KHÁI NIỆM, ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA TÂM LÝ HỌC

KHÁI NIỆM, ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA TÂM LÝ HỌC Mục tiêu học tập Trình bày khái niệm tâm lý Trình bày chất tượng tâm lý Trình bày phương pháp nghiên cứu tâm lý học I KHÁI NIỆM CHUNG VỀ HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ Bản chất tượng tâm lý Trong đời sống hàng ngày chữ “tâm lý” dùng mới hiểu theo nghĩa hẹp, để thái độ, cách cư sử nguời Để hiểu xác khoa học tâm lý gì, tượng tâm lý nẩy sinh phát triển sao, vận hành theo quy luật nào…, loài người phải trải qua thời gian dài nghiên cứu, thử nghiệm; phải chứng kiến biét bao đấu tranh liệt khuynh hương khác Tóm lại tâm lý người phản ánh chủ quan giới khách quan, có sở tự nhiên hoạt động thần kinh hoạt động nội tiết, nẩy sinh hoạt động sống người gắn bó với quan hệ xã hội lịch sử 1.1 Tâm lý chất vật chất cao cấp Chủ nghĩa tâm cổ đại cho rằng, tượng tâm lý chất siêu hình đặc biệt sinh vật gọi linh hồn Theo nhà triết học tâm cổ đại Hy lạp Platon (427-347 trước công nguyên ), linh hồn siêu hình độc lập với thể xác; người sống nhờ linh hồn liên hệ với thể xác Khi người sống, linh hồn nguyên nhân sinh trình sống thể truyền đạt tất tượng tâm lý vốn có người Các nhà tâm khách quan, G Berkeley ( 1685 – 1753) cho rằng, giới ý niệm vạn vật, sinh giới vật chất Còn nhà tâm chủ quan cho rằng, giới vật chất, vật chất cụ thể cảm giác người mà có Thuyết linh hồn Platon phương tây, thuyết tâm đạo khổng phương đông tuyệt đối hóa thuộc tính tinh thần tâm lý, hồn toàn tách biệt tâm lý khỏi vật chất Những người theo trường phái “nhị nguyên luận” Decarte ( 1596 - 1650), dùng khái niệm phản xạ để giải thích hoạt độngcủa bắp đơn giản động vật, người cho hoạt động chủ định, có ý thức người linh hồn điều khiển Theo J.Lock tâm lý người kinh nghiệm Kinh nghiệm bên tác động bên ngồi vào giác quan mà có; kinh nghiệm bên sinh từ “ ý thức bên trong”, tự hoạt động, tự biết Quan niệm nhi nguyên biến dạng chủ nghiã tâm Đối lập với quan điểm chủ nghiã tâm chủ nghĩa vật Theo họ, vũ trụ bao la có vật chất tồn mãi luôn biến đổi, với tính chất mn hình mn vẻ Tâm lý khơng tồn ngồi vật chất Quan điểm vật thô sơ cho tâm lý thứ vật vật chất khác sinh lửa, nước, khơng khí Démocrit: Não chỗ trú ngụ linh hồn, trung tâm hoạt động tâm thần Aristot (384-322 trước CN): Cảm giác tác động vật vào giác quan gây ra, tinh thần chức thân thể, thị giác chức mắt Các nhà vật Trung Quốc dùng thuyết ngũ hành để giải thích nguồn gốc vật chất (Kim, Mộc, Thủy, Hỏa, Thổ) Tuân Tử ( 315-230 trước CN) cho rằng: Thân người sinh tinh thần tốt, xấu nằm thân người Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng cho tâm lý biểu vật chất, sản phẩm dạng đặc biệt vật chất có tổ chức cao não người Sự phát triển tâm lý gắn với phát triển hệ thống thần kinh Thế giới vật chất vận động biến đổi không ngừng từ vô thành thể hữu cơ, từ hữu thành sống Sự phát triển liên tục, ngày phức tạp, hồn chỉnh dần cuối thành phản ảnh giới khách quan sinh vật có hệ thống thần kinh , có não Mặt khác, phản ánh sinh vật với giới xung quanh ngày phát triển hoàn thiện Những sinh vật có tính kích thích, biến đổi để thích nghi với hồn cảnh, nhờ cảm giác phát triển, bắt đầu phản ảnh tâm lý Những phản ảnh ban đầu mang tính chung chung, đơn giản, sau phát triển dần thành cảm giác chuyên biệt ( thị giác, thính giác , xúc giác…) Những sinh vật tiến hóa, hoạt động phức tạp phản ánh tâm lý chúng phong phú hồn thiện, với hình thức như: tưởng tượng, tư duy, xúc cảm, tình cảm…Ý thức hình thức phản ánh tâm lý cao có người 1.2 Tâm lý có chất phản xạ Hệ thần kinh động vật hoạt động theo chế phản xạ Những phản xạ bao gồm phản xạ khơng điều kiện có điều kiện.Phản xạ có điều kiện chế hoạt động hệ thần kinh cao cấp, vỏ não Hoạt động hệ thần kinh gắn liền với hoạt động nội tiết thể vỏ não chất thực tế chất tâm lý.Vì vậy, tất tượng tâm lý mang tính chất phản xạ Các phản xạ hình thành nhằm đáp ứng kích thích giới bên bên thể 1.3 Tâm lý phản ánh giới khách quan Tâm lý có nội dung phản ánh chủ quan giới khách quan Sự phản ánh muôn màu muôn vẻ phức tạp Phản ảnh trình từ nhận thức cảm tính tới nhận thức lý tính phức tạp để nhận biết thân vật tượng từ thuộc tính bên ngồi đến chất Phản ánh thuộc tính chung vật tượng vận động không gian thời gian thường để lại dấu vết nó.Phản ánh tâm lý phản ánh đặc biệt tạo hình ảnh tâm lý giới khách quan vào óc người (là vật chất biến vào người, sinh động, sáng tạo, mang tính chủ thể, chủ thể khác phản ảnh khác nhau) Trong mối quan hệ qua lại với giới xung quanh, người không nhận cảm, suy nghĩ, nhớ lại tưởng tượng mà thực hành động khác gây nên biến đổi giới xung quanh nhằm thỏa mãn nhu cầu không ngừng tăng lên 1.3 Tâm lý người có chất xã hội lịch sử Đây điểm khác tâm lý người tâm lý động vật Con người sống xã hội lời người giao tiếp với nhau, lao động phát triển xã hội.Tâm lý người có chất xã hội lịch sử, phản ảnh hình thành phát triển lịch sử xã hội.Trong hoạt động, hoạt động sống, người chuyển tượng tâm lý vào sản phẩm vật chất tinh thần Ngược lại, người sử dụng sản phẩm, công cụ lao động người lại bóc tách tinh túy tâm lý mà lồi người, xã hội gửi gắm vào thành tượng tâm lý riêng Vì vậy, tượng tâm lý người mang dấu ấn xã hội mà người ssống thay đổi theo lịch sử phát triển xã hội mà người trải qua.Con người thực tế thoát khỏi mối quan hệ xã hội người bị tính người Tham gia vào hình thành phát triển tâm lý người có yếu tố sau: bẩm sinh, di truyền mặt sinh học