(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi mắc bệnh tăng động, giảm chú ý tích cực vào hoạt động

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG ******* SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẮC BỆNH TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý TÍCH CỰC VÀO CÁC HỌAT ĐỘNG Tác giả : Nguyễn Thị Hương Lĩnh vực : Giáo dục mẫu giáo Cấp học : Mầm non download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động NĂM HỌC: 2018 - 2019 2/26 download by : skknchat@gmail.com STT A ĐẶT VẤN ĐỀ B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN II CƠ SỞ THỰC TIỄN Thuận lợi: Khó khăn: III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Tìm hiểu - đánh giá nhu cầu khả trẻ 2Nghiên cứu tìm hiểu số tài liệu để lựa chọn mục tiêu đưa vào hoạt động giáo dục cho phù hợp với trẻ Xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục cá nhân cho trẻ tăng động giảm ý Tạo môi trường thân thiện cô trẻ, t Tuyên truyền với phụ huynh sức khỏe để phù hợp gia đình giáo dục trẻ IV HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đối với trẻ: Đối với giáo viên C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I Kết luận II Bài học kinh nghiệm III Kiến nghị D TÀI LIỆU THAM KHẢO E HÌNH ẢNH MINH HỌA SÁNG KIẾN download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động A ĐẶT VẤN ĐỀ Trẻ em, tài sản quý giá gia đình tài sản vô giá dân tộc Trẻ em mầm non tương lai đất nước, trẻ cần hưởng giáo dục dạy dỗ chu đáo người từ gia đình đến xã hội Nhất trẻ khuyết tật lại cần giáo dục quan tâm đặc biệt Bởi lẽ trẻ em bình thường việc lĩnh hội tri thức hay quy tắc giao tiếp xã hội kĩ sống diễn cách tự nhiên sống, hoạt động lại khó khăn trẻ khuyết tật Do việc lĩnh hội tri thức, chuẩn mực, kĩ giao tiếp trẻ khuyết tật địi hỏi phải tổ chức cách có chủ đích, có phương pháp rõ ràng đặc biệt cần có quan tâm nhiều cha mẹ, giáo viên, người thân xung quanh trẻ Vì giáo dục trẻ tăng động nhiệm vụ quan trọng đầy tính nhân văn ngành giáo dục Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em năm 1991 sửa đổi ghi cụ thể điều 34,35,39 đề cập đến việc nhà nước xã hội tạo điều kiện để trẻ có hồn cảnh khó khăn trẻ khuyết tật bảo vệ, chăm sóc giáo dục Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non mục tiêu quan trọng giáo dục nước ta Trẻ khuyết tật nhóm trẻ xã hội Do đó, trẻ khuyết tật cần quan tâm, chăm sóc tạo hội học tập để phát triển bình thường bao trẻ khác Xuất phát từ quan điểm đó, việc chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật khẳng định phận hệ thống giáo dục quốc dân Theo văn pháp luật quốc gia Công ước Liên Hiệp Quốc người khuyết tật, quyền giáo dục quyền trẻ khuyết tật.Trẻ khuyết tật cần chăm sóc ni dưỡng đặc biệt để tồn phát triển Bởi, trẻ khuyết tật có khó khăn đặc thù hoạt động học tập, vui chơi lao động bị tổn thương thể rối loạn chức định gây nên Trong đó, rối loạn tăng động giảm ý hội chứng thường gặp trẻ em Nó gây nên khó khăn định cho trẻ hoạt động.Theo thống kê 100 trẻ có từ đến trẻ mắc rối loạn tăng động giảm ý với số triệu chứng bắt đầu trước