CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Tên chương trình: Giáo dục mầm non Trình độ đào tạo: Đại học

UBND TỈNH TUYÊN QUANG TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂN TRÀO CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO (Ban hành theo Quyết định số: 609A /QĐ- ĐHTTr ngày 21 tháng 08 năm 2018 Hiệu trưởng trường Đại học Tân Trào) I CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Tên chƣơng trình: Giáo dục mầm non Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Giáo dục mầm non Mã ngành: 52140201 Loại hình đào tạo: Chính quy Mục tiêu đào tạo Có kiến thức nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin, đƣờng lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, Pháp luật đại cƣơng, Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, kiến thức khoa học tự nhiên, xã hội, nhân văn, mơi trƣờng vận dụng vào hoạt động giáo dục trƣờng mầm non, vận dụng vào việc đánh giá, phân tích các tình xã hội chun mơn; Có kiến thức sở mục tiêu, nội dung chƣơng trình giáo dục Mầm non, Phƣơng pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, Ngôn ngữ, Văn học, Tiếng việt, Mỹ thuật, Âm nhạc, Môi trƣờng ngƣời, Hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non vận dụng vào triển khai hoạt động giáo dục việc dạy học tổ chức hoạt động giáo dục, vui chơi cho trẻ mầm non; Có kiến thức Tâm lý học mầm non, Giáo dục học mầm non Giáo dục gia đình; có khả vận dụng kiến thức việc tổ chức hoạt động giáo dục mầm non; Chuẩn đầu ngành đào tạo Sau tốt nghiệp ngành Giáo dục Mầm non, ngƣời học phải đạt đƣợc yêu cầu sau: Mã CĐR Nội dung CĐR Về kiến thức Hiểu đƣợc kiến thức chung nguyên lý chủ nghĩa MácLênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đƣờng lối cách mạng Đảng Cộng Sản Việt Nam; có CĐR kiến thức Giáo dục thể chất Giáo dục An ninh - Quốc phòng để đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc CĐR Nắm đƣợc kiến thức giáo dục đại cƣơng để vận dụng cách sáng tạo vào thực tiễn giáo dục mầm non hệ thống kiến thức khoa học giáo dục mầm non trình độ đại học để thực tốt cơng tác chun mơn Có kiến thức phƣơng pháp giáo dục mầm non, có hiểu biết mục tiêu, nội dung chƣơng trình giáo dục mầm non, phƣơng pháp tổ chức, đánh giá hoạt động chăm sóc - giáo dục phát triển trẻ mầm non Hiểu kiến thức khoa học giáo dục trẻ mầm non với đối tƣợng khác bao gồm trẻ dân tộc thiểu số, trẻ có nhu cầu đặc biệt tất nhóm tuổi, loại hình trƣờng, lớp mầm non Có trình độ Tin học đạt Chuẩn kĩ sử dụng công nghệ thông tin (theo Thông tƣ số 03/2014/TT-BTTTT ngày 11/3/2014 Bộ Thông tin Truyền CĐR thông quy định Chuẩn kĩ sử dụng cơng nghệ thơng tin) Ngoại ngữ: Có trình độ ngoại ngữ Tiếng Anh chứng B trở lên Có kiến thức chuyên sâu tổ chức hoạt động phát triển nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm kỹ xã hội cho trẻ mầm non; tổ chức hoạt động âm nhạc, hoạt động tạo hình trƣờng mầm non, sở có kiến thức kỹ thuật nhạc, CĐR kiến thức loại hình vẽ, nặn, xé - dán, trang trí, làm đồ dùng đồ chơi Có kiến thức chuyên sâu dinh dƣỡng giáo dục dinh dƣỡng cho trẻ mầm non Có kiến thức quản lý lớp học có hiệu theo nhóm, lớp; quản lý hồ sơ, sổ sách; xếp bảo quản đồ dùng, đồ chơi Có kỹ giao tiếp, ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng tinh thần tôn trọng, hợp tác, chia sẻ Nghiên cứu khoa học vấn đề thuộc lĩnh vực ngành giáo dục