SKKN biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học

1. Lý do chọn đề tài Biến đổi khí hậu đang là vấn đề nóng bỏng trên toàn cầu. Môi trường Việt Nam cũng như trên thế giới đang bị ô nhiễm và bị suy thoái nghiêm trọng đã gây ảnh hưởng tới chất lượng cuộc sống của một bộ phận lớn cư dân trên trái đất. Bảo vệ môi trường đang là vấn đề cấp bách, nóng bỏng không chỉ ở Việt Nam mà cả trên toàn thế giới. Sự thiếu hiểu biết về môi trường và GDBVMT là một trong những nguyên nhân chính gây nên ô nhiễm và suy thoái môi trường. Do đó việc đưa giáo dục môi trường vào các cấp học tiểu học và phổ thông có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, vì nó liên quan đến xây dựng nhận thức cho học sinh ngay từ lúc tuổi thơ, ngay trong quá trình hình thành nhân cách của học sinh, bậc Tiểu học là bậc học nền tảng, bậc phổ cập của hệ thống giáo dục quốc dân, học sinh tiểu học đang ở độ tuổi định hướng và phát triển về nhân cách. Giáo dục các em là cơ sở ban đầu làm nền tảng cho việc đào tạo thành những người công dân tốt cho đất nước. Nó còn đặc biệt quan trọng, vì nó không những có tác động tích cực tới nhân cách và hành vi của trẻ em, những chủ nhân tương lai của đất nước, mà còn có ảnh hưởng lan tỏa tới cộng đồng và xã hội ở địa phương, góp phần tăng cường sự tham gia tự giác và chủ động của mọi người dân vào sự nghiệp chung về bảo vệ môi trường. Từ thực tế trên, làm thế nào để nâng cao hiệu quả giáo dục môi trường ở bậc tiểu học, làm thế nào để có thể hình thành cho học sinh tiểu học những hiểu biết về môi trường đang là vấn đề được quan tâm. Hơn lúc nào hết, việc giáo dục cho học sinh có những hiểu biết về môi trường và hình thành ở các em ý thức, kĩ năng về bảo vệ môi trường trong lúc này là vô cùng cần thiết.. Đó cũng là một trong những nội dung không thể thiếu trong kế hoạch xây dựng “Trường học Xanh Sạch Đẹp và ngăn nắp”. Bản thân tôi là một giáo viên tổng phụ trách đội tôi nhận thấy mình có trách nhiệm lớn trong việc hình thành, phát triển ở các em thói quen, hành vi ứng xử văn minh, lịch sự và thân thiện với môi trường, bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, những xúc cảm, xây dựng cái thiện và hình thành thói quen, kĩ năng sống bảo vệ môi trường cho các em. Vừa qua, Bộ Giáo dục cũng đã có chủ trương về việc hạn chế sử dụng rác thải nhựa cũng như thực hiện tốt theo công văn chỉ đạo của Ủy ban nhân dân huyện Thạnh Trị số: 556UBNDVP ngày 2392019 về việc tăng cường thực hiện biện pháp giảm thiếu rác thải nhựa trên địa bàn huyện Thạnh Trị. Chính vì lẽ đó tôi đã mạnh dạn chọn đề tài “Biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học” bản thân đã áp dụng trong nhiều năm và mang lại hiệu quả, bản thân viết ra sáng kiến này cùng với mong muốn góp phần đào tạo các em trở thành những con người toàn diện.