tuổi lên Những trẻ mắc hội chứng thường có biểu hiện: hoạt động q mức, khó kiểm sốt hành vi, khả tập trung ý gây nhiều khó khăn sinh hoạt, học tập mối quan hệ xã hội 2/26 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động Trong điều kiện Việt Nam, trẻ rối loạn tăng động giảm ý, đặc biệt trẻ rối loạn tăng động giảm ý mức độ trung bình nặng khó theo học trường học bình thường Tại trường học chuyên biệt, giáo viên lập chương trình riêng cho trẻ, xác định nhu cầu trẻ phối hợp với gia đình để giúp trẻ học tập phát triển Nhưng khơng phải nơi có điều kiện để trẻ học trường chuyên biệt mà số trẻ phải đến trường bình thường bao trẻ khác Do đó, việc giáo dục hành vi cho trẻ rối loạn tăng động giảm ý chưa quan tâm Trên thực tế, trẻ mắc hội chứng rối loạn tăng động giảm ý ngày phổ biến, hành vi rối loạn tăng động giảm ý ảnh hưởng trực tiếp đến hoạt động thể chất tinh thần Vì vậy, để giúp trẻ tham gia hoạt động hịa nhập với xã hội cách dễ dàng giáo dục hành vi cho trẻ điều cần thiết Mặc dù, có nhiều cơng trình nghiên cứu rối loạn tăng động giảm ý giáo dục hành vi cho trẻ rối loạn tăng động giảm ý lớp học hòa nhập vấn đề cần đặt làm để trẻ rối loạn tăng động giảm ý nhận thức hành vi Cha mẹ, giáo viên, nhà trường ngành giáo dục cần phải làm đâu giải pháp tốt… Xuất phát từ lí tơi nghiên cứu chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động” 3/26 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Rối loạn tăng động giảm ý chứng rối loạn não tác động lên khả ý tập trung người bệnh Trẻ tăng động giảm ý trẻ có khiếm khuyết cấu trúc chức thể hoạt động khơng bình thường dẫn đến trẻ gặp khó khăn định khơng thể theo chương trình giáo dục phổ thơng khơng hỗ trợ đặc biệt phương pháp dạy học trang bị trợ giúp cần thiết cho trẻ Trẻ tăng động giảm ý có khả hồ nhập vào sống trẻ em khác quan tâm chăm sóc từ nhỏ Trẻ thường bị động, thiếu tự tin, mang tâm lí mặc cảm ngại giao tiếp, giảm khả biểu đạt cử điệu nét mặt, định hướng không gian hạn chế Mơi trường giao tiếp bị hạn chế trẻ có hội tham gia trải nghiệm hoạt động với người xung quanh Do để giúp trẻ khuyết tật hoà nhập tốt cần rèn luyện phát triển giác quan, hình thành cho trẻ kĩ vận động, lao động tự phục vụ, giao tiếp Đồng thời cần tạo cho trẻ niềm tin, an toàn, gần gũi mà trẻ cảm nhận sống gia đình Theo nghiên cứu hội chứng rối loạn tăng động giảm ý tiến sĩ Heinrich Hoffman mô tả lần vào năm 1845 Tuy nhiên, mô tả bước đầu có đề cập đến vài đặc điểm chưa đưa nhìn chung trẻ tăng động giảm ý Mãi năm 1902, loạt giảng mô tả nhóm trẻ tăng động giảm ý, đặc biệt nói đến hành vi ứng xử nhóm trẻ xuất George F.Still dành cho việc giảng dạy trường Cao đẳng Y học Hoàng Gia Những giảng chứng minh tăng động giảm ý rối loạn chức gen gây giáo dục cha mẹ Kể từ đó, nhiều cơng trình khoa học nói hội chứng tăng động giảm ý công bố, bao gồm thông tin biểu hiện, diễn biến, nguyên nhân cách điều trị Hội chứng tăng động giảm ý trẻ em: trẻ thiếu ý, hiếu động hấp tấp: Thiếu ý: khó khăn việc tập trung vào chi tiết hay tham gia vào công việc cụ thể, khó trì thời gian, mức độ tham gia