1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội

90 12 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Nội dung

Ngày đăng: 08/05/2022, 16:26

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 1.1: Quy trình vận hành một tài khoản Mobile Money (bao gồm 4 bước: (1) đăng ký, (2) nộp tiền, (3) chuyển tiền và (4) rút tiền) - NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội
Hình 1.1 Quy trình vận hành một tài khoản Mobile Money (bao gồm 4 bước: (1) đăng ký, (2) nộp tiền, (3) chuyển tiền và (4) rút tiền) (Trang 23)
Bảng 2.1: So sánh hai mô hình quản lý Mobile Money - NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội
Bảng 2.1 So sánh hai mô hình quản lý Mobile Money (Trang 28)
Bảng 2.2: Sự khác biệt về mô hình quản lý Mobile Money của Mexico và Kenya - NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội
Bảng 2.2 Sự khác biệt về mô hình quản lý Mobile Money của Mexico và Kenya (Trang 29)
được hình thành trong một cuộc khủng hoảng đôi khi có thể tồn tại lâu dài, đồng nghĩa với việc số lượng giao dịch và giá trị giao dịch của Mobile Money sẽ tăng lên trong thời gian tới - NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội
c hình thành trong một cuộc khủng hoảng đôi khi có thể tồn tại lâu dài, đồng nghĩa với việc số lượng giao dịch và giá trị giao dịch của Mobile Money sẽ tăng lên trong thời gian tới (Trang 32)
Hình 2.2: So sánh chỉ số Mobile Money của Việt Nam với Campuchia, Singapore, Thái Lan - NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội
Hình 2.2 So sánh chỉ số Mobile Money của Việt Nam với Campuchia, Singapore, Thái Lan (Trang 39)
Hình 3.2: Mô hình chấp nhận công nghệ (TAM) - NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội
Hình 3.2 Mô hình chấp nhận công nghệ (TAM) (Trang 42)
Mô hình này là một học thuyết về thái độ và sự chấp nhận đối với một công nghệ cụ thể (Davis, 1989) - NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội
h ình này là một học thuyết về thái độ và sự chấp nhận đối với một công nghệ cụ thể (Davis, 1989) (Trang 42)
Mobile Money Ugvàa Mô hình chấp nhận công nghệ hợp nhất (UTAUT) - NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội
obile Money Ugvàa Mô hình chấp nhận công nghệ hợp nhất (UTAUT) (Trang 44)
dụng. Hơn nữa, dựa trên mô hình sự chấp nhận công nghệ gốc, Davis (1989) cũng kiểm nghiệm rằng mô hình chỉ giải thích được 40% biến dự định sử dụng công nghệ của người sử dụng - NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội
d ụng. Hơn nữa, dựa trên mô hình sự chấp nhận công nghệ gốc, Davis (1989) cũng kiểm nghiệm rằng mô hình chỉ giải thích được 40% biến dự định sử dụng công nghệ của người sử dụng (Trang 45)
Hình 3.4 Mô hình nghiên cứu đề xuất - NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội
Hình 3.4 Mô hình nghiên cứu đề xuất (Trang 53)
3.1.2. Phát triển thang đo và thiết kế bảng hỏi - NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội
3.1.2. Phát triển thang đo và thiết kế bảng hỏi (Trang 53)
Bảng câu hỏi được thiết kế bởi hai phần chính: một là các thông tin cơ bản về người tham gia trả lời câu hỏi (hay các đáp viên) (bao gồm giới tính, độ tuổi, trình độ, và kinh nghiệm sử dụng dịch vụ tài chính di động) và hai là 29 câu hỏi - NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội
Bảng c âu hỏi được thiết kế bởi hai phần chính: một là các thông tin cơ bản về người tham gia trả lời câu hỏi (hay các đáp viên) (bao gồm giới tính, độ tuổi, trình độ, và kinh nghiệm sử dụng dịch vụ tài chính di động) và hai là 29 câu hỏi (Trang 54)
Bảng 3.4 Kết quả phân tích nhân tố EFA - NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội
Bảng 3.4 Kết quả phân tích nhân tố EFA (Trang 57)
Bảng 3.3 Kết quả đặc điểm của mẫu nghiên cứu - NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội
Bảng 3.3 Kết quả đặc điểm của mẫu nghiên cứu (Trang 57)
Bảng 3.6 Correlation matrix - NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội
Bảng 3.6 Correlation matrix (Trang 59)
Bảng 3.5 Hệ số tải chuẩn hóa, cronbach’s alpha, phương sai trích, và độ tin cậy tổng hợp - NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội
Bảng 3.5 Hệ số tải chuẩn hóa, cronbach’s alpha, phương sai trích, và độ tin cậy tổng hợp (Trang 59)
c. Sự phù hợp của mô hình - NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội
c. Sự phù hợp của mô hình (Trang 60)
Bảng 3.8. Kết quả kiểm định giả thuyết - NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội
Bảng 3.8. Kết quả kiểm định giả thuyết (Trang 61)
Hình 3.5. Phân tích mô hình cấu trúc - NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội
Hình 3.5. Phân tích mô hình cấu trúc (Trang 62)
Hình 4.1: Các giai đoạn phát triển của thị trường Mobile Money - NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG MOBILE MONEY của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học TRÊN địa bàn hà nội
Hình 4.1 Các giai đoạn phát triển của thị trường Mobile Money (Trang 64)

TRÍCH ĐOẠN

Phát triển thang đo và thiết kế bảng hỏi Thu thập dữ liệu

Kiểm định mô hình cấu trúc

xuất giải pháp về vấn đề định danh khách hàng xuất giải pháp về vấn đề phát triển mạng lưới đại lý xuất giải pháp tăng cường truyền thông kiến thức về Mobile Money và cách xuất giải pháp tăng cường quảng bá, xúc tiến về Mobile Money

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

  • Đang cập nhật ...

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w