Nghiên cứu đánh giá hiện trạng chất thải rắn phát sinh từ trường học và công sở tại thành phố hội an và đề xuất giải pháp

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA SINH - MÔI TRƯỜNG  NGUYỄN LAI NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG CHẤT THẢI RẮN PHÁT SINH TỪ TRƯỜNG HỌC VÀ CÔNG SỞ TẠI THÀNH PHỐ HỘI AN VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Đà Nẵng – Năm 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA SINH - MÔI TRƯỜNG  Nguyễn Lai NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG CHẤT THẢI RẮN PHÁT SINH TỪ TRƯỜNG HỌC VÀ CÔNG SỞ TẠI THÀNH PHỐ HỘI AN VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP Chuyên ngành: Quản lí tài ngun mơi trường Mã số: 3150317013 CÁN BỘ HƯỚNG DẪN TS Kiều Thị Kính Đà Nẵng – Năm 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan liệu trình bày báo cáo khóa luận trung thực Đây kết nghiên cứu hướng dẫn tiến sĩ Kiều Thị Kính công tác trường đại học sư phạm Đà Nẵng chưa cơng bố cơng trình khác trước Tơi hồn tồn chịu trách nhiệm vi phạm quy định đạo đức khoa học Đà Nẵng, ngày 12 tháng 05 năm 2021 Tác giả Nguyễn Lai LỜI CẢM ƠN Khóa luận tốt nghiệp kết trình học tập, nghiên cứu tơi Trong quan tâm, tin tưởng giúp đỡ từ gia đình, thầy cơ, bạn bè yếu tố quan trọng tạo nên hồn thiện khóa luận Để hồn thành đề tài nghiên cứu này, xin phép chân thành cảm ơn đến người đồng hành vừa qua: Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Kiều Thị Kính – người ln tận tình dạy tơi suốt khoảng thời gian chuẩn bị thực đề tài Cho kiến thức bổ ích học tập, nghiên cứu sống Tôi xin gửi lời cảm ơn đến tổ chức IUCN, ban lãnh đạo quyền thành phố Hội An người bạn tập thể lớp 17CTM nhiệt tình hỗ trợ giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu Tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến thầy cô khoa Sinh Môi trường trang bị cho kiến thức để thực tốt đề tài nghiên cứu Tơi xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Ý nghĩa khoa học đề tài CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Tổng quan thành phố Hội An 1.1 Điều kiện tự nhiên 1.1.1 Vị trí địa lý 1.1.2 Khí hậu 1.1.3 Thủy văn 1.2 Đặc điểm kinh tế-xã hội 1.2.1 Đơn vị hành 1.2.2 Tình hình dân số 1.2.3 Tình hình kinh tế 2.Tình hình nghiên cứu chất thải rắn 2.1 Trên giới 2.2 Ở Việt Nam 2.3 Tình hình phát sinh thu gom chất thải rắn thành phố Hội An 10 2.3.1 Tình hình phát sinh chất thải rắn thành phố Hội An 10 2.3.2 Tình hình thu gom chất thải rắn thành phố Hội An 11 CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI, NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 13 2.1 Đối tượng nghiên cứu 13 2.2 Phạm vi nghiên cứu 13 2.3 Nội dung nghiên cứu 14 2.4 Phương pháp nghiên cứu 14 2.4.1 Phương pháp hồi cứu,thu thập số liệu 14 2.4.2 Phương pháp khảo sát thực địa 14 2.4.3 Phương pháp kiểm toán chất thải kiểm toán thương hiệu 14 2.4.4 Phương pháp xử lý số liệu 16 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 17 3.1 Hiện trạng phát sinh chất rác thải rắn thương hiệu trường học 17 3.1.1 Hiện trạng phát sinh chất thải rắn trường học 17 3.1.2 Hiện trạng phát sinh rác thải có thương hiệu trường học 24 3.2 Hiện trạng phát sinh chất rác thải rắn thương hiệu