GIÁO ÁN THAM KHẢO CHUYÊN ĐỀ “LÀM QUEN VĂN HỌC–CHỮ VIẾT” Sở GD&ĐT TPHCM Giáo án 1: Chủ điểm: Thế giới động vật Giáo án chuyện kể: Ve kiến Giáo viên thực hiện: Lê Thị Thu Thanh Lớp: Lá Trường MN Hoạ Mi 2, quận I Mục đích yêu cầu: - II Trẻ hiểu nội dung truyện, nắm tính cách nhân vật kiến ve ( kiến chăm chỉ, cần cù, yêu lao động, ve ham chơi…) Biết thể cảm xúc nhân vật qua trò chơi đàm thoại theo vai: ngữ điệu giọng, động tác minh hoạ nhân vật Trẻ phát triển trí tưởng tượng óc sáng tạo qua cảm thụ âm nhạc, sáng tác nội dung truyện, động tác minh hoạ Trẻ biết phối hợp làm rối đơn giản Chuẩn bị: - Bộ rối que: ve, kiến, bướm Sử dụng sản phẩm tạo hình buổi học trước để hố trang chơi đóng vai ve kiến: cho trẻ xếp giấy làm cánh ve, uốn kẽm làm râu kiến Cho trẻ làm quen trước nhiều giai điệu nhạc có tiết tấu khác giúp trẻ cảm thụ tưởng tượng nhân vật xuất phù hợp với nhạc Nguyên liệu để cháu vẽ, làm rối: đất nặn, chai hủ nhựa, giấy bìa màu, len bóng, bitit… III Tổ chức hoạt động nhận thức: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ * HOẠT ĐỘNG 1: Ổn định, giới thiệu tác phẩm HOẠT ĐỘNG CỦA CHÁU - - GV1 tổ chức cháu hát múa “Chị ong nâu em bé” GV2 diễn rối ve: “ơi bạn nhỏ ơi! Chị Ong nâu ơi! Học làm gì, tìm mật làm cho mệt người ra, tơi ve sầu rong chơi ca hát suốt ngày thật vui vẻ, làm la…la…la…ơi vui q! Vui quá! Tôi phải chơi với bạn la…la…la GV1: “Các nghe bạn ve sầu nói có khơng?” Các nghĩ điều ve sầu nói? Bây lớp xem rối Xem xong biết điều xảy với bạn ve bạn kiến nhé! * HOẠT ĐỘNG 2: Cô dùng rối kể chuyện đàm thoại GV1 GV2 diễn rối ( thâu tiếng nhân vật ) Cô giả giọng ve: - Các bạn kiến ơi! Tại bạn lại phải kiếm nhiều thức ăn vậy? Cơ hỏi trẻ câu nói yêu cầu trẻ làm kiến trị chuyện với bạn ve Trẻ lặp lại lời thoại kiến: “ Mùa đông đến Mùa đơng lạnh khơng thể tìm thức ăn đâu” - - Tôi bạn phải ca hát rồi, khơng có tiếng hát tơi bạn buồn phải khơng? Tiếng hát bạn hay thật, chúng tơi thích nghe tiếng hát bạn lắm, lúc hát hát, lúc làm việc phải làm việc Mãi ca hát lấy mà ăn hở bạn? Mùa đơng tơi tìm thức ăn mà! Mùa đơng trời lạnh lắm, khó tìm thức ăn ối đến lúc rét cịn lâu Bây tơi chơi cho thoải mái là…lá…la Thế bạn ca hát đi, kiếm mồi Cùng múa hát với Hướng phía rối ý nghe rối nói Nêu suy nghĩ Ngồi tự trước sân khấu rối Cùng cô lặp lại lời thoại nhân vật ve kiến + Đàm thoại: - Qua câu chuyện, thích bạn nào? Trẻ trả lời theo suy nghĩ - Vì thích bạn…? - Vì khơng thích bạn…? - điều xảy với bạn ve kiến? - Con nghĩ bạn kiến lo chơi điều xảy ra? - Vì kiếm mồi kiến lại thành đàn? * HOẠT ĐỘNG 3: đóng kịch theo đơi, đặt tên truyện Phân trẻ thành nhóm theo dấu hiệu ( cột tóc, nơ, quần ngắn…) Một nhóm trẻ làm ve (cầm cánh ve), nhóm trẻ làm kiến (đội râu kiến) - Cơ giải thích luật chơi: kiến làm động tác tha mồi, ve làm động tác bay lượn theo nhạc Khi hết nhạc ve kiến kết bạn với trị chuyện theo câu chuyện - Cơ gắn từ ve kiến lên bảng Cho trẻ nêu tính cách nhân vật ve kiến, ghi lên bảng Cho trẻ tìm từ đồng nghĩa - Yêu cầu trẻ suy nghĩ đặt tên câu chuyện chơi kể cho bạn nghe Chơi trị chơi với cô + Trẻ làm ve làm động tác bay lượn + Trẻ làm kiến thành đàn kiếm mồi trẻ đọc theo cô tự nêu nhận xét tính cách nhân vật ve kiến * HOẠT ĐỘNG 4: Sáng tác truyện qua cảm thụ âm nhạc - - - Bây cho lớp dựa vào câu chuyện Chú ý nghe nói “Ve kiến” sáng tác câu chuyện mới, chuyện có nhân vật siêng nhân vật lười biếng, ỷ lại Nhưng chọn nhân vật cho câu chuyện phải lắng nghe giai điệu đoạn nhạc để chọn cho thích hợp Nếu nhạc chậm, nhẹ nhàng nhân vật xuất nhân vật có hành động Cịn nhạc nhanh, mạnh, hùng hồn nghĩ xem nhân vật xuất hành động nhạc Bây nghe nhạc chọn nhân vật cho câu chuyện - - - Cơ cho trẻ nghe nhạc lần 1: Hỏi trẻ cảm nhận giai điệu đoạn nhạc tưởng tượng nhân vật xuất phù hợp với đoạn nhạc Hỏi trẻ chọn nhân vật Cho trẻ nghe nhạc lần sau yêu cầu trẻ chia làm nhóm Mỗi nhóm tự bàn bạc nghĩ nội dung câu chuyện, đến nhóm nghe gợi ý thêm cho trẻ, khuyến khích trẻ vẽ lại câu chuyện nghĩ động tác minh hoạ sau thống nội dung Cô mời nhóm lên vừa kể vừa thể động tác minh hoạ cho câu chuyện nhóm vừa sáng tác ( nhóm thực tốt nhóm chưa tốt ) Nghe nhạc, thoả luận nhóm sáng tác câu chuyện thể qua vẽ động tác minh hoạ * HOẠT ĐỘNG 5: Trẻ làm rối từ nguyên vật liệu mở ( hết thời gian cô đưa vào hoạt động góc ) - Cơ cho trẻ tự kết nhóm theo ý thích sử dụng ngun vật liệu hướng dẫn trẻ làm rối ( bướm, chim, thỏ, ve, ong, sóc…) Làm rối theo nhóm Giáo án Hoạt động chung: Làm quen văn học Đề Tài : Chú chuột nhắt bút chì Giáo viên thực hiện: Nguyễn Nam Thi Trường MNBC Vàng Anh, quận I Mục đích yêu cầu: - Trẻ hiểu nội dung truyện, sở phát triển trí tưởng tượng trẻ thơng qua việc kể chuyện sáng tạo Hình thành kỹ sử dụng rối (rối vớ) Củng cố, rèn luyện kỹ sử dụng loại rối trẻ biết (rối que, rối ống…) Hình thành trẻ cảm xúc u thích nghệ thuật múa rối Hình thành kỹ làm việc theo nhóm II Chuẩn bị: - Một số rối có nhiều hình thức khác nhau: chuột, bút chì, bé hoa … trẻ thực từ hoạt động ngày trước Khung diễn rối - nhạc , lời thoại Một gói q áp phích câu chuyện III Tổ chức hoạt động nhận thức: Hoạt động cô Hoạt động cháu * HOẠT ĐỘNG 1: Kể chuyện “Chú chuột nhắt bút chì” Chơi trò chơi chuột nhắt: “Ta chuột nhắt – ta loắt choắt – ta sắc – mà dài – ta liếc mắt – tìm để mài - để