1 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Giáo dục bảo vệ mơi trường Ủy ban nhân dân- Văn phịng Học sinh Bảo vệ môi trường PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Viết tắt GDBVMT UBND-VP HS BVMT Biến đổi khí hậu vấn đề nóng bỏng tồn cầu Mơi trường Việt Nam giới bị ô nhiễm bị suy thoái nghiêm trọng gây ảnh hưởng tới chất lượng sống phận lớn cư dân trái đất Bảo vệ môi trường vấn đề cấp bách, nóng bỏng khơng Việt Nam mà toàn giới Sự thiếu hiểu biết môi trường GDBVMT nguyên nhân gây nên nhiễm suy thối mơi trường Do việc đưa giáo dục mơi trường vào cấp học tiểu học phổ thơng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, liên quan đến xây dựng nhận thức cho học sinh từ lúc tuổi thơ, trình hình thành nhân cách học sinh, bậc Tiểu học bậc học tảng, bậc phổ cập hệ thống giáo dục quốc dân, học sinh tiểu học độ tuổi định hướng phát triển nhân cách Giáo dục em sở ban đầu làm tảng cho việc đào tạo thành người công dân tốt cho đất nước Nó cịn đặc biệt quan trọng, khơng có tác động tích cực tới nhân cách hành vi trẻ em, chủ nhân tương lai đất nước, mà cịn có ảnh hưởng lan tỏa tới cộng đồng xã hội địa phương, góp phần tăng cường tham gia tự giác chủ động người dân vào nghiệp chung bảo vệ môi trường Từ thực tế trên, làm để nâng cao hiệu giáo dục môi trường bậc tiểu học, làm để hình thành cho học sinh tiểu học hiểu biết môi trường vấn đề quan tâm Hơn lúc hết, việc giáo dục cho học sinh có hiểu biết mơi trường hình thành em ý thức, kĩ bảo vệ môi trường lúc vô cần thiết Đó nội dung khơng thể thiếu kế hoạch xây dựng “Trường học Xanh - Sạch - Đẹp ngăn nắp” Bản thân giáo viên tổng phụ trách đội nhận thấy có trách nhiệm lớn việc hình thành, phát triển em thói quen, hành vi ứng xử văn minh, lịch thân thiện với môi trường, bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, xúc cảm, xây dựng thiện hình thành thói quen, kĩ sống bảo vệ môi trường cho em Vừa qua, Bộ Giáo dục có chủ trương việc hạn chế sử dụng rác thải nhựa thực tốt theo công văn đạo Ủy ban nhân dân huyện Thạnh Trị số: 556/UBND-VP ngày 23/9/2019 việc tăng cường thực biện pháp giảm thiếu rác thải nhựa địa bàn huyện Thạnh Trị Chính lẽ tơi mạnh dạn chọn đề tài “Biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học” thân áp dụng nhiều năm mang lại hiệu quả, thân viết sáng kiến với mong muốn góp phần đào tạo em trở thành người tồn diện Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu đề tài nhằm tìm biện pháp tốt để rèn luyện thói quen, giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ mơi trường giúp em nhận thức hành động để bảo vệ môi trường để bảo vệ sức khỏe thân Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Là học sinh từ khối đến khối trường Tiểu học Tuân Tức Phương pháp nghiên cứu Với trăn trở thân tơi có phương pháp để nghiên cứu như: - Đúc kết kinh nghiệm từ năm làm công tác Đội - Học hỏi từ đồng nghiệp, từ trường huyện, tỉnh lân cận - Lập kế hoạch nghiên cứu - Chia giai đoạn nghiên cứu - Soạn thảo nội dung - Kiểm tra, giám sát việc làm thực tế, từ rút học kinh nghiệm - Nghiên cứu tài liệu - Phương pháp khảo sát thực tế 4 - Phương pháp quan sát - Phương pháp dùng lời - Phương pháp thực hành Tính đề tài Qua việc thực biện pháp tạo mơi trường lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu rộng đến HS Ý thức HS ngày nâng cao Cung cấp cho HS hiểu biết mơi trường