KE HOACH NAM mới sửa

KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2017-2018 -Căn kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2017-2018 nhà trường -Căn tình hình thực tế địa phương, lớp để xây dựng kế hoạch năm học 20172018 I.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Thuận lợi: - Được quan tâm cấp lãnh đạo Phòng GD -ĐT Tây Sơn, Nhà trường quan tâm đầu tư sở vật chất tương đối đầy đủ đạo sâu sát, kịp thời - Giáo viên đào tạo chuẩn chuyên môn, yêu nghề mến trẻ, tận tuỵ với nghề - Đa số phụ huynh có nhận thức đắn tầm quan trọng việc chăm sóc giáo dục cháu toàn diện nên quan tâm đến việc học tập sinh hoạt cháu, nhiệt tình ủng hộ Thường xuyên trao đổi với giáo viên để thống việc chăm sóc giáo dục trẻ, đóng góp phương tiện, nguyên vật liệu phế thải để phục vụ hoạt động cháu trường - Lớp học rộng rãi thoáng mát, , sân trường có hàng rào cổng ngõ Phịng học có cơng trình vệ sinh, đảm bảo đầy đủ nước cho trẻ làm vệ sinh -Đa số trẻ qua lớp tuổi nên nhận thức trẻ đồng trẻ có ý thức hoạt động Khó khăn: - Đồ dùng phục vụ hoạt động trẻ cịn chưa đủ, hoạt động học có chủ đích - Các hoạt động trẻ hoạt động học, hoạt động ngồi trời cịn hạn chế đồ chơi ngồi trời cịn thiếu - Một số phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc chăm sóc, giáo dục cháu Những nguyên nhân dẫn đến khó khăn : - Đa số phụ huynh làm nông nên hiểu biết tầm quan trọng việc chăm sóc giáo dục hạn chế - Đồ dùng đồ chơi làm từ nguyên vật liệu phế thải, nhanh hỏng, làm chưa kịp thời kịp - Một số phụ huynh làm nghề nơng, đời sống kinh tế cịn khó khăn nên khơng có thời gian chăm sóc Tình hình lớp học : - Sĩ số: 37 trẻ (16 Nữ), 37/37 đạt tỷ lệ : 100% - Sức khoẻ : Kết : + BT:36 (nữ : 16) đạt : 97,3 % + SDD:1 ( nữ: 0) đạt: 2,7% *Kết cân: + BT: 36 (nữ: ) đạt:97,3 % +SDD: ( Nữ:0) đạt: 2,7 % *Kết đo: + BT: 37 ( nữ 16) đạt : 100 % +TC: +Suy dinh dưỡng nặng:Không II XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC: Mục tiêu GD năm học Nội dung GD năm học (1) (2) GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT Phát triển vận động a Thực động tác phát triển nhóm hơ hấp Trẻ thực thục - Dạy Trẻ biết thực động tác phát triển nhóm động tác thể dục theo hiệu hô hấp lệnh theo nhịp nhạc/ hát -DạyTrẻ thực kỹ vận động Bắt đầu kết thúc động tác phát triển tố chất vận động nhịp - Dạy trẻ biết thực cử động bàn tay, ngón tay sử dụng số đồ dùng dụng cụ b Thể kỹ vận động tố chất vận động Trẻ giữ thăng thể + Dạy trẻ Đi mép bàn chân, khuỵu gối + Dạy trẻ biết dây(dây đặt sàn) , thực vận động: -Đi lên, xuống ván dốc (dài 2m, + Hướng dẫn trẻ ván kê dốc + Dạy trẻ Đi nối bàn chân tiến lùi rộng 0,3 m) đầu kê cao 0,3m + Dạy trẻ Đi thay đổi tốc độ, hướng dích dắc theo hiệu -Không làm rơi vật đội đầu lệnh ghế thể dục + Dạy trẻ Đi ghế băng đầu đội túi cát -Đứng chân giữ thẳng người + Dạy trẻ Đứng chân giữ thẳng người 10 10 giây giây Trẻ biết kiểm soát vận động: +Hướng dẫn trẻ Đi bước lùi liên tiếp khoảng 3m -Đi/ chạy thay đổi hướng vận động theo hiệu lệnh (đổi hướng lần) Trẻ biết phối hợp tay - mắt vận động: -Bắt ném bóng với người đối diện (khoảng cách 4m) -Ném trúng đích đứng (xa 2m x cao 1,5m) -Đi, đập bắt bóng nảy 4-5 lần liên tiếp + Dạy trẻ Bò bàn tay, bàn chân – 5m + Dạy trẻ Bị dích dắc qua điểm + Dạy trẻ Bò chui qua cổng, ống dài 1,5m x 0,6cm + Dạy trẻ Trườn kết hợp, trèo qua ghế dài 1,5m x 30cm + Dạy trẻ Bắt ném bóng với người đối diện (khoảng cách 4m) - Dạy trẻ Ném trúng đích thẳng đứng (xa 2m x cao 1,5m) - Dạy trẻ Đi, đập bắt bóng nảy 4-5 lần liên tiếp Trẻ biết thể nhanh, mạnh, khéo thực tập tổng hợp -Ném trúng đích đứng ( cao 1,5m, xa 2m) -Bị vịng qua 5-6 điểm dích dắc, cách 1,5 m theo yêu cầu + Dạy trẻ Tung bóng lên cao bắt + Dạy trẻ Tung, bắt bóng chỗ + Dạy trẻ Đập, bắt bóng chỗ + Dạy trẻ Đi đập bắt bóng + Dạy trẻ Ném xa tay, tay + Dạy trẻ Chuyền bắt bóng qua đầu, + Dạy trẻ Chuyền bắt bóng qua chân + Dạy trẻ Bật liên tục vào vòng + Dạy trẻ Bật tách chân, khép chân qua ô + Dạy trẻ Bật qua vật cản cao 15 – 20cm + Dạy trẻ Nhảy lò cò 5m c Thực phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay-mắt Trẻ thực vận động: - Hướng dẫn trẻ Các loại cử động bàn tay ngón tay cổ tay -Uốn ngón tay, bàn tay, xoay cổ tay - Hướng dẫn trẻ Bẻ, nắn -Gập, mở ngón tay - Hướng dẫn trẻ Lắp ráp Trẻ phối hợp cử động bàn - Hướng dẫn trẻ Vẽ hình chép chữ chữ tay, ngón tay số hoạt động: số -Vẽ hình chép chữ , - Hướng dẫn trẻ Xếp chồng 12-15 khối theo mẫu - Hướng dẫn trẻ Ghép dán hình cắt theo mẫu chữ số - Hướng dẫn trẻ Tự cài cởi cúc,xâu dây giày, cài quai -Xếp chồng 12-15 khối theo mẫu dép, kéo khóa(phéc mơ tuya),xâu, luồn, buộc dây -Ghép dán hình cắt theo mẫu -Tự cài, cởi cúc, xâu dây giày, cài quai dép, kéo khóa (phéc mơ tuya) Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe a Biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khỏe Trẻ biết lựa chọn số -Dạy trẻ Nhận biết phân loại số thực phẩm thông thường theo nhóm thực phẩm thực phẩm gọi tên nhóm: -Thực phẩm giàu chất đạm : thịt, cá - Dạy trẻ Nhận biết bữa ăn ngày lợi ích ăn uống đủ lượng đủ chất -Thực phẩm giàu vitamin muối phì ) khống : rau, quả… Trẻ nhận biết dạng chế - Dạy trẻ Làm quen với số thao tác đơn giản biến đơn giản ăn: Trứng rán, chế biến số ăn, thức uống cá kho, canh rau- củ 10 Trẻ biết : ăn nhiều loại thức ăn, ăn chín, uống nước đun sơi để khỏe mạnh -Uống nhiều nước ngọt, nước có ga, ăn nhiều đồ dễ béo phì khơng có lợi cho sức khỏe - Dạy trẻ Nhận biết bữa ăn ngày ích lợi ăn uống đủ lượng đủ chất b.Thực số việc tự phục vụ sinh hoạt 11 Trẻ thực được số - Hướng dẫn trẻ Đi vệ sinh nơi qui định, sử dụng việc đơn giản với giúp đỡ đồ dùng vệ sinh cách người lớn: -Tự thay quần áo bị ướt bẩn để vào nơi qui định Đi vệ sinh nơi qui định, biết xong giội/ giật nước cho 12 Sử dụng đồ dùng phục vụ ăn Hướng dẫn trẻ biết tự cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng, uống thành thạo khơng rơi vãi, đổ thức ăn c Có số hành vi thói quen tốt sinh hoạt giữ gìn sức khỏe 13 Trẻ có số hành vi tốt -Dạy trẻ biết