ÔN tập văn NGHỊ LUẬN cổ (buổi 1)

ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN CỔ ĐỀ Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Huống thành Đại La, kinh đô cũ Cao Vương: Ở vào nơi trung tâm trời đất;được rồng cuộn hổ ngồi Đã nam bắc đông tây; lại tiện hướng nhìn sơng dựa núi Địa rộng mà bằng; đất đai cao mà thoáng Dân cư khỏi chịu cảnh khốn khổ ngập lụt; muôn vật mực phong phú tốt tươi Xem khắp đất Việt ta, nơi thắng địa Thật chốn tụ hội trọng yếu bốn phương đất nước; nơi kinh đô bậc đế vương muôn đời.” (Ngữ văn 8- tập 2) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Tác giả văn ai? Câu 2: Nội dung chủ yếu đoạn văn ? Câu 3: Chọn giải thích hai từ Hán Việt có đoạn văn Câu 4: Câu “Thật chốn tụ hội trọng yếu bốn phương đất nước; nơi kinh đô bậc đế Vương mn đời” thuộc kiểu câu gì? Thực hành động nói nào? Phần II: Tập làm văn Câu : Viết đoạn văn làm sáng tỏ luận điểm “Đại La thắng địa xứng kinh đô đế vương muôn đời” Câu : Thuyết minh thể thơ lục bát Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: Đoạn văn trích tác phẩm “Chiếu dời đơ”(Thiên chiếu) Tác giả:Lí Cơng Uẩn Câu 2: - Đoạn thơ trích văn "Nhớ rừng" Thế Lữ Câu 3: - Biện pháp tu từ: Nhân hóa - Tác dụng: Làm cho nhân vật trung tâm hổ mang dáng dấp, tình cảm, suy nghĩ người, vây mà nhà thơ diễn đạt thầm kín tâm Câu 4: - Câu câu trần thuật - Chức năng: kể bộc lộ tình cảm, cảm xúc Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Trong Chiếu dời đô, vua Lý Công Uẩn cho ta thấy lí lẽ thuyết phục chứng minh “Đại La thắng địa xứng kinh đô đế vương muôn đời” Triển khai:  Các lợi thành Đại La - Về lịch sử: kinh cũ Cao Vương - Về địa lí: Trung tâm trời đất, địa rộng mà bằng, đất cao mà thống, địa đẹp, lợi ích mặt - Về văn hóa, trị, kinh tế: + Là mảnh đất thịnh vượng, đầu mối giao lưu + Hội tụ đủ mặt đất nước, xứng đáng trung tâm văn hóa, trị, kinh tế - Đời sống nhân dân: Dân cư khỏi chịu cảnh ngập lụt, vật phong phú, tốt tươi, mảnh đất thịnh vượng => Xứng đáng nêi định đô bền vững, nơi để phát triển, đưa đất nước phát triển phồn thịnh Kết đoạn : Khẳng định: Chọn Đại La làm kinh đô lựa chọn đắn, nên xứng đáng kinh đô bậc đế vướng muôn năm ĐỀ Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: " Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; căm tức chưa xả thịt, lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lòng." (Ngữ văn 8- tập 2) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Trình bày hồn cảnh sáng tác văn Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Câu 3: Đoạn văn gồm câu? Mỗi câu trình bày theo mục đích nói nào? Câu 4: Đoạn văn bộc lộ tâm trạng nhân vật “ta”? Phần II: Tập làm văn Câu : Qua văn em tìm phần I Đọc – hiểu, viết đoạn văn nêu suy nghĩa vai trị Trần Quốc Tuấn vận mệnh dân tộc Câu : Trình bày ý kiến em câu nói văn hào M Gorki: “Sách mở rộng trước mắt chân trời mới” Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - Đoạn văn trích văn : Hịch tướng sĩ - Hoàn cảnh sáng tác: Được viết vào khoảng thời gian trước kháng chiến chống quân Nguyên – Mông lần thứ hai (1285): Khi giặc Nguyên Mông sang xâm lược nước ta lần thứ hai, lúc quân giặc mạnh muốn đánh bại chúng phải có đồng tình, ủng hộ tồn qn, tồn dân, Trần Quốc Tuấn viết hịch để kêu gọi tướng sĩ hết lòng đánh giặc Câu 2: - Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Câu 3: - Đoạn văn gồm câu - Kiểu câu trần thuật - Mục đích: dùng với mục đích biểu cảm (bộc lộ cảm xúc) Câu 4: - Đoạn văn diễn tả cảm động tâm trạng, nỗi lòng chủ tướng Trần Quốc Tuấn trước lâm nguy đất nước chứng kiến tội ác ngang ngược xứ giặc: Đau xót đến quặn lịng, căm thù giặc sục sôi, tâm không dung tha cho chúng, tâm chiến đấu (hoặc hi sinh, xả thân) đến cho dù thịt nát xương tan: "Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lịng" Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Ở thời đại