truyền lại cho qua công cụ, đồ vật, hoạt động giao tiếp, giáo dục tự giáo dục, điều kiện hoàn cảnh sống… Đặc điểm chung tượng tâm lý Hiện tượng tâm lý hình ảnh giới khách quan óc người Là tượng chủ quan hình ảnh diễn giới bên người Hiện tượng tâm lý có đặc điểm: 2.1 Tính chủ thể Sự phản ánh tâm lý khác với phản ánh giới vào sinh vật, mang dấu vết riêng chủ thể phản ảnh Mỗi chủ thể phản ảnh tượng tâm lý thông qua kinh nghiệm, thái độ, xúc cảm riêng chủ thể, phản ảnh trình độ nghề nghiệp, trí thức tâm lý riêng chủ thể Tính chủ thể khiến cho tượng tâm lý ngồi chung ra, cịn luôn mang màu sắc riêng cá nhân 2.2 Tính tổng thể đời sống tâm lý Mọi tượng tâm lý không đứng riêng lẻ mà liên quan tới tượng tâm lý khác Đời sống tâm lý cá nhân trọn vẹn tượng tâm lý mang tính tồn vẹn, chủ thể.Mọi tượng tâm lý có mối liên quan chặt chẽ đến chịu đạo tập trung não 2.3 Sự thống hoạt động tâm lý bên bên Tâm lý tượng thuộc giới bên song có liên quan chặt chẽ với giới bên qua vật, tượng giới bên ngồi mà phản ảnh Thơng qua thể vật chất não biểu bên ngồi hành vi, cử chỉ, ngơn ngữ vẻ mặt dáng điệu xét đoán tâm lý bên “Cùng tiếng tơ đồng Người ngồi cười nụ người khóc thầm” (Nguyễn Du) Chức tượng tâm lý Tâm lý phản ảnh giới khách quan hình thành tác động trở lại giới thực khách quan.Hiện tượng tâm lý liên quan chặt chẽ với tượng khác đời sống trị, kinh tế, văn hóa xã hội Cùng với tượng khác, tượng tâm lý giúp người định hướng, điều khiển, điều chỉnh hoạt động làm cho hoạt động thích nghi với giới, tiến tới cải tạo giới, hồn thiện giới hồn thiện cá nhân Hiện tượng tâm lý cịn có vai trị lịch sử, vai trò giáo dục nhằm phát triển nhân cách Trong y học có vai trị chẩn đốn chữa bệnh Phân loại tượng tâm lý Hiện tượng tâm lý phân thành nhiều loại khác tùy theo dấu hiệu tượng tâm lý: 4.1 Chia theo thời gian tồn tượng tâm lý + Các trình tâm lý: Bao gồm tượng tâm lý có mở đầu, có kết thúc tồn thời gian ngắn (vài giây, vài phút) trình cảm giác, tri giác, tư duy, trí nhớ, cảm xúc, ý chí + Các trạng thái tâm lý: Bao gồm tượng tâm lý diễn khơng có mở đầu, kết thúc tồn thời gian tương đối dài (vài chục phút, có hàng tháng trời) làm cho tượng tâm lý khác diễn ra: trạng thái: lo âu, băn khoăn, lơ đãng, buồn phiền + Các thuộc tính tâm lý: Bao gồm tượng tâm lý hình thành thời gian tương đối dài, tạo nên nét riêng, đặc trưng cho cá nhân chi phối tượng tâm lý khác: thuộc tính tâm lý tạo nên xu hướng, khí chất, tính cách, lực 4.2 Chia theo dấu hiệu người hay nhóm người + Những tượng tâm lý cá nhân + Những tượng tâm lý xã hội dư luận xã hội, tập quán, phong tục mốt 4.3 Chia theo chức tượng tâm lý + Các tượng tâm lý vận động - cảm giác thị giác, thính giác, xúc giác co duỗi tay chân + Trí tuệ: bao gồm q trình tiếp nhận sử dụng tri thức cảm giác, tri giác, tư duy, trí nhớ + Nhân cách: bao gồm thuộc tính tâm lý qui định hành vi, giá trị xã hội người 4.4 Chia theo mức độ nhận biết chủ thể Căn tượng tâm lý chủ thể nhận biết + Ý thức: Bao gồm tượng tâm lý có ý thức nhận biết, ví dụ: suy nghĩ, tri giác, liên tưởng + Vô thức: Gồm tượng tâm lý thân mà không cá nhân nhận biết như: giấc mơ, tự vệ + Tiền ý thức: Gồm tượng tâm lý nằm vùng ý thức vơ thức, cịn gọi hoạt động tiền ý thức Ví dụ: Giấc mơ báo hiệu bệnh tật, II MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KHOA HỌC TÂM LÝ 1.Sơ lược lịch sử tâm lý học Từ xa xưa,chỉ quan sát tự thử nghiệm, người có nhận xét tinh vi, sâu sắc tượng tâm lý Tất nhiên cách lý giải, mô tả lúc hiểu biết kinh nghiệm Thế kỷ XVII, khoa học tự nhiên phát triển mạnh Những quan sát khoa học mối quan hệ tượng tâm lý mơi trường bên ngồi Một loạt khái niệm khoa học phi khoa học nẩy sinh thời kỳ này, khái niệm phản xạ, “ lý tính tối cao” tâm lý học kinh nghiệm, nảy sinh tượng tâm lý cách tự nhiên từ vật chất … Đến kỷ XIX, thuyết tiến hóa sinh vật Darwin đời, góp phần giải thích ngun nhân nẩy sinh, phát triển tượng tâm lý từ thấp đến cao, kể hành vi Sự phát triển sinh lý học giác quan sinh lý học não chứng minh mối quan hệ tượng tâm lý với hoạt dộng não toàn thể Khoa học tự nhiên phát triển góp phần tích cực vào hình thành phát triển khoa học tinh thần Dựa vào khoa học đó, ngừoi ta sâu nghiên cứu tâm lý động vật, tâm lý trẻ em, tâm lý người chậm phát triển trí tuệ… Cuối kỷ XIX, tâm lý học tách khỏi triết học thành khoa học riêng với tính cách khoa học thực nghiệm, mô tả vật lý học sinh lý học để nghiên cứu tương tâm lý Cuộc khủng hoảng phương pháp luận tâm lý học truyền thồng đầu kỷ XX làm nẩy sinh nhiều trường phái tâm lý học Có trường phái dùng quan điểm sinh vật học để nghiên cứu tâm lý người, tâm lý học hành vi Watson ( 1878- 1958) số người khác Trường phái phân tâm học Freud ( 1858- 1939) dựa quan điểm tâm, quy tâm lý vào vô thức cia tâm lý làm ba phần: ( vô thức, gồm năng) phần quan trọng nhất, thực chất tâm lý; tôi, hoạt động nhằm thỏa mãn vô thức; siêu tôi lý tưởng, rang buộc xã hội, đạo đức… Triết học Mác – lênin tác động mạnh mẽ đến tâm lý học Lý luận phản ánh ông vạch nguồn gốc, chất tâm lý , ý thức người, đồng thời đối tượng, nhiệm vụ phưong pháp tâm lý học khoa học Luận điểm vật biện chứng chủ nghĩa Mác – Lênin khẳng định tâm lý chức não phải nghiên cứu tâm lý người quan điểm xã hội- lịch sử Cùng với phát triển khoa học khác, tâm lý ngày lớn mạnh lý thuyết lẫn thức hành Nhiều ngành tâm lý học đời( tâm lý học lao động, tâm lý học thể thao, tâm lý học y học…), mặt nhằm phục vụ lĩnh vực hoạt động cụ thể người, mặt khác giúp người tiếp cận chất đích thực tượng tâm lý