Công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực tại trường tiểu học nguyễn khuyến quận tân bình TPHCM năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ MẦM NON & PHỔ THÔNG K26 CÔNG TÁC XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN KHUYẾN- QUẬN TÂN BÌNH- TPHCM NĂM HỌC 2021 - 2022 Người thực hiện: NGUYỄN XUÂN AN Đơn vị công tác: TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN KHUYẾN TPHCM – Năm 2021 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC HOẠT ĐỘNG “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC” TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN KHUYẾN 2.1 Khái quát trường Tiểu học Nguyễn Khuyến 2.2 Thực trạng việc thực hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trường Tiểu học Nguyễn Khuyến 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trường Tiểu học 12 Nguyễn Khuyến 2.4 Kinh nghiệm thực tế/ việc làm trường Tiểu học Nguyễn Khuyến 15 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG CỦA CÔNG TÁC “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC” TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN KHUYẾN 22 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận 30 4.2 Kiến nghị 31 TÀI LIỆU THAM KHẢO 32 ĐỀ TÀI TIỂU LUẬN CÔNG TÁC XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN KHUYẾN, QUẬN TÂN BÌNH, TPHCM NĂM HỌC 2021-2022 Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1.Lý pháp lý: - Thực Chỉ thị số 40/2008/cT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ GD & ĐT triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông năm học 2008 – 2009 giai đoạn 2008 – 2013 - Kế hoạch liên ngành 7575/KHLN/BGDĐT-BVHTTDL-TƯĐTN ngày 19/8/2008 Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Văn hóa Thể thao & Du lịch; Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013 - Công văn 7043/BGDĐT-CTHSSV Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn triển khai thực phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" - Các văn đạo có nội dung đạo xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Đây sở pháp lý cho công tác tổ chức hoạt động giáo dục học sinh 1.2 Lý lý luận: - “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” chủ trương lớn lãnh đạo Đảng Nhà nước ta quan tâm, nhắc nhở toàn ngành giáo dục đào tạo thực từ ngày đầu năm học 2008-2009 - Theo văn số 40/ 2008/ CT- BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 22 tháng năm 2008, Phó thủ tướng, Bộ giáo dục Đào tạo Nguyễn Thiện Nhân ban hành thị phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008- 2013 nhằm huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội Đồng thời phong trào cịn phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu - Từ đến nay, cơng tác “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” khơng phải điều q mẻ Nói vì, khoảng vài năm trở lại đây, với việc đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học, Bộ GD-ĐT nhấn mạnh đến việc yêu cầu học sinh phát huy tính chủ động, tham gia hoạt động giảng dạy giáo viên Vì thế, phong trào “trường học thân thiện, học sinh tích cực” thực phát triển hoạt động triển khai từ trước trường học Thế trường học thân thiện? - Trường học thân thiện, trước hết nơi tiếp nhận tất trẻ em độ tuổi quy định, đến trường Nhà trường phải tạo điều