MỤC LỤC
PHẦN I: MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài
II. Mục đích nghiên cứu
III. Nhiệm vụ nghiên cứu
IV. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
V. Phương pháp nghiên cứu
PHẦN II: NỘI DUNG
II. Thực trạng của việc tổ chức giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4 tuổi thông qua các bài hát dân ca
1. Giáo viên cần nắm chắc về phương pháp tổ chức một tiết dạy âm nhạc cho trẻ, đặc biệt là giờ dạy hát. nắm vững kỹ thuật hát.
2. Rèn luyện kỹ năng sử dụng dụng cụ âm nhạc của cô
7. Sắp xếp cảnh quan, môi trường hoạt động cho trẻ phù hợp với các làn điệu dân ca:
8. Tuyên truyền, phối hợp với phu huynh tạo cơ hội cho trẻ được nghe và thể hiện các làn điệu dân ca:
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I. Kết luận
II. Kiến nghị
PHẦN I: MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài
II. Mục đích nghiên cứu
III. Nhiệm vụ nghiên cứu
IV. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
1. Đối tượng nghiên cứu
V. Phương pháp nghiên cứu
1. Phương pháp nghiên cứu tài liệu
2. Phương pháp quan sát
3. Phương pháp điều tra
4. Phương pháp đàm thoại
5. Phương pháp thực hành
7. Phương pháp thống kê số liệu:
- Tính toán số liệu thực trạng
PHẦN II: NỘI DUNG
II. Thực trạng của việc tổ chức giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4 tuổi thông qua các bài hát dân ca
1. Giáo viên cần nắm chắc về phương pháp tổ chức một tiết dạy âm nhạc cho trẻ, đặc biệt là giờ dạy hát, nắm vững kỹ thuật hát.
2. Rèn luyện kỹ năng sử dụng dụng cụ âm nhạc của cô
Việc xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ là rất quan trọng, do vậy khi xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động cần phải xây dựng môi trường phong phú đa dạng, gần gũi, thân thiện vì điều đó sẽ tăng thêm hứng thú cho trẻ hoạt động và kết quả của hoạt động sẽ cao hơn.
8. Tuyên truyền, phối hợp với phu huynh tạo cơ hội cho trẻ được nghe và thể hiện các làn điệu dân ca
I. Kết luận
Âm nhạc là một món ăn tinh thần không thể thiếu trong đời sống hàng ngày. Đặc biệt đối với trường Mầm non là vô cùng quan trọng vì trẻ lớn lên từ những làn điệu dân ca, từ đó trẻ gần gũi với đời sống xung quanh, yêu quê hương đất nước con người Việt Nam hơn.
Thông qua các biện pháp nêu trên ta thấy rằng dạy hát dân ca cho trẻ mầm non là hoạt rất quan trọng trong chương trình giáo dục trẻ mầm non hiện nay. Hoạt động nghệ thuật này giúp cho trẻ thể hiện được khả năng, năng khiếu vốn có của bản thân một cách tốt nhất, giúp trẻ mạnh dạn tự tin hơn khi tham gia vào các hoạt động khác. Mặt khác giúp trẻ rèn luyện ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc ( Nói rõ ràng, mạch lạc, không ngọng, không lắp), phát triển tư duy và khả năng ghi nhớ có chủ định. Giúp trẻ nâng cao nhận thức và tình cảm tốt đẹp về thế giới xung quanh. Thông qua hoạt động nghệ thuật này trang bị cho trẻ một số làn điệu dân ca mà trẻ yêu thích, đồng thời rèn luyện các cơ vận động sự mềm dẻo linh hoạt của bản thân khi trẻ thể hiện về tác phong biểu diễn. Hình thành cảm xúc và tình cảm thẩm mỹ đạo đức cho trẻ, đây là yếu tố cơ bản để giúp trẻ phát triển nhận thức và giáo dục toàn diện cho trẻ. Để giờ dạy hát dân ca cho trẻ đạt kết quả cao giáo viên cần biết kết hợp hài hòa giữa các hình thức tổ chức và dạy trẻ ở mọi lúc mọi nơi, nhằm giúp trẻ rèn luyện và củng cố các kiến thức đã học. Khi tổ chức dạy hát dân ca cho trẻ cần tạo được hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạt động, tạo cơ hội cho trẻ được cảm nhận về các làn điệu dân ca.
Qua nghiên cứu và ứng dụng một số biện pháp khi dạy trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi hát dân ca, khi tổ chức các tiết dạy trên lớp tôi thấy trẻ đã hình thành và phát triển tốt kỹ năng như: biết hát đúng giai điệu bài hát, hát đúng làn điệu dân ca, biết vận động nhịp nhàng theo giai điệu bài hát, biết xử lí giọng cho phù hợp, ngắt nghỉ nhịp đúng theo bản nhạc, làm chủ được giọng hát của mình tăng lên rõ rệt. Mặt khác trẻ còn biết được tên bài hát, xuất sứ của làn điệu dân ca đang học vì trong các tiết học hát dân ca trẻ đã rất hứng thú thám gia vào hoạt động nên trẻ chú ý hơn vào tất cả các hoạt động, từ đó giờ hoạt động đạt kết quả tốt. Thông qua hoạt động âm nhạc nói chung và giờ dạy hát dân ca nói riêng đã hình thành ở trẻ tính tự tin, tình cảm thẩm mỹ, đạo đức sâu sắc, giúp trẻ phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định, phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc và biết diễn đạt tâm tư tình cảm của mình bằng ngôn ngữ, giúp trẻ làm giàu vốn hiểu biết và có nhận thức sâu sắc về dân ca các vùng miền.
II. Kiến nghị
Trên cơ sở các tiết dạy trên lớp, thông qua nghiên cứu, đánh giá kết quả nêu trên tôi có một số kiến nghị như sau:
* Đối với nhà trường
- Nhà trường quan tâm hơn nưa đến các trang thiết bị, dụng cụ phục vụ cho giờ hoạt động âm nhạc như: đàn, đầu đĩa, vô tuyến, các loại băng đĩa nhạc, trang phục biểu diễn âm nhạc... để mở rộng vốn biểu tượng cho trẻ, gây hứng thú, tạo cảm xúc cho trẻ tham gia vào hoạt động.
- Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên đi thăm quan học tập các trường trọng điểm trong huyện, Thành phố, Tỉnh để học hỏi kinh nghiệm.
- BGH nhà trường tổ chức thường xuyên các buổi sinh hoạt chuyên môn để giáo viên có cơ hội học hỏi, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy lẫn nhau.
* Đối với phòng giáo dục
- Thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn chuyên môn có nội dung hát dân ca và dạy hát dân ca
- Cung cấp tài liệu có nội dung các bài hát dân ca và cách tổ chức các hoạt động hát dân ca cho giáo viên tham khảo và áp dụng vào thực tế giảng dạy.