1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

ỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG VIỆC DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 10600737

80 6 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Ứng Dụng Phần Mềm Geometer’s Sketchpad Trong Việc Dạy Học Hình Học Không Gian Lớp 11
Tác giả Trương Thị Hiên
Người hướng dẫn Th.S Ngô Thị Bích Thủy
Trường học Đại học Đà Nẵng
Chuyên ngành Toán
Thể loại khóa luận tốt nghiệp
Định dạng
Số trang 80
Dung lượng 1,14 MB

Nội dung

Ngày đăng: 08/05/2022, 23:29

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
7. Phạm Trọng Mạnh (2011), Sử dụng phần mềm Geometer’s Sketchpad trong dạy- học khối đa diện và mặt tròn xoay theo lí thuyết kiến tạo, Khóa luận tốt nghiệp đại học, trường đại học sư phạm Huế.8. http://thuvientoanhoc.net Link
1. Đoàn Quỳnh (Tổng chủ biên), Văn Như Cương (Chủ biên), Phạm Khắc Ban, Tạ Mân, Hình học nâng cao 11, NXB Giáo dục, 2008 Khác
2. Đoàn Quỳnh (Tổng chủ biên), Văn Như Cương (Chủ biên), Phạm Khắc Ban, Tạ Mân, Sách giáo viên hình học nâng cao 11, NXB Giáo dục, 2010 Khác
3. Trần Dư Sinh, Hướng dẫn sử dụng phần mềm hình học Geometer’s Sketchpad, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, 2004 Khác
4. Trần Khánh Hưng, Giáo trình Phương pháp dạy – học toán, Huế 2002 Khác
5. Trần Vui (Chủ biên), Lê Quang Hùng, Khám phá hình học 11 với The Geometer’s Sketchpad, NXB Giáo dục, 2007 Khác
6. Trần Vui, Lê Quang Hùng, Thiết kế các mô hình dạy học toán THPT với Geometer’s Sketchpad, NXB Giáo dục, 2006 Khác

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

chạy chương trình. Hoặc vào Programs để đưa biểu tượng này ra màn hình sau đó chạy chương trình - ỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG VIỆC DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 10600737
ch ạy chương trình. Hoặc vào Programs để đưa biểu tượng này ra màn hình sau đó chạy chương trình (Trang 10)
1.1.4.2: Những công cụ hình học không gian thường dùng: - ỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG VIỆC DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 10600737
1.1.4.2 Những công cụ hình học không gian thường dùng: (Trang 12)
Bước 1: Hình thành khái niệm: - ỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG VIỆC DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 10600737
c 1: Hình thành khái niệm: (Trang 29)
ben”, “Dinh”, “Cac canh day” để giới thiệu các yếu tố của hình chóp như: mặt đáy, - ỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG VIỆC DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 10600737
ben ”, “Dinh”, “Cac canh day” để giới thiệu các yếu tố của hình chóp như: mặt đáy, (Trang 30)
- H(G): Lư uý cho HS: Ứng với mỗi góc nhìn thì ta có một hình biễu diễn riêng. Do đó, khi các em vẽ hình trong không gian, không phải hình nào cũng giống như hình nào - ỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG VIỆC DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 10600737
u ý cho HS: Ứng với mỗi góc nhìn thì ta có một hình biễu diễn riêng. Do đó, khi các em vẽ hình trong không gian, không phải hình nào cũng giống như hình nào (Trang 30)
- H(HS): Không. Vì số cạnh bên của hình chóp luôn bằng số cạnh đáy của nó. - ỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG VIỆC DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 10600737
h ông. Vì số cạnh bên của hình chóp luôn bằng số cạnh đáy của nó (Trang 31)
- H(G): Cho HS quan sát những đồ dùng có dạng hình lăng trụ. - ỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG VIỆC DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 10600737
ho HS quan sát những đồ dùng có dạng hình lăng trụ (Trang 36)
Bước 1: Hình thành khái niệm: - ỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG VIỆC DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 10600737
c 1: Hình thành khái niệm: (Trang 36)
- H(G): Hỏi: Các tứ giác A1 A2 A'2 A'1 , A2 A3 A'3 A'2 ,…, A5 A1 A'1 A'5 là những hình gì? Rê các điểm L, Cđể HS quan sát và nêu nhận xét về các tứ giác A 1A2A'2 A ' 1 , - ỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG VIỆC DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 10600737
i Các tứ giác A1 A2 A'2 A'1 , A2 A3 A'3 A'2 ,…, A5 A1 A'1 A'5 là những hình gì? Rê các điểm L, Cđể HS quan sát và nêu nhận xét về các tứ giác A 1A2A'2 A ' 1 , (Trang 37)
- H(G): Hỏi: Hình lăng trụ A1 A2...A5 .A '1 A'2...A'5 có bao nhiêu mặt bên, bao nhiêu mặt đáy, bao nhiêu cạnh bên, bao nhiêu đỉnh ? - ỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG VIỆC DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 10600737
i Hình lăng trụ A1 A2...A5 .A '1 A'2...A'5 có bao nhiêu mặt bên, bao nhiêu mặt đáy, bao nhiêu cạnh bên, bao nhiêu đỉnh ? (Trang 38)
 . Vì đường thẳn ga và hình chiếu a’ song song hoặc trùng nhau nên góc   - ỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG VIỆC DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 10600737
ng thẳn ga và hình chiếu a’ song song hoặc trùng nhau nên góc   (Trang 45)
2.2.1.2. Hình vẽ: a) Hình vẽ: - ỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG VIỆC DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 10600737
2.2.1.2. Hình vẽ: a) Hình vẽ: (Trang 50)
2.2.2.2 Hình vẽ: a) Hình vẽ: - ỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG VIỆC DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 10600737
2.2.2.2 Hình vẽ: a) Hình vẽ: (Trang 55)
2.2.3: Định lí 1 (Trong bài “Hai mặt phẳng song song”, trang 61_SGK Hình học 11 nâng cao) - ỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG VIỆC DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 10600737
2.2.3 Định lí 1 (Trong bài “Hai mặt phẳng song song”, trang 61_SGK Hình học 11 nâng cao) (Trang 61)
2.2.4.2 Hình vẽ: a) Hình vẽ: - ỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG VIỆC DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 10600737
2.2.4.2 Hình vẽ: a) Hình vẽ: (Trang 71)
Bước 10: Dấu các đối tượng không cần thiết trên hình: - Chọn các trục tạo độ rồi ấn Delete để xóa - ỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG VIỆC DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 10600737
c 10: Dấu các đối tượng không cần thiết trên hình: - Chọn các trục tạo độ rồi ấn Delete để xóa (Trang 75)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w