Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên các trường Công an nhân dân ở Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay

Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên các trường Công an nhân dân ở Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên các trường Công an nhân dân ở Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên các trường Công an nhân dân ở Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên các trường Công an nhân dân ở Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên các trường Công an nhân dân ở Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên các trường Công an nhân dân ở Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên các trường Công an nhân dân ở Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI N U N V N ỜN IÁO DỤC CHỦ N HĨA ÊU N ỚC CHO HỌC VIÊN CÁC TR ỜN CÔNG AN NHÂN DÂN Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NA LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC HÀ NỘI - 2022 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI N U NV N ỜN IÁO DỤC CHỦ N HĨA ÊU N ỚC CHO HỌC VIÊN CÁC TR ỜN CƠNG AN NHÂN DÂN Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NA Ngành: CNDVBC & DVLS Mã số: 22 90 02 Nguời hướng dẫn khoa học 1: P S.TS Vũ ức Khiển 2: P S.TS Nguyễn Thái Sơn HÀ NỘI - 2022 LỜI CAM OAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, trích dẫn luận án trung thực có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng TÁC IẢ LUẬN ÁN MỤC LỤC TRAN PHỤ BÌA LỜI CAM OAN A MỞ ẦU B NỘI DUN Chương TỔN QUAN TÌNH HÌNH N HIÊN CỨU LIÊN QUAN ẾN Ề TÀI 1.1 Những cơng trình nghiên cứu lý luận giáo dục chủ nghĩa yêu nước 1.2 Những cơng trình nghiên cứu thực trạng giáo dục chủ nghĩa yêu nước 20 1.3 Những cơng trình nghiên cứu giải pháp giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên Công an nhân dân 25 1.4 Những vấn đề luận án cần tiếp tục nghiên cứu 34 Tiểu kết chương 37 Chương NHỮN VẤN Ề LÝ LUẬN VỀ IÁO DỤC CHỦ N HĨA YÊU N ỚC CHO HỌC VIÊN CÔN AN NHÂN DÂN HIỆN NA 38 2.1 Giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam 38 2.2 Tầm quan trọng việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên Công an nhân dân 46 2.3 Nội dung giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên Công an nhân dân 52 2.4 Những hình thức chủ yếu giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên Công an nhân dân 63 2.5 Những nhân tố chủ yếu tác động đến giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên Công an nhân dân 71 Tiểu kết chương 79 Chương IÁO DỤC CHỦ N HĨA ÊU N ỚC CHO HỌC VIÊN CÁC TR ỜN CÔN AN NHÂN DÂN Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NA : THỰC TRẠN , THÀNH TỰU VÀ MỘT SỐ HẠN CHẾ .80 3.1 Khái quát số đặc điểm Thành phố Hồ Chí Minh trường Cơng an nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh 80 3.2 Thực trạng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên trường Công an nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh 89 3.3 Những thành tựu nguyên nhân thành tựu giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên trường Công an nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh 99 3.4 Những hạn chế nguyên nhân hạn chế giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên trường Công an nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh 105 Tiểu kết chương 115 Chương MỘT SỐ IẢI PHÁP NHẰM NÂN CAO HIỆU QUẢ IÁO DỤC CHỦ N HĨA ÊU N ỚC CHO HỌC VIÊN CÁC TR ỜN CƠN AN NHÂN DÂN Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NA 116 4.1 Nhóm giải pháp nâng cao nhận thức cho chủ thể giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên trường Công an nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh 117 4.2 Nhóm giải pháp đổi nội dung, hình thức phương pháp, phương tiện giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên trường Công an nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh 133 Tiểu kết chương 151 KẾT LUẬN 152 DANH MỤC CÁC CƠN TRÌNH N HIÊN CỨU KHOA HỌC Ã CÔN BỐ CỦA TÁC IẢ LIÊN QUAN ẾN LUẬN ÁN .155 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 156 A MỞ ẦU Tính cấp thiết đề tài Cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho học viên trường Công an nhân dân