HEBERT SPENCER NHÀ XÃ HỘI HỌC TIÊU BIỂU

Herbert Spencer là một nhà triết học, nhà Xã hội học người Anh. Ông là người theo chủ nghĩa tiến hóa, là người tìm cách vận dụng những quy luật tiến hóa sinh học vào lĩnh vực lịch sử và xã hội. Với ông, xã hội xuất hiện như một cơ thể sinh học, tiến hóa từ hình thức đơn giản sang hình thức phức tạp thông qua sự khác biệt hóa và chuyên môn hóa các chức năng, các bộ phận khác trong xã hội. Lí thuyết của Spencer có ảnh hưởng rất lớn đối với lịch sử xã hội học Anh và trường phái xã hội học cơ cấu chức năng.

| LỊCH SỬ XÃ HỘI HỌC NHÓM – TƯ TƯỞNG HERBERT SPENCER “Xã hội học khoa học xã hội với tư cách siêu sinh thể ” -Herbert Spencer- Cần Thơ, ngày 04 tháng 12 năm 2020 MỤC LỤC KHÁI LƯỢC TƯ TƯỞNG XÃ HỘI HỌC CỦA HERBERT SPENCER *** I ĐẶT VẤN ĐỀ Herbert Spencer nhà triết học, nhà Xã hội học người Anh Ơng người theo chủ nghĩa tiến hóa, người tìm cách vận dụng quy luật tiến hóa sinh học vào lĩnh vực lịch sử xã hội Với ông, xã hội xuất thể sinh học, tiến hóa từ hình thức đơn giản sang hình thức phức tạp thơng qua khác biệt hóa chun mơn hóa chức năng, phận khác xã hội Lí thuyết Spencer có ảnh hưởng lớn lịch sử xã hội học Anh trường phái xã hội học cấu chức II PHƯƠNG PHÁP Phương pháp nghiên cứu khoa học - Phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết; - Phương pháp hệ thống hóa lý thuyết Kỹ làm việc - Kỹ làm việc nhóm; - Kỹ tìm kiếm tài liệu; - Kỹ hệ thống; - Kỹ tin học; - Kỹ phân tích; - Kỹ viết báo cáo khoa học III NỘI DUNG Sơ lược tiểu sử Herbert Spencer (Ánh Linh) 1.1 Tiểu sử Herbert Spencer sinh Derby, Anh vào ngày 27, năm 1820 năm 1903 Cha ông, William George Spencer – kẻ loạn thời đại Spencer khơng học trường lớp quy mà chủ yếu học tập nhà dạy bảo cha người thân gia đình Ơng có vốn kiến thức vững lĩnh vực như: toán học, khoa học tự nhiên quan tâm nghiên cứu khoa học xã hội Spencer thật tiếng sau xuất bảng “Nghiên cứu xã hội học” (1897), lúc ơng 53 tuổi Khác với Pháp – nơi xảy đại cách mạng kéo theo biến đổi to lớn đời sống xã hội trị Trong đó, tình hình trị - xã hội Anh kỷ XIX khơng có nhiều biến động gay gắt Là nước cơng nghiệp hóa, xã hội Anh kế thừa yếu tố tích cực thời kỳ đầu phát triển cơng nghiệp chủ nghĩa tư Bối cảnh trị, kinh tế, xã hội với môi trường Anh Quốc kỷ XIX có ảnh hưởng định đến với việc nghiên cứu Xã hội học Herbert Spencer Giống Adam Smith1 (1723 – 1790), Spencer tin tưởng vào vai trò quan trọng “bàn tay vơ hình” – tức chế thị trường tự cạnh tranh việc trì trật tự xã Trong cá nhân ln tìm cách theo đuổi lợi ích riêng họ Spencer nhìn thấy số khía cạnh tích cực chủ nghĩa tư tính hiệu quả, mơi trường tự cạnh tranh tự buôn bán việc cải thiện đời sống người Kế thừa học thuyết tiến hóa luận Charles Darwin 2, Spencer đưa quan niệm tiến hóa xã hội Spencer giải thích rằng, có cá nhân nào, hệ thống xã hội có khả thích nghi với mơi