Ga chủ đề sh lớp

TRƯỜNG THPT PHAN ĐÌNH GIĨT- TỔ: NGỮ VĂN –GDCD- HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN THỊ MAI OANH Ngày soạn: 08/09/2022 Ngày dạy: 10/09/2022 Tiết: 1-2 TÊN BÀI DẠY: SINH HOẠT LỚP CHỦ ĐỀ 1: PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG Môn học: Hoạt động GDTN-HN - lớp 10 Thời gian thực hiện: 03 tiết Tiết 1,2 CHỦ ĐỀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết nội quy trường, lớp, quy định cộng đồng - Thực tốt nội quy, quy định trường, lớp, cộng đồng Năng lực: - Năng lực chung: ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo ● Năng lực tự chủ, tự học: xác định nhiệm vụ học tập cách tự giác, chủ động; tự đặt mục tiêu học tập để đòi hỏi nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực phương pháp học tập hiệu quả; điều chỉnh sai sót, hạn chế thân - Năng lực riêng: ● Năng lực thích ứng với sống: Từ nội quy trường, lớp, cộng đồng, HS áp dụng thực ngày để hồn thành khơng vi phạm Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: ● Giáo án, SGK, SGV ● Video hát “Mái trường thân yêu” ● Máy tính, máy chiếu (nếu có) ● Biện pháp thu hút HS vào hoạt động chung Đối với HS: ● SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 ● Nhớ lại yêu cầu nội quy trường, lớp quy định cộng đồng, trải nghiệm thực yêu cầu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: : A4………………………… Kiểm tra: Kết hợp trình dạy học Bài HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo HS hứng khởi, hào hứng trước vào nội dung học b Nội dung: GV chiếu video hát cho HS lắng nghe, hát theo cảm nhận c Sản phẩm học tập: HS hào hứng, thích thú hát d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu video hát «Mái trường thân yêu» nhạc sĩ Phan Huy Hà, yêu cầu HS lắng nghe, cảm nhận đu đưa theo giai điệu hát (https://www.youtube.com/watch?v=O_mdbHZTKc8) KHBD SINH HOẠT 10-NĂM HỌC 2022-2023 TRƯỜNG THPT PHAN ĐÌNH GIÓT- TỔ: NGỮ VĂN –GDCD- HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN THỊ MAI OANH - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc sau nghe hát Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS hào hứng, chăm lắng nghe câu từ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời – bạn ngẫu nhiên đứng dậy chia sẻ suy nghĩ Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV tiếp nhận câu trả lời, dẫn dắt HS vào nội dung học tuần HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI Hoạt động Tìm hiểu nội quy trường, lớp, quy định cộng đồng biện pháp thực a Mục tiêu: HS nêu yêu cầu nội quy trường, lớp quy định cộng đồng xác định biện pháp thực tốt nội quy trường, lớp quy định cộng đồng b Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội quy trường, lớp, quy định cộng đồng, thảo luận xác định cách thực tốt nội quy, quy định trường, lớp, cộng đồng c Sản phẩm học tập: HS biết nội quy đưa biện pháp thực tốt nội quy trường, lớp, cộng đồng d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Tìm hiểu nội quy trường, Tìm hiểu nội quy lớp, quy định cộng đồng trường, lớp quy định cộng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học đồng biện pháp thực tập a Tìm hiểu nội quy trường, - GV yêu cầu HS: Em nêu quy lớp, quy định cộng đồng định nội quy trường, lớp? - Nội quy trường, lớp: - GV gợi ý cho HS: + Kính trọng, lễ phép với thầy + Quy tắc giao tiếp, ứng xử giáo + Quy định học tập + Học làm đầy đủ + Quy định trang phục + Mặc trang phục theo quy định + Quy định thái độ tham gia hoạt động trường chung + Có ý thức bảo vệ tài sản trường, + Quy định bảo vệ tài sản môi trường lớp + …… + ….