Phát triển tư duy sáng tạo giải toán hình học lớp 8

315 5 0

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

1 / 315 trang

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề	Phát Triển Tư Duy Sáng Tạo Giải Toán Hình Học Lớp 8
Chuyên ngành	Toán học

Định dạng
Số trang	315
Dung lượng	12,95 MB

Nội dung

Website tailieumontoan com 1 MỤC LỤC CHUYÊN ĐỀ 1 TỨ GIÁC 2 CHUYÊN ĐỀ 2 HÌNH THANG HÌNH THANG CÂN DỰNG HÌNH THANG 5 CHUYÊN ĐỀ 3 ĐƢỜNG TRUNG BÌNH CỦA TAM GIÁC, CỦA HÌNH THANG 11 CHUYÊN ĐỀ 4 HÌNH BÌNH HÀNH 17 CHUYÊN ĐỀ 5 HÌNH CHỮ NHẬT 22 CHUYÊN ĐỀ 6 HÌNH THOI VÀ HÌNH VUÔNG 28 CHUYÊN ĐỀ 7 ĐỐI XỨNG TRỤC – ĐỐI XỨNG TÂM 35 CHUYÊN ĐỀ 8 VẼ HÌNH PHỤ ĐỂ GIẢI TOÁN 41 Website tailieumontoan com 2 CHƢƠNG I TỨ GIÁC CHUYÊN ĐỀ 1 TỨ GIÁC A Kiến thức cần nhớ 1 Tứ Giác ABCD là hình gồm bốn đoạn thẳng ,AB ,BC ,CD ,D[.]

Ngày đăng: 27/05/2022, 18:58

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

CHUYÊN ĐỀ 2. HÌNH THANG. HÌNH THANG CÂN. DỰNG HÌNH THANG - Phát triển tư duy sáng tạo giải toán hình học lớp 8 — 2. HÌNH THANG. HÌNH THANG CÂN. DỰNG HÌNH THANG (Trang 6)

CHUYÊN ĐỀ 4. HÌNH BÌNH HÀNH - Phát triển tư duy sáng tạo giải toán hình học lớp 8 — 4. HÌNH BÌNH HÀNH (Trang 18)

CHUYÊN ĐỀ 5. HÌNH CHỮ NHẬT - Phát triển tư duy sáng tạo giải toán hình học lớp 8 — 5. HÌNH CHỮ NHẬT (Trang 23)

3. Hình có trục đối xứng, có tâm đối xứng - Phát triển tư duy sáng tạo giải toán hình học lớp 8 — 3. Hình có trục đối xứng, có tâm đối xứng (Trang 36)

Ví dụ 3. Hình thang ABCD có A   D 90 . o Biết AB = 3cm; BC  2 2cm và - Phát triển tư duy sáng tạo giải toán hình học lớp 8 — d ụ 3. Hình thang ABCD có A   D 90 . o Biết AB = 3cm; BC  2 2cm và (Trang 43)

Hình chữ nhật cùng kích thước a b  . Một hình chữ nhật các cạnh tô màu đỏ, một hình chữ nhật các cạnh tô màu xanh, được xếp sao cho chúng cắt nhau tại 8 điểm - Phát triển tư duy sáng tạo giải toán hình học lớp 8 — nh chữ nhật cùng kích thước a b  . Một hình chữ nhật các cạnh tô màu đỏ, một hình chữ nhật các cạnh tô màu xanh, được xếp sao cho chúng cắt nhau tại 8 điểm (Trang 65)

Hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi, ...Khi ấy biết độ dài của một số yếu tố, ta có thể tính được diện tích của những hình ấy - Phát triển tư duy sáng tạo giải toán hình học lớp 8 — **Hình b** ình hành, hình chữ nhật, hình thoi, ...Khi ấy biết độ dài của một số yếu tố, ta có thể tính được diện tích của những hình ấy (Trang 67)

CHUYÊN ĐỀ 18. HÌNH HỘP CHỮ NHẬT - Phát triển tư duy sáng tạo giải toán hình học lớp 8 — **18.** HÌNH HỘP CHỮ NHẬT (Trang 143)

CHUYÊN ĐỀ 20. HÌNH CHÓP ĐỀU - Phát triển tư duy sáng tạo giải toán hình học lớp 8 — **20.** HÌNH CHÓP ĐỀU (Trang 154)

Hình bình hành MNPQ có hai cạnh kề bằng nhau nên là hình thoi. - Phát triển tư duy sáng tạo giải toán hình học lớp 8 — **Hình b** ình hành MNPQ có hai cạnh kề bằng nhau nên là hình thoi (Trang 157)

Hình 1.18 Hình 1.17 - Phát triển tư duy sáng tạo giải toán hình học lớp 8 — **Hình 1.18** Hình 1.17 (Trang 166)

Hình 1.20Hình 1.19 - Phát triển tư duy sáng tạo giải toán hình học lớp 8 — **Hình 1.20** Hình 1.19 (Trang 167)

Hình thang BCKH là hình thang cân  H 1  K 1  B 1  C 1 - Phát triển tư duy sáng tạo giải toán hình học lớp 8 — **Hình thang** BCKH là hình thang cân  H 1  K 1  B 1  C 1 (Trang 175)

Hình thang HMAD có hai đường chéo bằng nhau nên là hình thang cân. - Phát triển tư duy sáng tạo giải toán hình học lớp 8 — **Hình thang** HMAD có hai đường chéo bằng nhau nên là hình thang cân (Trang 176)