Đang tải... (xem toàn văn)
UBND TỈNH THỪA THIÊN HUẾ UBND HUYỆN A LƯỚI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số 99/PGDĐT V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 2018 cấp tiểu học CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạ[.]
UBND HUYỆN A LƯỚI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 99/PGDĐT V/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2017-2018 cấp tiểu học A Lưới, ngày 11 tháng năm 2017 Kính gửi: Các trường tiểu học TH&THCS toàn huyện Căn Quyết định số 1600/QĐ-UBND ngày 17/7/2017 UBND tỉnh Thừa Thiên Huế ban hành Kế hoạch thời gian năm học giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên áp dụng từ năm học 2017-2018; Căn Công văn số 2035/SGD&ĐT-GDTH ngày 23/8/2017 Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 20172018; Căn Phương hướng nhiệm vụ năm học 2017-2018 Phòng Giáo dục Đào tạo A Lưới; Phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn trường thực nhiệm vụ năm học 2017-2018 giáo dục tiểu học sau: A NHIỆM VỤ CHUNG Tiếp tục đẩy mạnh triển khai thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đổi tồn diện giáo dục đào tạo Tập trung đổi công tác quản lý, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; khuyến khích sáng tạo đề cao trách nhiệm giáo viên cán quản lí giáo dục Đẩy mạnh việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học quản lí Tăng cường nếp, kỷ cương, chất lượng hiệu công tác trường tiểu học, triển khai thực Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; thực nội dung vận động, phong trào thi đua ngành phù hợp điều kiện thực tế địa phương Tiếp tục tăng cường xây dựng nếp, kỷ cương chất lượng, hiệu công tác trường tiểu học; thực thiết thực, hiệu vận động, phong trào thi đua ngành phù hợp điều kiện thực tế địa phương; trọng giáo dục đạo đức, lối sống, ý thức trách nhiệm cộng đồng cho học sinh Tích cực đổi công tác quản lý, phương pháp dạy học, hình thức dạy học, kiểm tra đánh giá; thực tốt quy chế dân chủ, khuyến khích sáng tạo đề cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức cán quản lí, giáo viên Đẩy mạnh việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí dạy học Tiến hành đồng nhiệm vụ, giải pháp để thực có hiệu Chương trình hành động số: 19/CTr-PGDĐT ngày 20/7/2016 Phịng Giáo dục Đào tạo A Lưới triển khai thực Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII, Đại hội Đảng tỉnh lần thứ XV, Đại hội Đảng huyện lần thứ XI giáo dục đào tạo giai đoạn 20162020 Tiếp tục đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ định hướng phát triển lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, kĩ sống cho em; triển khai nhân rộng hiệu mơ hình quản lý lớp học, sinh hoạt chun mơn theo mơ hình trường học (VNEN); tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số (DTTS), áp dụng dạy học theo tài liệu Tiếng Việt lớp 1-Công nghệ giáo dục (CGD); bảo đảm điều kiện triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới; trì, củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia tổ chức dạy học buổi/ngày B NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Phát huy hiệu tiếp tục thực nội dung vận động, phong trào thi đua, chủ trương Bộ, Tỉnh cần tập trung nhiệm vụ sau Xây dựng kế hoạch phát động vận động, phong trào thi đua, có tổ chức sơ kết, tổng kết “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, “Tự làm đồ dùng dạy học”… Ngoài quy định đạo đức nhà giáo, đặc điểm nhà trường để xây dựng nội quy (những điều giáo viên nên làm không nên làm) cho phù hợp với đơn vị mình; Hằng tháng công khai khoản thu chi nhà trường cho người nắm rõ tăng cường nếp kỷ cương hành nhà trường Xây dựng kế hoạch đảm bảo trường lớp xanh - - đẹp - an toàn; đầu năm học, giao tiêu cho giáo viên, học sinh chăm sóc cảnh quan, mơi trường Những trường có điều kiện nên tổ chức vườn trường cho em chăm sóc học tập; Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ sống, giá trị sống, kỹ tự bảo vệ thân tránh bị xâm hại, bạo lực cho học sinh; thành lập Câu lạc cho học sinh để rèn luyện, bồi dưỡng khiếu Tăng cường tổ chức hoạt động trải nghiệm, trọng hoạt động thể dục, thể thao vui chơi giải trí cho học sinh; tạo điều kiện hướng dẫn học sinh tự quản, tự chủ động tổ chức, điều khiển hoạt động tập thể, hoạt động lên lớp; phối hợp với cha mẹ học sinh tổ chức hoạt động ngoại khóa, dã ngoại hướng dẫn làm quen số nghề địa phương, gần gũi phù hợp với học sinh Xây dựng kế hoạch để đưa nội dung giáo dục văn hóa truyền thống, di sản văn hóa vào nhà trường Xây dựng phịng truyền thống (nếu có điều kiện) để tơn vinh hệ thầy cô giáo, học sinh tiêu biểu Kế hoạch hoạt động Chữ thập đỏ trường học phù hợp với lứa tuổi để huy động nhiều em tham gia Tổ chức Lễ khai giảng năm học gồm hai phần Lễ Hội cho học sinh; tổ chức Lễ trường cho học sinh trang trọng, tạo dấu ấn tốt đẹp cho em trường; tổ chức Lễ Tri ân thầy cô giáo nhằm tôn vinh nghề dạy học đồng thời nêu gương điển hình nhà trường Xây dựng kế hoạch theo dõi, tạo điều kiện học tập, phụ đạo học sinh có lực học tập cịn yếu, có nguy bỏ học có giải pháp tích cực để giảm tỉ lệ học sinh chưa hồn thành, học sinh bỏ học; đánh giá chất lượng giáo dục khơng chạy theo thành tích II Thực kế hoạch giáo dục kế hoạch thời gian năm học Thực kế hoạch giáo dục 1.1 Đối với lớp dạy học buổi/ngày Kế hoạch dạy học giáo dục với thời lượng tối đa tiết/ buổi tối thiểu buổi/tuần Nội dung hoạt động giáo dục lên lớp (4tiết/tháng) theo chủ đề hàng tháng thực tích hợp vào môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thủ công/Kỹ thuật theo hướng dạy học phù hợp điều kiện thực tế địa phương nhà trường Các trường tăng cường tổ chức cho em tham gia hoạt động ngoại khóa, dã ngoại để phát huy lực phẩm chất học sinh 1.2 Đối với trường, lớp dạy học buổi /ngày Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học buổi/ngày cách linh hoạt theo khả nhu cầu học sinh sở đảm bảo yêu cầu sau: Kế hoạch dạy học giáo dục: với thời lượng 7-8 tiết/ngày (mỗi tuẩn đảm bảo đủ 35 tiết) Thực tốt Thơng báo số 50/TB-PGDĐT ngày 6/9/2016 Phịng GD&ĐT Hướng dẫn thực quản lý tổ chức dạy học buổi/ngày; sử dụng quỹ thời gian buổi học thứ hai hợp lý, hiệu quả; tăng cường nội dung giáo dục kỹ sống, tạo điều kiện cho học sinh thực hành, trải nghiệm Đối với trường vùng cần tập trung thời lượng học tập tạo điều kiện cho học sinh đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng, chủ yếu củng cố kiến thức môn Tiếng Việt, Toán dạy tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc đặc biệt em học sinh lớp Tăng cường nhiều hội cho học sinh giao lưu tiếng Việt Đối với trường có điều kiện thuận lợi cần tăng cường thời lượng cho bồi dưỡng học sinh có khiếu thơng qua hoạt động câu lạc bộ, hoạt động ngoại khóa, ngồi lên lớp nhằm thực mục tiêu giáo dục toàn diện Cần hướng dẫn cho học sinh tự học để hoàn thành nội dung học tập học lớp, sử dụng hiệu tài liệu bổ trợ nhằm nâng cao hiệu việc dạy buổi áp dụng việc đánh giá kết học tập học sinh theo TT 22/2016/TT-BGDĐT Tổ chức cho học sinh để sách đồ dùng học tập lớp Đối với em chưa hoàn thành tập lớp khuyến khích em luyện tập nhà (giáo viên không giao thêm tập nhà cho học sinh) Tạo điều kiện để em điểm trường lẻ hưởng thụ hoạt động giáo dục thư viện, phịng học mơn… Bố trí Phó Hiệu trưởng phụ trách bố trí giáo viên có lực, nhiệt tình đứng lớp điểm lẻ Động viên phụ huynh, cộng đồng đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực giáo dục toàn diện cho học sinh việc tổ chức học buổi / ngày 1.3 Tăng cường công tác quản lý trường tiểu học tổ chức dạy học theo mơ hình trường học Việt Nam (VNEN) Trường Tiểu học A Ngo thực tốt nội dung sau: Xây dựng kế hoạch tiếp tục tổ chức dạy học theo mơ hình VNEN dự án chấm dứt Tiếp tục chủ động tuyên truyền giới thiệu chia sẻ nội dung điều kiện tổ chức mơ hình VNEN nhằm tạo gắn kết chặt chẽ nhà trường với phụ huynh, cộng đồng phát huy vai trò tích cực họ tham gia nhà trường hoạt động giáo dục học sinh với hình thức hoạt động giáo dục phù hợp Tiếp tục xây dựng kế hoạch tổ chức cho cán quản lý, giáo viên tham quan, trao đổi với trường có triển khai VNEN địa phương khác; tự làm đồ dùng dạy học (ĐDDH), chia sẻ học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp qua sinh hoạt chuyên môn tổ, trường cụm trường Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng tài liệu Hướng dẫn học tập để tự học, tự đánh giá; tổ chức cho học sinh hoạt động khám phá, phát kiến thức, kĩ thơng qua q trình học tập mang tính hợp tác Giáo viên hỗ trợ hướng dẫn học sinh cần thiết Chỉ đạo hiệu giải pháp tích cực chuẩn bị thật tốt tiếng Việt cho học sinh, giúp em có vốn tiếng Việt bản, biết giao tiếp đơn giản trước thực hoạt động dạy học Tăng cường dạy Tiếng Việt học sinh lớp cần có chuẩn bị tốt cho học sinh lớp học theo mơ hình VNEN em chuyển cấp vào học lớp cho năm học đến Tiến hành quay phim tiết học điển hình, hoạt động giáo dục đưa tin hoạt động giáo dục lên Website trường Các trường lại tiếp tục nhân rộng hình thức tổ chức lớp học đổi sinh hoạt chun mơn theo mơ hình trường học VNEN theo Thông báo số: 107/TB-PGDĐT ngày 10 tháng năm 2015 Phòng Giáo dục Đào tạo A Lưới việc hướng dẫn nhân rộng mơ hình dạy học VNEN 1.4 Tiếp tục triển khai dạy học Mỹ thuật