Giáo án môn tin học lớp 6

Thông tin rất đa dạng, tuy nhiêntrong vai trò là công cụ trợ giúp con người trong hoạt động thông tin, các máy tínhthông dụng hiện nay chưa tiếp nhận và xử lý được mọi loại thông tin?.

Ngày soạn: 16/08/2013

CHƯƠNG I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

Tiết 1 - Bài 1: Thông tin và tin học

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết khái niệm về thông tin và hoạt động thông tin của con người

- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ hoạt động xử lí thông tin của con người

- Biết khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của Tin học

2 Kĩ năng: Nắm được kiến thức sơ lược về thông tin.

3 Thái độ: Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, có ý thức

được tầm quan trọng của môn học, có ý thức học tập bộ môn, rèn luyện tínhcần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học

4 Chuẩn bị:

- Học sinh: Sách giáo khoa (quyển 1), vở ghi, vở bài tập

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa

II Tiến trình dạy và học:

1 Ổn định lớp:

2 Giới thiệu bài:

Giáo viên giới thiệu cho học sinh biết một số vấn đề trong thực tế có liên quanđến môn Tin học, tầm quan trọng của môn Tin học Và từ đó giới thiệu cho học sinhbiết chương trình Tin học mà các em sẽ được học trong năm học

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Thông tin là gì?

Từ các ví dụ trong sgk về sự tiếp nhận thông tin

Các em hãy cho cô biết:

1 Các bài báo, bản tin trên truyền hình hay đài

phát thanh cho em biết điều gì?

Hs: …cho em biết tin tức về tình hình thời sự

trong nước và thế giới

1 Thông tin là gì?

2 Tấm biển chỉ đường hướng dẫn em điều gì?

HS:… Hướng dẫn em đi đến một nơi cụ thể nào

đó

3 Tín hiệu xanh đỏ của đèn tín hiệu giao thông

trên đường phố cho em biết điều gì?

Hs: …Cho em biết khi nào có thể qua đường

4.Tiếng trống trường cho em biết điều gì?

HS: …Cho em biết đến giờ ra chơi hay vào lớp

GV: Tất cả các kiến thức, tin tức …mà ta biết

được như trên gọi chung là thông tin

? Bạn nào có thể cho cô và cả lớp biết được khái

niệm thông tin là gì?

Hs: Trả lời theo hiểu biết của mình

Gv: Nhận xét và chốt lại khái niệm

Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động thông tin

của con người.

GV: Nhắc lại các ví dụ ở mục 1

? Các em làm thế nào để biết được các thông tin

đó?

HS: …xem truyền hình, nghe đài, quan sát

( nhìn), nghe tiếng trống

GV: Các em nghe thấy, nhìn thấy chính là các em

đã tiếp nhận thông tin Vậy các em có nhắc lại

được các thông tin mà các em vừa tiếp nhận

không?

Hs: Khẳng định là có

GV: Như vậy, sau khi tiếp nhận các em đã nhớ

(lưu trữ) và truyền lại ( hay trao đổi) với các bạn

Khái niệm: Thông tin là tất cả

những gì đem lại hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện, …) và về chính con người.

2 Hoạt động thông tin của con người.

khác về thông tin đó.

? Khi biết trời sẽ mưa, em phải làm gì?

? Khi nhìn thấy tín hiệu đèn giao thông màu đỏ

người đi xe phải làm gì?

Hs trả lời ( nhiều ý kiến)

GV: Chúng ta có những cách xử lí khác nhau khi

tiếp nhận những thông tin đó, hoạt động này

được gọi là xử lý thông tin

Vậy việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và truyền ( trao

đổi) thông tin được gọi chung là hoạt động thông

tin

Cho HS nhắc lại thế nào là hoạt động thông tin

Việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và truyền ( trao đổi) thông tin được gọi chung là hoạt động thông tin

-*** -Ngày soạn: 16/08/2013

Tiết 2 - Bài 1: Thông tin và tin học (Tiếp)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết quá trình hoạt động thông tin của con người.

- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ hoạt động xử lí thông tin của con người

- Liệt kê được các hoạt động thông tin, đánh giá vai trò của các hoạt động đó

2 Kĩ năng: Nêu được nhiệm vụ của ngành Tin học.

3 Thái độ: Tạo hứng thú học tập cho học sinh, nghiêm túc trong giờ học.

II Chuẩn bị:

- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, vở bài tập

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa

III Tiến trình dạy và học:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

1: Thông tin là gì? Hãy nêu 2 ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức mà con ngườithu nhận thông tin đó

2: Thế nào là hoạt động thông tin? Cho ví dụ

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Hoạt động thông tin (tiếp).

- Trong các hoạt động thông tin chúng ta học ở

tiết trước (tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và truyền)

theo các em hoạt động nào là quan trọng nhất?

Hs: - Quá trình xử lí thông tin là quan trọng

nhất

- GV khẳng định câu trả lời của HS là đúng vì

nếu chúng ta chỉ tiếp nhận thông tin mà chúng

ta không có bất kỳ phản ứng nào thì việc tiếp

nhận thông tin không có ý nghĩa

- Vẽ mô hình xử lí thông tin lên bảng

Mô hình quá trình xử lí thôngtin

TT vào TT ra

- “TT vào” là thông tin trước khi

xử lí

Xử lí

? Còn việc lưu trữ và truyền thông tin có vai trò

? Hoạt động thông tin của con người được tiến

hành nhờ các bộ phận nào trong cơ thể

- Yêu cầu HS trao đổi, trả lời (5 giác quan)