nói chung chất tâm lý ngừơi nói riêng tốt Đối tượng, nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu tâm lý 2.1 Đối tượng nghiên cứu tâm lý học tượng tâm lý Tâm lý học nghiên cứu xem người nhận thức giới đường (cảm giác? tri giác? tư duy? tưởng tượng?) thái độ xác cảm, tình cảm người thấy, điều nghĩ ? Nghiên cứu xem trạng thái tâm lý, kỹ năng, kỹ xảo, ý chí hoạt động người.Nghiên cứu tâm lý người, tâm lý động vật, tâm lý cá nhân, tâm lý xã hội Tâm lý học giới thiệu nội tâm hệ thống khái niệm, kiện, qui luật, cung cấp tri thức cần thiết để người nhận thức, cải tạo giới tự nhiên, xã hội thân người 2.2 Nhiệm vụ tâm lý học 2.2.1 Nhiệm vụ chung: Nghiên cứu qui luật khách quan tượng tâm lý, chất tâm lý cá nhân đặc điểm tâm lý hoạt động người 2.2.2 Nhiệm vụ chủ yếu ngành tâm lý chuyên biệt: - Tâm lý Đại cương: Nghiên cứu qui luật chung tâm lý - Tâm lý học cá nhân: Nghiên cứu đặc điểm tâm lý cá nhân - Tâm lý học xã hội: Nghiên cứu tác động qua lại tâm lý nhóm tâm lý cá nhân - Tâm lý học lứa tuổi: Nghiên cứu đặc điểm tâm lý lứa tuổi - Tâm lý học sư phạm: Nghiên cứu tâm lý hoạt động giảng dạy giáo dục -Tâm lý học lao động: nghiên cứu đặc điểm tâm lý hoạt động lao động nhằm mục đích hợp lý hóa hoạt động lao động tổ chức dạy nghề - Tâm lý học y học: Nghiên cứu đặc trưng tâm lý người bệnh, nhân viên y tế phòng bệnh chữa bệnh Ngồi cịn nghiên cứu đặc điểm tâm lý hoạt động cụ thể khác tâm lý học thể thao, tâm lý học nghệ thuật, tâm lý học hàng không, tâm lý học quân 2.3 Phương pháp nghiên cứu tâm lý học 2.3.1 Những nguyên tắc nghiên cứu tâm lý học - Nguyên lý thống ý thức nhân cách hoạt động - Nguyên lý sở vật chất tượng tâm lý hoạt động thần kinh cấp cao tâm lý người có chất xã hội - lịch sử - Nguyên lý vận động, phát triển tượng tâm lý - Nguyên lý mối liên hệ thống tượng tâm lý với nhau, tượng tâm lý với tượng khác, nội tâm giới thực khách quan 3.2 Các phương pháp nghiên cứu tâm lý thường sử dụng - Phương pháp Quan sát tự quan sát - Phương pháp đàm thoại, trò chuyện - Phương pháp điều tra - Phân tích sản phẩm - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp trắc nghiệm - Phương pháp mơ hình hóa - Phương pháp chun gia Mỗi phương pháp có ưu nhược điểm định Tùy đối tượng nghiên cứu, tùy mục đích nghiên cứu, điều kiện hoàn cảnh mà lựa chọn cho thích hợp TÂM LÝ ĐẠI CƯƠNG CÁC HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ THUỘC QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC Mục tiêu học tập Trình bày cách phân loại tượng tâm lý hình thành theo thời gian Phân biệt tượng tâm lý thuộc trình nhận thức Trình bày tượng tâm lý trình nhận thức I PHÂN LOẠI HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ Quá trình tâm lý hoạt động có khởi đầu, có diễn biến, có kết thúc nhằm biến tác động bên ngồi thành hình ảnh tâm lý bên Quá trình tâm lý nguồn gốc đời sống tinh thần, xuất yếu tố điều chỉnh ban đầu với hành vi người (có đặc điểm TL, có kinh nghiệm sống, có kiến thức, có lĩnh ) gồm trình: Quá trình nhận thức: trình phản ảnh thân tượng khách quan (cảm giác, tri giác, biểu tượng, trí nhớ, tưởng tượng, tư duy,) - Quá trình cảm xúc: rung cảm chủ thể nhận thức giới bên ngồi từ biểu thị thái độ khách quan bên - Q trình ý chí: q trình điều khiển, điều hành động chủ thể nhằm cải tạo giới, thỏa mãn yêu cầu cá nhân xã hội (không khí điều khiển cá nhân mà giới bên ngồi) Đời sống tâm lý ln phải cân có q trình Nếu thiên lý trí người thiếu tình cảm, tâm hồn khơ khan Nếu thiên tình cảm người thiếu sáng suốt Thiếu ý chí tình cảm người khơng thể biến thành hành động Trạng thái tâm lý - Là đặc điểm hoạt động tâm lý khoảng thời gian ngắn gây nên hoàn cảnh bên (hoặc cảm giác người ảnh hưởng lên hành vi người thời gian đó) Con người thường trạng thái định trạng thái tập trung, lơ đãng, tích cực, tiêu cực, khẳng định, phủ định, dự, tâm Thuộc tính tâm lý - Là q trình tâm lý, trạng thái tâm lý thường xuyên lập lập lại đời sống trở thành đặc điểm tâm lý bền vững nhân cách cá nhân - Là nét tâm lý tương đối bền vững ổn định hình thành từ trình tâm lý trạng thái tâm lý bảo đảm định số lượng chất lượng hành vi hoạt động tâm lý - Thuộc tính tâm lý tạo khác biệt cá nhân, khó hình thành khó có tác động ngược lại với trình tâm lý trạng thái tâm lý 5.Quan hệ tượng tâm lý - Quá trình tâm lý tượng có khởi đầu, diễn biến, kết thúc; q trình diễn ngắn; nguồn gốc đời sống tâm lý - Trạng thái tâm lý tượng ln gắn với q trình tâm lý tâm lý - Thuộc tính tâm lý nét đặc trưng tâm lý ï người hình thành từ trình tâm lý trạng thái tâm lý Thuộc tính tâm lý gồm tình cảm, xu hướng, tính cách tạo nên mặt đức tài Các tượng tâm lý chi phối ý thức Ý thức tượng tâm lý cao cấp ảnh hưởng nhiều đến tượng tâm lý II CÁC HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ THUỘC QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC Cảm giác 1.1.Khái niệm - Cảm giác trình tâm lý phản ánh cách riêng lẻ thuộc tính vật, tượng khách quan chúng tác động trực tiếp vào giác quan - Là q trình đơn giản nhất, có tính chất, cường độ thời hạn có vai trị mở đầu cho hoạt động nhận thức - Là phản ánh ban đầu tác động giới khách quan vào quan cảm giác, cảm giác phản ảnh chụp lại thuộc tính vật tượng tồn bên độc lập với ý thức Như cảm giác có sau so với thực vật chất Trong thực tế, vật, tượng chỉnh thể, trọn vẹn, gồm nhiều thuộc tính, tác động vào người Do giới hạn nên cảm giác phản ánh thuộc tính riêng lẻ phản ánh cách trức tiếp thuộc tính vật, tượng Tuy tượng tâm lý sơ đẳng, song cảm giác tảng nhiều hoạt động