sống gắn bó với em, mơi trường sống người Hình thành cho HS kỹ ứng xử, thái độ tôn trọng bảo vệ môi trường cách thiết thực, rèn luyện lực nhận biết vấn đề môi trường Thu hút em HS tham gia số hoạt động bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi, thuyết phục người thân, bạn bè có ý thức, hành vi bảo vệ mơi trường PHẦN 2: NỘI DUNG Cơ sở lý luận: - Trước tiên để học sinh nắm Môi trường gì? Qua trình học tập sinh sống, em hiểu mơi trường tổng hợp điều kiện tự nhiên bao quanh sinh vật có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến tồn phát triển sinh vật Mơi trường có ảnh hưởng lớn nhiều phương diện sống thân em - Giáo dục môi trường tổng hợp biện pháp nhằm trì sử dụng hợp lý, phục hồi, nâng cao hiệu môi trường tự nhiên, giúp người thiên nhiên có hài hịa Đối với nay, cơng việc giáo dục môi trường quan trọng, cần thiết Trong việc xây dựng thời đại giới, Việt Nam ngày, tham gia vào công đổi kinh tế đại “Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa” Để đáp ứng cho cơng người phải khai thác nguồn tài nguyên thiên nhiên, tài nguyên môi trường nhiều Một thực trạng ngày mà ta thấy rõ, môi trường tài nguyên thiên nhiên ngày bị suy thối nghiêm trọng Muốn bảo vệ mơi trường phát triển bền vững cần có nhận thức đắn biết cách bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trường - Như thấy, tình trạng nhiễm mơi trường ngày cao, trận động đất, sóng thần làm mát thiệt hại tiền người, ảnh hưởng đến kinh tế khả hồi phục sau thiên tai lớn Do để bảo vệ mơi trường phải thực nhiều biện pháp khác nhau, biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường xem có hiệu quả, lứa tuổi học sinh tiểu học Bởi học sinh lứa tuổi này, dễ hình thành nề nếp, thói quen tạo sở cho việc hình thành nhân cách cách tồn diện - Ở lứa tuổi tiểu học, học sinh lớn tự ý thức hành động chưa cao, đa phần em ơng bà bố mẹ nng chiều, việc làm giúp nên em khơng có kĩ tự phục vụ thân tự rửa tay, tự cất đồ dùng học tập, đồ chơi vào nơi quy định, vứt rác vào thùng rác Cơ sở thực tiễn 2.1 Thuận lợi: - Ngay từ đầu năm học nhà trường trọng tới công tác xây dựng cảnh quan trường lớp, 100% cán giáo viên, nhân viên nhà trường đồng tình ủng hộ chung tay xây dựng trồng số cảnh đẹp, hai điểm trường - Học sinh nhiệt tình buổi lao động nhà trường - Mơi trường lớp học sẽ, thống mát, trang thiết bị đủ dùng cho học sinh học tập tốt 2.2 Khó khăn: - Diện tích sân chơi cho học sinh chật hẹp, xanh sân trường nên chưa tạo bóng mát cho học sinh, hoạt động trời - Ý thức học sinh môi trường bảo vệ môi trường chưa cao.… Đời sống đại đa số gia đình em khó khăn, tồn trường có nhiều học sinh thuộc diện nghèo, nhiều em thuộc diện mồ cơi; Vì em chưa gia đình quan tâm cách mức việc học tập rèn luyện Chưa nói đến việc thân nhiều bậc phụ huynh chưa có nhận thức mức bảo vệ môi trường Đa số học sinh giáo dục bảo vệ môi trường, qua khảo sát, theo dõi nhận thấy cịn nhiều học sinh nhận thức bảo vệ mơi trường sống chưa cao nên hầu hết em bộc lộ nhiều hành vi có tác động xấu đến môi trường như: + Vứt rác bừa bãi, tiêu, tiểu chưa vệ sinh sẽ, chưa dội nước