mài để mài răng” - ơi, bạn ơi! Sao phịng khơng có để gặm cả? Thử tìm chỗ khác xem sao? (Chuột vờ tìm) Cơ xuất hiện: Ai vừa vào phịng con? - Mình thử tìm xem chuột đâu rồi? (Trong lúc tìm phát q) - Ơi gói q thật to để xem bên có nhé! ( cô trẻ lấy xem) Trẻ cô đọc chữ có áp phích Cơ kể chuyện “Chú chuột nhắt bút chì” Trẻ tham gia chơi Trẻ trả lời Trẻ tìm với phát gói q góc phịng Trẻ đọc chữ áp phích “Chú chuột nhắt bút chì” * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn kỹ sử dụng rối vớ Củng cố kỹ sử dụng rối que, rối ống… Cô giới thiệu thực thao tác rối vớ - Các bạn biết không, chuột há miệng thật to lộ dài ngoằng trông kinh nhỉ! - đặc biệt, chuột háu ăn thèm thuồng trông gương mặt chuột thật láu lỉnh, miệng chóp chép liên hồi - Bạn có muốn thử không? Cô mời trẻ lên làm thử - Thế mà chuột hoảng hốt thật buồn cười, đầu ngoắc qua ngoắc lại bỏ chạy Trẻ ý theo dõi Mời vài trẻ lên lấy rối làm thử - trông thật đáng thương ấy! Các bạn dùng tay để làm thử hành động xem nào! Cơ mời lớp làm Trẻ theo dõi dùng tay bắt chước hành động chuột nhắt với cô Đàm thoại với trẻ cách sử dụng rối que, rối ống: - Ngoài chuột nhắt ra, câu chuyện Trẻ nêu ý kiến loại rối có ai? Cơ dùng loại rối để diễn tả nhân vật truyện đó? Xen kẽ giáo viên đặt câu hỏi giúp trẻ nhớ lại cách sử dụng rối ứng với tính cách hành động nhân vật - Bút chì giằng co với chuột nhắt bị chuột nhắt công nào? - Bút chì hí hốy vẽ hình sao? * HOẠT ĐỘNG 3: Trẻ thể kỹ sử dụng rối vào hoạt động kể chuyện sáng tạo “Những bạn rối đáng yêu” Cho trẻ lấy rối mà trẻ thích giỏ, hộp - Phân nhóm trẻ theo hình thức rối: rối vớ, rối que, rối ống… - Cô giao nhiệm vụ cho nhóm: + Nhóm sử dụng rối vớ: kể chuyện thay đổi tính cách nhân vật + Nhóm rối ống: Tưởng tượng nhân vật xuất + Nhóm rối que: thay đổi trình tự câu chuyện Trẻ chọn rối để chơi thể kỹ sử dụng rối Trẻ thực theo thoả thuận, bàn bạc nhóm Giáo viên để ý đến nhóm nghe góp ý cho trẻ * HOẠT ĐỘNG 4: Trẻ biểu diễn rối “ Chú chuột nhắt bút chì” - Cơ mời nhóm cử bạn kể lại chuyện cho lớp nghe - Cô mở nhạc nền, lời thoại Cô: vừa xem bạn diễn hay Thế hát để tặng bạn rối nhé! Hát … “………….” Kết thúc học Trẻ trao đổi, cử bạn diễn, trẻ lại vừa xem, vừa dùng rối để minh hoạ theo Hoạt động tiếp theo: Tiếp tục rèn luyện kỹ sử dụng rối góc hoạt động - Kể chuyện sáng tạo với rối có sẵn Tạo hình loại rối PHÂN CẢNH DIỄN RỐI CÂU CHUYỆN: CHÚ CHUỘT NHẮT VÀ CÂY BÚT CHÌ CẢNH 1: PHONG PHÍA SAU VẼ CẢNH TRONG MỘT CĂN PHÒNG Mở hát “Chú chuột nhắt” (có chuột nhắt…chít chít) chuột diễn nhạc biểu lộ vẻ dí dỏm, nhí nhảnh Chuột : Dịng họ chuột nhà ta, vốn có chắc, khỏe dài Ơi! Trơng ta đẹp chưa! hôm