GV ghi câu trả lời của HS lên bảng, có thể thêm

chú thích

GV: Chúng ta thường xuyên sử dụng các giác

quan trên để tiếp nhận thông tin từ thế giới xung

quanh

? Còn việc xử lý thông tin do bộ phận nào đảm

nhiệm

HS: Bộ não xử lý thông tin

GV: Các giác quan giúp tiếp nhận thông tin Bộ

não thực hiện việc xử lý, biến đổi, đồng thời là

nơi để lưu trữ thông tin thu nhận được Tuy

nhiên, khả năng của các giác quan và bộ não

của con người là có giới hạn

GV:? Để quan sát các vì sao trên trời, các nhà

thiên văn học không sử dụng mắt thường được,

họ sử dụng dụng cụ gì

HS: Kính thiên văn

GV:? Dụng cụ gì giúp em quan sát được các tế

bào trong môn sinh học

GV nhận xét câu trả lời của HS

GV: Các công cụ đó chính là những công cụ

tuyệt vời mà con người đã sáng tạo ra để hỗ trợ

các giác quan, mở rộng khả năng tiếp nhận, xử

lý thông tin về thế giới xung quanh

Máy tính điện tử ban đầu được làm ra để hỗ trợ

cho việc tính toán của con người

GV: Nhiệm vụ chính của tin học là gì ?

Cho HS đọc ghi nhớ SGK

- Nhiệm vụ chính của tin học lànghiên cứu việc thực hiện cáchoạt động thông tin một cách tựđộng trên cơ sở sử dụng máytính điện tử

IV Củng cố:

Gọi HS đứng tại chỗ trả lời ( gợi ý cho đối tượng HS yếu)

1 Hãy nêu một số ví dụ minh họa về hoạt động thông tin của con người

2 Hãy tìm thêm ví dụ về những công cụ và phương tiện giúp con người vượt quahạn chế của các giác quan và bộ não

V Hướng dẫn về nhà:

Học thuộc các khái niệm, Trả lời các câu hỏi 4,5 trang 5 SGK vào vở bài tập

Đọc bài đọc thêm 1, đọc trước bài 2

-*** -Ngày soạn: 20/08/2013

Tiết 3 - Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Cho HS nắm được các dạng thông tin cơ bản, cách biểu diễn thông tin.

- Chỉ ra thông tin có thể biểu diễn bằng nhiều hình thức khác nhau

2 Kĩ năng: HS cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học.

3 Thái độ: Có thái độ học tập nghiêm túc.

II Chuẩn bị:

- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, vở bài tập

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa

III Tiến trình dạy và học:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: Thông tin là gì? Cho ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức con người tiếpnhận thông tin đó

HS trả lời – GV nhận xét

Qua bài đầu tiên các em đã biết khái niệm thông tin, các giác quan giúp conngười tiếp nhận thông tin nhiều dạng khác nhau Thông tin rất đa dạng, tuy nhiêntrong vai trò là công cụ trợ giúp con người trong hoạt động thông tin, các máy tínhthông dụng hiện nay chưa tiếp nhận và xử lý được mọi loại thông tin Vậy nhữngdạng thông tin nào máy tính đã tiếp nhận và xử lý được, chúng ta sẽ cùng tìm hiểutrong bài học hôm nay

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Các dạng thông tin cơ bản

GV: Hãy cho biết các em tiếp nhận những

thông tin sau ở dạng nào?

- Nghe tiếng chim hót buổi sáng

- Xem phim trên truyền hình

- Đọc báo

HS trả lời

GV: Nhận xét câu trả lời của HS

1 Các dạng thông tin cơ bản

GV: Có 3 dạng thông tin cơ bản trong tin học là

văn bản, hình ảnh và âm thanh, đó chính là ba

dạng thông tin mà hiện nay các máy tính có thể

tiếp nhận và xử lý được

GV cho HS quan sát các hình ảnh minh hoạ về

cách tiếp nhận thông tin qua các dạng

GV mở rộng giới thiệu các dạng thông tin kết

hợp cho những cảm nhận và hiểu biết chính xác

hơn, VD hình ảnh động, hình ảnh động kết hợp

âm thanh (phim ảnh)

Con người luôn nghiên cứu các khả năng để

có thể xử lý các dạng thông tin khác Trong

tương lai có thể máy tính sẽ lưu trữ và xử lý

được các dạng thông tin ngoài ba dạng cơ bản

nói trên

Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin

GV:

+ Mỗi dân tộc có hệ thống các chữ cái của riêng

mình để biểu diễn thông tin dưới dạng văn bản

+ Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin

dưới dạng các con số và ký hiệu toán học

+ Để mô tả một hiện tượng vật lý, các nhà khoa

học có thể sử dụng các phương trình toán học

+ Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc

cụ thể, vv

-> biểu diễn thông tin

GV: Ba dạng thông tin cơ bản đã đề cập ở trên,

về thực chất, chỉ là các cách biểu diễn thông tin

Có 3 dạng thông tin cơ bản trong tin học là văn bản, âm thanh và hình ảnh

* Dạng văn bản

Những gì ghi lại bằng các con

số, bằng chữ viết hay ký hiệu trong sách vở, báo chí là các ví

dụ về thông tin ở dạng văn bản.

* Dạng hình ảnh

Những hình vẽ minh hoạ trong sách báo, các nhân vật trong phim hoạt hình, tấm ảnh chụp người bạn cho chúng ta thông tin ở dạng hình ảnh

*Dạng âm thanh

Tiếng đàn Pianô từ cửa sổ nhà bên, tiếng chim ca lảnh lót mỗi buổi sớm mai, tiếng còi xe ô tô

em nghe trên đường tới trường là những ví dụ về thông tin ở dạng âm thanh.

2 Biểu diễn thông tin

*Biểu diễn thông tin

Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó.

mà thôi.

Cùng một thông tin có thể có nhiều cách biểu

diễn khác nhau, chẳng hạn để diễn tả cùng một

buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ có thể vẽ bức tranh,

nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc dưới dạng bản

nhạc, nhà thơ có thể sáng tác một bài thơ, cùng

các con số có thể biểu diễn dưới dạng bảng hay

đồ thị,

? Biểu diễn thông tin có quan trong không? vì

sao?

