1. Trang chủ
  2. » Thể loại khác

đề cương tâm lý học

112 11 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Cấu trúc

  • Chương 1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA TÂM LÝ HỌC

    • 1.1. TÂM LÝ HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC ( 4 LT)

      • 1.1.1. Đối tượng và nhiệm vụ của tâm lý học

        • 1.1.1.1. Khái niệm

        • 1.1.1.2. Các quan điểm cơ bản trong tâm lý học hiện đại ( 1T)

          • a. Tâm lý học hành vi

          • Chương I: Khái quát về Tâm lý học hành vi.

          • Chương II: Tâm lý học hành vi cổ điển.

          • Chương III: Chủ nghĩa hành vi mới.

          • Chương IV: Thuyết hành vi xã hội và Tâm lý học hành vi tạo tác của Skinner

          • Chương V: Đánh giá tâm lý học hành vi.

          • http://www.tamlyhoc.net/diendan/

          • b. Tâm lý học cấu trúc (Ghestalt)

          • c. Phân tâm học

          • d. Tâm lí học nhân văn

          • e. Tâm lí học nhận thức

          • f. Tâm lí học hoạt động

        • 1.1.1.3. Đối tượng và nhiệm vụ của tâm lý học ( 0,5T)

          • a. Đối tượng nghiên cứu của tâm lý học.

          • b. Nhiệm vụ của tâm lý học.

      • 1.1.2. Bản chất, chức năng và phân loại hiện tượng tâm lý ( 1T)

        • 1.1.2.1. Bản chất của tâm lý người.

          • a. Tâm lý người là sự phản ánh hiện thực khách quan vào não người thông qua chủ thể

          • b. Bản chất xã hội của tâm lý người

        • 1.1.2.2. Chức năng của tâm lý.

        • 1.1.2.3. Phân loại hiện tượng tâm lý.

          • a. Cách phân loại phổ biến

          • b. Phân loại theo ý thức

          • c. Các cách phân loại khác:

      • 1.1.3. Các nguyên tắc và phương pháp nghiên cứu tâm lý (1T)

        • 1.1.3.1. Các nguyên tắc phương pháp luận của tâm lý học khoa học

        • 1.1.3.2. Các phương pháp nghiên cứu tâm lý

          • * Phương pháp quan sát:

          • * Phương pháp thực nghiệm: Đây là phương pháp có nhiều hiệu quả trong nghiên cứu tâm lý.

          • * Test (trắc nghiệm)

          • * Phương pháp đàm thoại (trò chuyện)

          • * Phương pháp điều tra:

          • * Phương pháp phân tích SP của hoạt động

          • * Phương pháp nghiên cứu tiểu sử cá nhân

  • 1.2. CƠ SỞ TỰ NHIÊN VÀ CƠ SỞ XÃ HỘI CỦA TÂM LÝ NGƯỜI (2T)

    • 1.2.1. Cơ sở tự nhiên của tâm lý con người ( 1T)

      • 1.2.1.1. Di truyền và tâm lý

      • 1.2.1.2. Não và tâm lý

      • 1.2.1.3. Vấn đề định khu chức năng tâm lý trong não

      • 1.2.1.4. Phản xạ có điều kiện và tâm lý

      • 1.2.1.5. Quy luật hoạt động thần kinh cao cấp và tâm lý

      • 1.2.1.6. Hệ thống tín hiệu thứ 2 và tâm lý

    • 1.2.2. Cơ sở xã hội của tâm lý con người (1T)

      • 1.2.2.1. Quan hệ xã hội, nền văn hoá xã hội và tâm lí con người.

      • 1.2.2.2. Hoạt động và tâm lí

      • 1.2.2.3. Giao tiếp và tâm lí

        • a. Giao tiếp là gì?

        • b. Các loại giao tiếp

        • c. Quan hệ giao tiếp và hoạt động

        • d. Tâm lí của con người

  • 1.3. SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ, Ý THỨC

    • 1.3.1. Sự hình thành và phát triển tâm lý

      • 1.3.1.1. Sự nảy sinh và hình thành tâm lý về phương diện loài người.

