1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

(LUẬN văn THẠC sĩ) ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đọc hiểu truyện lớp 11 nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh​

82 16 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 82
Dung lượng 1,85 MB

Nội dung

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CHU BÍCH THỦY ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIỂU TRUYỆN LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM NGỮ VĂN HÀ NỘI - 2020 download by : skknchat@gmail.com ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CHU BÍCH THỦY ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIỂU TRUYỆN LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM NGỮ VĂN CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN Mã số: 8.14.01.11 Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Ban HÀ NỘI - 2020 download by : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Tác giả luận văn xin gửi lời cảm ơn chân thành đến thầy cơ, người tận tình giảng dạy, đóng góp ý kiến cho tác giả trình học tập thực luận văn Xin bày tỏ kính trọng lịng biết ơn sâu sắc cán hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Ban, người tận tình định hướng, hướng dẫn, giúp đỡ để tác giả hoàn thành luận văn Xin cảm ơn Ban Giám hiệu, Tổ Ngữ văn - Trường Trung học phổ thông Phúc Thọ, đồng nghiệp bạn bè tạo điều kiện giúp đỡ, ủng hộ, động viên tác giả suốt trình thực luận văn Mặc dù cố gắng song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận đóng góp ý kiến từ thầy cơ, đồng nghiệp bạn Hà Nội, ngày 25 tháng năm 2020 Tác giả Chu Bích Thủy i download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt CNTT GV HS THPT Chữ viết đầy đủ Công nghệ thông tin Giáo viên Học sinh Trung học phổ thông ii download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Nhận thức vai trò ứng dụng CNTT dạy học……… 23 Bảng 1.2 Các tiết dạy GV thường sử dụng CNTT………………… 23 Bảng 1.3 Mức độ sử dụng phần mềm ứng dụng GV…………… 24 Bảng 1.4 Phạm vi ứng dụng GV dạy học………………… 25 Bảng 1.5 Đánh giá HS thuận lợi GV sử dụng CNTT…… 25 Bảng 1.6 Đánh giá HS khó khăn GV sử dụng CNTT…… 26 Bảng 3.1 Đánh giá phù hợp việc ứng dụng CNTT……… 60 Bảng 3.2 Đánh giá GV chất lượng sử dụng CNTT…………… 61 Bảng 3.3 Mức độ hiểu lớp HS tự đánh giá………………… 61 Bảng 3.4 Mức độ hứng thú HS………………………………… 61 Bảng 3.5 Kết kiểm tra thường xuyên lớp thực nghiệm……… 62 Bảng 3.6 Kết kiểm tra thường xuyên lớp đối chứng………… 63 Bảng 3.7 Kết kiểm tra định kì lớp thực nghiệm…………… 64 Bảng 3.8 Kết kiểm tra định kì lớp đối chứng……………… 64 iii download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 So sánh kết kiểm tra thường xuyên………………… 63 Biểu đồ 3.2 So sánh kết kiểm tra định kì………………………… 64 iv download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 2.1 Bảng tĩnh bảng động hình trình chiếu………… 39 Hình 2.2 Trang bố cục giảng “Chữ người tử tù”…………… 40 Hình 2.3 Slide cho hoạt động tạo tâm thế…………………………… 45 Hình 2.4 Học sinh lớp thực nghiệm thuyết trình tác giả………… 46 Hình 2.5 Đáp án sơ đồ cốt truyện Chí Phèo ảnh……………… 48 Hình 2.6 Đáp án trị chơi chữ……………………………………… 49 v download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN………………………………………………………… i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT………………………………… ii DANH MỤC CÁC BẢNG…………………………………………… iii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ………………………………………… iv DANH MỤC CÁC HÌNH…………………………………………… v MỞ ĐẦU……………………………………………………………… 1 Lí chọn đề tài…………………………………………………… Lịch sử vấn đề nghiên cứu…………………………………………… Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu………………………………… Đối tượng phạm vi nghiên cứu………………………………… Phương pháp nghiên cứu…………………………………………… Cấu trúc đề tài………………………………………………… 10 