đa phương tiện - Những trường học có sĩ số học sinh lớp phù hợp tổ chức dạy học môn Mỹ thuật theo hướng phát triển lực cho học sinh hướng dẫn Công văn số 2245/SGDĐT-GDTH ngày 18/9/2015 Sở Giáo dục Đào tạo - Trường có sĩ số lớp cao so với quy định, nhà trường đạo giáo viên xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học vào buổi theo nhóm chủ đề để học sinh có điều kiện tiếp cận cách học phát huy lực - Sản phẩm học sinh dùng vào việc trang trí lớp học, quà tặng nhân ngày sinh nhật cho bạn…việc làm có ý nghĩa tạo mơi trường giáo dục thân thiện cho em 1.5 Triển khai dạy học theo chương trình Tiếng Việt lớp 1- CNG - Hướng dẫn phụ huynh cần hỗ trợ học sinh vấn đề gì, nội dung trình giáo dục học sinh nhà - Tiếp tục đạo giáo viên phải nghiên cứu, chuẩn bị kĩ tiết dạy qua giúp học sinh nắm kiến thức ngữ âm, luật tả, đọc thơng, viết thạo, phát âm chuẩn; không tập trung giải nghĩa từ học sinh học ngữ âm; ý rèn kĩ nói cho học sinh; - Tiếp tục bồi dưỡng nội dung, phương pháp dạy học chương trình TV1-CGD cho giáo viên lần dạy học theo chương trình - Giáo viên dạy lớp năm học 2017-2018 cần tham khảo nội dung, phương pháp dạy học Tiếng Việt lớp 1-CGD để thực dạy tốt phân mơn tả ơn tập, phụ đạo cho học sinh cịn hạn chế học tập mơn Tiếng Việt lớp - Cân đối thời gian để tổ chức cho học sinh làm quen tiếp cận tốt môn học Tiếng Việt lớp 1-CGD từ đầu năm học - Căn chuẩn kiến thức kỹ để thiết kế đề kiểm tra định kì cho phù hợp với mơn học Nhà trường, giáo viên cần chuẩn bị nội dung để cha mẹ học sinh tham gia đánh giá kết giáo dục em 1.6 Tiếp tục triển khai dạy học ngoại ngữ Tiếp tục thực Kế hoạch 1288/KH-SGDĐT ngày 25/5/2015 Sở Giáo dục Đào tạo việc Triển khai nhiệm vụ Đề án Ngoại ngữ quốc gia 2020 Tiếp tục triển khai dạy học Tiếng Anh theo Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Chương trình thí điểm Tiếng Anh tiểu học văn hướng dẫn Sở Bộ Giáo dục Đào tạo Chỉ đạo công tác bồi dưỡng chuẩn hóa đội ngũ giáo viên dạy ngoại ngữ đảm bảo tất giáo viên dạy ngoại ngữ phải tạo điều kiện để học chuẩn hóa, trước học chuẩn hóa giáo viên ngoại ngữ cần tăng cường tự học, tự bồi dưỡng để đáp ứng yêu cầu đầu vào lớp bồi dưỡng chuẩn hóa Ngồi ra, giáo viên tự học tự bồi dưỡng để đạt trình độ lực ngơn ngữ theo quy định Thông tư số 01/2014/TTBGDĐT ngày 24/01/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo Thực việc bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh theo Thông báo số 196/TB-BGDĐT ngày 07/4/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo Các trường cần trọng việc dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng đủ kỹ nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, tập trung phát triển kỹ năng: nghe nói Chỉ đạo Trường Tiểu học Kim Đồng tổ chức dạy thí điểm Tiếng Anh cho học sinh lớp 1.7 Tiếp tục triển khai dạy học Tin học Tiếp tục tổ chức dạy học theo chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 tiếp tục mở rộng số lớp, số học sinh tăng cường số lượng máy tính trường có điều kiện Nội dung dạy học cần tập trung vào kiến thức số khái niệm tin học, soạn thảo văn đồ họa Về nội dung dạy học sử dụng tài liệu “Cùng học tin học” 1, 2, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Đảm bảo 100% học sinh lớp 3, học tin học học đảm bảo học sinh/máy tính Về nội dung dạy học sử dụng sách “Hướng dẫn học tin học” Vở tập Tin học Sở Giáo dục Đào tạo biên soạn; hướng dẫn học sinh làm quen với internet, thư điện tử Đẩy mạnh hoạt động giáo dục có nội dung tin học tổ chức giao lưu học sinh có khiếu tin học; vẽ tranh máy tính, tin học trẻ khơng chun, đặc biệt tổ chức trị chơi mạng mang tính tư khoa học, tư logic cho em Kế hoạch thời gian năm học Thực theo Thông báo 46/TB-PGDĐT ngày 24 tháng năm 2017 Phòng Giáo dục Đào tạo việc chuẩn bị năm học 2017-2018; thời gian nghỉ kỳ nhà trường cần tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh tổ chức sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề cho giáo viên III Thực chương trình, sách, thiết bị dạy học Chương trình - Thực chương trình mơn học cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh thực tiễn giáo dục địa phương - Đối với lớp năm học 2016-2017 học theo chương trình TV1-CGD, thực chương trình mơn Tiếng Việt lớp 2, phân mơn tả - tập chép chuyển sang hình thức nghe – viết, nội dung viết giữ chương trình hành - Tích hợp hợp lí, hiệu nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, quyền bổn phận trẻ em, an tồn giao thơng, phịng tránh tai nạn thương tích, ứng phó với biến đổi khí hậu, bình đẳng giới… Thiết bị dạy học 2.1 Thực nghiêm túc tinh thần Công văn số 2316/SGDĐT-GDTH