HS trả lời: quan trọng

GV gợi ý để HS giải thích được: biểu diễn

thông tin giúp cho việc tiếp nhận, truyền và xử

lý thông tin dễ dàng, chính xác

GV nhận xét câu trả lời của HS -> Vai trò của

biểu diễn thông tin

*Vai trò của biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng đối với việc truyền

và tiếp nhận thông tin.

- Biểu diễn thông tin còn có vai trò quyết định với mọi hoạt động thông tin nói chung và quá trình

xử lý thông tin nói riêng

Hãy phân loại các dạng thông tin em thu nhận được khi:

a/ Nghe bài hát “ Đi học” trên đài phát thanh

b/ Cầm xem bài văn được điểm 10 của bạn Lan

c/ Xem phim hoạt hình "Tom and Jerry"

d/ Xem truyện tranh "Đôrêmon"

(Hướng dẫn cho HS yếu tìm được câu trả lời đúng)

5 Hướng dẫn về nhà:

- Học thuộc bài, làm bài tập 1.31, 1.35, 1.37

- Tìm hiểu trước bài mới

-*** -Ngày soạn: 20/08/2013

Tiết 4 - Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin (Tiếp)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin

- HS biết cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bít

2 Kĩ năng: HS cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học.

3 Thái độ: Có thái độ học tập nghiêm túc.

II Chuẩn bị:

- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, vở bài tập

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa

III Tiến trình dạy và học:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

Gọi một HS yếu lên trả lời

Hãy phân loại các dạng thông tin em thu nhận được khi:

a/ Nghe bài hát “ Đi học” trên đài phát thanh

b/ Cầm xem bài văn được điểm 10 của bạn Lan

c/ Xem phim hoạt hình "Tom and Jerry"

d/ Xem truyện tranh "Đôrêmon"

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Biểu diễn thông tin trong máy

tính:

-GV: Người khiếm thị có xem Tivi được không

? Người khiếm thính có thể nghe đài được

không? Vì sao?

HS: Không, vì không phù hợp

GV: Thông tin có thể biểu diễn bằng nhiều cách

khác nhau tùy theo mục đích và đối tượng sử

dụng Việc lựa chọn dạng biểu diễn thông tin

3 Biểu diễn thông tin trong máy tính:

- Để máy tính trợ giúp được con người trong hoạt động thông tin, thông tin cần được biểu diễn

tuỳ theo mục đích và đối tượng dùng tin có vai

trò rất quan trọng

Máy tính gồm các mạch điện tử chỉ có hai

trạng thái đóng mạch và ngắt mạch, hơn nữa

máy tính không thể hiểu được các ngôn ngữ tự

nhiên Vì vậy cần biểu diễn thông tin dưới dạng

dãy bit bao gồm 2 kí hiệu 0 và 1, Người ta có

thể biểu diễn mọi thông tin trong máy tính

Trong tin học, thông tin được lưu trữ trong máy

tính gọi là dữ liệu

HS: Chú ý nghe giảng

GV: Như vậy máy tính và con người hoạt động

thông tin dưới các hình thức biểu diễn thông tin

khác nhau, để con người và máy tính giao tiếp

được với nhau thì phải làm như thế nào?

HS trả lời (cần có bộ phận nào đó làm nhiệm vụ

phiên dịch)

GV nhận xét câu trả lời, bổ sung: Bộ phận làm

nhiệm vụ phiên dịch là bộ phận biến đổi thông

Dữ liệu là thông tin được lưu trữ

bộ nhớ của máy tính

- Để giúp con người hoạt độngthông tin thì MT cần có những

bộ phận thực hiện 2 quá trìnhsau:

+ Biến đổi thông tin đưa vào

MT thành dãy bít

+ Biến đổi thông tin lưu trữdưới dạng dãy bít thành mộttrong các dạng quen thuộc: vănbản, âm thanh, hình ảnh

2 Kĩ năng: HS cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học.

3 Thái độ: Học bài và xây dựng bài tốt.

II Chuẩn bị:

- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, vở bài tập

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa

III Tiến trình dạy và học:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

1/ Biểu diễn thông tin là gì? Vai trò của biểu diễn thông tin

2/ Nêu cách biểu diễn thông tin trong máy tính?

HS trả lời – GV nhận xét

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Một số khả năng của máy tính.

- GV:Cho HS nghiên cứu SGK và cho biết

những khả năng của máy tính

- HS: Tìm hiểu những khả năng của máy tính

- GV: Phân tích và cho một số ví dụ cụ thể

HS nghe GV giảng và ghi bài

GV: Nhận xét và rút ra kết luận

Ngoài các khả năng nói trên, máy tính ngày nay

ngày càng gọn nhẹ và tiện dụng Giá thành ngày

càng hạ nhờ những tiến bộ vượt bậc của kĩ

1 Một số khả năng của máy tính:

- Khả năng tính toán nhanh

- Tính toán với độ chính xác cao

- Khả năng lưu trữ lớn

- Khả năng “làm việc” không mệtmỏi

GV: Cho HS hoạt động nhóm Suy nghĩ

GV nhận xét Phân tích cụ thể từng công việc

Hoạt động 3: Máy tính và những điều chưa

thể:

GV: các em máy tính là công cụ tuyệt vời, vậy

máy tính có thể thay thế hoàn toàn con người

được không?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Đâu là hạn chế lớn nhất của máy tính?

HS: Hạn chế lớn nhất của máy tính là khả năng

tư duy

2 Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?

- Thực hiện các tính toán

- Tự động hóa các công việc vp

- Hỗ trợ công tác quản lí

- Công cụ học tập và giảI trí

- Điều khiển tự động và rô-bốt

- Liên lạc, tra cứu và mua bán trựctuyến

3 Máy tính và những điều chưa thể:

- Khả năng tư duy.

- phân biệt mùi vị, cảm giác

-> Máy tính chưa thể thay thế hoàn toàn con người

* Ghi nhớ: SGK

4 Củng cố:

1 Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lý

thông tin hữu hiệu ?

