ĐỀ TÀI MỤC LỤC Nội dung Trang I ĐẶT VẤN ĐỀ 2 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4 2 1 Cơ sở lý luận 4 2 2 Thực trạng 6 2 3 Các giải pháp thực hiện 8 2 4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 23 III KẾT LUẬN 25 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO 30 V ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CÁC CẤP 31 ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG MẦM NON I ĐẶT VẤN ĐỀ Trong phương hướng nhiệm vụ cơ bản phát triển giáo dục vào những năm đầu của thế kỷ XXI, văn kiện Đại hội Đảng X cũng như chiến lượ.
MỤC LỤC Nội dung Trang I ĐẶT VẤN ĐỀ II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Cơ sở lý luận .4 2.2 Thực trạng 2.3 Các giải pháp thực .8 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 23 III KẾT LUẬN .25 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO 30 V ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CÁC CẤP 31 ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG MẦM NON I ĐẶT VẤN ĐỀ Trong phương hướng nhiệm vụ phát triển giáo dục vào năm đầu kỷ XXI, văn kiện Đại hội Đảng X chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2001-2010 nêu rõ : “Giáo dục nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Xây dựng xã hội học tập, tạo điều kiện cho người, lứa tuổi, trình độ học tập thường xuyên, học tập suốt đời Nhà nước giữ vai trò chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục Đẩy mạnh xã hội hố giáo dục, khuyến khích, huy động tạo điều kiện để toàn xã hội tham gia phát triển giáo dục” Phát triển giáo dục ln liền với q trình xã hội hố giáo dục Đối với giáo dục mầm non, xã hội hoá nhu cầu, qui luật tồn phát triển bậc học Trong giai đoạn cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, xã hội hoá giáo dục mầm non nhân tố hàng đầu để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, đáp ứng yêu cầu huy động tối đa trẻ em đến trường, phục vụ mục tiêu hình thành nhân cách trẻ em, tạo tiền đề để thực phổ cập nâng cao chất lượng giáo dục Công tác xã hội hoá giáo dục mầm non phát triển mạnh mẽ chiều rộng chiều sâu với nhiều hình thức phong phú đa dạng Thực tiễn giáo dục mầm non năm qua cho phép khẳng định bậc học xã hội hoá cao ngành học khác hệ thống giáo dục quốc dân, thể sinh động nguyên tắc : Nhà nước, xã hội nhân dân làm Trường mầm non Ngô Quyền nằm khu vực nhiều khu dân cư thành lập, có trình độ dân trí cao, có nhiều điều kiện kinh tế Trong năm qua cơng tác xã hội hố giáo dục đạt số kết định, Tuy nhiên trình thực chủ trương xã hội hoá giáo dục mầm non nhà trường nhiều vướng mắc từ nhận thức tới hành động Năm học 2015-2016, nhà trường Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân phường Ngô Quyền quan tâm cho cải tạo, sủa chữa hệ thống cửa sở xây sở với tầng gồm lớp học phòng chức khác trang thiết bị phục vụ công tác chăm sóc - giáo dục trẻ theo hướng chuẩn Quốc Gia Để thực kế hoạch xây dựng trường mầm non Ngô Quyền tiến tới năm học 2016-2017 đạt chuẩn Quốc Gia, bên cạnh đầu tư sở vật chất phường việc huy động ủng hộ cơng tác xã hội hoá lực lượng xã hội có phụ huynh quan trọng cần thiết Chính vậy, việc tìm giải pháp hữu hiệu nhằm tăng cường thực xã hội hố giáo dục nhằm phát huy tài lực, trí lực, vật lực đóng góp cho cơng tác chăm sóc giáo dục phát triển tồn diện, góp phần xây dựng nhà trường đạt danh hiệu Trường đạt chuẩn Quốc Gia làm băn khoăn suy nghĩ Hiện trường Mầm non Ngơ Quyền có 582 trẻ phân chia vào 12 nhóm, lớp ( nhóm trẻ; lớp MG bé; lớp MGN; lớp MGL ) Đội ngũ giáo viên lực lượng định chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ ổn định, đủ số lượng, đạt trình độ chuẩn (100%) Nề nếp, kỷ cương nhà trường giữ vững, thể qua hoạt động tổ chức đồn thể Trong có hoạt động Hội cha mẹ học sinh, từ đầu năm học lớp thành lập 12 Ban đại diện cha mẹ học sinh 12 lớp, ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường kiện toàn Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường xây dựng Qui chế hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh lớp hoạt động đạo Ban phụ huynh nhà trường Hội cha mẹ học sinh xây dựng kế