nay, không hiểu ta ngứa ngáy, khó chịu vơ cùng, ta phải tìm để mài (nhạc bài: Hội đồng nhà chuột) chuột nhà thấy bé Hoa liền nấp sang bên Bé Hoa : - Ôi! nghỉ học vài hôm sướng thật, mà chơi nhé! (lấy búp bê chơi chút) - Chơi hoài với búp bê chán quá! (quăng búp bê qua bên) lấy bút chì giấy vẽ để vẽ cho đỡ buồn (cầm bút vẽ…vẽ - hồi lại vứt giấy, bút kêu lên: “vẽ chán hay thử dạo chơi vịng…và bé Hoa bỏ ngồi) – lúc đó, chuột rình mị theo dõi bước bé Hoa) đợi bé Hoa vừa khuất chuột ta rón vào phịng Chuột : A, có miếng mồi béo bở đây, ta ngửi mùi thơm thơm nhỉ? Thử tìm xem (đi vịng vịng xục xạo khắp nơi) nhảy lên bàn, phát bút chì (chỉ vào bút chì) nói: “A, bút chì” cười hí hửng gật gù đắc ý: “Hí hí…cây bút chì ngon mắt làm sao? Nào tới bút chì đáng u (chuột lao tới cơng, giằng co gặm lấy, gặm để bút chì) (lồng thêm nhạc đệm) Bút chì : chạy qua, chạy lại né tránh trận vồ vâph chuột nhắt kêu to: Ối! Đau quá, buông - người tơi gỗ thơi, anh có ăn đâu! (lồng thêm nhạc đệm) Chuột : “Ta gặm mi cho ngắn thôi, ngốc ạ, thèm ăn mi!” (chuột ta vẻ đắc ý) Bút chì : hu…hu… tha cho mà…hãy cho hội cuối anh Chuột ơi! (hai tay quẹt nước mắt, vừa khóc vừa nói giọng điệu cầu khẩn, van lơn) Chuột : Hứ, chết đến nơi mà xin xỏ Nào, mi muốn xin ân huệ nói (chuột ta vênh váo qua, lại hất mặt nói) Bút chì : Vâng tơi muốn vẽ tranh cuối đời Xin anh cho tờ giấy trắng! (bút chì vẻ khúm núm, nài nĩ) Chuột : Nghe xong cười vang: “Ha…ha…ha…chết đến nơi mà cịn bày đặt vẽ vời…Các bạn nhỏ ơi! Có cho bút chì giấy vẽ khơng? (để cho bé trả lời) Ừ được, để xem mi trổ tài đây…Nào…giấy đây…vẽ cho ta xem đi! CẢNH 2: CHUYỂN CẢNH QUA PHẦN VẼ CỦA BÚT CHÌ (SỬ DỤNG BẢNG SỊ NHỮNG HÌNH VẼ CỦA BÚT CHÌ ) rút từ từ theo lần vẽ bút chì Bút chì : Đứng sát vào từ giấy nghí ngốy vẽ hình trịn to Chuột : Đứng xa nhìn, đốn: A! bánh tiêu Bút chì : Vẽ hai hình trịn nhỏ, phần hình trịn to Chuột : (ra vẻ trầm trồ xoa) :chựt…chựt…hạt mè bánh tiêu trông ngon mắt làm sao? Bút chì : vẽ tiếp hình trịn nhỏ tí, phía hai hình trịn trước Chuột : (đốn tiếp) A, thêm hạt mè bánh tiêu Bút chì : vẽ thêm hình chữ nhật bên trái hình trịn to Chuột : Ồ! Tuyệt vời làm sao, bánh quy cạnh bánh tiêu (vội vàng chạy tới sát hình vẽ) Bút chì : tiếp tục vẽ hình ovan dài dài bên trái hình chữ nhật Chuột : (chạy qua chạy lại) Ơ…Ơ…lại nữa…Ơi!cái xúc xích…ái chà chà…ta đói rồi! Cho ta thử miếng (nhào tới đình bốc lấy) Bút chì : Hãy chờ chút, anh chuột ơi! Cịn ngon chờ anh – bút chì vẽ tiếp bốn hình vng nhỏ xíu hình chữ nhật Chuột : lại bánh quy gì? Tránh cho ta thử đi…măm măm…sao mà ngon nhỉ! (đẩy bút chì nhào đến chụp lấy) Bút chì :vẽ vằn đen hình chữ nhật hình trịn to Chuột : ha…ha…ha…mấy miếng mứt phết bánh Ơi! Thơm ngon q! Bút chì : vẽ tiếp hai hình tam giác phía hình trịn to Chuột : cười khối chí liền nín bặt…ú ớ…ối, khơng phải bánh …Mi…mi vẽ thế?