ke-hoach-boi-duong-thuong-xuyen-1

TRƯỜNG TIỂU HỌC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Tổ: Độc lập - Tự - Hạnh phúc , ngày……tháng 09 năm 2020 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN Năm học: 2020 - 2021 Họ tên: Dạy lớp: I Những xây dựng kế hoạch: Căn vào Thông tư Số: 17/2019/TT-BGDĐT Ngày 01 tháng 11 năm 2019của Bộ giáo dục Đào tạo Ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên sở giáo dục phổ thông Căn kế hoạch tổ chức bồi dưỡng thường xuyên trường tiểu học… năm học 2020 – 2021 Căn vào tình hình thực tế trường Tiểu học khả năng, lực thân, cá nhân xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2020 - 2021 sau: II Mục đích bồi dưỡng thường xuyên: - Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp; phát triển lực dạy học, giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên cấp học, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục, phục vụ việc đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu BDTX - Bồi dưỡng thường xuyên nhằm trang bị kiến thức mơn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học giúp thân có hiểu biết vốn kiến thức từ vận dụng vào dạy học giáo dục học sinh - Bồi dưỡng thường xuyên nhằm nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao mức độ đáp ứng với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học III Nội dung bồi dưỡng thường xuyên: Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp học giáo dục phổ thơng (gọi Chương trình bồi dưỡng 01): Bộ Giáo dục Đào tạo quy định cụ thể theo năm học nội dung bồi dưỡng đường lối, sách phát triển giáo dục phổ thơng, chương trình giáo dục phổ thơng, nội dung mơn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục phổ thơng Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ chuyên ngành thực nhiệm vụ phát triển giáo dục phổ thông theo thời kỳ địa phương (gọi Chương trình bồi dưỡng 02): Sở giáo dục đào tạo quy định cụ thể theo năm học nội dung bồi dưỡng phát triển giáo dục phổ thông địa phương, thực chương trình giáo dục phổ thơng, chương trình giáo dục địa phương; phối hợp với dự án để triển khai kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (nếu có) Chương trình bồi dưỡng phát triển lực nghề nghiệp theo yêu cầu vị trí việc làm (gọi Chương trình bồi dưỡng 03): Giáo viên sở giáo dục phổ thông tự chọn mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển phẩm chất, lực nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm Năm học 2020 – 2021 theo kế hoạch bồi dưỡng Ban giám hiệu nhà trường, chọn module chương trình bồi dưỡng 03 để tự bồi dưỡng sau: Tên nội dung mô đun Module GVPT 05: Sử dụng phương pháp dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh Module GVPT 07: Tư vấn hỗ trợ học sinh hoạt động dạy học giáo dục Module GVPT 12: Phối hợp nhà trường, gia đình xã hội để thực hoạt động dạy học cho học sinh sở giáo dục phổ thông Lý thuyết Thực hành 16 24 16 24 12 IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ Tháng 12 + 02/20 Tháng + 11/20 Thời gian Nội dung bồi dưỡng (tên, mã mô đun) Mục tiêu cần đạt Module 05: Sử dụng phương pháp - Phân tích vấn đề chung phương pháp, kỹ thuật dạy học giáo dục dạy học giáo dục phát triển phẩm phát triển phẩm chất, lực học sinh sở giáo dục phổ thông, phù hợp chất, lực học sinh với cấp học; - Vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học giáo dục để tổ chức dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh phù hợp với cấp học (Dạy học tích hợp; Dạy học phân hóa; Tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục hịa nhập cho học sinh khuyết tật; Giải pháp sư phạm công tác giáo dục học sinh giáo viên chủ nhiệm; Phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực; ); - Hỗ trợ đồng nghiệp kiến thức, kỹ kinh nghiệm vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh sở giáo dục phổ thông Module 07: Tư vấn hỗ trợ học - Phân tích đặc điểm tâm lý đối tượng học sinh sở giáo sinh hoạt động dạy học giáo dục phổ thơng (chú trọng việc phân tích tâm sinh lý học sinh đầu cấp dục cuối cấp học sinh tiểu học, học sinh dân tộc thiểu số, học sinh có hồn cảnh Đặc điểm tâm lý lứa tuổi khó khăn ); đối tượng học sinh sở - Vận dụng quy định công tác tư vấn, hỗ trợ học sinh để thực hiệu giáo dục phổ thông biện pháp tư vấn hỗ trợ phù hợp với đối tượng học sinh sở Quy định phương pháp tư vấn, giáo dục phổ thông Vận dụng số hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh hỗ trợ học sinh hoạt động dạy sở giáo dục phổ thông hoạt động dạy học giáo dục: Tạo động lực học học, giáo dục sở giáo tập; tổ chức hoạt động trải nghiệm (đối với học sinh tiểu học); tổ chức hoạt động trải dục phổ thông nghiệm, hướng nghiệp (đối với học sinh trung học sở, trung học phổ thông); Giáo Vận dụng số hoạt động tư vấn, dục giá trị sống, kỹ sống; Hỗ trợ tâm lý cho học sinh đầu cấp, cuối cấp (đối với hỗ trợ học sinh sở giáo học sinh tiểu học); dục phổ thông hoạt động dạy - Hỗ trợ đồng nghiệp triển khai hiệu hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh học giáo dục hoạt động dạy học giáo dục sở giáo dục phổ thông Lý thuyết Thực hành 1 Tháng 03 + 04/20 Module 12: Phối hợp nhà trường, gia đình xã hội để thực hoạt động dạy học cho học sinh sở giáo dục phổ thông Sự cần thiết việc phối hợp nhà trường, gia đình xã hội hoạt động dạy học sở giáo dục phổ thông Quy định ngành việc phối hợp nhà trường, gia đình xã hội hoạt động dạy học sở giáo dục phổ thông Biện pháp tăng cường hiệu phối hợp nhà trường, gia đình xã hội hoạt động dạy học sở giáo dục phổ thông - Phân tích cần thiết việc phối hợp nhà trường, gia đình xã hội hoạt động dạy học học sinh sở giáo dục phổ thơng; - Trình bày vận dụng quy định ngành phối hợp nhà trường, gia đình xã hội hoạt động dạy học học sinh sở giáo dục phổ thông; Vận dụng kỹ cung cấp, tiếp nhận, giải kịp thời thơng tin từ gia đình tình hình học tập rèn luyện học sinh sở giáo dục phổ thông để xây dựng thực biện pháp hướng dẫn, hỗ trợ, động viên học sinh học tập thực chương trình, kế hoạch dạy học sở giáo dục phổ thông; - Hỗ trợ đồng nghiệp việc thực hiệu kế hoạch phối hợp nhà trường, gia đình xã hội hoạt động dạy học sở giáo dục phổ thông Tự nhận xét , đánh 20 năm học giá20 q trình - BDTX - Bản thân có tích cực xây dựng kế hoạch học tập tài liệu, tham khảo sách, báo, tìm hiểu thơng tin mạng internet, kinh nghiệm thực tiễn dạy học giáo dục học sinh - Bước đầu hiểu vận dụng số nội dung liên quan đến Sử dụng phương pháp dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh mơ hình dạy học Áp dụng số kỹ thuật dạy học học đạt hiệu cao học sinh có tiến học tập, lớp học sinh động, HS tiếp thu nhanh hơn, nhớ lâu Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2020 - 2021 - Để việc bồi dưỡng hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế: - Bồi dưỡng thơng qua hình thức tự học kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường chủ yếu lấy việc tự học chính, qua giúp giáo viên chủ động học tập dựa vào tài liệu hướng dẫn - Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên Phê duyệt BGH Người lập kế hoạch