mời cô, mời bạn ăn ăn uống từ tốn ăn uống nhắc nhở: uống - Dạy Trẻ không đùa nghịch không làm đổ vãi thức ăn - Dạy Trẻ ăn nhiều loại thức ăn khác nước đun sôi - Dạy Trẻ khơng uống nước lã, ăn q vặt ngồi đường -Mời cô , mời bạn ăn ăn từ tốn -Không đùa nghịch, không làm đổ vãi thức ăn -ăn nhiều loại thức ăn khác -Không uống nước lã, ăn q vặt ngồi đường 14 Có số hành vi tốt vệ sinh, phòng bệnh nhắc nhở: -Vệ sinh miệng : sau ăn trước ngủ, sáng ngủ dậy -Ra nắng đội mũ; tất, mặc áo ấm trời lạnh -Nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt… -Che miệng ho, hắt -Dạy trẻ biết Ra nắng đội mũ; tất, mặc áo ấm trời lạnh - Dạy trẻ biết Nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt… - Dạy trẻ biết Đi vệ sinh nơi quy định - Dạy trẻ biết Bỏ rác nơi quy định; không nhổ bậy lớp -Đi vệ sinh nơi qui định Bỏ rác nơi qui định; không nhổ bậy lớp d Biết số nguy không an tồn phịng tránh 15.Trẻ nhận số trường hợp - Dạy trẻ Nhận biết số trường hợp khẩn cấp biết gọi người lớn giúp đỡ: cháy , có bạn/ người rơi xuống nguy hiểm, khơng an toàn gọi nước, ngã chảy máu… người đến giúp đỡ: +Ra khỏi nhà, khu vực trường, lớp không phép người lớn, cô giáo -Biết địa nơi ở, số điện thoại gia đình, người thân bị lạc biết hỏi, gọi người lớn giúp đỡ 16 Thực số qui định - Dạy trẻ Thực số quy định trường, nơi cơng trường, nơi cơng cộng an tồn: cộng an tồn -Sau học nhà ngay, khơng tự ý -Hướng dẫn trẻ Lựa chọn sử dụng trang phục phù chơi hợp với thời tiết -Đi vỉa hè; sang đường - Dạy trẻ biết ích lợi việc mặc trang phục phù hợp phải có người lớn dắt; đội mũ an tồn với thời tiết ngồi xe máy - Dạy trẻ Nhận biết số biểu ốm, nguyên -Không leo trèo cây, ban cơng tường nhân cách phịng tránh rào GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Khám phá khoa học a Xem xét tìm hiểu đặc điểm vật, tượng 17 Trẻ tị mị tìm tịi, khám phá - Dạy trẻ biết Một số tượng thời tiết thay đổi theo vật, tượng xung quanh mùa thứ tự mùa đặt câu hỏi vât, tượng: “tại - Dạy trẻ biết Sự thay đổi sinh hoạt người, vật theo mùa có mưa?”… + Dạy trẻ biết Sự khác ngày đêm, mặt trời, mặt trăng + Dạy trẻ biết Các nguồn nước môi trường sống, + Dạy trẻ biết ích lợi nước đời sống người, vật cối + Dạy trẻ biết Một số đặc điểm, tính chất nước, + Dạy trẻ biết Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước cách bảo vệ nguồn nước + Dạy trẻ biết Khơng khí, nguồn ánh sáng cần thiết sống người, vật + Dạy trẻ biết Một vài đặc điểm, tính chất đất đá, cát, sỏi 18 Trẻ biết phối hợp giác quan để quan sát, xem xét thảo luận vật, tượng sử dụng giác quan khác để xem xét lá, hoa, quả… thảo luận đặc điểm đối tượng - Dạy trẻ biết Sử dụng giác quan để xem xét, tìm hiểu đối tượng nhìn, nghe, sờ, nếm, ngửi… Để nhận đặc điểm bật đối tượng - Dạy trẻ biết Chức giác quan phận khác thể -Chức giác quan phận khác thể người 19 Trẻ làm thử nghiệm sử dụng - Dạy trẻ biết Làm thí nghiệm cho trẻ quan sát nảy công cụ đơn giản với giúp đỡ mầm hạt người lớn để quan sát, so sánh, dự đoán, nhận xét thảo luận đối