trước sau tiểu tiện, chạy chân đất, chơi nhiều trị chơi dính nhiều bùn đất nên dễ gây số bệnh ngồi da em giữ vệ sinh cá nhân chưa tốt + Trèo cây, bẻ cành, đạp lên trồng, Không tôn trọng, bảo vệ tài sản công, vẽ bậy tường, bảng, bàn ghế + Một số học sinh tham gia lao động vệ sinh trường với thái độ thờ ơ, bắt buộc, chưa biết gìn giữ an toàn lao động vệ sinh + Một số gia đình em học sinh nghèo cịn sử dụng bao ni- lông ruột xe để đun nấu thức ăn, Từ thực trạng nêu trên, ý thức trách nhiệm giáo viên tổng phụ trách Đội việc giáo dục bảo vệ môi trường cho em lớn, cần thiết cấp bách Trong tuần năm học 2017 - 2018, tiến hành theo dõi, khảo sát, điều tra 567 học sinh toàn trường với kết sau: Ý thức BVMT Ý thức BVMT Ý thức BVMT Chưa có ý thức TS mức tốt mức mức trung BVMT HS (A) (B) bình (C) (D) SL 567 93 Tỉ lệ 16,42 % SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ 102 17,98% 84 14,8% 288 50,8% Qua khảo sát tơi nhận thấy học sinh có kiến thức việc bảo vệ mơi trường chưa đồng đều, cịn nhiều hạn chế, với kết mạnh dạn sâu vào tìm hiểu thực biện pháp giáo dục học sinh tiểu học ý thức bảo vệ môi trường Giải pháp Căn vào kế hoạch, công văn hướng dẫn cấp trên; Căn tình hình thực tế đơn vị Cũng thực tốt phong trào “Trường học xanh - đẹp ngăn nắp” ngày lan tỏa, thu hút nhiều đội viên, nhi đồng tham gia phải có thay đổi biện pháp, giải pháp đối tượng, đặc biệt công tác tuyên truyền, vận động Cụ thể sau: 3.1 Khảo sát nhận thức học sinh bảo vệ mơi trường sống Mục đích: Là nhằm để nắm bắt cách cụ thể tình hình nhận thức học sinh bảo vệ môi trường, làm sở cho việc lập kế hoạch giáo dục cách phù hợp cho nhóm đối tượng học sinh Để tìm hiểu nhận thức, nắm bắt khả thích ứng nhu cầu học sinh nhằm thực giáo dục môi trường cho học sinh đạt hiệu cao, khảo sát phiếu trưng cầu ý kiến học sinh khối lớp với giúp đỡ giáo viên chủ nhiệm lớp kết sau: Ý thức BVMT mức tốt Ý thức BVMT Ý thức BVMT mức TS BVMT mức trung bình HS (A) SL 567 Chưa có ý thức 93 Kết quả: (C) (B) Tỉ lệ 16,42 % SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ 102 17,98% 84 14,8% 288 50,8% Mức A, B, C chiếm < 50% Mức D (D) chiếm > 50% 3.2 Nghiên cứu thực nội dung chương trình lồng ghép giáo dục môi trường cho học sinh Mục đích: Nâng cao nhận thức bảo vệ mơi trường cho học sinh thông qua môn học cụ thể Trong năm gần đây, tường tiểu học nói chung trường Tiểu học Tuân Tức nói riêng, nội dung giáo dục mơi trường đưa vào dạy lồng ghép môn học thông qua tiết dạy như: Khoa học, Tự nhiên - Xã hội, Đạo đức, Tiếng Việt, Nhận thức vấn đề thân giáo viên Tổng phụ trách Đội thực tốt việc lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động lên lớp, hoạt động Đội, sinh hoạt Sao, sinh hoạt cờ, cho phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh phương châm “chính xác, phù hợp, khơng gượng ép, có hiệu cao” 3.3 Phối hợp giáo dục mơi trường với giáo dục kỹ sống cho học sinh Mục đích: Hình thành, phát triển rèn luyện hành vi, thói quen, thái độ bảo vệ mơi trường Phong trào xây dựng “Trường học Xanh - Sạch - Đẹp ngăn nắp” triển khai thực rộng khắp tồn ngành nói