1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO (Ban hành kèm theo Quyết định số 633/QĐ ĐHM ngày 05 thá[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Độc lập - Tự - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO (Ban hành kèm theo Quyết định số 633/QĐ-ĐHM ngày 05 tháng 05 năm 2017 Trường Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh) A Thơng tin tổng qt (General information) Tên chương trình tiếng Việt: Quản lý cơng Tên chương trình tiếng Anh: Public Management Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo tiếng Việt: Kinh tế Ngành đào tạo tiếng Anh: Economics Mã ngành: 52310101 Thời gian đào tạo: năm Loại hình đào tạo: Chính quy, tập trung Số tín chỉ: 124 10 Văn tốt nghiệp: Cử nhân 11 Ngôn ngữ giảng dạy Tiếng Việt B Mục tiêu đào tạo Chuẩn đầu (Program goals and Learning outcomes) Mục tiêu đào tạo (Program goals) 1.1 Mục tiêu chung Chương trình đào tạo (CTĐT) ngành Kinh tế, chuyên ngành Quản lý công thiết kế nhằm cung cấp cho sinh viên kiến thức tảng, kỹ cần thiết thái độ đắn quản lý khu vực cơng kinh tế Chương trình đào tạo cử nhân Kinh tế, chuyên ngành Quản lý công, người có: - Phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, tuân thủ pháp luật nhà nước đóng góp hiệu vào q trình đổi mới; - Sức khỏe tốt; có kỹ làm việc tốt; có kiến thức quản lý công kiến thức trị, văn hóa, xã hội có liên quan bối cảnh hội nhập quốc tế ngày sâu rộng đất nước; - Năng lực tư độc lập, sáng tạo hoạt động nghề nghiệp; có khả tự học nâng cao trình độ, tham gia nghiên cứu khoa học, ứng dụng kiến thức vào thực tiễn; - Khả làm việc khu vực công, đơn vị hành nghiệp cấp từ trung ương đến địa phương, tổ chức nghiên cứu hoạch định sách, trường đại học, 1.2 Mục tiêu cụ thể CTĐT cử nhân Kinh tế, chuyên ngành Quản lý công hướng đến việc đào tạo, trang bị cho sinh viên ba nhóm kiến thức, kỹ thái độ sau: 1.2.1 - Kiến thức Sinh viên trang bị kiến thức chung, thuộc chuẩn trình độ đại học cử nhân: hiểu biết nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lê-nin, có kiến thức khoa học tự nhiên, khoa học xã hội nhân văn, ngoại ngữ phù hợp với chuyên ngành đào tạo, đáp ứng việc tiếp thu kiến thức sở ngành kiến thức chun mơn; - Chương trình cung cấp kiến thức chun sâu tài cơng, mua sắm cơng, kế tốn hành nghiệp thuế để sinh viên nắm bắt tốt chế máy hành ứng dụng hiểu biết vào cơng tác thực tiễn; - Chương trình cung cấp kiến thức giúp sinh viên quản lý cải thiện chức tổ chức đơn vị công Sinh viên học phương pháp đánh giá hoạt động đơn vị đưa đề xuất để đạt hiệu cao nhất, hay cách quản lý người cách tối ưu đơn vị khu vực công; - Nội dung chương trình thiết kế nhằm trang bị kiến thức, kỹ chuyên ngành thẩm định dự án đầu tư cơng hay phân tích lợi ích - chi phí sách; - Chương trình giúp sinh viên biết cách kết hợp kiến thức kinh tế vi mô, kinh tế vĩ mô với công cụ phân tích định tính định lượng để ứng dụng vào việc phân tích sách; - Chương trình thiết kế với tính cập nhật thực tiễn cao, phù hợp với xu hướng hội nhập đất nước thơng qua mơn học mà phủ địa phương cần Mua sắm công, Chính phủ điện tử… 1.2.2 Kỹ - Phát triển tư phản biện, khả làm việc độc lập kỹ phân tích để sinh viên phân tích, đánh giá kiện kinh tế quản lý mặt định tính định lượng; - Được trang bị kỹ phù hợp với khu vực cơng suốt q trình học tập: kỹ làm việc nhóm, kỹ thuyết trình, kỹ lãnh đạo, kỹ giao tiếp, kỹ tư pháp lý, kỹ quản trị nhân sự…; - Có thể sử dụng tốt phần mềm Eview, SPSS, Stata phục vụ cho công tác nghiên cứu, phân tích liệu kinh tế, phân tích sách; - Có thể sử dụng tốt tiếng Anh phục vụ cho cơng việc; - Có thể sử dụng tốt phần mềm vi tính văn phịng; - Được rèn luyện trau dồi kỹ tự học, phục vụ cho nhu cầu cập nhật kiến thức, đáp ứng yêu cầu công tác học bậc học cao 1.2.3 - Thái độ Yêu nước, trung thành với Tổ quốc, hiểu biết tuân thủ pháp luật Nhà nước; - Tôn trọng chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp; - Yêu nghề, thân thiện, cởi mở, thiện chí việc tiếp nhận ý kiến giải khó khăn, vướng mắc cơng việc; - Có tinh thần đồn kết, tương thân tương hợp tác; - Có đạo đức tốt, có trách nhiệm với thân, gia đình xã hội - Có ý thức tự học để thích ứng với thay đổi phát triển xã hội; - Tôn trọng khác biệt bối cảnh đa văn hóa mơi trường