mầm non Làm việc nhóm làm việc độc lập mơi trƣờng, hoàn cảnh Áp dụng kiến thức giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật, đánh giá phát triển CĐR trẻ theo độ tuổi giao tiếp, ứng xử với trẻ chăm sóc sức khỏe trẻ lứa tuổi mầm non (vệ sinh, dinh dƣỡng, sức khỏe sinh sản, dinh dƣỡng cộng đồng, phòng bệnh đảm bảo an toàn cho trẻ), giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non tất lĩnh vực (phát triển ngơn ngữ, làm quen văn học, hình thành biểu tƣợng toán, phát triển tƣ toán học, giáo dục thể chất, khám phá khoa học môi trƣờng xung quanh, kiến thức nâng cao mỹ thuật, âm nhạc, làm đồ dùng dạy học, đồ chơi) CĐR Có chứng Giáo dục Thể chất Giáo dục Quốc phịng – An ninh Có chứng nhận Kỹ thuật chế biến ăn Về kỹ Kỹ cứng Biết giao tiếp với trẻ, tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển trẻ; biết quan sát, tìm hiểu đánh giá mức độ trẻ CĐR Biết lập kế hoạch định hƣớng phát triển thực cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với yêu cầu độ tuổi, cá nhân phù hợp với điều kiện thực tế Biết thiết kế hoạt động giáo dục, xây dựng môi trƣờng giáo dục, lựa chọn sử dụng hợp lý học liệu, phƣơng pháp giáo dục, dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực trẻ Biết đánh giá hiệu điều chỉnh kế hoạch giáo dục; biết quản lý nhóm, lớp; CĐR biết phát giải vấn đề nảy sinh q trình tổ chức hoạt động Có kỹ làm việc nhóm; có kỹ sử dụng thành thạo công nghệ thông tin phục vụ cho tổ chức hoạt động giáo dục trẻ cập nhật thông tin giáo dục CĐR mầm non; có kỹ sử dụng ngoại ngữ để giao tiếp, sử dụng tài liệu giáo dục mầm non; có kỹ tự học, tự nghiên cứu Kỹ mềm CĐR 10 CĐR 11 Có kỹ lập kế hoạch tổ chức hoạt động phát triển nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm kỹ xã hội cho trẻ mầm non định hƣớng phát triển cho trẻ phù hợp với độ tuổi cá thể trẻ Có kỹ tổ chức sống; ni dƣỡng, chăm sóc, bảo vệ phát triển thể chất cho trẻ Có kỹ tổ chức hoạt động nhiều mặt: học tập, vui chơi, sinh hoạt hoạt động khác nhằm đảm bảo cách đồng bộ, hài hoà việc phát triển thể chất, trí tuệ, tinh thần quan hệ xã hội cho trẻ theo mục tiêu giáo dục ngành Mầm non Có kỹ đánh giá hiệu chăm sóc giáo dục trẻ trƣờng Mầm non CĐR 12 Bƣớc đầu biết lựa chọn, xây dựng đề cƣơng, tiến hành nghiên cứu đề tài nghiên cứu khoa học Giáo dục Mầm non mức độ đơn giản, giải vấn đề thực tiễn Giáo dục Mầm non đặt Về thái độ, lực tự chủ CĐR 13 CĐR 14 Biết vận dụng kiến thức thuộc mơn Lý luận trị, hình thành giới quan, nhân sinh quan phƣơng pháp luận học tập, giải thích giải vấn đề thực tiễn; hiểu đƣợc ủng hộ đƣờng lối, chủ trƣơng, sách Đảng pháp luật Nhà nƣớc Có phẩm chất nghề nghiệp: Yêu nghề, say mê, tận tuỵ với công việc; yêu trẻ, tơn trọng, có tinh thần trách nhiệm cao với trẻ; có lối sống lành mạnh, giản dị, trung thực, nêu gƣơng tốt cho trẻ Có thái độ cởi mở, thân thiện với phụ huynh đồng nghiệp, có ý thức vƣợt khó, vƣơn lên học tập, cơng tác, có khả thích ứng với mơi trƣờng cơng tác Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm, quan hệ tốt với cộng đồng, phụ huynh, làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục Vị trí việc làm sau tốt nghiệp CĐR Học xong chƣơng trình này, ngƣời học có khả năng: Giảng dạy hệ cao đẳng mầm 15 non, trung cấp mầm non, lớp bồi dƣỡng giáo viên Mầm non sở đào tạo, làm cán nghiên cứu sở nghiên cứu giáo dục; Làm giáo viên trƣờng Mầm non công lập, dân lập, tƣ thục, nhóm trẻ gia đình vùng, miền; Làm công tác quản lý trƣờng Mầm non CĐR 16 Chăm sóc sức khoẻ ngƣời già yếu, bệnh tật trẻ em trung tâm gia đình; cơng việc nội trợ gia đình; Làm việc quan chữ thập đỏ, Bảo vệ bà mẹ trẻ em, quan nhà nƣớc; tham gia dự án phát triển vùng (phi phủ); cơng tác thiếu niên nhi đồng tổ chức trị xã hội Khả phát triển nâng cao trình độ CĐR 17 Có khả tự học, tự nghiên cứu vấn đề liên quan đến chuyên môn nghề nghiệp Có thể tiếp tục học tập Cao học nghiên cứu sinh thuộc lĩnh vực Giáo dục Mầm non, Tâm lý học, Giáo dục học, Quản lý giáo dục Ma trận học phần chuẩn đầu chƣơng trình đào tạo Các HP CTĐT Chuẩn đầu V Mã HP Thái độ Kĩ Kiến thức T V L S K T N Học phần K N H T N CT Đ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐR R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R1 R1 R1 R1 R1 R1 R1 17 Kiến thức Giáo dục đại cƣơng 2 2 2 LL2.1.001.2 Những NLCB CN MLN 2 2 2 LL2.1.002.3 Những NLCB CN MLN ĐLCM Đảng CSVN 2 2 2 2 LL2.1.004.3 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh 2 2 2 2 LL2.1.003.2 XH2.1.002 Cơ sở văn hoá Việt Nam 2 2 1 1 2 1 2 1 2 2 2 2 1 1 Các HP CTĐT Chuẩn đầu V Mã HP Thái độ Kĩ Kiến thức T V L S K T N Học phần N H T N CT Đ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐR R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R1 R1 R1 R1 R1 R1 R1 17 Môi trƣờng ngƣời 1 1 1 1 TN2.1.404.2 2 2 2 2 LL2.1.007.2 Pháp luật đại cƣơng 2 2 TL2.1.005.2 Phƣơng pháp NCKH giáo dục 2 2 2 2 TL2.1.001.2 Tâm lý học đại cƣơng Giáo dục học đại cƣơng 2 2 2 TL2.1.003.2 Sinh lý học trẻ em 2 2 Tin học đại cƣơng 2 NN2.1.001 Tiếng Anh1 2 2 NN2.1.002 Tiếng Anh 2 2 NN2.1.003 Tiếng Anh 2 NN2.1.004 Tiếng Anh TN2.1.106.2 Toán sở TN2.1.107.2 TN2.1.501.2 TN2.1.401.2 TN2.1.501.2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 Xác xuất thống kê B 2 2 2 2 2 1 Tin học đại cƣơng 2 1 1 3 1 2 Các HP CTĐT Chuẩn đầu V Mã HP Thái độ Kĩ Kiến thức T V L S K T N Học phần K N H T N CT Đ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐR R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R1 R1 R1 R1 R1 R1 R1 17 Giáo dục thể chất TC2.1.001.2 Giáo dục thể chất TC2.1.002.3 Giáo dục TC (Bóng đá 1) 2 2 2 TC2.1.003.3 Giáo dục TC (Bóng bàn 1) 2 2 2 TC2.1.004.3 GDTC (Bóng chuyền 1) 2 2 2 2 TC2.1.005.3 GDTC (Cầu lông 1) 2 2 2 TC2.1.006.3 GDTC (Võ thuật 1) 2 2 2 TC2.1.007.3 GDTC (Điền kinh 1) 2 2 2 TC2.1.008.2 GDTC (Bóng đá 2) 2 2 2 TC2.1.009.2 GDTC (Bóng bàn 2) 2 2 TC2.1.010.2 GDTC (Bóng chuyền 2) 2 2 2 TC2.1.011.2 GDTC (Cầu lông 2) 2 2 TC2.1.012.2 GDTC (Võ thuật 2) 2 2 TC2.1.013.2 GDTC (Điền kinh 2) 1 TC.2.1.020.3 Bơi lội 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1 Các HP CTĐT Chuẩn đầu V Mã HP Thái độ Kĩ Kiến thức T V L S K T N Học phần N H T N CT Đ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐR R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R1 R1 R1 R1 R1 R1 R1 17 TC2.1.021.2 Bơi lội 2 2 2 1 Giáo dục Quốc phòng – An ninh TC2.1.014.3 GDQP – An ninh 2 2 2 2 TC2.1.015.2 GDQP – An ninh 2 2 2 2 TC2.1.016.3 GDQP – An ninh 2 2 2 2 Tâm lý học trẻ em 2 2 2 2 2 Tâm lý học trẻ em 2 2 2 2 2 Kiến thức sở ngành MN2.1.001.2 MN2.1.002.2 MN2.1.003.3 Giáo dục học mầm non 1 2 2 2 2 2 MN2.1.004.2 Giáo dục học mầm non 1 2 2 2 2 MN2.1.035.2 Vệ sinh trẻ em 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 