chung huyện Thạnh Trị nói riêng Hơn lúc hết, việc giáo dục cho học sinh có hiểu biết mơi trường hình thành em ý thức, kĩ bảo vệ môi trường lúc vô cần thiết Giáo dục môi trường phải đôi với giáo dục kỹ sống cho học sinh Hiệu giáo dục môi trường muốn bền vững phải hình thành cho em thói quen tốt, kỹ sống liên quan đến bảo vệ mơi trường Chẳng hạn rèn em thói quen đổ rác thải nơi quy định hiệu hay lời khuyên mà quy định bắt buộc lớp học phải có giỏ đựng rác đặt góc lớp Học sinh phải bỏ rác giấy loại nơi quy định Khi nhìn thấy người khác vứt rác không chỗ, nên nhắc nhở lịch sự, tổ chức cho học sinh trang trí lớp học thân thiện với môi trường, thường xuyên dọn vệ sinh lớp học, tham gia phong trào “ Chăm sóc khu di tích chùa Poong - Tưk - Thmây”, tham gia trồng cây, chăm sóc, bảo vệ trồng sân trường, nơi em ở, nơi cơng cộng,…Chính hoạt động làm cho em thấy yêu quý trường lớp, yêu quý quê hương 3.4 Phối hợp với phận nhà trường tổ chức hoạt động nhằm nâng cao hiệu giáo dục mơi trường Mục đích: Giúp học sinh có khả tham gia số hoạt động bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi Việc phối hợp chặt chẽ tổ chức đoàn thể nhà trường Cơng đồn, Đồn niên giáo dục môi trường cho học sinh quan trọng Thực tốt nội dung thuận lợi lớn cho việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, cho việc tổ chức thực theo dõi hành vi bảo vệ môi trường học sinh, thuận lợi việc kết hợp giáo dục môi trường tự nhiên giáo dục môi trường xã hội, tạo điều kiện cho học sinh tham quan thực tế tốt Để thực thành công giáo dục môi trường không kể đến vai trò tập thể lớp Tập thể lớp mơi trường tốt có tác động trực tiếp đến cá nhân học sinh Tập thể lớp tốt giúp phát huy tốt nhận thức đắn học sinh môi trường Tập thể lớp nơi theo dõi thường xuyên, nhắc nhở kịp thời hành vi môi trường học sinh Tổ chức hoạt động ngoại khoá, hoạt động lên lớp theo chủ điểm giáo dục mơi trường Ví dụ: Chủ điểm Nội dung - Tìm hiểu đất nước, người Việt Nam + Tìm hiểu người anh hùng đất nước, Uống nước nhớ nguồn (Tháng 12) quê hương + Cảnh đẹp q hương, di tích lịch sử, văn hóa địa phương 10 + Tham quan thắng cảnh di tích lịch sử, văn hóa q hương + Các hoạt động chăm sóc khu di tích chùa Poong - Tưk - Thmây,… - Tổ chức Hội thi vẽ tranh đội, người có cơng với đất nước - Làm báo tường, tìm hiểu đội, người có cơng với đất nước - Tổ chức nghe nói chuyện truyền thống với cựu chiến binh xã - Giáo dục môi trường Các vấn đề môi trường diễn xung quanh học sinh đa dạng sinh động Học sinh cần phải có hội thực tiễn để thực hành trách nhiệm công dân chuẩn bị cho đời sống trưởng thành sau này, việc tích luỹ kinh nghiệm sống yếu tố quan trọng giáo dục Ngoài ra, thay đổi thái độ, hành vi thước đo có giá trị việc hình thành nhân cách học sinh Vì vậy, cần tăng cường tổ chức hoạt động ngồi lên lớp với hình thức có tính giáo dục mơi trường như: - Tổ chức hội thi hiểu biết môi trường bảo vệ mơi trường thơng qua tiết hoạt động ngồi lên lớp buổi sinh hoạt cờ cần đặt câu hỏi để em trả lời có phần q để tạo khơng khí vui tươi cho buổi sinh hoạt - Thi vẽ đề tài môi trường Từ việc