Giáo án lớp 3

Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp TUẦN 29 Thứ hai ngày 25 tháng năm 2019 Buổi sáng Tập đọc-Kể chuyện: BUỔI HỌC THỂ DỤC (2 TIẾT) I MỤC TIÊU: * Tập đọc: Kiến thức - Đọc giọng câu cảm, câu cầu khiến - Hiểu ND: Ca ngợi tâm vượt khó HS bị tật nguyền (Trả lời CH SGK) Kĩ năng: Đọc đảm bảo tốc độ, đọc lưu lốt; bước đầu có diễn cảm 3.Thái độ: Giáo dục HS chăm chơi thể thao chơi thể thao có lợi cho sức khỏe Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát Phát triển lực đọc, hiểu cho HS * Kể chuyện: - Bước đầu biết kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật - HS khá, giỏi kể toàn câu chuyện - GDKNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân; Thể cảm thông; Đặt mục tiêu; Thể tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh minh hoạ tập đọc Bảng viết sẵn câu, đoạn văn dẫn học sinh luyện đọc - HS: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - GV YC TB văn nghệ điều khiển lớp hát tập thể Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề - GV đọc toàn - HS theo dõi - Đọc mẫu nêu cách đọc chung a Hoạt động 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: Luyện đọc câu: + Đọc nối tiếp câu nhóm lần + HS phát từ khó đọc giúp đỡ bạn đọc cho nhóm + HS báo cáo cho GV kết đọc nhóm từ khó đọc mà HS đọc chưa + GV ghi lại từ HS phát âm sai phổ biến (nếu có) lên bảng HD cho HS đọc, lưu ý từ: ( Đê –rốt – xi, Cô- rét – ti, Ga- rơ –nê, X tác-đi, ) + Các nhóm luyện đọc câu lần Phát câu dài cần ngắt + GV theo dõi, nhận xét Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp Giải nghĩa từ giải: Gà tây, bò mộng, chật vật Việc 2: Luyện đọc đoạn: ? Bài chia làm đoạn? (3 đoạn) + Luyện đọc đoạn nhóm + Đọc đoạn trước lớp lần 1: Gọi nhóm em + Đọc đoạn trước lớp lần 2: Gọi nhóm em Việc 3: HS đọc tồn * Tiêu chí đánh giá: HS đọc văn, lưu ý từ khó: Đê –rốt – xi, Cơ- rét – ti, Ga- rơ –nê, X tác-đi Đọc trơi chảy, lưu lốt biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ Hiểu từ ngữ bài: Gà tây, bò mộng, chật vật * PP: Quan sát; Vấn đáp * KT: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi; Nhận xét lời b Hoạt động 2: Tìm hiểu Việc 1: Cá nhân đọc lướt để trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK – Tr 90 Việc 2: Cùng trao đổi theo cặp để tìm hiểu trả lời câu hỏi nội dung Việc 3: Chia sẻ nhóm Việc 4: Chia sẻ trước lớp: Yêu cầu CTHĐTQ lên điều hành lớp chia sẻ kết - Yêu cầu HS nêu nội dung tập đọc - Rút ND bài: Ca ngợi tâm vượt khó HS bị tật nguyền * Tiêu chí đánh giá: - Hiểu nội dung đọc, trả lời đúng, ngắn gọn, trọng tâm câu hỏi SGK + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời: Câu 1: Các bạn lớp thực thể dục nào? H: Phải leo lên đến cùng, đứng thẳng người xà ngang Câu 2: Vì Nen – li miễn tập thể dục? H: Vì bị tật từ nhỏ Câu 3: Tìm chi tiết nói lên tâm Nen – li H: Leo lên chật vật, Mặt đỏ lửa, mồ hôi ướt dẫm trán, rướn người lên Câu 4: Tìm thêm tên thích hợp cho câu chuyện H: Sự nổ lực lớn cậu bé Nen – li - Nội dung bài: Ca ngợi tâm vượt khó HS bị tật nguyền - Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn * PP: Quan sát; Vấn đáp * KT: Nhận xét lời; Đặt câu hỏi B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a Hoạt động 3: Luyện đọc lại Việc 1: GV đọc mẫu đoạn 3, hướng dẫn ngắt nghỉ, nhấn giọng - Gọi HS đọc lại Nhận xét Việc 2: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn đọc nhóm - GV theo dõi Việc 3: Các nhóm thi đọc trước lớp Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp Việc 4: Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay * Tiêu chí đánh giá: Đọc rõ ràng lưu loát Đọc diễn cảm thể giọng nhân vật, biết ngắt nghỉ, nhấn giọng phù hợp - Tích cực đọc Năng lực tự học * PP: Quan sát * KT: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời; Tôn vinh học tập b Hoạt động 4: Kể chuyện: Việc 1: HS đọc yêu cầu tiết kể chuyện, cá nhân tự quan sát tranh thể đoạn câu chuyện SGK Việc 2: Dựa vào gợi ý đoạn yêu cầu cặp HS tập kể Việc 3: Học sinh kể chyện nhóm NT điều hành cho bạn kể nhóm kể Việc 4: Các nhóm thi kể trước lớp Cả lớp bình chọn học sinh kể hay GV chia sẻ cùng HS * GV củng cố, liên hệ giáo dục HS - Câu chuyện cho ta thấy điều ? (Truyện ca ngợi tâm vượt khó HS bị tật nguyền) * Tiêu chí đánh giá: HS kể nội dung đoạn câu chuyện - Giọng kể lưu loát, hấp dẫn, hay, diễn xuất tốt bộc lộ tính cách nhân vật Biết rút học từ câu chuyện - Tự học, hợp tác * Phương pháp: Quan sát * Kĩ thuật: Nhận xét lời; Tôn vinh học tập, C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Học tập tính nổ lực bạn Nen - li - Kể lại câu chuyện cho người thân, bạn bè nghe ************************** Buổi chiều: Chính tả: (Nghe- viết): BUỔI HỌC THỂ DỤC I MỤC TIÊU: - Nghe - viết CT; trình bày hình thức văn xuôi - Viết tên riêng người nước câu chuyện buổi học thể dục (BT2) - Làm BT(3) a / b - Giáo dục HS ý thức rèn chữ giữ - Rèn lực tự học hợp tác * Khuyến khích HS có chữ viết đẹp biết viết chữ nghiêng, mềm mại II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp - GV: Bảng phụ ghi BT3a/b - HS: Sách giáo khoa tả III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: HĐ1 Khởi động: HD viết từ có hỏi/ ngã Việc 1: CTHĐTQ đọc: nhóm viết Việc 2: Các bạn nhóm tự kiểm tra lẫn Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp * Tiêu chí đánh giá: + HS viết từ có dấu hỏi/ dấu ngã + Biết hợp tác để KT chữa lỗi bạn * PP: Quan sát * KT: Nhận xét lời - Giới thiệu bài- ghi đề HĐ2: Hướng dẫn tả: Việc 1: GV đọc mẫu đoạn cần viết - HS đọc lại Việc 2: GV đặt câu hỏi - HS trả lời tìm hiểu nội dung đoạn viết + Những chữ viết hoa? + Đoạn viết trình bày theo thể loại gì? Việc 3: HS viết từ khó vào bảng (Chú ý từ: Nen –li, khủy tay, thở dốc, rạng rỡ ) Việc 4: Chia sẻ trước lớp - Tiêu chí đánh giá: + Trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung đoạn viết + Phát viết từ khó đoạn viết: Nen –li, khủy tay, thở dốc, rạng rỡ + Biết nhận xét bạn - PP: Vấn đáp; Quan sát - KT: Đặt câu hỏi; Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Viết tả - GV đưa viết lên bảng, hướng dẫn cách trình bày, lưu ý tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - GV đọc cụm từ, HS nghe, nhìn viết vào - GV theo dõi, uốn nắn - GV đọc chậm - HS dò - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó đoạn viết + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ đều-đẹp, trình bày văn - PP: Quan sát; Viết Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp - KT: Ghi chép ngắn; Viết lời nhận xét HĐ2: Hướng dẫn làm tập: Bài : Viết tên bạn học sinh câu chuyện Buổi học thể dục Việc 1: HS viết vào nháp, trả lời miệng Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – Thống kết *Tiêu chí đánh giá: HS viết tên bạn học sinh câu chuyện Buổi học thể dục - HS có ý thức tự giác viết tên * PP: Quan sát * KT: Ghi chép ngắn Bài 3a : Điền vào chỗ trống: Việc 1: HS Điền vào chỗ trống s hay x ? Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – Thống kết - Ghi nhớ qui tắc tả * Nếu cịn thời gian HS K- G Làm 3b cịn lại *Tiêu chí đánh giá: HS biết điền vào chỗ trống - Kĩ tư điền s/x - HS có ý thức tự giác làm * PP: Vấn đáp * KT: Đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Vận dụng tính cẩn thận, kĩ trình bày văn để ghi chép môn học khác - Phân biệt, sử dụng từ có s/ x để viết hàng ngày - Tiêu chí đánh giá: Kĩ trình bày văn + Vận dụng vào nói, viết - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Nhận xét lời ************************** Thứ ba ngày 26 tháng năm 2019 Buổi sáng : Dạy lớp 3.2 tiết ĐẠO ĐỨC: TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC ( TIẾT ) I MỤC TIÊU: - HS biết cần phải sử dụng tiết kiệm nguồn nước bảo vệ nguồn nước - Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm - Biết thực tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước gia đình, nhà trường, địa phương ( HTT: Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước Khơng đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí làm ô nhiễm nguồn nước ) - GD HS: Có thái độ phản đối hành vi sử dụng lãng phí nước làm ô nhiểm nguồn nước Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp - Phát triển lực quan sát cho học sinh II CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HOC - GV : phiếu học tập,VBT - HS: Vở tập Đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: (2-3’) HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Vì cần phải tiết kiệm Bảo vệ nguồn nước ? - Sử dụng nước để bảo vệ tiết kiệm ? - Nhận xét đánh giá 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài, ghi bảng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Xác định biện pháp - Việc 1: HS vào kết điều tra báo cáo cho nhóm - Việc 2: Thảo luận nhóm thống ý kiến - Việc 3: HS nhóm lên trình bày kết điều tra thực trạng nêu biện pháp tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước - Nhận xét - kết luận: Chúng ta phải thực tiết kiệm bảo vệ nguồn nước… * Tiêu chí đánh giá: HS biết phải thực tiết kiệm bảo vệ nguồn nước - Hợp tác, tự học * Phương pháp : Quan sát ; Vấn đáp * Kĩ thuật : Ghi chép ngắn ; Đặt câu hỏi ; nhận xét lời Hoạt động 2: bị ô nhiễm Sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước để nước không Việc 1: HĐTQ phát phiếu HT cho học sinh thảo luận nhận xét việc làm trường hợp hay sai? Tại sao? Nếu em có mặt đấy, em làm gì? Vì sao? Việc 2: HS thảo luận viết số trường hợp vào phiếu Việc 3: Đại diện nhóm trình bày Việc 4: Chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại : Chúng ta nên sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước để nước khơng bị nhiễm * Tiêu chí đánh giá: HS nắm phải dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước để nước không bị ô nhiễm - Hợp tác, tự học Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp * Phương pháp : Quan sát ; Vấn đáp * Kĩ thuật : Ghi chép ngắn ; Đặt câu hỏi ; nhận xét lời Hoạt động 3: Liên hệ địa phương Việc 1: HS thảo luận a Nước sinh hoạt nơi em thiếu, thừa hay đủ dùng? b Nước sinh hoạt nơi em sống hay bị ô nhiễm? c Ở nơi em sống, người sử dụng nước nào? Việc 2: Đại diện học sinh nhóm trình bày Việc 3: Chia sẻ trước lớp - Kết luận: Nước nhu cầu cần thiết người, cần tiết kiệm bảo vệ nguồn nước * Tiêu chí đánh giá: HS biết địa phương nước nhu cầu cần thiết người cần phải tiết kiệm bảo vệ nguồn nước - Hợp tác, tự học * Phương pháp : Quan sát ; Vấn đáp * Kĩ thuật : Ghi chép ngắn ; Đặt câu hỏi ; nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Thực tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước gia đình, nhà trường, địa phương Nhắc nhở người cùng thực ************************** Buổi chiều Tập đọc: LỜI KÊU GỌI TOÀN DÂN TẬP THỂ DỤC I MỤC TIÊU: - Biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Bước đầu hiểu tính đắn, giàu sức thiết phục lời kêu gọi toàn dân tập thể dục Bác Hồ Từ có ý thức luyện tập để bồi dưỡng sức khoẻ (Trả lời CH SGK) - GDKNS: Đảm nhận trách nhiệm; Xác định giá trị; Lắng nghe tích cực - Giáo dục HS chăm chơi thể thao chơi thể thao có lợi cho sức khỏe - Phát triển cho HS đọc, hiểu cho HS II ĐỒ DÙNG: - GV : + Tranh minh hoạ SGK + Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn H luyện đọc - HS : Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp CTHĐTQ điều hành ôn bài: “Buổi học thể dục” trả lời câu hỏi: Việc 1: HS lên đọc trước lớp:“Buổi học thể dục” trả lời câu hỏi 1, 2, SGK Tr 90 Việc 2: Nhận xét trước lớp Việc 3: Nghe GV nhận xét chung - Tiêu chí đánh giá: Đọc trôi chảy đoạn Tập đọc học: “Buổi học thể dục” + Trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung học - PP: Quan sát - Kĩ thuật: Nhận xét lời; Tôn vinh học tập Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề - GV đọc toàn - HS theo dõi - Đọc mẫu nêu cách đọc chung: a Hoạt động 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: Luyện đọc câu: + Đọc nối tiếp câu nhóm lần + HS phát từ khó đọc giúp đỡ bạn đọc cho nhóm + HS báo cáo cho GV kết đọc nhóm từ khó đọc mà HS đọc chưa + GV ghi lại từ HS phát âm sai phổ biến (nếu có) lên bảng HD cho HS đọc, lưu ý từ: khí huyết lưu thơng, sức khỏe, + Các nhóm luyện đọc câu lần + GV theo dõi, nhận xét - Giải nghĩa từ giải: Dân chủ, bồi bổ, bổn phận, khí huyết, lưu thơng Việc 2: Luyện đọc đoạn: + Luyện đọc đoạn nhóm + Đọc đoạn trước lớp lần 1: Gọi nhóm em Nhận xét + Đọc đoạn trước lớp lần 2: Gọi nhóm em Nhận xét Việc 3: HS đọc tồn * Tiêu chí đánh giá: - HS đọc văn, lưu ý từ khó: khí huyết lưu thơng, sức khỏe Đọc trơi chảy, lưu loát biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ Hiểu từ ngữ bài: Dân chủ, bồi bổ, bổn phận, khí huyết, lưu thơng * PP: Quan sát; Vấn đáp * KT: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi; Nhận xét lời b Hoạt động 2: Tìm hiểu Việc 1: Cá nhân đọc lướt để trả lời câu hỏi 1, 2, SGK– Tr 95 Việc 2: Cùng trao đổi theo cặp để tìm hiểu trả lời câu hỏi nội dung Việc 3: Chia sẻ nhóm Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp Việc 4: Chia sẻ trước lớp: Yêu cầu CTHĐTQ lên điều hành lớp chia sẻ kết - Yêu cầu HS nêu nội dung tập đọc - GV sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh ý chính: Hiểu tính đắn, giàu sức thiết phục lời kêu gọi toàn dân tập thể dục Bác Hồ Từ có ý thức luyện tập để bồi dưỡng sức khoẻ * Tiêu chí đánh giá: - Hiểu nội dung đọc, trả lời đúng, rõ ràng, ngắn gọn, trọng tâm câu hỏi SGK + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời: Câu 1: Sức khỏe cần thiết xây dựng bảo vệ Tổ quốc? H: Sức khỏe cần thiết để giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống việc cần có sức khỏe làm thành cơng Câu 2: Vì tập thể dục bổn phận người yêu nước? H: Vì tập thể dục để bồi bổ sức khỏe Câu 3: Em làm sau đọc Lời kêu gọi tồn dân tập thể dục Bác Hồ H: Em siêng luyện tập thể dục /Từ hàng ngày em tập thể dục … - Nội dung bài: Hiểu tính đắn, giàu sức thiết phục lời kêu gọi toàn dân tập thể dục Bác Hồ Từ có ý thức luyện tập để bồi dưỡng sức khoẻ - Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn * PP: Quan sát; Vấn đáp * KT: Nhận xét lời; Đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a Hoạt động 3: Luyện đọc lại Việc 1: GV đọc mẫu văn, hướng dẫn ngắt nghỉ, nhấn giọng - Gọi HS đọc lại Nhận xét Việc 2: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn đọc nhóm - GV theo dõi Việc 3: Các nhóm thi đọc trước lớp Việc 4: Nhận xét, bình chọn nhóm đọc thuộc, đọc hay * Tiêu chí đánh giá: Đọc rõ ràng lưu lốt Đọc thể diễn cảm, biết ngắt nghỉ hợp lí, biết nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm văn - Tích cực đọc Năng lực tự học * PP: Quan sát * KT: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời; Tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà cùng người thân thường xuyên tập thể dục để rèn luyện thể ************************** Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy THỦ CÔNG: Giáo án lớp LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN (T2) I.MỤC TIÊU: - Hs biết cách đồng hồ để bàn giấy thủ công - Làm đồng hồ để bàn quy trình kĩ thuật - HS u thích sản phẩm làm - Tự học giải vấn đề II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Mẫu lọ đồng hồ để bàn làm giấy thủ cơng - Tranh quy trình Học sinh - Giấy thủ cơng, bút chì, thước kẻ, kéo thủ công, hồ dán III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ: - Lớp khởi động hát chơi trò chơi - Nhận xét, đánh giá * Hình thành kiến thức Nghe giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Thực hành làm đồng hồ để bàn Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với cô giáo chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm Việc 2: Làm đồng hồ để bàn Việc 3: Chia sẻ Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm * Tiêu chí đánh giá: HS nêu bước làm đồng hồ để bàn * Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, tư vấn hổ trợ học tập Đánh giá kết học tập Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm theo tiêu chí: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành + Làm đồng hồ quy trình kĩ thuật Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp + Những chữ viết hoa? + Đoạn viết trình bày theo thể loại gì? - Đọc chữ khó viết, y/c HS viết bảng theo dõi, giúp HS Việc 3: HS viết từ khó vào bảng (Chú ý từ: mạnh khỏe, khó khăn, yếu ớt ) Việc 4: Chia sẻ trước lớp - Tiêu chí đánh giá: + Trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung đoạn viết + Phát viết từ khó đoạn viết: mạnh khỏe, khó khăn, yếu ớt + Biết nhận xét bạn - PP: Vấn đáp; Quan sát - KT: Đặt câu hỏi; Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Viết tả - GV đưa viết lên bảng, hướng dẫn cách trình bày, lưu ý tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - GV đọc cụm từ, HS nghe, nhìn viết vào - GV theo dõi, uốn nắn - GV đọc chậm - HS dị - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó đoạn viết + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ đều-đẹp, trình bày văn - PP: Quan sát; Viết - KT: Ghi chép ngắn; Viết lời nhận xét HĐ2: Hướng dẫn làm tập: Bài 2a: Điền vào chỗ trống: s hay x? Việc 1: HS điền từ có vần s x có nghĩa cho sẵn Việc 2: Chia sẻ kết làm trước nhóm Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - GV chốt, nêu từ * Nếu thời gian HS K- G Làm 2b cịn lại *Tiêu chí đánh giá: HS biết điền từ có vần s hay x để điền vào chỗ trống - Kĩ tư tìm từ có vần s hay x - HS có ý thức tự giác làm * Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi; Nhận xét lời; Tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Vận dụng tính cẩn thận, kĩ trình bày văn để ghi chép môn học khác - Phân biệt, sử dụng từ có vần s hay x để nói, viết hàng ngày - Tiêu chí đánh giá: Kĩ trình bày văn + Vận dụng vào nói, viết - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Nhận xét lời TN - XH : Tiết 57: THỰC HÀNH: ĐI THĂM THIÊN NHIÊN( TIẾT 1) Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp I MỤC TIÊU: - Quan sát phận bên cây, vật gặp thăm thiên nhiên ( Với HSKG: Biết phân loại số cây, vật) - Giáo dục HS thêm yêu quý gắn bó với thiên nhiên - Phát triển lực quan sát cho học sinh II.CHUẨN BỊ: - GV: Hình minh họa SGK trang 108, 109 Tranh ảnh vật - HS: SGK, tập, Sưu tầm tranh ảnh vật III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: -HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Nhận xét Giới thiệu bài, Ghi đề lên bảng B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động1 : Đi thăm thiên nhiên Việc 1: Dẫn HS thăm thiên nhiên vườn trường Việc 2: Giao nhiệm vụ cho lớp: Quan sát, ghi chép mô tả cối vật mà em QS - Các nhóm quan sát số vườn trường ghi lại đặc điểm chung xanh Việc 3: HS vào lớp Yêu cầu nhóm lên bảng trình bày kết vừa quan sát - Nhận xét chung - Hệ thống học - Nhận xét tiết học, tuyên dương nhóm, cá nhân học tốt * Tiêu chí đánh giá: HS thăm thiên nhiên trường biết quan sát, ghi chép,mô tả cảnh vật xung quanh - Kĩ quan sát ,thực hành ứng dụng linh hoạt - Hợp tác, tự học * Phương pháp : Quan sát ; Vấn đáp * Kĩ thuật : Ghi chép ngắn ; Đặt câu hỏi; nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng với người bạn bè thực hành thăm thiên nhiên *************************** TN - XH : Tiết 58: THỰC HÀNH: ĐI THĂM THIÊN NHIÊN (Tiếp) Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp I.MỤC TIÊU: - Tiếp tục giúp HS quan sát phận bên cây, vật gặp thăm thiện nhiên ( Với HSKG: Biết phân loại số cây, vật) - HS thêm yêu q gắn bó với thiên nhiên * Tích hợp GDMTBĐ: Liên hệ cảnh quan vùng biền đảo II CHUẨN BỊ: - GV: Hình minh họa SGK trang 108, 109 Tranh ảnh vật - HS: SGK, tập, Sưu tầm tranh ảnh vật, giấy khổ to III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: ? Kể tên nêu phận bên cây, mà em quan sát thăm thiên nhiên? - Nhận xét - Giới thiệu bài, Ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Đi thăm thiên nhiên: 12-15' - Dẫn HS thăm thiên nhiên nhiên (cánh đồng phía trước cổng trường), yêu cầu HS quan sát cối, vật * Tiêu chí đánh giá: HS thăm cánh đồng phía trước cổng trường biết quan sát, cối, vật để mô tả ghi chép thăm thiên nhiên - Kĩ quan sát ,thực hành ứng dụng linh hoạt - Hợp tác, tự học * Phương pháp : Quan sát ; Vấn đáp * Kĩ thuật : Ghi chép ngắn ; Đặt câu hỏi; nhận xét lời Hoạt động 2: Hoạt động chung lớp Việc 1: Đại diện nhóm báo cáo trước lớp nhóm quan sát kèm theo ghi chép cá nhân - Cùng HS nhận xét Việc 2: Nêu câu hỏi cho HS tự suy nghĩ trả lời theo gợi ý sau: N4 ? Nêu đặc điểm chung thực vật? Đặc điểm chung động vật? ? Nêu đặc điểm chung thực vật động vật? Việc 3: Đại diện nhóm TB, NX * Kết luận: Sinh vật nước ta đa dạng phong phú đặc biệt sinh vật, sinh vật biển nguồn tài nguyên lớn đem lại nhiều lợi ích cho người cần làm để bảo vệ sinh vật biển? Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp - GV cho HS liên hệ tình hình thực tế cảnh vật địa phương nêu kế hoạch hành động góp phần bảo vệ mơi trường biển đảo (bản thân gia đình tham gia bảo vệ mơi trường biển đảo.) * Tiêu chí đánh giá: HS biết đặc điểm chung thực vật động vật đa dạng phong phú góp phần đem lại nhiều lợi ích cho người - Kĩ quan sát ,thực hành ứng dụng linh hoạt - Hợp tác, tự học * Phương pháp : Quan sát ; Vấn đáp * Kĩ thuật : Ghi chép ngắn ; nhận xét lời, hỏi đáp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng với người thực hành bảo vệ sinh vật, BVMT, tìm hiểu thêm sinh vật biển ***************************** Thứ năm ngày 28 tháng năm 2019 Buổi sáng: dạy lớp 3.1 tiết ĐẠO ĐỨC: TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC ( TIẾT ) I MỤC TIÊU: - HS biết cần phải sử dụng tiết kiệm nguồn nước bảo vệ nguồn nước - Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm - Biết thực tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước gia đình, nhà trường, địa phương ( HTT: Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước Không đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí làm nhiễm nguồn nước ) - GD HS: Có thái độ phản đối hành vi sử dụng lãng phí nước làm nhiểm nguồn nước - Phát triển lực quan sát cho học sinh II CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HOC - GV : phiếu học tập,VBT - HS: Vở tập Đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: (2-3’) HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Vì cần phải tiết kiệm Bảo vệ nguồn nước ? - Sử dụng nước để bảo vệ tiết kiệm ? - Nhận xét đánh giá 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài, ghi bảng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Xác định biện pháp Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp - Việc 1: HS vào kết điều tra báo cáo cho nhóm - Việc 2: Thảo luận nhóm thống ý kiến - Việc 3: HS nhóm lên trình bày kết điều tra thực trạng nêu biện pháp tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước - Nhận xét - kết luận: Chúng ta phải thực tiết kiệm bảo vệ nguồn nước… * Tiêu chí đánh giá: HS biết phải thực tiết kiệm bảo vệ nguồn nước - Hợp tác, tự học * Phương pháp : Quan sát ; Vấn đáp * Kĩ thuật : Ghi chép ngắn ; Đặt câu hỏi ; nhận xét lời Hoạt động 2: Sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước để nước không bị ô nhiễm Việc 1: HĐTQ phát phiếu HT cho học sinh thảo luận nhận xét việc làm trường hợp hay sai? Tại sao? Nếu em có mặt đấy, em làm gì? Vì sao? Việc 2: HS thảo luận viết số trường hợp vào phiếu Việc 3: Đại diện nhóm trình bày Việc 4: Chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại : Chúng ta nên sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước để nước không bị ô nhiễm * Tiêu chí đánh giá: HS nắm phải dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước để nước không bị ô nhiễm - Hợp tác, tự học * Phương pháp : Quan sát ; Vấn đáp * Kĩ thuật : Ghi chép ngắn ; Đặt câu hỏi ; nhận xét lời Hoạt động 3: Liên hệ địa phương Việc 1: HS thảo luận a Nước sinh hoạt nơi em thiếu, thừa hay đủ dùng? b Nước sinh hoạt nơi em sống hay bị ô nhiễm? c Ở nơi em sống, người sử dụng nước nào? Việc 2: Đại diện học sinh nhóm trình bày Việc 3: Chia sẻ trước lớp - Kết luận: Nước nhu cầu cần thiết người, cần tiết kiệm bảo vệ nguồn nước * Tiêu chí đánh giá: HS biết địa phương nước nhu cầu cần thiết người cần phải tiết kiệm bảo vệ nguồn nước - Hợp tác, tự học * Phương pháp : Quan sát ; Vấn đáp * Kĩ thuật : Ghi chép ngắn ; Đặt câu hỏi ; nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Thực tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước gia đình, nhà trường, địa phương Nhắc nhở người cùng thực Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp ************************** HĐNG: TÌM HIỂU VỀ LỄ HỘI QUÊ EM I.MỤC TIÊU - Giúp Hs hiểu biết sơ lược số lễ hội truyền thống địa phương - Biết giới thiệu số lễ hội truyền thống, số trò chơi dân gian thường dụng lễ hội địa phương với bạn bè, khách du lịch - Có ý thức giữ gìn nét đẹp lễ hội địa phương nói riêng lễ hội dân gian Việt Nam nói chung - Tranh ảnh lễ hội địa phương II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh lễ hội địa phương III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu III Các hoạt động dạy học: *Giới thiệu các lễ hội địa phương Việc 1: HS nêu tên số lễ hội trò chơi dân gian địa phương mà em biết Cho biết lễ hội diễn vào thời gian nào, có hoạt động gì? Việc 2: HS quan sát tranh ảnh số lễ hội nêu tên Việc 3: số HS giới thiệu đôi nét lễ hội Đua thuyền truyền thống sông Kiến Giang, GV bổ sung thêm để hồn chỉnh * Tiêu chí đánh giá: HS nêu biết tên số lễ hội trò chơi dân gian địa phương - Tự học giải vấn đề, hợp tác * PP: Hỏi đáp; Quan sát * KT: Trình bày miệng; Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Vẽ tranh lễ hội quê em Việc 1: Chọn nội dung định vẽ Việc 2: HS cùng bạn hoàn thành tranh Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp Việc 3: Trưng bày sp Việc 4: Thuyết trình tranh * Tiêu chí đánh giá: - HS vẽ tranh lễ hội quê thuyết trình tranh - Thực hành vẽ tích cực - Biết hợp tác bạn tham gia vẽ tranh * PP: Quan sát * KT: Nhận xét lời; Tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Hỏi thêm ông bà, bố mẹ lễ hội trò chơi dân gian địa phương em ************************** Thứ sáu ngày 29 tháng 03 năm 2019 Buổi sáng: Tập làm văn: VIẾT VỀ MỘT TRẬN THI ĐẤU THỂ THAO I MỤC TIÊU: - Dựa vào tập làm văn miệng tuần trước, viết đoạn văn ngắn (khoảng câu) kể lại trận thi đấu thể thao - Giáo dục HS chăm học - Phát triển lực viết trình bày văn cho HS * Điều chỉnh: - GV thay đề cho phù hợp với HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết gợi ý kể thi đấu TT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: *TB học tập tổ chức cho bạn kể tên số trận thi đấu thể thao ghi nhanh vào bảng nhóm Thời gian phút nhóm kể nhiều nhóm thắng Hình thành kiến thức: Giới thiệu – Ghi đề B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HOẠT ĐỘNG 1: *Hướng dẫn HS làm BT: Việc 1: Gợi ý để HS nhớ lại nội dung kể tuần 28 - Nhắc nhở cách trình bày lại điều vừa kể thành đoạn văn viết liền mạch Việc 2: Yêu cầu cá nhân thực viết - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp - HS đọc lại văn viết trước lớp.Cùng chia sẻ bạn + Tiêu chí đánh giá: HS dựa vào gợi ý viết sẵn bảng để viết đoạn văn ngắn kể lại buổi thi đấu thể thao mà em có dịp xem tận mắt nhìn thấy sân vận động, sân trường ti vi - Hợp tác, tự học + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Kể chuyện; Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em có u thích thể thao khơng? - Về nhà đọc tìm hiểu thêm số tin thể thao khác đất nước địa phương để viết đoạn văn ngắn kể trận thi đấu thể thao ************************** Luyện từ câu: TỪ NGỮ VỀ THỂ THAO DẤU PHẨY I MỤC TIÊU: - Kể tên số môn thể thao (BT1) - Nêu số từ ngữ chủ điểm thể thao (BT2) - Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu (BT3) - Giáo dục HS chăm học - Phát triển lực nói cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC GV: - Một số tranh ảnh nói mơn thể thao có BT1 III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - Lớp sinh hoạt văn nghệ 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề bà i- HS nhắc đề B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *GV giao việc cho HS, theo dõi, hỗ trợ thêm (Chú ý HS yếu) Bài 1: Hãy kể tên các môn thể thao bắt đầu tiếng sau Việc 1: Hoạt động cá nhân HS trả lời miệng Việc 2: NT điều hành nhóm lớn Việc 3: Đại diện nhóm trình bày trước lớp + GV nhận xét, chốt kết * Tiêu chí đánh giá: HS kể tên mơn thể thao bắt đầu tiếng bóng, chạy, đua, nhảy… Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp - Nhận biết từ tiếng đúng, nhanh - Giáo dục tính cẩn thận làm - Hợp tác * PP: Quan sát; Vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi; Nhận xét lời Bài 2: Trong truyện vui sau có sớ từ ngữ nói kết thi đấu thể thao Em ghi lại từ ngữ Việc 1: HS làm vào phiếu học tập Việc 2: NT điều hành nhóm - Chia sẻ trước lớp Việc 3: Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Chốt: Đó từ ngữ thể thao + GV nhận xét, chốt kết * Tiêu chí đánh giá: HS đọc truyện vui sau ghi lại từ ngữ nói kết thi đấu thể thao - Ghi nhanh