tượng 20 Trẻ biết thu thập thông tin đối - Hướng dẫn trẻ cách lật xem sách, tranh ảnh biết nhận tượng nhiều cách khác có xét, trò chuyện bạn nội dung sách, tranh ảnh… gợi mở cô giáo xem sách, tranh ảnh trò chuyện, thảo luận đối tượng 21.Trẻ phân loại đối tượng theo - Dạy trẻ biết Đặc điểm , công dụng cách sử dụng đồ dùng đồ chơi dấu hiệu khác - Dạy trẻ biết Một số mối liên hệ đơn giản đặc điểm cấu tạo với cách sử dụng đồ dùng , đồ chơi quen thuộc -Hướng dẫn trẻ biết So sánh khác giống đồ dùng đồ chơi đa dạng chúng - Dạy trẻ biết Phân loại đồ dùng, đồ chơi theo 2-3 dấu hiệu + Dạy trẻ biết Đặc điểm công dụng số PTGT phân loại theo - dấu hiệu + Dạy trẻ biết Đặc điểm, ích lợi tác hại vật, cây, hoa, + Dạy trẻ biết Quá trình phát triển cây, vật; điều kiện sống số loại cây, vật + Dạy trẻ biết So sánh giống khác số vật, cây, hoa, + Dạy trẻ biết Phân loại cây, hoa, quả, vật theo dấu hiệu + Dạy trẻ biết Quan sát, phán đoán mối liên hệ đơn giản vật, với môi trường sống + Dạy trẻ biết Cách chăm sóc bảo vệ cối, vật b Nhận biết mối quan hệ đơn giản vật, tượng giải vấn đề đơn giản 22.Trẻ nhận xét mối quan hệ -Hướng dẫn cho trẻ làm thí nghiệm bốc nước đơn giản vật, tượng quen thuộc hỏi 23 Trẻ giải vấn đề Hướng dẫn trẻ giải vấn đề cách khác đơn giản cách khác nhau c.Thể hiểu biết đối tượng cách khác 24.Trẻ biết nhận xét, thảo luận - Cô giáo gợi mở để trẻ quan sát mô tả vật, cây, đặc điểm, khác nhau, giống hoa, quả… đối tượng quan sát 25.Trẻ biết thể số điều quan - Hướng dẫn trẻ biết thể vai chơi trò chơi sát qua hoạt động chơi, âm đóng vai theo chủ đề gia đình, phịng khám bệnh, xây nhạc tạo hình… dựng cơng viên… -Dạy trẻ biết hát hát cây, vật, gia đ ình… - Dạy trẻ biết vẽ, xé, dán, nặn, ghép hình….cây cối vật *Làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán a Nhận biết số đếm, số lượng 26 Trẻ quan tâm đến số -Dạy trẻ Đếm đối tượng phạm vi 10 đếm thích nói số lương đếm theo khả ,hỏi: “Bao nhiêu?”; “ Đây - Dạy trẻ biết Các chữ số, số lượng số thứ tự phạm vi 10 mấy?”… 27 Trẻ biết đếm đối tượng Dạy trẻ biết đếm đối tượng phạm vi 10 phạm vi 10 đếm theo khả đếm theo khả 28 Trẻ biết so sánh số lượng ba - Dạy trẻ biết So sánh số lượng hai nhóm đối tượng nhóm đối tượng phạm vi 10 phạm vi 10 cách khác nói cách khác nói từ: Bằng nhau, nhiều nhất, hơn, kết quả:Bằng nhau, nhiều nhất, hơn, 29 Trẻ biết gộp nhóm đối tượng Dạy trẻ biết gộp phạm vi 10 đếm - phạm vi 10 đếm 30 Trẻ biết tách nhóm đối tượng phạm vi 10 thành nhóm cách khác 31.Trẻ biết nhận biết số từ 5-10 sử dụng số để số lượng, số thứ tự 32.Trẻ biết nhận biết số sử dụng sống ngày b Sắp xếp theo qui tắc 33 Trẻ biết xếp đối tượng theo trình tự định theo yêu cầu.Trẻ biết nhận quy tắc xếp (mẫu) chép lại Trẻ biết sáng tạo mẫu xếp c So sánh hai đối tượng 34 Trẻ biết sử dụng số dụng cụ để đo, đong so sánh, nói kết - Hướng dẫn trẻ biết tách nhóm đối tượng cách khác đếm Dạy trẻ Nhận biết số từ 5-10 sử dụng số để số lượng, số thứ tự - Dạy trẻ Nhận biết ý nghĩa số sử dụng sống hàng ngày (Số