… - GV yêu cầu HS: Nêu quy định chung - Quy định chung công cộng: cộng đồng nơi em sống? + Tôn trọng, bảo vệ tài sản chung - GV gợi ý cho HS: + Ứng xử có văn hóa nơi cơng + Quy định văn hóa ứng xử nơi cộng cộng đồng + …… + Quy định trách nhiệm tham gia hoạt động, phong trào chung tổ chức cộng đồng… Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ GV, liên hệ với trường, lớp nơi học, liên hệ với tập thể nơi sinh sống để xung phong trình bày trước lớp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện – HS nêu quy định nội quy trường, lớp - GV mời đại diện – HS nêu quy định chung cộng đồng nơi sinh sống KHBD SINH HOẠT 10-NĂM HỌC 2022-2023 TRƯỜNG THPT PHAN ĐÌNH GIĨT- TỔ: NGỮ VĂN –GDCD- HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN THỊ MAI OANH Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức b Thảo luận xác định cách thức thực tốt nội quy, Nhiệm vụ Thảo luận xác định cách quy định trường, lớp, cộng thức thực tốt nội quy, quy định đồng trường, lớp, cộng đồng * Biện pháp chung lớp: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học - Xây dựng tiêu chí thi đua tập - Theo dõi việc thực - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu cá nhân nhóm thực nhiệm vụ: - Giúp đỡ bạn gặp khó + Xác định biện pháp để thực tốt nội khăn khách quan quy trường, lớp * Biện pháp cá nhân: + Xác định biện pháp để thực tốt quy - Luôn ý thức thực tốt nội định cộng đồng quy trường, lớp quy định Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập cộng đồng tự trọng tơn - HS hình thành nhóm, tiếp nhận nhiệm vụ, trọng người xung quanh phân công công việc cho thành viên, tổ - Hoàn thành nhiệm vụ chức thảo luận giao Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - Tích cực tham gia hoạt động thảo luận tập thể - GV mời đại diện nhóm trình bày kết - Xác định cách khắc phục điểm thảo luận (các nhóm sau bổ sung ý yếu kiến khác với nhóm trình bày trước) - Rèn việc thực nội quy trở Bước 4: Đánh giá kết quả, thực thành thói quen thường ngày nhiệm vụ học tập - - GV HS phân tích, tổng hợp khái Kết luận: quát, bổ sung biện pháp thực nội Những quy định nội quy quy trường, lớp quy định cộng đồng trường, lớp cộng đồng nhằm rèn luyện vượt qua cản trở tạo nếp, môi trường học tập môi trường sống thuận lợi cho người Vì người cần tự giác thực đầy đủ rèn luyện thành thói quen để thực đầy đủ quy định *Hướng dẫn nhà: ● Thực tốt quy định trường, lớp, nơi công cộng ● Xem trước nội dung hoạt động 2, chủ đề KHBD SINH HOẠT 10-NĂM HỌC 2022-2023 TRƯỜNG THPT PHAN ĐÌNH GIĨT- TỔ: NGỮ VĂN –GDCD- HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN THỊ MAI OANH Ngày soạn: 22/09/2022 Ngày dạy: 24/09/2022 Tiết TRƯỜNG CHỦ ĐỀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG NHÀ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết truyền thống nhà trường - Lập thực kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường Năng lực: - Năng lực chung: ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo ● Năng lực tự chủ, tự học: Xác định nhiệm vụ học tập cách tự giác, chủ động; tự đặt mục tiêu học tập để đòi hỏi nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực phương pháp học tập hiệu quả; điều chỉnh sai sót, hạn chế thân - Năng lực riêng: ● Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động: Lên kế hoạch thực tốt nội quy trường, lớp, cộng đồng Phẩm chất:Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: ● Giáo án, SGK, SGV ● File hát chơi trị chơi khởi động ● Máy tính, máy chiếu sử dụng hoạt động KHBD SINH HOẠT 10-NĂM HỌC 2022-2023 TRƯỜNG THPT PHAN ĐÌNH GIĨT- TỔ: NGỮ VĂN –GDCD- HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN THỊ MAI OANH Đối với HS: ● SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 ● Suy ngẫm biện pháp thực tốt nội quy trường lớp quy định cộng đồng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: : A4………………………… Kiểm tra: Kết hợp trình dạy học Bài HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hào hứng phấn khởi cho HS trước vào nội dung học thơng qua trị chơi b Nội dung: GV mời bạn tham gia chơi trò chơi, HS lại cổ vũ cho bạn c Sản phẩm học tập: HS nêu tên hát nói trường học d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành tổ tham gia trò chơi “nghe nhạc đoán hát” Mỗi đội gồm phát chuông rung, GV phát đoạn nhạc ngắn, thành viên đội lắng nghe rung chuông giành quyền đoán tên hát Đội đoán tên hát +1 điểm, kết thúc trò chơi, đội dành nhiều điểm đội chiến thắng (GV phát nhạc bài: Nắng sân trường, đường đến trường, áo trắng em đến trường, mùa thu ngày khai trường, nhớ ơn thầy cô) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS hào hứng, chăm lắng nghe câu từ hát đoán tên hát Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết hoạt động - GV tổng kết điểm hai đội, tuyên bố đội dành chiến thắng, dẫn dắt HS vào nội dung học hôm HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI Hoạt động Tìm hiểu truyền thống nhà trường a Mục tiêu: HS xác định truyền thống nhà trường chia sẻ việc nên làm để phát huy truyền thống trường b Nội dung: GV tổ chức cho HS chia sẻ hiểu biết, cảm xúc truyền thống nhà trường c Sản phẩm học tập: Ghi việc cần làm để phát huy truyền thống nhà trường d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Tìm hiểu truyền thống nhà tập trường - GV chiếu hình ảnh, video tư - Truyền thống nhà trường liệu để giới thiệu cho HS biết thêm giá trị trường hình thành truyền thống trường phát triển qua nhiều hệ thầy, trò - GV yêu cầu HS chia sẻ hiểu biết cảm công tác học tập xúc truyền thống nhà trường trường - Những việc HS cần làm để giữ gìn - GV phân tích, khái qt truyền thống nhà phát huy truyền thống nhà trường: trường + Cố gắng học tập, rèn luyện tốt - GV đặt câu hỏi, u cầu lớp thảo luận + Ln có ý thức trách nhiệm, tự giác chung: Các em cần làm để giữ gìn thực chủ trường, hoạt động phát huy truyền thống tốt đẹp nhà trường trường? + Tự hào HS trường, tôn trọng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học giá trị truyền thống trường, KHBD SINH HOẠT 10-NĂM HỌC 2022-2023 TRƯỜNG THPT PHAN ĐÌNH GIĨT- TỔ: NGỮ VĂN –GDCD- HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN THỊ MAI OANH tập khơng có hành vi, hành động vi phạm - HS theo dõi tư liệu truyền thống giá trị truyền thống nhà trường + Tuyên truyền truyền thống nhà - HS thảo luận, đưa việc làm cụ thể trường đến bạn chưa biết để giữ gìn, phát huy truyền thống nhà tôn trọng giá trị truyền thống trường trường Bước 3: Báo cáo kết hoạt động + Tổ chức giáo dục đồng đẳng thảo luận truyền thống nhà trường trách - GV mời đại diện HS trả lời, đưa ý kiến nhiệm giữ gìn, phát huy truyền thống thân HS - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, tổng kết tiết học HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động Thực nội quy trường, lớp quy định cộng đồng a Mục tiêu: HS xác định điều thực tốt, chưa tốt xác định nguyên nhân, biện pháp khắc phục để thực tốt nội quy trường lớp quy định cộng đồng b Nội dung: GV tổ chức cho HS chia sẻ thông qua kĩ thuật ném tuyết c Sản phẩm học tập: HS mạnh dạn chia sẻ trước lớp điều thực tốt, chưa tốt nội quy lớp cách khắc phục d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Thực nội quy tập trường, lớp quy định - GV tổ chức cho