trường sống xung quanh tồn đấu tranh sinh tồn3 Bị ảnh hưởng khoa học tự nhiên vật lý học chủ nghĩa thực chứng, Spencer chủ trương xã hội học phải hướng tìm quy luật nguyên lý chung, để giải thích q trình tượng xã hội Adam Smith (1723 – 1790) nhà triết học, kinh tế học xã hội người Anh, tác giả sách gốc kinh tế học cổ điển Nghiên cứu chất nguyên nhân giàu có dân tộc (1779) Ơng người cho thấy nguồn gốc giá trị hình thức lao động nguồn gốc thu thập nhà tư địa chủ lao động cơng nhân Ơng rõ cấu trúc giai cấp xã hội tư chủ nghĩa gồm ba giai cấp là: công nhân, tư điền chủ Ông quan niệm cá nhân theo đuổi lợi ích riêng họ điều kiện kinh tế thị trường điều khiển “bàn tay vơ hình” hành động cá nhân kết thành “điều tốt chung” cho tất người (Dẫn theo tài liệu tham khảo số [3]) Charles Darwin (1809 – 1882) nhà sinh vật học người Anh, nhà sáng lập thuyết tiến hóa sinh học, tác giả sách tiếng Nguồn gốc loài (1859) đặt móng cho hướng nghiên cứu biến đổi xã hội, thuyết tiến hóa xã hội chủ nghĩa tiến hóa xã hội học đại.(Dẫn theo tài liệu tham khảo số [3]) Theo Spencer, chiến tranh có tác dụng nhân tố tiến hóa, xã hội lồi người, chiến tranh lôi kéo theo người giỏi nhất, khỏe nhất, mạnh nên làm cho xã hội suy thoái nhiều thúc đẩy tiên Trong xã hội đại, cạnh tranh kinh tế đóng vai trị quan trọng nhân tố “đấu tranh sinh tồn” để thúc đẩy tiến hóa xã hội Herbert Spencer, Social Change Arises Through Natural Selection, Lynn Barteck and Karren Mullin Enduring Issues in Sociology CA: Greenhaven Press, Inc.1995, tr 258.(Dẫn theo tài liệu tham khảo số [3]) 1.2 Các tác phẩm tiếng Các tác phẩm chỉnh tiếng đời Herbert Spencer - Tĩnh học xã hội (Social Statics) (1850); - Nghiên cứu xã hội học (The Study of Sociology) (1873); - Các nguyên lý xã hội học (Principles of Sociology) (1876); - Xã hội học mô tả (Descriptive Sociology) (1873) Lý thuyết Xã hội học Herbert Spencer 2.1 Định nghĩa “Xã hội học”(Huỳnh Như) - Định nghĩa xã hội học theo H.Spencer “Spencer định nghĩa xã hội học khoa học quy luật nguyên lý tổ chức xã hội Xã hội hiểu “ thể siêu hình hữu cơ” Tương tự tượng tự nhiên hữu vô cơ, xã hội vận động phát triển theo quy luật” - Định nghĩa xã hội học theo E.Durkheim “Xã hội học khoa học nghiên cứu kiện xã hội” - Định nghĩa xã hội học theo M.Weber “Xã hội học khoa học hành động xã hội” - Định nghĩa Xã hội học theo Wikipedia4 “Xã hội học khoa học quy luật tính quy luật xã hội chung, đặc thù phát triển vận hành hệ thống xã hội xác định mặt lịch sử; khoa học chế tác động hình thức biểu quy luật hoạt động cá nhân, nhóm xã hội, giai cấp dân tộc” - Định nghĩa xã hội học theo Ths Ngô Thị Thanh Thúy “XHH khoa học quy luật nguyên lý tổ chức xã hội, tức XHH nghiên cứu trưởng thành phát triển xã hội, xây dựng, điều khiến, tập hợp xã hội với tính cách chung sinh từ tương tác cá nhân nhóm” Nguồn: https://vi.wikipedia.org/wiki/Xã_hội_học, ntc: 06/12/2020 2.2 Các nguyên lý lý thuyết Herbert Spencer 2.2.1 Lý thuyết sinh học xã hội (Siêu sinh thể xã hội) (Anh Quốc) Herbert Spencer sử dụng thuật ngữ “xã hội học” Comte Spencer định nghĩa xã hội học khoa học quy luật nguyên lý tổ chức “cơ thể” xã hội gồm phận, quan, tổ chức, “cơ thể siêu hữu cơ”, siêu sinh thể “Xã hội siêu sinh thể” luận điểm gốc mà Spencer sử dụng để tiếp cận trình xã hội5 Tương tự tượng tự nhiên, hữu vô cơ, xã hội vận động phát triển theo quy luật Xã hội học có nhiệm vụ phát quy luật, nguyên lý cấu trúc trình xã hội Xã hội học khơng sa vào phân tích đặc thù lịch sử xã hội mà tập trung vào việc tìm kiếm thuộc tính, đặc điểm chung, phổ biến, phổ quát mối liên hệ nhân vật, tượng xã hội Xuất phát từ quan niệm xã hội siêu thực thể, Spencer cho vận dụng nguyên lý khái niệm sinh vật học cấu chức để nghiên cứu “cơ thể xã hội” - Đây quan điểm Comte Bản thân thuật ngữ “cơ cấu” “chức năng” mà lúc đầu Comte, sau Spencer nhà xã hội học đại sử dụng chủ yếu bắt nguồn từ sinh vật học Khi so sánh thể sống với xã hội (cơ thể siêu - hữu cơ), Spencer điểm giống khác quan trọng chúng, là: + Đặc điểm khác nhau: xã hội gồm phận có khả ý thức tích cực tác động lẫn cách gián tiếp, thông qua ngôn ngữ, ký hiệu + Đặc điểm giống nhau: thể sinh học thể xã hội có khả sinh tồn phát triển Cả hai loại thể tuân theo quy luật tăng kích cỡ thể làm tăng tính chất trình độ chun mơn hóa chức Các phận thể tác động lẫn chặt chẽ đến mức thay đổi phận kéo theo thay đổi phận khác Mỗi phận thể vi mô, quan, tế bào Xã hội hệ thống gồm tiểu xã hội Giống thể sống, với tư cách thể siêu hữu cơ, xã hội liên tục trải qua giai đoạn tiến hóa, suy thối nhau, tức tăng trưởng, phân hóa, liên kết, phân rã v.v nhằm thích nghi với môi trường xung quanh Spencer cho tiến hóa xã hội bị quy định phần hành động bên phần chất đơn vị cấu thành mà xã hội học phải mơ tả giải thích 2.2.2 Lý thuyết tiến hóa xã hội Một nguyên lý xã hội học nguyên lý tiến hóa Nguyên lý biểu cách phổ biến q trình phát triển tồn xã hội lồi người cộng đồng cụ thể6 Ơng cố gắng phản bác phân chia thành khoa học tự nhiên khoa học xã hội Theo Spencer, xã hội loài người phát triển tuân theo quy luật tiến hóa từ xã hội có cấu nhỏ, đơn giản, chun mơn hóa thấp, khơng ổn định, dễ phân rã đến xã hội có cấu lớn, phức tạp, chuyên mơn hóa cao, liên kết bền vững ổn định Quá trình diễn từ kiểu sang kiểu tùy thuộc vào thời kì hịa bình hay chiến tranh Hịa bình có lợi cho xu tự nhiên, cịn chiến tranh cản trở xóa bỏ tiến hóa, tạo điều kiện cho cách mạng xuất Tương tự thể sống, xã hội có hàng loạt nhu cầu tồn đòi hỏi phải xuất quan hoạt động theo nguyên tắc chun mơn hóa để đáp ứng nhu cầu thể xã hội Spencer cho rằng, xã hội phát triển lành mạnh quan chức xã hội đảm bảo thỏa mãn nhu cầu xã hội Ơng cho rằng, phủ không nên can thiệp vào công việc làm ăn cá nhân công