tâm lý khác người động vật Với vật, cảm giác hình thức định hướng cao mơi trường Cịn với người, cảm giác hình thức định hướng đầu tiên, song giúp đỡ tích cực người việc điều khiển, điều chỉnh hoạt động môi trường Giác quan số loài vật phản ánh tinh vi nhạy bén, mắt chim đại bàng, tai dơi…Giác quan người qua trình phát triển lâu dài, qua rèn luyện, nhờ kinh nghiệm, vốn sống hoạt động nghề nghiệp mà không ngừng hoàn thiện, trở nên tinh vi nhạy bén nhiều so với giác quan loài vật 1.2 Phân loại cảm giác Dựa vào tiêu chuẩn khác mà có phân loại cảm giác khác Căn vào vị trí nguồn kích thích máy thụ cảm, nguời ta chia thành hai loại hệ thống: cảm giác bên cảm giác bên thể - Cảm giác bên Là cảm giác phản ánh thuộc tính giới bên máy thụ cảm mặt máy thụ cảm mặt thể thu nhận, bao gồm: + Cảm giác nhìn (Thị giác): nẩy sinh sóng điện từ tác động vào mắt (khoảng từ 380-780(m) có # 90% cảm giác thị giác Loại cảm giác cho biết thuộc tính hình dáng, độ lớn, màu sắc…của đối tượng Nó cung cấp 90% lượng thông tin mà người thu nhận từ tất giác quan + Cảm giác nghe (Thính giác): nẩy sinh sóng âm tác động vào tai, người nhận biết âm có tần số từ 16-20.000 Hertz Là cảm giác cho biết thuộc tính độ cao, cường độ âm đối tượng + Cảm giác ngửi (Khứu giác): nẩy sinh chất khơng khí tác động vào mũi Là cảm giác cho biết thuộc tính mùi đối tượng +Cảm giác nếm (Vị giác): nẩy sinh chất kể khơng khí tác động vào lưỡi Loại cảm giác cho biết thuộc tính vị đối tượng Có loại thuộc tính nếm chua, cay, mặn, đắng Sự kết hợp bốn loại cho đa dạng vị giác + Cảm giác da (Xúc giác): Nẩy sinh chất kể khơng khí tác động vào da Là cảm giác cho biết thuộc tính học nhiệt độ đối tượng Có loại cảm giác da: cảm giác tiếp xúc da( đụng chạm, nén, rung động, ngứa); cảm giác nhiệt độ ( nóng, lạnh ) cảm giác đau Cảm giác bên liên kết với vận động tạo nên sức mạnh lao động “Bàn tay ta làm nên tất cả, có sức người sỏi đá thành cơm.” - Cảm giác bên Là cảm giác phản ánh trạng thái quan nội tạng máy cảm thụ bên thể nhận kích thích, bao gồm: + Cảm giác vận động: cảm giác khớp, dây chằng, phận thụ cảm bên thể kích thích tay, lưỡi, mơi, hoạt động Là cảm giác vận động, vị trí phận thân thể, phản ánh độ co, duỗi cơ, dây chằng khớp xương…Cảm giác với cảm giác bên ngoài, cho ta thuộc tính như: rắn, mềm, khối lượng, co giãn, xù xì, trơn nhẵn…của đối tượng + Cảm giác thăng bằng: Phản ánh vị trị thể khơng gian, nhờ kích thích vào khí quan thụ cảm máy tiền đình (cơ quan cảm giác thăng nằm thành ống bán khuyên tai) + Cảm giác thể ( cảm giác thể ): Cho ta biết tình trạng hoạt động quan nội tạng(đau, đói, no, khát ) có liên quan tới q trình hơ hấp, tuần hoàn, gan mật, bắp 1.3 Những thuộc tính chung cảm giác Ngồi thuộc tính riêng, cảm giác cịn có thuộc tính chung: - Dạng thức cảm giác: Các dạng thức dùng để phân biệt loại cảm giác ( ví dụ nhìn màu, ngửi mùi) để phân biệt biến đổi phạm vi loại cảm giác ( ví dụ cảm giác nếm mặn hay nhạt, hay đắng ) - Cường độ: Đây thuộc tính phản ánh sức mạnh kích thích trạngthái máy thụ cảm, ví dụ tùy cường độ cảm giác kgác mà ta nhìn đồ vật có độ rõ ràng khác 1.4.Quy luật cảm giác - Quy luật ngưỡng cảm giác mối quan hệ ngưỡng độ nhậy cảm Mỗi giác quan chuyên biệt hóa để phản ánh dạng kích thích phù hợp, ví dụ mắt phản ánh song ánh sáng, tai phản ánh song âm thanh…Song khơng phải kích thích tác động vào giác quan tương ứng gây cảm giác Muốn gây nên cảm giác, kích thích phải đạt đạt tới giới hạn định gọi ngưỡng cảm giác, có ngưỡng tuyệt đối ngưỡng tuyệt đối + Ngưỡng tuyệt đối Bao gồm ngưỡng tuyệt đối phía ( cường độ tính chất kích thích tối thiểu đủ gây cảm giác) ngưỡng tuyệt đối phía ( cường độ tính chất kích thích tối đa mà cịn gây cảm giác tương ứng Phạm vi ngưỡng ngưỡng gọi vngf cảm giác Ví dụ: Cơ quan thị giác tiếp nhận ánh sáng kích thích khoảng 380-780m có nghĩa ngưỡng tuyệt đối 780mu(tối đa) ngưỡng tuyệt đối 390m (tối thiểu) vùng tiếp nhận tốt 565m Cơ quan thính giác tiếp nhận âm vùng cảm giác khoảng 16-20.000Hertz ngưỡng tuyệt đối 20.000Hertz ngưỡng tuyệt đối 16Hertz vùng phản ánh tốt 1000 Hertz + Ngưỡng sai biệt: mức độ chênh lệch tối thiểu cường độ tính chất kích thước đủ để ta phân biệt gọi ngưỡng sai biệt Ngưỡng sai biệt thị giác 1% ( Nếu màu đỏ chênh 1% cường độ bước sóng trở lên ta phân biệt chúng) Ngưỡng sai biệt thính giác 1/10 (Trên nốt nhạc chênh 1/10 cường độ tần số trở lên ta phân biệt chúng) Ngưỡng sai biệt cảm giác trọng lượng, nén ép 1/30 Ngưỡng tuyệt đối ngưỡng sai biệt không giống loại cảm giác cá nhân Ngưỡng cảm giác thay đổi theo lứa tuổi, trạng thái sức khỏe, trạng thái tâm – sinh lý, tính chất nghề nghiệp, rèn luyện, kinh nghiệm…của người - Mối quan hệ ngưỡng cảm giác độ nhậy cảm sai biệt + Độ nhậy: Khả nhận cảm khác mức độ nhỏ kích thích gọi độ nhậy (nhậy cảm) Khả cảm nhận khác nhỏ hai kích thích ( nhận ngưỡng sai biệt) gọi độ nhậy cảm sai biệt, hay tính nhậy cảm sai biệt Ngưỡng cảm giác phía ngưỡng sai biệt tỷ lệ nghịch với độ nhậy cảm cảm giác Ngưỡng thấp độ nhậy cảm cao; ngưỡng sai biệt bé độ nhạy cảm sai biệt cao - Quy luật thích ứng Cảm giác xác định khơng vật kích thích mà cịn điều kiện tâm sinh lý Để đảm bảo cho phản ánh tốt bảo vệ hệ thần kinh, cảm giác người có khả thích ứng với kích thích Sự thích ứng cảm giác khả thay đổi độ nhậy cho phù hợp với thay đổi cường độ, tính chất kích thích, quy luật chung thích ứng cảm giác : + Tăng độ nhậy cảm gặp kích thích yếu Ví dụ vào buổi tối, đèn phòng sáng, tự nhiên tắt Lúc đầu ta chưa nhìn rõ đồ vật, sau vài giây, độ nhậy cảm tăng lên, thị giác thích ứng bắt đầu nhìn rõ đồ vật phịng + Giảm độ nhậy cảm gặp kích thích mạnh lâu Ví dụ phịng tối, đèn tự nhiên bật sáng, mắt ta lóa lên khơng nhìn rõ đồ vật Phải đợi vài giây, độ nhậy cảm giảm xuống, thị giác thích ứng dần bắt đầu nhìn thấy rõ Hoặ ví dụ khác, không cảm thấy sức nặng đồng hồ đeo tay, đeo lâu ngày, độ nhậy cmr kích thích đồng hồ giảm ta thích ứng với Sự thích ứng cảm giác khơng giống nhau.Có cảm giác thích ứng nhanh nhìn, ngửi, nóng lạnh Có cảm giác thích ứng chậm nghe, đau, thăng Khả thích ứng cảm giác người thay đổi tùy theo rèn luyện trình sống người - Quy luật tác động qua lại cảm giác Thế giới khách quan tác động vào người nhiều thuộc tính, tính chất gây cho người nhiều cảm giác khác Mặt khác người chỉnh thể, thống nhất, giác quan quan hệ chặt chẽ với tác động qua lại với Kết tác động qua lại cảm giác làm thay đổi độ nhậy cảm cảm giác tác động cảm giác khác.Quy luật chung tác động qua lại cảm giác là: + Kích thích yếu lên quan phân tích làm tăng nhạy cảm lên quan khác Ví dụ cảm giác nếm chất chua nhẹ làm tăng độ nhạy cảm giác thị giác + Kích thích mạnh lên quan phân tích làm giảm độ nhậy cảm lên quan khác Ví dụ nhìn ánh sáng gay gắt, tai nghe Sự tác động qua lại cảm giác diễn đồng thời nối tiếp, cảm giác loại hay khác loại Sự tác động qua lại giũa cảm giác loại gọi tượng tương phản cảm giác Đó thay đổi cường độ hay chất lượng cảm giác ảnh hưởng kích thích loại diễn trước hay đồng thời ( tương phản nối tiếp tương phản đồng thời) Ví dụ: tờ giấy xám đặt lên khác nhau: sáng tờ giấy tối ngược lại tối tờ giấy sáng Đây tương phản đồng thời cảm giác Nhúng bàn tay vào nước : Tay phải vào chậu nước lạnh Tay trái vào chậu nước nóng Rồi nhúng bàn tay vào chậu nước ấm cảm giác bàn tay khác Đó tượng tương phản nối tiếp Trong tác động qua lại cảm giác, đơi cịn gặp tượng đặc biệt là: kích thích vào giác quan đồng thời lại gây cảm giác giác quan khác Ví dụ nghe tiếng dao cạo kính xuất cảm giác ghê sợ 1.5 Rối loạn cảm giác Do thể hoạt động khơng bình thường, bệnh lý mà thu nhận cảm giác không - Tăng cảm giác: Tăng khả thu nhận kích thích có thật Khi ngưỡng cảm giác tuyệt đối giảm xuống, bệnh nhân đáp ứng cách mẫn cảm với kích thích, nhiều kích thích trung bình nhẹ làm cho người bệnh khơng chịu Ví dụ: bệnh nhân suy nhược thần kinh, bệnh nhân lên dại khó chịu với tác động ánh sáng, tiếng động sợ gió, sợ nước - Giảm cảm giác: Giảm khả thu nhận kích thích có thật Khi ngưỡng cảm giác tuyệt đối tăng cao, người bệnh không tiếp thu tác động có cường độ kích thích trung bình thấp Những người bệnh thấy xung quanh mờ mờ, ảo ảo, tiếng động xa xôi, thức ăn trở nên nhạt nhẽo - Mất cảm giác: Không có khả thu nhận kích thích có thật - Loạn cảm giác: Cảm giác khơng đúng, người bệnh có cảm xúc khơng bình thường, kỳ lạ có lẫn lộn cảm giác Trong rối loạn cảm giác thể, bệnh nhân thấy đau nhức, tê buồn, khó chịu thể, nội tạng cách vơ cớ khó hiểu Hoặc người bệnh tiếp nhận cảm giác thơng thường trở nên nặng nề hơn, ví dụ cảm thấy nóng nức hơn, lạnh hơn, cảm giác nghẹt thở, cảm giác ngứa ngáy làm cho người khó chịu Trong trường hợp người bệnh bị kích thích mạnh, thiếu kiên nhẫn, có trở nên Tri giác 2.1 Khái niệm Tri giác trình tâm lý phản ảnh cách trọn vẹn thuộc tính vật, tượng chúng trực tiếp tác động vào giác quan Là trình phản ảnh ý thức người vật tượng chúng tác động trực tiếp vào quan cảm giác Tri giác hình thành từ cảm giác phát triển lên Tri giác phản ảnh cao so với cảm giác, phản ảnh cách tổng hợp thuộc tính vật tượng cho hình ảnh trọn vẹn não Cảm giác tri giác nhận thức cảm tính nhận thức ban đầu có đặc điểm chung: - Trực quan cụ thể - Đơn lẻ - Trực tiếp cảm giác 2.2 Phân loại tri giác Có nhiều cách phân loại tri giác Thông thường sử dụng số cách phân loại sau : - Dựa vào máy phân tích giữ vai trị chính, trực tiếp tham gia vào q trình tri giác chia thành : +Tri giác nhìn +Tri giác nghe +Tri giác ngửi +Tri giác sờ mó +Tri giác nếm - Dựa vào tính tích cực người tri giác ( tri giác có mục đích, có kế hoạch hay khơng…) chia thành tri giác có chủ định tri giác khơng chủ định - Dựa vào hình thức tồn vật tượng chia ba loại tri giác sau: + Tri giác thuộc tính khơng gian đối tượng hình dáng, độ lớn, vị trí, khoảng cách vật tượng Trong tri giác có kết hợp nhiều yếu tố cảm giác; trạng thái tâm lý, kinh nghiệm chủ thể; điều kiện hoàn cảnh xung quanh sở sinh lý thần kinh chế nhìn hai mắt…Đơi gặp ảo giác loại tri giác này, ví dụ nhìn thìa cốc nước bị gẫy; nhìn hai đường thẳng song song đường chéo cắt nhau, chúng khơng cịn song song - Tri giác thuộc tính thời gian: cho biết diễn biến tồn nhanh, chậm, liên tục vật tượng.Chịu chi phối nhiều yếu tố trình sinh học , nhịp điệu sinh học thể ( hơ hấp, tuần hồn, đói no, thức ngủ:) Chịu chi phối chu kỳ thiên nhiên môi trường Các ảo giác thời gian : “Ngày vui ngắn chẳng tày gan Ba thu dồn lại ngày dài ghê” Trong khoảng thời gian, vật diễn biến mn hình, mn vẻ có nhiều hoạt động hấp dẫn cảm giác thời gian trơi nhanh; trái lại, công việc buồn tẻ, phải chờ đợi…thì ta lại thấy thời gian trơi chậm chạp - Tri giác thuộc tính vận động : cho biết vận động vật tượng, mối quan hệ thời gian không gian, phương hướng, tốc độ vật tượng Nó quan hệ chặt chẽ với tri giác thời gian, không gian phụ thuộc vào chuyển độngcủa đối tượng, chủ thể, thể giới xung quanh Các ảo giác tri giác vận động thường gặp nhìn máy bay tốc độ độ cao dường bay chậm Ba loại tri giác thường có liên quan mật thiết , bổ sung cho giúp người tri