công sở 26 3.2.1 Hiện trạng phát sinh chất thải rắn công sở 26 3.2.2 Hiện trạng phát sinh rác thải có thương hiệu 31 3.3 Hiện trạng dòng chất thải từ trường học công sở thành phố Hội An 33 3.4 Các thách thức rác thải thành phố Hội An 33 3.4.1 Về mặt sách 33 3.4.2 Về mặt nhận thức 34 3.4.3 Về mặt quản lý 34 3.5 Giải pháp 35 CHƯƠNG 4: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 36 4.1 Kết luận 36 4.2 Kiến nghị 36 TÀI LIỆU THAM KHẢO 37 PHIẾU KIỂM TOÁN RÁC THẢI 38 PHIẾU KIỂM TOÁN THƯƠNG HIỆU 39 PHỤ LỤC HÌNH ẢNH 40 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT QCVN Quy chuẩn Việt Nam MT Môi trường TCVN Tiêu chuẩn Việt Nam CTR Chất thải rắn CTNH Chất thải nguy hại CP Cổ phần CTCC Cơng trình cơng cộng UBND Ủy ban nhân dân KTMT Kiểm tốn mơi trường TP Thành phố TNHH Trách nhiệm hữu hạn KTCT Kiểm toán chất thải ĐH Đại học KTX Kí túc xá THPT Trung học phổ thơng THCS Trung học sở TH Tiểu học MTV Một thành viên BQL Ban quản lý TNMT Tài nguyên môi trường DV Dịch vụ DANH MỤC BẢNG Bảng Tên bảng Trang 1.1 Số lượng phương tiện phục vụ hoạt động thu gom, vận chuyển rác Công ty Cổ phần Công trình Cơng Cộng Hội An (2020) 11 2.1 Các phương pháp áp dụng nghiên cứu 16 3.1 Thành phần khối lượng chất thải trường học địa bàn thành phố Hội An (đơn vị: g/ngày/người) 19 3.2 Số lượng thương hiệu chất thải phát sinh từ trường học 24 3.3 Thương hiệu sử dụng phổ biến trường 25 3.4 Thành phần khối lượng chất thải công sở 27 địa bàn thành phố Hội An (đơn vị: g/ngày/người) 3.5 Số lượng thương hiệu chất thải phát sinh từ công sở 32 3.6 Thương hiệu sử dụng phổ biến công sở 32 DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình Tên hình vẽ Trang 1.1 Vị trí địa lý thành phố Hội An 1.2 Phân bố dân số lao động địa bàn thành phố năm 2016( theo sách trắng Hội An 2018) 1.3 1.4 Cơ cấu ngành kinh tế thành phố Hội An (2017) ( theo sách trắng Hội An 2018) Tổng khối lượng chất thải rắn thành phố Hội An 2015-2020 (tấn/năm) ( theo sách trắng Hội An 2018) 10 1.5 Khối lượng rác thu gom theo ngày dễ phân hủy khó phân hủy thành phố Hội An 2018 - 2020 (đơn vị: tấn) ( theo sách trắng Hội An 2018) 11 2.1 Vị trí kiểm tốn trường học địa bàn thành phố Hội An 13 2.2 Vị trí kiểm tốn cơng sở địa bàn thành phố Hội An 14 3.1 Tỷ lệ (%) khối lượng chất thải rắn phát sinh từ trường học địa bàn thành phố Hội An 17 3.2 Tỷ lệ (%) loại chất thải nhựa phát sinh trường học 22 3.3 Khối lượng trung bình nhóm chất thải rắn trường học phát sinh theo khu vực địa bàn thành phố Hội An (đơn vị: g/ngày/người) 23 3.4 Tỷ lệ (%) thành phần thể tích loại chất thải nhựa so với tổng số chất thải nhựa phát sinh trường học 24 3.5 Tỷ lệ (%) thành phần loại chất thải rắn công sở 26 3.6 Tỷ lệ (%) loại chất thải nhựa phát sinh công sở 30 3.7 Tỷ lệ (%) thành phần thể tích loại chất thải nhựa so với tổng số chất thải nhựa phát sinh công sở 31 3.8 Quá trình phát sinh chất thải rắn 33 TÓM TẮT Nghiên cứu này triển khai nhằm đánh giá trạng chất thải rắn phát sinh từ trường học công sở thành phố Hội An đề xuất giải pháp Các phương pháp sử dụng nghiên cứu bao gồm: Phương pháp hồi cứu,thu thập số liệu,phương pháp khảo sát thực địa, phương pháp kiểm toán chất thải kiểm toán thương hiệu, phương pháp