dân, ngoại trừ chức thụ động bảo vệ người Thực chất tư tưởng chức luận xã hội học Spencer khơng giống hồn tồn Comte, ông không ý đến cải cách xã hội mà ông muốn hướng đến đời sống xã hội tiến triển đến mực tự kiểm soát mặt bên ngồi Ơng bám vào quan niệm tiến hóa rằng: “thế giới ngày tốt đẹp hơn” Do đó, nên để yên đấy, can thiệp từ bên làm hoàn cảnh xấu Năm 1862, “First Principles” Spencer có viết: “Sự biến đổi từ đồng sang đa dạng biểu tiến văn minh tổng thể tiến tất tộc hay dân tộc, cịn tiếp tục diễn với tốc độ ngày nhanh” Bảng [2.1] So sánh học thuyết xã hội Comte Spencer COMTE SPENCER GIỐNG: dùng thuật ngữ động học tĩnh học KHÁC - Triển khai khái niệm chủ yếu với ý nghĩa giá trị học, tức phân tích xem xã hội gì, phải nào; - Coi tĩnh học xã hội trạng thái động lực cân Cịn động học hồn hảo; - Theo ơng tiến hóa xã hội tất yếu đưa xã hội từ trạng thái giản đơn tới phức tạp; trạng thái cân hoàn hảo Comte sử dụng thuật ngữ: tĩnh học xã hội xã hội động học xã hội để nói đến đặc điểm, tính chất xã hội Nguồn: Ths Ngơ Thị Thanh Thúy, Giáo trình Lịch sử Xã hội học (trang 99) Ông thành lập sơ đồ biểu xã hội sau Xã hội đơn giản Xã hội hỗn hợp Xã hội hỗn hợp Xã hội hỗn hợp Công nghiệp Nông nghiệp có phân cơng lao động Nơng nghiệp tự cung tự cấp Hái lượm Ngồi ngun lý tiến hóa xã hội, Spencer đưa nguyên lý khác Spencer cho quy mô thể (xã hội) ảnh hưởng tỷ lệ thuận nhu cầu phân hóa dẫn đến hình thành phát triển q trình xã hội Trong số có q trình điều tiết kiểm sốt, vận hành trì hoạt động, trình phân chia nguồn lực phận cấu thành nên xã hội Do đó, xã hội học có nhiệm vụ loại yếu tố hay biến số tác động tới xu hướng, nhịp độ chất trình Spencer chia “tác nhân tượng xã hội” thành số loại: Thứ nhất, loại biến (tác nhân) chủ quan bên hệ thống xã hội gồm đặc điểm trí tuệ, thể lực trạng thái xúc cảm; Thứ hai, loại biến (tác nhân) bên ngồi thuộc mơi trường khách quan đặc điểm khí hậu, đất đai, sơng ngịi; Thứ ba, loại biến (tác nhân) “tự sinh”, bắt nguồn từ điều kiện bên bên ngồi quy mơ dân số, mật độ dân số xã hội mối liên hệ xã hội với a) Hình thái xã hội (Phân loại xã hội) (Thiện Duy) Spencer phân hình thức xã hội khác q trình tiến hóa xã hội lồi người Ơng cho xã hội phải trải qua hai “loại” gần đối nghịch nhau, hình thái xã hội quân xã hội công nghiệp xã hội cơng nghiệp biểu xã hội phát triển đến tình trạng phức tạp lộ trình tiến hóa xã hội Bảng 2.2 So sánh hai “loại” xã hội tiến trình phát triển nhân loại Tiêu chí Xã hội quân Xã hội công nghiệp Định nghĩa Là xã hội “độc tài, Hay cịn gọi xã hội kỹ nghệ, ganh đua, gây hấn ngự trị” xã hội tự Hệ thống điều hành Độc đoán, quyền lực, áp đặt, Dân chủ, tự khuôn khổ Hệ thống vận hành Các cá nhân bị xã hội quản lý, Tính động cá nhân xã hội kiểm soát chặt chẽ cao Phân theo hai chiều: chiều ngang (cá nhân – cá nhân, xã hội – xã Từ xuống hội) chiều dọc (cá nhân – xã