MN2.1.032.2 Giáo dục giá trị đạo đức cho trẻ em lứa tuổi MN MN2.1.036.3 Dinh dƣỡng trẻ em 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 MN2.1.006.2 Phịng bệnh đảm bảo an tồn cho trẻ Các HP CTĐT Chuẩn đầu V Mã HP Thái độ Kĩ Kiến thức T V L S K T N Học phần K N H T N CT Đ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐR R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R1 R1 R1 R1 R1 R1 R1 17 NT2.1.022.2 Múa 2 2 2 1 XH2.1.052 Văn học trẻ em 1 1 1 1 2 TN2.1.403.2 Sinh lý học trẻ em 2 2 1 1 2 3 2 3 2 2 MN2.1.008.3 Lý luận phƣơng pháp giáo dục thể chất cho trẻ em 3 3 3 3 2 2 MN2.1.009.3 Lý luận phƣơng pháp hình thành biểu tƣợng toán học sơ đẳng cho trẻ em 2 3 2 2 2 2 MN2.1.010.3 Lý luận PP hƣớng dẫn trẻ làm quen với môi trƣờng xung quanh 3 2 2 2 2 2 MN2.1.011.3 Lý luận phƣơng pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ em 3 3 3 2 2 2 MN2.1.012.2 Lý luận PP tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ em 3 3 3 3 2 2 MN2.1.013.3 Lý luận phƣơng pháp tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ Kiến thức ngành 2 Các HP CTĐT Chuẩn đầu V Mã HP Thái độ Kĩ Kiến thức T V L S K T N Học phần N H T N CT Đ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐR R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R1 R1 R1 R1 R1 R1 R1 17 em MN2.1.014.2 Giáo dục hòa nhập 2 2 2 3 3 ƢDCNTT GD mầm non 2 1 2 1 TN2.1.504.2 2 2 2 2 2 MN2.1.016.2 Phƣơng pháp cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học 3 3 3 3 3 MN2.1.018.3 Phát triển tổ chức thực ch.trình GDMN MN2.1.019.2 Quản lý GDMN 2 2 2 2 MN2.1.020.2 Đánh giá GDMN 2 2 2 2 PP nghiên cứu khoa học GDMN 3 2 2 MN2.1.033.3 MN2.1.034.2 Quản lý giáo dục hòa nhập 3 2 2 2 2 2 MN2.1.032.2 Giáo dục giá trị đạo đức cho trẻ em lứa tuổi MN Đàn phím điện tử - c gan 2 2 NT2.1.010.2 NT2.1.011.3 Mỹ thuật 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 Các HP CTĐT Chuẩn đầu V Mã HP Thái độ Kĩ Kiến thức T V L S K T N Học phần K N H T N CT Đ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐR R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R1 R1 R1 R1 R1 R1 R1 17 NT2.1.009.3 Âm nhạc 2 2 2 1 XH2.1.053 PP đọc, kể diễn cảm 2 2 2 2 2 MN2.1.021.2 Chƣơng trình GDMN 2 2 3 2 2 TL2.1.014.2 Tâm bệnh học 1 1 1 3 3 3 3 MN2.1.023.2 Phƣơng pháp dạy trẻ mẫu giáo định hƣớng thời gian PP hình thành KNKX vận động cho trẻ mầm non 2 2 2 3 MN2.1.024.2 Giao tiếp, ứng xử sƣ phạm GVMN 2 2 2 3 Giáo dục môi trƣờng cho trẻ MN 2 2 2 2 2 MN2.1.026.2 MN2.1.027.2 Đồ chơi trẻ em 2 2 2 MN2.1.030.3 Thực tập sƣ phạm 2 2 3 MN2.1.031.4 Thực tập sƣ phạm 2 2 3 2 2 2 MN2.1.025.2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 Học phần thay tốt nghiệp MN2.1.028.2 GD hành vi văn hoá cho trẻ Mầm non 10 2 ... pháp nghiên cứu khoa học giáo dục mầm non, logic tiến hành đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục; đánh giá cơng trình nghiên cứu khoa học giáo dục mầm non 23 11.10 Tâm lí học đại cƣơng tín - Điều... học đại cƣơng Môn học cung cấp số nội dung giáo dục học đại cƣơng, bao gồm: khái niệm, phạm trù, phƣơng pháp giáo dục học; mục đích, mục tiêu giáo dục, hệ thống giáo dục quốc dân 11.12 Giáo dục. . .trình độ đại học để thực tốt cơng tác chun mơn Có kiến thức phƣơng pháp giáo dục mầm non, có hiểu biết mục tiêu, nội dung chƣơng trình giáo dục mầm non, phƣơng pháp tổ chức, đánh giá hoạt động