làm việc bối cảnh hội nhập đất nước Chuẩn đầu (Program learning outcomes) 2.1 Kiến thức 2.1.1 Tri thức chuyên môn Sinh viên tốt nghiệp ngành Kinh tế, chuyên ngành Quản lý cơng có kiến thức chun ngành quản lý công kiến thức liên quan tới lĩnh vực cơng thuế, phân tích ngân sách, thẩm định dự án, mua sắm cơng, phủ điện tử Sinh viên tốt nghiệp có đủ khả chuyên mơn làm việc đóng góp cải tiến máy hành nhà nước cấp 2.1.2 Năng lực nghề nghiệp Có khả tham gia nghiên cứu, phân tích, đề xuất thực sách công Đủ lực làm việc quan nhà nước, tổ chức, doanh nghiệp xã hội, tổ chức quốc tế, viện nghiên cứu sở giáo dục 2.2 Kỹ Sinh viên tốt nghiệp ngành Kinh tế, chuyên ngành Quản lý công trang bị kỹ sau đây: 2.2.1 - Kỹ cứng Kỹ chuyên môn: kỹ hoạch định, tổ chức, thẩm định, kiểm soát dự án khu vực công; kỹ thu thập xử lý liệu kinh tế, đưa dự báo đề xuất sách cho quan nhà nước; - Năng lực thực hành nghề nghiệp: thiết lập cấu tổ chức, lập kế hoạch tổ chức thực hoạt động phận, quan nhà nước; - Kỹ xử lý tình lĩnh vực cơng: xử lý khủng hoảng, xử lý mối quan hệ với công dân; - Kỹ thu thập thông tin, phân tích xử lý thơng tin theo phương pháp định tính, định lượng, thành thạo phần mềm hỗ trợ; - Kỹ xác lập mục tiêu, xây dựng kế hoạch quản lý thời gian; - Khả sử dụng ngoại ngữ kỹ nghe, nói, đọc, viết tương đương trình độ tiếng Anh bậc Khung lực ngoại ngữ bậc theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; - Kỹ sử dụng công nghệ thông tin: sinh viên tốt nghiệp đạt chuẩn kỹ sử dụng công nghệ thông tin theo quy định hành Chuẩn kỹ sử dụng công nghệ thông tin Bộ Thông tin Truyền thông ban hành 2.2.2 Kỹ mềm Sinh viên sử dụng thành thạo kỹ hỗ trợ cho việc nâng cao hiệu làm việc phát huy tối đa lực cá nhân như: - Kỹ giao tiếp; - Kỹ làm việc theo nhóm, làm việc hợp tác cộng tác; - Kỹ hội nhập vào môi trường làm việc 2.3 Năng lực tự chủ trách nhiệm 2.3.1 Phẩm chất đạo đức, ý thức nghề nghiệp, trách nhiệm công dân - Hiểu biết, sống làm việc theo pháp luật, có trách nhiệm cơng dân, có trách nhiệm xã hội; - Trung thực nghiên cứu, tuân thủ đạo đức nghề nghiệp; - Tham gia công tác xã hội, đoàn thể 2.3.2 - Trách nhiệm, đạo đức, tác phong nghề nghiệp, thái độ phục vụ Trung thực, có tư cách, đạo đức trách nhiệm nghề nghiệp, đặc biệt có tố chất cần thiết người làm lĩnh vực cơng: liêm chính, thân thiện cầu thị; - Có ý thức tổ chức kỷ luật lao động; hoàn thành tốt nhiệm vụ giao; - Có trách nhiệm với xã hội, cộng đồng; - Tác phong làm việc chuyên nghiệp; - Có tinh thần hợp tác giúp đỡ thành viên khác tập thể; - Có tinh thần cầu thị, không ngừng học hỏi nâng cao lực chuyên môn, công tác; - Thái độ phục vụ ân cần, lịch sự, tôn trọng nhân dân 2.4 Vị trí làm việc sau tốt nghiệp Sau tốt nghiệp sinh viên làm việc nhiều đơn vị, lĩnh vực cụ thể sau: 2.4.1 Làm việc quan Nhà nước Sinh viên tốt nghiệp ngành Kinh tế, chuyên ngành Quản lý công đặc biệt thích hợp với vị trí cơng việc khu vực cơng Rất nhiều vị trí cơng việc có liên quan đến lĩnh vực thuộc chuyên ngành Quản lý công Quản lý đô thị, Quản trị y tế, Quản trị tổ chức cơng, Phân tích sách, Thẩm định dự án, Kinh tế quốc tế, Kinh tế môi trường, Chính phủ điện tử, Lãnh đạo Nhân khu vực công… Sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành Quản lý cơng làm việc quan Nhà nước Trung ương địa phương lĩnh vực Tài chính, Kế hoạch Đầu tư, Thuế, Lao động – Thương binh xã hội, Công thương, Khoa học Công nghệ, Nội vụ, Thông tin Truyền thơng… 2.4.2 Làm việc doanh nghiệp Có nhiều vị trí khối doanh nghiệp tư nhân dành cho sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành Quản lý công chuyên viên phân tích liệu, chuyên viên nghiên cứu thị trường chuyên viên thẩm định quản lý dự án đầu tư ngân hàng, tổ chức tín dụng, cơng ty nghiên cứu thị trường Bên cạnh đó, kiến thức chuyên ngành Quản lý công tạo lợi cho sinh viên làm việc ngân hàng, doanh nghiệp tập đồn lớn, nơi có mối quan hệ lâu dài chuyên sâu với nhiều quan nhà nước Đặc biệt vị trí chuyên viên mua sắm cơng, chun viên thuế Ngồi ra, sinh viên cịn có khả làm việc doanh nghiệp xã hội phi lợi nhuận 2.4.3 Làm việc tổ chức quốc tế Trong bối cảnh đất nước hội nhập với nhiều hiệp định ký kết liên tục, từ gia nhập Tổ chức thương mại quốc tế (WTO), Cộng đồng kinh tế ASEAN (AEC) nhiều Hiệp định thương mại song phương khác, sinh viên tốt nghiệp ngành Kinh tế, chun ngành Quản lý cơng có hội lớn việc tham gia vào tổ chức quốc tế kinh tế, sách quản lý cơng Ngân hàng giới (WB), Quỹ tiền tệ quốc tế (IMF), tổ chức phi phủ (NGOs) 2.4.4 Làm việc tổ chức nghiên cứu Do đặc thù chương trình đào tạo cung cấp khối lượng lớn kiến thức kinh tế học phương pháp nghiên cứu định lượng thống kê bên cạnh kỹ nghiên cứu nên sinh viên tốt nghiệp chun ngành Quản lý cơng làm việc tổ chức nghiên cứu kinh tế sách Viện nghiên cứu kinh tế, Viện nghiên cứu môi trường phát triển bền vững, Viện nghiên cứu phát triển 2.4.5 Làm việc sở giáo dục đào tạo Sinh viên tốt nghiệp chun ngành Quản lý cơng thích hợp làm việc sở giáo dục, đào tạo với tư cách chuyên viên hay cán quản lý học sau đại học để giảng dạy lĩnh vực Kinh tế Quản lý công 2.5 Khả học tập, nâng cao trình độ sau trường Sau tốt nghiệp đại học ngành Kinh tế, chun ngành Quản lý cơng, sinh viên tiếp tục theo học bậc sau đại học để lấy Thạc sĩ hay Tiến sĩ Quản lý công ngành có liên quan chương trình ngồi nước Trong nước, sinh viên học chương trình cao học trường Đại học, Học viện có đào tạo sau đại học ngành Quản lý cơng, hay học chương trình liên kết với nước ngồi Chương trình Cao học Việt Nam - Hà Lan đào tạo cao học Kinh tế phát triển, chương trình đào tạo Thạc sĩ Chính sách công Đại học Fulbright Việc tiếp tục học tập bậc học sau đại học cho phép người học có hội tiếp cận với vị trí cơng việc thú vị làm việc doanh nghiệp, quan khu vực công, giảng dạy hay nghiên cứu 2.6 Các chương trình, tài liệu, chuẩn quốc tế Khoa tham khảo Chương trình đào tạo xây dựng có tham khảo chương trình đào tạo trường đại học chương trình uy tín ngồi nước như: - Chương trình đào tạo ngành Chính sách cơng Trường Chính sách Cơng Lý Quang Diệu, thuộc Đại học Quốc gia Singapore; - Chương trình đào tạo ngành Quản lý cơng Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh; - Chương trình đào tạo ngành Quản lý cơng Học viện Hành Quốc gia; - Chương trình đào tạo ngành Quản lý công Trường Đại học Flinders, Úc; - Chương trình đào tạo ngành Quản lý cơng Trường Đại học Florida Atlantic, Mỹ; - Chương trình đào tạo ngành Quản lý công Trường Đại học Maryland, Mỹ; - Chương trình đào tạo ngành Chính sách cơng Trường Đại học Quốc gia Úc; - Chương trình đào tạo Thạc sĩ Chính sách cơng Trường Đại học Fulbright, Việt Nam C Nội dung chương trình Thời gian đào tạo Thời gian đào tạo chương trình năm với 11 học kỳ Khối lượng kiến thức tồn khóa Tổng khối lượng kiến thức tích lũy cho tồn khóa tối thiếu 124 tín chỉ, khơng bao gồm Giáo dục thể chất (3 tín chỉ) Giáo dục Quốc phịng (8 tín chỉ): - Khối kiến thức Giáo dục Đại cương: 44 tín (khơng bao gồm Giáo dục Thể chất Giáo dục Quốc phòng); - Khối kiến thức Giáo dục Chuyên nghiệp: 80 tín Đối tượng tuyển sinh Cơng dân có tốt nghiệp THPT tương đương theo quy định Quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ quy hành Bộ Giáo dục Đào tạo Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp 4.1 Quy trình đào tạo Chương trình thực theo Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín hành Bộ Giáo dục Đào tạo Quy chế đào tạo đại học hệ quy theo hệ thống tín hành Trường Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh 4.2 Điều kiện tốt nghiệp Sinh viên công nhận tốt nghiệp hội đủ điều kiện quy định điều 27 Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín ban hành kèm theo Quyết định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15 tháng năm 2007, sửa chữa, bổ sung số điều Thông tư số 57/2012/TT-BGDĐT ngày 27 tháng 12 năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo điều 27 Quy chế đào tạo đại học hệ quy theo hệ thống tín hành Trường Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh, cụ thể sau: - Cho đến thời điểm xét tốt nghiệp không bị truy cứu trách nhiệm hình khơng thời gian bị kỷ luật mức đình học tập; - Tích lũy đủ số tín mơn học khối lượng kiến thức quy định cho CTĐT khóa; - Điểm trung bình chung tích lũy tồn khóa học đạt từ 2,00 trở lên; - Có chứng Giáo dục Quốc phịng hồn thành mơn học Giáo dục Thể chất Thang điểm Chương trình sử dụng thang điểm 10, quy tương đương sang điểm chữ thang điểm theo quy định Trường STT Nội dung chương trình Mã mơn học Tên mơn học 6.1 Kiến thức Giáo dục Đại cương 6.1.1 Lý luận trị Số tín TC LT 44 44 10 10 Những NLCB CN Mac - Lênin (P1) Principle of Marxist-Leninist Philosophy (P1) POLI1201 2 Những NLCB CN Mac - Lênin (P2) POLI2302 3 TH Ghi (Mơn học trước) POLI1201 Số tín Ghi (Môn học trước) Mã môn học TC LT POLI2201 2 POLI2302 POLI2301 3 POLI2201 6.1.2 Khoa học xã hội-Quản trị 7 Bắt buộc 2 2 5 BLAW1206 2 SOCI1201 2 BLAW2204 2 SOCI1301 3 STT Tên môn học TH Principle of Marxist-Leninist Philosophy (P2) Tư tưởng Hồ Chí Minh Ho Chi Minh Ideology Đường lối CM Đảng CSVN Revolution Way of Vietnam Communist Party Pháp luật đại cương Introduction to Laws GLAW1201 Tự chọn Tư phản biện Critical thinking Tâm lý học đại cương Introduction to Psychology Kỹ thuật xây dựng văn Construction engineering documents Xã hội học đại cương Introduction to Sociology 10 Marketing Principles of Marketing BADM2301 3 11 Quản trị học Fundamentals of Management BADM1301 3 14 14 GENG0405 4 GENG0406 4 GENG0307 3 GENG0308 3 13 13 6.1.3 Ngoại ngữ 12 13 14 15 Tiếng Anh nâng cao Advanced English Tiếng Anh nâng cao Advanced English Tiếng Anh nâng cao Advanced English Tiếng Anh nâng cao Advanced English 6.1.4 Toán - Tin học – Khoa học tự nhiên STT Tên mơn học Số tín Mã mơn học TC LT 16 Đại số tuyến tính Linear Algebra MATH1309 3 17 Giải tích Analytics MATH1310 3 18 Tin học đại cương Basic IT Skills COMP0401 4 19 Lý thuyết xác suất thống kê Theory of Probability and Statistics MATH1304 3 6.1.5 Giáo dục Thể chất 20 TH 3 PEDU0201 1.5 1.5 GDTC - Bóng chuyền Physical Education - Volleyball PEDU0202 1.5 1.5 GDTC - Bóng đá Physical Education - Football PEDU0203 1.5 1.5 GDTC - Cầu lông Physical Education - Badminton PEDU0204 1.5 1.5 GDTC - Võ thuật Physical Education - Martial art PEDU0205 1.5 1.5 GDTC - Bóng bàn Physical Education – Table tennis PEDU0206 1.5 1.5 GDTC - Bơi lội Physical Education – Swimming PEDU0207 1.5 1.5 6.1.6 Giáo dục Quốc phòng - an ninh DEDU1801 8 Giáo dục Quốc phòng Military and Defense Education DEDU1801 8 Giáo dục Thể chất Physical Education Chọn học phần sau: 21 22 6.2 Kiến thức Giáo dục Chuyên nghiệp 6.2.1 Kiến thức sở ngành 80 76 24 24 23 Kinh tế Vi mô Microeconomics ECON1301 3 24 Kinh tế Vĩ mô ECON1302 3 10 Ghi (Môn học trước) Thực theo Quy chế học vụ theo học chế tín ban hành kèm định số 561/QĐ-ĐHM ngày 08/8/2013 Hiệu trưởng Trường Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh STT Điểm thành phần Tỉ lệ % Thuyết trình Marketing plan (Nhóm) 20% Marketing plan (Nhóm) 30% Thi cuối kỳ 50% Điểm tổng kết mơn học (Điểm thuyết trình Marketing plan nhóm * 20% + Điểm Marketing plan nhóm * 30% + Thi cuối kỳ * 50%) 100% Kế hoạch giảng dạy 7.1 Kế hoạch giảng dạy lớp ngày (4,5 tiết/buổi) STT Buổi học Nội dung Buổi Nhập môn marketing khu vực công: Buổi Marketing Mix: Chiến lược sản phẩm Chiến lược giá Chiến lược phân phối Chiến lược truyền thông Buổi Bài tập cases 4Ps Buổi Nhận dạng thương hiệu Buổi Chiến lược hợp tác Buổi Social marketing Buổi Nghiên cứu thị trường Buổi Đo lường hiệu marketing Buổi Các bước xây dựng kế hoạch marketing 10 Buổi 10 Thuyết trình kế hoạch marketing nhóm 7.2 Kế hoạch giảng dạy lớp tối (3 tiết/buổi) STT Buổi học Nội dung Buổi Buổi Buổi Nhập môn marketing khu vực công: Marketing Mix: Chiến lược sản phẩm Marketing Mix (tt): Chiến lược giá 410 Ghi Ghi STT Buổi học Buổi Buổi 10 11 12 13 14 15 Buổi Buổi Buổi Buổi Buổi 10 Buổi 11 Buổi 12 Buổi 13 Buổi 14 Buổi 15 Nội dung Ghi Marketing Mix (tt): Chiến lược phân phối Marketing Mix (tt): Chiến lược truyền thông Bài tập cases 4Ps Nhận dạng thương hiệu Chiến lược hợp tác Social marketing Social marketing (tt) Nghiên cứu thị trường Đo lường hiệu marketing Các bước xây dựng kế hoạch marketing Tự học: chuẩn bị cho maketing plan Thuyết trình kế hoạch marketing nhóm TRƯỞNG KHOA 411 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC Thông tin môn học 1.1 Tên môn học: Quản trị nhân khu vực công 1.2 Mã môn học: PUBM4304 1.3 Khoa/Ban phụ trách: Khoa Kinh tế Quản lý cơng 1.4 Số tín chỉ: 03TC (03LT/0TH) Mô tả môn học Môn học Quản trị công trang bị cho sinh viên khái niệm cơng cụ cốt lõi để hồn thiện việc quản lý khu vực cơng, trọng vào việc hồn thiện việc thực sách chương trình giá trị cấu tổ chức hữu Môn học Quản trị nhân khu vực công tập trung vào việc thay đổi theo hướng sử dụng nguồn nhân lực hiệu khu vực công Môn học trọng vào việc phát triển lý thuyết, thực tiễn, lực kỹ quản lý nguồn nhân lực cấp quản lý phận chuyên trách nhân lực tổ chức cơng bối cảnh tồn cầu hóa Thơng qua việc thảo luận lý luận thực tiễn nguồn nhân lực cho phép xem xét đánh giá lý thuyết quản trị nguồn nhân lực khác nhau, từ chiêm nghiệm phán ánh thực tiễn sinh viên đề áp dụng vào thực tiễn nâng cao hiệu quản trị người Những thảo luận cởi mở quản trị nhân khu vực công phương diện lý thuyết thực tiễn giúp cho sinh viên phát triển kỹ cốt yếu quản trị mơi trường đại hình thành tầm nhìn, truyền đạt tầm nhìn đến thành viên tổ chức, tạo khả năng, điều kiện thuận lợi để đạt tầm nhìn chung thích ứng tốt môi trường đầy biến động Mục tiêu môn học 3.1 Mục tiêu chung Môn học nhằm trang bị cho sinh viên khái niệm quan trọng quản trị nguồn nhân lực phát triển lý thuyết nguồn nhân lực; lý thuyết mô hình quản trị nguồn nhân lực khu vực cơng khác nhau, nhận giống khác chúng; kiến thức phát triển kỹ năng: Phân tích cơng việc, tuyển chọn, đào tạo, đánh giá kết công việc quản lý hệ thống lương…trong tổ chức công 3.2 Mục tiêu cụ thể: 3.2.1 Về kiến thức: Môn học nhằm giúp sinh viên có kiến thức quản trị nhân nói chung khu vực cơng nói riêng Sau học mơn này, sinh viên hiểu rõ vai trị then chốt 412 nhân lực quản trị nhân lực khu vực công Trang bị cho sinh viên kiến thức công cụ cần thiết quản lý người tổ chức công 3.2.2 Về kỹ - Có khả vận dụng kiến thức học vào nghiên cứu đánh giá thách thức, kỹ thuật, công cụ để quản lý nhân viên phát triển tổ chức nhằm tạo tổ chức cơng sống động thích ứng tốt với môi trường thay đổi cạnh tranh tồn cầu ngày gay gắt; - Hình thành phát triển lực thu thập thông tin, kỹ tổng hợp, hệ thống hóa vấn đề mối quan hệ tổng thể; kỹ so sánh, phân tích, bình luận, đánh giá vấn đề q trình quản lý nguồn nhân lực khu vực cơng; - Phát triển kỹ lập luận, thuyết trình trước cơng chúng 3.2.3 Về thái độ: Có ý thức đắn việc nhìn nhận cách thức tổ chức nhân khu vực công, thực đo lường hiệu trình quản lý nguồn nhân lực cá nhân hay tổ chức hoạt động khu vực công Nội dung môn học Số tiết Tài liệu STT Tên chương Mục, tiểu mục tự học TC LT BT TH Chương 1: + Các khái niệm (tổ + Trần Thị Thu Tổng quan chức công, nguồn nhân (2015) Bài tập quản trị nguồn lực tổ chức cơng, tình 1.1: nhân lực quản lý nguồn nhân 16.000 công tổ chức công lực tổ chức công) chức bỏ việc – + Đặc điểm quản lý vượt xa “sự nguồn nhân lực tổ đáng quan tâm” chức công + Laura Millar + Sự cần thiết quản lý (2014) Public nguồn nhân lực tổ Sector chức công (yếu tố kinh Records: Case tế, yếu tố khác) Study – volume + Các cấp độ hoạt Điển cứu 1: động quản lý nguồn Appraisal of nhân lực tổ chức Common công Administrative Records of the HR Management Function of the Government of Canada Chương 2: + Các chức quản Tổ chức công trị nhân lực (sự phân với chức chia trách nhiệm quản 413 + Trần Thị Thu (2015) Bài tập tình 1.2: STT Tên chương Mục, tiểu mục TC Số tiết LT BT TH quản lý nguồn trị nhân lực khu nhân lực vực công, chức quản trị nhân lực) + Hoạt động phận quản trị nguồn nhân lực + Các mơ hình cấu phận quản trị nhân lực + Các lĩnh vực quản trị nguồn nhân lực tổ chức công Tài liệu tự học Quản lý nguồn nhân lực bối cảnh phân cấp + McAfee (2011) Human Resource Management Applications: Cases, Exercises, Incidents and Skill Builders 7th Edition Điển cứu: The new Director of Human Resources Chương 3: + Các khái niệm Phân tích + Lựa chọn cấp độ phân cơng việc tích phù hợp tổ chức +Tầm quan trọng cơng phân tích cơng việc + Xây dựng cơng cụ phân tích cơng việc + Trình tự tiến hành phân tích cơng việc + Các thơng tin cần thiết phân tích cơng việc + Các sản phẩm phân tích cơng việc + Các phương pháp thu thập thơng tin phân tích cơng việc + Vai trò phận chuyên trách nguồn nhân lực phân tích cơng việc tổ chức cơng Chương 4: + Khái niệm ý nghĩa 414 + Trần Thị Thu (2015) Bài tập tình 3.1: Lập kế hoạch nguồn nhân lực thành phố Avenir + McAfee (2011) Human Resource Management Applications: Cases, Exercises, Incidents and Skill Builders 7th Edition Điển cứu: Maple Leaf Shoes Ltd.2 – An