CÔNG tác xây DỰNG TRƯỜNG học THÂN THIỆN, học SINH TÍCH cực tại TRƯỜNG TIỂU học NGUYỄN KHUYẾN QUẬN tân BÌNH TPHCM năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ MẦM NON & PHỔ THÔNG K26 CÔNG TÁC XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN KHUYẾN- QUẬN TÂN BÌNH- TPHCM NĂM HỌC 2021 - 2022 Người thực hiện: NGUYỄN XUÂN AN Đơn vị công tác: TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN KHUYẾN TPHCM – Năm 2021 MỤC LỤC NỘI DUNG LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC HOẠT ĐỘNG “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC” TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN KHUYẾN 2.1 Khái quát trường Tiểu học Nguyễn Khuyến 2.2 Thực trạng việc thực hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trường Tiểu học Nguyễn Khuyến 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trường Tiểu học Nguyễn Khuyến 2.4 Kinh nghiệm thực tế/ việc làm trường Tiểu học Nguyễn Khuyến KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG CỦA CÔNG TÁC “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC” TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN KHUYẾN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận 4.2 Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO ĐỀ TÀI TIỂU LUẬN CÔNG TÁC XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN KHUYẾN, QUẬN TÂN BÌNH, TPHCM NĂM HỌC 2021-2022 Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1.Lý pháp lý: Thực Chỉ thị số 40/2008/cT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ GD & ĐT triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng năm học 2008 – 2009 giai đoạn 2008 – 2013 - Kế hoạch liên ngành 7575/KHLN/BGDĐT-BVHTTDL-TƯĐTN ngày 19/8/2008 Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Văn hóa Thể thao & Du lịch; Trung - ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013 - Công văn 7043/BGDĐT-CTHSSV Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn triển khai thực phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Các văn đạo có nội dung đạo xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Đây sở pháp lý cho công tác tổ chức hoạt động giáo dục học sinh 1.2 Lý lý luận: - “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” chủ trương lớn lãnh đạo Đảng Nhà nước ta quan tâm, nhắc nhở toàn ngành giáo dục đào tạo thực từ ngày đầu năm học 2008-2009 - Theo văn số 40/ 2008/ CT- BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 22 tháng năm 2008, Phó thủ tướng, Bộ giáo dục Đào tạo Nguyễn Thiện - Nhân ban hành thị phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008- 2013 nhằm huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng ngồi nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội Đồng thời phong trào phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu Từ đến nay, công tác “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” khơng phải điều q mẻ Nói vì, khoảng vài năm trở lại đây, với việc đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học, Bộ GD-ĐT nhấn mạnh đến việc yêu cầu học sinh phát huy tính chủ động, tham gia hoạt động giảng dạy giáo viên Vì thế, phong trào “trường học thân thiện, học sinh tích cực” thực phát triển hoạt động triển khai từ trước trường học - Thế trường học thân thiện? Trường học thân thiện, trước hết nơi tiếp nhận tất trẻ em độ tuổi quy định, đến trường Nhà trường phải tạo điều kiện để thực bình đẳng quyền học tập cho thanh, thiếu niên - Trường học thân thiện trường