Sáng kiến kinh nghiệm Kĩ thuật sử dụng câu hỏi trong dạy học bài mới trên lớp phần địa lí tự nhiên -...

18 11 0
Sáng kiến kinh nghiệm Kĩ thuật sử dụng câu hỏi trong dạy học bài mới trên lớp phần địa lí tự nhiên -...

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Sáng kiến kinh nghiệm Kĩ thuật sử dụng câu hỏi trong dạy học bài mới trên lớp phần địa lí tự nhiên Lớp 10 Trung học Phổ thông chương trình chuẩn 1 PHẦN 1 MỞ ĐẦU I TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Trong giảng dạy địa lí ở trung học phổ thông, việc đổi mới phương pháp dạy học mới theo hướng tích cực là rất cần thiết Vấn đề quan trọng nhất là tìm ra cách vận dụng linh hoạt các phương pháp kĩ thuật dạy học như thế nào để phát huy được những mặt tích cực của từng phương pháp nhằm phát huy cao độ tính tích c[.]

Ngày đăng: 19/05/2022, 05:16

Hình ảnh liên quan

biết kết hợp sử dụng câu hỏi với phương tiện dạy học ( sơ đồ, biểu đồ, hình ảnh ...) - Sáng kiến kinh nghiệm Kĩ thuật sử dụng câu hỏi trong dạy học bài mới trên lớp phần địa lí tự nhiên -...

bi.

ết kết hợp sử dụng câu hỏi với phương tiện dạy học ( sơ đồ, biểu đồ, hình ảnh ...) Xem tại trang 8 của tài liệu.
Dựa vào hình 12. 4,hãy: - Sáng kiến kinh nghiệm Kĩ thuật sử dụng câu hỏi trong dạy học bài mới trên lớp phần địa lí tự nhiên -...

a.

vào hình 12. 4,hãy: Xem tại trang 9 của tài liệu.
biết kết hợp sử dụng câu hỏi với phương tiện dạy học ( sơ đồ, biểu đồ, hình ảnh ...) - Sáng kiến kinh nghiệm Kĩ thuật sử dụng câu hỏi trong dạy học bài mới trên lớp phần địa lí tự nhiên -...

bi.

ết kết hợp sử dụng câu hỏi với phương tiện dạy học ( sơ đồ, biểu đồ, hình ảnh ...) Xem tại trang 10 của tài liệu.
Dựa vào hình 16.2 và hình 16.3 – SGK, qua sơ đồ trực quan giúp cho học sinh khai thác  kiếnthứcdướisựdẫndắtcủa Giáo viên thông qua mộtsố cau hỏigợimở, đồngthời góp phần  củngcố tri thức và phát triểntư duy trong quá trình họcđịa lí  trong  mộttiếthọc trên - Sáng kiến kinh nghiệm Kĩ thuật sử dụng câu hỏi trong dạy học bài mới trên lớp phần địa lí tự nhiên -...

a.

vào hình 16.2 và hình 16.3 – SGK, qua sơ đồ trực quan giúp cho học sinh khai thác kiếnthứcdướisựdẫndắtcủa Giáo viên thông qua mộtsố cau hỏigợimở, đồngthời góp phần củngcố tri thức và phát triểntư duy trong quá trình họcđịa lí trong mộttiếthọc trên Xem tại trang 12 của tài liệu.
- Dựa vào hình 16.4 - SGK. Trình bày đặc điểm phân bố của dòng biển trên Trái  Đất - Sáng kiến kinh nghiệm Kĩ thuật sử dụng câu hỏi trong dạy học bài mới trên lớp phần địa lí tự nhiên -...

a.

vào hình 16.4 - SGK. Trình bày đặc điểm phân bố của dòng biển trên Trái Đất Xem tại trang 13 của tài liệu.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan