Định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp của sinh viên các học viện, trường đại học Công an nhân dân

1 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các tài liệu sử dụng luận án trung thực, có xuất xứ rõ ràng Số liệu kết nghiên cứu khơng trùng lặp với cơng trình công bố Tác giả luận án Nguyễn Thị Huệ MỤC L ỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ MỞ ĐẦU Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Những nghiên cứu có liên quan đến định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân 1.2 Giá trị cơng trình khoa học tổng quan vấn đề đặt luận án tiếp tục nghiên cứu Chương LÝ LUẬN VỀ ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN 2.1 Các khái niệm 2.2 Đặc điểm hoạt động nghề nghiệp Công an nhân dân 2.3 Biểu hiện, mức độ định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân 2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân Chương TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Tổ chức nghiên cứu 3.2 Phương pháp nghiên cứu Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ ĐỊNH 13 13 28 33 33 55 61 72 87 87 93 HƯỚNG GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN 107 4.1 Thực trạng định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân 4.2 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Cơng an nhân dân 4.3 Phân tích chân dung tâm lý điển hình 4.4 Biện pháp phát triển định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 107 144 152 162 175 179 180 189 DANH MỤC CÁC BẢNG TT 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 TÊN BẢNG Trang Các báo nhận thức giá trị đạo đức nghề nghiệp Công an nhân dân 64 Các báo thái độ giá trị đạo đức nghề nghiệp Công an nhân dân 66 Các báo hành động chiếm lĩnh, thực hoá giá trị đạo đức nghề nghiệp Công an nhân dân 67 Các mức độ định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân 71 Phân bố khách thể nghiên cứu 88 Nhận thức sinh viên giá trị đạo đức nghề nghiệp thể quan hệ với Đảng, Nhà nước 107 Nhận thức sinh viên giá trị đạo đức nghề nghiệp thể quan hệ với quần chúng nhân dân 109 Nhận thức sinh viên giá trị đạo đức nghề nghiệp thể mối quan hệ với công việc đồng nghiệp 111 Nhận thức sinh viên giá trị đạo đức nghề nghiệp thể mối quan hệ với thân 113 Thái độ sinh viên giá trị đạo đức nghề nghiệp thể 119 quan hệ với Đảng, Nhà nước Thái độ sinh viên giá trị đạo đức nghề nghiệp thể 121 quan hệ với nhân dân Thái độ sinh viên giá trị đạo đức nghề nghiệp thể 122 mối quan hệ với công việc đồng nghiệp Thái độ sinh viên giá trị đạo đức nghề nghiệp thể 124 mối quan hệ với thân Mức độ thường xuyên thực hành động học tập, lĩnh hội 129 quy định Đảng, Nhà nước, Ngành Nhà trường Mức độ thường xuyên thực hành động học tập, lĩnh hội kiến thức pháp luật, chuyên môn, nghiệp vụ 131 Mức độ thường xuyên hành động tự tu dưỡng sinh viên 132 Sự khác biệt nhóm sinh viên chuyên ngành đào tạo khác mức độ hành động chiếm lĩnh, thực hóa giá trị đạo đức nghề nghiệp 139 Sự khác biệt nhóm sinh viên tự đánh giá định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp 142 4.14 So sánh đánh giá cán bộ, giảng viên tự đánh giá sinh viên mức độ định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên 4.15 Thực trạng yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến định hướng giá trị đạo nghề nghiệp sinh viên 4.16 Thực trạng yếu tố khách quan ảnh hưởng đến định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên 4.17 Hệ số hồi quy mức độ tác động yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên 144 145 147 151 DANH MỤC BIỂU ĐỒ TT 4.1 4.2 TÊN BIỂU ĐỒ Trang Nhận thức sinh viên giá trị đạo đức nghề nghiệp 115 So sánh mức độ nhận thức nhóm sinh viên giá trị đạo đức nghề nghiệp 116 4.3 Tổng hợp thái độ sinh viên giá trị đạo đức nghề nghiệp 126 4.4 So sánh thái độ nhóm sinh viên độ giá trị đạo đức nghề nghiệp 127 4.5 Hành động chiếm lĩnh, thực hoá giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên (qua đánh giá sinh viên cán bộ, giảng viên) 133 4.6 Hiệu thực hành động chiếm lĩnh, thực hoá giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên 134 4.7 Mức độ hành vi vi phạm sinh viên 135 4.8 Tổng hợp thực trạng hành động chiếm lĩnh, thực hoá giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên 136 4.9 So sánh mức độ hành động chiếm lĩnh, thực hoá giá trị đạo đức nghề nghiệp nhóm sinh viên 138 4.10 Định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên 140 DANH MỤC SƠ ĐỒ TT TÊN SƠ ĐỒ 2.1 Cấu trúc lý thuyết định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân Tương quan mặt biểu định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên Tương quan yếu tố ảnh hưởng với định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên 4.1 4.2 Trang 85 141 149 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Đạo đức giá trị quan trọng nghề nghiệp giá trị phẩm hạnh cần định hướng, hình thành phẩm chất, lực cá nhân Hiện nay, với phát triển đa dạng hệ thống ngành nghề xã hội, giá trị đạo đức nghề