nói chung giáo dục chủ nghĩa yêu nước nói riêng nhiệm vụ trọng tâm công tác giáo dục, đào tạo trường Cơng an nhân dân, giữ vai trị chủ đạo việc góp phần hình thành phát triển học viên nhân cách người cán bộ, chiến sỹ Công an nhân dân Từ góp phần đào tạo, cung cấp, bổ sung đủ nguồn nhân lực có chất lượng cao nhằm đáp ứng yêu cầu công tác, chiến đấu tồn lực lượng thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế Hiện nay, giới trải qua thời kỳ có nhiều biến động nhanh chóng, phức tạp khó lường: xung đột dân tộc, tơn giáo, khủng bố quốc tế, chiến tranh kinh tế, chiến tranh mạng, hoạt động can thiệp, tranh chấp chủ quyền, lãnh thổ, tài nguyên… diễn hình thức mới, gay gắt Những vấn đề toàn cầu an ninh phi truyền thống an ninh lương thực, an ninh lượng, an ninh nguồn nước, an ninh tài chính, an ninh mạng, biến đổi khí hậu, thiên tai, dịch bệnh… diễn biến nghiêm trọng Để phát triển đất nước, Việt Nam mở cửa hội nhập, giao lưu hợp tác phát triển kinh tế mang lại cho đất nước nhiều thành tựu to lớn Nhưng đất nước chịu ảnh hưởng tác động từ bên mặc trái kinh tế thị trường: phân hóa giàu - nghèo, tham nhũng, tội phạm, chủ nghĩa thực dụng, chủ nghĩa cá nhân, lối sống chạy theo đồng tiền bất chấp đạo lý; lực thù địch nước ngày đêm sức chống phá Đảng, Nhà nước âm mưu, phương thức, thủ đoạn đặc biệt chiến lược “diễn biến hịa bình” nhằm xóa bỏ lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam… nhân tố tác động ảnh hưởng không nhỏ đến công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên trường Công an nhân dân Bên cạnh đó, biến thể đa dạng, phức tạp, tinh vi loại hình tội phạm thời hội nhập, đặt lên vai lực lượng Công an nhân dân Việt Nam trọng trách lớn Giữ vững an ninh quốc gia trật tự an toàn xã hội trách nhiệm to lớn tự hào lực lượng Cơng an nhân dân Vì thế, việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên trường Công an nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh nhiệm vụ đặc biệt quan trọng, cấp bách điều kiện tiên để hình thành đội ngũ cán bộ, chiến sỹ Cơng an nhân dân có lĩnh trị vững vàng, có phẩm chất đạo đức sáng, tinh thông pháp luật sắc xảo nghệ thuật phòng ngừa, đấu tranh phòng, chống tội phạm, giữ gìn an ninh, trật tự an tồn xã hội Do nhiều nguyên nhân, công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên trường Công an nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh hiệu chưa cao, chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự, an tồn xã hội điều kiện phát triển kinh tế thị trường hội nhập quốc tế Bản thân công tác trường Công an nhân dân, chúng tơi mong muốn góp phần nhỏ cơng sức vào giáo dục nước nhà, giáo dục chủ nghĩa yêu nước tự hào dân tộc cho học viên trường Công an nhân dân địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh, nơi đào tạo cán bộ, chiến sỹ Công an nhân dân cho tỉnh từ Quảng Trị tới Cà Mau Với ý nghĩa đó, tác giả chọn đề tài: “Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên trường Cơng an nhân dân Thành phố Chí Minh nay” làm luận án tiến sĩ, nội dung cần thiết, có ý nghĩa mang tính thời sự, ý nghĩa khoa học thực tiễn sâu sắc Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận án 2.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở phân tích vấn đề lý luận thực tiễn việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên trường Công an nhân dân địa trình mở cửa, hội nhập gây khơng trở ngại cho công tác giáo dục chủ nghĩa u nước Đặc biệt nay, tình hình trị, kinh tế - xã hội ngày diễn biến phức tạp, khó lường Âm mưu diễn biến hịa bình, bạo loạn lật đổ, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, chia rẽ thống dân tộc, tổ chức, lực phản động nước sức chống phá Đảng, chống phá chế độ Nhà nước; kinh tế thị trường mang lại phát triển kinh tế đất nước, tồn mặt trái định; tội phạm manh động, sử dụng vũ khí nóng ngày gia tăng, chúng bất chấp coi thường pháp luật để gây án,… điều địi hỏi nỗ lực chủ thể học viên công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước Trong thời gian qua, công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên trường Công an nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh đạt thành tựu đáng kể mặt định tính, mặt định lượng Về