học có chất lượng giáo dục toàn diện hiệu giáo dục không ngừng nâng cao Các thầy, cô giáo phải thân thiện dạy học, thân thiện đánh giá kết rèn luyện, học tập học sinh, đánh giá công bằng, khách quan với lương tâm trách nhiệm nhà giáo Các thầy, cô giáo trình dạy học phải thân thiện với lực thực tế đối tượng học sinh, để em tự tin bước vào đời - Trường học thân thiện trường học có mơi trường sống lành mạnh, an toàn, tránh bất trắc, nguy hiểm đe dọa học sinh - Trường học thân thiện trường học có sở vật chất đảm bảo quyền tự nhiên thiết yếu người: đủ nước sạch, ánh sáng, phòng y tế, nhà vệ sinh, sân chơi, bãi tập v.v… - Trường học thân thiện trường tạo lập bình đẳng giới, xây dựng thái độ giáo dục hành vi ứng xử tơn trọng bình đẳng nam nữ Trường học thân thiện phải trọng giáo dục kỹ sống, giáo dục cho học sinh biết rèn luyện thân thể, biết tự bảo vệ sức khỏe, biết sống khỏe mạnh, an toàn - Trường học thân thiện nơi huy động có hiệu tham gia học sinh, thầy cô giáo, cha mẹ học sinh, quyền, tổ chức đồn thể, đơn vị kinh tế nhân dân địa phương nơi trường đóng đồng lịng, đồng sức xây dựng nhà trường - 1.3 Lý thực tiễn Môi trường giáo dục ln có tác động lớn đến hình thành phát triển nhân cách người thơng qua mối quan hệ xã hội, nhà trường, gia đình Như biết, trường học nôi cho học sinh bắt đầu sống học tập, rèn luyện Đến trường, học sinh học hành, tiếp thu kiến thức, tri thức khoa học cách có hệ thống, rèn luyện hành vi đạo đức, có kỹ cần thiết để hình thành phát triển phẩm chất tốt đẹp người Để xây dựng mơi trường giáo dục thân thiện trường học góp phần nâng cao chất lượng dạy học, năm học 2008-2009 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chỉ thị Số 40/2008/CT-BGDĐT ngày - 22/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008-2013 Kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông năm học 2008-2009 giai đoạn 2008-2013 Đến nay, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” triển khai thực rộng khắp trường phổ thông miền đất nước ta Việc tổ chức phong trào cho hiệu quả, phù hợp với đặc thù nhà trường sáng tạo riêng “Người quản lý” đơn vị trường học Được sinh hoạt, làm việc trường thân thiện niềm mơ ước cô trẻ, điều làm em u thích trường lớp, giáo bạn bè Trong thực tế Trường tiểu học Nguyễn Khuyến đạt nhiều thành tích cơng tác giáo dục, sở vật chất tương đối đầy đủ Đặc biệt năm học này, trường xây đưa vào hoạt động Đây tiền đề để nhà trường đẩy mạnh thêm công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực - Xuất phát từ thực tiễn, nhận thức vấn đề với vai trò lãnh đạo nhà trường, thân suy nghĩ làm để năm học trường xây dựng đưa vào hoạt động tận dụng tối đa sở vật chất, nguồn lực từ nơi để thúc đẩy việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực đạt hiệu Với lí nên tơi chọn đề tài tiểu luận “Công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường tiểu học Nguyễn KhuyếnQuận Tân Bình- TPHCM năm học 2021-2022” với mong muốn xây dựng nhà trường ngày phát triển, uy tín chất lượng giáo dục hướng tới mơ hình giáo dục tiên tiến, đại phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại; phát triển văn hóa tích cực, lành mạnh, nâng cao tính tích cực học sinh hoạt động Trong trọng giáo dục tính tự giác, ý thức tích cực thành viên nhà trường hỗ trợ cộng đồng để xây dựng cảnh quan nhà trường cách hiệu Mỗi học sinh có hội để phát triển khả sáng tạo thân Học sinh tích cực học tập, chăm ngoan, lễ phép, đồn kết với bạn bè Có khả thích