xử lý số liệu Kết nghiên cứu cho thấy trường học cơng sở chưa hồn toàn nghiêm túc việc phân loại, xử lý chất thải rắn Bên cạnh đó, chọn hình thức xử lý rác thải theo cơng ty cơng trình cơng cộng,…và cho bãi rác thành phố Hội An tiếp nhận xử lý Xuất phát từ trạng đó, nghiên cứu đánh giá trạng chất thải rắn phát sinh từ trường học công sở , đồng thời đề xuất giải pháp phù hợp để phát triển Hội An trở thành thành phố xanh đẹp Từ khóa: Chất thải rắn, trường học, công sở Nước 00 Nhựa PET Tập đoàn nước giải khát Tân Hiệp Phát Xúc xích hạt sen heo hầm Bao bì lớp Anco Family Food Bánh mỳ dăm Cao Lợi Hưng Bao bì lớp Bánh kẹo Cao Lợi Hưng Kẹo Alpenliebe Hỗn hợp nhiều lớp Perfetti Van Melle Trên số thương hiệu phổ biến phát sinh nhiều trường học là: Vinamilk, Nestle, IDP, Coca – Cola, oishi số sản phẩm khác 3.2 Hiện trạng phát sinh chất rác thải rắn thương hiệu công sở 3.2.1 Hiện trạng phát sinh chất thải rắn cơng sở Theo kết kiểm tốn chất thải rắn ngày liên tục công sở thành phố Hội An cho thấy thành phần chất thải hữu nhiều so với loại chất thải khác Cụ thể Chất thải hữu chiếm tỷ lệ phần trăm cao 66.86%, thứ hai chất thải nhựa với 25.07%, chất thải vô cơ, Dệt may, chất thải nguy hại Đối với chất thải nguy hại phát thải thấp công sở thành phố Hội An với khối lượng có 1.28% so với chất thải khác 5.25% 1.28% 1.54% 25.07% Chất thải nhựa Chất thải hữu Dệt may Chất thải vô 66.86% Chất thải nguy hại Hình 3.5 Tỷ lệ (%) thành phần loại chất thải rắn công sở Theo kết cho thấy Tổng khối lượng trung bình phát thải chất thải rắn 53.47 ± 18.37 g/ngày/người Lượng chất thải phát sinh trung bình phịng Tài ngun mơi trường 185.83 g/ngày/người) cao so với cơng sở cịn lại Trong lượng chất thải nhóm chất thải hữu chiếm lượng lớn tất công sở với 163.8 g/ngày/người Lượng chất thải phát sinh từ UBND phường Tân An thấp nhất, trung bình phát thải 4.22 g/ngày/người Chi tiết trường thể bảng sau: 26 Bảng 3.4 Thành phần khối lượng chất thải công sở địa bàn thành phố Hội An (đơn vị: g/ngày/người) Trung bình (g/ngày/ UBND Phường Tân An UBND Phường Cẩm Châu UBND xã Cẩm Thanh Phòng kinh tế BQL Cù Lao Chàm Phòng TNMT Chất thải nhựa 1.88 5.84 1.67 3.54 3.66 17.78 18.99 7.62±1.00 25.07±3.48 Túi nilon 0.16±0.05 1.11±1.23 0.45±0.85 1.03±0.59 0.21±0.21 6.25±6.57 11.89±27.6 3.01±4.46 7.76±9.84 Bao bì nhiều lớp 0.16±0.33 0.01±0.02 0.28±0.2 0.54±0.83 1.25±2.16 1.01±2.19 0.46±0.49 0.96±0.95 Nhựa lớp 0.89±1.79 1.6±2.46 0.12±0.1 0.54±0.42 0.74±0.7 6.37±11.85 0.73±0.83 1.57±2.16 5.18±7.04 Nhựa cứng HDPE/LDPE/PP 0.57±1.39 0.52±0.79 0.54±0.84 0.1±0.14 2.0±3.63 1.18±1.77 0.42±0.66 0.76±0.63 4.69±5.57 Nhựa PET 0.14±0.35 0.66±0.97 0.46±0.91 0.42±0.42 0.38±0.66 0.56±1.52 0.37±0.23 2.61±3.37 Nhựa PVC 0.3±0.73 0 0 0.04±0.11 0.05±0.14 Ống hút nhựa 0.02±0.01 0.02±0.04 0.07±0.09 0.05±0.04 0.18±0.18 0.17±0.11 0.07±0.07 0.22±0.21 Nhựa sử dụng lần 0.1±0.13 1.48±1.84 0.09±0.13 1.1±0.59 0.11±0.15 2.18±2.07 4.21±3.46 1.33±1.51 3.06±3.73 Chất thải hữu 1.98 70.91 2.73 8.42 36.19 163.8 17.91 Loại rác Thư viện người) Trung bình % 43.14±11.74 66.86±19.78 Giấy/ carton/ thẻ 1.85±3.03 10.53±14.47 2.73±2.62 1.58±0.88 30.89±32.35 126.08±114.28 17.91±25.95 27.37±44.82 44.67±25.48 Chất thải hữu cho