kiện để thực bình đẳng quyền học tập cho thanh, thiếu niên - Trường học thân thiện trường học có chất lượng giáo dục tồn diện hiệu giáo dục không ngừng nâng cao Các thầy, cô giáo phải thân thiện dạy học, thân thiện đánh giá kết rèn luyện, học tập học sinh, đánh giá công bằng, khách quan với lương tâm trách nhiệm nhà giáo Các thầy, cô giáo trình dạy học phải thân thiện với lực thực tế đối tượng học sinh, để em tự tin bước vào đời - Trường học thân thiện trường học có mơi trường sống lành mạnh, an toàn, tránh bất trắc, nguy hiểm đe dọa học sinh - Trường học thân thiện trường học có sở vật chất đảm bảo quyền tự nhiên thiết yếu người: đủ nước sạch, ánh sáng, phòng y tế, nhà vệ sinh, sân chơi, bãi tập v.v… - Trường học thân thiện trường tạo lập bình đẳng giới, xây dựng thái độ giáo dục hành vi ứng xử tơn trọng bình đẳng nam nữ Trường học thân thiện phải trọng giáo dục kỹ sống, giáo dục cho học sinh biết rèn luyện thân thể, biết tự bảo vệ sức khỏe, biết sống khỏe mạnh, an toàn - Trường học thân thiện nơi huy động có hiệu tham gia học sinh, thầy cô giáo, cha mẹ học sinh, quyền, tổ chức đoàn thể, đơn vị kinh tế nhân dân địa phương nơi trường đóng đồng lịng, đồng sức xây dựng nhà trường 1.3 Lý thực tiễn - Mơi trường giáo dục ln có tác động lớn đến hình thành phát triển nhân cách người thông qua mối quan hệ xã hội, nhà trường, gia đình Như biết, trường học nôi cho học sinh bắt đầu sống học tập, rèn luyện Đến trường, học sinh học hành, tiếp thu kiến thức, tri thức khoa học cách có hệ thống, rèn luyện hành vi đạo đức, có kỹ cần thiết để hình thành phát triển phẩm chất tốt đẹp người Để xây dựng môi trường giáo dục thân thiện trường học góp phần nâng cao chất lượng dạy học, năm học 2008-2009 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chỉ thị Số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008-2013 Kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông năm học 2008-2009 giai đoạn 2008-2013 Đến nay, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” triển khai thực rộng khắp trường phổ thông miền đất nước ta Việc tổ chức phong trào cho hiệu quả, phù hợp với đặc thù nhà trường sáng tạo riêng “Người quản lý” đơn vị trường học - Được sinh hoạt, làm việc trường thân thiện niềm mơ ước cô trẻ, điều làm em u thích trường lớp, cô giáo bạn bè Trong thực tế Trường tiểu học Nguyễn Khuyến đạt nhiều thành tích cơng tác giáo dục, sở vật chất tương đối đầy đủ Đặc biệt năm học này, trường xây đưa vào hoạt động Đây tiền đề để nhà trường đẩy mạnh thêm công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực - Xuất phát từ thực tiễn, nhận thức vấn đề với vai trị lãnh đạo nhà trường, thân tơi ln suy nghĩ làm để năm học trường xây dựng đưa vào hoạt động tận dụng tối đa sở vật chất, nguồn lực từ nơi để thúc đẩy việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực đạt hiệu Với lí nên tơi chọn đề tài tiểu luận “Công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường tiểu học Nguyễn KhuyếnQuận Tân Bình- TPHCM năm học 2021-2022” với mong muốn xây dựng nhà trường ngày phát triển, uy tín chất lượng giáo dục hướng tới mơ hình giáo dục tiên tiến, đại phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại; phát triển văn hóa tích cực, lành mạnh, nâng cao tính tích cực học sinh hoạt động Trong trọng giáo dục tính