ngày 28/9/2015 Sở Giáo dục Đào tạo Quy định việc quản lý sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học (TBDH) trường tiểu học; Công văn số 1692/SGDĐT-GDT ngày 27/7/2016 Sở Giáo dục Đào tạo đạo công tác quản lý hoạt động thư viện trường tiểu học, Công văn số Số 107/ PGDĐT ngày 10 tháng năm 2016 Phòng Giáo dục Đào tạo việc đạo công tác quản lý hoạt động thư viện trường học; 2.2 Ngay từ đầu năm học 2017-2018, tất trường tiểu học phải tiến hành việc thống kê, rà sốt, xếp, bảo quản tốt TBDH; có kế hoạch khai thác, sử dụng chi tiết đồ dùng cho hoạt động giáo dục; sau học kỳ nhà trường tiến hành kiểm kê để bàn giao TBDH cho giáo viên sử dụng học kỳ 2.3 Bổ sung kịp thời TBDH theo danh mục tối thiểu Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Thông tư 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009 Bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho cán phụ trách TBDH thư viện 2.4 Tiếp tục thực Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 Bộ Giáo dục Đào tạo đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu sở giáo dục đào tạo Nhà trường có kế hoạch bước mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế đáp ứng yêu cầu chuẩn quy định thẩm mỹ, bền, phù hợp với độ tuổi quy định Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLT-BYT-BGDĐT ngày 12/5/2016 Bộ Bộ Y Tế GD&ĐT Quy định công tác y tế trường học 2.5 Có giải pháp quản lý nhằm khai thác sử dụng hiệu bảo quản tốt TBDH, đặc biệt tủ ĐDDH lớp; tiếp tục thực Công văn số 86/SGDĐT-KHTC ngày 12/01/2015 Sở Giáo dục Đào tạo việc tăng cường công tác quản lý sử dụng TBDH; Tiếp tục thực Công văn số 2136/SGDĐT ngày 14/10/2011 Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn triển khai sử dụng bảng trắng tương tác Giao tiêu cho tổ chuyên môn, giáo viên việc sử dụng loại bảng trắng tương tác năm học 2.6 Đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học phát hiện, nhân rộng sáng kiến, sáng tạo giáo viên tự làm thiết bị dạy học môn học Cần tổ chức hoạt động tự làm đồ dùng học tập học sinh (qua học môn Mỹ thuật, Thủ công) tổ chức triển lãm thành giáo viên học sinh việc tự làm đồ dùng dạy học Tiếp tục triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4050/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2010 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT 2.7 Khai thác nguồn lực để tăng cường TBDH đại, TBDH có yếu tố cơng nghệ thông tin, phần mềm dạy học; đạo, quản lý kiểm tra đơn vị công tác bảo quản sử dụng loại thiết bị đại vào hoạt động giảng dạy Có nhật ký theo dõi TBDH đại đắt tiền Riêng phịng LAB, cần khai thác tính cách có hiệu để nâng cao kỹ nghe, nói cho học sinh 2.8 Các trường có điều kiện cân đối xây dựng tổ chức sân chơi vận động ngồi trời, cần trọng loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học; đạo thực tốt Công văn số 266/ SGDĐT-VP ngày 24/02/2014 Sở Giáo dục Đào tạo việc ngăn ngừa việc sử dụng loại thiết bị, đồ dùng đồ chơi không rõ nguồn gốc, gây nguy hại cho học sinh 2.9 Cần trọng đến việc bảo quản, sử dụng, khai thác có hiệu đàn PIANO kỹ thuật số, loại nhạc cụ khác thực nghiêm túc Công văn số 493/ SGDĐTGDTH ngày 03/3/2015 Sở Giáo dục Đào tạo đẩy mạnh việc sử dụng đàn PIANO kỹ thuật số dạy học môn Âm nhạc hoạt động giáo dục Đối với trường có trang bị đàn Organ khuyến khích đưa vào tiêu học sinh phải biết sử dụng đàn Trường có học sinh dân tộc thiểu số cần khuyến khích em sử dụng loại nhạc cụ dân tộc IV Đổi công tác đạo dạy học Đổi công tác quản lý đạo 1.1 Tiếp tục tăng cường công tác tham mưu, đảm bảo phối hợp với ban ngành, đoàn thể địa phương nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề Quản lý điều hành hoạt động giáo dục nhà trường kế hoạch, định văn quy phạm khác 1.2 Đẩy mạnh công tác xây dựng quản lý kế hoạch thật cụ thể, có đủ cấp độ (ngày, tuần, tháng, năm, giai đoạn) cá nhân, đơn vị Các trường chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh thông qua việc tăng cường hoạt động thực hành vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, trọng giáo dục đạo đức/giá trị sống, rèn luyện kĩ sống, hiểu biết xã hội cho học sinh 1.3 Xây dựng kế hoạch triển khai nhiệm vụ năm học phải thống từ trường đến tổ khối cá nhân trường Ngay từ đầu năm học giao tiêu cho tổ chức, cá nhân nhà trường phải công bằng, phải cụ thể đến đối tượng; tạo điều kiện, tạo môi trường cho cha mẹ học sinh cộng đồng tham gia vào hoạt động giáo dục nhà trường 1.4 Nhà trường cần nâng cao khả sử dụng ứng dụng CNTT quản lý sử dụng phần mềm quản lý trường học, quản lý chất lượng quản lý thư viện, tài hoạt động giáo dục khác 1.5 Đẩy