cơng việc, hay sai sót Q hiếu động: khó kiềm chế hành vi; thể vận động không ngừng 4/26 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động Hấp tấp: Khó kiểm soát phản ứng Rối loạn tăng động giảm ý rối loạn phát triển thường gặp trẻ em, đặc điểm chung rối loạn tăng động giảm ý hành vi hiếu động mức kèm suy giảm khả ý Căn bệnh gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến khả học tập gây khó khăn quan hệ với người Rối loạn tăng động giảm ý rối loạn đặc trưng kết hợp hành vi hoạt động mức, thiếu kiềm chế với suy giảm ý rõ rệt thiếu kiên trì cơng việc Trẻ rối loạn tăng động giảm ý trẻ thiếu ý, hiếu động bốc đồng, thường vận động chân tay trả lời trước cô đặt xong câu hỏi Trẻ tăng động giảm ý trẻ dễ bị nhãng, hay quên, ln chuyển động, nói liên tục Lúc trẻ bồn chồn, nơn nóng, vội vàng lời nói hành động, khơng biết kiên nhẫn chờ đợi Như sở tổng hợp khái niệm trẻ tăng động giảm ý số tác giả, người nghiên cứu cho rằng: Trẻ tăng động giảm ý trẻ có biểu giảm tập trung, hiếu động hấp tấp Trẻ thường vận động không ngừng, không ý nghe cô giảng bài, hay nói leo tự ý rời khỏi vị trí II CƠ SỞ THỰC TIỄN Năm học 2018 - 2019, nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo lớn Sĩ số lớp 37 cháu/ cô Tuy nhiên lớp tơi lại có thêm cháu tăng động giảm ý, qua thời gian thực hiện, nắm bắt tình hình thực tế, tơi nhận thấy có thuận lợi định gặp khơng khó khăn sau: Thuận lợi: Được quan tâm, giúp đỡ ban giám hiệu nhà trường trang bị đầy đủ phương tiện dạy học sở vật chất 100% trẻ ăn ngủ lớp, phịng học rộng rãi có đầy đủ đồ dùng, dụng cụ phục vụ công tác giảng dạy vệ sinh cho trẻ Một số phụ huynh quan tâm, đóng góp giúp đỡ tơi nhiều việc giáo dục trẻ giáo viên đạt trình độ đại học Bản thân tơi tích cực việc nghiên cứu tài liệu giành cho việc giáo dục trẻ bị mắc bệnh tăng động giảm ý Giáo viên tin tưởng, ủng hộ phụ huynh học sinh gửi em đến lớp Khó khăn: Trường có điểm lẻ nằm rải rác thôn nên việc gặp trao đổi kinh nghiệm với chị em đồng nhiệp cịn gặp nhiều khó khăn 5/26 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động Giáo viên người đào tạo ngành giáo dục chuyên biệt nên gặp nhiều khó khăn q trình xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục trẻ mắc bệnh Bản thân trẻ tăng động gặp khó khăn tham gia hoạt động bạn, khả tự phục vụ thân nhiều hạn chế Gia đình có trẻ mắc bệnh có hồn cảnh khó khăn nên cha mẹ có thời gian quan tâm, giao lưu với trẻ Đồng thời gia đình chưa có điều kiện để chăm sóc vật chất dinh dưỡng cho trẻ tốt Gia đình trẻ cịn nhiều mặc cảm bị tăng động không bạn khác lứa cảm thấy chán nản không muốn cố gắng quan tâm, dành nhiều thời gian cho trẻ III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Với tình hình thực tế lớp, thân trăn trở, suy nghĩ để giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục nên đưa số biện pháp: Tìm hiểu - đánh giá nhu cầu khả trẻ Việc cần làm phải tìm hiểu nhu cầu khả trẻ Đây việc bắt buộc lẽ hiểu nhu cầu khả trẻ, (biết trẻ cần gì?, muốn gì?, thích gì?