hoạch hoạt động : nhà trường quản lý tốt việc chăm sóc- giáo dục trẻ, theo dõi sát chương trình học đến bữa ăn, giấc ngủ hoạt động vui chơi trẻ Trong năm qua cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trường bước đầu đạt kết định; chủ trương xã hội hoá đa số cha mẹ trẻ ủng hộ tự nguyện tham gia, số phụ huynh có đóng góp quan trọng việc truyên truyền phổ biến chủ trương xã hội hoá giám sát việc thực hiện, phối hợp hỗ trợ nhà trường công tác giáo dục trẻ Trang bị thêm số đồ dùng, thiết bị dạy học cho nhóm lớp Bên cạnh đầu tư ngân sách nhà nước, cha mẹ trẻ đóng góp cho nhà trường tài liệu, sách báo viết giáo dục mầm non, vật lực để sửa chữa sở vật chất, hỗ trợ đồ dùng, học phẩm, trang thiết bị phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trang bị thêm số đồ dùng, thiết bị dạy học cho nhóm lớp Tuy nhiên, cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trường cịn có hạn chế Ban giám hiệu nhà trường chưa quan tâm xây dựng kế hoạch đạo cụ thể công tác xã hội hố giáo dục, cơng tác tham mưu với quyền địa phương cơng tác quản lý nhà nước cơng tác xã hội hố giáo dục mầm non Một số phụ huynh chưa nhận thức đắn chức năng, quyền hạn, nhiệm vụ giáo dục mầm non Công tác tuyên truyền phổ biến chủ trương Đảng, sách pháp luật nhà nước giáo dục mầm non chưa sâu rộng tới lực lượng phụ huynh Để đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục mầm non, tạo dựng sở vật chất đầy đủ đại đảm bảo theo chuẩn Quốc Gia vào năm học 2016-2017, lựa chọn sáng kiến kinh nghệm “Một số giải pháp nâng cao chất lượng cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy “Giáo dục nghiệp quần chúng Cần phải phát huy đầy đủ dân chủ xã hội chủ nghĩa, xây dựng quan hệ thật tốt, đoàn kết thật chặt chẽ thầy thầy, thầy trò, học trò với nhau, cán cấp, nhà trường nhân dân để hồn thành thắng lợi nhiệm vụ ” Người rõ “Trường học phải liện hệ chặt chẽ với gia đình, với xã hội, đồn thể niên, phụ nữ Các quan quyền cấp uỷ đảng phải thật quan tâm đến nhà trường, đến việc học tập em ” GS-TS Phạm Minh Hạc Thứ trưởng thứ Bộ giáo dục đào tạo hội thảo " Xã hội hoá giáo dục" năm 1994 xác định: xã hội hoá giáo dục tư tưởng chiến lược, phận đường lối giáo dục, đường phát triển giáo dục nước ta Xã hội hóa giáo dục (XHHGD) hiểu “Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lí nhà nước để xây dựng xã hội học tập” (Trích văn kiện Đại hội Đảng – BCH TW khóa VIII) Xã hội hóa giáo dục mầm non phận xã hội hóa giáo dục nói chung Đó huy động nguồn lực xã hội tham gia phát triển giáo dục mầm non quản lí thống nhà nước Qua nhằm nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, tạo tiền đề vững cho phát triển nhân cách, chuẩn bị tốt điều kiện cho trẻ vào tiểu học Trong giai đoạn nay, xã hội hóa giáo dục mầm non (XHHGDMN) động mạnh mẽ việc huy động nguồn lực, khai thác tối ưu tiềm xã hội, tạo chuyển biến chất lượng chăm sóc, giáo dục thúc đẩy vai trò, trách nhiệm lực lượng xã hội xây dựng giáo dục mầm non Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trị đặc biệt quan trọng việc đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách người Đảng Nhà nước ta năm qua coi trọng công tác xã hội hóa giáo dục mầm non Đề án “Phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006 – 2015” Chính phủ nhấn mạnh “Đẩy mạnh xã hội hóa, tạo điều kiện thuận lợi chế, sách để tổ chức, cá nhân toàn xã hội tham gia phát triển giáo dục mầm non” Phát triển giáo dục ln liền với q trình XHHGD Đối với giáo dục mầm non, xã hội hóa nhu cầu, quy luật tồn phát triển bậc học Xã hội hóa giáo dục mầm non phát triển mạnh mẽ chiều rộng chiều sâu với nhiều hình thức phong phú đa dạng, nhân tố hàng đầu đẩy mạnh nâng cao chất lượng giáo dục mầm non thể sinh động nguyên tắc: Nhà nước, xã hội nhân dân làm Với vai trò người Hiệu trưởng, tơi xác định ngồi việc thúc đẩy hoạt động nhà trường, việc quan tâm đến chất lượng giáo dục việc xây dựng sở vật chất nhà trường ngày khang trang, đầy đủ quan trọng, góp phần hồn thành nhiệm vụ năm học Để thực nhiệm vụ này, tơi tìm hiểu thực trạng cơng tác xã hội hóa giáo dục địa phương, rút nguyên