mạnh công tác tự bồi dưỡng nâng cao lực quản lý theo Chuẩn Hiệu trưởng, Chuẩn Phó Hiệu trưởng cán quản lý nhà trường 1.6 Các trường tiểu học tiếp tục đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp ban hành Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Gắn trách nhiệm giáo viên hoạt động, kết học tập học sinh đánh giá họ theo chuẩn nghề nghiệp 1.7 Các trường tổ chức cho giáo viên có kinh nghiệm dạy học lớp đầu cấp, cuối cấp báo cáo kinh nghiệm, trao đổi phương pháp dạy học cho giáo viên khác đảm bảo hình thành số đơng giáo viên có khả dạy tất lớp trường 1.8 Các trường dạy lớp ghép (Tiểu học Hương Lâm, Tiểu học Hồng Thượng TH-THCS Hồng Thủy) thực nghiêm túc công văn số 9548/BGDĐT-GDTH ngày 13/10/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn quản lý tổ chức dạy học lớp ghép 1.9 Các trường tiểu học thực nghiêm túc Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc ban hành quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân; Hướng dẫn số 1790/HDLNGDĐT-TC ngày 20/7/2015 hướng dẫn liên ngành Sở Giáo dục Đào tạo, Sở Tài việc hướng dẫn thực khoản thu sở giáo dục cơng lập từ năm học 2015-2016 Phịng GD&ĐT tăng cường kiểm tra công tác quản lý nguồn thu ngân sách trường học 1.10 Các trường thực nghiêm túc Công văn số 2197/SGDĐT-TTr ngày 09/10/2014 Sở Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn công tác kiểm tra nội bộ; thực tốt thông tin hai chiều, kịp thời báo cáo số liệu thống kê theo phần mềm quản lý chất lượng giáo dục tiểu học (EQMS) biểu mẫu quy định Sở GD&ĐT, đảm bảo công tác thống kê số lượng chất lượng tiểu học xác thời hạn (đầu năm 30/9; năm 15/01; cuối năm 25/5), Hiệu trưởng chịu trách nhiệm số liệu nhà trường Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ chương trình đổi phương pháp dạy học 2.1 Tập trung đạo thực dạy học phù hợp với đối tượng học sinh sở đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ chương trình Giáo viên trọng tổ chức hoạt động học tập trò chơi học tập tiết học; giúp học sinh biết kết hợp với bạn, học tập từ bạn, nhận xét giúp đỡ bạn kiến thức, kĩ hợp tác Phát huy tác dụng phòng chức thiết bị dạy học cho việc đổi phương pháp dạy học Sử dụng hiệu tài liệu chuyên đề triển khai 2.2 Tiếp tục thực giải pháp tích cực việc đổi phương pháp dạy học Chỉ đạo tiếp tục áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” môn học Tự nhiên Xã hội, môn Khoa học, phương pháp dạy học Mỹ thuật đa phương tiện để giúp học sinh phát huy lực phẩm chất 2.3 Kết hợp dạy lớp với hoạt động thư viện, kết hợp với dạy học môn Tin học hướng dẫn học sinh làm quen với Internet, thư điện tử 2.4 Đẩy mạnh hoạt động giáo dục có nội dung tin học nhiều hình thức để học sinh có điều kiện tiếp cận với kỹ học tập, nghiên cứu sáng tạo 2.5 Thực đổi sinh hoạt chuyên môn với nội dung Công văn số 86/GPE-VNEN ngày 18/3/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo cách thiết thực tránh tình trạng báo cáo có tính chất lý thuyết, cụ thể sinh hoạt nên vào nội dung dạy học, phương pháp dạy học, đánh giá học sinh, tổ chức lớp học, tham gia cha mẹ học sinh cộng đồng…; động viên giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn qua mạng thông tin trực tuyến, qua “Trường học kết nối” 2.6 Giáo viên vào kết kiểm tra để phát khó khăn học sinh tiếp thu học, từ xây dựng chuyên đề chuyên môn Cần quan tâm đến xác nhận mức độ hồn thành mơn học để giáo viên có biện pháp bồi dưỡng học sinh có khiếu, phụ đạo học sinh yếu Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh 3.1 Tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá học sinh theo định hướng đạo Bộ phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển lực học sinh, trọng việc nhận xét, động viên, góp ý học sinh trình học tập; đảm bảo đánh giá trình độ, lực học tập học sinh, tích cực chống tiêu cực kiểm tra đánh giá 3.2 Tiếp tục thực nghiêm túc TT 22 Bộ Giáo dục Đào tạo công văn hướng dẫn thực TT 22 khác Bộ, Sở Đặc biệt việc đánh giá học sinh khuyết tật cần vào mức độ đạt so với nội dung yêu cầu điều chỉnh theo quy định Thông tư 39/2009/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo có hồ sơ theo dõi tiến học sinh 3.3 Để đánh giá chất lượng mặt học sinh, tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp, hoạt động ngoại khóa để em thể lực phẩm chất mình, nhà trường đạo giáo viên tổ chức cho học sinh làm kiểm tra với thời lượng ngắn 10 phút, 15 phút, 30 phút…để xác định, để làm minh chứng đắn, khoa học việc đánh giá nhận xét kết hợp với đánh giá thường xuyên để làm sở cho việc ghi kết học tập hoạt động giáo dục em cho học kỳ Bên cạnh nên phát huy hiệu việc sử