nhà, biển số xe ) - Hướng dẫn trẻ nhận qui tắc xếp đơn giản (mẫu) chép lại - Dạy trẻ So sánh, phát qui tắc xếp xếp theo qui tắc - Dạy trẻ biết Tạo qui tắc xếp - Dạy trẻ biết Đo độ dài vật đơn vị đo khác - Dạy trẻ biết Đo độ dài vật, so sánh diễn đạt kết đo - Dạy trẻ biết Đo dung tích vật, so sánh diễn đạt kết đo d Nhận biết hình dạng 35 Trẻ biết gọi tên điểm giống nhau, khác khối cầu khối trụ, khối vuông khối chữ nhật - Dạy trẻ Nhận biết gọi tên khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật, khối trụ nhận dạng khối hình thực tế - Dạy trẻ biết Chắp ghép hình hình học để tạo hình theo ý thích theo yêu cầu - Dạy trẻ biết Tạo số hình hình học cách khác nhau.nhật e.Nhận biết vị trí khơng gian định hướng thời gian 36 Trẻ biết sử dụng lời nói hành Dạy trẻ biết Xác định vị trí đồ vật ( Phía trước, phía động để vị trí đồ vật so với sau, phía trên, phía dưới; phía phải, phía trái) so với vật làm chuẩn thân trẻ, với bạn khác, với vật làm chuẩn 37.Trẻ biết gọi tên thứ - Hướng dẫn trẻ biết gọi ngày tuần theo thứ tự tuần, mùa năm -Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai Khám phá xã hội a Nhận biết thân, gia đình, trường mầm non cộng đồng 38 Trẻ nói họ, tên, ngày sinh, - Dạy trẻ biết Họ tên, ngày sinh, giới tính đặc điểm bên giới tính thân hỏi, ngồi, sở thích thân vị trí trẻ gia đình trị chuyện 39 Trẻ nói tên, tuổi, giới tính, cơng việc ngày thành viên gia đình hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia đình - Dạy trẻ biết Các thành viên gia đình, nghề nghiệp bố mẹ; sở thích thành viên gia đình, quy mơ gia đình(Gia đình nhỏ, gia đình lớn).Nhu cầu gia đình -Dạy trẻ biết Địa gia đình - Dạy trẻ biết Những đặc điểm bật trường lớp mầm non; công việc bác trường 40 Trẻ nói địa gia ( số nhà, đường phố/ thơn xóm), số điện thoại(nếu có)…khi hỏi, trị chuyện 41 Trẻ nói tên, địa mô tả - Dạy trẻ biết Đặc điểm tên, địa mô tả đặc đặc điểm bật trường , lớp điểm bật trường hỏi, trò chuyện 42 Trẻ biết nói tên cơng việc - Dạy trẻ biết Những đặc điểm bật trường lớp giáo bác công nhân viên mầm non; công việc cô bác trường trường hỏi, trị chuyện 43.Trẻ biết nói tên đặc điểm - Dạy trẻ biết Đặc điểm sở thích bạn hoạt động trẻ trường bạn lớp hỏi, trò chuyện b Nhận biết số nghề phổ biến nghề truyền thống địa phương 44 Trẻ kể tên nói sản phẩm - Dạy trẻ biết Kể tên nói sản phẩm sản phẩm, sản phẩm, nghề nông, nghề xây nghề nông, nghề xây dựng… hỏi, xem dựng… hỏi, xem tranh tranh c Nhận biết số lễ hội danh lam, thắng cảnh 45 Trẻ kể tên số lễ hội nói - Dạy trẻ biết Kể tên số lễ hội: Ngày khai giảng, tết hoạt động bật dịp Trung thu….qua trò chuyện tranh ảnh lễ hội 46 Trẻ biết kể tên nêu vài nét Dạy trẻ biết Trò chuyện gợi ý trẻ kể tên vài danh đặc trưng danh lam thắng cảnh, lam thắng cảnh địa phương di tích lịch sử địa phương GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮ a.Nghe, hiểu lời nói 47 Trẻ thực yêu cầu đơn - Dạy trẻ biết Thực yêu cầu đơn giản Ví dụ: giản Cháu lấy bóng ném vào rổ 48 Trẻ hiểu nghĩa từ khái