2 Hãy kể thêm một vài VD về những gì có thể thực hiện với sự trợ giúp của máy tính điện tử ?

3 Đâu là hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay ?

5 Hướng dẫn về nhà:

- Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2, 3/Tr13SGK vào vở BT

- Tìm hiểu trước bài mới

- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính

- Biết thế nào là một hệ tin học và phân loại phần mềm.

2 Kĩ năng: HS phân biệt được phần cứng và phần mềm của máy tính.

3 Thái độ: Học bài và xây dựng bài tốt.

II Chuẩn bị:

- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, vở bài tập

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa

III Tiến trình dạy và học:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

1/ Nêu khả năng của máy tính

2/ Có thể dùng máy tính vào những công việc gì?

HS trả lời – GV nhận xét

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Mô hình quá trình ba bước.

GV: Yêu cầu HS nêu quá trình xử lí thông tin

trong máy tính (bài 1)

HS: TT vào -> xử lí -> TT ra

GV: Trong mô hình trên các em có thể thấy

việc đưa thông tin vào có thể gọi là bước nhập

thông tin (Input) và việc lấy thông tin ra có thể

gọi là bước xuất thông tin (Out put)

Ví dụ: Khi ta giảI bài toán thì các điều kiện bài

toán đã cho (Input) ; suy nghĩ, tính toán, tìm tòi

1 Mô hình quá trình ba bước:

Từ mô hình trên ta có mô hình quátrình ba bước:

Nhập -> Xử lí -> Xuất (Input) (Output)

lời giải (xử lí); đáp số của bài toán (Output).

GV: Yêu cầu HS lấy các ví dụ khác

Hoạt động 2: Cấu trúc chung của máy tính

điện tử.

GV: Giới thiệu mô hình máy tính của thế hệ đầu

tiên và máy tính ngày nay (hình ảnh sgk tr 15)

HS: Quan sát 3 hình ảnh sgk tr 15

GV: Như vậy ta thấy máy tính ra đời ở thời

điểm khác nhau thì hình dáng kích thước khác

nhau nhưng có điểm chung là gì?

HS: Có cấu trúc giống nhau

GV: Nêu cấu trúc chung của máy tính?

Giới thiệu cho HS về bộ xử lí trung tâm

Giới thiệu về bộ nhớ, đặc điểm của bộ nhớ

trong và bộ nhớ ngoài:

- Bộ nhớ trong:

+RAM: Bộ nhớ này lưu các chương trình phục

vụ trực tiếp cho quá trình xử lí của CPU

+ ROM: Đây là chương trình phục vụ cho quá

trình khởi động máy tính và chương trình quản

lí cấu hình của máy

- Bộ nhớ ngoài: Đĩa mềm, USB, Đĩa CD, đĩa

cứng

Các thành phần nêu trên hoạt động theo sự

hướng dẫn của chương trình máy tính do con

người làm ra

Chương trình máy tính là tập hợp các câu lệnh

hướng dẫn một thao tác cụ thể khi thực hiện

GV: Giới thiệu về đơn vị đo dung lượng bộ

nhớ: BYTE ( đọclà bai).

HS: xem bảng các bội số của Byte trong bảng

- Bộ nhớ: gồm có bộ nhớ trong và

bộ nhớ ngoài

+ Bộ nhớ trong RAM (RandomAccess Memory- Bộ nhớ truy cậpngẫu nhiên) Bộ nhớ RAM chỉ lưutrữ DL tạm thời và KL sẽ bị xóakhi mất điện

+ Bộ nhớ trong ROM ( Read OnlyMemory – Bộ nhớ chỉ đọc) : Đây là

bộ nhớ cố định, DL không bị mấtkhi mất điện, bộ nhớ này dùng đểnạp các chương trình BIOS

+ Bộ nhớ ngoài: Đĩa mềm ổ đĩacứng, đĩa CD, được dùng để lưu trữlâu dài chương trình và dữ liệu.Thông tin không bị mất khi tắtmáy

- Thiết bị vào/ ra (Input/ Output):

GV: Thiết bị vào có nhiệm vụ thực hiện quá

trình nhập Sau khi thông tin được xử lý, sẽ có

những thiết bị đưa thông tin ra - đó là thiết bị ra

Cho HS quan sát một số thiết bị vào/ra, yêu cầu

HS gọi tên, chức năng các thiết bị

+ Thiết bị vào: bàn phím, chuột, máy quét, webcam

+ Thiết bị ra: Màn hình, máy in, loa

4 Củng cố:

Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những bộ phận nào?

5 Hướng dẫn về nhà:

- Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2, 3,4 /Tr19SGK vào vở BT

- Tìm hiểu trước bài mới ( phần 3, 4 SGK tr 17 và 18)

-*** -Ngày soạn: 02/09/2013

Tiết 7- Bài 4: Máy tính và phần mềm máy tính.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nêu được khái niệm phần cứng, phần mềm và phân loại phần mềm.

2 Kĩ năng: HS phân biệt được các loại phần mềm.

3 Thái độ: Chú ý nghe giảng, ghi chép bài đầy.

II Chuẩn bị:

- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, vở bài tập

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa

II Tiến trình dạy và học:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

1/ Nêu mô hình quá trình ba bước? Cho ví dụ

2/ Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những bộ phận nào? Tại sao CPU lạiđược coi là bộ não của máy tính

HS trả lời – GV nhận xét

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Máy tính là công cụ xử lí thông tin.

GV: Yêu cầu HS nêu cấu trúc chung của máy tính ?