…) tơi xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục cá nhân phù hợp với trẻ đồng thời tổ chức hoạt động hỗ trợ khác cách phù hợp đạt hiệu tốt Bên cạnh hiểu đặc điểm, hành vi dạng khuyết tật giúp tơi có biện pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp mang lại hiệu cao q trình chăm sóc giáo dục trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động lớp Ngay sau nhận lớp biết lớp có cháu tăng động giảm ý tơi tìm hiểu số nhu cầu khả cháu tăng động sau: * Cháu Nguyễn Sơn Tùng: mắc bệnh tự kỷ tăng động có biểu hiện: Chậm phát triển ngơn ngữ; Thường có hành vi khơng phù hợp; Thiếu ý hoạt động; Nhận thức nhiều hạn chế Từ tơi sâu nghiên cứu tìm hiểu bệnh tự kỉ biết người tự kỉ thường có khiếm khuyết lĩnh vực: Tương tác xã hội, giao tiếp xã hội tưởng tượng Tự kỷ thường tuổi ấu thơ, phần lớn trẻ tự kỉ thể dấu hiệu đặc trưng vào khoảng - tuổi 6/26 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động Đặc điểm, tính cách, nhu cầu – khả trẻ Thông tin cá nhân * Điểm mạnh - Phát triển thể chất: Cơ thể phát triển bình thường cân đối, khoẻ mạnh đủ chất + Vận động thô: Đi, đứng, chạy, nhảy, leo, trèo cầu thang, bước chân luân phiên, Bài tập thể dục theo cô + Vận động tinh: Khả kết hợp tay mắt tốt, biết sử dụng, kéo, bút, hồ dán - Sở thích: Xem tivi, nghe nhạc hát theo nhạc (dù không rõ lời hát nhạc) Bắt chước nhanh Thích trẻ tự làm * Một số nhu cầu cần giúp đỡ - Khó khăn tham gia hoạt động bạn khác - Cười không lúc, không cách - Không liên hệ mắt Chơi mình, thường có phong - Thiết lập nề nếp cho trẻ lớp học cách lạ: Múa tay, hay chạy lung cách thay hướng dẫn trẻ đến tung tự do, hay cười mình… hoạt động khác - - Không tập trung với hoạt động học tập - Khơng phản ứng với lời nói người khác - Khó khăn việc bày tỏ nhu cầu ý muốn với người download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động Giáo dục kĩ tự phục vụ: - Rèn cháu vệ sinh nơi qui Rèn trẻ biết cách tự vệ sinh cá định, cách nhân nhận kí hiệu khăn, - Tự cất đồ cá nhân vị Phát triển thẩm mỹ: Biết yêu quý thể đẹp, hình đơn giản dạy trẻ hát hát ca, trí thích múa hát, Phục hồi chức năng: Bộ máy phát âm chưa tốt Trẻ hay bị sổ mũi cần phịng tránh Khơng liên hệ mắt Phát triển kĩ tình cảm xã hội: Trẻ biết yêu q, kính trọng ơng bà bố mẹ, u mến bạn Khi hết tháng nhận xét kết có đánh giá điều chỉnh đặt trẻ làm trẻ chưa làm tốt hay biện pháp đưa phù hợp chưa để điều chỉnh cho tháng tới tốt Việc điều chỉnh kế hoạch chăm sóc giáo dục nhằm thay đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện chăm sóc giáo dục giúp trẻ phát triển tốt sở lực trẻ Bởi với trẻ khuyết tật việc lĩnh hội tri thức khơng giống trẻ bình thường cần phải điều chỉnh cho phù hợp với lực trẻ Việc điều chỉnh giúp trẻ có hứng thú tham gia hoạt động học tập đạt kết tốt, nâng cao tính tương hợp kĩ trẻ phương pháp chăm sóc giáo dục giáo viên, bù trừ lệch lạc tinh thần, giác quan hành vi xa lạ Ngồi để tiện theo dõi trẻ tơi cịn tỉ mỉ có thêm sổ nhân để tiện theo dõi tiến trẻ ngày, tuần từ có điều chỉnh biện pháp kết chưa tốt Khi xây dựng kế hoạch cá nhân tơi cịn bàn bạc trao đổi với phụ huynh nhờ ban giám hiệu tư vấn thêm Khi xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục cho trẻ tơi trình tự mà rèn luyện trẻ đánh giá kết điều chỉnh tuần 17/26 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động cho phù hợp Tôi nhận thấy tiến rõ rệt trẻ, có yêu cầu mà trẻ thực tốt mục tiêu đề Tạo môi trường thân thiện trẻ, trẻ với trẻ Phải có đồng cảm thương yêu giúp đỡ lẫn cách tốt giúp trẻ tự tin hoà nhập bạn bè Cơ phải thường xun trị chuyện, gần gũi trẻ, đồng thời giáo dục trẻ khác phải biết yêu thương giúp đỡ bạn như: Chơi bạn, nên nhường đồ chơi cho bạn, rủ bạn ngủ cùng, dắt bạn vệ sinh, hướng dẫn bạn cách lau mặt lau tay Cô giáo người bạn, người huy hoạt động trẻ, chơi trẻ cần thiết giúp trẻ cảm thấy yên tâm, tự tin nhiệt tình tham gia hoạt động bạn Đồng thời thường xun trị chuyện với trẻ cởi mở, chân tình người bạn lúc người bạn trẻ (Hình ảnh 7: Trẻ tăng động, tự kỷ chơi nhóm bạn) Tích cực tổ chức hoạt động tập thể như: Giao lưu lớp trường, cho trẻ bạn dạo, chơi chung trò chơi, bạn chăm sóc vườn trường, tham quan lớp trường Đó hoạt động cần thiết cho thay đổi hành vi không tương tác đặc trưng trẻ khuyết tật trẻ tự kỉ Bên cạnh giáo viên cần làm thêm số đồ dùng đồ chơi cho trẻ từ nguyên vật liệu đa dạng để làm phương tiện dạy học Ở lớp nên có góc chơi riêng với đồ dùng riêng an toàn với đặc điểm trẻ Tất dụng cụ cá nhân lớp phải xếp cố định để giúp trẻ có thói quen cần sử dụng Tơi thấy cháu tự kỉ lớp thích góc văn học làm thêm nhiều rối tay, rối túi trang trí giúp trẻ cáu giận tính tình khó chịu chạy vào lấy rối nghịch mình, lúc trẻ lại trở lại bình thường Đây cách hay để điều chỉnh hành vi không phù hợp trẻ Nên động viên gia đình mua số dụng cụ thiết kế theo hướng dẫn chuyên gia để rèn luyện sức khoẻ can thiệp hành vi cần thiết (đối với trẻ khuyết tật tự kỉ) * Kết quả: Sau xây dựng môi trường lớp học, thân thiện gần gũi trẻ giúp trẻ hứng thú đến trường, đến lớp Để từ lựa chọn hình thức giáo dục, chăm sóc đặc biệt thơng qua việc thực chế độ sinh hoạt ngày trẻ 18/26 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động Tuyên truyền với phụ huynh sức khỏe tiến trẻ để phù hợp gia đình giáo dục trẻ Cơng tác phối kết hợp với bậc phụ huynh có ý nghĩa quan trọng nhiệm vụ thiết thực nhóm lớp, trường mầm non, góp phần thực tốt mục tiêu giáo dục Phối kết hợp gia đình nhà trường tạo liên kết nhà trường, giáo viên phụ huynh, nhằm chia sẻ kinh nghiệm hỗ trợ q trình chăm sóc giáo dục trẻ, đáp ứng kịp thời nhu cầu phát triển trẻ Phối kết hợp với bậc cha mẹ tạo nên nguồn lực vật chất tinh thần, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ( Hình ảnh 8: giáo trao đổi với phụ huynh bảng tuyên truyền) Hằng ngày vào đón – trả trẻ dành thời gian để trao đổi với phụ huynh đặc biệt phụ huynh trẻ khuyết tật tự kỷ, tăng động giảm ý tình hình sức khoẻ trẻ, điều trẻ làm lớp, khen trẻ trước mắt phụ huynh để thấy tự hào Đặc biệt nhắc phụ huynh kĩ tập lớp để phụ huynh kết hợp thực nhà giúp trẻ tiến Nên thường xuyên giao tập nhà để phụ huynh kèm cặp thêm gia đình khuyến khích phụ huynh dành thời gian kể truyện cho trẻ nghe Đồng thời nhà khơng giúp trẻ hồn tồn việc mà nên dạy trẻ cách tự lập, tự phục vụ thân, cách hỏi xin, hỏi nhờ, mượn Tôi phát cho phụ huynh thơ, hát, câu chuyện, tranh vẽ, để phụ huynh dạy trẻ nhà hướng dẫn thêm cách tô, vẽ cho đẹp, phù hợp Từ gia đình với nhà trường kết hợp chặt chẽ để giáo dục trẻ lúc nơi đạt hiệu cao Đặc biệt từ tơi phân tích cho gia đình cháu tăng động giảm ý, cháu tự kỉ hiểu vấn đề chăm sóc giáo dục trẻ gia đình dành nhiều thời gian để chăm sóc dạy dỗ cháu giúp trẻ IV/ HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Qua trình áp dụng biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động lớp mẫu giáo lớn (5- tuổi), thân phấn khởi kết đạt sau: Đối với giáo viên: Tạo cho giáo viên bình tĩnh, kiên trì nhẫn nại q trình chăm sóc giáo dục trẻ Được quan tâm giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường mặt vật chất, lẫn tinh thần Trang bị cho lớp đồ dùng đồ chơi cần thiết phục vụ tốt cho công tác giáo dục trẻ tăng động giảm ý tích cực vào hoạt 19/26 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động động Đồng thời giúp đỡ nhiệt tình giáo viên lớp Chính mà việc chăm sóc, giáo dục 03 cháu khuyết tật (tăng động giảm ý tự kỷ) tốt mang lại kết thật khả quan Đối với trẻ: Sau áp dụng số biện pháp giúp trẻ tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động lớp tơi, thấy trẻ tiến mặt: Sự tiến rõ rệt trẻ so với đầu năm cụ thể lĩnh vực sau: *Phát triển nhận thức: Nhận biết tượng, vật xung quanh trẻ như: thời tiết ngày tên loại cây, vật, biết phân biệt, phân nhóm loại cây, hoa vật, đồ dùng gia đình, dụng cụ nghề… theo 2-3 dấu hiệu đặc trưng chủ đề kiện Gọi tên biết công dụng số đồ vật xung quanh trẻ Rất thích tham gia hoạt động khám phá, thử nghiệm Nhận biết số thao tác đơn giản với nhóm số lượng phạm vi 10 như: Đếm, thêm bớt, tách gộp theo yêu cầu cô *Phát triển ngơn ngữ: Đã nói đủ câu rõ lời biết lắng nghe trả lời câu hỏi người khác Biết cách bày tỏ nhu cầu với người khác, nói thành câu suy nghĩ với người khác Biết cách kể lại số việc đơn giản Đã nhớ nội dung truyện tên nhân vật truyện, kể lại truyện đơn giản, ngắn Phát âm 29 chữ tốt *Phát triển thể chất: Đã có kĩ vận động phù hợp Tập tập phát triển chung, vận động theo yêu cầu cô biết sử dụng kéo, bút dùng vật nhỏ khéo léo.Cơ thể trẻ phát triển tốt từ kênh suy dinh dưỡng chuyển sang kênh bình thường *Phát triển tình cảm kĩ xã hội Khả hồ nhập xã hội: Đã biết kìm chế cảm xúc thân Biết chơi bạn thể cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh như: chia sẻ, an ủi bạn buồn Biết cảm ơn giúp đỡ cho quà, biết mượn, nhờ bạn cần không cướp bạn, tranh giành bạn trước Thích chơi nhóm biết thoả thuận chấp thuận việc phân công vị trí chơi nhóm chơi bạn Các bạn vui vẻ hoà đồng, thân thiện với trẻ 20/26 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động *Phát triển thẩm mĩ: Bước đầu biết yêu quý thể đẹp qua cách ăn mặc gọn gàng sẽ, thích mặc quần áo đẹp, mới, có sản phẩm tạo hình đẹp biết giữ gìn làm - Rất thích hát hát nhạc ngọng Rất thích bạn bè, người cổ vũ, khen ngợi thích trưng bày sản phẩm tạo *Kĩ tự phục vụ: Đã có kĩ xúc cơm, ăn