      • 1.3.1.2. Các giai đoạn phát triển tâm lý về mặt cá thể

    • 1.3.2. Sự hình thành và phát triển ý thức

      • 1.3.2.1. Khái niệm chung về ý thức

      • 1.3.2.2. Sự hình thành và phát triển của ý thức

        • a. Sự hình thành ý thức của con người

        • b. Sự hình thành ý thức và tự ý thức của cá nhân

      • 1.3.2.3. Các cấp độ ý thức

        • a. Cấp độ chưa có ý thức:

        • b. Cấp độ ý thức và tự ý thức

        • c. Cấp độ ý thức nhóm và ý thức tập thể

      • 1.3.2.4. Chú ý – điều kiện của hoạt động có ý thức.

  • CHƯƠNG 2: NHẬN THỨC VÀ SỰ HỌC

    • 2.1. CẢM GIÁC VÀ TRI GIÁC

      • 2.1.1. Cảm giác

        • 2.1.1.1. Khái niệm chung về cảm giác

          • * Định nghĩa cảm giác:

          • * Đặc điểm của cảm giác

          • * Bản chất của cảm giác

        • 2.1.1.2. Các loại cảm giác

          • * Những cảm giác bên ngoài

          • * Những cảm giác bên trong:

        • 2.1.1.3. Vai trò của cảm giác

        • 2.1.1.4. Các quy luật cơ bản của cảm giác

          • * Quy luật ngưỡng cảm giác

          • * Quy luật thích ứng cảm giác

          • * Quy luật tác động lẫn nhau của cảm giác

      • 2.1.2. Tri giác

        • 2.1.2.1. Khái niệm chung

          • * Định nghĩa tri giác

          • * Đặc điểm của tri giác

        • 2.1.2.2. Các loại tri giác

          • * Tri giác không gian

          • * Tri giác thời gian

          • * Tri giác vận động

          • * Tri giác con người

        • 2.1.2.3. Quan sát và năng lực quan sát

        • 2.1.2.4. Vai trò của tri giác

        • 2.1.2.5. Các quy luật cơ bản của tri giác

          • * Quy luật về tính đối tượng của tri giác

          • * Quy luật về tính lựa chọn của tri giác

          • * Quy luật về tính có ý nghĩa của tri giác

          • * Quy luật về tính ổn định của tri giác

          • * Quy luật tổng giác

          • * Ảo giác

    • 2.2. TƯ DUY VÀ TƯỞNG TƯỢNG

      • 2.2.1. Tư duy

        • 2.2.1.1. Khái niệm chung về tư duy

          • * Định nghĩa chung về tư duy

          • * Bản chất xã hội của tư duy

          • * Đặc điểm của tư duy

          • * Vai trò của tư duy

        • 2.2.1.2. Các giai đoạn của tư duy

          • * Xác định đặt vấn đề và biểu đạt vấn đề

          • * Hoạt động các tri thức, kinh nghiệm

          • * Sàng lọc các liên tưởng và hình thành giả thiết

          • * Kiểm tra giả thuyết

          • * Giải quyết nhiệm vụ

        • 2.2.1.3. Các thao tác tư duy

        • * Phân tích - tổng hợp

        • * So sánh

        • * Trừu tượng hoá và khái quát hoá

        • 2.2.1.4. Các loại tư duy và vai trò của chúng

          • * Theo lịch sử hình thành ( Chủng loại và cá thể) và mức độ phát triển của tư duy:

      • 2.2.2. Tưởng tượng

    • 2.3. TRÍ NHỚ VÀ NHẬN THỨC

      • 2.3.1. Khái niệm chung và vai trò của trí nhớ

        • 2.3.1.1. Vai trò của trí nhớ

        • 2.3.1.2. Khái niệm trí nhớ

        • 2.3.1.3. Các quan điểm tâm lý học về sự hình thành trí nhớ

        • * Thuyết liên tưởng về trí nhớ

        • * Tâm lý học Geshtal về trí nhớ

        • * Tâm lý học hiện đại về trí nhớ

        • 2.3.1.4. Cơ sở sinh lý của trí nhớ

      • 2.3.2. Phân loại trí nhớ

        • 2.3.2.1. Trí nhớ vận động, trí nhớ xúc giác, trí nhớ hình ảnh và trí nhớ từ ngữ - lôgic

        • * Trí nhớ vận động

        • * Trí nhớ xúc giác

        • * Trí nhớ hình ảnh .

        • * Trí nhớ từ ngữ - lôgic

        • 2.3.2.2. Trí nhớ không chủ định và có chủ định

        • * Trí nhớ không chủ định.