Hs: Đó là: Bộ xử lí trung tâm, bộ nhớ, thiết bị vào

ra

GV: Nhờ có các khối chức năng chính nêu trên hoạt

động dưới sự chỉ dẫn của chương trình, máy tính đã

trở thành một công cụ xử lí thông tin hữu hiệu

Vẽ mô hình xử lí thông tin ba bước với các thiết bị

trên

Hs lên bảng vẽ mô hình

Hoạt động 2: Phần mềm và phân loại phần mềm:

3 Máy tính là công cụ xử lí thông tin.

Máy tính là công cụ xử líthông tin hữu hiệu:

- Nhận thông tin từ thiết bịvào

- Xử lí và lưu trữ thông tin

- Đưa thông tin ra

4 Phần mềm và phân loại

GV: Các thiết bị trong mô hình ta được biết ở trên

được gọi là các thiết bị vật lý, hay gọi là phần cứng

máy tính tuy nhiên, nếu chỉ có như vậy thì máy tính

của chúng ta chưa hoạt động được

Vậy máy tính cần gì nữa ?

GV giới thiệu về phần mềm

Khi giới thiệu về phần mềm máy tính, GV kết hợp

để giải thích vì sao có thể sử dụng máy tính cho

nhiều mục đích khác nhau (khác hẳn với những

công cụ chuyên dụng khác như máy giặt, ti vi, điện

thoại ) Sức mạnh của máy tính chính là ở các

phần mềm; con người càng phát triển thêm nhiều

phần mềm mới, máy tính càng được tăng cường sức

mạnh và được sử dụng rộng rãi hơn

? Phần mềm là gì

HS trả lời

GV bổ sung -> Kết luận

GV: Sự khác biệt giữa máy tính và các công cụ tính

toán khác: máy tính không chỉ thực thực hiện tự

động từng lệnh đơn giản như công cụ tính toán khác

mà nó tự động thực hiện cả dãy lệnh (chương trình)

mà không cần có sự tham gia của con người

GV giới thiệu các loại phần mềm

GV: Phần mềm hệ thống quan trọng nhất là hệ điều

hành, ví dụ DOS, WINDOWS 98, WINDOWS

XP

Một số phần mềm ứng dụng như: phần mềm soạn

thảo để tạo ra các văn bản; phần mềm đồ họa để vẽ

hình và trang trí; các phần mềm ứng dụng trên

phần mềm.

a) Phần mềm:

Phần mềm máy tính là các chương trình máy tính.

b) Phân loại phần mềm:

Phần mềm máy tính có thểđược chia thành 2 loại chính:Phần mềm hệ thống và phần

Internet cho phép trao đổi thư điện tử, tìm kiếm

thông tin, hội thoại trực tuyến, phần mềm luyện tập

chuột để giúp những người bắt đầu sử dụng máy

tính làm quen với chuột, phần mềm tập gõ mười

- Phần mềm ứng dụng: là

chương trình đáp ứng nhữngyêu cầu ứng dụng cụ thể

4 Củng cố:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

1 Em hãy mô tả các giai đoạn của quá trình xử lý thông tin và mô tả hoạt động của máy tính ?

2 Hãy nêu khái niệm phần mềm (Dành cho HS yếu)

Yêu cầu HS làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi sau:

3 Sự khác biệt giữa phần mềm và phần cứng máy tính là gì:

a/ Em có thể tiếp xúc với phần cứng nhưng không tiếp xúc được với phần mềm mà chỉ thấy kết quả hoạt động của chúng

b/ Phần cứng được chế tạo bằng kim loại, còn phần mềm được làm từ chất dẻo

c/ Phần cứng luôn luôn tồn tại, còn phần mềm chỉ tạm thời (tồn tại trong thời gian ngắn)

d/ Phần cứng hoạt động ổn định, còn phần mềm hoạt động không tin cậy

5 Hướng dẫn về nhà:

Học bài cũ, làm bài tập 1.70, 1.81, 1.84, 1.85 SBT

Đọc trước nội dung bài thực hành để giờ sau thực hành

- Học sinh nhận biết một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân (loại

thông dụng nhất hiện nay)

2 Kĩ năng: HS biết cách bật tắt máy, làm quen với chuột và bàn phím.

3 Thái độ: Thực hành nghiêm túc.

II Chuẩn bị:

- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy

III Tiến trình dạy và học.

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số, phân nhóm thực hành.

2 Nêu nội dung, yêu cầu thực hành.

3 Tiến trình thực hành.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Phổ biến nội quy phòng máy

GV: Phổ biến nội quy phòng máy cho học

sinh yêu cầu học sinh có trách nhiệm bảo

quản trang thiết bị của phòng máy

Hoạt động 2: Phân biệt các bộ phận của

Caplock, Shift, BackSpace, Delete, Enter

(xuống dòng hoặc kết thúc một công việc

hoặc thực hiện một công việc

+ Nhóm phím kí tự: a->z; 0-> 9, “, :, <, >…

Trên mỗi phím có thể được in một hoặc hai

kí tự Trong trường hợp trên phím có hai kí

tự nếu muốn có kí tự trên thì giữ SHIFT

trong khi gõ kí tự đó

+ Nhóm phím điều khiển:

- Các phím mũi tên , , , , Tab:

Điều khiển con trỏ

- Home, End, Page Up, Page Down,

Ctrl, Atl, Del,…

* Chuột (Mouse) : Là thiết bị điều khiển

nhập dữ liệu được dùng nhiều trong môi

trường giao diện đồ họa

b) Thân máy:

Bao gồm các thiết bị như: CPU, RAM,

ROM, nguồn điện… được gắn trong bảng

mạch chính (Main board)

c) Các thiết bị xuất dữ liệu:

+ Màn hình hiển thị kết quả hoạt động của

máy tính và những giao tiếp giữa người và

máy tính

+ Máy in đưa dữ liệu ra giấy

+ Loa đưa âm thanh ra ngoài

d) Các thiết bị lưu trữ: Đĩa cứng, đĩa mềm,

USB…

Hoạt động 3: Khởi động máy tính:

- Nói và thực hiện bật công tắc trên thân máy

Dưới sự hướng dẫn của GV mở chương trình

Notepad, sau đó gõ vài phím và quan sát kết

quả trên màn hình đồng thời giúp các em HS

phân biệt tác dụng của việc gõ một phím và

Hướng dẫn học sinh nháy chuột vào nút

Start chọn Turn off Computer rồi chọn

Turn off

hoặc start\ Sut down \ sut down \ok

HS quan sát và thực hiện

Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên và nêu nhận xét

HS làm theo hướng dẫn của giáo viên

- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy

III Tiến trình dạy và học:

HS trả lời: Thông tin vào -> xử lý -> thông tin ra

GV nhận xét câu trả lời của HS

Giới thiệu bài học: Chuột là thiết bị sử dụng trong

quá trình đưa thông tin vào Đây là một thiết bị

được sử dụng rộng rãi và hầu như không thể thiếu

với mọi máy tính Chúng ta sẽ tìm hiểu về chuột

máy tính và luyện tập cách sử dụng chuột trong bài

học hôm nay

Hoạt động 2: Giới thiệu về thiết bị chuột.

