Tiết 4 GA chủ đề

Tiết 4: VẺ ĐẸP CỦA TÌNH YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI TRONG “ TƠI ĐI HỌC” VÀ “ TRONG LỊNG MẸ” I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức: - Thấy vẻ đẹp tình yêu thương người hai văn “ Tơi học” “ Trong lịng mẹ” - Thấy tình cảm chân thành người lớn dành cho trẻ em; tình cảm mãnh liệt cảm động tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt Kĩ năng: - Bước đầu biết đọc hiểu vb hồi kí, truyện ngắn - Vận dụng kiến thức kết hợp phương thức biểu đạt vb tự để phân tích chi tiết đoạn trích 3.Thái độ: - Giáo dục cho HS tình cảm gia đình, cảm thơng với số phận bất hạnh Năng lực phát triển a Các lực chung - Năng lực hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ b Các lực chuyên biệt - Năng lực sử dụng tiếng Việt - Năng lực tiếp nhận văn - Năng lực cảm thụ thẩm mĩ III CHUẨN BỊ Thầy: Máy chiếu ghi chi tiết, câu văn tiêu biểu cần phân tích - Tư liệu tham khảo Trò: SGK- Soạn - luyện tập Ngữ văn IV TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu - Thời gian: phút - Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Động não (Gv cho HS quan sát số hình ảnh ngày khai trường ).Từ hình ảnh GV dẫn dắt vào HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI - Thời gian: 30 phút - Phương pháp: Đọc diễn cảm , vấn đáp - Kĩ thuật: Động não,tia chớp Hoạt động thầy Hoạt động trị 1.Trong VB “ Tơi học” HS tìm chi tiết văn bản, Những người lớn xuất trả lời HS khác nhận xét, bổ Chuẩn kiến thức kĩ cần đạt I, Vẻ đẹp tình yêu thương người văn ai? sung Thái độ, cử người lớn em ngày khai trường diễn tả - Các bậc phụ huynh ? chuẩn bị chu đáo cho em mình, dẫn đến trường buổi tựu trường lần -> quan tâm chu đáo, - Ơng đốc nhìn với cặp mắt hiền từ cảm động, tươi cười, nhẫn nại, lời nói dịu dàng, từ tốn, động viên -> từ tốn, bao dung -Thầy giáo trẻ tươi cười, đón cửa lớp -> vui tính, giàu tình cảm Qua chi tiết trên, em cảm nhận thái độ, cử người lớn trẻ em? VB “Tôi học” - Các bậc phụ huynh: quan tâm chu đáo - Ông đốc: từ tốn, bao dung -Thầy giáo: vui tính, giàu tình cảm =>Tất chứa chan tình yêu thương trách nhiệm trẻ Gv chốt lại: Tấm lòng gia đình, nhà trường, XH hệ tương lai môi trường ấm áp, nguồn nuôi dưỡng em trưởng thành Nếu ví em nhỏ ngày đầu học cánh chim chập chững rời tổ để bay vào bầu trời bao la nhiều nắng gió cha mẹ, thầy giáo bàn tay nâng đỡ, gió đưa, tia nắng soi đường để cánh chim cất lên mạnh dạn, khoáng đạt bầu trời cao rộng II, Vẻ đẹp tình 3.Trong VB “Trong lịng mẹ”, HS dựa vào văn , phát yêu thương tình yêu thương bé Hồng hiện, trả lời thể tình - Trước gặp mẹ nào? - Khi gặp mẹ - HS hoạt động nhóm - GV chia lớp nhóm, HS dựa vào văn , phát - Thời gian: phút + Nhóm 1+2: Tìm chi tiết hiện, trả lời chứng tỏ tình cảm Hồng mẹ nói chuyện với - Nhận ý nghĩ + Nhóm 3+4: Hồng thể cay độc tình cảm gặp lại mẹ? - Cô cố ý gieo rắc -Đại diện thuyết trình - GV nhận xét, uốn nắn rút vào đầu nội dung - Giá cổ tục Có thể qua gợi ý sau: HS thảo luận theo nhóm bàn, GV dẫn dắt:Trong đối đại diện trả lời thoại với bà cô bé Hồng bộc lộ cảm xúc suy nghĩ - BPNT: so sánh, lời văn dồn dập với hình ảnh, Hãy tìm chi tiết bộc lộ cảm động từ mạnh: cắn, xúc suy nghĩ bé Hồng với nhai,nghiến người cô? - Câu văn “Giá cổ tục đày đoạ mẹ nát vụn thôi” sử dụng biện pháp NT gì? Tác dụng BPNT đó? Tác dụng BPNT đó? 6.Những chi tiết thể tâm trạng bé Hồng? Qua diễn biến tâm trạng bé Hồng đối thoại với bà cô cho ta thấy tình HS suy nghĩ, trả lời người VB “Trong lòng mẹ” 1, Bé Hồng a Trước gặp mẹ: Trong đối thoại với bà cô: - BPNT: so sánh, lời văn dồn dập với hình ảnh, động từ mạnh: cắn, nhai,nghiến >Khắc hoạ rõ nét tình cảm, cảm xúc bé Hồng: Căm hờn xấu xa, độc ác - Luôn tin tưởng, tràn ngập tình yêu thương mẹ >Khẳng định tình mẫu tử sáng cao bé Hồng cảm bé? GV dẫn : Trong phần văn , tình yêu thương mẹ bé hồng trực tiếp bộc lộ Đâu biểu cụ thể tình yêu thương ?