1. Trang chủ
  2. Thể loại khác

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “KHÚC XẠ ÁNH SÁNG” VẬT LÍ 11. LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC

20 4 0
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “KHÚC XẠ ÁNH SÁNG” VẬT LÍ 11. LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 14/05/2022, 22:10

Xem thêm: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “KHÚC XẠ ÁNH SÁNG” VẬT LÍ 11. LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC

Hình ảnh liên quan

Hình 1.1. Sơ đồ mối quan hệ giữa GV và HS trong dạy và học tích cực - VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “KHÚC XẠ ÁNH SÁNG” VẬT LÍ 11. LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC

Hình 1.1..

Sơ đồ mối quan hệ giữa GV và HS trong dạy và học tích cực Xem tại trang 16 của tài liệu.
Hình 1.2. Sơ đồ vai trò của người dạy và người học trong dạy và học tích cực Đổi mới phương pháp dạy học không có nghĩa là gạt bỏ các phương pháp truy ền thống mà vấn đề là ở chỗ GV sử dụng các phương pháp dạy học như thế nào để phát huy tính - VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “KHÚC XẠ ÁNH SÁNG” VẬT LÍ 11. LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC

Hình 1.2..

Sơ đồ vai trò của người dạy và người học trong dạy và học tích cực Đổi mới phương pháp dạy học không có nghĩa là gạt bỏ các phương pháp truy ền thống mà vấn đề là ở chỗ GV sử dụng các phương pháp dạy học như thế nào để phát huy tính Xem tại trang 17 của tài liệu.
Bảng 1.2. Bảng so sánh dạy học thụ động và dạy học tích cực - VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “KHÚC XẠ ÁNH SÁNG” VẬT LÍ 11. LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC

Bảng 1.2..

Bảng so sánh dạy học thụ động và dạy học tích cực Xem tại trang 20 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan