Tiểu luận NLTK

Contents LỜI NÓI ĐẦU 2 NỘI DUNG 3 I Giới thiệu đề tài nghiên cứu 3 i Tính cấp thiết của đề tài 3 ii Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu của đề tài 3 iii Mục tiêu nghiên cứu của đề tài 3 iv Quy tr[.]

Contents LỜI NÓI ĐẦU NỘI DUNG I Giới thiệu đề tài nghiên cứu i Tính cấp thiết đề tài .3 ii Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu đề tài .3 iii Mục tiêu nghiên cứu đề tài iv Quy trình thực hiện, cơng cụ hỗ trợ v Phương pháp nghiên cứu đề tài vi Các yếu tố khảo sát .5 II Tổng hợp thống kế: Độ tuổi: Giới tính: Nơi ở: Mức chi tiêu hàng tháng( Đv: nghìn đồng) Khoảng cách từ nhà tới trường( Đv: km) Số buổi lại trường vào buổi trưa: Địa điểm ăn trưa 8 Đồ ăn chủ yếu Mức giá cho bữa trưa III Phân tích thống kê 10 Tần suất ăn trưa trường sinh viên Ngoại Thương yếu tố khác 10 Đặc điểm bữa ăn trưa trường sinh viên Ngoại Thương .12 Đặc điểm ăn cơm trưa sinh viên Ngoại Thương 15 Những đánh giá SV Ngoại Thương bữa trưa ăn trưa 15 IV Hồi quy tương quan: 18 Phương trình hồi qui tổng quát: .18 Phân tích: 18 KẾT LUẬN .20 Những đặc điểm tượng nghiên cứu 20 Khó khăn, hạn chế trình thực đề tài 21 Tài liệu tham khảo 22 Đánh giá mức độ đóng góp 23 PHỤ LỤC 24 LỜI NĨI ĐẦU Ngun lí thống kê từ lâu môn học thiếu sinh viên khối ngành Kinh tế Không môn học mang lại kiến thức lí thuyết cần thiết cho nhà doanh nghiệp tương lai mà tạo hội cho sinh viên sâu sát vào thị trường thực tế, có trải nghiệm thú vị làm nhóm Nhằm mục đích vận dụng tất khía cạnh mơn ngun lí thống kê, hiểu sâu sắc mơn học, nhóm chúng tơi tiến hành thực tiểu luận nhóm hướng dẫn nhiệt tình giảng viên Nguyễn Thị Kim Ngân tuần tháng 11 năm 2012 Trong q trình hồn thành đề tài, nhóm tác giả nỗ lực để đưa đến thơng tin xác Tuy nhiên, tiểu luận Nguyên lí thống kê mà xây dựng nên chắn khơng thể tránh khỏi sai sót định Nhưng tất điều trên, nhóm tác giả kì vọng qua nghiên cứu này, chúng tơi tự hồn thiện tri thức giảng viên truyền tải cung cấp thông tin bổ ích cho bạn sinh viên khối ngành Kinh tế nói riêng khối ngành khác nói chung NỘI DUNG I Giới thiệu đề tài nghiên cứu i Tính cấp thiết đề tài Như biết, trường đại học Ngoại Thương Hà Nội chia học hành thành ca kéo dài từ sáng đến chiều tối Mặc dù phương pháp phân bổ học cho phép sinh viên linh động môn học, giấc, tránh bị nhồi nhét nhiều kiến thức môn lúc, nhiên, bạn đăng kí học ca ca liên tiếp ngày có vấn đề bất cập Một điều đáng quan tâm sinh viên bữa ăn trưa Các bạn sinh viên phải cân nhắc nhiều yếu tố để chọn lựa cho bữa ăn trưa thích hợp mà mang lại giá trị thặng dư cao Chỗ ăn ngon? Ăn đâu hợp vệ sinh? Giá quán hợp lí? Xuất phát từ vấn đề thực tiễn cịn cộm đó, nhóm chúng em định chọn chủ đề “Xu hướng ăn trưa sinh viên đại học Ngoại Thương Hà Nội” đề tài cho tập nhóm lần ii Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu đề tài - Đối tượng nghiên cứu : xu hướng ăn trưa sinh viên Ngoại Thương Hà Nội - Khách thể nghiên cứu : sinh viên đại học Ngoại Thương Hà Nội K48, 49, 50, 51 - Phạm vi nghiên cứu  Về mặt không gian : trường đại học Ngoại Thương Hà Nội sở cung cấp dịch vụ ăn uống vòng 1km quanh trường đại học Ngoại Thương Hà Nội  Về mặt thời gian : Số liệu thực tiễn phân tích,đánh giá kể từ ngày 5/11/2012 đến ngày 20/11/2012 iii Mục tiêu nghiên cứu đề tài Mục đích nghiên cứu cung cấp nhìn tổng quan thực trạng ăn trưa sinh viên yếu tố ảnh hưởng, từ đưa dự đốn xu hướng ăn trưa sinh viên Ngoại Thương Hà Nội - iv Quy trình thực hiện, cơng cụ hỗ trợ Các bước thực hiện: Chọn đề tài Xác định tham số Thiết kế phiếu điều tra - Khảo sát 210 Thu thập thông tin sinh viên - Số phiếu hợp lệ: 165 Tổng hợp thông tin Xây dựng bảng, đồ thị thống kê Xác định tham số phân tích thống kê Xây dựng mơ hình hồi quy tương quan Nhận xét, kết luận - Để tiến hành xây dựng đề tài nhóm phát 210 phiếu khảo sát (xem Phụ lục), thu 197 phiếu chọn lọc 165 phiếu hợp lệ - Phiếu hợp lệ: trả lời tất câu hỏi theo mục cho - Phiếu không hợp lệ: bỏ trống câu trả lời, ghi thêm câu trả lời khác với mục cho - Công cụ chủ yếu sử dụng phần mềm Microsoft Excel, Microsoft Word Ngoài nhóm cịn sử dụng phiểu khảo sát online dưa vào bảng hỏi Doc.google.com số phần mềm khác v Phương pháp nghiên cứu đề tài Để thực nhiệm vụ trên, đề tài dự định sử dụng phương pháp sau - Phương pháp lý thuyết bao gồm tổng hợp, so sánh, phân tích, đối chiếu, quy nạp, - định tính Phương pháp thực chứng bao gồm khảo sát, mô tả , thống kê, chạy mơ hình… vi Các yếu tố khảo sát Để thực đề tài “Xu hướng ăn trưa sinh viên đại học Ngoại Thương Hà Nội”, nhóm lựa chọn yếu tố khảo sát sau : Trong số yếu tố lại bị ảnh hưởng số yếu tố khác: - Tần suất ăn trưa: - Mức giá cho bữa ăn trưa II Tổng hợp thống kế: Độ tuổi: Sinh viên năm Tần số 37 111 Tần suất 4,85% 22,42% 67,27% 5,46% Nhận xét: Mốt Sinh viên năm thứ  đối tượng khảo sát chủ yếu Sinh viên năm thứ trường đại học Ngoại Thương Giới tính: Giới tính Nam Nữ Tần số 31 134 Tần suất 18,79% 81,21% Nhận xét: Mốt nữ  đối tượng khảo sát chủ yếu sinh viên nữ đại học Ngoại Thương Nơi ở: Nơi Tần số Ở trọ 120 Cùng gia đình/ người 45 thân Tần suất 72,7% 27,3% Nhận xét: Mốt trọ  đối tượng khảo sát chủ yếu sinh viên đại học Ngoại Thương trọ Mức chi tiêu hàng tháng( Đv: nghìn đồng) Chi tiêu hàng Trị số Tần số tháng 3000 3500 13 Tần suât 6,06% 20,61% 44,85% 20,61% 7,87% Nhận xét: - Chi tiêu bình quân: 1027,88 (tức khoảng 1,03 triệu đồng) Mốt: 1130,43 Trung vị:1520,25 Mật đô phân phối 0.02 0.068 0.074 0.034 0.013  Trung bình Sinh viên chi tiêu khoảng 1,03 triệu đồng, mức phổ biến khoảng 1,13 triệu Khoảng cách từ nhà tới trường( Đv: km) Khoảng cách Trị số Tần số 0-2 2-5 >5 3,5 6,5 93 50 22 Tần suất 56,36% 30,3% 13,33% Mật độ phân phối 46,5 16,67 7,33 Nhận xét: -Khoảng cách trung bình: 2,49km -Mod: 1,23 -Trung vị:1,77  Trung bình sinh viên cach xa trường khoảng 2,5km , khoảng cách chủ yếu 1,23 km Số buổi lại trường vào buổi trưa: Số buổi lại Trị số 0 1-3 >3 - Tần suất 14,54% 76,36% 9% Nhận xét: Sổ buổi lại trung bình: 1,89 Mod:1,96 Trung vị: 1,93  Số buổi lại trường vào ăn trưa sinh viên Ngoại Thương khoảng 1,89 buổi Trong chủ yếu sinh viên lại 1,96 buổi Địa điểm ăn trưa Địa điểm Quán ăn gần trường Canteen trường Tự Túc Hàng rong - Tần số 24 126 15 Tần số 93 53 18 Tần suất 56,36% 32,12% 10,91% 0,01% Nhận xét: Mod Quán ăn gần trường  Sinh chủ yếu ăn quán ăn gần trường Đồ ăn chủ yếu Loại Cơm Bánh mì Phở, bún, miến Khác Tần số 85 24 51 Tần suất 51,52% 14,55% 30,9% 3,03% Nhận xét: Mod Cơm  Sinh viên chủ yếu ăn cơm vào bữa trưa Mức giá cho bữa trưa Mức giá Trị số lần ) (1 -3 lần) (0 lần) đến trường (Km) -2 2-5 >5 0 20 13 0 -2 2-5 >5 68 15 18 Tổng 15 126 24 có tận 95 SV trọ chọn cách (chiếm 79,2% 20 19 45 87 120 30 165 120 SV) Tỷ lệ (%) 27.2 72.7 100 Điều cho thấy SV trọ gần trường có nhu cầu ăn trưa trường lớn so với SV gia đình Hình 1: Biểu đồ thể mối liên hệ tần suất ăn cơm trường khoảng cách từ nơi tới trường 10 Hình 2: Biểu đồ thể tần số ăn trưa trường số năm học đại học Đặc điểm bữa ăn trưa trường sinh viên Ngoại Thương a Giá yếu tố liên quan đến giá Bảng 3: Bảng thể mức chi tiêu hàng tháng sinh viên Ngoại Thương Mức chi tiêu hàng tháng Trị số (nghìn đồng) < 500 500 – 1000 1000 - 2000 2000 – 3000 >3000 Tổng 250 725 1500 2500 3500 Tần số Tần suất Tần suất tích lũy (Sinh viên) (%) (%) 10 34 74 34 13 165 6.06 20.61 44.85 20.61 7.87 100 6.06 26.67 71.52 92.13 100 b Mức chi tiêu hàng tháng SV Ngoại Thương: Nằm nhiều khoảng từ triệu tới triệu đồng Với tần suất tích lũy 71,52 % số sinh viên có mức chi tiêu trung bình tháng triệu đồng phổ biến Bảng 4: Bảng thể mức giá trung bình cho bữa trưa sinh viên Ngoại Thương Mức giá cho bữa trưa Trị số Tần số (nghìn đồng) Tần suất Tần suất tích lũy (Số sinh viên) (%) 12 (%) < 15 15 – 25 25 – 35 35 - 50 Tổng 7.5 20 30 42.5 13 100 50 165 7.88 60.61 30.30 1.21 100 7.88 68.49 98.79 100 c Giá trung bình bữa trưa SV Ngoại Thương: Với mức chi tiêu hàng tháng giá dành cho bữa trưa SV Ngoại Thương phổ biến mức 15 đến 25 nghìn đồng chiếm 60,61% có tới 68,49% sinh viên dành 25 nghìn/bữa trưa Bảng 5: Bảng thể mối liên hệ giá trung bình bữa ăn thức ăn chọn Mức giá cho bữa trưa (nghìn đồng) < 15 Thức ăn Bánh mỳ Bỏng Cơm Bún, phở, miến Tổng 15 – 25 Bánh mỳ Cơm Bún, phở, miến Tổng 13 Tần số chọn Tỷ lệ (SV) 12 17 52 30 99 (%) 41.67 16.67 33.33 8.33 100 17.17 52.53 30.30 100 Mức giá cho bữa trưa (nghìn đồng) 25 – 35 Tổng 35 - 50 Thức ăn Bánh mỳ Cơm Bún, phở, miến Cơm Tần số chọn Tỷ lệ (SV) 27 20 49 (%) 4.1 55.1 40.8 100 100 Hình 3: Biểu đồ thể mối liên hệ giá trung bình bữa ăn thức ăn chọn d - Các mức giá – thức ăn chọn lựa SV Ngoại Thương: Dưới 15 nghìn đồng bánh mỳ thực phẩm chủ yếu SV lựa chọn (41,67%) Từ 15 đến 25 nghìn đồng cơm thực phẩm chủ yếu (52,53%) SV chọn lựa Từ 25 đến 35 nghìn đồng, cơm lựa chọn chủ yếu SV ta thấy - lượng SV chọn bún, phở, miến bắt đầu tăng lên từ 30,3% đến 40,8% Khi mức giá từ 35 đến 40 nghìn đồng, SV lại chọn cơm 14 Đặc điểm ăn cơm trưa sinh viên Ngoại Thương Bảng 6: Bảng thể mối liên hệ giới tính số người ăn Tỷ lệ Giới tính Người ăn Số sinh viên Nam Với nhóm bạn Một 17 14 (%) 54.84 45.16 31 100 Tổng Với nhóm bạn Một 115 85.82 19 14.18 Tổng 134 100 Từ bảng ta thấy, SV Nam có xu hướng ăn cịn SV Nữ thường ăn với nhóm bạn Nữ Những đánh giá SV Ngoại Thương bữa trưa ăn trưa Bảng 7: Biểu đồ đánh giá địa điểm ăn trưa sinh viên Địa điểm Yếu tố Chất lượng Đánh giá Rất hài lòng Quán Hài lòng 23 ăn gần Bình thường 66 Khơng hài trường lịng Tổng 93 Rất hài lòng CanHài lòng 15 Bình thường 35 teen Khơng hài trường lịng Tổng 53 Tự túc Rất hài lòng Hài lòng 11 (mang Bình thường đồ ăn Khơng hài theo) lòng Tổng 18 Hàng Rất hài lòng Không Phục Vệ gian vụ sinh 20 54 10 65 72 65 63 322 1.75 13.55 69.25 17 16 13 24 72 15.45 93 12 28 93 12 34 93 15 34 93 12 30 465 14 66 161 100 5.28 24.9 60.75 12 20 9.07 53 53 11 53 6 53 265 25 40 15 100 27.78 44.44 16.67 2 2 10 11.11 18 18 18 18 90 100 Giá ăn 15 Tổng Tỷ lệ (%) Hài lịng Bình thường rong Khơng hài lòng Tổng Tổng số sinh viên 165 - Đánh giá theo yếu tố: 0 0 60 1 40 1 1 100 Yếu tố chất lượng, SV cảm thấy “rất hài lòng” nhiều với việc tự túc mang đồ ăn (27,78% hài lòng) Yếu tố giá cả, SV “rất hài lịng” nhiều với hình thức tự túc (44,44%) SV “khơng hài lịng nhiều nhất” với hình thức ăn qn (17,2% khơng hài lịng) Yếu tố khơng gian, SV “rất hài lịng” nhiều với hình thức ăn canteen trường (7,5%) “khơng hài lịng” với hình thức ăn hàng rong (100% khơng hài lịng) Yếu tố phục vụ, SV “rất hài lòng” nhiều với hình thức ăn tự túc (22,22%) “khơng hài lịng” với hình thức ăn qn ngồi trường với 13,97% khơng hài lịng Yếu tố vệ sinh, SV “rất hài lịng” với hình thức tự túc mang cơm với (44,44% )và “khơng hài lịng” với ăn hàng rong (100% khơng hài lịng) - Ưu, nhược điểm địa điểm ăn trưa: Quán ăn gần trường có ưu điểm lớn chất lượng với người khơng hài lịng nhược điểm lớn vệ sinh (24 người khơng hài lịng) Ăn canteen trường có ưu điểm lớn chất lượng (0 khơng hài lịng) nhược điểm lớn giá với 12 người khơng hài lịng Hình thức ăn tự túc có hầu hết tất ưu điểm theo tiêu chí xét Ăn hàng rong hầu hết có tất nhược điểm theo tiêu chí xét 16 Hình 4: Biểu đồ thể đánh giá sinh viên Ngoại Thương địa điểm ăn trưa - Đánh giá tổng quan SV Ngoại Thương địa điểm ăn trưa Cơng thức tính mức độ thỏa mãn SV Ngoại Thương địa điểm ăn = Tỷ lệ hài lòng + Tỷ lệ hài lòng + Tỷ lệ bình thường – Tỷ lệ khơng hài lịng Theo cơng thức mức độ thỏa mãn với địa điểm xếp từ cao đến thấp theo thứ tự sau: Canteen trường; Tự túc; Quán ăn gần trường Hàng rong Bảng : Bảng đánh giá tầm quan trọng yếu tố tới việc ăn trưa Tiêu thức Tổng điểm Chất lượng 423 Giá 466 Không gian 552 Phục vụ 553 Vệ sinh 438 SV hỏi việc đánh giá tầm quan trọng yếu tố đến bữa ăn cách cho điểm từ đến với “không quan trọng nhất” “quan trọng nhất” Như vậy, yếu tố có tổng điểm cao cảng quan trọng Dựa vào bảng ta thấy tất yếu tố quan trọng mức chênh lệch điểm yếu tố thấp Tuy nhiên, yếu tố phục vụ không gian ăn coi quan trọng 17 IV Hồi quy tương quan: Phương trình hồi qui tổng quát: YX1X2= a0+a1.X1+a2.X2 Trong a0, a1, a2 nghiệm hệ phương trình: (I) Từ bảng số liệu ta tính được: Thay vào hệ (I) ta được: nghiệm hệ là: Như vậy, phương trình hồi qui cần tìm biểu diễn tác động Thu nhập,khoảng cách nhà tới chi tiêu cho bữa trưa sinh viên là: YX1X2=15.61+ 3.36.x1+ 0.491.x2 Phân tích: Ta thấy: 18 +) a0=15.61>0 Ao hệ số chặn biểu thị nhân tố ảnh hưởng tới chi tiêu cho bữa trưa sinh viên Thu nhập khoảng cách Khi thu nhập khoảng cách khơng người chi tiêu lượng 15,61 nghìn đồng cho bữa trưa +)a1=3.36>0 Cho biết mối quan hệ tương quan thuận thu nhập chi tiêu Khi khoảng cách thu nhập tăng tr,chi tiêu tăng 3,36 nghìn đồng +)a2=0.491>0 Cho biết mối quan hệ tương quan thuận khoảng cách từ nhà ở(trọ) tới trường tới chi tiêu cho bữa trưa SV Khi thu nhập nều khoảng cách tăng 1km, chi tiêu tăng thêm 0.491 nghìn đồng Đánh giá mức độ ảnh hưởng biến độc lập tới biến phụ thuộc: σ1=0.8423, σ2=1.9482, σy=6.1638 Áp dụng công thức: βk=Ak.σxk/σy, ta được: βXI=0.46 βX2=0.155 Như vậy, so với khoảng cách thu nhập có ảnh hưởng tới chi tiêu mạnh Đánh giá mức độ chặt chẽ: Áp dụng công thức: Rx1x2= Ta được: Rx1x2= 0.7143>0 Như x1,x2,y có mối quan hệ tương quan khơng chặt chẽ 19 KẾT LUẬN Những đặc điểm tượng nghiên cứu Sinh viên trọ gần trường có nhu cầu ăn trưa trường lớn sinh viên gia đình Điều lý giải đa số sinh viên trọ phải tự lập hầu hết sinh hoạt việc ăn uống, nấu nướng sinh viên gia đình bố mẹ, người thân giúp đỡ nhiều Sinh viên gần trường ăn trưa trường nhiều Đặc điểm trái ngược hẳn với suy nghĩ thông thường khoảng cách xa trường sinh viên có xu hướng ăn trưa trường nhiều Đa phần sinh viên gần trường trọ nên có tâm lý “ngại nấu cơm trưa” Việc chọn hình thức ăn trường vừa nhanh chóng lại tiết kiệm thời gian Hơn nữa, thời gian trống ca ca 45 phút không đủ cho sinh viên gần trường nhà để nấu ăn bữa trưa Sinh viên năm 3,4 lại trường ăn trưa nhiều sinh viên năm lại trường Đặc điểm hồn tồn dễ hiểu sinh viên năm 3,4 thường phải hoàn thành nhiều mơn học kì nên thời gian lại trường nhiều hơn, nhu cầu ăn trưa lớn Giá bữa ăn trưa phần lớn sinh viên Ngoại thương lựa chọn 25 nghìn đồng Cơm ăn sinh viên Ngoại thương chọn nhiều thực đơn bữa trưa Có lý cho lựa chọn này: thứ nhất, ăn dường “no” lâu so với đồ ăn khác nên giúp bạn có đủ lượng cho ca học buổi chiều Thứ hai, đĩa cơm có nhiều mức giá để lựa chọn tùy thuộc vào “thu nhập” sinh viên: 20 nghìn, 25 nghìn, 30 nghìn, 35 nghìn, 40 nghìn, ăn khác thường cố định đến mức giá Thứ ba, việc ăn cơm thường xuyên không gây nên cảm giác chán số ăn khác thực đơn thức ăn đa dạng, thay đổi Nếu có điều kiện bạn nên mang đồ ăn đến trường cho bữa trưa làm hài lòng người ăn hầu hết phương diện như: giá cả, chất lượng, vệ sinh thực phẩm Trong đó, đánh giá cao chất lượng giá ăn canteen trường cao cịn quán ăn gần trường hàng rong bị bạn đánh giá vệ sinh 20 Khó khăn, hạn chế q trình thực đề tài Trước chọn đề tài nhóm có nhiều ý tưởng khác hay sáng tạo bị trùng nộp tên đề tài muộn anh chị khóa nghiên cứu Sau suy nghĩ, cân nhắc chọn lọc kĩ để tìm đề tài hấp dẫn, lạ chúng tơi định thực đề tài Nhóm tâm đắc cố để hồn thành tốt cơng việc Trong q trình khảo sát xử lý sơ liệu, nhóm gặp khó khăn hạn chế sau: - Chỉ khảo sát 165 phiếu nên kết thu phản ánh phận nhỏ sinh viên trường - Có nhiều nhóm khác thực nghiên cứu, khảo sát khoảng thời gian vùng khảo sát chủ yếu la sinh viên Đại học Ngoại Thương sở Do vậy, bạn sinh viên trường phải làm nhiều phiếu ngày dẫn đến tình trạng ngán ngẩm, ghi số liệu khơng xác, hay từ chối làm phiếu điều tra - Mục tiêu nhóm đề khảo sát số lượng đồng sinh viên năm, thời điểm thực sinh viên năm tập trung cho khóa luận tốt nghiệp Ngoài sinh viên năm chưa quen với mơi trường đại học nên khó tìm kiếm hợp tác Điều dẫn đến số liệu hai nhóm - Vấn đề nghiên cứu q gần gũi với sống, nhiều sinh viên cảm thấy không quan trọng, không cần thiết - Thời gian thực đề tài tuần không ngắn lại trùng với giai đoạn thi hết môn giai đoạn hoàn thành kiểm tra gữa kì, thuyết trình nhóm mơn học giai đoạn hầu hết thành viên nhóm sinh viên K49 - Thời gian học tập nghiên cứu môn “Nguyên lý thống kê” chưa nhiều Hiểu biết môn học thành viên nhóm cịn hạn chế Vì dần đến sai sót việc chọn đề tài, chọn biến, Mơ hình cịn thiêu nhiều biến - Là lần đâu tiên xây dựng đề tài nên nhiều bỡ ngỡ khúc mắc Một số vấn đề sai sót chủ quan nhóm - Nhóm nghiên cứu với dẫn Ths Nguyễn Thị Kim Ngân nỗ lực, cố gắng việc thực xây dựng đề tài Mặc dù không thành công mong đợi nhóm có thêm nhiều kinh nghiệm, kiến thức quý báu cho môn học 21 Tài liệu tham khảo Giáo trình “Lý thuyết thống kê” – PGS.TS Trần Ngọc Phách – TS Trần Thị Kim Thu, NXB Thống kê, Hà Nội, 2006 Giáo trình “Kinh tế lượng” – Nguyễn Quang Dong, NXB Giao thông Vận tải, Hà Nộ, 2006 22 Đánh giá mức độ đóng góp Họ tên Mã sinh viên Lê Đức Ánh Dương Trương Tuấn Nghĩa Nguyễn Viết Cường Phan Thị Bích Thủy Nguyễn Thanh Thanh Phạm Thị Bích Hạnh 1001010187 1112210076 1001010118 1001010967 Lê Hồng Mai 1001060198 Nhận xét Đóng góp đầy đủ Đóng góp đầy đủ Đóng góp đầy đủ Đóng góp đầy đủ Đóng góp đầy đủ Đóng góp đầy đủ Đóng góp đầy đủ 1001060193 1001010287 23 Điểm đánh giá 10 10 10 10 10 10 10 PHỤ LỤC Nội dung phiếu khảo sát Phiếu điều tra “Xu hướng ăn trưa sinh viên Ngoại Thương” Bạn sinh viên năm mấy? Giới tính Nam Nữ Hiện bạn trọ hay với gia đình/ người thân? Ở trọ Gia đình/ người thân Mức chi tiêu hàng tháng bạn? (khơng tính tiền nhà) 3tr Khoảng cách từ nơi bạn đến trường? – 2km – 5km >5km Bạn có thường lại trường vào ăn trưa không? 24 Không Thỉnh thoảng(1-3buổi/tuần) Thường xuyên(>3buổi/tuần) Nếu phải lại trường ăn trưa bạn ăn đâu? Canteen trường Quán ăn gần trường Hàng rong Tự túc (đồ mang theo) Bạn thường ăn trưa? Một Với nhóm bạn Bạn thường ăn vào bữa trưa? Cơm Phở, bún, miến Bánh mì Other 10 Mức giá cho bữa trưa bạn thường bao nhiêu? 50K 11 Bạn có hài lịng với bữa trưa bạn khơng? (theo tiêu chí sau) 25 Rất hài lịng Hài lịng Bình thường Khơng hài lịng Chất lượng Giá Không gian Phục vụ Vệ sinh 12 Đánh giá tầm quan trọng yếu tố ảnh hưởng tới việc ăn trưa bạn cách đánh vào ô số từ đến theo thứ tự quan trọng đến quan trọng nhất? Chất lượng Giá Không gian Phục vụ Vệ sinh Cảm ơn bạn! Chúc bạn học tập thật tốt! 26 ... thực tiểu luận nhóm hướng dẫn nhiệt tình giảng viên Nguyễn Thị Kim Ngân tuần tháng 11 năm 2012 Trong q trình hồn thành đề tài, nhóm tác giả nỗ lực để đưa đến thơng tin xác Tuy nhiên, tiểu luận. .. thống kê Xác định tham số phân tích thống kê Xây dựng mơ hình hồi quy tương quan Nhận xét, kết luận - Để tiến hành xây dựng đề tài nhóm phát 210 phiếu khảo sát (xem Phụ lục), thu 197 phiếu chọn... 0-2; 25 >5 (km) số SV ăn trưa trường thường xuyên tương ứng là: 76; 43; 22 (SV) Do đó, ta đưa kết luận SV gần trường ăn trường nhiều Bảng 2: Bảng thể mối liên hệ tần suất ăn trưa trường số năm học