ngon hết xuất không rơi vãi Biết tự mặc quần áo, tự giày Tự thay quần áo nóng Có ý thức giữ gìn vệ sinh chung Cịn biết giúp dọn vệ sinh trường, lớp.Nhận biết kí hiệu để đồ dùng nơi quy định Chơi xong biết cất đồ chơi gọn gàng qui định *Số liệu cụ thể: Kết Lĩnh vực (Hình ảnh 9: trẻ tích cực tham gia vào học tạo hình Hình ảnh 10: cháu An Tường, Trung Kiên tích cực tham gia vào học Hình ảnh 11: cháu Sơn Tùng lau dọn góc chơi bạn) 21/26 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Dạy trẻ mầm non cơng việc khó dạy trẻ tăng động giảm ý lại khó Giáo viên dạy trẻ phải có tâm, phải nhiệt tình, u mến trẻ phải kiên trì, kiên nhẫn ln quan tâm tạo điều kiện tốt cho trẻ Để giúp trẻ tăng động giảm ý tích cực hoạt động giáo viên cần biết cách xây dựng điều chỉnh kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với đặc điểm, khả trẻ khuyết tật lớp Cần quan tâm nhiều đến trẻ tăng động giảm ý hoạt động, động viên khuyến khích trẻ hồn thành nhiệm vụ giao, khen ngợi, tặng phần thưởng dù nhỏ trẻ làm tốt Đặc biệt giáo viên cần phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để có biện pháp giáo dục hiệu điều chỉnh hành vi không phù hợp trẻ cần thiết Giáo viên phải người huy hoạt động trẻ, người bạn chơi trẻ cần Phải tạo môi trường học tập thân thiện, gần gũi giúp trẻ yêu thích lớp, học hứng thú tham gia hoạt động học tập Để làm tốt công tác giáo dục trẻ tăng động giảm ý cần có quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện tận tình Ban giám hiệu nhà trường cấp lãnh đạo địa phương, cộng đồng xã hội sở vật chất: đầu tư phương tiện kĩ thuật đồ dùng đồ chơi phục vụ cho giảng dạy lớp có trẻ khuyết tật Tạo điều kiện cho giáo viên dạy lớp có trẻ khuyết tật tham gia tập huấn học tập cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật để công tác giáo dục trẻ tăng động giảm ý đạt hiệu tốt Bài học kinh nghiệm Sau năm học chăm sóc giáo dục lớp có trẻ tăng động giảm ý rút nhiều kinh nghiệm học quý báu Việc giáo dục trẻ tăng động giảm ý cần dựa nguyên tắc sau: Khuyến khích, củng cố hành vi tốt: giáo viên cần cho lời khen ngợi kịp thời, phần quà nhỏ có hành vi ứng xử tốt Cơ chuẩn bị số lượng thẻ định Ngay có hành vi tốt tặng cho thẻ với lời khen ngợi Các thẻ tới cuối tuần đổi lấy phần quà Về quà tặng chuyến chơi cơng viên, chơi trị chơi, ăn ăn u thích… bạn nên đặc biệt lưu ý khơng tặng tiền cho trẻ 22/26 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động Cho trẻ thấy hậu hành vi xấu: Hình phạt cho hành vi xấu cần áp dụng Nếu trẻ có hành vi khơng tốt, bạn phạt hình phạt thu lại thẻ thưởng… Tạo cho thói quen tốt: Giáo viên nên tạo cho thói quen tốt cách xây dựng thời gian biểu cụ thể cho hoạt động ngày Tạo môi trường yên tĩnh để học tập: Trẻ mắc chứng tăng động giảm ý dễ bị tập trung khích thích nhỏ nhìn thấy qua, nghe thấy tiếng tivi, tiếng người nói chuyện, cha mẹ cần tạo cho không gian yên tĩnh học hay làm tập Giúp tìm thấy điểm mạnh thân: Đúng khả tập trung, ý trẻ tăng động giảm ý thường không tốt nhiều chúng lại tỏ “siêu tập trung” thứ mà chúng yêu thích Hãy cho bạn tìm hiểu tất lĩnh