tự giác, ý thức tích cực thành viên nhà trường hỗ trợ cộng đồng để xây dựng cảnh quan nhà trường cách hiệu Mỗi học sinh có hội để phát triển khả sáng tạo thân Học sinh tích cực học tập, chăm ngoan, lễ phép, đồn kết với bạn bè Có khả thích ứng với phát triển xã hội trở thành cơng dân tốt Phân tích tình hình thực tế quản lý cơng tác xây dựng thân thiện, học sinh tích cực trường tiểu học Nguyễn Khuyến- Quận Tân Bình- TPHCM 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Tiểu học Nguyễn Khuyến Trường Tiểu học Nguyễn Khuyến, quận Tân Bình tọa lạc địa 74 Trần Mai Ninh, Phường 12, quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh Trường thành lập theo định số 258/GDTB/QĐ ngày 16 tháng 10 năm 1975 Ủy ban nhân dân quận Tân Bình Trường nằm khuôn viên gần chợ, trường xây dựng lại vào tháng năm 2020 với diện tích khn viên 2202 m2 Tổng số học sinh 1.213 học sinh, bình quân 1,8 m2/học sinh 54 cán - giáo viên - nhân viên Việc quản lý chun mơn, tài thực theo tinh thần đạo cấp bám sát yêu cầu tiêu cần đạt * Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2021-2022 + Tình hình học sinh Số HS khuy ết Số HS có hồn Số học sinh dân tật, hịa nhập cảnh tộc khó người khăn Số Số lớp HS 270 115 270 220 111 218 126 258 124 247 Tổng 31 1.213 KHỐI Nữ Bán buổi Tiếng Anh Tiếng Anh Số lượng bình quân Đề án tăng cường 0 38 220 36 218 44 215 43 43 114 155 92 35 590 22 1.078 135 16 15 39 trú học sinh/ lớp + Tình hình cán bộ, giáo viên, nhân viên Biên chế, HĐ, TG GV GV GV Đảng dạy dạy công nhiều tác môn, HĐ, môn khác SL Nữ SL Nữ SL Nữ SL Nữ BC TA TG Tổng số Cơng đồn Chi đồn BGH 3 3 3 GV 41 37 7 41 37 40 NV 1 5 32 HĐ68 Cộng 54 47 11 11 4 54 47 48 32 * Trình độ chun mơn cán bộ, giáo viên, nhân viên biên chế: Thạc sỹ Đại học Số lượng SL % SL % CBQL 33,3% 66,7% Giáo viên biên chế 40 0 35 Nhân viên 0 48 01 2,08% Cộng Cao đẳng Trung cấp SL % SL % 87,5% 12,5% 0 20% 20% 60% 38 79,16% 12,5% 6,25% + Tình hình sở vật chất Diện tích (m2) 2186,5 m2 Bình quân m2/HS 1,8 m2/HS Số phòng học 28 Số phòng chức Số phòng làm việc Khu vực nhà bếp Khu vực nhà vệ sinh giáo viên, học sinh 10 2.2 Thực trạng việc thực hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trường Tiểu học Nguyễn Khuyến: Thực có hiệu phong trào “ Giữ gìn trường em xanh, sạch, đẹp”, tích cực xây dựng mơi trường học đẹp, thân thiện thơng qua việc trồng, chăm sóc, bảo vệ xanh thường xuyên lớp theo khu vực phân cơng Có kế hoạch cho học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan mơi trường, giữ gìn vệ sinh, thu, nhặt rác trước cổng trường Triển khai hiệu thiếu nhi phong trào “ Vượt khó học tốt”, phong trào “ Hoa điểm mười” “ Tiết học tốt” Nâng cao chất lượng thi đua học tập theo chặng thông qua chương trình cơng tác Đội phong trào thiếu nhi Nhà trường tổ chức phổ biến, tuyên truyền rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, ban ngành đoàn thể, bậc phụ huynh học sinh mục đích, ý nghĩa "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” quán triệt mục tiêu yêu cầu “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, xác định việc làm cần thiết, mục đích nhà trường, từ xây dựng kế hoạch ước tính thời gian cần thiết để thực Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường phổ thơng tiêu chí đánh giá trường đạt chuẩn Quốc gia, gồm nội