chăn nuôi 0.13±0.32 28.07±43.17 1.07±1.34 2.46±5.51 0 4.53±10.42 7.17±12.11 11.24±16.46 15.01±17.84 Chất thải hữu lại 32.31±42.23 5.78±6.09 2.84±5.48 37.72±51.61 Dệt may 3.23 0.2 0 1.13 0.65±0.38 1.54±0.89 Áo, quần, 3.23±7.92 0.2±0.48 0 1.13±2.16 0.65±1.21 1.54±1.97 Giày, dép 0 0 0 0 Tã, băng vệ sinh 0 0 0 0 27 Chất thải vô 0.27 2.28 2.73 0.54 1.23 2.97 1.43±2.07 5.25±1.11 Xốp 0.27±0.55 0.36±0.52 0.05±0.07 1.1±2.1 0.71±1.46 0.36±0.41 1.36±2.30 Kim loại/ lon 1.92±3.98 2.42±3.37 0.02±0.05 0.13±0.32 0.66±1.13 0.74±1.02 2.91±5.99 Thủy tinh 0 0 0 0.79±1.93 0.11±0.3 0.27±0.73 Gốm sứ 0 0 0 0 Hộp sữa 0 0.26±0.3 0.51±0.47 0.4±0.98 0.17±0.22 0.19±0.22 Cao su 0 0 0 0.41±1.01 0.06±0.16 0.14±0.38 Chất thải nguy hại 0.09 0.82 0.13 0.15 0.11 3.03 0.09 0.63±0.14 1.28±0.58 Pin, bóng đèn, thiết bị mạch điện 0.1±0.18 0 2.78±6.81 0.41±1.05 0.23±0.56 Chất thải y tế 0.09±0.12 0.72±1.18 0.13±0.09 0.15±0.2 0.11±0.13 0.25±0.51 0.09±0.22 0.22±0.23 1.05±1.22 Tổng 4.22 83.08 4.73 14.85 40.50 185.83 41.09 53.47±18.37 100 28 * Nhận Xét: Kết kiểm toán cho thấy phần trăm tổng khối lượng chất thải hữu chiếm tỉ lệ cao 66.86±19.78% với 43.14±11.74 g/ngày/người, cụ thể thành phần chất thải hữu thì: chất thải hữu cho chăn ni 7.17±12.11% (trung bình 4.53±10.42 g/ngày/người) chất thải hữu cịn lại 15.01±17.84% (trung bình 11.24±16.46 g/ngày/người), giấy bìa catton 44.67±25.48% (trung bình 27.37±44.82 g/ngày/người) Các loại chất hữu cho chăn nuôi chủ yếu thức ăn thừa, hoa phần lớn đồ ăn thừa nhân viên Tuy nhiên lượng thức ăn không nhiều nên chủ yếu cho vào thùng rác quan xe rác thu gom Chất thải hữu lại chiếm tỷ lệ cao 15.01±17.84% (trung bình 11.24±16.46 g/ngày/người) Chất hữu cịn lại chủ yếu cây, cơng sở cho vào thùng rác dễ phân hủy để xe rác thu gom theo ngày mang vào bãi rác để xử lý Kết kiểm toán chất thải UBND phường Cẩm Châu cho thấy lượng phát sinh cao với chỗ cịn lại Vì theo quan sát thấy lượng xanh trồng nhiều so với cơng sở cịn lại Giấy bìa catton chiếm tỷ lệ cao 44.67±25.48.3 % (trung bình 126.08±114.28 g/ngày/người) Kết kiểm tốn chất thải cho thấy Phịng tài ngun môi trường lượng phát sinh giấy, cao với cơng sở cịn lại Các loại chất thải vơ cơng sở phát sinh chủ yếu nhân viên mua nước café bên mang vào nơi làm việc, chiếm 5.25±1.11% tổng trung bình lượng chất thải phát sinh cơng sở 1.43±2.07g/ngày/người Nhưng lượng chất thải vô tập trung nhiều thư viện số lượng người tới đọc sách ngày mang thức ăn đồ uống nhiều chỗ làm việc khác 29 Theo kết kiểm toán tổng khối lượng chất thải nhựa phát thải trung bình 7.62±1.00 g/ngày/người chiếm 25.07±3.48% tổng lượng chất thải rắn phát sinh Trong lượng chất thải nhựa phát sinh nhiều thư viện bạn tới đọc sách đem quà nước uống vào ăn uống nhiều Cụ thể thể sau: Nhựa PVC 0.92% Nhựa PET 0.53% Ống hút nhựa 17.48% Túi nilon 39.55% Nhựa cứng HDPE/LDPE/PP 4.86% Nhựa sử dụng lần 9.99% Bao bì nhiều lớp 6.04% Nhựa lớp 20.63% Hình 3.6 Tỷ lệ (%) loại chất thải nhựa phát sinh công sở Trong thành phần chất thải nhựa, túi nilon chiếm tỷ trọng lớn 39.55% Các loại chất thải nhựa khác chiếm khối lượng lớn bao gồm là: nhựa sử dụng lần, bao bì nhiều lớp, nhựa lớp Nhìn chung, túi nilon chiếm phần lớn loại nhựa khác phát sinh chủ yếu