nhân tồn ưu điểm công tác kêu gọi lực lượng ngồi nhà trường đóng góp xây dựng sở vật chất nhà trường nói chung xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia nói riêng Thực trạng: Trường Mầm non Ngô Quyền trường nhỏ, nằm trung tâm thành phố với 582 trẻ độ tuổi lớp Trong việc chăm sóc giáo dục trẻ, Ban giám hiệu đội ngũ giáo viên tiếp cận với chương trình giáo dục mầm non mới, khơng ngừng phần đấu để bước nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Hầu hết trẻ đến trường có nề nếp thói quen ăn, ngủ, học, chơi Năm học 2015 - 2016 tổng số trẻ đến trường đầu năm : 582 trẻ Tồn trường có 12 nhóm lớp: Trong đó: Nhà trẻ 02 nhóm từ 25 - 36 tháng tuổi 134 trẻ Lớp mẫu giáo từ - tuổi 10 lớp: 492 trẻ * Kết khảo sát đầu năm: - Đối với giáo viên: + 65% CBGV cịn hạn chế cơng tác tun truyền công tác XXHGD số hoạt động khác nhà trường; + 60% CBGV chưa có sáng tạo cơng tác phối hợp gia đình-nhà trường-và xã hội để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ - Đối với phụ huynh: 50% phụ huynh hiểu xã HHGD xin tiền, chưa hiểu rõ đặc thù công việc bậc học mầm non, chưa có phối hợp chặt chẽ việc chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non - Đối với học sinh: + 60% trẻ chưa tự tin giao tiếp, chưa tự tin tham gia số hoạt động khác nhà trường + 55 % Trẻ chưa có tính tự lập, trẻ 4-5 5-6 tuổi - Về sở vật chất: Ở sở trường đưa vào sử dụng 10 năm, số sở vật chất xuống cấp, nhà, hệ thống nước, điện, hệ thống cửa tầng tầng bị mối xông làm hư hỏng, không đảm bảo an toàn cho trẻ; nhà trường xây dựng kế hoạch năm học đưa nội dung thay hệ thống cửa gỗ tầng tầng cửa nhơm kính nhựa lõi thép số trang thiết bị phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ Trong q trình thực cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non trường tơi có thuận lợi, khó khăn sau: 2.1 Thuận lợi: - Trường Mầm non Ngô Quyền nằm trung tâm thành phố, nhà trường nhận quan tâm lãnh đạo đạo cấp ủy, quyền cấp, năm gần sở vật chất, trang thiết bị, chế độ đời sống cán bộ, giáo viên bước quan tâm, cải thiện - Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường có ý thức tự giác cao, có tinh thần trách nhiệm trình độ, kinh nghiệm chun mơn vững vàng Nhà trường có nhiều biện pháp đẩy mạnh việc kiện toàn, nâng cao chất lượng đội ngũ Trong nhiều năm qua trường thực tốt dẫn đầu công tác XHHGD số hoạt động khác - Phụ huynh nhiệt tình ủng hộ nhà trường cơng tác XXHGD 2.2 Khó khăn - Cơ sở vật chất diện tích nhà trường cịn chật trội, thường xuyên phải tu sửa sở vật chất, trang thiết bị sở vật phục vụ cho việc chăm sóc, giáo dục trẻ thiếu chưa đáp ứng yêu cầu trường chuẩn Quốc gia - Độ tuổi đến trường trẻ phường đơng, dẫn đến tình trạng tải - Một số cán bộ, giáo viên cịn chưa làm tốt cơng tác tun truyền, giao tiếp cơng tác phụ huynh cịn hạn chế - Khơng người dân, phụ huynh nhận thức chưa đầy đủ chất XHHGD cho nội dung cốt lõi của XHH huy động tiền nhân dân, nhiều nơi thiên hô hào vận động, chưa quan tâm đến công tác giáo dục trẻ nào, có người cịn cho học mầm non cần biết múa hát Với tình hình thực tiễn cịn nhiều bất cập để giúp cho cơng tác xã hội hóa giáo dục tốt mạnh dạn đưa sáng kiến kinh nghiệm “ Một số giải pháp nâng cao chất lượng cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non” sau đây: Các giải pháp thực 3.1 Giải pháp Đẩy mạnh công tác tham mưu - Với Phòng Giáo dục & Đào tạo: Tham mưu đưa định kế hoạch phát triển nhà trường, sách phát triển giáo dục địa phương, sách cho giáo viên Đánh giá cách cụ thể xác tính khả thi kế hoạch cần tham mưu, từ có biện pháp tham mưu kịp thời, đắn đầy đủ, mang lại hiệu thiết thực - Thông qua họp BCH Đảng bộ, HĐND phường, giao ban lãnh đạo địa phương, mạnh dạn báo cáo, xin ý kiến đạo, xây dựng mối quan hệ thân thiện, gần gũi với cấp lãnh đạo quyền địa phương, nhằm tranh thủ ủng hộ tối đa, tạo điều kiện thuận lợi cho công tác xã hội hoá giáo dục, đồng thời tạo hiểu biết, tôn trọng, nâng cao tinh thần trách nhiệm nhà trường quyền địa phương - Bên cạnh đó, tơi tham mưu kết hợp với cấp ủy địa phương tiến hành tuyên truyền, phổ biến, quán triệt cách