( Hành động, suy nghĩ , xúc cảm) Nhận xét câu văn: “Nếu người quay lại ngã gục sa mạc” Câu văn diễn tả tâm trạng bé Hồng? 10 Theo em , biểu thấm thía tình mẫu tử bé Hng? 11 Qua việc phân tích em thấy bé Hång lµ cậu bé nh thÕ nµo ? HS tìm , phát chi tiết, b,Khi gặp mẹ trình bày - Hành động: đuổi theo, gọi bối rối: Mợ ơi, mợ ơi, mợ -Suy nghĩ: Nếu mẹ lầm khơng làm cho bé Hồng thẹn mà tủi cực nữa, khác ảo ảnh ngã gục sa mạc” - Xúc cảm: Phải bé lại lăn vào lịng mẹ thấy người mẹ có êm dịu vô - Biện pháp tu từ: so sánh giả định độc đáo, lạ (nỗi thất vọng trở thành tuyệt vọng Hi vọng thất vọng cùng) =>Nỗi khao khát gặp mẹ cháy bỏng tâm can - Cảm giác sung =>Niềm hạnh phúc, sung sướng đứa sướng khiến lòng mẹ , Hồng yêu thương mẹ mẹ ôm ấp mãnh liệt => Thơng minh, nhạy cảm,u thương mẹ sâu đậm- tình mẫu tử thiêng liêng,cao 12.Trong VB “Trong lòng mẹ”, HS dựa vào văn , phát 2, Mẹ Hồng mẹ bé Hồng có cảnh ngộ hiện, trả lời : - Cảnh ngộ : bất nào? - Chồng mất, bị họ hàng hạnh hắt hủi ,phải tha phương cầu thực ,âm thầm chịu đựng GV dẫn dắt: Trước cảnh ngộ bất hạnh bà mực HS dựa vào văn , phát yêu thương 13 Hình ảnh người mẹ bé hiện, trả lời : - Đem nhiều quà bánh Hồng lên qua chi tiết -Cầm nón vẫy xoa đầu nào? -Người mẹ yêu - HS suy nghĩ trả lời: -Hình ảnh mẹ lên cụ con,hi sinh thầm 14.Như vậy, qua cảm nhận bé Hồng mẹ, em nhận thấy mẹ Hồng người nào? thể, sinh động, gần gũi,hoàn hảo lặng, can đảm kiêu hãnh vượt lên định kiến XH > tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt GV bình- chốt: Cảm giác sung sướng đến cực điểm đứa lòng mẹ tác giả diễn tả cảm hứng đặc biệt say mê với rung động tinh tế Nó tạo không gian ánh sáng, màu sắc hương thơm vừa lạ lùng, vừa gần gũi Nó giới bừng nở, hồi sinh, giới dịu dàng, ăm ắp tình mẫu tử Chú bé bồng bềnh trôi cảm giác vui sướng, rạo rực khơng mảy may suy nghĩ Những lời cay độc bà cô, nhũng tủi cực phải trải qua bị chìm dịng cảm xúc miên man Điều làm cho đoạn trích, đặc biệt phần cuối trở thành ca chân thành cảm động tình yêu thương, tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP - Phương pháp: thuyết trình - Kĩ thuật: động não Hoạt động thầy * GV yêu cầu hs làm – gọi vài hs trình bày trước lớp - GV gọi 1HS nhận xét - GV nhận xét chung * Gợi ý: HS có nhiều cách làm sơ đồ tư HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Phương pháp: Vấn đáp, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Động não Hoạt động trò * Hs làm độc lập, vài hs trình bày trước lớp Chuẩn kiến thức kĩ cần đạt Bài tâp: Vẽ sơ đồ tư Hoạt động thầy Hoạt động Chuẩn kiến thức trò kĩ cần đạt 1.Về quan tâm người - HS trình bày hệ trẻ em kể tên vài tác phẩm học lớp nêu sơ lược nội dung tác phẩm 2.Viết đoạn văn từ (12-15câu)trình bày -Kĩ viết đoạn cảm nhận em tình yêu thương bé Hồng gặp lại mẹ Từ em có suy nghĩ HS viết đoạn văn tình mẫu tử sống? 3.Từ việc tìm hiểu nội dung học , Thảo luận, trao thấy tình u thương chia sẻ ,giúp đổi đỡ người gần gũi, xung quanh Vậy sống hàng ngày làm để thể tình yêu thương.Hãy viết đoạn văn khoảng ½ trang giấy thi nói lên việc làm có ý nghĩa để thể tình yêu thương người sống *Hướng dẫn học chuẩn bị nhà: - Vẽ sơ đồ học - Viết lại đoạn văn thu hoạch - Tìm hiểu ý nghĩa hai văn “Tơi học” “Trong lịng mẹ” ... 1+2: Tìm chi tiết hiện, trả lời chứng tỏ tình cảm Hồng mẹ nói chuyện với - Nhận ý nghĩ + Nhóm 3 +4: Hồng thể cay độc tình cảm gặp lại mẹ? - Cơ tơi cố ý gieo rắc -Đại diện thuyết trình - GV nhận... nón vẫy xoa đầu nào? -Người mẹ yêu - HS suy nghĩ trả lời: -Hình ảnh mẹ lên cụ con,hi sinh thầm 14. Như vậy, qua cảm nhận bé Hồng mẹ, em nhận thấy mẹ Hồng người nào? thể, sinh động, gần gũi,hoàn... lớp - GV gọi 1HS nhận xét - GV nhận xét chung * Gợi ý: HS có nhiều cách làm sơ đồ tư HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Phương pháp: Vấn đáp, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Động não Hoạt động trò * Hs làm độc lập,