… Ối, …trời ơi! Mèo…mèo…cứu tơi với! cứu tơi với!(chuột ta cắm đầu bỏ chạy) Bút chì : thích chí cười vang…ha…ha…ha…ta đuổi chuột háu ăn rồi! Các bạn thấy đấy, không nhờ thông minh, nhanh trí bút chì hẳn bé Hoa khơng cịn có bút chì đáng u phải không? Nào mời bạn hát tặng bút chì hát nhé! (các trẻ lên sân khấu hát giáo lưu với bạn diễn rối, hát: “bút chì đáng yêu”) CHÚ CHUỘT NHẮT VÀ CÂY BÚT CHÌ Mấy hơm nghỉ học, bé Hoa mải chơi búp bê, vứt sách vở, bút chì chỏng chơ bàn mà không để ý đến chuột nhắt rình mị gần Bé Hoa vừa quay đi, chuột ta nhảy lên bàn: - Hí hí…cây bút chì ngon mắt làm sao?… Chuột ta lao tới gặm vào thân bút chì - Ối! Đau q, bng tơi - bút chì kêu la - người tơi gỗ thơi, anh có ăn đâu! - Ta gặm mi cho ngắn thôi, ngốc ạ, thèm ăn mi! chuột ta đắc ý - Hu…hu…tha cho mà … cho hội cuối anh chuột ơi! - Nào, mi muốn xin ân huệ nói - Vâng tơi muốn vẽ tranh cuối đời Xin anh cho tờ giấy trắng! - Ha…ha… chết đến nơi mà bày đặt vẽ vời…nào…vẽ cho ta xem đi! Bút chì vẽ hình trịn to - chuột ta đốn: A! Cái bánh tiêu Bút chì vẽ hai hình trịn nhỏ phần hình trịn to Chuột ta đốn: A! Hạt mè bánh tiêu Bút chì lại vẽ tiếp hình trịn nhỏ tí phía hai hình trịn trước Chuột ta lại đốn: có lẽ hạt mè nhỏ bánh tiêu Bút chì vẽ thêm hình chữ nhật bên trái hình trịn to Chuột ta đốn: Ồ! Cái bánh quy cạnh bánh tiêu Bút chì tiếp tục vẽ hình ovan dài dài bên trái hình chữ nhật Chuột ta lại đốn: xúc xích Bút chì vẽ thêm bốn hình vng nhỏ xíu hình chữ nhật Chuột ta đốn bánh quy nhỏ Bút chì vẽ xong vằn đen hình chữ nhật hình trịn to Chuột ta chột dạ: cái…cái lạ nhỉ? Bút chì lại vẽ hai hình tam giác phía hình trịn to Lúc chuột ta kinh ngạc: ơi! Hình khơng phải bánh…mi…mi…vẽ hả?… ối…trời ơi! Mèo, mèo…và chuột ta sợ nên căm đầu chạy Các bé thấy bút chì khơng nhanh trí bé Hoa cịn có bút chì đáng u phải khơng? ... thơi, anh có ăn đâu! - Ta gặm mi cho ngắn thôi, ngốc ạ, thèm ăn mi! chuột ta đắc ý - Hu…hu…tha cho mà … cho hội cuối anh chuột ơi! - Nào, mi muốn xin ân huệ nói - Vâng muốn vẽ tranh cuối đời Xin anh... giọng điệu cầu khẩn, van lơn) Chuột : Hứ, chết đến nơi mà xin xỏ Nào, mi muốn xin ân huệ nói (chuột ta vênh váo qua, lại hất mặt nói) Bút chì : Vâng muốn vẽ tranh cuối đời Xin anh cho tơi tờ giấy... hình ovan dài dài bên trái hình chữ nhật Chuột : (chạy qua chạy lại) Ơ…Ơ…lại cịn nữa…Ơi!cái xúc xích…ái chà chà…ta đói rồi! Cho ta thử miếng (nhào tới đình bốc lấy) Bút chì : Hãy chờ chút, anh chuột