mặt định tính, nhận thức học viên Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, sách, pháp luật Nhà nước… bước nâng lên Đây sở vững cho hình thành phát triển tình cảm yêu nước, yêu Nhân dân, yêu chủ nghĩa xã hội học viên Cùng với nhận thức, niềm tin học viên củng cố, tính tích cực xã hội nâng cao Tuyệt đại đa số học viên tích cực tham gia nhiệt tình vào kiện trị, xã hội, phong trào, đặc biệt tế địa phương Về mặt định lượng, thành tích học tập học viên trường Công an nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh năm qua nhìn chung khả quan với số lượng tốt nghiệp cao Với kết đó, tất học viên trường Công an nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh sau tốt nghiệp sẵn sàng nhận hoàn thành tốt nhiệm vụ theo phân công tổ chức Tuy vậy, công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên trường Cơng an nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh thời gian qua hạn chế định Đó hạn chế nhận thức lực, việc thực vai trò chủ thể giáo dục từ lãnh đạo nhà trường, phòng ban chức đến cán bộ, giảng viên trực tiếp giảng dạy quản lý giáo dục Cùng với điều hạn chế nội dung chương trình, hình thức, phương pháp phương tiện vật chất phục vụ cho giáo dục Điều địi hỏi phải có khắc phục đồng bộ, kịp thời Để nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên trường Công an nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh nay, cần thực đồng giải pháp: nâng cao vai trò lãnh đạo cấp; nhận thức cán bộ, giảng viên vị trí, vai trò, yêu cầu giáo dục chủ nghĩa yêu nước; nâng cao hiệu giáo dục chủ nghĩa yêu nước thông qua đổi phương pháp, chất lượng giảng dạy mơn lý luận trị nhà trường; đa dạng hóa hình thức, phương pháp giáo dục chủ nghĩa yêu nước; phát huy cao độ tính tự giác tính chủ động, vai trị tự giáo dục, tự học tập rèn luyện giá trị đạo đức, chủ nghĩa yêu nước cho học viên Có đào tạo cán bộ, chiến sỹ Cơng an nhân dân có đạo đức tốt, có lối sống giản dị, giỏi chun mơn nghiệp vụ, có lập trường tư tưởng trị thật vững vàng, yêu ngành, yêu nghề, yêu Tổ quốc, yêu Nhân dân, xứng đáng với truyền thống vẻ vang ngành “Cơng an nhân dân Việt Nam nước qn thân, dân phục vụ”, để sau học xong trường công tác đơn vị Công an địa phương em học viên phát huy tố chất tốt đấu tranh giữ vững an ninh quốc gia giữ gìn trật tự an tồn cho xã hội, kiếm chắn bảo vệ Đảng, bảo vệ Nhà nước, chế độ bảo vệ sống bình yên cho Nhân dân DANH MỤC CÁC CƠN TRÌNH N HIÊN CỨU KHOA HỌC Ã CÔN BỐ CỦA TÁC IẢ LIÊN QUAN ẾN LUẬN ÁN Nguyễn Văn Đường (2014), Đẩy mạnh công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh, sinh viên nay, Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt tháng 3, tr.52 Nguyễn Văn Đường (2017), Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục trị, tư tưởng cho học viên trường Cơng an nhân dân khu vực phía Nam nay, Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt tháng 6, tr.238 Nguyễn Văn Đường (2017), Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên trường Công an nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh nay, Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt tháng 8, tr.263 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Lương Gia Ban (2000), Chủ nghĩa yêu nước nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Lương Gia Ban (2013), Giáo dục đạo đức cho sinh viên điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay, Nxb Chính trị Quốc gia - Sự thật Hà Nội Ban Tuyên giáo Trung ương (2008), Tài liệu giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Tuyên giáo Trung ương (2012), Tài liệu nghiên cứu Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa XI Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Tư tưởng - văn hóa Trung ương (2003), Tài liệu giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Báo Sài Gòn Giải Phóng (ngày 06/07/2000), Đổi cơng tác giáo dục trị, tư tưởng đoàn viên niên Đặng Quốc Bảo (1986), Dưới cờ vẻ vang Đảng, niên lực lượng vũ trang nỗ lực rèn luyện vươn lên hàng đầu nghiệp bảo vệ xây dựng Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, tr.64-82 Nguyễn Đình Bắc (2011), Phát huy chủ nghĩa yêu nước truyền thống thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam nay, Tạp