nghiêm túc chủ trương, sách Đảng Nhà nước công tác xã hội hóa giáo dục tới tổ chức, đồn thể, tới cán nhân dân, thể chế hóa chủ trương thành nội dung cụ thể, phù hợp với thực tiễn địa phương, giúp người dân hiểu rằng, xã hội hóa giáo dục nhiệm vụ toàn Đảng, toàn dân - Định kỳ đột xuất thường xuyên mời lãnh đạo địa phương đến thăm trường, báo cáo lãnh đạo địa phương kết thực nhiệm vụ, tranh thủ đồng tình ủng hộ thắt chặt thêm mối quan hệ, đề nghị lãnh đạo khảo sát sở vật chất trường, gặp gỡ cán giáo viên, quan sát hoạt động ni dạy trẻ, từ cấp lãnh đạo kịp thời đạo, bổ sung cho nhà trường Ví dụ: Năm học 2015-2016 trường xây dựng kế hoạch tu sửa sở vật chất thay hệ thống cửa bị mối mọt, xin ý kiến mời lãnh đạo địa phương ban giám hiệu nhà trường tổ chức thăm quan lớp, tổ chức khảo sát số sở vật chất cần thay thế, tu sửa Từ cấp ủy địa phương có quan tâm, đạo thực hiện, phát huy vai trị chủ đạo q trình phát triển nhà trường, - Trong trình hoạt động, nhà trường khơng tránh khỏi khó khăn, vướng mắc, chủ động báo cáo đồng thời đề xuất ý kiến, kiến nghị lên cấp để lãnh đạo có chủ trương kế hoạch giải quyết, kịp thời tháo gỡ khó khăn cho nhà trường 3.2.Giải pháp Tăng cường bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Đội ngũ giáo viên định chất lượng giáo dục nhà trường, có cơng tác xã hội hố giáo dục Để làm tốt cơng tác xã hội hố đặc biệt phải dựa vào giáo viên Bên cạnh cơng tác bồi dưỡng trình độ chuyên môn, cần bồi dưỡng cho giáo viên thấy rõ phát triển giáo dục mầm non cộng đồng, huy động nguồn lực cho giáo dục mầm non, ngăn chặn biểu không cản trở đến giáo dục mầm non Xã hội hoá giáo dục mầm non tạo hội thuận lợi cho thành viên xã hội đóng góp cho giáo dục mầm non Mặt khác cán giáo viên phải tự tu dưỡng rèn luyện, phấn đấu vừa phải có tài, có tâm, có tầm nhìn chiến lược để xây dựng kế hoạch triển khai thực có hiệu xã hội hố giáo dục mầm non Thường xuyên bồi dưỡng, tập huấn kiến thức quản lý giáo dục triển khai qui định pháp luật liên quan đến chủ trương xã hội hoá giáo dục cho cán giáo viên, bồi dưỡng cho giáo viên khả tuyên truyền để đội ngũ giáo viên tuyên truyền viên tốt, bổ sung cập nhật kiến thức, nắm vấn đề thời để tư vấn cho phụ huynh cách nuôi dạy theo khoa học Giáo viên giúp cho phụ huynh nhận thức vị trí , vai trị giáo dục mầm non giai đoạn quan trọng để tạo nguồn lực người Xây dựng, huy động tổ chức Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp cộng đồng trách nhiệm việc xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, 10 Mặt trận Tổ quốc để lôi kéo, thu hút xã hội tham gia vào nghiệp phát triển giáo dục nhà trường - Kết hợp với quan thơng tấn, báo chí từ tỉnh đến địa phương: Tích cực tun truyền, xây dựng hình ảnh quảng bá hình ảnh nhà trường Tơi thường xuyên liên hệ với báo, đài, cung cấp thông tin hoạt động nhà trường như: Các chương trình văn nghệ trẻ, hội thi, kết chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ, thành tích đạt nhà trường, cơng tác xây dựng CSVC, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia 3.4 Giải pháp Tăng cường công tác quản lý đạo cơng tác xã hội hố giáo dục Xã hội hóa giáo dục nhà trường coi hướng tích cực để xây dựng trường, lớp hồn thiện sở vật chất bước nâng cao chất lượng giáo dục Đây chủ trương đắn, tổ chức để thực để có hiệu thách thức lớn người đứng đầu quản lí nhà trường Vì xác định triển khai thực xã hội hoá giáo dục nhà trường cần gắn liền với việc tăng cường cơng tác quản lí đạo Để chủ động có định hướng cơng việc, từ đầu năm học lên kế hoạch thành lập Ban vận động động xã hội hóa giáo dục gồm thành viên ban giám hiệu, đại diện tổ chức trị nhà trường: Cơng đồn, đồn TNCS, tổ chun mơn, ban đại diện cha mẹ học sinh…Ban đạo việc bao quát, nắm rõ tình hình tập trung đạo cịn lực lượng đôn đốc, giám sát việc thực xã hội hóa giáo dục nhà trường Dựa vào điều kiện, lực, sở trường người, phân công nhiệm vụ cụ thể cho phận để người thấy rõ trách nhiệm lĩnh vực Cụ thể: 18 Với vai trò người phụ trách, đạo chung người chéo lái, xuyên suốt phong trào, hoạt động nhà trường, hiệu trưởng có vai trị đặc biệt