Chương CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU…… 11 1.1 Đặc điểm tâm lí học sinh lứa tuổi trung học phổ thông……… 11 1.1.1 Đặc điểm nhận thức…………………………………………… 11 1.1.2 Đặc điểm hứng thú học tập……………………………… 12 1.2 Năng lực sáng tạo việc phát triển lực sáng tạo cho học sinh dạy học Ngữ văn………………………………………… 14 1.2.1 Năng lực sáng tạo……………………………………………… 14 1.2.2 Phát triển lực sáng tạo cho học sinh dạy học Ngữ văn 16 1.3 Công nghệ thông tin việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Ngữ văn …………………………………………………… 17 1.3.1 Công nghệ thông tin…………………………………………… 17 1.3.2 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Ngữ văn……… 18 1.4 Dạy học đọc hiểu văn văn học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học đọc hiểu văn văn học………………………… vi download by : skknchat@gmail.com 20 1.4.1 Dạy học đọc hiểu văn văn học…………………………… 20 1.4.2 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học đọc hiểu văn văn học……………………………………………………………… 21 1.5 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học đọc hiểu truyện lớp 11……………………………………………………… 21 Tiểu kết chương 1…………………………………………………… 26 Chương BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIỂU TRUYỆN Ở LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH………………… 28 2.1 Phân tích đặc trưng cách dạy học đọc hiểu truyện lớp 11… 28 2.1.1 Đặc trưng truyện lớp 11……………………………………… 28 2.1.2 Cách dạy đọc hiểu truyện lớp 11…………………………… 31 2.2 Khả ứng dụng công nghệ thông tin dạy học đọc hiểu truyện lớp 11 ……………………………………………………… 34 2.3 Đề xuất biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin khâu đọc hiểu truyện lớp 11 nhằm phát triển lực sáng tạo cho học sinh… 37 2.3.1 Trong khâu tổ chức chuẩn bị dạy học.……………………… 37 2.3.2 Trong khâu tổ chức hoạt động dạy học……………….……… 44 2.3.3 Trong khâu kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh…… 50 2.4 Những lưu ý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học đọc hiểu truyện nhằm phát triển lực sáng tạo cho học sinh ………… 53 Tiểu kết chương 2…………………………………………………… 55 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM…………………………… 57 3.1 Mục đích thực nghiệm…………………………………………… 57 3.2 Đối tượng, địa bàn thực nghiệm………………………………… 57 3.3 Phương pháp thực nghiệm……………………………………… 58 3.4 Tiêu chí đánh giá kết thực nghiệm………………………… 59 vii download by : skknchat@gmail.com 3.5 Kết thực nghiệm sư phạm…………………………………… 59 Tiểu kết chương 3…………………………………………………… 65 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ…………………………………… 67 Kết luận…………………………………………………………… 67 Khuyến nghị….…………………………………………………… 68 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………… 69 viii download by : skknchat@gmail.com ... PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIỂU TRUYỆN Ở LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH………………… 28 2.1 Phân tích đặc trưng cách dạy học đọc hiểu truyện lớp 11? ?? 28... dạy học Ngữ văn? ??…… 18 1.4 Dạy học đọc hiểu văn văn học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học đọc hiểu văn văn học? ??……………………… vi download by : skknchat@gmail.com 20 1.4.1 Dạy học đọc hiểu văn văn... văn học? ??………………………… 20 1.4.2 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học đọc hiểu văn văn học? ??…………………………………………………………… 21 1.5 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học đọc hiểu truyện lớp 11? ??……………………………………………………

Ngày đăng: 07/04/2022, 12:47

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
1. Lê Thị Ngọc Anh (2015), Dạy học tác phẩm tự sự ở trung học phổ thông với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Dạy học tác phẩm tự sự ở trung học phổ thông với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
Tác giả: Lê Thị Ngọc Anh
Năm: 2015