tham gia trực tiếp hoạt động trên, nhận thức môi trường em dần nâng lên mà em cịn rèn luyện hành vi, thói quen, có thái độ bảo vệ môi trường Đồng thời hoạt động cịn có ảnh hưởng lan tỏa tới cộng đồng xã hội địa phương, góp 11 phần tăng cường tham gia tự giác chủ động người dân vào nghiệp chung bảo vệ môi trường 3.5 Thường xuyên kiểm tra, giám sát việc thực nội dung giáo dục môi trường, tuyên dương, khen thưởng kịp thời Mục đích: Rút kinh nghiệm, nêu gương nhân rộng điển hình tập thể, cá nhân tiêu biểu giáo dục bảo vệ môi trường Thường xuyên kiểm tra, giám sát việc thực nội dung giáo dục môi trường nêu việc làm quan trọng, tơi coi hoạt động chun mơn Qua ta đúc kết nhiều khinh nghiệm để nâng cao hiệu việc đạo thực Trong hoạt động bảo vệ mơi trường, khâu khơng thể thiếu tổ chức tổng kết - phát thưởng nhân buổi sinh hoạt cờ hàng tuần Song song với việc góp ý, xử lý trường hợp khơng tốt bảo vệ môi trường, tiết sinh hoạt cờ, trọng việc nêu gương nhân rộng điển hình tập thể, cá nhân tiêu biểu bảo vệ môi trường Mặc dù phần thưởng quà nhỏ như: bút, thước, tập, gói kẹo, gói bánh, …nhưng khích lệ tinh thần cho em thể rõ Từ góp phần nâng cao hiệu cơng tác giáo dục bảo vệ môi trường Thu hút em tham gia phát huy hết vai trò việc BVMT, ví dụ như: thấy bạn ăn quà bánh xong mà vứt bỏ họp bánh, bọc,…khơng nơi quy định em nhắc nhở Thực nghiệm kết - Qua việc triển khai đồng công tác giáo dục mơi trường chương trình khố chương trình ngoại khố Tích hợp, lồng ghép giáo dục môi trường vào tất môn học với tổ chức hoạt động ngồi lên lớp, tơi nhận thấy chuyển biến rõ ý thức học sinh biểu qua hành vi như: + Học sinh biết vệ sinh cá nhân + Ở nhà, em biết dọn dẹp nhà cửa gọn gàng + Biết giữ vệ sinh trường, lớp tốt 12 + Tích cực việc tham gia bảo vệ chăm sóc xanh trường + Có ý thức giữ gìn nhà vệ sinh chung, tiêu, tiểu nơi quy định + Không ăn quà bánh không rõ nguồn gốc, không mua hàng rong + Biết bảo vệ lồi vật có ích - Trong phong trào xây dựng "Trường học Xanh - Sạch - Đẹp ngăn nắp" trường trường đầu phong trào Tất phịng học, phịng làm việc trang trí, tạo cảnh quang môi trường thân thiện với học sinh - Tất bồn hoa sân trường có gắn biển tên trồng hoa chăm sóc tốt Các phận học sinh lớp theo dõi, trực vệ sinh sân trường hàng ngày Với ý thức giữ vệ sinh chung cá nhân học sinh, sân trường lớp học lúc sẽ, với hiệu mà giải pháp mang lại tiếp tục áp dụng cho năm học sau hiệu nâng cao qua năm thể rõ qua bảng số liệu sau: Thời gian Ý thức Ý thức Ý thức Chưa có ý BVMT BVMT BVMT thức BVMT mức tốt mức mức trung (A) (B) bình (C) TSHS SL tuần đầu năm học 2017 - 2018 Cuối năm học 2017 – 2018 Năm học 2018 - 2019 Tỉ lệ (%) SL Tỉ lệ (%) (%) SL Tỉ lệ (%) 567 93 16,42 102 17,98 84 14,8 288 50,8 567 428 75,6 54 9,5 49 8,6 36 6,3 621 489 78,7 81 13,04 27 4,3 24 3,6 PHẦN 3: KẾT LUẬN Kết luận SL Tỉ lệ (D) 13 Giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học công việc “một sớm, chiều” mà địi hỏi phải trải qua q trình, kiên nhẫn tâm huyết lúc, nơi, thực sớm tốt trẻ em Giáo dục bảo vệ môi trường đa dạng mang đặc trưng vùng, miền đòi hỏi người giáo