nào, ln có người lãnh đạo anh minh sáng suốt, đưa dân tộc đến bên vinh quang, Trần Quốc Tuấn người anh hùng thế! Triển khai: - Trần Quốc Tuấn danh tướng quan trọng góp phần không nhỏ kháng chiến chống giặc Mông Nguyên nhà Trần - Trần Quốc Tuấn vị lãnh tướng sáng suốt anh minh Đặc biệt, văn Hịch tướng sĩ thể rõ điều - Bằng tài mình, ơng nhìn nhận thấu đáo nguy chiến tranh xâm lược, đồng thời ơng nhìn nhận tai hại việc binh sĩ lơ luyện tập, mải ham thú vui tầm thường, cảnh giác - Vị chủ tướng cịn anh minh chỗ ơng bày tâm chân thành mình, lịng căm thù giặc tận cùng, từ cảm hóa chữ binh sĩ quyền, khiến họ nghĩ mảnh đất quê hương, nghĩ vợ để tâm, thổi bùng lên lòng căm thù giặc lửa yêu nước lòng binh sĩ,… Kết đoạn: Khẳng định lại vai trò vị chủ tướng: lòng yêu nước thương dân, khả lãnh đạo cảm hóa lịng người ĐỀ Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Từng nghe: “Việc nhân nghĩa cốt yên dân Quân điếu phạt trước lo trừ bạo ( ) Tuy mạnh yếu lúc khác nhau, Song hào kiệt đời có” (Ngữ văn 8- tập 2) Câu 1: Chép đủ câu cịn lại để hồn thiện đoạn thơ Câu 2: Đoạn thơ trích từ văn nào? Văn thuộc tác phẩm bất hủ nào? Của ai? Trình bày hồn cảnh sáng tác Câu 3: Tác phẩm viết theo lối văn, thể văn gì? Câu 4: Qua hai câu “Việc nhân nghĩa cốt yên dân - Quân điếu phạt trước lo trừ bạo”, hiểu cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa tác giả gì? Người dân mà tác giả nói tới ai? Kẻ bạo ngược mà tác giả nói tới kẻ nào? Câu 5: Để khẳng định chủ quyền độc lập dân tộc, tác giả dựa vào yếu tố nào? Phần II: Tập làm văn Câu : Viết đoạn văn trình bày phân tích đặc sắc nghệ thuật văn em vừa tìm phần I Đọc hiểu Câu : Trò chơi điện tử tiêu khiển hấp dẫn Nhiều bạn mải chơi mà nhãng học tập phạm sai lầm khác Hãy nêu ý kiến cùa em tượng Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: Từng nghe: Việc nhân nghĩa cốt yên dân, Quân điếu phạt trước lo trừ bạo; Như nước Đại Việt ta từ trước, Vốn xưng văn hiến lâu, Núi sông bờ cỏi chia, Phong tục Bắc Nam khác; Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời xây độc lập Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên bên xưng đế phương Tuy mạnh yếu có lúc khác nhau, Song hào kiệt thời có Câu 2: - Tên văn bản: Nước Đại Việt ta - Trích từ tác phẩm: Bình Ngơ đại cáo - Tác giả: Nguyễn Trãi - Hoàn cảnh sáng tác: Đầu năm 1428, sau quân ta đại thắng, Nguyễn Trãi thừa lệnh vua Lê Thái Tổ (Lê Lợi) soạn thảo Bình Ngơ đại cáo để thơng cáo với tồn dân kiện có ý nghĩa trọng đại Câu 3: - Lối văn biền ngẫu, thể cáo Câu 4: - Cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa hai câu yên dân, trừ bạo Muốn yên dân phải trừ bạo trừ bạo để yên dân - Người dân mà tác giả nói nhân dân Việt Nam Còn kẻ bạo ngược giặc Minh xâm lược lúc Câu 5: Để khẳng định chủ quyền độc lập dân tộc, tác giả dựa vào yếu tố: + Nền văn hiến từ lâu đời: văn hiến lâu + Phong tục tập quán + Lịch sử hình thành phát triển riêng + Chế độ nhà nước riêng, bình đẳng, ngang tầm với triều đại Trung Quố Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Bên cạnh sắc bén nội dung, đoạn trích Nước Đại Việt ta cịn để lại dư âm thuyết phục long người đọc nghệ thuật đặc sắc Triển khai: Triển khai làm rõ giá trị nghệ thuật văn bản: - Giọng văn hào hùng, đanh thép, sảng khoái - Sử dụng từ ngữ chuẩn xác, trang trọng, giàu hình ảnh gợi cảm: thể tính chất hiển nhiên, vốn có, lâu đời nước Đại Việt độc lập tự chủ : việc nhân nghĩa – yên dân; quân điếu phạt – trừ bạo; tiêu vong bắt sống, giết tươi - Sử dụng biện pháp so sánh: so sánh nước ta với Trung Quốc , đặt ngang hàng với Trung Quốc tổ chức trị, quản lí quốc gia, thể niềm tự hào dân tộc ta: từ Triệu, Đinh Lí, Trần đời có - Sử dụng biện pháp liệt kê: để khắc sâu điều cần nói: độc lập tự chủ nước ta, chiến thắng ta thất bại địch: Vốn xưng văn hiến lâu khác; Lưu Cung tham công giết tươi Ô Mã - Sử dụng câu văn biền