ứng với phát triển xã hội trở thành cơng dân tốt - Phân tích tình hình thực tế quản lý công tác xây dựng thân thiện, học sinh tích cực trường tiểu học Nguyễn Khuyến- Quận Tân Bình- TPHCM 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Tiểu học Nguyễn Khuyến Trường Tiểu học Nguyễn Khuyến, quận Tân Bình tọa lạc địa 74 Trần Mai Ninh, Phường 12, quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh Trường thành lập theo định số 258/GDTB/QĐ ngày 16 tháng 10 năm 1975 Ủy ban nhân dân quận Tân Bình Trường nằm khn viên gần chợ, trường xây dựng lại vào tháng năm 2020 với diện tích khn viên 2202 m2 Tổng số học sinh 1.213 học sinh, bình quân 1,8 m2/học sinh 54 cán - giáo viên - nhân viên Việc quản lý chuyên mơn, tài thực theo tinh thần đạo cấp bám sát yêu cầu tiêu cần đạt * + Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2021-2022 Tình hình học sinh Số KHỐI lớp 6 Tổng 31 + Tình hình cán bộ, giáo viên, nhân viên T SL BGH GV 41 NV HĐ68 Cộng 54 * Trình độ chun mơn cán CBQL Giáo viên biên chế Nhân viên Cộng + Tình hình sở vật chất Diện tích (m2) Bình quân m2/HS Số phòng học Số phòng chức Số phòng làm việc Khu vực nhà bếp Khu vực nhà vệ sinh giáo viên, học sinh 2.2 Thực trạng việc thực hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trường Tiểu học Nguyễn Khuyến : c Hoạt động hưởng ứng“ Ngừng đến trường, khơng ngừng học” Đứng trước khó khăn đại dịch Covid gây ra, thầy trò trường Nguyễn Khuyến khơng ngừng nỗ lực để hồn thành tốt mục tiêu giáo dục Tập thể giáo viên chủ động tiếp cận với tài nguyên số để giúp em học sinh tự tin học tập, có phương pháp dạy, giáo dục hướng dẫn học sinh học tập nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, góp phần hình thành khả tự học học sinh Thường xuyên động viên thăm hỏi gia đình học sinh có người bị nhiễm Covid, thể mối tương quan chặt chẽ nhà trường gia đình 19 d Phong trào “ Sân trường em khơng có rác” Sân trường xem mặt nhà trường, sân trường hay bẩn phản ánh phần nội dung giáo dục mơi trường trường có hiệu hay khơng? Hiệu trưởng phát động “ Thứ bảy xanh” thực cuối ngày tuần như: quét dọn vệ sinh sân trường vệ sinh nhóm lớp Phối hợp quyền địa phương, đồn niên, tuyên truyền với người dân địa phương tham gia giữ gìn vệ mơi trường sống trường học nơi bé học tập vui chơi Hiệu trưởng liên hệ Công trình thị thành phố, quyền địa phương để thường xuyên khai thông cống rãnh, hướng dẫn công nhân viên- giáo viên cách sử dụng phòng tránh tắc nghẹt sử dụng e Phong trào” Hoạt động chăm sóc cơng trình văn hố, lịch sử địa phương.” Vào dịp hoạt động cao điểm, kỉ niệm ngày lễ lớn dân tộc, Chi Đoàn phối hợp với Liên Đội thực cơng tác chăm sóc cơng trình văn hóa, lịch sử địa phương Đài tưởng niệm quận Tân Bình, Miếu Mậu Thân 20 g Phong trào” Đền ơn đáp nghĩa”, thăm hỏi động viên gia đình sách địa phương, giáo dục học sinh thông qua việc thực hoạt động xã hội 2.4.4 Tăng cường đạo kiểm tra lồng ghép giáo dục môi trường, giáo dục kỹ sống hoạt động Để thực có hiệu Hiệu trưởng tổ chức tập huấn chuyên đề “Giáo dục môi trường kỹ sống” cho giáo viên nhằm nâng cao khả tích hợp, lồng ghép vào hoạt động cụ thể Tổ chức thao giảng cho giáo viên rút kinh nghiệm, tọa đàm, thảo luận, khối lớp để phù hợp với khả nhận thức trẻ Hiệu trưởng thường xuyên dự giờ, góp ý cho giáo viên hoạt động cụ thể Sử dụng nhiều hình thức: hội giảng, hội thi, dự chéo, tiết dạy tốt,…để nâng cao tay nghề cho đội ngũ Chỉ đạo thực thí điểm thực đại trà toàn trường 21 Kế hoạch hành