từ nhu cầu ăn uống, gói đựng thực phẩm mang tính tiện lợi nhân viên 30 Theo kết kiểm toán tổng thể tích chất thải rắn phát sinh trung bình cơng sở là 0.88 ± 0.22 lít/ngày/người Hai nhóm chất thải chiếm thể tích lớn bao gồm: chất hữu chiếm 52.02 ± 19.88 % (trung bình 0.47 ± 0.18 lít/ngày/người) chất thải nhựa chiếm 39.55 ± 4.55% (trung bình 0.34 ± 0.04 lít/ngày/người) Tương đồng với kết kiểm toán thành phần khối lượng chất thải rắn phát sinh cơng sở, hai nhóm rác chiếm khối lượng lớn Nhóm chất thải vơ chiếm 6,29 ± 1,32 lít/ngày/người Trong chiếm phần xốp phát thải trung bình 0,02 ± 0,02 lít/ngày/người lon, kim loại phát thải trung bình 0,03 ± 0,05 lít/ngày/người Phịng Tài ngun Mơi trường tích chất thải rắn cao 2,31 lít/ngày/người thể tích chất thải rắn trung bình 0.88 ± 0.22 g/ngày/người Túi nilon 21.21% Bao bì nhiều lớp 21.21% Bao bì lớp 6.06% 6.06% Nhựa cứng HDPE/LDPE/PP Nhựa PET 9.09% Nhựa PVC 36.36% Ống hút nhựa Nhựa sử dụng lần Hình 3.7 Tỷ lệ (%) thành phần thể tích loại chất thải nhựa so với tổng số chất thải nhựa phát sinh công sở Trong tổng số thể tích rác thải nhựa phát sinh chiếm 39.55 ± 4.55% (trung bình 7.43± 0.42 lít/ngày) nhựa lớp chiếm thể tích lớn trung bình 36,36% Tiếp đến túi nilon nhựa sử dụng lần chiếm khoảng 21,21% Thể tích loại rác nhựa tương đồng với khối lượng loại rác nhựa kiểm toán 3.2.2 Hiện trạng phát sinh rác thải có thương hiệu Q trình kiểm tốn chất thải cơng sở tiến hành kiểm tốn thương hiệu phát sinh từ loại chất thải 31 Bảng 3.5 Số lượng thương hiệu chất thải phát sinh từ công sở Trường học Số lượng thương hiệu UBND phường Tân An 10 UBND phường Cẩm Châu 18 UBND xã Cẩm Thanh Phòng Kinh tế 12 Ban quản lý Khu bảo tồn Biển Cù Lao Chàm 13 Phòng Tài nguyên môi trường 10 Thư viện 15 Qua kết kiểm tốn thương hiệu cho thấy, cơng sở phát sinh số thương hiệu, dao động từ đến 20 thương hiệu khác công sở ngày Trong đó, cơng sở sử dụng nhiều thương hiệu UBND phường Cẩm Châu với 18 thương hiệu/7 ngày Sử dụng UBND xã Cẩm Thanh với thương hiệu/7 ngày.Các thương hiệu sản phẩm phổ biến công sở đa số sản phẩm tiện lợi nước uống đóng chai làm từ nhựa PET, giấy từ hộp thuốc bìa giấy a4, … phục vụ cho nhu cầu ngày nhân viên Bảng 3.6 Thương hiệu sử dụng phổ biến công sở Sản phẩm Chất liệu Nhà sản xuất Nước suối Aquafina Nhựa PET Pepsico Nước suối Dasani Nhựa PET Coca-Cola Nước suối Bigc Nhựa PET Cơng ty TNHH TMDV Tồn Gia Phú Thuốc white Horse Hỗn hợp nhiều lớp Khatoco Khánh Hòa Giấy A4 plus Bao bì lớp Cơng ty TNHH Công nghiệp Plus Việt Nam Thuốc 555 Giấy Vinataba Thuốc Craven Giấy Suntory Trên số thương hiệu phổ biến phát sinh nhiều công sở là: Pepsico, Coca – Cola, vinataba, suntory số sản phẩm khác 32 3.3 Hiện trạng dòng chất thải từ trường học công sở thành phố Hội An Theo kết khảo sát, thu thập số liệu cho thấy trình phát sinh chất thải rắn phát sinh từ trường học công sở thành phố Hội An tóm tắt sơ đồ đây: Hình 3.8 Quá trình phát sinh chất thải rắn Các chất thải rắn thải bỏ phát sinh từ trường học cơng sở phân loại loại dùng để tái chế để lại thu mua sở thu mua phế liệu phần rác cịn lại bỏ ngồi xe rác thành phố thu gom vận chuyển đến bãi rác Cẩm Hà Tại bãi rác Cẩm Hà cô thu gom ve chai lần phân loại phần