dung, xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an tồn; dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập; rèn luyện kỹ sống cho học sinh; tổ chức hoạt động tập thể, vui tươi, lành mạnh; học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương Mục đích chủ yếu ý nghĩa quan trọng tạo nên môi trường giáo dục an tồn, bình đẳng, tạo hứng thú cho học sinh học tập Một số tổ chuyên môn giáo viên chưa biết đưa nội dung vào lập kế hoạch lập mang tính đối phó Một số giáo viên chưa nắm vững nội dung, mục đích việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường phổ thông: Với em Học sinh bỡ ngỡ giao tiếp ứng xử, phụ huynh quan tâm đến việc Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Cơ sở vật chất cịn thiếu thốn, ( có phịng chức năng) dịch nên trang thiết bị dạy học chưa trang bị đầy đủ đồng để giáo viên thực tốt việc nâng cao giáo dục cho học sinh Cùng với nhận thức khó khăn việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Nhà trường Ban lãnh đạo Nhà trường nghiên cứu kỹ quán triệt đến toàn thể giáo viên văn đạo cấp việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường phổ thông: Căn Chỉ thị 40/2008 CT-BGD-ĐT ngày 22/7/2008 V/v phát động thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đọan 2008-2013; Căn Công văn số 41/KH-PGDĐT-PVHTT-ĐTN-HLHPN-HKH phối kết hợp thực phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện- học sinh tích cực” giai đoạn 2013-2018 Lập kế hoạch xây dựng trường học thân thiện- học sinh tích cực trường Tiểu học Nguyễn Khuyến Công tác chuẩn bị; Công tác tuyên truyền, vận động; Xây dựng phát triển nguồn nhân lực, tài lực; Xây dựng, bổ sung Cơ sở vật chất, Cảnh quan sư phạm; KH nâng cao chất lượng giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh, giúp em tự tin học tập; Đẩy mạnh phong trào văn hoá – văn nghệ, TDTT, hoạt động ngoại khoá, hoạt động xã hội; Rèn luyện kỹ sống cho học sinh; 8.Chăm sóc cơng trình văn hố, lịch sử địa phương; Tổng kết, đánh giá cho công tác Phân công thực hiện: Chỉ đạo tổ chuyên môn, giáo viên đưa nội dung vào kế hoạch hoạt động chuyên môn tổ cá nhân Đội ngũ giáo viên phải nhận thức tầm quan trọng việc xây dựng THTT-HSTC trường phổ thông Thành lập Ban đạo bao gồm Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng Chủ tịch cơng đồn Trên sở kế hoạch chung, Ban đạo phân công cụ thể cho thành viên phụ trách 10 c Hoạt động hưởng ứng“ Ngừng đến trường, khơng ngừng học” Đứng trước khó khăn đại dịch Covid gây ra, thầy trò trường Nguyễn Khuyến khơng ngừng nỗ lực để hồn thành tốt mục tiêu giáo dục Tập thể giáo viên chủ động tiếp cận với tài nguyên số để giúp em học sinh tự tin học tập, có phương pháp dạy, giáo dục hướng dẫn học sinh học tập nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, góp phần hình thành khả tự học học sinh Thường xuyên động viên thăm hỏi gia đình học sinh có người bị nhiễm Covid, thể mối tương quan chặt chẽ nhà trường gia đình 19 d Phong trào “ Sân trường em khơng có rác” Sân trường xem mặt nhà trường, sân trường hay bẩn phản ánh phần nội dung giáo dục môi trường trường có hiệu hay khơng? Hiệu trưởng phát động “ Thứ bảy xanh” thực cuối ngày tuần như: quét dọn vệ sinh sân trường vệ sinh nhóm lớp Phối hợp quyền địa phương, đoàn niên, tuyên truyền với người dân địa phương tham gia