quát gần - Dạy trẻ Hiểu nghĩa từ khái quát gần gũi: Quần áo, đồ gũi: Quần áo, đồ chơi, hoa quả… chơi, hoa quả… 49 Trẻ lắng nghe trả lời câu - Dạy trẻ biết Lắng nghe trả lời câu hỏi hỏi người đối thoại người đối thoại b Sử dụng lời nói sống hàng ngày 50.Kể rõ ràng, có trình tự việc, - Dạy trẻ biết Phát âm tiếng có phụ âm đầu, phụ âm tượng để người nghe có cuối gần giống điệu thể hiểu - Dạy trẻ biết Trả lời câu hỏi nguyên nhân, so sánh: “ sao”? “có giống nhau”? “có khác nhau”? “do đâu mà có”? - Dạy trẻ biết Đặt câu hỏi: “tại sao” ? “như nào”? “làm gì”? - Dạy trẻ biết Nói thể cử điệu nét mặt phù hợp với yêu cầu hoàn cảnh giao tiếp 51.Trẻ biết Sử dụng từ chỉ vật, hoạt động, đặc điểm… phù hợp với ngữ cảnh 52.Trẻ dùng câu đơn , câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định, câu mệnh lệnh… - Dạy trẻ biết Sử dụng từ biểu cảm, hình tượng - Dạy trẻ biết Bày tỏ tình cảm, nhu cầu hiểu biết thân rõ ràng, dễ hiểu câu đơn, câu ghép khác - Dạy trẻ biết Trả lời câu hỏi nguyên nhân, so sánh: “ sao”? “có giống nhau”? “có khác nhau”? “do đâu mà có”? - Dạy trẻ biết Đặt câu hỏi: “tại sao” ? “như nào”? “làm gì”? 53.Miêu tả việc với số thông - Dạy trẻ biết Kể lại việc theo trình tự tin hành động, tính cách, trạng thái… cuả nhân vật 54.Đọc biểu cảm thơ, đồng dao, - Dạy trẻ biết Đọc thơ, ca dao, đồng dao tục ngữ, hò vè - Dạy trẻ Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc phù ca dao… hợp với độ tuổi 55.Kể có thay đổi vài tình tiết - Dạy trẻ biết Kể lại truyện nghe theo trình tự thay tên nhân vật, thay đổi kết - Dạy trẻ biết Kể chuyện theo đồ vật theo tranh thúc, thêm bớt kiện… nội dung truyện qua tranh vẽ -Trẻ biết dùng kí Động hiệu ,hình vẽ thể Chỉsố87 Biết dùng ký vật cảm xúc ,nhu cầu ,ý hiệu hình vẽ để thể nghĩa thân cảm xúc, nhu cầu, ý - Sản phẩm thể nghĩ kinh nghiệm tình cảm /mong thân; muốn /kinh nghiệm/ý nghĩ thân IV.Lĩnh vực phát triển nhận thức Chỉ số 103 Nói - Đặt tên cho sản phẩm Động ý tưởng thể - Trả lời câu hỏi vật vẽ / nặn / xé dán sản phẩm tạo hình gì? Chủ đề : Nghề nghiệp: 18/12/2017-12/01/2018 Lĩnh vực phát triển thể chất - Trèo lên xuống thang Nghề Chỉ số Trèo lên, xuống phối hợp chân tay nghiệp thang độ cao 1,5 m so với - Trèo lên thang mặt đất 1,5 m - Nhảy lò cò 5-7 bước Nghề Chỉ số Nhảy lị cị liên tục phía trước nghiệp bước liên tục, đổi - Biết đổi chân nhảy chân theo yêu cầu; bước liên tục -Thường xuyên tự chải Nghề Chỉ số 16 Tự rửa mặt, răng, rửa mặt nghiệp -Khơng cịn kem đánh chải hàng ngày; sót lại bàn chải Chỉ số 17 Che miệng -Thường xuyên biết che Nghề miệng ho, hắt hơi, nghiệp ho, hắt hơi, ngáp; ngáp II Lĩnh vực phát triển tình cảm quan hệ xã hội -Nói tên ba Nghề Chỉ số 21 Nhận đồ vật gây nguy hiểm nghiệp không chơi số đồ vật -Tự có lần người lớn nhắc khơng chơi gây nguy hiểm; với đồ vật Chỉsố31 Cố gắng thực -Tự tin nhận nhiệm Nghề vụ giao công việc đến cùng; nghiệp -Mong muốn thực công việc 20/11/201715/12/2017 20/11/201715/12/2017 I 18/12/201712/01/2018 18/12/201712/01/2018 18/12/201712/01/2018 