tái chế tiếp tục thu mua phần rác lại xử lý theo dây chuyền 3.4 Các thách thức rác thải thành phố Hội An 3.4.1 Về mặt sách Vấn đề cần phải giải việc tái chế tái sử dụng loại nhựa sau dùng xong vứt bỏ chai nhựa, ống hút, túi nilon, … vào thùng rác Việt Nam ban hành sách pháp lý như: Nghị định 38/2015/NĐ-CP Chính phủ quản lý chất thải phế liệu nêu rõ trách nhiệm cá nhân, tổ chức việc phân loại, thu gom, vận chuyển xử lý chất thải Hay Quyết định 16/2015/QĐTTg Thủ tướng Chính phủ: Quy định thu hồi xử lý sản phẩm thải bỏ Quyết định rõ trách nhiệm, quyền lợi quan quản lý nhà nước, người tiêu dùng, sở phân phối đặc biệt nhà sản xuất việc thu hồi xử lý sản phẩm thải bỏ Nhà sản xuất sở phân phối có trách nhiệm tiếp nhận bố trí biện pháp thu hồi sản phẩm mình, hầu hết nhà phân phối chưa có biện pháp thu hồi xử lý Tại thành phố Hội An, ngày 11/10/2011, UBND Thành phố ban hành Kế hoạch số 1824/KH-UBND triển khai thực chương trình “Phân loại rác nguồn” thành phố Hội An (làm thí điểm phường nội thị Minh An, Cẩm Phô, Sơn Phong, Tân An) Qua tháng triển khai thực chương trình đem lại số kết bước đầu, nhiên gặp số khó khăn, vướng mắc nội dung, phương pháp, biện pháp, lực lượng thực thi, phạm vi thực hiện… Để có sở kiểm định, đánh giá, rút kinh nghiệm 33 nhân rộng mơ hình phân loại rác nguồn địa bàn thành phố, ngày 27/6/2012 UBND Thành phố ban hành Kế hoạch số 1288/KH-UBND thức triển khai thực thí điểm phương án thu gom phân loại rác thải nguồn phường Minh An, Cẩm Phơ, Sơn Phong, Tân An Qua thí điểm thực hiện, bước đầu làm thay đổi nhận thức cộng đồng xã hội mặt cảnh quan, vệ sinh, môi trường phường nội thị theo hướng tích cực, hiệu việc phân loại rác nguồn đem lại Sau gần năm triển khai thực thí điểm phương án thu gom, phân loại rác thải phường trung tâm, ngày 24/4/2014, UBND Thành phố ban hành Kế hoạch số 1061/KHUBND triển khai mở rộng chương trình “Phân loại rác nguồn” toàn địa bàn thành phố (trừ xã đảo Tân Hiệp thu gom, xử lý chỗ), nhằm hướng đến mục tiêu hướng dẫn, vận động cho tất quan, đơn vị, doanh nghiệp, hộ gia đình, cá nhân tiến hành phân loại để thu gom, vận chuyển, xử lý triệt để lượng rác thải phát sinh hàng ngày, bảo vệ môi trường sinh thái, phục vụ tốt cho nghiệp phát triển kinh tế - xã hội thành phố 3.4.2 Về mặt nhận thức Hiện nay, việc phân loại chất thải hầu hết không thực nghiêm túc, thành phố đưa nhiều định nghị định chương trình phân loại rác nguồn, điều gây khó khăn việc xử lý rác thải bãi rác gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng Cụ thể: - Đối với hành nhà nước thực nghị định thành phố có phân loại rác quan làm việc q trình thải bỏ chất thải cịn chưa nghiêm túc việc phân loại vứt bỏ chung với - Đối với trường học thành phố chưa có sách cụ thể cho học sinh việc phân loại xử lý chất thải nên việc rác thải trường học vứt bỏ lung tung nhiều, điều dẫn đến khó khăn việc xử lý rác thải bãi rác gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng - Đối với nhà sản xuất, thành phố chưa có sách cụ thể để bắt buộc họ phải chịu trách nhiệm việc xử lý, thu hồi sản phẩm nhà sản xuất sản xuất 3.4.3 Về mặt quản lý Vấn đề cần quan tâm phân loại rác nguồn Phân loại: Việc phân loại ảnh hưởng lớn đến việc xử lý