quan trọng cơng tác tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch phát triển nhà trường, khó khăn vướng mắc cần tháo gỡ Tôi xác định công tác tham mưu cần cụ thể, kịp thời hợp lí, khơng ngại khó, ngại khổ, tranh thủ nơi lúc để có hiệu cao Với mục đích tranh thủ nguồn lực, điều kiện để nâng cao hiệu thực cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường, trọng việc tiếp xúc, gặp gỡ, kết hợp với cá nhân có tâm huyết, gắn bó, ủng hộ tích cực cho phong trào nhà trường Bên cạnh việc tập trung đạo sâu sát, tích cực tham mưu cho lãnh đạo địa phương, tơi ý tăng cường công tác theo dõi, kiểm tra đánh giá việc thực xã hội hóa giáo dục tổ chức, lực lượng nhà trường, xem xét q trình thực cơng việc phận, cá nhân đồng thời có biện pháp điều chỉnh, uốn nắn cho phù hợp với vấn đề hạn chế, vướng mắc Tổng kết, rút kinh nghiệm kịp thời đề phương hướng hoạt động theo Bên cạnh đó, tơi phân cơng, xác định nhiệm vụ cụ thể cho thành viên ban giám hiệu Đồng chí Phó hiệu trưởng 1, Chủ tịch cơng đồn, phụ trách chun mơn, tham gia cơng tác Đồn có khả tổ chức hoạt động phong trào văn hố văn nghệ Ngồi việc tổ chức tốt lễ hội, hội thi, hoạt động văn thể nhà trường có tham gia phụ huynh học sinh cịn có trách nhiệm vận động tổ chức như: Đoàn niên xã, trường tiều học, trường THCS nhằm thu hút lực lượng trẻ địa phương Vào dịp 26/3, 20/11, đồng chí chi đoàn nhà trường kết hợp với đoàn phường, chi đoàn trường học khác tổ chức giao lưu, tạo mối quan hệ, tinh thần đoàn kết, lực lượng nịng cốt, tham gia tích cực 19 phong trào đồn, cải tạo xây dựng mơi trường học tập trường, tạo uy tín, niềm tin lớn tổ chức đoàn xã trường học Đới với đồng chí Phó hiệu trưởng 2, phụ trách cơng tác chăm sóc ni dưỡng, người địa phương có trách nhiệm làm tốt cơng tác chăm sóc ni dưỡng, bồi dưỡng giáo viên bước nâng cao chất lượng chăm sóc - giáo dục trẻ Kết hợp với BGH nhà trường, đồng chí giao nhiệm vụ vận động tổ chức, đoàn thể xã như: Hội phụ nữ; Hội Cựu chiến binh; Hội nông dân, Trạm y tế, tổ dân phố…Trong ngày kỉ niệm đoàn thể, hoạt động tổ dân phố, nhà trường tổ chức cho giáo viên học sinh tham gia giao lưu văn nghệ, tặng hoa tạo khơng khí sơi Ngày 20/10, 8/3 chi hội phụ nữ tổ dân phố tổ chức kỉ niệm, nhà trường đến tham dự, tọa đàm phát tài liệu tuyên truyền cách nuôi dạy khoa học, Trong ngày tết trung thu, Tết thiếu nhi 1/6, nhà trường phối hợp với trạm y tế cho cháu uống VTM A, tổ chức đoàn thể xuống thăm tặng quà, thường xuyên viết đăng đài truyên phường…Với nhiều hoạt động đa dạng để tuyên truyền, vận động, nhà trường tạo cảm tình uy tín với nhân dân, tạo chuyển biến rõ nét nhận thức điều kiện thuận lợi thực nhiệm vụ xã hội hóa giáo dục nhà trường Cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trường đẩy mạnh tuyên truyền đến phụ huynh học sinh giáo viên giữ vai trị cầu nối Đối với giáo viên, tơi đạo lớp phải có kế hoạch tuyên truyền từ đầu năm, không thực tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ, giáo viên cịn tun truyền viên tích cực cơng tác xã hội hoá giáo dục, mà trước hết vận động phụ huynh ủng hộ cho phong trào trường, lớp Bằng nhiều hoạt động thường xuyên tổ chức cho cha mẹ trẻ ủng hộ ngày công lao động, ủng hộ nguyên vật liệu cho trẻ làm đồ chơi lớp, ủng hộ hoa, cảnh trồng trường…để phụ 20 huynh tham gia vào trình xã hội hố giáo dục, từ bước nâng cao nhận thức nhân dân phụ huynh công tác 3.5 Giải pháp 6: Xây dựng môi trường cảnh quan sư phạm Chủ trương nhà trường tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp cho tồn khn viên ngồi lớp học mà khơng tốn khoản kinh phí Chúng tơi phát động phong trào '' tạo màu xanh cho trường, lớp'' bậc phụ huynh lớp thi đua tận dụng vật liệu phế thải để tạo bình hoa ngộ nghĩnh dễ thương treo hành lang sân trường, vận động phụ huynh tặng xanh nhỏ để tên trẻ vào bình xanh, ngồi bình xanh nhỏ vận động phụ huynh ủng hộ kiểng trồng ngồi sân, nhờ khn viên trường tạo màu xanh tươi mát Tất tạo nên môi trường thân thiện, trẻ ''Mỗi ngày đến trường ngày vui'' Có thể nói trường mầm non Ngơ Quyền tạo cảnh quan sư phạm xanh, sạch, đẹp, đồ dùng đồ chơi