Exercise in Job Analysis + Trần Thị Thu STT Tên chương Mục, tiểu mục Kế hoạch hóa nguồn nhân lực tổ chức cơng kế hoạch hóa nguồn nhân lực tổ chức công + Những đặc trưng công tác kế hoạch hóa nguồn nhân lực tổ chức cơng + Nội dung kế hoạch hóa nguồn nhân lực tổ chức công (đánh giá cung nhân lực, dự báo cầu nhân lực, giải pháp cân đối nhu cầu nhân lực tổ chức công) TC Số tiết LT BT TH Tài liệu tự học (2015) Bài tập tình 4.1: Tuyển chọn Giám đốc bệnh viện + McAfee (2011) Human Resource Management Applications: Cases, Exercises, Incidents and Skill Builders 7th Edition Điển cứu: Canadian Pacific and International Banks Redefining – Jobs for Future Chương 5: Tuyển dụng nguồn nhân lực tổ chức công + Khái niệm, ý nghĩa yêu cầu tuyển dụng + Nội dung tuyển dụng (căn xác định nhu cầu tuyển dụng, nguồn nhân lực phương pháp tuyển dụng nhân lực từ bên bên tổ chức, thu nhận nghiên cứu hồ sơ) + Nội dung tuyển chọn (tác dụng đánh giá hiệu tuyển dụng, tiêu đánh giá hiệu tuyển dụng, phương pháp đánh giá hiệu tuyển dụng) + Tuyển dụng công 415 + Trần Thị Thu (2015) Bài tập tình 5.2: Một chương trình quản lý nghề nghiệp cho cán cấp trung + McAfee (2011) Human Resource Management Applications: Cases, Exercises, Incidents and Skill Builders 7th Edition Điển cứu: Why STT Tên chương Chương 6: Đào tạo nguồn nhân lực tổ chức công Mục, tiểu mục TC chức số quốc gia giới Việt Nam + Sự cần thiết đào tạo nguồn nhân lực tổ chức công + Các phương pháp đào tạo nguồn nhân lực (chính quy khơng quy) + Nội dung công tác quản lý đào tạo nguồn nhân lực tổ chức công + Đường chức nghiệp người lao động tổ chức công Số tiết LT BT TH Tài liệu tự học work at IKEA? + Trần Thị Thu (2015) Bài tập tình 6.2: Việc tuyển giám đốc đào tạo phát triển nguồn nhân lực bệnh viện Bon Secours + McAfee (2011) Human Resource Management Applications: Cases, Exercises, Incidents and Skill Builders 7th Edition Điển cứu: Case study of an Ergonomics Training Program for Nursing Home Workers Chương 7: Đánh giá nguồn nhân lực tổ chức công + Khái niệm mục đích đánh giá + Nội dung đánh giá + Yêu cầu + Những yêu cầu hạn chế đánh giá + Quy trình đánh giá nguồn nhân lực tổ chức công + Các phương pháp đánh giá nguồn nhân 416 + Trần Thị Thu (2015) Bài tập tình 7.1: Lương tăng, thu nhập…giảm! + Dale J Dwyer, Ph.D (2010) Discrimination in Employment: STT Tên chương Mục, tiểu mục TC Số tiết LT BT TH lực tổ chức công Chương 8: Thù lao lao động tổ chức công + Khái niệm yếu tố cấu thành nên thù lao lao động + Các yếu tố ảnh hưởng đến tiền lương người lao động tổ chức công + Hệ thống thù lao lao động tổ chức công Việt Nam + Khái quát chung trả lương cho người làm việc tổ chức công quốc gia Tài liệu tự học Understanding the Legalities Điển cứu: Discrimination in employment – Kern v Dynalectron Corp + Trần Thị Thu (2015) Bài tập tình huống: Đọc thảo luận Quy chế thu chi nội Trường Đại học Kinh tế Quốc dân + McAfee (2011) Human Resource Management Applications: Cases, Exercises, Incidents and Skill Builders 7th Edition Điển cứu: overpaid The Bank Tellers Chương 9: Chính sách quản lý nguồn nhân lực tổ chức cơng + Khái niệm sách quản lý nguồn nhân lực + Ý nghĩa sách quản lý nguồn nhân lực + Các nhân tố ảnh hưởng đến sách quản lý nguồn nhân lực tổ chức công 417 + Trần Thị Thu (2015) Bài tập tình huống: Cuộc sống thực người Việt Mỹ + McAfee (2011) Human STT 10 11 Tên chương Mục, tiểu mục TC (nhân tố khách quan, nhân tố thuộc tổ chức công, nhân tố tổng hợp) + Lựa chọn sách quản lý nguồn nhân lực + Căn hoạch định sách quản lý nguồn nhân lực + Sơ đồ quản lý nguồn nhân lực - cơng cụ thể thức hóa sách quản lý nguồn nhân lực + Hoạch định sách quản lý nguồn nhân lực tổ chức công phương pháp xây dựng sơ đồ quản lý nguồn nhân lực Chương 10: + Khái quát công tác Tổ chức tổ chức lao động trình lao động lĩnh vực công + Phân công hiệp tác lao động khu vực công + Tổ chức phục vụ chỗ làm việc + Điều kiện lao động, chế độ làm việc Chương 11: Đánh giá hiệu thực công việc + Kết quả, hiệu cơng việc gì? + Khái niệm đánh giá hiệu làm việc 418 Số tiết LT BT TH Tài liệu tự học Resource Management Applications: Cases, Exercises, Incidents and Skill Builders 7th Edition Điển cứu: Strategic Recruiting - A Human Resource Management Case