Yêu cầu HS quan sát chuột và cho biết chuột có

mấy nút?

HS quan sát, trả lời

1 Các thao tác chính với chuột :

GV nhận xét, bổ sung và hướng dẫn HS cách cầm

chuột để dễ thao tác: Dùng tay phải để giữ chuột,

ngón trỏ đặt lên nút trái, ngón giữa đặt lên nút phải

chuột

GV thao tác và cho HS tập cầm chuột

GV hướng dẫn HS tìm hiểu các thao tác chính với

chuột, thao tác cho HS quan sát

Hoạt động 3: Thực hành

GV thực hiện lại một lượt các thao tác chính với

chuột cho HS quan sát, nắm bắt:

+ Đưa con trỏ chuột đến biểu tượng Microsoft

Word trên màn hình

+ Nháy đúp chuột: Chọn vị trí cần thiết và nháy liên

tiếp 2 lần vào phím trái chuột vào biểu tượng

Microsoft Word, gõ một dòng văn bản với nội dung

bất kỳ ( chữ không dấu)

+ Nhấn giữ và kéo rê từ đầu dòng đến cuối dòng

vừa gõ ( khi đó ta có hình thức bôi đen)

+ Đưa con trỏ chuột tới nút X để đóng chương trình

GV làm mẫu, yêu cầu học sinh làm theo

Lưu ý HS rằng để chuột hoạt động được, mặt dưới

của chuột phải tiếp xúc với một mặt phẳng Do đó

cần phải đặt chuột lên bàn di chuột (mặt bàn chẳng

hạn)

GV nên lưu ý HS nháy nút chuột nhẹ nhàng,

nhưng thả tay dứt khoát kể cả khi nháy đúp chuột

(nháy nhanh nút trái chuột hai lần)

Khi hướng dẫn HS nháy chuột nên bắt đầu bằng

- Di chuyển chuột: Giữ và dichuyển chuột trên mặt phẳng

- Nháy chuột: nhấn một lầnvào nút trái chuột

- Nháy nút phải chuột: nhấnmột lần vào nút phải chuột

- Nháy đúp chuột: nhấn hailần liên tiếp vào nút trái chuột

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữnút trái chuột, di chuyển chuộtđến vị trí đích và thả chuột

tốc độ chậm, sau đó tăng nhanh dần Ngoài tư thế

cầm và sử dụng chuột cần nhắc lại để HS ngồi đúng

+ Kết quả đạt được (tuyên dương một số nhóm

luyện tập đạt kết quả tốt)

4 Củng cố:

GV đặt câu hỏi với HS:

Hãy cho biết có mấy thao tác với chuột ? Đó là những thao tác nào?

5 Hướng dẫn về nhà:

Luyện tập thêm với các thao tác với chuột (nếu có điều kiện)

-*** -Ngày soạn: 09/9/2013

CHƯƠNG II: PHẦN MỀM HỌC TẬP

Tiết 10- Bài 5: Luyện tập chuột (tiếp)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - HS biết sử dụng, luyện tập tốt phần mềm Mouse Skills.

2 Kĩ năng: Sử dụng thành thạo chuột với phần mềm Mouse Skills.

3 Thái độ: HS có ý thức sử dụng có hiệu quả và bảo vệ chuột khi sử dụng máy

tính

II Chuẩn bị:

- Học sinh: Ôn tập các thao tác với chuột

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy

III Tiến trình dạy và học:

1 Ổn định lớp.

2 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Luyện tập sử dụng phần mềm

chuột với phần mềm Mouse Skills:

- Giới thiệu về phần mềm hỗ trợ sử dụng chuột

- Hướng dẫn sử dụng phần mềm Mouse Skills:

Với mỗi mức luyện tập GV hướng dẫn cụ thể và

thực hiện các thao tác mẫu với phần mềm luyện tập

chuột cho HS quan sát

- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm, thực hiện lần

lượt các thao tác với phần mềm Mouse Skills

GV công bố thang điểm tương ứng với các mức

2 Luyện tập chuột với phần mềm Mouse Skills.

trong phần mềm để HS tự đánh giá và đánh giá lẫn

nhau tạo không khí thi đua trong học tập

Trong quá trình HS thực hành, GV quan sát, hướng

dẫn thêm, chú ý nhóm đối tượng HS có kỹ năng còn

- Tuyên dương và chấm điểm một số nhóm có

kết quả thực hành tốt

bắt đầu vào cửa sổ luyện tập chính

3 Luyện tập các thao tác sử dụng chuột qua từng bước.Các nhóm tự đánh giá và đánhgiá lẫn nhau về kết quả luyệntập theo thang điểm GV côngbố

4 Củng cố:

- Cho HS sử dụng chương trình Mouse Skills ở mức cao nhất và tuyên dương nhữnghọc sinh thực hành nhanh nhất và có cố gắng nhất

5 Hướng dẫn về nhà:

- Luyện tập thêm với các thao tác với chuột ( nếu có điều kiện)

- Đọc bài đọc thêm: “ Lịch sử phát minh chuột máy tính”

-*** -Ngày soạn: 20/9/2013

Tiết 11- Bài 6: Học gõ mười ngón

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết được cấu trúc bàn phím, các hàng phím trên bàn phím Hiểu được lợi

ích của tư thế ngồi đúng và gõ bàn phím bằng mười ngón

2 Kĩ năng:

- Hình thành cho các em phản xạ gõ 10 ngón một cách có kĩ thuật, tránh cách gõ sử

dụng một vài ngón tay

3 Thái độ:

- Học sinh có thái độ nghiêm túc khi luyện tập gõ bàn phím, gõ phím đúng theo ngón

tay quy định, ngồi và nhìn đúng tư thế

II Chuẩn bị:

- Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, bàn phím tháo rời

III Tiến trình dạy và học:

1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: Có mấy thao tác chính đối với chuột? Phần mềm Mouse Skills có mấy mứcluyện tập?