chí Triết học, số (238), tr.68-75 Nguyễn Đình Bắc (2011), Sự kết hợp chủ nghĩa yêu nước Chủ nghĩa Mác - Lênin tư Hồ Chí Minh, Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số (46), tr.11-17 10 Nguyễn Đình Bắc (2012), Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam - cội nguồn sức mạnh chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ 1954, Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số (53), tr.52-56 11 Nguyễn Đình Bắc (2012), Sự thống chủ nghĩa yêu nước chân chủ nghĩa quốc tế vơ sản tư tưởng Hồ Chí Minh, Tạp chí Triết học, số (252), tr.14-22 12 Nguyễn Lương Bằng (2008), Giáo dục ý thức trị cho sinh viên bối cảnh Việt Nam hội nhập quốc tế, Tạp chí ý luận trị, số 12 13 Phạm Thái Bình (2009), Nâng cao hiệu cơng tác giáo dục đạo đức trường Công an nhân dân tảng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, Tạp chí Cơng an nhân dân, số 14 Bộ Cơng an (1990), Chủ tịch Hồ Chí Minh với cơng tác an ninh trật tự, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 15 Bộ Công an (1998), Công an nhân dân thực điều Bác Hồ dạy thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Bộ Công an (2000), Ban Nghiên cứu tổng kết lịch sử Công an nhân dân, Công an nhân dân - lịch sử biên niên 17 Bộ Công an (2000), Từ điển bách khoa Công an nhân dân, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 18 Bộ Công an (2006), Những trang sử vẻ vang lực lượng Công an nhân dân Việt Nam anh hùng, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 19 Bộ Công an (2008), Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Cơng an nhân dân nước qn thân, dân phục vụ, Nxb Cơng an nhân dân, Hà Nội 20 Bộ Công an (2015), Cơng tác giáo dục trị, tư tưởng lực lượng Công an nhân dân nay, Nxb Hà Nội 21 Bộ Công an (2015), “Kỷ yếu Hội thảo nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy môn lý luận trị học viện, trường Cơng an nhân dân quân đội nhân dân” 22 Bộ Công an (2015), Hệ thống văn quy phạm pháp luật, hướng dẫn công tác quản lý giáo dục học viên, Nxb Lao động, Hà Nội 23 Bộ Công an (2020), 75 năm ngày truyền thống Công an nhân dân Việt Nam (19/8/1945-19/8/2020) 15 năm ngày hội toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc (19/8/2005-19/8/2020), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 24 Bộ Giáo dục Đào tạo (2012), Giáo trình Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 25 Bộ Giáo dục Đào tạo (2012), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 26 Nguyễn Lương Bằng (2001), Kết hợp truyền thống đại trình đổi giáo dục Việt Nam nay, Luận án tiến sĩ triết học, Hà Nội 27 Nguyễn Lương Bằng (2003), Phát huy chủ nghĩa yêu nước tầng lớp sinh viên Việt Nam nay, Thông báo khoa học, Đại học Vinh, số 31 28 Nguyễn Lương Bằng (2006), Truyền thống đạo đức trọng nhân nghĩa ảnh hưởng sinh viên nay, Tạp chí Giáo dục, số 4, tr.13-15 29 Phạm Như Cương (1970), Một số vấn đề xung quanh đường Hồ Chí Minh từ chủ nghĩa yêu nước đến Chủ nghĩa xã hội khoa học, Thơng báo Triết học, số 17 30 Dỗn Thị Chín (2004), Vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Việt Nam nay, Luận văn Thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh 31 Đào Ngọc Dung (2006), Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên, Báo Thanh niên, ngày 21/4/2006 32 Văn Tiến Dũng (1982), Thế hệ trẻ Việt Nam với nghiệp bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, Nxb Sự thật, Hà Nội 33 Nguyễn Tuấn Dũng (2002), Nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước quân đội nhân dân Việt Nam nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 34 Lê Duẩn (1977), Thanh niên lực lượng vũ trang hăng hái vươn lên nữa, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 35 Lê Duẩn (1979) Chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa quốc tế vô sản, Nxb Sự Thật, Hà Nội 36 Đoàn Minh Duệ (chủ biên) (2004), Những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống cho thiếu niên tỉnh Nghệ An, Nxb Nghệ An 37 Dương Văn Duyên (2008), Phát huy chủ nghĩa yêu nước xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam nay, Tạp chí Triết học, số tháng 38 Mai Thế Dương (2012), Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát kỷ luật Đảng nhằm nâng cao phẩm