hội) Chủ động thúc đẩy mâu thuẫn Động lực thúc đẩy cạnh tranh phát chiến tranh triển Hệ thống phân phối Hệ thống quân chủ b) Các thiết chế xã hội (Trung Hiếu) * Định nghĩa: Thiết chế xã hội khuôn mẫu, kiểu tổ chức xã hội, đảm bảo đáp ứng yêu cầu, chức hệ thống xã hội Đồng thời kiểm soát hoạt động cá nhân nhóm xã hội * Phân loại (1) Thiết chế gia đình – dịng họ Xuất để thỏa mãn nhu cầu loài sinh vật, tức nhu cầu tái sản xuất, trì nịi giống Khơng thế, cịn đáp ứng nhu cầu quan hệ nam – nữ, nhu cầu di truyền, nuôi dạy chăm sóc thành viên gia tộc; (2) Thiết chế nghi lễ Thiết chế cần thiết để đáp ứng nhu cầu liên kết kiểm soát quan hệ xã hội người thông qua thủ tục, biểu tượng, ký hiệu, nghi thức, Nghi lễ có chức việc tạo gắn kết phối hợp phận cấu thành xã hội Mức độ tập trung quyền lực xã hội cao mức độ bất bình đẳng nghi lễ lớn (3) Thiết chế trị Thiết chế xuất chủ yếu để giải xung đột bên bên xã hội Sự tập trung quyền lực lớn bộc lộ rõ phân chia giai cấp xã hội, lại đặt yêu cầu cao việc củng cố tăng cường quyền lực (4) Thiết chế tơn giáo Thiết chế có yếu tố tạo dựng niềm tin vào lực lượng siêu tự nhiên Biểu thiết chế việc tập hợp cá nhân chia sẻ niềm tin tham gia hoạt động nghi lễ đặc thù tôn giáo Thiết chế tơn giáo có chức củng cố hệ thống chuẩn mực, giá trị, niềm tin, tinh thần để trì ổn định trật tự xã hội (5) Thiết chế kinh tế Thiết chế có sức nặng thỏa mãn nhu cầu người sản phẩm dịch vụ điều kiện môi trường khan nguồn lực biến đổi Sự tiến hóa thiết chế kinh tế thể việc nâng cao trình độ cơng nghệ tri thức, việc mở rộng sản xuất phân phối hàng hóa, dịch vụ, mức độ tích lũy tư tư liệu sản xuất thay đổi cách thức tổ chức lao động 2.2.3 Đối tượng phương pháp nghiên cứu theo Herbert Spencer - Đối tượng: Xuất phát từ quan điểm tiến hóa cho xã hội phát triển theo quy luật định, Spencer chủ trương xã hội học có nhiệm vụ phát quy luật cấu xã hội trình tiến hóa nghiên cứu mối liên hệ phận xã hội Theo ông xã hội học không nên sâu vào việc phân tích đặc thù lịch sử xã hội nên tập trung tìm kiếm thuộc tính, ngun lí có tính phổ quát mối liên hệ nhân tượng xã hội - Phương pháp nghiên cứu: ông không đưa phương pháp nghiên cứu cụ thể ơng địi hỏi q trình nghiên cứu phải sử dụng nhiều số liệu khác, thu thập số liệu vào nhiều thời điểm nhiều nơi khác, nắm vững tri thức phương pháp nghiên cứu ngành khoa học khác Ông cho rằng, ngành khoa học nghiên cứu Xã hội học khó khăn vì: • Yếu tố khách quan: tính phức tạp đời sống xã hội, tính đặc thù xã hội, xã hội điều có nét riêng biệt Vì vậy, nhà xã hội học cần phải thận trọng tìm đâu khuynh hướng đặc biệt, đâu khuynh hướng phổ quát Những tàn dư xã hội ảnh hưởng đến xã hội đương đại nặng nề, phải sâu nghiên cứu để phân biệt cũ, để xem xét xã hội bên ngồi • Yếu tố chủ quan: thân nhà xã hội học nghiên cứu xã hội chịu nhiều áp lực, định kiến “làm xã hội đầu phải nóng, trái