        • * Trí nhớ có chủ định.

        • 2.3.2.3. Trí nhớ ngắn hạn, dài hạn và trí nhớ thao tác

        • * Trí nhớ ngắn hạn.

        • * Trí nhớ dài hạn.

        • * Trí nhớ thao tác

        • 2.3.2.4. Mối quan hệ giữa các loại trí nhớ

      • 2.3.3. Những quá trình trí nhớ

        • 2.3.3.1. Sự ghi nhớ

        • * Sự ghi nhớ không chủ định

        • * Sự ghi nhớ có chủ định

        • * Các biện pháp ghi nhớ lôgic

        • 2.3.3.2. Sự tái hiện

        • * Nhận lại

        • * Nhớ lại

        • * Hồi tưởng

        • 2.3.3.3. Sự quên và sự giữ gìn tri thức trong trí nhớ

    • 2.4. NHẬN THỨC VÀ SỰ HỌC

      • 2.4.1. Khái niệm chung về sự học

        • * Định nghĩa về sự học

        • * Bản chất về sự học ở con người

        • * Cơ chế học ở con người

        • * Nội dung học ở con người.

      • 2.4.2. Đặc điểm của sự học

        • * Có đối tượng cụ thể, xác định

        • * Gắn chặt với 1 hoạt động cụ thể

        • * Làm biến đổi hoạt động hay hành vi

        • * Bền vững

        • * Hợp lý

      • 2.4.3. Các loại và mức độ học tập ở con người

        • 2.4.3.1. Các loại học tập ở con người.

        • * Học không chủ định

        • * Học có chủ định – hay hoạt động học

        • 2.4.3.2. Các mức độ học ở con người.

        • * Cấp độ cảm giác - vận động

        • * Cấp độ nhận thức(trí tuệ)

      • 2.4.4. Vai trò của sự học đối với sự phát triển tâm lý, ý thức và nhân cách của con người

        • 2.4.4.1. Đối với nhận thức

        • 2.4.4.2. Đối với sự phát triển tâm lý, ý thức và nhân cách

  • CHƯƠNG 3 : NHÂN CÁCH VÀ SỰ HÌNH THÀNH NHÂN CÁCH

    • 3.1. KHÁI NIỆM VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA NHÂN CÁCH

      • 3.1.1. Khái niệm chung về nhân cách

      • 3.1.2. Đặc điểm cơ bản của nhân cách

    • 3.2. CẤU TRÚC TÂM LÝ VÀ CÁC KIỂU NHÂN CÁCH

      • 3.2.1. Cấu trúc tâm lý của nhân cách

      • 3.2.2. Các kiểu nhân cách

        • * Phân loại nhân cách theo hướng giá trị

        • * Phân loại nhân cách qua giao tiếp

        • * Phân loại nhân cách quan sự bộc lộ bản thân trong hoạt động và giao lưu

        • * Về kiểu nhân cách sinh viên

    • 3.3. CÁC PHẨM CHẤT TÂM LÝ CỦA NHÂN CÁCH

      • 3.3.1. Tình cảm

      • 3.3.2. Mặt ý chí của nhân cách

    • 3.4. NHỮNG THUỘC TÍNH TÂM LÝ CỦA NHÂN CÁCH

      • 3.4.1. Xu h­ướng và động cơ của nhân cách

      • 3.4.2. Tính cách

        •  Hệ thống thái độ của cá nhân

        •  Hệ thống hành vi, cử chỉ, cách nói năng của cá nhân:

      • 3.4.3. Khí chất

      • 3.4.4. Năng lực

    • 3.5. SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH

      • 3.5.1. Các yếu tố chi phối sự hình thành và phát triển nhân cách

        • 3.5.1.1. Yêu tố sinh thể

        • 3.5.1.2. Yếu tố môi trường

        • 3.5.1.3. Giáo dục và tự giáo dục

        • 3.5.1.4. Hoạt động và giao tiếp

          • a. Hoạt động của cá nhân

          • b. Giao tiếp và nhân cách

      • 3.5.2. Sự hoàn thiện nhân cách

    • CÂU HỎI ÔN TẬP

  • CHƯƠNG 4 : SAI LỆCH HÀNH VI CÁ NHÂN VÀ HÀNH VI XÃ HỘI

Nội dung

Ngày đăng: 13/05/2022, 12:28

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w