chất trị, đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên, Tạp chí Cộng sản, số 841 39 Dương Tự Đam (2008), Tuổi trẻ Việt Nam với chủ nghĩa yêu nước lịch sử dân tộc, Nxb Thanh niên, Hà Nội 40 Đại Việt sử ký toàn thư, (2000), Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 41 Trần Thị Anh Đào (2010), Cơng tác giáo dục lý luận trị cho sinh viên Việt Nam nay, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 42 Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Văn kiện Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương khóa VII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 43 Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 44 Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Văn kiện Hội nghị lần thứ chín ban chấp hành trung ương khóa IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 45 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Hội nghị ban chấp hành Trung ương Đảng khóa X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 46 Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Báo cáo trị Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa X đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 47 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 48 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 49 Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 50 Đảng Trường Cao đ ng cảnh sát nhân dân II (2020), Văn kiện Đại hội đại biểu lần thứ I, Nhiệm kỳ 2020-2025, Thành phố Hồ Chí Minh 51 Đảng Trường Đại học An ninh nhân dân (2020), Văn kiện Đại hội đại biểu lần thứ XV, Nhiệm kỳ 2020-2025, Thành phố Hồ Chí Minh 52 Đảng Trường Đại học Cảnh sát nhân dân, (2020), Văn kiện Đại hội đại biểu lần thứ XVI, Nhiệm kỳ 2020-2025, Thành phố Hồ Chí Minh 53 Phùng Khắc Đăng (2006), Giáo dục chủ nghĩa yêu nước, xây dựng ý chí thắng cho quân dân ta nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 54 Đinh Thế Định (2005), Những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống cho sinh viên đại học Vinh, Đề tài khoa học cấp 55 Trần Minh Đoàn, Giáo dục đạo đức cho niên học sinh theo tư tưởng Hồ Chí Minh nước ta Luận văn Thạc sĩ khoa học 56 Phạm Văn Đồng (1959), Chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa xã hội, Nxb Sự thật, Hà Nội 57 Phạm Văn Đức (2004), Phát huy tinh thần dân tộc bối cảnh tồn cầu hóa Việt Nam nay, Tạp chí Triết học, số (160) 58 Đặng Thái Giáp (2000), Đạo đức pháp luật với an ninh trật tự kinh tế thị trường, Tạp chí Cộng sản, số 59 Võ Nguyên Giáp (1979), Về nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc kỷ nguyên mới, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 60 Trần Văn Giàu (1970), Chủ nghĩa yêu nước - tình cảm tư tưởng lớn người Việt Nam, Thông báo Triết học, số 15 61 Trần Văn Giàu (1980), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội 62 Trần Văn Giàu (1983), Trong dòng chủ lưu văn hóa Việt Nam: Tư tưởng yêu nước, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 63 Trần Văn Giàu (1998), Chủ nghĩa yêu nước - nét đậm đà văn hóa Việt Nam, Tạp chí Xây dựng Đảng, số 64 Trần Văn Giàu (2011), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 65 Phan Thị Hà (2012), Giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên Trường Cao đẳng Kinh tế tài Vĩnh ong giai đoạn Luận văn Thạc sĩ khoa học 66 Nguyễn Thị Minh Hạnh (2014), Phát huy giá trị đạo đức truyền thống hình thành nhân cách người Việt Nam thời kỳ đổi mới, Tạp chí Cộng sản, số 85, tr.13 67 Nguyễn Hùng Hậu (2008), Từ chủ nghĩa yêu nước truyền thống đến chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 68 Trần Thị Thảo Hiền (2012), Nâng cao tinh thần yêu nước cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm kỹ thuật Vĩnh Long thông qua phần “Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam” Luận văn Thạc sĩ khoa học 69 Nguyễn Văn Huyên (2003), Lối sống người Việt Nam tác động tồn cầu hóa nay, Tạp chí Triết học, số 12 70 Nguyễn Văn Khánh (2001), Sức mạnh chủ nghĩa yêu nước Việt Nam nghiệp đấu tranh giành độc lập, tự do, Tạp chí ịch sử Quân sự, số 71 Lương Quỳnh Khuê (1992), Giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc, nhu cầu phát triển xã hội đại, Tạp chí Triết học, số 72 Phạm Huy