bãi rác, sở xử lý, loại chất thải xử lý dễ gây ô nhiễm môi trường Tuy nhiên việc phân loại loại chất thải chưa thực nghiêm túc, người chưa hiểu rõ tác hại chất thải thải nhựa nên tình trạng vứt loại chất thải khác vào thùng rác cịn tiếp diễn Nên cần có giải pháp phân loại để việc xử lý hiệu như: loại rác thải bỏ thùng rác tương ứng đặc khu vực khác tránh trường hợp bỏ nhầm lẫn, mở buổi tập huấn phân loại rác trường quan hành chính, lãnh đạo đơn vị giám sát chặt chẽ việc phân loại rác đơn vị 34 Tại trường học để phục vụ cho nhu cầu ngày học sinh trường có tin, trường có tin chất thải nhựa chủ yếu phát sinh từ Vì cần có biện pháp để xử lý phù hợp thu gom vỏ chai nước để xây dựng chương trình kế hoạch nhỏ trường cho học sinh, tổ chức thi tái chế rác thải nhựa trường học,… vừa tạo cho học sinh có sân chơi có ý nghĩa truyền thơng giảm thiểu rác thải nhựa góp phần tạo cảnh quan xanh trường học đồng thời bảo vệ môi trường xung quanh 3.5 Giải pháp - Trường học cơng sở cần đưa tiêu chí giảm thiểu chất thải nhựa vào nội quy, quy chế hoạt động đơn vị, thực nghiêm sách giảm thiểu chất thải nhựa theo quy định văn thành phố - Thực phân loại triệt để loại chất thải, để thu gom, tái chế quy định - Hạn chế không sử dụng sản phẩm nhựa dùng lần chai nước uống, ống hút, cho mục đích ăn uống trường học công sở - Phát động phong trào thi đua vận động tái chế rác thải trường học công sở 35 CHƯƠNG 4: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Qua trình nghiên cứu trạng phát sinh chất thải rắn trường học công sở thành phố Hội An, tơi có kết luận sau: Số lượng chất thải rắn trường học phát sinh nhiều khối trường học cơng sở trường học trường mẫu giáo Sơn Ca phát sinh nhiều trường cịn lại Về cơng sở phịng tài ngun môi trường phát sinh nhiều so với cơng sở cịn lại Các chất thải thải bỏ đa dạng loại chất thải chiếm tỉ lệ cao chủ yếu chất thải hữu cơ, chất thải nhựa (túi nilon, bao bì lớp, bao bì nhiều lớp, ống hút, chai nhựa hộp sữa) Các loại chất thải khác như: chất thải dệt may chất thải nguy hại có phát sinh chiếm tỉ lệ thấp Lượng lớn thành phần thương hiệu phát sinh nhiều chủ yếu phục vụ cho nhu cầu ngày học sinh cán nhân viên Trong cụ thể: + Trường học chủ yếu các hộp sữa, nước uống nhựa pet kim loại, bánh kẹo nhãn hiệu vinamilk, Nestle, IDP, Coca-cola, pepsico, oishi,… + Công sở chủ yếu chai nước uống nhựa pet hộp thuốc giấy nhãn hiệu pepsico, vinataba, suntory,… 4.2 Kiến nghị Các ban lãnh đạo nhà trường quan ban ngành phải có trách nhiệm đưa sách hạn chế khơng cho người mang thức ăn vào trường học nơi làm việc nhiều, bố trí thêm thùng rác điểm thu rác để không gây ảnh hưởng đến mơi trường Cần có sách biện pháp mạnh việc thực phân loại, thu gom, quản lý xử lý chất thải rắn Kiểm sốt chặt chẽ q trình phân loại trường học công sở đặc biệt trường học Các nhà sản xuất cần phải hạn chế sản xuất sản phẩm nhựa khó phân hủy, khó xử lý thay vào sản phẩm dễ phân hủy đưa biện pháp thu hồi sản phẩm để tái sử dụng 36 TÀI LIỆU THAM KHẢO Australia and New Zealand Standards (AS/NZS) (2003) ISO 19011:2003 Guidelines for Quality management systems auditing and Environmental management systems auditing Ban điều hành Chương trình phân loại rác ngun thành phố Hội An, tỉnh Q N (2018) Sách Trắng rác thải thành phố Hội An năm 2018 Brunner, P H., & Rechberger, H (n.d.) P h m f a Byer, H P., Hoang, P C., Nguyen, T T T., Chopra, S., Maclaren, V., & Haight, M (2006) Household, hotel and market waste audits for composting in Vietnam and Laos Waste Management and Research, 24(5), 465–472 https://doi.org/10.1177/0734242X06068067 Chan, K (1998) Mass communication and pro environmental behaviour: Waste recycling in Hong Kong Journal of Environmental Management, 52(4), 317–325 https://doi.org/10.1006/jema.1998.0189 Chu, M (2014) PT du lich sinh thai rung dua nuoc Cam Thanh 1–28 Gi, N H L., Gi, N H., Vi, C H O S., Qu, N H., Nh, N G., & Nghi, N G (n.d.) Kiểm Tốn Mơi Trường Giáo Trình Giảng Dạy Cho Sinh Viên Đại Học Và Sau Đại Học Ngành Quản Lý Môi Trường Nhà Xuất Bản Đại Học Công Nghiệp Tp Hồ Chí Minh Huong, T T (2020) Nghiên cứu khảo sát trạng chất thải nhựa việt nam Plastic Smartcities WWF https://vietnam.panda.org/our_news_vn/latest_updates_vn/?uNewsID=357750 N.K Verma, S.P Chakrabarti, D K B (1997) Environmental auditing programme in India, R.S Mahwar Nguyễn Thị Hà, T thị (2000) Giáo trình kiểm tốn chất thải công nghiệp NXB đại học quốc gia hà nội Parfitt, J P (2000) A Study of the Composition of Collected Household Waste in the United Kingdom - with Particular Reference to Packaging Waste Parfitt, J P., & Flowerdew, R (1997) Methodological problems in the generation of household waste statistics: An analysis of the United Kingdom’s National Household Waste Analysis Programme Applied Geography, 17(3), 231–244 https://doi.org/10.1016/s0143-6228(96)00031-8 Phạm Thị Việt Anh (2006) kiểm tốn mơi trường NXB Đại học quốc gia Hà Nội Viet Trinh Quoc (2020) Bản đồ hành thành phố Hội An 37 PHIẾU KIỂM TOÁN RÁC THẢI Địa điểm: … TT Loại rác thải Túi nhựa, túi nilon Bao bì hỗ hợp, nhiều lớp Nhựa lớp Xốp Nhựa cứng (HDPE / /LDPE / PP) Nhựa PET Nhựa PVC Ống hút nhựa Tã băng vệ sinh 10 Kim loại/lon 11 Thủy tinh 12 Giấy / cartons / thẻ 13 Chất thải hữu cung cấp cho chăn nuôi 14 Chất thải hữu lại 15 Dệt may 16 Gốm sứ 17 Chất thải nguy hại 18 Chất thải y tế 19 Giày dép 20 Khác Ngày: Khối lượng (g) 38 Thể tích (lít) PHIẾU KIỂM TỐN THƯƠNG HIỆU Đánh giá rác thải kiểm toán thương hiệu Mẫu kiểm tốn tổng qt Vị trí: Ngày: Sản phẩm Hình dạng, kích thước Chất liệu Nhà sản xuất 39 Số lượng mẫu Tổng cộng PHỤ LỤC HÌNH ẢNH Hình 1: Rác thải trường THCS Kim Đồng Hình 2: Phân Loại thành phần rác thải Hình 3: Kiểm tốn rác thải Hình 4: Rác thải cơng sở 40 ... HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA SINH - MÔI TRƯỜNG  Nguyễn Lai NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG CHẤT THẢI RẮN PHÁT SINH TỪ TRƯỜNG HỌC VÀ CÔNG SỞ TẠI THÀNH PHỐ HỘI AN VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP... phát sinh chất thải rắn 33 TĨM TẮT Nghiên cứu này triển khai nhằm đánh giá trạng chất thải rắn phát sinh từ trường học công sở thành phố Hội An đề xuất giải pháp Các phương pháp sử dụng nghiên cứu. .. thành phố thân thiện với môi trường để học tập làm việc Mục tiêu nghiên cứu - Đánh giá trạng phát sinh chất rác thải phát sinh trường học công sở thành Phố Hội An - Đánh giá trạng phát thải thương