giác trọn vẹn vật tượng giới khách quan Sự phát triển loại tri giác phụ thuộc vào kinh nghiệm hoạt động thực tiễn người 2.3 Quy luật tri giác - Qui luật tính đối tượng: Hình ảnh tri giác mặt phản ánh đặc điểm đối tượng, mặt khác hình ảnh chủ quan giới khách quan Con người tạo hình ảnh tri giác cảm giác khách quan kết hợp với vốn hiểu biết làm cho hình ảnh tri giác mang đầy đủ thuộc tính bên ngồi vật tượng Tính đối tượng giúp người định hướng, điều chỉnh hành động giới vật tượng - Quy luật tính trọn vẹn: Tri giác có khả phản ảnh vật tượng cách trọn vẹn cách tổng hợp thuộc tính riêng lẻ vật tượng theo cấu trúc hoàn chỉnh định - Quy luật tính lựa chọn:Tri giác có khả tách đối tượng khỏi bối cảnh xung quanh để lựa chon đối tương cần thiết Trong trường hợp bối cảnh xung quanh đối tuợng Sự vật tượng càn khác với bơi cảnh tri giác tri giác lựa chọn dễ dàng Tính lựa chọn tri giác thể thái độ tích cực người vật tượng tri giác Nhờ có tính chất mà hiệu tri giác nâng cao kết tri giác phù hợp với hoạt động chủ thể Bản chất qúa trình tri giác tích cực q trình tách đối tượng khỏi bối cảnh xung quanh Tính đối tượng tri giác phụ thuộc vào yếu tố khách quan đặc điểm vật khích thích (cường độ, nhịp điệu vận động, tương phản ) đặc điểm môi trường xung quanh ( ánh sáng, khoảng cách, tác động người khác ) phụ thuộc vào yếu tố chủ quan nhu cầu, hứng thú, tình cảm, xu hướng, tâm trạng, kinh nghiệm sống, tuổi tác, sức khỏe, nghề nghiệp chủ thể Tính lựa chọn giúp tri giác khắc phục cách nhìn vật tượng cách phiến diện, định kiến - Quy luật tính có ý nghĩa tri giác: Khả gọi tên, đặt tên vật tượng xếp chúng có ý nghĩa.Đây tính ý nghĩa hình ảnh tri giác Tính ý nghĩa phụ thuộc vào vốn hiểu biết, kinh nghiệm, khả tư duy, ngơn ngữ chủ thể liên quan đến tính trọn vẹn tri giác ( tri giác đầy đủ thuộc tính, phận vật, tượng việc gọi tên, cơng dụng cụ thể, xác) - Quy luật tính ổn định tri giác: Khả phản ánh tương đối ổn định vật tượng điều kiện tri giác có thay đổi định Ví dụ, ánh sáng trắng hay ánh sáng đỏ, người bác sĩ tri giác ống nghe Tính ổn dịnh tri giác ta tri giác độ lớn, hình dạng, màu sắc đối tượng Nó phụ thuộc trước hết vào cấu trúc ổn định đối tượng thời gian định phụ thuộc vào chế tự điều chỉnh đặc biệt hệ thần kinh.Ngồi tính ổn định cịn phụ thuọc vào kinh nghiệm, vốn sống…của chủ thể vào đối tượng tri giác - Quy luật tính tổng giác: Khả sử dụng hệ thống giác quan, toàn hoạt động tâm lý, đặc điểm nhân cách chủ thể tri giác Là lực nhận thức hoạt động thực tiễn người giúp nhận thức giới ngày tinh vi, sâu sắc tổng thể Các quy luật tri giác có liên quan chặt chẽ, bổ sung cho làm cho tri giác người trở nên tích cực, nhạy bén sinh động 2.4 Rối loạn tri giác - Ảo tưởng: Là tri giác sai lệch toàn vật tượng có thật giới khách quan Ví dụ: nhìn đoạn dây thừng tưởng rắn, nhìn hình nộm tưởng người Trong lâm sàng thường gặp loại tri giác sai với thực tri giác sai lệch thị giác, thính giác, vị giác Có nhiều loại tri giác sai lệch gắn với trạng thái cảm xúc, gắn với lời nói (do lo âu, trầm cảm, hưng phấn ) Ảo ảnh kỳ lạ dạng đặc biệt tri giác sai với thực tại, thường xuất ngồi ý chí, khơng liên quan tới cảm xúc người bệnh trạng thái mê sảng, mơ màng Ví dụ: bệnh nhân nhìn tranh vào đám mây thấy biến đổi thành người có khn mặt kỳ dị qi lạ - Ảo giác: Là tri giác có thật vật tượng khơng có thực khách quan ảo thanh, ảo thị, ảo giác xúc giác Những ảo giác xuất ý muốn người bệnh thường kèm với rối loạn ý thức, tư người bệnh Có loại ảo giác + Ảo giác thật: Là ảo giác người bệnh chấp nhận vật tượng có thực thực khách quan, không phân biệt ảo giác thật + Ảo giác giả : Là ảo giác mà người bệnh nhận vật tượng lạ lùng, không giống với thực khách quan họ phân biệt ảo giác thật - Rối loạn tri giác: rối loạn bệnh lý tri giác kèm với rối loạn tâm lý khác người bệnh làm cản trở thống nhất, trọn vẹn vật tượng thực khách quan Rối loạn tri giác có loại: + Tri giác sai thực tại:Trong trường hợp người bệnh biết chất đối tượng tri giác không thay đổi, mà thay đổi vài chi tiết thuộc tính thấy nhà nhà to bình thường + Giải thể nhân cách: rối loạn tri giác sơ đồ thể :Người bệnh thấy khơng có tim, tay chân dài ra, nhẹ người Biểu tượng 3.1 Khái niệm Trong trình tri giác giới bên ngoài, người phản ánh chủ quan vật tượng xung quanh dạng hình ảnh vật thể mà nét tiêu biểu chúng tính trực quan Các hình ảnh phản ánh vào ý thức đặc điểm bên vật thể ta tri giác tác động lên quan thụ cảm khác hệ thần kinh Các hình ảnh trực quan cụ thể vật tượng xuất nhờ kết tri giác giới bên ngồi khơng phải khơng để dấu vết gì, mà trì thời gian đáng kể ý thức người ta Biểu tượng trình tâm lý nhằm phục hồi tượng vật tượng mà người cảm giác tri giác được, tài liệu cụ thể sinh động trình ký ức, tưởng tượng Các biểu tượng tạo nên sở cảm giác nhận thức giới xung quanh: chúng mang lại cho người ta hiểu biết đặc điểm vật thể xunh quanh ta dạng mà vật thể tác động lên quan thụ cảm 3.2 Đặc điểm - Tính trực quan Là khả cung cấp phản ảnh trực tiếp, cụ thể vật tượng ghi lại não thông qua cảm giác tri giác - Tính khái quát Biểu tượng vừa thuộc nhận thức cảm tính lại vừa bước chuyển tiếp nhảy vọt sang nhận thức lý tính Vì biểu tượng phản ảnh vật thể, tượng trọn vẹn đầy đủ cách khái quát chi tiết tiêu biểu nhất, khái quát 3.3 Phân loại biểu tượng - Biểu tượng ký ức Là hình tượng vật tượng mà tri giác trước lại óc ta, vật tượng khơng cịn - Biểu tượng tưởng tượng Là hình tượng mẻ, sáng tạo nảy sinh óc sở chế biến biểu tượng ký ức nhiều cách nhào, nặn, tăng, giảm, nhấn