m-u-giao-an-201409221514

MẪU GIÁO ÁN (Thực từ năm học 2014 – 2015) Ngày soạn: Ngày giảng: Tập đọc (T4) BÀI: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I Mục tiêu Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: 4.Nội dung tích hợp: II Đồ dùng dạy học Giáo viên: Học sinh: III Các hoạt động dạy học A Ổn định tổ chức: – phút B Kiểm tra cũ: – phút - Câu hỏi (bài tập) - Đáp án (lời giải) C Dạy (25 đến 27 phút) Hoạt động thầy Thời gian phút Giới thiệu bài: - Trực tiếp - Gián tiếp - Trải nghiệm thực tế Luyện đọc (Luyện đọc tìm hiểu bài) 9p * Giáo viên – học sinh đọc * Chia đoạn * Hướng dẫn đọc… - Đọc câu - Đọc đoạn - Đọc Tìm hiểu 8p - Câu hỏi - Giải nghĩa từ - Liên hệ (nếu có) Luyện đọc lại (đọc diễn cảm) 8p - Đọc đoạn - Chọn đoạn (câu) tiêu biểu để luyện đọc D Củng cố - dặn dò: – phút Hoạt động trò - Học sinh nghe quan sát - Học sinh nghe quan sát - Học sinh làm để dẫn dắt vào học - Học sinh đọc theo hình thức ghi rõ - Có câu trả lời cụ thể - Từ: giải nghĩa đầy đủ - Học sinh luyện đọc theo hình thức Củng cố - Củng cố, khắc sâu kiến thức học - Liên hệ thực tế liên hệ trách nhiệm thân học sinh (có thể liên hệ lần cần thiết) Dặn dò - Giao tập nhà - Nhận xét chung tiết học IV Rút kinh nghiệm Giáo viên: Những nội dung chưa làm cần điều chỉnh Học sinh: Những nội dung cần điều chỉnh cho phù hợp với đối tượng học sinh GIÁO ÁN SINH HOẠT SINH HOẠT TUẦN 10 I Mục tiêu II Nội dung sinh hoạt Cán lớp (đội) nhận xét hoạt động lớp - Nề nếp: - Học tập: ý thức, tinh thần, trách nhiệm + Học tập lớp + Học tập nhà - Lao động vệ sinh: + Vệ sinh cá nhân + Vệ sinh chung lớp - Các hoạt động khác Giáo viên nhận xét chung Nêu rõ ưu nhược điểm theo nội dung sau: - Nề nếp: - Học tập: ý thức, tinh thần, trách nhiệm + Học tập lớp + Học tập nhà - Lao động vệ sinh: + Vệ sinh cá nhân + Vệ sinh chung lớp - Các hoạt động khác Các thành viên lớp bổ sung ý kiến Phương hướng tuần tới - Nề nếp: - Học tập: ý thức, tinh thần, trách nhiệm; cần giúp đỡ học sinh yếu chậm tiến phương hướng cần rõ + Học tập lớp + Học tập nhà - Lao động vệ sinh: + Vệ sinh cá nhân + Vệ sinh chung lớp - Các hoạt động khác: + Nếu tham gia hoạt động lớn trường cần có phân công rõ ràng; + Quy định thời gian học sinh tham gia hoạt động đó… GIÁO ÁN CÁC TIẾT KIỂM TRA I Mục tiêu Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: II Chuẩn bị Giáo viên Học sinh III Tổ chức kiểm tra Đề Biểu điểm hướng dẫn chấm Nhận xét chung kiểm tra KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG (BDTX) PHỊNG GD&ĐT BÌNH LIÊU TRƯỜNG TH TÌNH HÚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tình Húc, ngày tháng năm 2014 KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG NĂM HỌC 2014 – 2015 Thực công văn số /THTH, ngày tháng năm 2014 Trường TH Tình Húc việc hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014 – 2015; xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng năm học 2014 – 2015, cụ thể sau: I.Mục đích yêu cầu II Nội dung bồi dưỡng * Chọn module Phịng GD&ĐT chọn theo cơng văn số : 603/PGD&ĐT, ngày 08 tháng năm 2014 Phịng GD&ĐT Bình Liêu việc Hướng dẫn bồi dưỡng hè BDTX cho CBQLvà giáo viên cấp Tiểu học năm 2014, bao gồm module: - Module TH2(10 tiết): Đặc điểm tâm lý học sinh dân tộc người, học sinh có nhu cầu đặc biệt, học sinh có hồn cảnh khó khăn; - Module TH3(10 tiết): Đặc điểm tâm lý học sinh yếu kém, học sinh cá biệt, học sinh giỏi học sinh khiếu; - Module TH7(13 tiết): Xây dựng môi trường học tập thân thiện; - Module TH8(12 tiết): Thư viện trường học thân thiện; - Module TH13(10 tiết): Kỹ lập học theo hướng dạy học tích cực; - Module TH19(13 tiết): Tự làm đồ dùng dạy học Tiểu học; - Module TH24(10 tiết): Đánh giá kết học tập Tiểu học; - Module TH30(11 tiết): Hướng dẫn áp dụng nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dựng Tiểu học điều kiện thực tế Việt Nam; - Module TH34(12 tiết): Công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học; - Module TH42(15 tiết): Thực hành giáo dục kỹ sống số hoạt động ngoại khóa tiểu học; - Module TH45(12 tiết): Xây dựng cộng đồng thân thiện trẻ em III Thời gian hình thức tự bồi dưỡng Thời gian: từ tháng năm 2014 đến tháng năm 2015 Hình thức tự bồi dưỡng - Nghiên cứu tài liệu * Ví dụ: Module TH3(10 tiết): Đặc điểm tâm lý học sinh yếu kém, học sinh cá biệt, học sinh giỏi học sinh khiếu - Nghiên cứu tài liệu; - Nghiên cứu từ thực tế học sinh lớp chủ nhiệm học sinh trường; - Áp dụng thực tế công tác giảng dạy chủ nhiệm … * Ví dụ: Tự làm đồ dùng dạy học Tiểu học - Nghiên cứu tài liệu sách giáo khoa môn học (bài học cụ thể) - Chọn môn số để làm - Ứng dụng thực tế qua học cụ thể… Tình Húc, ngày tháng BAN GIÁM HIỆU DUYỆT năm 2014 NGƯỜI XÂY DỰNG PHẦN TỰ BỒI DƯỠNG 1.Ghi nội dung tự bồi dưỡng theo kế hoạch xây dựng Sau phần ghi kết đánh giá cá nhân tổ nhóm (có thể điểm xếp loại tiết chuyên đề thao giảng) Cuối năm học ghi kết đánh giá nhà trường vào phần cuối phần tự bồi dưỡng ( Nhà trường đánh giá – giáo viên lấy kết ghi vào sổ bồi dưỡn) Sổ sử dụng nhiều năm