làm tự nguyên vật liệu rẻ tiền giá trị dụng đạt hiệu cao (Phụ huynh giáo viên trang trí tạo màu xanh cho trường, lớp ) 3.5 Giải pháp 7: Huy động đóng góp tài chính, vật lực tổ chức đồn thể, cá nhân; Sử dụng có hiệu nguồn lực huy động từ đóng góp cha mẹ trẻ 21 Tập trung huy động giúp đỡ, ủng hộ quan đơn vị đóng địa bàn, nhà hảo tâm, tổ chức từ thiện để tăng cường thêm sở vật chất, điều kiện phục vụ cho việc dạy học nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ, đặc biệt trọng tới việc huy động đóng góp tài chính, vật lực lực lượng kinh tế, nhà hảo tâm, tổ chức, ban ngành đoàn thể…tới hoạt động giáo dục Để làm điều tơi tranh thủ mối quan hệ, tìm hiểu đối tác để có hội trao đổi với họ kế hoạch phát triển nhà trường thơng qua kêu gọi ủng hộ, giúp đỡ Với mục tiêu lớn nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ, không ngừng cải tạo sở vật chất, xây dựng môi trường học tập kết hợp phát huy thành tích đạt được, hướng tới trường chuẩn Quốc gia Nhà trường vận động thu hút nhiều nguồn lực ủng hộ nhiệt tình cá nhân, tập thể, tạo phong trào khí xã hội sôi (Nhân dịp tết trung thu cá nhân, doanh nghiệp tặng quà cho cháu ) Song song với việc huy động nguồn lực sở vật chất cho nhà trường, cần phải quản lý chặt chẽ nguồn lực sở vật chất khâu quan trọng nhằm đảm bảo sử dụng hiệu cao, tiết kiệm kinh phí cho nhà nước phụ huynh Các nguồn kinh phí phải sử dụng có hiệu quả, trang thiết bị có khơng cần 22 thiết có biện pháp chấn chỉnh kịp thời, khơng để tình trạng huy động tràn lan, mua sắm học phẩm, thiết bị phương tiện không cần thiết với nhu cầu sử dụng… Phân định rõ trách nhiệm tới thành viên nhà trường văn pháp lý việc thu - chi tài sử dụng hiệu nguồn đầu tư Quản lý chặt chẽ nguồn lực huy động khâu quan trọng nhằm bảo đảm sử dụng hiệu quả, tiết kiệm kinh phí Nhà trường củng cố vai trị Ban đại vận động xã hội hóa giáo dục; Ban đại diện cha mẹ học sinh trực tiếp tham gia điều hành hoạt động nhà trường Ban đại diện giám sát nguồn huy động việc chi sử dụng vào mục đích cơng khai rõ ràng, học kỳ I cơng khai khoản đóng góp, ủng hộ nội dung tiêu, cuối năm học tổng kết đánh giá mặt mạnh, mặt hạn chế, đề giải pháp khắc phục, thông báo họp phụ huynh tồn trường để cơng tác xã hội hố thời gian tới đạt kết tốt Tổ chức khen thưởng cá nhân hoạt động có kết tốt (Ban VĐXHHGD thay hệ thống cửa gỗ mối mọt hệ thống cửa nhôm) Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Nhà trường nhận ủng hộ nhiệt tình tập thể cá nhân vật chất tinh thần, giúp nhà trường thực hồn thành xuất sắc nhiệm vụ chăm 23 sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ, tạo lòng tin với cấp, ngành, với nhân dân phụ huynh - Về phía nhà trường: + Chất lượng giáo dục nhà trường đựơc giữ vững phát huy, tạo lòng tin cấp lãnh đạo, với quần chúng nhân dân, Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT đánh giá cao + 100% cán giáo viên, nhân viên nhiệt tình, u nghề, mến trẻ, tích cực tham gia cơng tác tun truyền xã hội hố giáo dục có sáng tạo công tác tuyên truyền phụ huynh nhân dân công tác XHHGD công tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường nhà + 12/12 =100% lớp có đầy đủ hệ thống bình nóng lạnh, điều hịa, bổ sung đầy đủ đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học Các lớp trang trí “sáng - xanh - – đẹp”, an tồn, thân thiện với trẻ - Về phía phụ huynh học sinh: Rất đồng tình ủng hộ kết hợp với nhà trường thực công tác XHHGD, chăm sóc giáo dục trẻ, tham gia lao động chăm sóc cảnh quan mơi trường, tổ chức tốt ngày lễ lớn (khai giảng, trung thu, 1/6 ), thi, hoạt động ngoại khóa Ban đại diện cha mẹ học sinh tích cực với nhà trường tham mưu với lãnh đạo cấp, doanh nghiệp, cá nhân hảo tâm đóng góp, ủng hộ nhà trường, góp phần thành cơng chung nghiệp chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non - Về phía học sinh: + 96 % trẻ tự tin, ngoan ngỗn, có nếp, tích cực tham gia hoạt động học tập vui chơi trường + 100 % trẻ thích ứng, hứng thú với chương trình Giáo Dục Mầm Non theo độ tuổi hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm cách tự tin sáng tạo Ngoài kết đạt