mạnh ) nghệ thuật hóa, nhân cách hóa mà thành Tư 4.1 Khái niệm Tư nhận thức lý tính q trình phản ảnh thuộc tính chất , mối quan hệ có qui luật vật tượng thực khách quan mà trước ta chưa biết - Ở mức độ nhận thức cảm tính người phản ảnh thuộc tính trực quan cụ thể, bên ngồi Những mối quan hệ khơng gian, thời gian trạng thái vận động vật tượng.Là phản ánh trực tiếp tác động vật tượng - Ở mức độ nhận thức lý tính, người có tư Tư sâu phản ánh thuộc tính chất bên vật tượng Ví dụ, qua tư mà biết chất vật chất tượng tâm lý; biết chất di truyền sinh vật gen di truyền…Tư sâu phản ánh mối quan hệ nhân quả, liên hệ mang tính quy luật vật tượng,như mối quan hệ nhân thiếu iod bệnh bướu cổ, viêm gan siêu vi triệu chứng vàng da, vàng niêm mạc - Mặt khác, tư cịn phản ánh nhũng vật, tượng mới, khái quát, khơng có, khơng trục tiếp tác động vào giác quan, ví dụ như, nguời suy nghĩ để thiết kế ngơi nhà mới, bác sĩ tìm phương pháp mổ tối ưu cho bệnh nhân - Tư người mang chất xã hội, sáng tạo có cá tính ngơn ngữ Những tình tư cua người đặt nhu cầu sống, lao động học tập hoạt động xã hội, quy định nguyên nhân xã hội, nhu cầu xã hội Sự phát triển hình thức, thao tác tư người liên quan đến phát triển lịch sử - xã hội Trong trình tư duy, nguời sử dụng phương tiện ngôn ngữ Kết hoạt động tư người đóng góp lớn lao cho nhận thức, cải tạo phát triển xã hội loài người Bản chất tư thể hiện: + Tư nẩy sinh từ đời sống hoạt động sống + Tư bị qui định xã hội + Nhận thức phát triển từ thao tác > Hình tượng > Ngơn ngữ >Tư trừu tượng >Tư khái quát Tư khái quát hình thức đặc biệt người + Nhờ tư mà người đóng góp to lớn cho xã hội giá trị vật chất tinh thần 4.2 Phân loại tư Có thể phân loại tư theo nhiều phương diện khác Sau cách phân loại theo phương diện phát triển chủng loại cá thể ( phương diện lịch sử hình thành phát triển tư duy), gồm loại: - Tư trực quan - hành động Là loại tư có người số động vật cao cấp Trong loại tư này, thao tác tay chân (cơ bắp ) sử dụng hướng vào việc giải số tình cụ thể, trực quan - Tư trực quan - hình ảnh Là loại tư phát triển cao hơn, đời muộn so với tư trực quan hành động Trong loại tư này, việc giải vấn đề dựa vào hình ảnh trực quan vật tượng khách quan - Tư trừu tượng Là tư phát triển cao có người bao gồm: + Tư hình tượng: kết loại tư cho ta hình tượng.Mỗi hình tượng mang nội dung khái niệm chất Qua hình tượng, ta hiểu khái niệm có chứa Ví dụ : hình tượng “ ơng gióng nói lên sức mạnh chống ngoại xâm dân tộc ta, hình tượng tứ linh, tứ quý + Tư ngôn ngữ - logic: Là loại tư phát triển mức độ cao Trong loại tư việc giải vấn đề dựa khái niệm, mối quan hệ logic gắn bó chặt chẽ với ngôn ngữ, lấy ngôn ngữ làm phương tiện Ba loại tư liên quan chặt chẽ với nhau, bổ sung cho Tư trừu tượng đựợc thực dựa sở loại tư trực quan thấp Ở người trưởng thành, phát triển tư trừu tượng điều khơng có nghĩa khơng cịn phát triển tư trực quan - hành động tư trực quan - hình ảnh mà trái lại tư tư trừu tượng tác động vào tư trực quan thêm cụ thể, thêm sinh động Và tư trực quan tác động vào tư trừu tượng thêm sâu sắc làm cho tư tồn tại, không ngừng phát triển hoàn thiện Ngoài phân loại theo phương thức giải vấn đề cịn có tư thực hành tư lý luận 4.3 Đặc điểm tư - Tính có vấn đề tư + Tính có vấn đề tư xẩy hồn cảnh có vấn đề, tình có vấn đề + Hồn cảnh tình có vấn đề kích thích người tư + Có nhu cầu nhận thức, có nhu cầu giải mâu thuẫn nẩy sinh tư Không phải tác động giới khách quan khiến người có tư Trong thực tế tư nẩy sinh gặp hoàn cảnh tình mới, địi hỏi người phải giải quyết, song vốn hiểu biết cũ, có người khơng thể giải Đây hồn cảnh có vấn đề hay cịn gọi tình có vấn đề Để hồn cảnh có vấn đề kích thích tư duy, người phải nhận thức mâu thuẫn chứa vấn đề, phải có nhu cầu giải quyết, nhu cầu nhận thức phải có tri thức cần thiết liên quan đến giải vấn đề, nghĩa người phải ý thức hồn cảnh có vấn đề Chỉ sở hồn cảnh có vấn đề tư người nẩy sinh diễn biến Trong thực tế học tậ, nghiên cứu, công tác khám, chữa bệnh, có nhiều tình có vấn đề khiến người thầy thuốc phải tư Ví dụ: Trước người bẹnh cần chẩn đoán diều trị, sở hiểu biết lý luận kinh nghiệm thực tiễn mình, người thầy thuốc phải tư để giải tình cụ thể - Tính khái quát tư Tư có khả sâu vào nhiều vật tượng nhằm vạch thuộc tính chung, mối quan hệ phổ biến có tính qui luật chúng Vì tư mang tính khái quát, nhờ tính khái quát tư mà người nhận thức giới, cải tạo giới - Tính gián tiếp tư Tư có khả phản ảnh cách gián tiếp vật tượng khách quan, phản ảnh ngôn ngữ Nhờ ngôn ngữ khả phản ánh gián tiếp, khái quát tư mà người tìm thuộc tính chất, mối liên hệ, quan hệ có tính quy luật, dự đoán chiều hướng diễn biến vật tượng để nhận thức cải tạo chúng Trên sở nắm quy luật giới mà người sáng tạo nhiều công cụ để tiếp tục nhận thức cải tạo giới tốt - Tư người quan hệ mật thiết với ngơn ngữ Có nhiều quan điểm quan hệ tư ngôn ngữ Theo quan điểm vật biện chứng tư ngơn ngữ quan hệ mật thiết với không đồng với mà mối quan hệ nội dung hình thức Mối quan hệ tư nơn ngữ thể suốt trình tư Trong giai đoạn mở đầu, muốn ý thức được, nhìn nhận hồn cảnh có vấn đề, đặt vấn đề cần giải quyết, người phaỉ sử dụng phương tiện ngôn ngữ để phản ánh khái quát gián tiếp, để tiến hành thao tác tư ( phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tượng hóa, khái qt hóa) Để biểu đạt kết quả, để trình bày sản phẩm tư ( tư phản ánh chất, quan hệ có tính quy luật hàng loạt vật, tượng), người phải sử dụng ngôn ngữ Ngay người tiến hành hình thức tư thực hành, tư