viên phải vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo cho phù hợp với nhu cầu, trình độ học sinh đặc điểm, hoàn cảnh nhà trường, địa phương Giáo dục bảo vệ môi trường công việc giáo viên, nhà trường mà xã hội, cộng đồng, có mong đào tạo hệ trẻ phát triển toàn diện, chuẩn bị tốt cho việc thực công nghiệp hoá, đại hoá đất nước hội nhập quốc tế Đề xuất, kiến nghị 2.1 Đối với Phòng GD&ĐT - Hội đồng đội huyện: - Tiếp tục mở chuyên đề bồi dưỡng kiến thức kỹ cho giáo viên giáo dục môi trường nhằm nâng cao khả tích hợp, lồng ghép giáo dục mơi trường học khóa - Tạo điều kiện cho nhà trường có hội tham mưu với cấp lãnh đạo, quan có thẩm quyền huy động nguồn lực, bước đầu tư nâng cấp sở vật chất trường học, đảm bảo tiêu chuẩn mơi trường ánh sáng, khơng khí, cung cấp nước sạch, có cơng trình vệ sinh đạt chuẩn, có đủ tranh giáo khoa, phim tư liệu, tài liệu, báo chí, thiết bị phục vụ cơng tác giáo dục môi trường - Tăng cường công tác kiểm tra trường học vấn đề bảo vệ môi trường - Kiểm tra mơn học có lồng ghép môi trường - Coi công tác vệ sinh môi trường tiêu chí đánh giá xếp loại trường học 2.2 Đối với nhà trường: - Tăng cường công tác giáo dục em xem nhiệm vụ em - Thường xuyên tổ chức phong trào thi đua môi trường cho em tham gia 14 - Tất giáo viên phải giáo dục em nhiệm vụ riêng - Tạo điều kiện để em thực tốt việc phân loại rác Trên “Biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học” thân, thực tế áp dụng Trường Tiểu học Tuân Tức mang lại hiệu cao Bản thân kinh nghiệm chưa nhiều, trình độ kĩ nghiệp vụ công tác Đội đôi lúc chưa vào chiều sâu nên thể vấn đề có thiếu sót Rất mong góp ý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp, để thân đồng nghiệp làm tốt công tác Đội phong trào thiếu nhi nhằm mục đích cao nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh trường Tiểu học Tuân Tức nói riêng huyện Thạnh Trị nói chung góp phần vào việc xây dựng mơi trường đáp ứng yêu cầu điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế góp phần nhỏ cơng sức việc bảo vệ mơi trường, bảo vệ phổi giới PHẦN PHỤ LỤC TRANH ẢNH MINH HỌA ĐẾN NỘI DUNG SÁNG KIẾN 15 Học sinh tham gia làm vệ sinh xung quanh khuôn viên trường Chi đoàn Giáo viên HS tham gia việc giữ vệ sinh khuôn viên trường 16 Học sinh tham gia chăm sóc khu di tích Chùa Poong - Tưk - Thmây Mời cựu chiến binh tuyên truyền ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam (22/12/1944 - 22/12/2017) Cảnh quang trường ngày hội “Thiếu nhi vui khỏe” 17 18 ... nghiên cứu: Nghiên cứu biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Là học sinh từ khối đến khối trường Tiểu học Tuân Tức Phương pháp nghiên cứu Với... thiên tai lớn Do để bảo vệ môi trường phải thực nhiều biện pháp khác nhau, biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường xem có hiệu quả, lứa tuổi học sinh tiểu học Bởi học sinh lứa tuổi này, dễ... ghép giáo dục mơi trường cho học sinh Mục đích: Nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường cho học sinh thông qua môn học cụ thể Trong năm gần đây, tường tiểu học nói chung trường Tiểu học Tuân Tức nói