Study 3 + Trần Thị Thu (2015) Bài tập tình huống: Tổng giám đốc công ty vận tải Rive Gauche cải thiện trình quản lý nguồn nhân lực + Trần Thị Thu (2015) Bài tập tình huống: Tuyển dụng giáo viên Trường công lập SaintLaurent + Trần Thị Thu (2015) Bài tập tình huống: Kế hoạch thay STT Tên chương Mục, tiểu mục TC Số tiết LT BT TH Tài liệu tự học thánh địa Sainte-Trinite + Mục đích + Các yếu tố hệ thống đánh giá + Hệ thống thước đo dùng đánh giá kết làm việc Ghi chú: TC: Tổng số tiết; LT: Lý thuyết; BT: Bài tập; TH: Thực hành Tài liệu tham khảo 5.1 Tài liệu - PGS TS Trần Thị Thu - PGS.TS Vũ Hoàng Ngân (2015) Giáo trình quản lý nguồn nhân lực tổ chức công 5.2 Tài liệu tham khảo - Practical Human Resources for Public Managers – A case study Approach – Nicolas A Valcik and Teodoro J Benavides - Quản trị nhân theo quan điểm tổng thể – Martin Hill (Thụy Sỹ) Tiến sĩ Đinh Toàn Trung dịch năm 2000 - Timothy Bartram, (2007) “Human Resource Management Applications: Cases, Exercises, Incidents and Skill Builders 6th Edition" - Các đọc cung cấp Đánh giá kết học tập Tuần dành để giới thiệu với sinh viên ý tưởng khái niệm lĩnh vực quản trị nhân quản trị nhân khu vực công Tiếp theo việc thảo luận chủ đề cốt yếu quản trị nhân khu vực cơng thời kì đổi hội nhập Mỗi chủ đề dấy lên vấn đề lý thuyết thực tiễn lý thuyết thực tiễn quản trị nhân khu vực cơng Mơn học địi hỏi sinh viên phải đọc, chiêm nghiệm, thảo luận, đối chiếu, so sánh với thực tế nhiều Để học tập hiệu tận dụng lợi ích việc trao đổi, thảo luận lớp học, sinh viên phải đọc tất tài liệu trước buổi học viết theo yêu cầu để thảo luận chủ đề cách hiệu Các yêu cầu môn học bao gồm việc chuẩn bị cho lớp học viết phản hồi tài liệu đọc thảo luận lớp Sẽ khơng có kỳ thi hết mơn, có thi kỳ Trọng số sau: - Điểm kỳ (bao gồm thi kỳ viết tài liệu đọc buổi học): 40% - Tiểu luận cuối kỳ việc hình dung thay đổi tổ chức công: 60% 6.1 Điểm kỳ, 40% tổng số điểm - Thi trắc nghiệm 90 phút vào tuần thứ 5, 20% tổng số điểm - Bài viết tóm tắt đọc hàng tuần chuẩn bị cho tình thảo luận lớp, 20% tổng số điểm: Hàng tuần sinh viên phải nộp hai trang đánh máy (font 419 chữ: Time new roman, cỡ chữ: 13, khoảng cách dịng: 1.5 dịng) trình bày ý kiến vấn đề nêu tài liệu đọc bắt buộc Những tập khơng phải tóm tắt lại đọc bắt buộc Chúng tạo hội cho sinh viên phản ánh chủ đề quan trọng nguồn nhân lực khu vực công đại sở kết hợp lý thuyết với thực tiễn Đặc biệt, viết phản hồi tuần tập trung vào kinh nghiệm riêng sinh viên liên quan đến đọc, liên hệ chủ đề thảo luận với thực tiễn nguồn nhân lực khu vực công Việt Nam, thảo luận lớp học, xem xét hội, thách thức, phương hướng tương lai Bài tóm tắt đọc hàng tuần nộp đầu học 6.2 Tiểu luận cuối kỳ, 60% tổng số điểm - Sinh viên phải viết tiểu luận hình dung thay đổi nguồn nhân lực tổ chức công đưa kế hoạch hành động để thực việc thay đổi Mục tiêu sử dụng khái niệm công cụ tài liệu đọc, thảo luận lớp để phát triển kế hoạch nhằm hoàn thiện tổ chức hữu Bài tiểu luận không ngắn 10 trang (font chữ: Time new roman, cỡ chữ: 13, khoảng cách dòng: 1.5 dòng) Tuần thứ 5, sinh viên yêu cầu nộp đề cương tiểu luận Tuần thứ 11 hạn nộp tiểu luận cuối kỳ Kế hoạch giảng dạy 7.1 Kế hoạch giảng dạy lớp ngày (4,5 tiết/buổi) STT Buổi Nội dung Buổi Buổi Buổi Tổng quan môn học + Mong đợi môn học + Giới thiệu môn học + Những yêu cầu với môn học Chương 1: Tổng quan vế quản trị nguồn nhân lực tổ chức công Chương 2: Tổ chức công với chức quản lý nguồn nhân lực Chương 3: Phân tích cơng việc tổ chức công + Các khái niệm + Lựa chọn cấp độ phân tích cơng việc + Tầm quan trọng phân tích cơng việc + Xây dựng cơng cụ phân tích cơng việc + Trình tự tiến hành phân tích cơng việc + Các thơng tin cần thiết phân tích cơng việc Chương 3: Sự khác biệt cá tính (tiếp theo) + Các sản phẩm bảng phân tích cơng việc + Các phương pháp thu thập thơng tin phân tích 420 STT Buổi Buổi Buổi Nội dung công việc + Vai trò phận chuyên trách nguồn nhân lực phân tích cơng việc tổ chức cơng Chương 4: Kế hoạch hóa nguồn nhân lực tổ chức công Chương 5: Tuyển dụng nguồn nhân lực tổ chức công Nộp đề cương tiểu luận – Thi kỳ Chương 6: Đào tạo nguồn nhân lực tổ chức công Buổi Chương 7: Đánh giá nguồn nhân lực tổ chức công Buổi Buổi Buổi 10 Buổi 10 