lớp chia sẻ thông qua kĩ cộng đồng thuật ném tuyết (GV vo tờ giấy thành bơng tuyết ném phía học sinh Bơng tuyết rơi vào ai, người chia sẻ, sau lại quyền ném bơng tuyết cho bạn khác) - GV gợi ý nội dung chia sẻ: + Những điều em thực tốt chưa tốt thực tiễn đời sống nhà trường, lớp học + Lựa chọn điều thực chưa tốt nội quy trường, lớp để xác định nguyên nhân, biện pháp khắc phục - Sau HS chia sẻ, GV yêu cầu lớp góp ý giúp bạn điều chỉnh biện pháp cho phù hợp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ lại nội quy việc làm Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS tham gia chia sẻ trước lớp Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhắc nhở HS toàn lớp thực tốt nội quy trường, lớp quy định cộng đồng sau khắc phục việc làm chưa tốt KHBD SINH HOẠT 10-NĂM HỌC 2022-2023 TRƯỜNG THPT PHAN ĐÌNH GIĨT- TỔ: NGỮ VĂN –GDCD- HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN THỊ MAI OANH *Hướng dẫn nhà: Thực tốt nội quy trường, lớp quy định cộng đồng Xem trước nội dung hoạt động chủ đề KHBD SINH HOẠT 10-NĂM HỌC 2022-2023 TRƯỜNG THPT PHAN ĐÌNH GIĨT- TỔ: NGỮ VĂN –GDCD- HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN THỊ MAI OANH Ngày soạn: 29/09/2022 Ngày dạy: 01/10/2022 Tiết 5.6 CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN Môn học: Hoạt động GDTN-HN - lớp 10 Thời gian thực hiện: 03 tiết I MỤC TIÊU 1.Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: Tìm hiểu cách xác định đặc điểm tính cách, điều chỉnh tư theo hướng tích cực, quan điểm sống Xác định đặc điểm tính cách thân Rèn luyện kĩ lập thực kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân Điều chỉnh tư thân theo hướng tích cực Xác định quan điểm sống thân Rèn luyện tính cách, tư tích cực thể quan điểm sống thân sống ngày Năng lực Năng lực chung: Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên Năng lực riêng: Chỉ đặc điểm tính cách biết cách phát huy điểm mạnh, yếu thân Nhận diện khả điều chỉnh tư theo hướng tích cực cho thân Phẩm chất Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên SGK, SGV, Giáo án Ví dụ tính cách điểm mạnh biện pháp để phát huy; tính cách điểm yếu biện pháp rèn luyện để thay đổi Ví dụ tư duy/suy nghĩ tiêu cực cách điều chỉnh suy nghĩ tiêu cực thành suy nghĩ tích cực Ví dụ quan điểm sống số quan điểm sống HS THPT Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh SGK, SBT Giấy A4, bút (sử dụng cho hoạt động phần Rèn luyện) Bút dạ, giấy khổ A1, A2 (sử dụng cho hoạt động thảo luận nhóm) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: : A4………………………… Kiểm tra: Kết hợp trình dạy học Bài HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a.Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, hứng thú, bước bước vào nội dung hoạt động b.Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c.Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d.Tổ chức thực hiện: - GV cho HS xem số video clip thể lối sống tích cực, tiêu cực - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ - GV dẫn dắt vào hoạt động: Để hiểu rõ đặc điểm tính cách, biết cách phát huy điểm mạnh, yếu thân nhận diện khả điều chỉnh tư theo hướng tích cực cho thân, khám phá hoạt động ngày hôm – Khám phá thân HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC KHBD SINH HOẠT 10-NĂM HỌC 2022-2023 TRƯỜNG THPT PHAN ĐÌNH GIĨT- TỔ: NGỮ VĂN –GDCD- HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN THỊ MAI OANH Hoạt động 1: Xác định tính cách thân a.Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định số nét tính cách tích cực hạn chế thân; biết cách để xác định tính cách thân b.Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi c.Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi d.Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Xác định tính cách thân - GV yêu cầu HS: Xác định số nét nét tính cách Để xác định tính cách thân, thân học tập, công việc, sinh hoạt ngày, cần vào hành vi, thói giao tiếp, ứng xử với người khác quen, cách ứng xử,…của thân - GV gợi ý cho HS: Một số từ miêu tả nét nét tính cách sống ngày, vào kết học tập, thân học tập, công việc, sinh hoạt ngày, lao động, giao tiếp, hoạt động xã hội giao tiếp, ứng xử với người khác: thân Đồng thời, lắng nghe nhận xét - GV yêu cầu HS: Xác định tính cách điểm người thân thiết, gần gũi mạnh, điểm yếu thân - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi: Em xác định tính cách thân nào? - GV hướng dẫn HS: Xác định tính cách thân dựa vào: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS, nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu điều chỉnh tư theo hướng tích cực a.Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS nêu ảnh hưởng tư tích cực đến giao tiếp ứng xử; biết cách điều chỉnh tư theo hướng tích cực b.Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi c.Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi d.Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS đọc ví dụ SGK tr.15 trả lời câu hỏi: + Tư có ảnh hưởng đến cách giao tiếp, ứng xử? + Em nêu thêm ví dụ cho thấy tư có ảnh hưởng đến cách giao tiếp, ứng xử - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu cách điều chỉnh tư theo hướng tích cực - GV hướng dẫn HS: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS, nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Tìm hiểu điều chỉnh tư theo hướng tích cực - Cách giao tiếp, ứng xử phụ thuộc vào cách tư duy, suy nghĩ, nhìn nhận việc, đánh giá động cơ, hành động người khác Tư tích cực thường dẫn đến cách giao tiếp, ứng xử tích cực - Ví dụ cho thấy tư có ảnh hưởng đến cách giao tiếp, ứng xử: + Tư tích cực – bị điểm khơng học thuộc cách giao tiếp, ứng xử - chân thành nhận lỗi với bố mẹ, hứa cố gắng học tập để cải thiện tình hình học tập + Tư tiêu cực – bạn không cho chép kiểm tra không chơi với bạn - Để điều chỉnh tư theo hướng tích cực, KHBD SINH HOẠT 10-NĂM HỌC 2022-2023 TRƯỜNG THPT PHAN ĐÌNH GIĨT- TỔ: NGỮ VĂN –GDCD- HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN THỊ MAI OANH Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung cần bình tĩnh, khơng nóng vội; đặt vào vị trí người khác để thấu hiểu, nhìn nhận, đánh giá việc, tượng, động hành động người khác với ý nghĩa tốt đẹp, thái độ khách quan, khoan dung, cảm thông, không định kiến, khơng mang tính phán xét Hoạt động 3: Tìm hiểu quan điểm sống ( tiết 2) a.Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết quan điểm sống; phân tích ảnh hưởng quan điểm sống cá nhân đến lối sống, cách sống người b.Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi c.Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi d.Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu quan điểm sống - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận trả - Quan điểm sống cách nhìn nhận, cách lời câu hỏi: suy nghĩ, ý kiến sống, mục đích + Thế quan điểm sống? sống, ý nghĩa, giá trị sống, + Quan điểm sống cá nhân ảnh hưởng, chi phối lối lối sống, cách sống sống, cách hành động, ứng xử cá nhân nào? - Quan điểm sống cá nhân quan Cho ví dụ trọng, định hướng, chi phối lối sống, - GV hướng dẫn HS quan điểm sống: cách sống, cách hành động, ứng xử cá - GV yêu cầu HS: Nêu số quan điểm sống em nhân - GV hướng dẫn HS tự đọc số quan điểm sống sau: + Có chí nên – Tục ngữ Việt Nam + Thất bại mẹ thành công – Khuyết danh + Tốt gỗ tốt nước sơn – Tục ngữ Việt Nam - GV chia HS thành nhóm Ủng hộ Phản đối để tranh biện quan điểm sống nêu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS, nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung 3.