nghiệp, định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp nhiều nhà khoa học, nhiều lĩnh vực quan tâm Ở Việt Nam giới có biến đổi hình thành nhiều xu hướng nghề nghiệp khác nhau, tạo quan niệm khác giá trị nghề nghiệp Trong đó, “giá trị đạo đức nghề nghiệp coi giá trị cốt lõi định hướng hành vi cho người lao động tổ chức làm việc” [49, tr.293] Chính thế, xun suốt q trình hình thành phát triển nhân cách nghề nghiệp cá nhân khơng thể bỏ qua vai trị định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp mà họ chọn Công an nhân dân lĩnh vực nghề nghiệp đặc thù xã hội, cán bộ, chiến sĩ Công an người lao động, chiến sĩ đứng hàng ngũ lực lượng vũ trang, với vai trò, nhiệm vụ trọng trách cao giữ gìn an ninh quốc gia bảo đảm trật tự an toàn xã hội Giá trị đạo đức nghề nghiệp Công an nhân dân thuộc tính nghề, phù hợp với chuẩn mực nhận thức, thái độ, hành động mà Đảng, Nhà nước đặt cho lực lượng Công an nhân dân Đối với sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân, định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp phẩm chất đạo đức cách mạng trau dồi rèn luyện từ ngày đầu tuyển dụng đào tạo Công an nhân dân Đây mục tiêu quan trọng mà Đảng Nhà nước đặt công tác đào tạo, giáo dục sinh viên trường Công an nhân dân Với tâm thực Di huấn Chủ tịch Hồ Chí Minh “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa “hồng” vừa “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” [41, tr.498] Trong năm gần đây, trường Công an nhân dân quan tâm, trọng đến nhiệm vụ giáo dục, đào tạo, giúp sinh viên lựa chọn giá trị, chuẩn mực đạo đức có ý nghĩa, phù hợp với nghề nghiệp Với mục tiêu đó, nhà trường Cơng an nhân dân phát huy giữ vững giá trị tốt đẹp lực lượng Công an nhân dân, phù hợp với giá trị đạo đức truyền thống dân tộc; đồng thời, định hướng, phát triển thang giá trị người chiến sĩ Công an nhân dân xu toàn cầu phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ, kinh tế - xã hội ngày Tuy nhiên, thực tế nay, vấn đề định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên trường Cơng an nhân dân cịn tồn số hạn chế, xuất phát từ nhiều ngun nhân khác nhau, có cơng tác giáo dục nhà trường Công tác định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp nhà trường chung chung, chưa sâu, cụ thể vào giá trị đạo đức nghề nghiệp; phận sinh viên nhận thức chưa đầy đủ giá trị đạo đức nghề nghiệp, bị ảnh hưởng chế việc làm tiêu cực đời sống xã hội Những sai phạm số cá nhân ngành Công an bị xã hội lên án, ảnh hưởng không nhỏ đến niềm tin quần chúng nhân dân nghề nghiệp Cơng an nhân dân Vì vậy, cơng tác giáo dục, định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp nhà trường - nơi đào tạo nguồn nhân lực cho ngành Công an trở nên quan trọng cấp thiết Vấn đề định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp học sinh, sinh viên nói chung nhà khoa học giới Việt Nam quan tâm, nghiên cứu Tuy nhiên, nghiên cứu với nhóm khách thể sinh viên học viện, trường đại học Cơng an nhân dân cịn chưa đề cập đến vấn đề Tìm hiểu nghiên cứu định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp có ý nghĩa quan trọng việc giáo dục, định hướng giá trị tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, thái độ, hành vi ứng xử hoạt động nghề nghiệp nói riêng, sống sinh hoạt nói chung sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân Như vậy, phương diện lý luận thực tiễn, khẳng định đối tượng nghiên cứu luận án vấn đề mới, có ý nghĩa quan trọng mang tính cấp thiết Xuất phát từ lý nêu trên, tác giả luận án lựa chọn: Định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân làm đề tài nghiên cứu Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận, thực tiễn định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Cơng an nhân dân, sở đề xuất số biện pháp tâm lý - sư phạm để phát triển định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng công tác giáo dục, định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp học viện, trường đại học Công an nhân dân Nhiệm vụ nghiên cứu Tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án; Xây dựng sở lý luận định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân; Khảo sát, đánh giá thực trạng định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp; thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Cơng an nhân dân; phân tích chân dung tâm lý định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân; Đề xuất biện pháp phát triển định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân Khách thể, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Sinh viên, cán bộ, giảng viên học viện, trường đại học Công an nhân dân Đối tượng nghiên cứu Biểu hiện, mức độ yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên Phạm vi nghiên cứu Về nội dung: Luận án tập trung làm rõ mặt biểu hiện, mức độ định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân Đồng thời, làm rõ yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân Về khách thể địa bàn nghiên cứu: Ở nghiên cứu này, tiến hành khảo sát 398 sinh viên, 58 cán bộ, giảng viên 04 học viện, trường đại học Công an nhân dân thuộc Bộ Công an gồm: Học viện An ninh nhân dân; Học viện Cảnh sát nhân dân; Đại học Phòng cháy chữa cháy, Đại học Hậu cần - Kỹ thuật Công an nhân dân Về thời gian: Các số liệu sử dụng phục vụ nghiên cứu luận án khảo sát, điều tra, tổng hợp từ tháng 11 năm 2017 đến tháng 12 năm 2021 Giả thuyết khoa học Định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân mức độ cao không đồng mặt biểu Trong đó, mặt hành động mức độ thấp so với nhận thức thái độ Có mối tương quan thuận, có ý nghĩa thống kê yếu ảnh hưởng với định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân Trong đó, yếu tố nhu cầu, động học tập rèn luyện; vai trị nêu gương, điển hình Cơng an nhân dân có ảnh hưởng mạnh Có thể phát triển định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân thông qua biện pháp tâm lý - sư phạm phù hợp như: Tuyên truyền, giáo dục giá trị đạo đức nghề nghiệp Công an nhân dân cho sinh viên; phát huy tính tích cực sinh viên tự định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp; tổ chức hoạt động “học tập chủ động” cho sinh viên; xây dựng mơ hình “Tập thể lớp học kiểu mẫu, sinh viên gương mẫu” học viện, trường đại học Công an nhân dân Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Phương pháp luận Luận án nghiên cứu sở lý luận phương pháp luận Chủ nghĩa Mác - Lênin đạo đức, đạo đức nghề nghiệp, giá trị định hướng giá trị; Quan điểm, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp; Tư tưởng đạo đức cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh nói chung đạo đức nghề nghiệp ngành Cơng an nói riêng; Các quan điểm, Chỉ thị, Nghị Đảng uỷ Công an Trung ương công tác giáo dục, đào tạo Luận án tiếp cận nghiên cứu dựa phương pháp luận Tâm lý học, cụ thể sau: Nguyên tắc Quyết định luận vật tượng tâm lý: Giá trị đạo đức nghề nghiệp phẩm chất tâm lý mang chất xã hội, lịch sử Do vậy, nghiên cứu định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân cần thấy định từ điều kiện xã hội - lịch sử cụ thể vai trò yếu tố bên (thể chất, nhu cầu, động cơ, hứng thú…) Đồng thời, nguyên tắc đường đắn, hiệu cho tác động tâm lý - sư phạm phát triển định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Nguyên tắc thống tâm lý, ý thức hoạt động: Định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp hình thành, phát triển biểu hoạt động sinh viên gắn với trình giáo dục đào tạo học viện, trường đại học Công an nhân dân; sản phẩm hoạt động, đóng vai trị định hướng, thúc đẩy, điều chỉnh hoạt động sinh viên Để củng cố, phát triển định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên cần thông qua hoạt động họ học viện, trường đại học Công an nhân dân Tiếp cận phát triển: Định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp vận động, biến đổi phát triển từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp ngày hoàn thiện sở rèn luyện, tích luỹ sinh viên thực 10 tiễn hoạt động giáo dục, đào tạo học viện, trường đại học Công an nhân dân Do vậy, nghiên cứu, đánh giá định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp phải đặt vận động, biến đổi phát triển từ thực tiễn hoạt động sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân Tiếp cận hệ thống: Định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp biểu mặt nhận thức, thái độ hành động sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân Những nội dung tác động qua lại, chi phối ảnh hưởng lẫn tạo thành chỉnh thể thống nhân cách sinh viên Đồng thời, định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố Vì vậy, nghiên cứu đầy đủ, toàn diện đề biện pháp phù hợp để phát triển định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp đắn cho sinh viên cần phân tích mặt biểu định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp, mối quan hệ chúng, làm rõ yếu tố ảnh hưởng Tiếp cận giá trị - nhân cách: Hoạt động sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân hướng đến giá trị xác định, giá trị trở thành mục đích, động thúc đẩy họ phấn đấu trưởng thành theo mục tiêu, yêu cầu đào tạo Đồng thời, định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên đảm bảo cho tồn tại, phát triển cá nhân, tập thể, phản ánh trưởng thành nhân cách sinh viên Phương pháp nghiên cứu Luận án sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu Tâm lý học với phương pháp cụ thể sau: Phương pháp nghiên cứu tài liệu; Phương pháp xin ý kiến chuyên gia; Phương pháp điều tra bảng hỏi; Phương pháp quan sát; Phương pháp vấn sâu; Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động; ... giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân 2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân. .. ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN 107 4.1 Thực trạng định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân 4.2... định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân Đồng thời, luận án đưa đặc trưng định hướng giá trị đạo đức nghề nghiệp sinh viên học viện, trường đại