Đang tải... (xem toàn văn)
Phần 1 cuốn sách trình bày nội dung 2 chương đầu tiên bao gồm: Những vấn đề lý luận về giáo dục ngôn ngữ vùng dân tộc miền núi Việt Nam; thực trạng giáo dục ngôn ngữ vùng dân tộc miền núi ở ba tỉnh Nghệ An, Sơn La và Tuyên Quang. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.
TRAN TRI DO! THUC TRANG GIAO DUG NGON NGU GO VUNG DAN TOC MIEN NUI BA TINH PHIA BAC VIET NAM NHUNG KIEN NGHI VA GIAI PHAP wa | NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUOC GIA HA NO! TRAN TRi DO! TRUC TRANG GIAO DUC NGON NGU G6 VUNG DAN TOC MIEN NUI BA TINH PHIA BẮC VIET NAM NHỮNG KIẾN NGHỊ VÀ GIẢI PHÁP NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI MUC LUC Trang * Loi noi dau ih * Những kí hiệu chữ viết tắt 10 * Mở dầu II Chương 1: NHỮNG VẤN DE LY LUAN VE GIAO DUC NGON NGU VUNG DAN TOC MIEN NUI VIET NAM 28 I Quan điển Đảng Nhà nước vấn đề giáo duc ngón ngữở vùng đản tóc miền núi Việt Nam Chủ nghĩa Mác - Lênin với van đề ngôn ngữ dân tộc thiểu số 29 29 Quan điểm Đảng Nhà nước vấn để giáo dục ngôn ngữ vùng dân tộc miền núi 4] Tiéu ket 46 1I Vẻ sách ngơn ngữ sách giáo dục ngôn ngữ đân tộc thiểu số số quốc gia giới khu vực 47 | Chính sách giáo dục ngơn ngữ Australia 48 Chính sách giáo dục ngơn ngữ dân tộc thiểu số vài quốc gia khu vực 533 Mot vai ví dụ sách ngôn ngữ dân tộc Trung Quốc THỊ Tiểu kết cho chuong 62 66 Chuong 2: THUC TRANG GIAO DUC NGON NGU VUNG DAN TOC MIEN NUI O BA TINH NGHE AN, SON LA VA TUYEN QUANG Canh hudng ngon ngtt giáo dục ngôn ngữ vùng đán tộc miền núi ba tình Nghệ An, Sơn La Tuyên Quang Giới thiệu sơ lược vẻ vùng dân tộc miễn núi tỉnh Nghệ An Về vùng dân tộc miền núi tỉnh Sơn La Đôi nét vẻ địa bàn dan toc miền núi tỉnh Tuyên Quang Một vài tiểu kết cho phần I chương ÏÌ II Tình hình giáo đục tiếng phổ thơng địa ban dan tóc ba tỉnh Nghệ An, Sơn La Tuyên Quang Dat van dé Về tình hình giáo dục tiếng phổ thơng dia bàn dân tộc miền núi tỉnh Nghề An Vẻ tình hình giáo dục tiếng phổ thông địa bàn đân tộc miền núi tỉnh Sơn La Về tình hình giáo dục tiếng phổ thông dịa bàn dân tộc miền núi tỉnh Tuyên Quang Một vài tiểu kết cho phan II, chuong IT THỊ Tình hình giáo dục tiếng mẹ để người dân tộc thiểu sốở ba tỉnh Nghệ An, Sơn La Tuyên Quang 1, Tình hình giáo dục tiếng mẹ đẻ người đân tộc thiểu xổ Ở ba tỉnh Nghệ An, Sơn La Tuyên Quang Những thảo luận xung quanh tình hình giáo dục 145 tiếng mẹ đẻ cho đồng bào dân tộc ba tỉnh thời gian qua 1V Tiểu kết cho chương II 152 158 “huong KHAO SAT NHU DAN TOC CAU MIEN NUI VÀ GIAO BA DUC NGON TINH NGHỆ NGU VUNG AN, SƠN LA TUYẾN QUANG Đánh giá nhú cát giáo đục tiếng Việt dán tóc thiéu soo Nghe An, Son La va Tuyen Quang câu Một vài nhận xét nhú cảu thụ tưới HỊ Vé 160 áo dục tiếng Việt người đân tóc ệ An, Sơn La Tuyền Quang Việt người Tuyên Quang 160 162 dân tốc thiêu số Nghệ giáo dục tiếng An, Sơn la cầu giáo dục tiếng mẹ dẻ đân tộc miễn núi Nghe An, Sơn La Tuyên Quang 189 L; Ÿ Kiến thể nhú cảu giáo dục tiếng mẹ đẻ An, Sơn La Tuyên Quang 3, Những nhận xét