Học sinh trả lời – Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Giới thiệu bàn phím

- GV: Đưa ra bàn phím rời và giới thiệu cách

bố trí các bàn phím, phím chức năng, phím

điều khiển

HS: Quan sát hình trong sách giáo khoa và ghi

nhớ các phím

GV: Hướng dẫn cách đặt các ngón tay cho HS

thực hành Chỉ cho HS nhận thấy được các

và J Đây là hai phím dùng làm vị

ngón tay nào thỡ phụ trỏch những phím nào

trờn từng dóy phớm Khụng vội vàng, chủ yếu

cho HS luyện tập thao tỏc đỳng để rốn luyện

về sau

HS: quan sỏt, tự tổng hợp kiến thức

GV: Chỉ cho các em chú ý không dùng ngón

tay gõ một cách tùy tiện

Khi gõ ta phải thuộc lòng cách gõ và phân bố

ngón tay để gõ cho chính xác

Khi gõ một cách tùy tiện lúc đầu có thể nhanh

hơn cách gõ 10 ngón nhưng xét về một cách

lâu dài thì không ưu việt

Hoạt động 2: Tìm hiểu lợi ích của việc gõ

bàn phím bằng mười ngón.

Ngoài việc giỳp gừ nhanh văn bản một cỏch

chớnh xỏc cũn giỳp hỡnh thành tỏc phong làm

việc chuyên nghiệp với máy tính Giúp con

người “thoát ly” khỏi việc gõ và tập trung tư

duy vào nội dung gõ, tránh phân tán làm ảnh

hưởng đến chất lượng của văn bản

Hoạt động 3: Tư thế ngồi đúng.

Gv: ? Khi làm việc với máy tính tư thế ngồi

của người dùng như thế nào là đúng?

HS: Thảo luận và đưa ra câu trả lời

Gv: Theo em tư thế ngồi sử dụng máy tính có

quan trọng không ? Vì sao?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: nhận xét câu trả lời của HS

trớ đặt ngón trỏ Tỏm phớm trờnhàng cơ sở A, S, D, F, J, K, L, ;cũn được gọi là cỏc phớm xuấtphỏt

+ Hàng phím dưới: Z-> ? + Hàng phím chứa phớm cáchCác phím khác: các phím điềukhiển đặc biệt như: Spacebar, Ctrl,Alt, Shift, Caps lock, Tab, Enter vàBackspace

2 Lợi ích của việc của việc gõ bàn phím bằng mười ngón:

- Tốc độ gõ nhanh hơn.

- Gõ chính xác hơn

-Tác phong làm việc chuyênnghiệp với máy tính

3 Tư thế ngồi:

- Ngồi thẳng lưng đầu thẳng không

ngửa ra sau cũng không cúi về phíatrước Mắt nhìn thẳng lên mànhình, bàn phím vị trí trung tâm, haitay thả lỏng trên bàn phím

4 Củng cố: Cho HS thực hành gõ bàn phím.

5 Hướng dẫn về nhà:

- Rèn luyện ở nhà (nếu có), nghiêm túc trong giờ thực hành tiếp theo.

- Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, bàn phím tháo rời

III Tiến trình dạy và học:

1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra bài cũ:

Em hãy nêu cấu trúc của bàn phím: Hàng phím cơ sở, hàng phím trên… gồm nhữngphím nào?

GV lưu ý HS: Lúc đầu khi các em chưa

quen thì có thể gặp khó khăn và gõ sai

nhưng khi luyện tập nhiều thì sẽ bớt gõ

sai

GV sử dụng phần mềm soạn thảo văn

bản hoặc phần mềm Notepad trong

- Gõ phím nhẹ nhưng dứt khoát, mỗingón tay chỉ gõ những phím nhất định vàtheo quy tắc

b) Luyện gõ các phím ở hàng phím cơ sở.c) Luyện gõ các phím ở hàng phím trên

g) Luyện gõ các phím ở hàng phím số.h) Luyện gõ kết hợp các phím kí tự trêntoàn bàn phím.

i) Luyện gõ kết hợp với phím Shift

Sử dụng ngón út bàn tay trái hoặc phải đểgiữ phím Shift kết hợp gõ phím tươngứng để gõ các chữ in hoa và các kí tự bêntrên của những phím có 2 kí tự

4 Củng cố:

Mở chương trình Nopate, cho Hs gõ đoạn văn bản sau:

“ Khong co viec gi kho

Chi so long khong ben

Dao nui va lap bien

Quyet chi at lam nen”

(nhấn phím Enter để xuống dòng)

5 Hướng dẫn về nhà:

- Luyện tập gõ ở nhà (nếu có điều kiện).