Chương 8: Thù lao lao động tổ chức công Chương 9: Chính sách quản lý nguồn nhân lực tổ chức cơng Chương 10: Tổ chức q trình lao động Chương 11: Đánh giá hiệu thực công việc Thuyết trình tiểu luận cuối kỳ 7.2 Kế hoạch giảng dạy lớp đêm (3 tiết/buổi) STT Buổi Nội dung Buổi Buổi Tổng quan môn học + Mong đợi môn học + Giới thiệu môn học + Những yêu cầu với môn học Chương 1: Tổng quan quản trị nhân khu vực công + Các khái niệm + Đặc điểm quản lý nguồn nhân lực tổ chức công + Sự cần thiết quản lý nguồn nhân lực tổ chức công (yếu tố kinh tế yếu tố khác) Chương 1: Tổng quan quản trị nhân khu vực công (tiếp theo) + Các cấp độ hoạt động quản lý nguồn nhân lực tổ chức công 421 STT Buổi Buổi Buổi Buổi Buổi Buổi Nội dung Chương 2: Tổ chức công với chức quản lý nguồn nhân lực Chương 3: Phân tích cơng việc tổ chức công + Các khái niệm + Lựa chọn cấp độ phân tích phù hợp + Tầm quan trọng việc phân tích cơng việc + Xây dựng cơng cụ phân tích cơng việc + Trình tự tiến hành phân tích cơng việc Chương 3: Phân tích cơng việc tổ chức cơng (tiếp theo) + Các thơng tin cần thiết phân tích cơng việc + Các sản phẩm phân tích cơng việc + Các phương pháp thu thập thơng tin phân tích cơng việc + Vai trò phận chuyên trách nguồn nhân lực phân tích cơng việc tổ chức cơng Chương 4: Kế hoạch hóa nguồn nhân lực tổ chức công + Khái niệm ý nghĩa kế hoạch hóa nguồn nhân lực tổ chức cơng Nộp đề cương tiểu luận – Thi kỳ Chương 4: Kế hoạch hóa nguồn nhân lực tổ chức công (tiếp theo) + Những đặc trưng công tác kế hoạch hóa nguồn nhân lực tổ chức cơng Chương 4: Kế hoạch hóa nguồn nhân lực tổ chức công (tiếp theo) + Nội dung kế hoạch hóa nguồn nhân lực tổ chức cơng Chương 5: Tuyển dụng nguồn nhân lực tổ chức công + Khái niệm, ý nghĩa yêu cầu tuyển dụng + Nội dung tuyển dụng + Nội dung tuyển chọn Chương 5: Tuyển dụng nguồn nhân lực tổ chức công (tiếp theo) + Tuyển dụng công chức số quốc gia giới Việt Nam Chương 6: Đào tạo nguồn nhân lực tổ chức công 422 STT Buổi Buổi Buổi 10 Buổi 10 11 Buổi 11 Nội dung + Sự cần thiết đào tạo nguồn nhân lực tổ chức công + Các phương pháp đào tạo nguồn nhân lực tổ chức công Chương 6: Đào tạo nguồn nhân lực tổ chức công (tiếp theo) + Nội dung công tác quản lý đào tạo nguồn nhân lực tổ chức công + Đường chức nghiệp người lao động tổ chức công Chương 7: Đánh giá nguồn nhân lực tổ chức công + Khái niệm mục đích đánh giá + Nội dung đánh giá + Yêu cầu + Những yêu cầu hạn chế đánh giá + Quy trình đánh giá nguồn nhân lực tổ chức công Chương 7: Đánh giá nguồn nhân lực tổ chức công (tiếp theo) + Các phương pháp đánh giá nguồn nhân lực tổ chức công Chương 8: Thù lao lao động tổ chức công Chương 9: Chính sách quản lý nguồn nhân lực tổ chức cơng + Khái niệm sách quản lý nguồn nhân lực + Ý nghĩa sách quản lý nguồn nhân lực + Các nhân tố ảnh hưởng đến sách quản lý nguồn nhân lực tổ chức cơng + Lựa chọn sách quản lý nguồn nhân lực + Căn hoạch định sách quản lý nguồn nhân lực Chương 9: Chính sách quản lý nguồn nhân lực tổ chức công (tiếp theo) + Sơ đồ quản lý nguồn nhân lực – công cụ thể thức hóa sách quản lý nguồn nhân lực + Hoạch định sách quản lý nguồn nhân lực tổ chức công phương pháp xây dựng sơ đồ quản lý nguồn nhân lực 423 STT Buổi 12 Buổi 12 13 Buổi 13 14 15 Buổi 14 Buổi 15 Nội dung Chương 10: Tổ chức trình lao động + Khái quát công tác tổ chức lao động lĩnh vực công Nộp tiểu luận Chương 10: Tổ chức trình lao động (tiếp theo) + Phân công hiệp tác lao động khu vực công + Tổ chức phục vụ chỗ làm việc + Điều kiện lao động, chế độ làm việc Chương 11: Đánh giá hiệu thực công việc Thuyết trình đề tài cuối kỳ Thuyết trình đề tài cuối kỳ (tt) Ôn tập TRƯỞNG KHOA 424 ... t? ?- xã hội CSCN Các giai đoạn phát triển hình thái KTXH CSCN I Xây dựng dân chủ XHCN nhà nước XHCN Xây dựng dân chủ XHCN Xây dựng Nhà nước XHCN II Xây dựng văn hóa XHCN Khái niệm văn hóa XHCN... nghĩa Mác-Lênin mơ hình CNXH đường lên CNXH Việt Nam Mục tiêu môn học 3.1 Mục tiêu chung Nắm nguyên lý, quy luật vận hành phương thức sản xuất TBCN Hiểu đường lên CNXH vấn đề Chính trị - Xã hội... PEDU0201 1.5 1.5 GDTC - Bóng chuyền Physical Education - Volleyball PEDU0202 1.5 1.5 GDTC - Bóng đá Physical Education - Football PEDU0203 1.5 1.5 GDTC - Cầu lông Physical Education - Badminton PEDU0204