trình bày - Tự học giải vấn đề, hợp tác * PP: Vấn đáp; Quan sát * KT: Trình bày miệng; Nhận xét lời Bài 3: Chép các câu vào Nhớ đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp Việc 1: HS làm vào ô ly Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp Việc 2: NT điều hành nhóm - Chia sẻ trước lớp Việc 3: Đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV chốt kết * Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách sử dụng dấu phẩy, để đặt vào chỗ thích hợp - Chép nhanh đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp - Tự học giải vấn đề, hợp tác * PP: Vấn đáp; Quan sát * KT: Trình bày miệng; Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân tìm hiểu thêm số mơn thể thao khác Buổi chiều: Tập viết: ÔN CHỮ HOA T (TIẾP THEO) Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp I MỤC TIÊU: - Viết tương đối nhanh chữ hoa T (Tr dịng) - H trung bình, yếu viết tên riêng Trường Sơn (1 dòng) Câu ứng dụng: Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan (1 lần) chữ cỡ nhỏ - Giáo dục H tính cẩn thận viết - Phát triển lực viết trình bày văn cho HS * HS có chữ viết đẹp viết hết dòng Tập viết II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Mẫu chữ viết hoa T, tên riêng “Trường Sơn” câu ca dao - HS: Bảng con, phấn, tập viết… III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Yêu cầu HS viết chữ hoa T; từ ứng dụng “Thăng Long ” - GV quan sát, HD HS nhận xét - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết chữ hoa T quy trình, kĩ thuật; Nối nét đúng, đẹp viết từ ứng dụng - PP: Quan sát - KT: Nhận xét lời * Giới thiệu mới: Ôn chữ hoa T Tr, S HĐ1 Hướng dẫn cách viết chữ hoa: T, Tr, S Việc 1: Tìm chữ hoa có tên riêng Việc 2: Quan sát GV viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách viết chữ: T, Tr, S Việc 3: HS tập viết bảng Việc 4: Nhận xét bạn GV nhận xét - Tiêu chí đánh giá: + Kĩ viết chữ hoa T, Tr, S quy trình, kĩ thuật - PP: Vấn đáp; Quan sát - KT: Đặt câu hỏi; Nhận xét lời HĐ2 Hướng dẫn viết từ ứng dụng, câu ứng dụng Việc 1: Luyện viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng Trường Sơn ? Em biết Trường Sơn? - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn cách viết - Yêu cầu HS luyện viết bảng con: Trường Sơn - HD nhận xét, sửa sai HS (GV theo dõi, hỗ trợ thêm cho HS viết cịn sai quy trình: Chú ý độ cao chữ, khoảng cách, nối nét ) Việc 2: Luyện viết câu ứng dụng - Giải thích câu ứng dụng: Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp Câu ứng dụng cho HS thấy giá trị hình ảnh so sánh (Trẻ em búp cành) - Cùng chia sẻ nhóm, trước lớp, sửa sai - Tiêu chí đánh giá: HS nắm cấu tạo chữ hoa T, độ cao 2,5 li; độ rộng 2,5 li; cách nối nét chữ T chữ r + Nắm cách viết chữ T, Tr hoa điểm đặt bút đến điểm kết thúc Câu ứng dụng: Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan - PP: Vấn đáp; Quan sát - KT: Đặt câu hỏi; Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Việc 1: HS nhắc lại tư ngồi viết Việc 2: HS quan sát mẫu chữ tập viết Việc 3: HS luyện viết vào Việc 4: Nhận xét bạn GV thu nhận xét (1 nhóm) - Tiêu chí đánh giá: + Kĩ viết chữ hoa T, Tr đảm bảo nối nét, độ rộng, độ cao + Viết từ ứng dụng “Trường Sơn”; câu ứng dụng quy trình viết + Viết câu ứng dụng nét nối chữ quy định, khoảng cách, cỡ chữ đảm bảo + Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng + HS trình bày cẩn thận, đẹp + Tự học tự giải vấn đề - Phương pháp: Quan sát; Viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Viết lời nhận xét C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Vận dụng viết chữ hoa T, Tr đúng, đẹp vào học tiết học khác ************************ Buổi chiều: HĐTT: SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU: - HS thấy ưu, khuyết điểm tuần nắm kế hoạch tuần tới - HS có thói quen tự giác hoạt động - Giáo dục HS có ý thức thức phê tự phê cao II CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Khởi động: - TB VN điều hành lớp hát Nhận xét tuần qua: - Các nhóm trưởng trưởng ban báo cáo nhận xét tình hình thực tuần qua nhóm Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp - CTHĐTQ đánh giá lại - GV nhận xét, bổ sung thêm Biểu dương lớp tinh thần thi đua đạt kết tốt - Nhắc nhở số HS chưa chăm ngoan, chậm tiến - Đặc biệt nhắc nhở số HS thiếu tự giác thực VS lớp học học 15 phút đầu - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng; Đặt câu hỏi; Tơn vinh HS Kế hoạch tuần 30: - Các nhóm cần có ý thức tự quản, đảm bảo cho việc học tập theo phương pháp tự khám phá, lĩnh hội kiến thức đạo, h/d GV cách hiệu - Thực tốt nội quy quy định Đội: Giờ giấc, trang phục, xếp hàng, thực nề nếp sinh hoạt - Học chương trình tuần 30 - Tổ chức sinh hoạt Sao theo chủ điểm - Chăm sóc hoa - Thực tốt an tồn giao thơng - Tuyệt đối khơng ăn quà vặt khu vực trường - Tiêu chí đánh