ngẫu cân đối, nhịp nhàng: Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần đời có - Đoạn văn kết hợp lí lẽ dẫn chứng (thực tiễn) thuyết phục Kết đoạn: Những thành cơng nghệ thuật nói góp phần khơng nhỏ khiến Bình Ngơ Đại cáo trở thành tuyên ngôn bất hủ đầy tự hào Đại Việt ĐỀ Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “ Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học rõ đạo.” Đạo lẽ đối xử hàng ngày người Kẻ học học điều Nước Việt ta, từ lập quốc đến giờ, nên học bị thất truyền Người ta đua lối học hình thức hịng cầu danh lợi, khơng cịn biết đến tam cương, ngũ thường Chúa tầm thường, thần nịnh hót Nước mất, nhà tan điều tệ hại ấy.” (Ngữ văn 8- tập 2) Câu Đoạn văn trích từ văn bản? Tác giả ai? Câu Xác định thể loại văn Câu Câu "Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, rõ đạo.” thuộc kiểu câu gì? Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu văn Câu Trong đoạn văn trên, tác giả có bàn đến mục đích chân việc học Em hiểu mục đích gì? Phần II: Tập làm văn Câu 1: Hãy viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em lợi ích tự học Câu : M.Gorki nói: Sách mở rộng trước mắt chân trời Em có suy nghĩ câu nói Hãy giải thích Gợi ý Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - Đoạn trích trích văn bản: Bàn luận phép học - Tác giả: Nguyễn Thiếp Câu 2: - Thể loại: Tấu Câu 3: - Câu "Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, rõ đạo.” câu phủ định - Biện pháp tu từ so sánh cụ thể với hình ảnh so sánh hình ảnh so sánh: người khơng học (không biết đạo) ngọc không mài (không sáng) - Tác dụng: + Giúp người đọc nhận thức học cần cần thiết với người: ngọc có mài thành đồ vật sáng, người có học biết đạo + Việc mài ngọc cần phải kiên trì, cẩn thận, có ý chí tâm ngọc thành đồ vật, đẹp sáng học người cần kiên trì tỷ mỉ tâm hiểu rõ đạo, hướng - Tạo nên cách diễn đạt sinh động, hấp dẫn gây ấn tượng Câu 4: - Mục đích chân việc học học để làm người Mục đích chân việc học: - Học để biết rõ đạo, để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, học để cầu danh lợi Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Để thành công, hiểu cần học tập số đường học tập hiệu tự học Triển khai: - Tự học hiểu đơn giản người, ngồi học tập trường lớp có giúp đỡ thầy giáo, tự tìm tịi qua sách vở, qua phương tiện hỗ trợ để mở rộng vốn hiểu biết - Tự học có lợi ích to lớn chúng ta: + Học tập vốn trình lâu dài, nhờ tự học, người tiếp tục củng cố kiến thức cũ mở rộng thêm kiến thức + Khơng vậy, tự học giúp ta có linh hoạt, chủ động, khẳng định lực tự lập + Ngồi ra, thơng qua tự học, tìm hiểu thực thích, thực đam mê, điều thể trân trọng kiến thức nhân loại - Tự học biểu việc tự hoạch định cho kế hoạch học tập, tìm tịi qua sách báo, internet, học nhà qua trang web học tập… - Nhiều minh chứng chứng minh tự học dẫn đến thành công Mạc Đĩnh Chi tự học thi đỗ Trạng nguyên hay Soichiro Honda từ thợ sửa xe thành nhà chế tạo tiếng - Tự học có lợi ích to lớn, hiểu Coi nhẹ tự học biến trở thành người thụ động, từ khó đạt thành cơng Kết đoạn: Rèn luyện tinh thần tự học khơng khó, cần biết tự sử dụng thời gian để nghiên cứu, học hỏi qua thực tế, biết kỉ luật thực mục tiêu đặt ra,…chắc chắn, tự học mở thành công với người  ... nhà tan điều tệ hại ấy.” (Ngữ văn 8- tập 2) Câu Đoạn văn trích từ văn bản? Tác giả ai? Câu Xác định thể loại văn Câu Câu "Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, khơng biết rõ đạo.”... da ngựa, ta vui lịng." (Ngữ văn 8- tập 2) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Trình bày hồn cảnh sáng tác văn Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Câu 3: Đoạn văn gồm câu? Mỗi câu trình bày... cầu danh lợi Phần II: Tập làm văn Câu 1: Gợi ý: Mở đoạn: Để thành công, hiểu cần học tập số đường học tập hiệu tự học Triển khai: - Tự học hiểu đơn giản người, ngồi học tập trường lớp có giúp