Ban vận động XHHGD trường huy động nguồn lực vật lực từ doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân, phụ huynh 24 trường để cải tạo, bổ dung sở vật chất cho nhà trường đảm bảo kế hoạch đề ra, cụ thể tháng 9/2015 đến tháng 4/2016 kết đạt sau: STT Tháng, năm Hiện vật Trị giá thành tiền 11/20115 01 máy điều hòa 14.000.000 01/2016 01 máy vi tính 9.600.000 Từ T1- Thay hệ thống cửa gỗ mối mọt T04/2016 cửa nhựa lõi thép 26 Tầng 1+T2 148.290.000 171.890.000 Những kết đạt thực công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường cịn khiêm tốn song thành đáng trân trọng, kết nỗ lực vượt lên nhiều khó khăn tập thể sư phạm nhà trường, đạo giúp đỡ cấp ủy Đảng, quyền, tồn thể nhân dân, bậc phụ huynh tổ chức tập thể, cá nhân nhà hảo tâm…hỗ trợ trực tiếp xây dựng sở vật chất, cảnh quan trường lớp, để trẻ có mơi trường giáo dục tốt nhất, giúp trẻ phát triển tồn diện Đức - Trí - Thể - Mỹ III KẾT LUẬN: Với quan điểm lấy trẻ làm "trung tâm phát triển"; giáo dục đào tạo "quốc sách hàng đầu", "huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý Nhà nước" chủ trương xã hội hố cơng tác giáo dục hồn tồn đắn, thực 25 nghị Đảng công tác giáo dục Rõ ràng, vận động xã hội hố cơng tác giáo dục trường mầm non Ngô Quyền năm qua thực phong trào cách mạng quần chúng làm giáo dục, phát huy truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo Cuộc vận động thu hút tham gia cấp lãnh đạo địa phương, ngành, tổ chức đồn thể đóng góp cha mẹ học sinh lớn Trường mầm non giáo viên cần biết lấy chất lượng hiệu chăm sóc, giáo dục trẻ thơ nhà trường để làm thực tiễn mà thuyết phục huy động lãnh đạo địa phương, ban ngành phụ huynh làm công tác phát triển nghiệp GDMN địa phương nhân họp mặt truyền thống vào ngày lễ hội trường mầm non Cách làm thật “khơn ngoan” trẻ thơ em nhân dân đâu phải trẻ riêng cô giáo, trường mầm non Muốn có chất lượng chăm sóc - giáo dục đơng đảo người dự lễ hội chứng kiến ngồi nhân tố trường mầm non nhiều yếu tố khác lãnh đạo trực tiếp, có hiệu Đảng quyền phường, đầu tư sở vật chất cần thiết, đóng góp tồn dân vào việc chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Công tác nâng cao chất lượng xã hội hóa giáo dục trường mầm non Ngô Quyền bước đầu thành công, áp dụng giải pháp vào thực tiễn đạo, nâng cao chất lượng xã hội hóa giáo dục, tơi thấy phù hợp với tình hình thực tế địa phương, nhà trường, mang tính khoa học, sáng tạo hiệu Trong giải pháp đề xuất áp dụng vào thực tiễn quản lý giải pháp có mối quan hệ hữu với nhau, có tác dụng hỗ trợ Chính thế, khơng nên q coi trọng giải pháp mà xem nhẹ giải pháp kia, trình đạo nâng cao chất lượng giáo dục phải tiến hành đồng giải pháp Sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp nâng cao chất lượng cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non”dễ áp dụng, không tốn tiền 26 bạc, đem lại hiệu thiết thực, theo không áp dụng trường mầm non Ngơ quyền mà cịn áp dụng trường mầm non toàn thành phố, toàn tỉnh Bắc Giang Từ kết đạt rút học kinh nghiệm sau: Ban giám hiệu, đứng đầu Hiệu trưởng cần nắm vững, thấm nhuần chủ trương, đường lối, sách Đảng nhà nước xã hội hố giáo dục Cơng tác tham mưu với cấp uỷ, quyền địa phương phải kịp thời, cụ thể, người, việc, có kế hoạch phân cơng hợp lí để cơng tác xã hội hố giáo dục có sở vững q trình thực Để phong trào nhà trường phát triển mạnh mẽ sâu rộng, người cán quản lí nhà trường cần phát huy cao vai trò lãnh đạo lực q trình đạo, chủ động, tích cực công tác tham mưu, linh hoạt, sáng tạo, nhạy bén công tác quản lý, dám nghĩ dám làm có tầm ảnh hưởng, uy tín lớn với xã hội nhà trường 3.Tăng cường phối hợp đa dạng hình thức biện pháp, làm tốt cơng tác tuyên truyền, vận động nhằm nâng cao nhận thức xã hội hố giáo dục, thúc đẩy đồng tình, ủng hộ tổ chức, cá nhân, tầng lớp nhân dân, góp phần đưa xã hội hóa giáo dục trở thành phong trào tích cực mang tính tự giác tinh thần tự nguyện Tích cực kêu gọi, vận động quyền địa phương, quan, đồn thể, doanh nghiêp, tổ chức, cá nhân người dân tham gia cơng tác xã hội hố giáo dục Huy động nguồn lực từ nhiều phía để tạo sức mạnh tổng