giá: + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng ************************** ƠLTV: EM TỰ ƠN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 29 (Làm bài: 2,3,4,5,6 trang 60 đến 65) I MỤC TIÊU - Đọc hiểu Quạ Cơng; hiểu cách giải thích lí Cơng có lơng sặc sỡ, cịn Quạ có lơng xấu xí, - Sử dụng từ ngữ thể thao; sử dụng dấu phẩy câu - Viết từ chứa tiếng bắt đầu s/x (hoặc tiếng có vần in/inh) - Viết đoạn văn ngắn môn thể thao mà em thích - Phát triển lực nói cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết nội dung tập 4,5 III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - TBHT điều hành cho lớp hát Hình thành kiến thức: Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề B HOẠT ĐỘNG ÔN LUYỆN: *GV giao việc cho HS, theo dõi, hỗ trợ thêm (Chú ý HS chậm TV) Bài 2: Đọc truyện Quạ Công TLCH Việc 1: Đọc thầm Quạ Công TLCH Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh Việc 3: NT điều hành nhóm; Chia sẻ trước lớp Việc 4: Chốt nội dung câu chuyện: + Tiêu chí đánh giá: Trả lời câu hỏi đủ ý, xác - HS suy nghĩ tư duy, tìm phương án trả lời - Tự phục vụ, hợp tác + Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Hỏi đáp; Trình bày miệng; Nhận xét lời Bài 3: Điền vào chỗ trống tên môn thể thao ảnh sau : Việc 1: Đọc yêu cầu tập làm vào Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh Việc 3: NT điều hành nhóm; Chia sẻ trước lớp Việc 4: Chốt nội kết đúng: + Tiêu chí đánh giá: HS điền nước tên môn thể thao ảnh vào chỗ trống - HS có ý thức học tập tốt - Tự học giải vấn đề, hợp tác + Phương pháp: Quan sát, Hỏi đáp + Kĩ thuật: Nhận xét lời; Trình bày miệng Bài 4: Em bạn điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu sau: Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu tập làm vào Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh Việc 3: NT điều hành chia sẻ trước lớp Việc 4: Chốt nội kết đúng: + Tiêu chí đánh giá: HS điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp - HS - HS có ý thức học tập tốt -Tự học giải vấn đề, hợp tác + Phương pháp: Quan sát, Hỏi đáp + Kĩ thuật: Nhận xét lời; Đặt câu hỏi Bài 5, : Dành cho học sinh có lực C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc lại trả lời câu hỏi cho người thân nghe vận dụng nội dung học vào sống ngày không nên tham ăn ************************** TNXH1: TUẦN 29 NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CON VẬT Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp Thứ ba ngày 26 tháng năm 2019 ( Tiết 3- C lớp 12) Thứ tư ngày 27 tháng năm 2019( Tiết 2- S lớp 13) Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2019 ( Tiết 1- S lớp 11) I.MỤC TIÊU - Kể tên số loại vật (Với hs KG: Nêu điểm giống( khác) số số vật ** Tích hợp GDBVMT: Biết cối, vật thành phần môi trường tự nhiên Tìm hiểu số lồi quen thuộc biết ích lợi chúng.Phân biệt vật có ích vật có hại SK người.( BP) - u thích chăm sóc cối vật nuôi nhà II CHUẨN BỊ GV: Các hình ảnh 29 SGK, tờ bìa HS : SGK, hình ảnh cối vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động (5’) + Kể tên phận bên muỗi? + Tác hại việc bị muỗi cắn? + Nhận xét Hình thành kiến thức - Gv giới thiệu bài, ghi bảng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1(15') Làm việc với mẫu vật tranh ảnh * Cách tiến hành: Bước 1: chia lớp thành nhóm, nhóm nhận tờ bìa dán tranh ảnh động vật, thực vật em mang đến - YC HS Chỉ nói tên cây, con, ích lợi cây, mà nhóm sưu tầm với bạn Mơ tả chúng, tìm giống (khác nhau) số số vật Bước 2: -Từng nhóm treo sản phẩm nhóm trước lớp cử đại diện trình bày KQ làm việc nhóm Bước 3: GV cùng HS nhận xét KQ trao đổi nhóm - Kết luận : Có nhiều loại rau, hoa,cây gỗ.Các loại có chung:rễ, thân, lá, hoa - Có nhiều loại động vật khác hình dạng, kích thước, nơi sống chúng có đầu quan di chuyển - Tiêu chí đánh giá: HS quan sát mẫu vật tranh thực bước để trình bày kết nhóm Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học số Hồng Thủy Giáo án lớp - PP: Quan sát, Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi * Giải lao: 5' Cho HS múa hát HĐ2:(15)Trò chơi “Đố bạn ,con ?” Bước 1:GV hướng dẫn HS cách chơi - Một HS GV đeo bìa có hình vẽ rau 1con vật sau lưng gì, lớp biết rõ -HS đeo hình vẽ đặt câu hỏi (đúng /sai) để đốn xem Cả lớp trả lời sai Ví dụ: Cây có thân gỗ phải khơng ? - Đó rau phải khơng? - … - Con có chân phải khơng ? - Con có cánh phải khơng ? -… Bước 2: chơi thử Bước 3:GV cho HS chơi theo nhóm - Tổng kết trị chơi ** Các em cần có thái độ cối vật? - Liên hệ việc em làm Tiêu chí đánh giá: HS tham gia trị chơi tích cực sơi PP: Vấn đáp Trị chơi KT:Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà tìm hiểu thêm vật xung quanh Biết u thích chăm sóc cối vật nuôi nhà ************************** Năm học: 2018 - 2019

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	1,24 MB