hình ảnh phải chịu chi phối chặt chẽ hệ thống tín hiệu thứ hai tiếng nói chữ viết - Tư trình Q trình tư có nẩy sinh, diễn biến kết thúc, thông qua giai đoạn : + Giai đoạn xác định vấn đề: Khi gặp tình có vấn đề, chủ thể tư phải có ý thức tình có vấn đề thân nhiệm vụ tư cần phải giải mâu thuẫn, nhu cầu vốn tri thức kinh nghiệm có thân có liên quan đến giải vấn đề, sở đề nhiệm vụ tư + Giai đoạn huy động tri thức, kinh nghiệm: Khi vấn đề xuất đầu, chủ thể huy động tri thức kinh nghiệm thân tạo mối liên tưởng xung quanh vấn đề cần giải + Giai đoạn sàng lọc liên tưởng : Tức chủ thể tư gạc bỏ khơng cần thiết để hình thành giả thuyết cách giải vấn đề nhiệm vụ tư + Giai đoạn thực nhiệm vụ tư tìm kết + Giai đoạn kiểm tra Q trình tư khơng tách rời q trình nhận thức cảm tính Q trình tư nhận thức cảm tính Quá trình tư nhận thức cảm tính suốt trình mình, tư sử dụng tài liệu nhận thức cảm tính Mặt khác nhờ kết trình tư mà nhận thức cảm tính nói riêng phản ánh tâm lý khác nói chung thêm sâu sắc đầy đủ - Tư hành động trí tuệ Trong trình tư duy, chủ thể tiến hành thao tác trí tuệ nhằm giải vấn đề lĩnh hội, tiếp thu kiến thức Những thao tác trí tuệ tham gia vào trình tư thành tố hành động trí tuệ Thường sử dụng thao tác sau đây: + Phân tích: Là thao tác nhằm tách vật tượng thành thuộc tính, phận cụ thể mối liên hệ, quan hệ phận, thuộc tính này.Nhờ phân tích mà người nhận thức đối tượng tư đầy đủ hơn, sâu sắc + Tổng hợp: Thao tác đưa thuộc tính, phận phân tích vào thể bao quát Phân tích, tổng hợp hai thao tác bản, có quan hệ mật thiết, bổ sung cho trình tư thống Phân tích sở tổng hợp tổng hợp diễn sở phân tích + So sánh: Thao tác chủ thể xác định giống nhau, khác vật tượng +Trừu tượng hóa: Thao tác chủ thể gạt bỏ phận, thuộc tính, quan hệ khơng cần thiết, phương diện khơng phải chất giữ lại yếu tố cần thiết, thuộc tính + Khái quát hóa: Chủ thể sử dụng để bao quát nhiều đối tượng khác thành nhóm, loại, phạm trù sở thuộc tính chung, chất có mối liên hệ có tính qui luật Kết khái qt hóa cho ta chung, loại nhiều vật tượng Trừu tượng hóa khái quát hóa hai thao tác bản, đặc trưng tư Chúng có quan hệ với mật thiết với nhau, bổ sung cho tương tư thao tác phân tích, tổng hợp.Kết tư sản phẩm trí tuệ từ khái niệm đến phán đoán, tới suy lý (suy lý hình thức trừu tượng tư tư phán đoán) 4.4 Những phẩm chất tư liên quan tới nhân cách - Mức độ sâu sắc khái quát tư - Tính logic chặt chẽ - Khả động, linh hoạt, mềm dẻo - Khả độc lập Người có khả độc lập suy nghĩ người ln tự tìm cách giải vấn đề , tự hình thành nên nhiệm vu tư duy, mức độ cao hơn, họ đặt lại vấn đề theo hiểu biết mình, tự tìm cách giải mới, có tính sáng tạo Phẩm chất độc lập suy nghĩ tư có quan hệ chặt chẽ với óc phê phán, hồi nghi khoa học, ham hiểu biết tìm tịi, kiên trì chịu khó Phẩm chất độc lập khơng mâu thuẫn với tinh thần hợp tác, tập thể,ø cộng đồng Thông qua tập thể cộng đồng mà phẩm chất độc lập tư xác định phát triển 4.5 Sai sót tư Sai sót tư có tượng tâm lý bình thường có sai sót bệnh lý Là sai sót thuộc kết tư (phán đốn, suy lý khơng xác, hiểu biết khái niệm khơng đầy đủ ) hình thức thao tác tư ( tư trừu tượng, sai sót phân tích, tổng hợp vấn đề, thiếu mềm dẻo ) Sai sót tư có quan hệ chặt chẽ với sai sót trình tâm lý khác ý thức, cảm xúc, ý, lực, vốn hiểu biết Sau số sai sót tư có liên quan đến trình bệnh lý người bệnh: - Sự định kiến Là kết tư vật tượng có thực người bệnh cố gán cho ý nghĩa khác q mức, khơng vốn có ý tưởng chiếm ưu ý thức, tình cảm người bệnh Ví dụ người bệnh cường điệu khuyết điểm mình, tự ty… - Ý tưởng ám ảnh: bệnh nhân có ý tưởng khơng phù hợp với thực tế khách quan Ví dụ : Bệnh nhân ln có ý nghĩ có lỗi xúc phạm với thầy thuốc thực tế khơng phải Ý nghĩ có người bệnh biết sai tự đấu tranh để xua duổi khơng Ý tưởng ám ảnh thường gắn với tượng ám ảnh khác, lo sợ ám ảnh, hành vi ám ảnh - Hoang tưởng : Là ý nghĩ, phán đốn sai lầm, khơng phù hợp với thực tế bệnh tâm thần sinh Ví dụ: Bệnh nhân ln có ý nghĩ bị truy hại, bị nhiều bệnh người vĩ đại ý nghĩ bệnh khỏi thuyên giảm bệnh tâm thần Tư tư trừu tượng hình thức phát triển cao trình nhận thức Kết tư biểu ngồi ngơn ngữ Q trình hoạt động chuyển lời thành ý chuyển ý thành lời phức tạp có liên quan tới việc lĩnh hội kiến thức, lĩnh hội giới khách quan Tưởng tượng 5.1 Khái niệm tưởng tượng Trong thực tiễn, nhiều gặp hồn cảnh có vấn đề, tư duy, người giải Trong trường hợp này, người phải dùng phương thức hoạt động khác, nhận thức tưởng tượng Tưởng tượng trình nhận thức phản ánh vật tượng chưa có kinh nghiệm, cách xây dựng hình ảnh sở hình ảnh có Hình ảnh tưởng tượng hình ảnh có trí nhớ gọi biểu tượng Biểu tượng tưởng tượng hình ảnh mới, khái quát người tự tạo Cịn biểu tượng trí nhớ hình ảnh vật tượng trước tác động vào não nhớ lại, tái lại Biẻu tượng tưởng tượng tạo sở biểu tượng trí nhớ Tưởng tuợng người phụ thuộc vào đặc điểm tâm lý cá nhân tri giác, tư duy, tình cảm, hứng thú, khiếu…Và phụ thuộc vào thực tiễn sống, kinh nghiệm chung xã hội loài người 5.2 Phân loại tưởng tượng Căn vào tham gia ý thức, vào chuẩn bị mục đích, kế hoạch phương pháp…cho tưởng tượng, ta chia tưởng tượng thành: - Tưởng tượng không chủ định Đây loại tưởng tượng không tuân theo mục đích, kế hoạch định trước, cá nhân khơng có chuẩn bị cụ thể Sự tưởng tượng xẩy tri giác vật, tượng đóng vai trị kích thích trí tưởng tượng cá nhân Ví dụ, nghe câu chuyện, tự nhiên tưởng tượng khuôn mặt nhân vật chuyện; nhìn đám mây bay, tưởng tựơng hình thù sư tử - Tưởng tượng có chủ định