nhu cau giáo dục tiếng mẹ đẻ dan toc mien nui Nghe An, Son La va Tuyên Quang THỊ Văn đẻ vấn tự dùng giao duc tiếng mẹ để dân toc Thai hai tình Nghệ An tà Sơn La L Văn để văn tự tiếng Thái 189 220 wow vo NN đân tộc miền núi Nghệ Y kien người Thái vẻ loại văn tự nên sử dụng hoạt động giáo dục tiếng mẹ đẻ Nhận xét cho học sinh dân lóc miễn nui I Van de Tình hình giáo viên văn đẻ giáo dục tiếng mẹ de cho học sinh dân tóc miền núi Nhân xét s Nw ro al oN 1V Ý kiến giáo viên vẻ cản giáo đục tiếng mẹ đẻ V Tiểu kết cho chuong HI * Kết luận Những nhận xét Những kiến nghị rom tat noi dung cudn sách * Tai liéu tham khảo LOI NOI DAU Cuốn sách "Thực trạng giáo dục ngôn ngữ úng dân tộc miền núi ba tình phía bắc Việt Nam - Những hiến nghị uà giải pháp” mà bạn có tay báo cáo Để tài nghiên cứu khoa học Trọng điểm cấp Đại học Quốc gia (Mã số: QGTĐ.00.03) tác giá chủ trì Từ tư liệu điều tra điển theo kế hoạch, eơ sở định hướng phương pháp mục đích Đề đời trọng điểm, tác giả viết thành báo cáo tổng hợp để trình trước Hội đồng nghiệm thu cấp Cơ sở trường Đại học Khoa học Xã hoi & Nhan van thang va sau dé cấp Đại học Quốc gia Hà Noi thang năm 2003 Với kết luận Hội đồng nghiệm thu cho kết nghiên phần vào việc thực Chính cứu cần phổ biến sách giáo dục ngơn để góp ngữ vùng dan tộc miền núi Nhà nước, tác giả điểu chỉnh lại cho phù hợp với hình thức Trong khí thực để tài lý báo cáo tổng hợp thành xuất phát từ quan niệm cho ngữ uùng dân tộc thiêu số phải hưởng người dân tộc để ây sách để xuất bản, nghiên cứu dựng biện sách này, oấn để giáo dục ngôn xuất phát từ nhu cầu thụ sách pháp thực sách Do đó, nội dụng sách, tên gọi nó, 1A su phan anh tinh trang giáo dục ngôn ngữ nhụ cầu thụ hưởng giáo dục vùng dân tộc thiểu số địa bàn bà tỉnh phía bắc Việt Nam Sau đó, số dánh giá thực trạng nhú cầu người đân đây, nêu kiến nghị quan Nhà nước cụ thể có trách nhiệm cơng việc mà người quan tí Như vậy, vấn để nêu sách xuất phát từ cách nhìn nhận riêng tác giả kiểu hoạt động ngôn ngữ đặc thù “Trong vấn đề giáo dục ngôn ngữ cho vùng dan tộc miền núi địi hỏi phải có nhiều nỗ lực lý luận thực tiên, nội dụng mà sách dé cập đến rõ ràng cần thiết Để sách có nhiều nội dung phong phú nhận đóng góp cơng sức q báu người tham gia Để tài trọng điểm Mã sở QG7Đ 00.03 Đại học Quốc gia Hà Nội Khoa Triết học PGS.TS học KH Xã hội Nhân Nguyễn Đó Th.S$ Hồng van, Lương, Nguyễn Văn Thiện Khoa Lịch sử, Đại Đại học Quốc gia Hà Thị Lương, Khoa Ngữ văn, Nội: Đại học Sư phạm Hà Nội: Th.S Nguyễn Thị Duyên cộng Khoa Ngữ văn, Cao đẳng Sư phạm Tuyên Quang; GVC Nguyễn Xuân Lương 'Th.S Nguyễn Văn Hiệu, Th.S Nguyễn Ngọc Bình, Th.8 Pham Thị Thuý Hồng, CN Nguyễn Thị Kim Thoa Khoa Ngôn ngũ học, Đại học KH Xã hội Nhân văn, Đại hục Quốc gia Ha Noi; Th.S La Thi Hong Nham, nguyén cong tac te dục & Đào tạo Sơn lúa; CN Vì Ngọc Chân, Trường Bồi đường trị, Huyện uỷ Quý Châu, Nghệ An; CN Nguyễn Văn Tuấn, Báo Tân Trào Tuyên Quang; nhiều Nghiên cứu sinh Học viên Cao học, Sinh viên Khoa Ngôn ngữ Đại học KH Xa hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Nhân sách xuất bản, chúng tơi xin chân cảm ơn đóng góp quý báu Đặc biệt, sách, chúng thực nhận thành để tài nghiên cơng bày dịp cứu tổ lịng để có Lác giúp đỡ vơ hiệu nhà nghiên cứu, thầy cô giáo đồng chí cán đồng bào, học sinh dân tộc người Kinh cư trú vùng núi Nghệ An, Sơn La Quang nhiều tỉnh khác Nhân dịp này, chúng tơi x tổ lịng cảm tạ chúng tơi đóng góp Trong thực tế, nêu khơng có cộng tác giúp đỏ ấy, chúng tơi khó có thê có duoc nội dụng phong phú để trình bày sách này, Trong thực dế tài hoàn chỉnh báo cáo tổng hợp để xuất bản, chúng tối dã nhận khuy 'n khích ao su Hoang Van Hanh n Cao Dam, GS.TS Hoang Trọng Phiến ( S$ Dinh Van Due GS.TS Lé Quang Thiém GS.TS Nguyen Thién Giap PGS.TS Hoang Van Ma, PGS.TS Vương Toàn, PGS.TS Nguyễn Văn Khang, PGS.TS Tran Kim đóng góp y kiên quý báu của cá e nhà khoa học GS.TS Nguy Đình, PGBR/TR Nguyễn Thị Việt Thanh, TS Nguyễn Hồng Cổn TH Nguyễn Ngọc Thành, Th.5S Lê Nữ Quỳnh Nga Nhân địp này, chúng tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chúng tơi khun khích đóng góp ý kiến quý báu Cuốn sách xuất nhờ hỗ trợ kinh phí cua Trung tâm hồ trợ nghiên cứu cháu Á thuộc Đại học Quốc gia Ha Noi Nhan day xin bay tô cảm Lạ chúng tơi với Ơng TS Chúng Vũ Ngọc Tú, Chấm đốc trung toi cong xin etm ơn Nhà xuất tâm, hỗ trợ Đại học Quốc gia Ha Noi da lam việc cách tích cực, nhờ sách xuất thời gian sớm Cuốn ich eda chúng tơi góp phan cung cấp thơng tìn cần thiết cho việc giáo dục ngôn ngữ vùng dan tộc miền núi, cá văn để tranh luận lân nhiều ý tưởng Vì thể, chúng sử dụng nêu sách lên để góp tơi xin chân thành góp ý tranh phản luận cảm tạ với văn đưa công việc giáo đục ngôn dé ngữ vùng đân tộc miền núi nước tì đạt kết sách mục tiêu Nhà nước để ra, Hà Nội năm 2003 Tac gid NHUNG KY HIEU VA CHU VIET TAT Ngoài ký hiệu viết tắt thông thường sử dụng chữ viết tát sau xách: - THCS : Trung học so -TH: Tiểu học - Nxb: Nhà xuất - DT: Dan tộc - DS: Dan so - SL: So luong - THPT : Trung học thông - TS: Tong s6 - §LT: Số thứ tự -L: Lớp - HS: Học sinh - TSHS : Tong so hoc sinh - DINT: Dân tộc nội trú - KLTNDH : Khoa luận tốt nghiệp Đại học -KH : Khoa học - SDHN : Sử dụng hàng ngày - HILLC : Học lèn lớp cao -TV: Tiếng Việt - TMĐ: Tiếng mẹ đẻ - HTTV: Học tốt tiếng Việt - GGBSVH: Giữ gìn sắc vàn hóa - MB: Mục đích - UBND: Uy ban nhan dân - GV: Gido vién CDSP: Cao ding Sit pham 10 ... vấn đề giáo duc ngón ngữ? ?? vùng đản tóc miền núi Việt Nam Chủ nghĩa Mác - Lênin với van đề ngôn ngữ dân tộc thiểu số 29 29 Quan điểm Đảng Nhà nước vấn để giáo dục ngôn ngữ vùng dân tộc miền núi 4]... Tiéu ket 46 1I Vẻ sách ngơn ngữ sách giáo dục ngơn ngữ đân tộc thiểu số số quốc gia giới khu vực 47 | Chính sách giáo dục ngơn ngữ Australia 48 Chính sách giáo dục ngơn ngữ dân tộc thiểu số vài quốc... đó, nội dụng sách, tên gọi nó, 1A su phan anh tinh trang giáo dục ngôn ngữ nhụ cầu thụ hưởng giáo dục vùng dân tộc thiểu số địa bàn bà tỉnh phía bắc Việt Nam Sau đó, số dánh giá thực trạng nhú cầu