2. Ban chấp hành Trung ương (2000), Chỉ thị số 58-CT/TW về đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Chỉ thị số 58-CT/TW về đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước
Tác giả: Ban chấp hành Trung ương
Năm: 2000
3. Ban chấp hành Trung ương (2013), Nghị quyết số 29-NQ/TW về Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nghị quyết số 29-NQ/TW về Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
Tác giả: Ban chấp hành Trung ương
Năm: 2013
4. Bộ chính trị (2017), Nghị quyết số 36-NQ/BCT về đẩy mạnh ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững và hội nhập quốc tế, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nghị quyết số 36-NQ/BCT về đẩy mạnh ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững và hội nhập quốc tế
Tác giả: Bộ chính trị
Năm: 2017
5. Bộ Giáo dục và đào tạo (2010), Tài liệu sử dụng công nghệ thông tin trong dạy và học, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tài liệu sử dụng công nghệ thông tin trong dạy và học
Tác giả: Bộ Giáo dục và đào tạo
Nhà XB: NXB Giáo dục Việt Nam
Năm: 2010
6. Bộ Giáo dục và đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông - Chương trình tổng thể, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Chương trình giáo dục phổ thông - Chương trình tổng thể
Tác giả: Bộ Giáo dục và đào tạo
Năm: 2018
7. Bộ Giáo dục và đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn
Tác giả: Bộ Giáo dục và đào tạo
Năm: 2018
8. Chính phủ nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (1993), Nghị quyết số 49/CP về phát triển công nghệ thông tin ở nước ta trong những năm 90, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nghị quyết số 49/CP về phát triển công nghệ thông tin ở nước ta trong những năm 90
Tác giả: Chính phủ nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Năm: 1993
9. Trần văn Chung (2019), Năng lực sáng tạo và việc phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học làm văn ở nhà trường, Chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế, Huế Sách, tạp chí
Tiêu đề: Năng lực sáng tạo và việc phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học làm văn ở nhà trường
Tác giả: Trần văn Chung
Năm: 2019
10. Nguyễn Cừ, Nguyễn Hoành Khung, Phong Hà, Trần Hồng Nguyên (1998), Văn xuôi lãng mạn Việt Nam 1930 -1945 (8 tập), NXB Khoa học xã hội, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Văn xuôi lãng mạn Việt Nam 1930 -1945
Tác giả: Nguyễn Cừ, Nguyễn Hoành Khung, Phong Hà, Trần Hồng Nguyên
Nhà XB: NXB Khoa học xã hội
Năm: 1998
11. Nguyễn Văn Cường, Bernd Meier (2010), Một số vấn đề chung về đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông, Dự án phát triển giáo dục trung học phổ thông, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số vấn đề chung về đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông
Tác giả: Nguyễn Văn Cường, Bernd Meier
Năm: 2010
13. Bùi Minh Đức, Đỗ Thu Hà, Phạm Thị Thu Hiền, Lê Thị Minh Nguyệt (2018), Dạy học phát triển năng lực môn Ngữ văn trường trung học phổ thông, NXB Đại học sư phạm, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Dạy học phát triển năng lực môn Ngữ văn trường trung học phổ thông
Tác giả: Bùi Minh Đức, Đỗ Thu Hà, Phạm Thị Thu Hiền, Lê Thị Minh Nguyệt
Nhà XB: NXB Đại học sư phạm
Năm: 2018
14. Nguyễn Thị Thu Hiền (2012), Góp phần nâng cao hiệu quả dạy học truyện ngắn việt nam 1930 - 1945 (chương trình Ngữ văn 11), Tạp chí giáo dục, (299), tr. 17-21 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Góp phần nâng cao hiệu quả dạy học truyện ngắn việt nam 1930 - 1945 (chương trình Ngữ văn 11)
Tác giả: Nguyễn Thị Thu Hiền
Năm: 2012