Kỳ (2010), ý luận phương pháp nghiên cứu, giáo dục lý luận trị, Nxb Chính trị Quốc gia - Hành chính, Hà Nội 73 Đinh Xuân Lâm (2011), “Đặc sắc chủ nghĩa yêu nước Việt Nam”, Báo Đại đoàn kết online, ngày 20 tháng 74 Phan Huy Lê (1995), Truyền thống dân tộc cơng đổi đại hóa Đất nước, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 75 Phan Huy Lê (2002), Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam, truyền thống đại, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 76 V.I.Lênin (1978), Toàn tập, tập 37, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 77 V.I.Lênin (1978), Toàn tập, tập 44, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 78 V.I.Lênin (1977), Toàn tập, tập 25, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 79 V.I.Lênin (1977), Toàn tập, tập 37, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 80 V.I.Lênin (1977), Toàn tập, tập 41, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 81 Phan Ngọc Liên (1998), Phát huy sức mạnh văn hóa truyền thống xây dựng quân đội nhân dân Việt Nam, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số 12, tr.33-35 82 Phan Ngọc Liên (2006), Về chủ nghĩa yêu nước Việt Nam Giáo dục truyền thống cho hệ trẻ, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 83 Trương Giang Long (2012), Bàn giải pháp ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị đạo đức, lối sống nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 84 C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin (1976), Về xây dựng người xã hội chủ nghĩa, Nxb Sự thật, Hà Nội 85 C.Mác, Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 86 Hồ Chí Minh (1951), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 87 Hồ Chí Minh (1960), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 88 Hồ Chí Minh (1993), Về đạo đức, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 89 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 90 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 91 Hồ Chí Minh (2008), Chủ tịch Hồ Chí Minh với phong trào thi đua yêu nước, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 92 Cao Minh (1999), Truyền thống yêu nước lịch sử Việt Nam, Nxb Thanh Niên, Hà Nội 93 Trần Thị Minh (2014), Phát triển văn hóa với tư cách tảng tinh thần xã hội”, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 94 Đỗ Mười (1991), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kì độ lên Chủ nghĩa xã hội, Nxb Sự Thật, Hà Nội 95 Nguyễn Thị Nga (2006), Phát huy truyền thống yêu nước Việt Nam giai đoạn nay, Tạp chí Cộng sản, số 96 Phạm Đình Nghiệp (2004), Giáo dục lý tưởng cách mạng cho sinh viên nay, Nxb Thanh Niên 97 Phạm Văn Nhiên (2004), Giữ gìn phát huy giá trị văn hóa yêu nước Việt Nam nghiệp bảo vệ tổ quốc nay, Tạp chí Khoa học xã hội, số 10 98 Phạm Văn Nhuận (chủ biên) (2008), Giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh quân đội nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 99 Vũ Oanh (1996), Mấy vấn đề xây dựng lý tưởng cho niên nay, Tạp chí Cộng sản, số 11 100 Bùi Đình Phong (2008), “Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh thời kỳ mở cửa, hội nhập quốc tế”, Đề tài khoa học cấp bộ, mã số B08-02 101 Bùi Đình Phong (2013), Phát huy chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh thời kỳ hội nhập Quốc tế, Nxb Lao động, Hà Nội 102 Phùng Hữu Phú (1997), Phát huy chủ nghĩa yêu nước nghiệp xây dựng, bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa theo mục tiêu: Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số 103 Nguyễn Trọng Phúc (2006), Chủ nghĩa yêu nước truyền thống Việt Nam giáo dục chủ nghĩa yêu nước, xây dựng ý chí chiến, thắng cho quân dân ta thời kỳ mới, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 104 Đặng Thanh Phương (2004), Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho niên sinh viên thủ đô giai đoạn nay, Luận văn thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 105 Trần Đại Quang (2015), Báo cáo Tổng kết công tác giáo dục, đào tạo Cơng an nhân dân, Tạp chí Khoa học giáo dục an ninh, số 5, tr.5-11 106 Lý Việt Quang (2013), Quan điểm Hồ Chí Minh giáo dục tinh thần yêu nước cho hệ trẻ, Tạp chí ịch sử Đảng, số 6, tr 38-42 107 