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a.Mục tiêu: HS lập kế hoạch tự hoàn thiện thân sở phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, thực theo kế hoạch rèn luyện; điều chỉnh tư thân theo hướng tích cực b.Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, liên hệ thân, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c.Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động 4: Lập thực kế hoạch rèn luyện phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu thân - GV giao nhiêm vụ cho HS: Lập kế hoạch để phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu tính cách thân - GV hướng dẫn HS: Điểm mạnh thân Việc cần làm để phát huy KHBD SINH HOẠT 10-NĂM HỌC 2022-2023 Thời gian thực TRƯỜNG THPT PHAN ĐÌNH GIĨT- TỔ: NGỮ VĂN –GDCD- HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN THỊ MAI OANH Ngày soạn: 28/12/2022 Ngày dạy: 31/12/2022 Tiết 17,18, 19 TÊN BÀI DẠY: SINH HOẠT LỚP CHỦ ĐỀ 6: THAM GIA XÂY DỰNG CỘNG ĐỒNG Môn học: Hoạt động GDTN-HN - lớp 10 Thời gian thực hiện: tiết l MỤC TIÊU : Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Thực biện pháp mở rộng quan hệ thu hút cộng đồng vào hoạt động xã hội; - Lập thực kế hoạch tuyên truyền cộng đồng văn hoá ứng xử nơi công cộng; - Tham gia số hoạt động cộng đồng phù hợp với chủ đề Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đánh giá kết hoạt động phát triển cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV chuẩn bị - Máy chiếu, máy tính để sử dụng cho nhiều hoạt động - Video, hát trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tổ chức hoạt động khởi động - Giấy để nhóm lập kế hoạch cho Hoạt động - Các biện pháp mở rộng quan hệ xã hội thu hút cộng đồng vào hoạt động xã hội - Nội dung cần tuyên truyền cộng đồng văn hố ứng xử nơi cơng cộng HS chuẩn bị - SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10; Sách Bài tập Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 - Suy nghĩ trước hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi; biện pháp mở rộng quan hệ xã hội thu hút cộng đồng vào hoạt động xã hội; nội dung cần tuyên truyền cộng đồng văn hố ứng xử nơi cơng cộng III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Ổn định tổ chức: : A4………………………… Kiểm tra: Kết hợp trình dạy học Bài TUẦN 1 Sơ kết tuần thông qua kế hoạch tuần sau Sinh hoạt theo chủ đề “Chia sẻ biện pháp mở rộng quan hệ thu hútcộng đồng vào hoạt động xã hội” a) Mục tiêu: HS chia sẻ biện pháp mở rộng quan hệ xã hội thu hút người thamgia hoạt động xã hội, hoạt động xây dựng cộng đồng phù hợp với lứa tuổi HS THPT b) Nội dung - Tổ chức thực - GV đề nghị HS chia sẻ trước lớp về: + Những biện pháp mở rộng quan hệ xã hội em lựa chọn + Những biện pháp thu hút cộng đồng vào hoạt động xã hội em lựa chọn - GV yêu cầu lớp lắng nghe tích cực để bổ sung đặt câu hỏi cho bạn TUẦN Sơ kết tuần thông qua kế hoạch tuần sau Sinh hoạt theo chủ đề “Phản hồi kết tuyên truyền văn hố ứng xử nơicơng cộng” a) Mục tiêu: HS chia sẻ kết tổ chức tuyên truyền văn hoá ứng xử học kinh nghiệm b) Nội dung - Tổ chức thực - GV yêu cầu nhóm tổ chức tun truyền văn hố ứng xử cộng đồng chia sẻ, phản hồi kết tuyên truyền học rút - GV yêu cầu lớp lắng nghe tích cực KHBD SINH HOẠT 10-NĂM HỌC 2022-2023