II Chuẩn bị:

- Học sinh: Luyện gõ mười ngón

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy

- III Tiến trình dạy và học:

1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra bài cũ:

Em hãy nêu cách đặt tay và gõ phím

1 Giới thiệu phần mềm Mario

- Khởi động: Nháy đúp chuột vào biểu

tượng Mario trên nền màn hình + Bảng chọn File: Các lệnh hệ thống+ Bảng chọn Student: Cài đặt t2 HS+ Bảng chọn Lessons: Chọn các bài học

- Mario có nhiều bài luyện tập khác nhau

- Các em cần phân biệt được cách gõ các hàng phím

- Cần phân biệt cách nạp tên và đăng kí tên trước khi luyện tập

II Chuẩn bị:

- Học sinh: Luyện gõ mười ngón

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy

- III Tiến trình dạy và học:

+ Nếu đạt 30 trở lên  tốt

- HS thực hiện trên máy theo nhóm

- GV quan sát các nhóm làm

- Có 4 mức

- B1: Chọn Lessons  chọn bài học

- B2: Chọn mức cụ thể bàng cách gõphím 1  4 hoặc nháy chuột vào từngbiểu tượng

- Đọc trước bài mới

- Luyện tập thêm ở nhà (nếu có máy)

*** Ngày soạn: 30/09/2010 Thời gian TH: Tuần 8

- Phương phỏp lý thuyết kết hợp thực hành, phương phỏp tớch cực nhúm

- Học sinh thảo luận về hệ mặt trời dựa trờn những kiến thức cú sẵn về thiờn văn

III Chuẩn bị:

- Học sinh: Sỏch giỏo khoa, vở ghi

- Giỏo viờn: Giỏo ỏn, sỏch giỏo khoa, phũng mỏy cú cài đặt phần mềm SolarSystem 3D Simulato

- IV Tiến trỡnh dạy và học:

mặt trời, giải thớch được một sụ́ hiện tượng

thiờn nhiờn như nhật thực, nguyệt thực

* Khởi động phần mềm:

- Nháy đúp chuột vào biểu tợng

Solar System 3D Simulator trên nềnmàn hình

* Khởi động phần mềm:

- Nháy đúp chuột vào biểu tợng Solar

System 3D Simulator trên nền màn hình

? Cỏc em hóy cho biết hệ mặt trời gồm mṍy

hành tinh, kể tờn cỏc hành tinh mà em biết

Hoạt động 2: Giới thiệu “Solar System 3D

Simulator” (Tạm dịch là: Mụ phỏng 3 chiều hệ

mặt trời)

Giới thiệu Solar System 3D Simulator: Gv

giới thiệu màn hỡnh giao diện và cỏch sử dụng

chương trỡnh

Hoạt động 3: Học sinh tỡm hiểu.

Gv giới thiệu sơ lược về chương trỡnh này:

Trong khung chớnh của màn hỡnh là Hệ Mặt

Trời :

- Mặt trời màu lửa đỏ rực nằm ở trung tõm

- Cỏc hành tinh trong Hệ Mặt Trời nằm trờn

cỏc quỷ đạo khỏc nhau quay xung quanh Mặt

Trời

- Mặt trăng chuyển động như một vệ tinh quay

xung quanh trỏi đṍt

Hướng dẫn cỏch điều chỉnh khung nhỡn, sử

1/ Cỏc lệnh điều khiển quan sỏt

1 Nhỏy chuột vào nỳt đểlàm hiện lờn (hoặc ẩn đi) quỹ đạochuyển động của cỏc hành tinh

2 Nhỏy chuột vào nỳt sẽlàm cho vị trớ quan sỏt tự độngchuyển động trong khụng gian.Chức năng này cho phộp chọn vị trớquan sỏt thớch hợp nhṍt

3 Dựng chuột di chuyển thanh cuụ́n

4 ngang trờn biểu tượng

để phúng

to, thu nhỏ khung nhỡn, khoảng cỏch

từ vị trớ quan sỏt đến mặt trời sẽ thay

Sao Thuỷ Sao Hoả Trỏi Đṍt

Sao Kim Mặt Trời Sao Mộc

Sao Thổ Sao Thiờn Vương

Sao Hải Vương

dụng các nút lệnh trong cửa sổ của phần mềm.

Các nút lệnh này sẽ giúp điều chỉnh vị trí quan

sát, góc nhìn từ vị trí quan sát đến Hệ mặt trời

và tốc độ chuyển động của các vì sao trong hệ

HS: tình nguyện phát biểu và lưu ý rằng, mới

đây Hiệp hội thiên văn quốc tế đã thống nhất

tiêu chí để phân loại để xác định một thiên thể

là một hành tinh, theo tiêu chí mới này thiên

thể Diêm vương không còn được gọi là một

hành tinh trong Hệ mặt trời, như vậy Hệ mặt

trời hiện tại chỉ còn 8 hành tinh

HS quan sát và học cách điều khiển

Học sinh làm việc theo nhóm

đổi theo

5 Dùng chuột di chuyển thanh cuốnngang trên biểu tượng

để thay đỏivận tốc chuyển động của các hànhtinh

6 Các nút lệnh dùng để nânglên hay hạ xuống vị trí quan sát hiệnthời so với mặt phẳng ngang củatoàn Hệ mặt trời

7 Các nút lệnh

dùng để dịch chuyển toàn bộkhung nhìn lên trên, xuống, sang

trái, phải Dùng nút để đặt lại

vị trí mặc định của hệ thống, đưamặt trời về vị trí trung tâ của khungnhìn

Nháy chuột vào nút để xemchi tiết thông tin về các vì sao

Ngày soạn: 30/09/2010 Thời gian TH: Tuần 8

- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy có cài đặt phần mềm SolarSystem 3D Simulato

- IV Tiến trình dạy và học:

1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra bài cũ:

Em hãy nêu các hành tinh trong hệ mặt trời

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

HĐ1: Cho HS thực hành quan sát Trái đất và

các vì sao trong hệ mặt trời với phần mềm

Solar Systems 3D

HS: thực hành trên phòng máy

GV: Cho các câu hỏi trong sách giáo khoa và

đề nghị cả lớp thảo luận.

HS: thảo luận nhóm dựa trên sự quan sát được

2/ Thực hành:

- Khởi động phần mềm: kích đúpvào biểu tượng trên màn hình

- Điều khiển khung hình, quan sátcác hành tinh trong hệ Mặt trời

- Quan sát chuyển động của Trái đất

và Mặt trăng