Đào Duy Quát (2003), Tài liệu giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 108 Hồng Bình Qn (2004), Tăng cường giáo dục lòng yêu nước xã hội chủ nghĩa cho hệ trẻ thời kỳ cách mạng, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số 109 Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2006), uật Giáo dục 110 Mai Thị Quý (2003), Kế thừa tinh thần yêu nước truyền thống dân tộc bối cảnh tồn cầu hóa, Tạp chí Triết học, số 12 111 Đỗ Thị Sen (2017), Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên trường Công an nhân dân, Luận văn Thạc sỹ khoa học 112 Nguyễn Thái Sơn (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục truyền thống yêu nước cho niên, Tạp chí Triết học 113 Phạm Phương Thảo (2003), Thực trạng suy thoái đạo đức lối sống cán đảng viên biện pháp khắc phục, Tạp chí Xây dựng Đảng, số 11 114 Ngô Văn Thạo, Nguyễn Viết Thông (2002), Tài liệu giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 115 Nguyễn Nam Thắng (2014), Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam nửa cuối kỷ XIX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 116 Đặng Hữu Toàn (2001), Hướng giá trị đạo đức truyền thống theo hệ trực giá trị chân thiện mỹ bối cảnh tồn cầu hóa bối cảnh tồn cầu hóa phát triển kinh tế thị trường, Tạp chí Triết học, số 117 Tổng cục trị cục Tư tưởng - Văn hóa (2000), Tài liệu học tập chủ nghĩa yêu nước Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 118 Trần Quang Trọng (2004), Tư cách người Công an cách mạng tư tưởng Hồ Chí Minh, Đặc san Cơng an nhân dân, số 119 Trần Xuân Trường (1981), Chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa quốc tế vô sản, Nxb Thanh niên, Hà Nội 120 Trần Xuân Trường (1981), Mấy vấn đề Chủ nghĩa yêu nước xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 121 Trần Xuân Trường (2001), Chủ nghĩa Việt Nam thời đại Hồ Chí Minh, Nxb Thanh niên, Hà Nội 122 Trần Xuân Trường (2008), Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam thời đại Hồ Chí Minh, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 123 Thái Duy Tuyên (2006), Một số vấn đề đổi nội dung, phương pháp giáo dục chủ nghĩa yêu nước, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 124 Từ điển Chính trị vắn tắt (1988), Nxb Sự thật, Hà Nội 125 Từ điển Tiếng Việt (1994), Nxb Giáo dục, Hà Nội 126 Từ điển Triết học (1975), Nxb Tiến bộ, Matxcơva 127 Trường Cao đ ng Cảnh sát nhân dân II (2016), Báo cáo Tổng kết năm học 2015-2016, Phương hướng nhiệm vụ năm học 2016-2017, Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 128 Trường Đại học An ninh nhân dân (2016), Báo cáo Tổng kết năm học 2015-2016, Phương hướng công tác năm học 2016-2017, Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 129 Trường Đại học Cảnh sát nhân dân (2016), Báo cáo Tổng kết năm học 2015-2016, Phương hướng nhiệm vụ năm học 2016-2017, Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 130 Viện khoa học xã hội nhân văn Quân (2007), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho cán bộ, chiến sỹ quân đội, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 131 Nghiêm Đình Vỳ (2004), Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho hệ trẻ yếu tố quan trọng tạo nguồn nhân lực chất lượng cao xây dựng Quân đội nhân dân thời kỳ mới, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số 10, tr.21-24 132 Nghiêm Đình Vỳ (2006), Giáo dục truyền thống yêu nước cho hệ trẻ ngày nay, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội ... 2.1 Giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam 38 2.2 Tầm quan trọng việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên Công an nhân dân 46 2.3 Nội dung giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học. .. giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên trường Công an nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Hai là, sở phân tích tài liệu, đánh giá thực trạng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên trường Công an nhân. .. dục chủ nghĩa yêu nước giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên trường Công an nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Thứ ba, làm rõ thực trạng thành tựu, hạn chế nguyên nhân giáo dục chủ nghĩa yêu nước