15. Phạm Thị Thu Hiền (2014), So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn của Việt Nam và một số nước trên thế giới, Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục, Viện khoa học Giáo dục việt Nam, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn của Việt Nam và một số nước trên thế giới
Tác giả: Phạm Thị Thu Hiền
Năm: 2014
16. Lê Huy Hoàng (2008), Thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, Tài liệu Bồi dưỡng Nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
Tác giả: Lê Huy Hoàng
Năm: 2008
17. Đoàn Thị Thanh Huyền (2016), Phát triển năng lực đọc hiểu văn bản cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học ngữ văn, Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phát triển năng lực đọc hiểu văn bản cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học ngữ văn
Tác giả: Đoàn Thị Thanh Huyền
Năm: 2016
18. Nguyễn Thị Thu Hương (2015), Ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao chất lượng dạy học một số tác phẩm văn chương trong chương trình Ngữ văn lớp 11 ở trường trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang, Luận văn thạc sĩ sư phạm ngữ văn, Trường Đại học sư phạm Thái Nguyên, Thái Nguyên Sách, tạp chí
Tiêu đề: Ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao chất lượng dạy học một số tác phẩm văn chương trong chương trình Ngữ văn lớp 11 ở trường trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang
Tác giả: Nguyễn Thị Thu Hương
Năm: 2015
19. Nguyễn Thụy Thiên Hương (2009), Dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại trong chương trình Ngữ văn lớp 11 theo loại thể, Luận văn thạc sĩ sư phạm ngữ văn, Trường Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, TP Hồ Chí Minh Sách, tạp chí
Tiêu đề: ), Dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại trong chương trình Ngữ văn lớp 11 theo loại thể
Tác giả: Nguyễn Thụy Thiên Hương
Năm: 2009
20. Đào Thái Lai (2006), Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường phổ thông Việt Nam, Đề tài khoa học, Viện Chiến lược và chương trình giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường phổ thông Việt Nam
Tác giả: Đào Thái Lai
Năm: 2006
21. Trịnh Thị Lan (2007), Đưa công nghệ thông tin vào chương trình dạy học bộ môn Phương pháp dạy học Ngữ văn - một hướng đi tích cực trong quá trình đào tạo sinh viên sư phạm Ngữ văn, Kỉ yếu hội thảo khoa học nâng cao chất lượng đào tạo và bồi dưỡng giáo viên, Trường Đại học sư phạm Hà Nội, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đưa công nghệ thông tin vào chương trình dạy học bộ môn Phương pháp dạy học Ngữ văn - một hướng đi tích cực trong quá trình đào tạo sinh viên sư phạm Ngữ văn
Tác giả: Trịnh Thị Lan
Năm: 2007

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

DANH MỤC CÁC BẢNG - (LUẬN văn THẠC sĩ) ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đọc hiểu truyện lớp 11 nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh​
DANH MỤC CÁC BẢNG (Trang 5)
DANH MỤC CÁC HÌNH - (LUẬN văn THẠC sĩ) ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đọc hiểu truyện lớp 11 nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh​
DANH MỤC CÁC HÌNH (Trang 7)
Ta có bảng kết quả như sau: - (LUẬN văn THẠC sĩ) ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đọc hiểu truyện lớp 11 nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh​
a có bảng kết quả như sau: (Trang 12)
Bảng 1.1. Nhận thức của GV và HS về vai trò ứng dụng CNTT trong dạy học - (LUẬN văn THẠC sĩ) ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đọc hiểu truyện lớp 11 nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh​
Bảng 1.1. Nhận thức của GV và HS về vai trò ứng dụng CNTT trong dạy học (Trang 33)
Bảng 1.4. Phạm vi ứng dụng của GV trong dạy học - (LUẬN văn THẠC sĩ) ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đọc hiểu truyện lớp 11 nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh​
