TIẾT 48 PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 48 PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH Mục tiêu cần đạt: 1.1 Kiến thức: - Kiến thức văn thuyết minh - Đặc điểm, tác dụng phương pháp thuyết minh - Năng cao hiểu biết vận dụng PP thuyết minh việc tạo lập VB 1.2 Kỹ *Kĩ dạy: - Nhận biết vận dụng phương pháp thuyết minh thông dụng - Rèn luyện khả quan sát để nắm bắt chất vật - Tích luỹ nâng cao tri thức đời sống - Phối hợp sử dụng phương pháp thuyết minh để tạo lập văn thuyết minh theo yêu cầu - Lựa chọn phương pháp phù hợp định nghĩa, so sánh, phân tích, liệt kê, để thuyết minh nguồn gốc, đặc điểm, công dụng đối tượng *Kĩ sống: - KN giao tiếp: trao đổi, chia sẻ suy nghĩ, ý kiến tìm hiểu văn thuyết minh (phương pháp thuyết minh) 1.3 Thái độ - Có ý thức vận dụng phương pháp thuyết minh vào thực tiễn sống 1.4 Phát triển lực - Rèn lực tự học, giải vấn đề, tự quản lý, lực đánh giá tự đánh giá, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ * Các nội dung tích hợp, lồng ghép: - GD đạo đức: giúp học sinh có nhận thức đắn, tích cực vấn đề văn học xã hội; biết phân tích, đánh giá đúng, sai để có lựa chọn đắn sống => giáo dục giá trị tôn trọng, trung thực, trách nhiệm - Giáo dục quốc phòng an ninh: Nêu gương anh dũng hy sinh phụ nữ Việt Nam hai kháng chiến Chuẩn bị 2.1 GV - SGK + Sách giáo viên Máy chiếu 2.2 HS- Soạn *) Chuẩn bị phiếu học tập cá nhân (A4); phiếu học tập nhóm (A0); bút màu, băng dán hai mặt, kéo, thước *) Chuẩn bị bài: Trả lời câu hỏi phần tìm hiểu -Đọc lại văn “Ôn dịch, thuốc lá”, xác định phạm vi tri thức thuyết minh phương pháp thuyết minh sử dụng Nghiên cứu “Ngã ba Đồng Lộc”: đọc kĩ bài, tìm hiểu tri thức đưa vào phương pháp thuyết minh sử dụng - Chuẩn bị sản phẩm thuyết trình, trình bày phục vụ cho nội dung lồng ghép giáo dục quốc phòng an ninh: giới thiệu nêu cảm nghĩ gương phụ nữ Việt Nam hi sinh hai kháng chiến (HS gửi qua mail để GV duyệt trước 02 ngày) Phương pháp: - Phương pháp: Phương pháp nêu giải vấn đề; phân tích mẫu, luyện tập, thực hành;hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: động não, trình bày phút; mảnh ghép Tiến trình dạy-giáo dục 4.1 Ổn định tổ chức lớp - Kiểm tra sĩ số: 4.2 Kiểm tra cũ Kiểm tra chuẩn bị HS: cán môn báo cáo 4.3 Bài A TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT( Hoạt động Khởi động phút) GV chiếu video giới thiệu Núi Bài Thơ yêu cầu HS trả lời câu hỏi đoạn video clip ? Video cho biết điều gì? ? Đây có phải thuyết minh khơng, sao? => Định hướng: Video thuyết minh núi Bài Thơ cách trình bày, giới thiệu đặc điểm lịch sử tên gọi Bài Thơ B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Gv nêu vấn đề: Giờ trước em tìm hiểu đặc điểm chung văn thuyết minh Vậy làm để có tri thức thuyết minh cần sử dụng phương pháp thuyết minh nào? Bài học ngày hơm em tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS Hoạt động 1: Tìm hiểu phương pháp thuyết minh - Mục đích: HS hiểu đặc điểm, tác dụng phương pháp thuyết minh - Phương pháp:Vấn đáp, gợi tìm, động não, trình bày phút, hoạt động nhóm ; Kĩ thuật mảnh ghép - Thời gian: 25 phút - Cách thức tiến hành: Bước 1: GV chiếu tên văn thuyết minh học: Cây dừa Bình Định; Tại có màu xanh lục?; Huế; Khởi nghĩa Nơng Văn Vân; Con giun NỘI DUNG I/ Tìm hiểu phương pháp thuyết minh 1.Quan sát, học tập, tích luỹ tri thức để làm văn thuyết minh: 1.1.Khảo sát ngữ liệu: (SGK trang 126- 127) đất ? Chỉ đối tượng thuyết minh phạm vi tri thức sử dụng?  