vực âm nhạc, kỹ thuật, hội họa… Nếu tìm điểm mạnh thân tạo điều kiện để phát triển trẻ thành công tương lai Kiến nghị * Đối với Phòng giáo dục đào tạo huyện: Tham mưu với cấp đầu tư xây dựng thêm phịng học hai khu để trường khơng cịn tình trạng lớp học q đơng trẻ Tạo cho trẻ có nhiều hội học tập phát triển toàn diện Tổ chức nhiều lớp tập huấn, kiến tập chuyên đề giáo dục trẻ khuyết tật để giáo viên có thêm nhiều kimh nghiệm, phương pháp, hình thức giáo dục trẻ tốt * Đối với ban giám hiệu nhà trường: Nhà trường tạo điều kiện để đầu tư thêm tài liệu, sách, tranh ảnh việc giáo dục trẻ khuyết tật Trên là: “Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động” Tuy kết năm học vừa qua bước đầu có hiệu đáng trân trọng song q trình thực khơng tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Kính mong giúp đỡ góp ý kiến cấp lãnh đạo, chị em đồng nghiệp để sáng kiến tơi hồn thiện áp dụng có hiệu Xin chân thành cảm ơn! 23/26 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động D TÀI LIỆU THAM KHẢO A.N Learnchiep - Một số cơng trình nghiên cứu tâm lý học - Nhà xuất Giáo dục, 2003 Giáo trình Giáo dục hồ nhập _ Nhà xuất giáo dục Việt Nam Tác giả: Nguyễn Xuân Hải Lê Thị Thuý Hằng Trần Thị Thiệp Tạp chí Giáo dục Mầm non _ Bộ giáo dục đào tạo Phương pháp dạy học dành cho GD mầm non -TS Nguyễn Khắc Hùng NXB văn hóa thơng tin Hướng dẫn hoạt động mơn học _ Nhà xuất giáo dục Việt Nam Tuyển tập trò chơi phát triển cho trẻ mẫu giáo Sách hướng dẫn thiết kế hoạt động trường mầm non_ Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Báo điện tử giáo dục thời đại.vn 24/26 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động E HÌNH ẢNH MINH HỌA SÁNG KIẾN Hình ảnh 1: Cháu Sơn Tùng An Tường hát gõ dụng cụ âm nhạc Hình ảnh 2: Cháu An Tường (trái)và cháu Trung Kiên (phải) Tiep theo 89 Hình ảnh 3:TC với tốn: Đếm xem có hoa, TC hái với số 25/26 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động Hình ảnh 4:Trẻ tìm nét tạo thành chữ Hình ảnh 5: cháu An Tường + Trung Kiên tập thể dục sáng 26/26 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động Hình ảnh 6: giáo hướng dẫn cháu Sơn Tùng rửa tay, lau miệng Hình ảnh 7: Trẻ tăng động, tự kỷ chơi nhóm bạn truyền Hình ảnh 8: cô giáo trao đổi với phụ huynh bảng tuyên 27/26 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động Hình ảnh 9: trẻ tích cực tham gia vào học tạo hình Hình ảnh 10: cháu An Tường, Trung Kiên tích cực tham gia vào học Hình ảnh 11: cháu Sơn Tùng lau dọn góc chơi bạn 28/26 download by : skknchat@gmail.com ... tài: ? ?Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động? ?? 3/ 26 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động. .. xây dựng mục 10/ 26 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động tiêu giáo dục riêng cho trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý đồng thời xen... tin, tích cực hoạt động 12/ 26 download by : skknchat@gmail.com Một số biện pháp giúp trẻ mắc bệnh tăng động giảm ý tích cực vào hoạt động Xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục cá nhân cho trẻ mắc bệnh