dụng sổ liên lạc cho việc kết nối nhà trường phụ huynh bền vững Khuyến khích trường tiểu học sử dụng sổ liên lạc điện tử việc phối hợp với gia đình giáo dục học sinh xem làm minh chứng việc đánh giá kết học tập học sinh 3.4 Các trường thực theo quy trình tổ chức kiểm tra theo hướng đề chung cho khối lớp kiểm tra định kỳ Đó sở để đối chiếu, đánh giá lực tinh thần trách nhiệm, cố gắng học sinh, giáo viên đồng thời sở nhằm điều chỉnh hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh 3.5 Chỉ đạo giáo viên trình đánh giá nhận xét cần ghi rõ ràng, cụ thể, dễ hiểu Ngồi phần đánh giá phần nhận xét phải nội dung mà học sinh cần phải điều chỉnh; bên cạnh cần kết hợp phần đánh giá nhận xét lời nói 3.6 Các trường học truy cập vào website Sở để sử dụng ngân hàng đề kiểm tra định kỳ khối lớp Giáo dục học sinh có hồn cảnh khó khăn 4.1 Giáo dục học sinh dân tộc thiểu số - Tiếp tục thực việc triển khai chiến lược, chương trình, kế hoạch tỉnh cơng tác giáo dục dân tộc tỉnh Thừa Thiên Huế đến năm 2020 định hướng đến 2025; đảm bảo chế độ, sách cho học sinh theo quy định Nhà nước - Tập trung đạo tích hợp dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số vào tất môn học hoạt động giáo dục để em có điều kiện nói, đọc, hiểu, viết tiếng Việt tốt - Khuyến khích tổ chức hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ lớp, trường; sử dụng hiệu hoạt động thư viện trường học để em có điều kiện rèn luyện Tiếng Việt Tổ chức Ngày hội giao lưu “Tiếng Việt cho học sinh dân tộc” - Tiếp tục triển khai dạy thí điểm chữ viết Cơ Tu Trường Tiểu học Hương Lâm chữ viết Pa Kơ, Tà Ơi số trường địa bàn 4.2 Giáo dục học sinh khuyết tật Trường tiểu học có học sinh học hịa nhập cần hướng dẫn giáo viên vào website: www.giaoduchoanhap.edu.vn để tham khảo tài liệu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ khuyết tật đồng thời chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm, học tập giáo viên dạy lớp có học sinh khuyết tật Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật học tập bình đẳng sở giáo dục; điều chỉnh linh hoạt tổ chức dạy học, nội dung dạy học, phương pháp dạy học, đánh giá xếp loại cho phù hợp với đối tượng học sinh khuyết tật đánh giá theo nỗ lực tiến học sinh chủ yếu Đối với lớp dạy trẻ khuyết tật chuyên biệt cần thực tốt Quyết định số 5715/QĐ-BGDĐT ngày 08/12/2010 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Chương trình giáo dục chuyên biệt dành cho trẻ khiếm thính, khiếm thị, khuyết tật trí tuệ V Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục Cán quản lý trường tiếp tục bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao lực quản lý đạo đổi phương pháp quản lý, dạy học, đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp; xây dựng văn hóa nhà trường (văn hóa ứng xử, văn hóa đọc, ) Đặc biệt cán quản lý nhà trường cần tạo cho trường sắc riêng, “dấu ấn” tốt đẹp trình quản lý hoạt động giáo dục Các trường tự nâng cao chất lượng hiệu việc thực kế hoạch cá nhân, kế hoạch tổ kế hoạch khác Tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực kế hoạch nhà trường cá nhân nhà trường Nâng cao trách nhiệm giáo viên chất lượng học sinh thông qua công tác kiểm tra, khảo sát chất lượng học sinh nhiều thời điểm năm học Việc đánh giá giáo viên, cán quản lý theo chuẩn phải gắn với kết thực nhiệm vụ giao Các trường công khai mục tiêu phát triển nhà trường, chất lượng trường Gắn trách nhiệm giáo viên với chất lượng giáo dục học sinh mà phụ trách, bên cạnh tiếp tục giao tiêu cho giáo viên môi trường xanh - đẹp trường học 10 Tiếp tục triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành theo Thơng tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý theo Thông tư số 26/2015/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 Bộ Giáo dục Đào tạo Khuyến kích việc tự bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ hiệu quản lý nhà trường Tăng quyền chủ động cho trường việc xây dựng tổ chức hoạt động giáo dục mà trọng tâm thực chương trình, điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp đối tượng học sinh (điều chỉnh thời lượng học tuần, dạy học theo buổi, ) Thực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học; hướng dẫn cán thư viện phối hợp với giáo viên, sưu tầm tuyển chọn tư liệu dạy học điện tử theo môn học, lớp học Khai thác sử dụng có hiệu website trường tiểu học theo quy định Công văn số 51/SGDĐT-GDTH ngày 12/01/2016 Sở Giáo dục Đào tạo quy định việc ứng dụng CNTT quản lý dạy học; Thông báo số 54/TB-PGDĐT ngày 12/9/2016 Phòng Giáo dục Đào tạo A Lư\ới việc đánh giá tình hình hoạt động Website trường trực thuộc Công văn Số: 166 /PGDĐT ngày 04/11/2016 Phòng Giáo dục Đào tạo A Lưới Về việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2016-2017 VI Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục xóa mù chữ trì năm 2017 có 100% xã, thị trấn đạt phổ cập giáo dục tiểu học mức độ Tham mưu quyền địa phương kiện tồn Ban Chỉ đạo Phổ cập giáo dục xóa mù chữ cấp Củng cố, trì thành tựu năm qua, bước nâng cao chất lượng phổ cập Tiếp tục triển khai thực Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 Chính phủ phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, Thơng tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định điều kiện bảo đảm nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra cơng nhận phổ câp giáo dục, xóa mù chữ Nâng cao hiệu công tác thu thập quản lý số liệu, thực phần mềm quản lý số liệu phổ cập theo Công văn số 7475/BGDĐT-KHTC ngày 14/10/2013 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn triển khai hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGDXMC Mỗi trường cần có giải pháp tích cực, cụ thể để hạn chế đến mức thấp học sinh lưu ban, bỏ học Đặc biệt quan tâm đến tiêu trẻ 11 tuổi (đạt 80% xã có điều kiện kinh tế, xã hội đặc biệt khó khăn, 90% với xã cịn lại) hồn thành chương trình tiểu học, số cịn lại học tiểu học; 60% trẻ khuyết tật học hòa nhập Sử dụng phần mềm phổ cập quản lý liệu để rà soát số liệu làm để công nhận xã/phường/thị trấn đạt chuẩn phổ cập thực nghiêm túc thông báo số 699/TB-BGDĐT ngày 10/8/2015 kết luận Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển họp với Ban điều hành Đề án xây dựng hệ thống thông tin điện tử quản lý phổ cập giáo dục – chống mù chữ VII Xây dựng trường chuẩn quốc gia Tiếp tục đầu tư xây dựng Trường Tiểu học Phú Vinh nâng cấp Trường Tiểu học Hồng Thượng, Tiểu học Hồng Quảng, phấn đấu cuối năm học trường Trường Tiểu 11 Phú Vinh công nhận đạt chuẩn mức 1, Tiểu học Hồng Thượng, TH Hồng Quảng công nhận lại mức Các trường đạt chuẩn cần thể vai trò tiên phong việc đổi công tác quản lý, đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Các trường tiểu học trình phấn đấu để đạt chuẩn theo mức độ cần thu thập minh chứng nhằm khẳng định q trình phấn đấu trường (minh chứng tài liệu, văn bản, hình ảnh…) Tiếp tục đẩy mạnh công tác kiểm định chất lượng trường tiểu học gắn công tác với xây dựng, củng cố, phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Hồ sơ sổ sách sau đánh giá, kiểm định phải đưa vào khai thác sử dụng hiệu VIII Một số hoạt động khác Khuyến khích trường tiểu học tổ chức câu lạc dành cho em có khiếu văn hóa, thể dục thể thao; tổ chức hội thi, giao lưu câu lạc như: Vở sạch-chữ đẹp; liên hoan tiếng hát dân ca, liên hoan sử dụng nhạc cụ, tìm hiểu an tồn giao thông, Olympic môn học; ngày hội vệ sinh môi trường, diễn đàn dành cho trẻ em … hội thi, giao lưu tổ chức sở tự nguyện nhà trường, phụ huynh học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập học sinh tiểu học Không gây áp lực tạo căng thẳng cho học sinh không vào kết học sinh tham gia hoạt động để xếp loại thi đua đơn vị Phối hợp chặt chẽ, đồng cơng tác Đội, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục nhà trường Chú trọng đến chủ đề tháng học để tổ chức cho học sinh vui chơi rèn luyện số kỹ sống Làm tốt cơng tác xã hội hóa nhằm huy động nguồn lực hỗ trợ hoạt động giáo dục Đặc biệt tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động ngoại khóa, dã ngoại… Phối hợp với địa phương tổ chức ngày hội đọc sách, giới thiệu sách, triển lãm sách… với mục đích tạo phong trào đọc sách học sinh, giáo viên cộng đồng Tăng cường giáo dục thể chất, rèn luyện sức khỏe cho học sinh thông qua tập thể dục buổi sáng, tập thể dục Triển khai nhân rộng xã hội hóa mơ hình dạy bơi trường tiểu học theo Kế hoạch số: 51/KH-UBND ngày 08/4/2016 UBND tỉnh Thừa Thiên Huế phòng chống tai nạn thương tích trẻ em tỉnh Thừa Thiên Huế giai đoạn 2016-2020 Tăng cường hoạt động giáo dục giá trị sống, kĩ sống cho học sinh, đặc biệt quan tâm giáo dục đạo đức, lối sống, ý thức chấp hành kỷ luật…Tổ chức cho học sinh lao động vệ sinh môi trường phù hợp với lứa tuổi nhằm giáo dục ý thức cho học sinh giữ gìn vệ sinh mơi trường; Hướng dẫn giáo dục cho em có ý thức xử lý rác thải thùng rác màu xanh chứa giấy vụn chất đốt cháy được, thùng màu đỏ chứa loại chai nhựa, túi ni lông…(nên trang trí thùng rác thật hấp dẫn trẻ em) Tạo điều kiện để cha mẹ học sinh tham gia vào hoạt động nhà trường xây dựng vườn trường, văn nghệ, thể dục thể thao, vệ sinh môi trường… 12 Xây dựng tổ chức sân chơi vận động ngồi trời, có loại đồ chơi thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học Đặc biệt sử dụng nguyên vật liệu rẻ tiền có địa phương để tiến hành làm dụng cụ tập luyện cho học sinh Tạo điều kiện cho công chức, viên chức nhà trường học sinh tham quan học tập mơ hình trường học tiên tiến, đại, trường chuẩn quốc gia tỉnh D QUY TRÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRONG NĂM HỌC 2017 – 2018 Tháng 8/2017 - Tập huấn Phương pháp dạy học Tiếng Việt lớp theo Công nghệ giáo dục - Tập huấn Ứng dụng CNTT soạn giảng E-learning - Kiểm tra tình hình dạy thí điểm chữ viết Cơ Tu Trường Tiểu học Hương Lâm Tháng 9/2017 - Nắm tình hình chuẩn bị năm học số trường tiểu học - Hội nghị Triển khai nhiệm vụ năm học 2017 – 2018 bậc tiểu học - Tiếp đồn kiểm tra cơng nhận lại trường tiểu học đạt cuẩn quốc gia (Hồng Kim, Vừ A Dính) - Các xã, thị trấn tự kiểm tra hoàn thành hồ sơ PC giáo dục tiểu học - Trường nộp báo cáo thống kê đầu năm học theo mẫu Sở nhập liệu lên phần mềm EQMS Bộ, cổng thông tin điên tử Sở - Sở Phòng GD&ĐT kiểm tra việc dạy học chương trình TV Lớp CGD trường Tháng 10/2017 - Kiểm tra hoạt động giáo dục công tác quản lý trường tiểu học - Huyện kiểm tra công nhận đạt chuẩn PCGDTH hoàn thành hồ sơ phổ cập đơn vị huyện gửi Ban đạo cấp tỉnh - Đăng ký nộp hồ sơ trường chuẩn, thư viện chuẩn đợt Tháng 11/2017 - Tiếp tục kiểm tra hoạt động giáo dục công tác quản lý trường tiểu học - Kiểm tra kỷ thuật công nhận trường chuẩn, thư viện chuẩn quốc gia Tháng 12/2017 - Tiếp tục kiểm tra hoạt động giáo dục công tác quản lý trường tiểu học - Chỉ đạo Kiểm tra định kỳ cuối HK I - Tổ chức giải Cờ vua giáo viên học sinh tiểu học cấp huyện Tháng 01/2018 - Tiếp tục kiểm tra hoạt động giáo dục công tác quản lý trường tiểu học 13 - Hội thảo dạy học Tiếng Việt lớp - Công nghệ giáo dục, sinh hoạt tổ chuyên môn theo mơ hình VNEN - Nhập thống kê chất lượng học kỳ lên phần mềm EQMS Bộ, cổng thông tin điện tử Sở - Tham gia giải Cờ vua giáo viên học sinh tiểu học cấp Tỉnh Tháng 02/2018 - Tiếp tục kiểm tra hoạt động giáo dục công tác quản lý trường tiểu học - Tổ chức Diễn đàn Biển đảo Lịch sử Việt Nam - Tham gia tập huấn dạy học môn Tiếng Anh (Kỹ thuật dạy kỹ đọc, nói ngơn ngữ lớp học) Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức - Tổ chức Hội thi Vẽ tranh máy tính cho học sinh tiểu học cấp Huyện Tháng 3/2018 - Tham gia Hội thi Vẽ tranh máy tính cho học sinh tiểu học cấp Tỉnh lần thứ V - Hội thảo trường học kết nối - Tổ chức giao lưu Câu lạc em có khiếu mơn Tốn, Tiếng Việt, Tiếng Anh Tin học cấp Huyện Tháng 4/2018 - Tham gia giao lưu Câu lạc em có khiếu mơn Tốn, Tiếng Việt, Tiếng Anh Tin học Sở tổ chức Tháng 5/2018 - Tiếp tục kiểm tra trường đạt chuẩn quốc gia, thư viện chuẩn hoàn thiện hồ sơ gửi Sở Giáo dục Đào tạo - Tham gia giao lưu Tiếng Việt cho học sinh dân tộc Phong Điền Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức - Chỉ đạo Kiểm tra định kỳ cuối năm học - Trường gửi Phòng báo cáo tổng kết năm học cấp Tiểu học nhập chất lượng cuối năm lên phần mềm EQMS Bộ, cổng thông tin điên tử Sở - Tổng kết dạy học Tiếng Việt lớp theo Công nghệ giáo dục - Tham gia Hội thi Bơi dành cho học sinh cấp tiểu học Tháng 6, 7/2018 - Chuẩn bị nội dung bồi dưỡng hè 2018 đạo ôn tập hè cho học sinh có học lực yếu chưa hồn thành chương trình tiểu học - Tham gia lớp tập huấn chuyên môn Bộ - Chuẩn bị xây dựng kế hoạch năm học TỔ CHỨC THỰC HIỆN Căn vào hướng dẫn trên, trường chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể năm học trường Thực báo cáo định kỳ thời gian, quy định 14 thông tin, số liệu đảm bảo kịp thời, xác (thời gian theo lịch hoạt động tháng-mục IX) Quá trình đạo thực nhiệm vụ giáo dục, có vấn đề khó khăn cần giải quyết, trường phản ánh Phòng Giáo dục Đào tạo(bộ phận tiểu học) để đạo, xử lý kịp thời Lưu ý: Trong năm học có hoạt động phát sinh cần điều chỉnh Phịng Giáo dục Đào tạo có cơng văn hướng dẫn cụ thể Nơi nhận: TRƯỞNG PHÒNG - Như trên; - Lãnh đạo phòng; - Website Phòng GD&ĐT; - Lưu: VT, CM Đã ký Trần Duy Nguyên 15 ... lớp học, tham gia cha mẹ học sinh cộng đồng…; động viên giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn qua mạng thông tin trực tuyến, qua “Trường học kết nối” 2.6 Giáo viên vào kết kiểm tra để phát khó... ch? ?a loại chai nh? ?a, túi ni lơng…(nên trang trí thùng rác thật hấp dẫn trẻ em) Tạo điều kiện để cha mẹ học sinh tham gia vào hoạt động nhà trường xây dựng vườn trường, văn nghệ, thể dục thể thao,... khiếu văn h? ?a, thể dục thể thao; tổ chức hội thi, giao lưu câu lạc như: Vở sạch-chữ đẹp; liên hoan tiếng hát dân ca, liên hoan sử dụng nhạc cụ, tìm hiểu an tồn giao thơng, Olympic mơn học; ngày