giữ gìn vệ mơi trường sống trường học nơi bé học tập vui chơi Hiệu trưởng liên hệ Cơng trình thị thành phố, quyền địa phương để thường xuyên khai thông cống rãnh, hướng dẫn công nhân viên- giáo viên cách sử dụng phòng tránh tắc nghẹt sử dụng e Phong trào” Hoạt động chăm sóc cơng trình văn hố, lịch sử địa phương.” Vào dịp hoạt động cao điểm, kỉ niệm ngày lễ lớn dân tộc, Chi Đồn phối hợp với Liên Đội thực cơng tác chăm sóc cơng trình văn hóa, lịch sử địa phương Đài tưởng niệm quận Tân Bình, Miếu Mậu Thân 20 g Phong trào” Đền ơn đáp nghĩa”, thăm hỏi động viên gia đình sách địa phương, giáo dục học sinh thông qua việc thực hoạt động xã hội 2.4.4 Tăng cường đạo kiểm tra lồng ghép giáo dục môi trường, giáo dục kỹ sống hoạt động Để thực có hiệu Hiệu trưởng tổ chức tập huấn chuyên đề “Giáo dục môi trường kỹ sống” cho giáo viên nhằm nâng cao khả tích hợp, lồng ghép vào hoạt động cụ thể Tổ chức thao giảng cho giáo viên rút kinh nghiệm, tọa đàm, thảo luận, khối lớp để phù hợp với khả nhận thức trẻ Hiệu trưởng thường xuyên dự giờ, góp ý cho giáo viên hoạt động cụ thể Sử dụng nhiều hình thức: hội giảng, hội thi, dự chéo, tiết dạy tốt,…để nâng cao tay nghề cho đội ngũ Chỉ đạo thực thí điểm thực đại trà tồn trường 21 Kế hoạch hành động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trường tiểu học Nguyễn Khuyến Tên công Kết Người/ Điều kiện Cách thức Dự kiến Biện pháp việc cần đạt đơn vị thực thực khó khăn, khắc phục phối hợp rủi ro thực -Tìm hiểu tình - Kế hoạch sơ - Thảo luận, trưởng, Chủ ngành-Bản hình thực tế sài, không đủ bổ sung, quy khả thi tịch CĐ, BT hướng dẫn quy sở vật chất, nội dung, trình, học thân Triển khai Chi đồn, trình, mục tiêu, cảnh quan nhà chưa khả thi tiêu,nội dung thiện, học thực toàn Khối yêu cầu lập kế trường - KH chưa thực sinh tích đơn vị trưởng, giáo hoạch-Bản vẽ, sơ - Dựa văn phù hợp, yêu cầu lập tiêu chưa cụ KH thể -Thống - Kinh phí khoản kinh khơng phù phí Xây dựng kế Bản kế hoạch Hiệu hoạch xây hoàn thiện, dựng trường cực viên Văn đạo đồ, máy tính xây dựng KH hợp Thành lập Lập ban Hiệu -Văn bản, KH 22 -HT mời -Giáo viên, -Vận động, ban đạo đạo tổ trưởng, tổ chức xây chức xây dựng P.Hiệu dựng trường trường học học thân thân thiện, học tịch CĐ, Bí thiện, học sinh tích cực hiệu trưởng, thành viên ghi nhân viên, thuyết phục, phịng họp, máy văn phụ phân tích để họp hội đồng huynh,…từ GV,NV,PH bản).Thời gian: thông qua chối nhiệm vụ hiểu đưa 6/9/2021 định hướng hổ trợ trưởng, Chủ tính( đánh biên thư Chi sinh tích đồn, Khối cực trưởng thành lập BCĐ Bồi dưỡng -GV,NV nhận Hiệu -Công văn,quyết đội ngũ thức ý nghĩa, trưởng, định, văn văn, văn có ý kiến trái văn GV,NV tầm quan trọng P.HT, Chủ đạo Bộ, Sở, chiều đạo, phân tích cơng tác xây việc xây dựng tịch CĐ, Bí Phòng GD &ĐT- -Tuyên truyền ý -GV,NV vắng để người dựng trường mơi trường thư Chi Tổ chức phịng học thân xanh- sạch- đoàn, Khối họp hội đồng vào cơng tác xây thiện, học đẹp- an tồn.- trưởng, giáo ngày 4/08/2021 dựng trường chí thi đua sinh tích Nắm nội dung viên, bảo học thân thiện, -Phân công cực việc thực vệ, học sinh học sinh tích P.HT triển cực khai lại Phân công -Phân công Hiệu -KH,Tài liệu, 23 -Phổ biến công đạo nghĩa, vai trò, -Hướng dẫn, -GV phản đối, -Nắm vững mặt hiểu, nắm rõ,đưa vào tiêu -Thiếu -Vận động, tận đạo đạo trưởng, phận, khu vực P.HT, Chủ kinh phí, sở đạo, theo phương tiện, dụng, đẩy vật chất, nguồn dõi,GV,NV,…t CSVC, kinh mạnh XHH -Tất tịch CĐ, Bí lực hực phí thực giáo dục( ban người nắm thư Chi -Thời gian theo KH -GV,NV chưa ngành, địa vị trí, đồn, Khối đầu năm học nhiệt tình phương,PH, nhiệm vụ, cách trưởng, giáo Mạnh thường thực quân viên, bảo vệ, học sinh Tổ chức thực - Sắp xếp - Hiệu - Quyết định - HT chịu trách - Không đạt - Hướng dẫn, KH xây người, trưởng- phân công nhiệm nhiệm chung- tiêu, chậm hỗ trợ, động dựng trường lực P.hiệu vụ HT P.HT trễ học thân - Các hoạt trưởng - Các thơng tin thành viên khích, thuyết thiện, học động thực thành từ GV GV chịu trách phục để sinh tích đạt kết - Thời gian từ nhiệm GV,NV,PH cực cao viên BCĐ viên, khuyến hiểu đưa 15/9/21 hướng hỗ trợ Đẩy mạnh phong trào - Chủ động - Hiệu - Thời gian – - Lập kế hoạch - Kế hoạch có - Linh động thực tập trưởng năm tiến hành kịp thể thay đổi 24 sửa KH cho văn hoá – thể dục - Đoàn văn nghệ, buổi vào TNCS - Tài liệu liên TDTT, hoạt chơi HCM quan theo chủ đề đôn đốc nhắc động VHTT động ngoại - Văn nghệ, - Đội TNTP sinh hoạt khoá, hoạt cấm trại, tham HCM động xã hội quan thực tế - BCH công Đồn – Đội phận phụ khơng tạo định kỳ đoàn Nhà trách điều kiện tốt đàm phán năm/lần trường - Hiệu trưởng cho HS tham thương lượng - Hội khỏe thể - Kế toán trực tiếp đàm quan với Trung tâm thao cấp trường phán với Xí thời - Thiếu kinh - Hiệu trưởng phí cho hoạt nhở duyệt kế - Các Trung - Phòng làm việc hoạch tâm sản xuất trường, quận nghiệp, làng thường xuyên nghề… chuẩn tham gia đầy bị cho HS tham đủ, tích cực quan thực tế phù hợp với điều kiện thời gian - Cân đối ngân sách chi tiêu - Hiệu trưởng sản xuất Qua rèn luyện kỹ sống cho HS Hoạt động Giáo dục HS ý Hiệu Thời gian: - Dịp 25 - Xây dựng kế - Kế hoạch có - Điều chỉnh chăm sóc cơng thức giá trưởng kỷ niệm ngày hoạch hoạt thể chưa khả lại kế hoạch trình văn hố, trị văn hóa lịch - Đồn thành lập động Hiệu thi cho phù hợp lịch sử địa địa TNCS QĐNDVN trưởng giai điều kiện tình phương phương HCM Cơng cụ - Duyệt kế đoạn dịch, hình thực tế - Nhận trồng - Đội TNTP phương tiện thực hoạch di tích hạn xanh vệ HCM hiện: Đoàn – Đội chế người - Quán triệt sinh Miếu - -biên thoà - Phối hợp với đến nếp cho Mậu Thân, GVCN+HS thuận với Đồn phường - Học sinh HS trước Đền tưởng quyền địa cho học sinh tham gia nhận chăm niệm anh phương V/V tham gia chăm đùa giỡn sóc hùng liệt sĩ chăm sóc sóc cơng quận Tân Bình cơng trình địa trình miếu phương Mậu Thân, đài - Tài chính: liệt sĩ 100.000 đồng để mua hoa quả, nhang thực nghi lễ 26 Xây dựng - Trang bị đầy - Hiệu - Kinh phí mua - Hiệu trưởng -Khơng xin -M ời đủ trang thiết trưởng, kế sắm nhà trường, lấy thông tin từ kinh quyền địa trang thiết bị bị cho khu tốn, ban cơng tác NV,BV,GV,PH phí phương,Ban phục vụ hoạt vực hoạt động đại diện PH, XHHGD.-Thời , đạidiện PH -Tham mưu tham gia vào sở vật chất, động giáo giáo dục thông ban mua gian thực hiện: dục xây qua xây dựng sắm, mạnh giai đoạn có kinh quyền địa dựng trường trường học thường phí phù hợp phương hỗ trợ GD, xây dựng học thân thân thiện, học quân, năm CSVC, trang mơi trường để thiện, học sinh tích cực -Cử ban mua thiết bị phục vụ thấy vai sắm mua hoạt động trị, ý nghĩa, sinh tích hoạt động cực tầm quan trọng kế hoạch -Tổ chức hoạt -Ban -Kế hoạch -Tuyên truyền -Phối hợp -Kiên trì đàm lực động giáo dục đạo,BĐDP -Kết đạt buổi họp, bảng không thành phán, giải lượng giáo đạt mục tiêu H, PH, từ hoạt tin, tờ rơi.