Bảng 1.4. Phạm vi ứng dụng của GV trong dạy học (Trang 35)
Bảng 1.6. Đánh giá của HS về khó khăn khi GV sử dụng CNTT - (LUẬN văn THẠC sĩ) ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đọc hiểu truyện lớp 11 nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh​
Bảng 1.6. Đánh giá của HS về khó khăn khi GV sử dụng CNTT (Trang 36)
(có phần bảng tĩnh, có phần bảng động và liên kết giữa hai bảng). - (LUẬN văn THẠC sĩ) ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đọc hiểu truyện lớp 11 nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh​
c ó phần bảng tĩnh, có phần bảng động và liên kết giữa hai bảng) (Trang 49)
Khi thiết kế xong bảng tĩnh trong Slide master ta sẽ được toàn bộ một slide  bài  giảng  mẫu  với  đầy  đủ  tên  tác  giả,  tác  phẩm,  các  mục  và  tiểu  mục  cho  cả  bài  học  và  còn  để  để  trống  phần  bảng  động - (LUẬN văn THẠC sĩ) ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đọc hiểu truyện lớp 11 nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh​
hi thiết kế xong bảng tĩnh trong Slide master ta sẽ được toàn bộ một slide bài giảng mẫu với đầy đủ tên tác giả, tác phẩm, các mục và tiểu mục cho cả bài học và còn để để trống phần bảng động (Trang 50)
Với hình thức ôn lại kiến thức bài cũ, để kiểm tra mức độ ôn bài của nhiều HS mà vẫn tiết kiệm được thời gian, GV có thể sử dụng các phần mềm  trắc nghiệm  để tạo bộ câu hỏi trắc nghiệm  cho cả lớp hoặc cho một nhóm tùy  thuộc  vào  số  lượng  máy  tính - (LUẬN văn THẠC sĩ) ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đọc hiểu truyện lớp 11 nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh​
i hình thức ôn lại kiến thức bài cũ, để kiểm tra mức độ ôn bài của nhiều HS mà vẫn tiết kiệm được thời gian, GV có thể sử dụng các phần mềm trắc nghiệm để tạo bộ câu hỏi trắc nghiệm cho cả lớp hoặc cho một nhóm tùy thuộc vào số lượng máy tính (Trang 55)
Hình 2.4. HS lớp thực nghiệm thuyết trình về tác giả - (LUẬN văn THẠC sĩ) ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đọc hiểu truyện lớp 11 nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh​
Hình 2.4. HS lớp thực nghiệm thuyết trình về tác giả (Trang 56)
yêu cầu HS tóm tắt nội dung cốt truyện bằng hình ảnh (với những hình ảnh gợi ý cho sẵn không theo thứ tự được trình chiếu trên màn hình) - (LUẬN văn THẠC sĩ) ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đọc hiểu truyện lớp 11 nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh​
y êu cầu HS tóm tắt nội dung cốt truyện bằng hình ảnh (với những hình ảnh gợi ý cho sẵn không theo thứ tự được trình chiếu trên màn hình) (Trang 58)
Hình 2.6. Đáp án trò chơi ô chữ - (LUẬN văn THẠC sĩ) ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đọc hiểu truyện lớp 11 nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh​
Hình 2.6. Đáp án trò chơi ô chữ (Trang 59)
Bảng 3.1. Đánh giá về sự phù hợp của việc ứng dụng CNTT - (LUẬN văn THẠC sĩ) ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đọc hiểu truyện lớp 11 nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh​
Bảng 3.1. Đánh giá về sự phù hợp của việc ứng dụng CNTT (Trang 70)
Bảng 3.2. Đánh giá của GV về chất lượng sử dụng CNTT - (LUẬN văn THẠC sĩ) ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đọc hiểu truyện lớp 11 nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh​
Bảng 3.2. Đánh giá của GV về chất lượng sử dụng CNTT (Trang 71)
Bảng 3.5. Kết quả kiểm tra thường xuyên các lớp thực nghiệm - (LUẬN văn THẠC sĩ) ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đọc hiểu truyện lớp 11 nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh​
Bảng 3.5. Kết quả kiểm tra thường xuyên các lớp thực nghiệm (Trang 72)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w