tim lạnh”, ln trạng thái lạnh lùng để nhận xét cách khách quan Những đóng góp Herbert Spencer cho xã hội (Thúy Kiều) Spencer coi xã hội học khoa học “sự kiện xã hội” Sự kiện xã hội tất tồn bên ngồi cá nhân có khả chi phối, điều khiển hành vi cá nhân Ông phân biệt loại : Sự kiện xã hội vật chất kiện xã hội phi vật chất - Sự kiện xã hội vật chất quan hệ mà quan sát được, đo lường (cá nhân, nhóm xã hội, tổ chức xã hội, cộng đồng xã hội, ); - Sự kiện xã hội phi vật chất thứ quan sát hay khó quan sát, phải dùng đến trí tưởng tượng để hình dung (Quan niệm xã hội, giá trị chuẩn mực, lý tưởng niềm tin, tình cảm, ) Spencer phát triển khái niệm tồn diện tiến hóa phát triển tiến giới tự nhiên, thể sinh vật, trí tuệ xã hội văn hóa người Con người sống độc thân suốt đời đóng góp loạt chủ đề khác nhau, bao gồm đạo đức học, tôn giáo, trị, triết học, sinh học, xã hội học, tâm lý học Đóng góp tiếng ông việc tạo thuật ngữ “sự sống sót lồi thích hợp nhất” (survival of the fittest), thuật ngữ ông tạo Nguyên lý Sinh vật (Principles of Biology (1864), sau đọc Nguồn gốc mn lồi Charles Darwin Thuật ngữ thừa nhận mạnh mẽ chọn lọc tự nhiên, Spencer lại mở rộng tiến hóa sang lĩnh vực xã hội học đạo đức học ông sử dụng chủ nghĩa Lamarck chọn lọc tự nhiên Spencer tin phân loại xã hội học xã hội quân (nơi hợp tác đảm bảo vũ lực) xã hội công nghiệp (nơi hợp tác tự nguyện, tự phát) Sự tiến hóa khái niệm sinh học mà ơng áp dụng lí thuyết xã hội mình; làm so sánh chi tiết động vật xã hội loài người Tĩnh học xã hội , sách Herbert Spencer xuất năm 1851 NXB người Anh, John Chapmman Trong sách mình, ơng sử dụng thuật ngữ “Năng khiếu” để áp dụng tư tưởng tiến hóa , Spencer giải thích người có hể thích nghi với trạng thái xã hội, trạng thái xã hội Spencer kết luận thứ có từ thích nghi đàn ơng với mơi trường xã hội tự nhiên họ , chứa hai đặc điểm: lây truyền di truyền biến người khơng thể thích nghi IV KẾT LUẬN (Nghiệp Khang) Spencer giải thích xã hội cách dựa mơ hình khn mẫu tự nhiên sinh học Theo ông khái niệm sinh học giúp nhà xã hội học làm nghiên cứu cách hiệu Cũng điều mà ông bị phê bình suy diễn, quy đồng cách máy móc từ lĩnh vực sinh học sang lĩnh vực xã hội Spencer thường bị phê bình khơng qn Quan điểm ơng thay đổi vấn đề như: quốc hữu hóa đất đai, vấn đề quyền trẻ em, việc phát triển chế độ phổ thông đầu phiếu phụ nữ, vai trị Tóm lại, lí thuyết xã hội học Spencer không đáp ứng đầy đủ yêu cầu chủ nghĩa lí khoa học quan niệm tiến hóa xã hội ông gợi nhiều ý tưởng quan trọng tiếp tục phát triển trường phái xã hội học đại Cách tiếp cận cấu trúc, hệ thống xã hội Spencer E.Durkheim, Talcott Parsons, Robert Merton người khác kế thừa, phát triển thành trường phái cấu trúc chức Cách phân tích Spencer mối liên hệ đặc điểm dân số học quy mô mật độ dân số với đặc điểm thiết chế xã hội tổ chức xã hội mở đầu cho trường phái sinh