-Mời cơng thích để họ dục GD Mạnh động, dự hoạt dự hoạt thấy lợi ích thường động động GD họ Phối hợp với 27 quân, -Thời gian: họp -Tuyên dương, quyền, học đại diện PH ghi nhận, cảm sinh 7/9/21 (tổ chức tạ công tác trực tuyến) 10 Giám sát, -Kiểm tra mức Hiệu -Tiến độ thực -Trực tiếp nhắc -Chậm trễ, -Theo dõi, kiểm tra việc độ thực hiện, trưởng, phận nhở, động viên, thiếu ý thức, thực hoàn thành P.HT, Chủ -Thời gian theo khích lệ chưa đảm bảo chỉnh,tăng xây dựng cơng việc tịch CĐ, Bí KH -Theo dõi, ghi thẫm mỹ cường kiểm trường học phân công thư Chi nhận GV lồng -Học sinh, tra thân thiện, - Kiểm tra đoàn, Khối ghép giáo dục PH chưa quan - Hướng dẫn trưởng, giáo MT vào tâm để hổ trợ viên, bảo hoạt động giáo -Kết chưa làm mẫu kịp thời, đảm vệ, trẻ dục cao, chưa đạt học sinh tích mức độ thực cực bảo kế nhắc nhở, chấn chi tiết, tiêu hoạch - Hiệu Thời gian: cuối - Tổng hợp số - Số liệu báo - Điều chỉnh đánh giá cho đánh giá trưởng ky cuôi năm liệu báo cáo từ cáo không số liệu kịp công tác “ - Tổ trưởng 2020-2021 Tổ trưởng CM, phù hợp với thời, phù hợp 11 Tổng kết, Tổng kết hoạt động 28 Xây dựng sau đây: CM, Chủ - Công cụ Trường học - Huy động tịch CĐ, phương tiện thực Đoàn, Đội thân thiện- sức mạnh tổng Đoàn, Đội hiện: - Báo cáo - Các báo cáo Học sinh hợp thầy - Nhân viên -Kế hoạch năm kỳ họp sinh đẩy tích cực” trị, văn thư học hoạt cuối năm tiến độ yêu nhanh tiến độ quyền -Kế hoạch XD Nhà trường cầu Hiệu địa phương trường học thân - Rút kinh trưởng - Xây dựng thiện, HS tích nghiệm để nhà trường cực trì, phát huy xanh, sạch, - Sơ kết theo giai cho năm đẹp; môi đoạn KH cụ thể trường trường ban học an toàn, ngành, tổng kết thân thiện, cuối năm hiệu - Bảng báo cáo - Phát huy tính Tổ trưởng chủ động, tích CM, Chủ tịch cực, sáng tạo CĐ, Đồn, Đội 29 Chủ tịch CĐ, tiêu kế - Đôn đốc hoạch nhắc nhở phận phụ học sinh - Phòng Hội Việc đánh giá đồng Nhà tổng kết trường cơng bằn, hợp lý kích thần nhiệt tình hắng hái thầy trị 30 4.Kết luận kiến nghị 4.1.Kết luận Do có đạo chặt chẽ từ xuống dưới, phối hợp đồng tình ủng hộ cấp, ngành nên kết thu bước đầu tương đối khả quan Cơ sở vật chất nhà trường bước hoàn thiện, số hạng mục nâng cấp, hoàn chỉnh Bộ mặt nhà trường đổi thay Mảng xanh nhà trường gia tăng Chất lượng dạy học ngày nâng cao Trường tham gia đầy đủ phong trào thi đua ngành phát động có số thành tích tốt Đặc biệt năm có nội dung; giáo dục kĩ sống cho học sinh, tổ chức hoạt động ngồi giờ, nhận chăm sóc di tích lịch sử địa phương tạo nên sắc thái cho hoạt động giáo dục nhà trường Với hình thức sinh động phù hợp tâm lí lứa tuổi nên thu hút em tự giác tích cực tham gia Có hoạt động thực bổ ích, xúc động, có tác dụng giáo dục cao: “Hoạt động góp sách vở, áo quần tặng bạn nghèo”, “Tìm hiểu nghề dệt địa phương”, “ Tham gia đóng góp cho quỹ Vắc xin Thành phố” Hơn qua phòng trào thi đua tạo nên bầu khơng khí thân mật, vui vẻ, hòa nhã tập thể hội đồng sư phạm Mối liên hệ gắn bó nhà trường, phụ huynh, địa phương ngày chặt chẽ Để đạt điều đó, người hiệu trưởng phải có nhìn tổng qt biết gắn kết ý tưởng riêng tổ thành ý tưởng chung trường biến kế