hợp, nâng cáo chất lượng giáo dục Khơng ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ tạo lịng tin, uy tín với nhân dân phụ huynh học sinh Phát huy sức mạnh nội lực 27 nhà trường, thành viên nhà trường, nhà trường với tổ chức xã hội, tạo mối liên kết tầm ảnh hưởng tới cộng đồng Thường xuyên bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, tạo mối quan hệ thân thiện, gần gũi giáo viên với phụ huynh học sinh Đây điều kiện thuận lợi để phụ huynh nhà trường kết hợp cơng tác chăm sóc ni dạy trẻ Nhà trường, gia đình xã hội kết hợp chặt chẽ phong trào làm xã hội hóa giáo dục Có phát triển xã hội hóa giáo dục có điều kiện phát triển kinh tế xã hội Nhà trường trung tâm liên kết, xây dựng mối quan hệ đồng bộ, thống để xã hội hóa giáo dục khơng nhiệm vụ trị mà cịn động lực phát triển địa phương nói chung trường mầm non nói riêng Để nâng cao chất lượng công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non đạt hiệu nữa, xin đề xất số ý kiến sau: * Đối với Sở GD&ĐT: Có văn hướng dẫn cụ thể riêng việc thực công tác xã hội hóa giáo dục cho hệ thống giáo dục tồn tỉnh * Đối với Phịng GD&ĐT: - Thường xuyên tổ chức cho cán quản lý trường tham quan, học tập kinh nghiệm số trường ngồi tỉnh kinh nghiệm cơng tác quản lý nói chung cơng tác xã hội hóa giáo dục nói riêng - Tiếp tục tham mưu với cấp có văn đạo cụ thể công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường * Về phía quyền địa phương: Tiếp tục tạo điều kiện để nhà trường thực cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung cơng tác xã hội hóa giáo dục nói riêng đạt hiệu cao 28 nhất, nhằm tăng cường sở vật chất đảm bảo điều kiện cho trường đạt chuẩn Quốc gia Sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp nâng cao chất lượng cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non” thực thời gian nghiên cứu điều kiện khác hạn chế nên khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong góp ý, bổ sung Hội đồng khoa học cấp để tơi có thêm nhiều kinh nghiệm đạo tốt Xin trân trọng cảm ơn ! Bắc Giang, ngày 10 tháng năm 2016 Người viết Vũ Thị Liên 29 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO 1] (2006), Bộ Giáo dục đào tạo – Unesco, Hướng dẫn bậc cha mẹ chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non, Hà Nội [2] 2005, Trần Thị Bích Liễu, Quản lý dựa vào nhà đường nâng cao chất lượng công giáo dục, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội [3] 2012, Sở Giáo dục đào tạo, Một số văn pháp quy văn áp dụng quản lý đạo giáo dục mầm non [4] 2015, Phòng GD ĐT thành phố Bắc Giang, Kế hoạch nhiệm vụ năm học 2015- 2016 [5] 2015, Trường MN Ngô Quyền, Báo cáo tổng kết năm học 2014 – 2015 [6] 2015, Trường MN Ngô Quyền, Kế hoạch nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 [7] 2015, Trường MN Ngô Quyền, Báo cáo tổng kết năm học 2015 – 2016 30 V NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CÁC CẤP HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG MẦM NON NGÔ QUYỀN Đánh giá đề tài, SKKN đạt: điểm; Xếp loại: đạt bậc TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÓ CHỦ TỊCH PHÓ HIỆU TRƯỞNG Giáp Thị Thúy HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Đánh giá đề tài, SKKN đạt: điểm; Xếp loại: đạt bậc TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CHỦ TỊCH TRƯỞNG PHỊNG Ngơ Minh Hưng 31 HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Đánh giá đề tài, SKKN đạt: điểm; Xếp loại: đạt bậc TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CHỦ TỊCH 32 ... dưỡng cho giáo viên thấy rõ phát triển giáo dục mầm non cộng đồng, huy động nguồn lực cho giáo dục mầm non, ngăn chặn biểu không cản trở đến giáo dục mầm non Xã hội hoá giáo dục mầm non tạo hội... gia phát triển giáo dục mầm non? ?? Phát triển giáo dục ln liền với q trình XHHGD Đối với giáo dục mầm non, xã hội hóa nhu cầu, quy luật tồn phát triển bậc học Xã hội hóa giáo dục mầm non phát triển... Bộ giáo dục đào tạo hội thảo " Xã hội hoá giáo dục" năm 1994 xác định: xã hội hoá giáo dục tư tưởng chiến lược, phận đường lối giáo dục, đường phát triển giáo dục nước ta Xã hội hóa giáo dục