thái học người trường phái Chicago phát triển mạnh kỷ XX V TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ths Ngơ Thị Thanh Thúy, Giáo trình Lịch sử Xã hội học (2020), Khoa KHXH&NV Trường ĐH Cần Thơ, trang 97 – 102; [2] Nguyễn Thị Cúc, Bài giảng môn học: Xã hội học Đại Cương (Lưu hành nội bộ) (2011), Trường Cao Đẳng Công nghiệp Xây dựng (ng Bí), trang 11 – 15; [3] Lê Ngọc Hùng, Lịch sử & Lý thuyết Xã hội học, NXB: Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, trang 115 – 130 [4] Nguồn: https://vi.wikipedia.org/wiki/Herbert_Spencer, nct: 04/12/2020 [5] PGS, TS Nguyễn Đình Tấn, Xã hội học (Dùng cho hệ đào tạo thạc sĩ tiến sĩ chuyên ngành xã hội học) (2005), NXB: Nhà xuất Lý luận Chính trị, trang 75 – 76 VI NHÓM BÁO CÁO Các thành viên [1] Lư Phạm Thiện Duy; [2] Trần Trung Hiếu; [3] Thái Nguyên Nghiệp Khang; [4] Trần Thị Thúy Kiều; [5] Trần Thị Ánh Linh (Trưởng nhóm); [6] Vũ Thị Huỳnh Như; [7] Thiều Phạm Anh Quốc; [8] Sơn Thị Thanh Thúy Vai trò thành viên nhóm ST T Tên Lư Phạm Thiện Duy Vai trò Chủ biên báo cáo word dẫn chương trình thuyết trình Trần Trung Hiếu Thái Nguyên Nghiệp Khang 1) Soạn phần “Các thiết chế xã hội” thuyết trình 2) Làm báo cáo powerpoint Soạn phần “Kết luận thuyết trình” Soạn phần “Các đóng góp Spencer” thuyết trình Trần Thị Thúy Kiều Trần Thị Ánh Linh 1) Trưởng nhóm 2) Soạn phần “tiểu sử” thuyết trình Vũ Thị Huỳnh Như Soạn phần “định nghĩa xã hội học” thuyết trình Thiều Phạm Anh Quốc 1) Làm báo cáo powerpoint 2) Soạn phần “Lý thuyết sinh học xã hội” Sơn Thị Thanh Thúy Thuyết trình Các thời gian họp bàn [1] 9h30 ngày 26/11/2020: họp bàn khung báo cáo tìm kiếm tài liệu liên quan đến Herbert Spencer (Địa điểm: trung tâm học liệu); [2] 9h40 ngày 02/12/2020: họp bàn để tổng hợp tài liệu (Địa điểm: tin trước cổng Khoa KHXH & NV) Đặc điểm thành viên STT Tên Lư Phạm Thiện Duy Trần Trung Hiếu Thái Nguyên Nghiệp Khang Trần Thị Thúy Kiều Trần Thị Ánh Linh Vũ Thị Huỳnh Như Thiều Phạm Anh Quốc Sơn Thị Thanh Thúy Đặc điểm Hịa đồng, tinh ý, có quan sát Có cố gắng nhiều, quan sát tinh tế Hơi nói buổi họp bàn có cố gắng nhiều để hoàn thành trách nhiệm Xơn xáo, vui vẻ Lãnh đạo tốt, có cố gắng nhiều Trầm tính, nói Dễ thương, hịa đồng Có cố gắng góp cơng vào - HẾT - ... thuyết Xã hội học Herbert Spencer 2.1 Định nghĩa ? ?Xã hội học? ??(Huỳnh Như) - Định nghĩa xã hội học theo H .Spencer ? ?Spencer định nghĩa xã hội học khoa học quy luật nguyên lý tổ chức xã hội Xã hội hiểu... vô cơ, xã hội vận động phát triển theo quy luật” - Định nghĩa xã hội học theo E.Durkheim ? ?Xã hội học khoa học nghiên cứu kiện xã hội? ?? - Định nghĩa xã hội học theo M.Weber ? ?Xã hội học khoa học hành... điểm, tính chất xã hội Nguồn: Ths Ngơ Thị Thanh Thúy, Giáo trình Lịch sử Xã hội học (trang 99) Ông thành lập sơ đồ biểu xã hội sau Xã hội đơn giản Xã hội hỗn hợp Xã hội hỗn hợp Xã hội hỗn hợp Công