hoạch thành hoạt động cụ thể cho tổ chuyên môn Mỗi giáo viên cần cố gắng “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, thực “Mỗi thầy giáo gương tự học sáng tạo”, thi đua dạy tốt để xây dựng tổ khối chuyên môn vững mạnh, góp phần xây dựng nhà trường phát triển nghiệp “trồng người” đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội, bước xây dựng trường tiểu học Nguyễn Khuyến ngày thân thiện, học sinh tích cực 31 4.2.Kiến nghị 4.2.1 Đối với Ủy ban nhân dân Phường 12, quận Tân Bình: Đẩy mạnh cơng tác tun truyền giữ vệ sinh mơi trường, an tồn giao thông khu vực trường để trẻ vui chơi, hoạt động mơi trường lành mạnh, an tồn Đặc biệt, cần quan tâm hỗ trợ nhà trường vấn đề ùn tắc giao thông vào 4.2.2 Đối với Sở giáo dục- Đào tạo, Phòng giáo dục-Đào tạo: Cần tổ chức hội thi, buổi hội thảo bồi dưỡng kiến thức công tác xây dựng, giáo dục bảo vệ môi trường cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Tổ chức cho giáo viên tham quan trường điểm quận, thành phố khác thực tốt phong trào trường học thân thiện để cán bộ, giáo viên, nhân viên học hỏi kinh nghiệm từ thực tế Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh thường xuyên mở lớp học bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho cán quản lý Tổ chức cho cán quản lý tham quan học hỏi kinh nghiệm từ trường tiên tiến, tỉnh nước khu vực công tác xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực Phịng Giáo dục đào tạo Quận Tân Bình tăng cường sở vật chất cho đơn vị Trường học Tăng cường tổ chức hội thi, hội thảo theo chuyên đề công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực để Cán quản lý, Giáo viên giao lưu, trao đổi kinh nghiệm quản lý trường bạn Phổ biến rộng rãi sáng kiến kinh nghiệm, đề tài quản lý giáo dục xếp loại qua hình thức sinh hoạt câu lạc hiệu trưởng 32 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu bồi dưỡng Cán quản lý trường phổ thông Trường Cán quản lý giáo dục TP.Hồ Chí Minh Th.S Trần Thị Hảo (Sđt: 0909 214 521) Chuyên đề 9b: Quản lí Hoạt động giáo dục trường phổ thông Chuyến nghiên cứu thực tế trường TH Nguyễn Khuyến, Quận Tân Bình, TPHCM Tham khảo kế hoạch “Thực nhiệm vụ năm học”, “ Báo cáo sơ, tổng kết năm học” “Kế hoạch giáo dục năm học 2021-2022” hiệu trưởng, số chuyên đề đồng nghiệp Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc Ban hành Điều lệ trường tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo, thông tư số 14/2011/TT-BGD ĐT ngày 08 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành quy định chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học Văn số 40/ 2008/CT- BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 22 tháng năm 2008 33 ... lý công tác xây dựng thân thiện, học sinh tích cực trường tiểu học Nguyễn Khuyến- Quận Tân Bình- TPHCM 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Tiểu học Nguyễn Khuyến Trường Tiểu học Nguyễn Khuyến, quận. .. tài tiểu luận ? ?Công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường tiểu học Nguyễn KhuyếnQuận Tân Bình- TPHCM năm học 2021- 2022? ?? với mong muốn xây dựng nhà trường ngày phát triển,... dựng trường học thân thiện- học sinh tích cực? ?? giai đoạn 2013-2018 Lập kế hoạch xây dựng trường học thân thiện- học sinh tích cực trường Tiểu học Nguyễn Khuyến Công tác chuẩn bị; Công tác tuyên