Định hướng: Các văn sử dụng loại tri thức: + Khoa học tự nhiên: Địa lí, sinh học + Khoa học xã hội: Lịch sử, vốn văn hố ? Để có tri thức ấy, người viết phải làm cách ? Hs: Để có vốn tri thức người viết phải quan sát, khơng ngừng học tập, tích luỹ tri thức - Muốn có tri thức để thuyết minh cần phải : + Quan sát (nhìn, xem xét) ? Quan sát , học tập… nghĩa nào? + Học tập, tích lũy - Quan sát khơng phải giản đơn nhìn, xem mà  để nắm chất đặc phải phát đặc điểm tiêu biểu vật, phân trưng đối tượng biệt đặc điểm chính, phụ - Đặc điểm tiêu biểu đặc điểm có ý nghĩa phân biệt vật với vật khác - Không ngừng học tập để trau dồi hiểu biết không hiểu tra cứu tài liệu, từ điển, hỏi người có hiểu biết, tham quan ? Vậy quan sát, học tập … để làm gì? - Để nắm chất, đặc trưng vật , tượng nhằn tích luỹ tri thức cần thiết tránh sa vào việc trình bày biểu khơng tiêu biểu, khơng quan trọng ? Bằng tưởng tượng, suy luận có tri thức để làm văn thuyết minh khơng? Vì ? - Tri thức thuyết minh địi hỏi xác khách quan Cịn tưởng tượng, suy luận mang tính chủ quan khơng với thực tế có -> tri thức khơng đảm bảo xác đối tượng thuyết minh GV chốt: Do đó, việc quan sát, học tập có vai trị quan trọng để có tri thức thuyết minh 1.2.Ghi nhớ: *) Bài tập vận dụng: ? Nêu yêu cầu Bài tập 1? GV tổ chức nhóm bàn * HĐ nhóm bàn: (Thời gian: phút) Phạm vi tìm hiểu “Ơn dịch, thuốc lá” Tác hại thuốc gây người hút, giảm sức khoẻ, gây bệnh hiểm nghèo (phương diện y học, sinh học) - Tác hại thuốc người xung quanh (Phương diện xã hội) - So sánh việc hút thuốc Việt Nam với nước Âu, Mỹ.( tài liệu tích luỹ) - Tình hình chống hút thuốc nước phát triển => kiến thức người tâm huyết với vấn đề xã hội xúc - Người viết phải huy động tối đa với hiểu biết để viết thuyết minh vấn đề GV chốt kiến thức, chuyển ý GV tổ chức hoạt động nhóm *) THẢO LUẬN NHĨM: - Thời gian: phút - Mục tiêu: HS nghiên cứu ngữ liệu SGK, đặc điểm tác dụng PPTM - Kĩ thuật: mảnh ghép - Cách thức tiến hành: GV tổ chức hoạt động theo lượt: - Vòng 1: Gồm nhóm nhóm nghiên cứu phương pháp (ghi phiếu học tập) - Vòng 2: Lập nhóm (3 nhóm lớn) => Khái quát kiến thức PPTM theo bảng biểu sơ đồ tư HS hoạt động nhóm GV quan sát Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận HS lắng nghe, nhận xét, thắc mắc vấn đề chưa hiểu rõ GV bổ sung, chốt kiến thức kết hợp ghi bảng 2.Các phương pháp thuyết minh: 2.1.Khảo sát ngữ liệu: (SGK trang 126- 127)  Có phương pháp thuyết minh: a.Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích b.Phương pháp liệt kê: c.Phương pháp nêu ví dụ: d.Phương pháp dùng số liệu e.Phương pháp so sánh g.Phương pháp phân loại, phân tích ? Để văn có minh có sức thuyết phục, dễ hiểu, sáng rõ, người ta sử dụng phối hợp phương  Sử dụng phối hợp, linh thức thuyết minh nào? hoạt HS nhắc lại Hs - Trình bày ghi nhớ 2.2 Ghi nhớ: SGK ? Trong văn thuyết minh, nên sử dụng phương pháp thuyết minh cho hiệu quả?  