18/12/201712/01/2018 18/12/201712/01/2018 18/12/201712/01/2018 -Hồn thành cơng việc giao -Phấn khởi, vui vẻ tự Nghề hào sau hoàn thành nghiệp cơng việc Chỉsố32 Thể vui -Ngắm nghía, nâng niu thích hồn thành cơng sản phẩm việc; -Khoe , kể sản phẩm mình, biết giữ gìn sản phẩm -Trao đổi ý kiến Nghề để thỏa thuận với nghiệp bạn Chỉ số 49 Trao đổi ý kiến -Khi trao đổi thái độ bình tĩnh ln tơn trọng lẫn với bạn; nhau, khơng nói cắt ngang người khác trình bày-Chủ động/ tự giác thực Nghề việc đơn giản nghiệp Chỉ số52 Sẵn sàng thực bạn nhiệm vụ đơn giản - Phối hợp với bạn người khác thực hiện, không xảy mâu thuẩn -Kể lại việc làm Nghề nghiệp Chỉ số53 Nhận việc -Nói việc làm làm có ảnh hưởng có ảnh hưởng/ gây đến người khác; phản ứng cho người khác III Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ giao tiếp -Thường xuyên biết dùng Nghề Chỉ số66 Sử dụng từ nghiệp tên gọi, hành động, tính danh từ , tính từ, động từ, từ biểu cảm chất từ biểu cảm trong câu nói trẻ sinh hoạt hàng ngày; phù hợp với hoàn cảnh IV.Lĩnh vực phát triển nhận thức Trẻ kể tên số Nghề Chỉ số 98 Kể số nghề phổ biến ,nói nghiệp nghề phổ biến nơi trẻ sống công cụ sản phẩm nghề Chủ đề : Thực vật: 15/01/2018-02/03/2018 18/12/201712/01/2018 18/12/201712/01/2018 18/12/201712/01/2018 18/12/201712/01/2018 18/12/201712/01/2018 18/12/201712/01/2018 I.Lĩnh vực phát triển thể chất -Tự làm nhờ Chỉ số Dán hình vào người khác giúp đỡ vị trí cho trước, khơng - Bơi hồ - Dán hình vào vị bị nhăn trí cho trước -Thường xuyên chạy Chỉ số 12 Chạy 18m đến đích khoảng 5-7 giây khoảng thời gian 5-7 giây; -Phối hợp chân tay nhịp nhàng II.Lĩnh vực phát triển tình cảm quan hệ xã hội -Nhận đẹp Chỉsố38 Thể thích -Thể thích thú: reo hị, khen ngợi, xt thú trước đẹp; xoa ngắm nghía trước đẹp -Nhận 3-5 hành vi Chỉsố56 Nhận xét đúng, sai môi số hành vi trường -Biết (hoặc có gợi sai người ý)được ảnh hưởng mơi trường; tốt/xấu hành vi III.Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ giao tiếp -Không có có chút khó khăn Chỉsố65 Nói rõ ràng; phát âm từ CS 68: Sử dụng lời nói để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân; Chỉsố73 Điều chỉnh giọng nói phù hợp với tình nhu cầu giao tiếp; Trẻ nói rõ cảm xúc, nhu cầu , ý nghĩ kinh nghiệm theo cách khơng bị người Thực vật 15/01/201802/03/2018 Thực vật 15/01/201802/03/2018 Thực vật 15/01/201802/03/2018 Thực vật 15/01/201802/03/2018 Thực vật 15/01/201802/03/2018 Thực vật 15/01/201802/03/2018 khác hiểu sai có giúp đỡ diễn đạt cử chỉ, nét mặt -Tự điều chỉnh Thực giọng nói, ngữ điệu phù vật hợp với hồn cảnh nhu cầu giao tiếp 15/01/201802/03/2018 ... -Chủ động nói chuyện MG Chỉ số 72: Biết cách khởi với bạn bè, người lớn xướng trò chuyện ( gặp bạn mới) Chỉ số 78: Khơng nói tục, -Trẻ khơng nói tục, chưởi MG bậy chửi bậy IV.Phát triển nhận thức... bước liên tục -Thường xuyên tự chải Nghề Chỉ số 16 Tự rửa mặt, răng, rửa mặt nghiệp -Khơng cịn kem đánh chải hàng ngày; sót lại bàn chải Chỉ số 17 Che miệng -Thường xuyên biết che Nghề miệng