Căn vào đối tượng thuyết minh để lựa chọn phương pháp phù hợp GV chốt: Cần linh hoạt sử dụng PPTM Không thiết phải sử dụng đủ phương pháp TM văn bản, nên lựa chọn linh hoạt hiệu Vận dụng: ? Nêu yêu cầu Bài tập 2? Xác định phương pháp thuyết minh sử dụng “Ôn dịch, thuốc lá” HĐ cá nhân Bài viết sử dụng phương pháp thuyết minh: - Phương pháp liệt kê: - Phương pháp nêu ví dụ - Phương pháp dùng số liệu - Phương pháp so sánh, phương pháp phân loại, phân tích GV lưu ý: cách sử dụng phương pháp thuyết minh tạo lập văn C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG (12’) - Mục đích:HS có kĩ nhận biết, vận dụng II Luyện tập kiến thức để giải dạng tập - Phương pháp:Làm việc cá nhân, thảo luận Bài nhóm Bài - Thời gian: 15 phút - Cách thức tiến hành: ? Nêu yêu cầu Bài tập 3? Bài ? Đọc ngữ liệu Đánh dấu vào SGK xác định tri thức thuyết minhvà phương pháp thuyết minh văn bản? HS kết hợp nghe- đọc gạch chân vào VB xác định tri thức PPTM => Định hướng trả lời: - Thuyết minh địi hỏi hình thức cụ thể, xác, khoa học lịch sử địa lý - Văn “Ngã ba Đồng Lộc” sử dụng phương pháp thuyết minh: + Phương pháp nêu định nghĩa; + Phương pháp nêu ví dụ + Phương pháp dùng số liệu GV chiếu: phương pháp thuyết minh sử dụng *LỒNG GHÉP GIÁO DỤC QPAN: phút - Mục tiêu: HS nêu gương anh dũng hy sinh phụ nữ Việt Nam hai kháng chiến - Cách thức tiến hành: Bước 1: GV nêu yêu cầu ? Với hiểu biết mình, em nêu gương anh dũng hy sinh phụ nữ VN hai kháng chiến? Bước 2: HS trình bày nội dung chuẩn bị HS trình bày sản phẩm nhóm chuẩn bị (nêu gương phụ nữ Việt Nam dũng cảm hi sinh chiến đấu) Dự kiến: sản phẩm Bước 3: Nhận xét, mở rộng, liên hệ ? Nhận xét bổ sung cho phần trình bày bạn? ? Qua đó, em cảm nhận cống hiến, hi sinh người phụ nữ Việt Nam? ? Em suy nghĩ trách nhiệm hệ trẻ công xây dựng bảo vệ Tổ quốc ngày nay? HS tự bộc lộ GV chốt kiến thức, mở rộng Hướng dẫn tập (HS làm nhà) 4.4 Củng cố : (3 phút) GV chiếu hình ảnh núi Bài Thơ ? Nếu đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu núi Bài Thơ em làm để có tri thức thuyết minh, dự kiến sử dụng phương pháp thuyết minh đó? HS nêu ý kiến GV chốt học sơ đồ tư D HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP – HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (2 phút) 4.5 Hướng dẫn nhà: - Học ghi nhớ SGK, hoàn thành tập vào - Tìm hiểu thêm phương pháp thuyết minh khác - Soạn: Dấu ngoặc đơn dấu hai chấm + Đọc kĩ ngữ liệu, trả lời câu hỏi phần tìm hiểu + Xem trước phần tập SGK - Chuẩn bị tiết sau trả Kiểm tra văn viết Tập làm văn số 2: + Đối với kiểm tra Văn: Nghiên cứu lại đề kiểm tra, tự rút kinh nghiệm làm đưa hướng sửa chữa + Đối với viết số 2: Nghiên cứu lại đề bài, xác định thể loại, suy nghĩ thiếu sót làm (nếu có), đưa hướng khắc phục 5/ RÚT KINH NGHIỆM ... phương pháp thuyết minh: 2.1.Khảo sát ngữ liệu: (SGK trang 126- 127)  Có phương pháp thuyết minh: a .Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích b .Phương pháp liệt kê: c .Phương pháp nêu ví dụ: d .Phương. .. thuyết minh sử dụng “Ôn dịch, thuốc lá” HĐ cá nhân Bài viết sử dụng phương pháp thuyết minh: - Phương pháp liệt kê: - Phương pháp nêu ví dụ - Phương pháp dùng số liệu - Phương pháp so sánh, phương. .. Văn “Ngã ba Đồng Lộc” sử dụng phương pháp thuyết minh: + Phương pháp nêu định nghĩa; + Phương pháp nêu ví dụ + Phương pháp dùng số liệu GV chiếu: phương pháp thuyết minh sử dụng *LỒNG GHÉP GIÁO