động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trường tiểu học Nguyễn Khuyến Tên công Kết việc cần đạt Xây dựng kế Bản kế hoạch hoạch xây hoàn thiện, dựng trường khả thi học thân Triển khai thiện, học thực tồn sinh tích đơn vị cực Thành lập Lập ban ban đạo đạo tổ tổ chức xây chức xây dựng dựng trường trường học học thân thân thiện, học thiện, học sinh tích cực sinh tích cực Bồi dưỡng -GV,NV nhận đội ngũ thức ý nghĩa, GV,NV tầm quan trọng công tác xây việc xây dựng dựng trường môi trường học thân xanh- sạch- thiện, học đẹp- an tồn.- sinh tích Nắm nội dung cực việc thực Phân công -Phân công chỉ đạo đạo phận, khu vực -Tất người nắm vị trí, nhiệm vụ, cách thực Tổ chức thực - Sắp xếp KH xây người, dựng trường lực học thân - Các hoạt thiện, học động thực sinh tích đạt kết cực cao Đẩy mạnh phong trào - Chủ động thực tập văn hoá – thể dục văn nghệ, buổi vào TDTT, hoạt chơi động ngoại - Văn nghệ, khoá, hoạt cấm trại, tham động xã hội quan thực tế định kỳ năm/lần - Hội khỏe thể thao cấp trường, quận thường xun tham gia đầy đủ, tích cực Qua rèn luyện kỹ sống cho HS Hoạtđộng Giáo dục HS ý chăm sóc cơng thức giá trưởng hoạch hoạt thể chưa khả lại kế hoạch trình văn hố, trị văn hóa lịch - Đồn động Hiệu thi cho phù hợp lịch sử địa địa TNCS trưởng giai điều kiện tình phương phương HCM - Duyệt kế đoạn dịch, hình thực tế - Nhận trồng - hoạch di tích hạn xanh vệ HCM Đoàn – Đội chế người - sinh Miếu - - Phối hợp với đến nếp cho Mậu Thân, GVCN+HS Đoàn phường - Đền tưởng cho học sinh tham gia nhận chăm niệm anh tham gia chăm đùa giỡn sóc hùng liệt sĩ sóc cơng quận Tân Bình trình miếu Đội TNTP phương tiện thực Quán triệt Học sinh HS trước Mậu Thân, đài liệt sĩ 26 Xây dựng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động giáo dục xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Phối hợp với lực lượng giáo dục 10 Giám sát, -Kiểm tra mức kiểm tra việc độ thực hiện, thực hồn thành xây dựng cơng việc trường học phân cơng thân thiện, - Kiểm tra học sinh tích mức độ thực cực để hổ trợ kịp thời, đảm bảo kế hoạch 11 Tổng kết, Tổng kết đánh giá cho đánh giá công tác “ hoạt động Xây dựng sau đây: CM, Chủ - Công cụ Trường học - tiêu kế - tịch CĐ, phương tiện thực Đoàn, Đội hoạch nhắc nhở thân thiện- sức mạnh tổng Đoàn, Đội hiện: - - Các báo cáo phận phụ Học sinh hợp thầy - Nhân viên -Kế hoạch năm kỳ họp sinh khơng trách đẩy tích cực” trị, văn thư học hoạt cuối năm tiến độ yêu nhanh tiến độ quyền -Kế hoạch XD Nhà trường cầu Hiệu địa phương trường học thân - - Xây dựng thiện, HS tích nghiệm để nhà trường cực trì, phát huy xanh, sạch, - Sơ kết theo cho năm đẹp; môi giai đoạn KH cụ trường trường thể ban học an toàn, ngành, tổng kết thân thiện, cuối năm hiệu - Huy động Báo cáo Rút kinh Đôn đốc trưởng Bảng báo cáo Phát huy tính Tổ trưởng chủ động, tích CM, Chủ tịch cực, sáng tạo CĐ, Đoàn, Đội - Chủ tịch CĐ, 29 học sinh - Phòng Hội Việc đánh giá đồng Nhà tổng kết trường công bằn, hợp lý kích thần nhiệt tình hắng hái thầy trò 30 4.Kết luận kiến nghị 4.1.Kết luận Do có đạo chặt chẽ từ xuống dưới, phối hợp đồng tình ủng hộ cấp, ngành nên kết thu bước đầu tương đối khả quan Cơ sở vật chất nhà trường bước hoàn thiện, số hạng mục nâng cấp, hoàn chỉnh Bộ mặt nhà trường đổi thay Mảng xanh nhà trường gia tăng Chất lượng dạy học ngày nâng cao Trường tham gia đầy đủ phong trào thi đua ngành phát động có số thành tích tốt Đặc biệt năm có nội dung; giáo dục kĩ sống cho học sinh, tổ chức hoạt động giờ, nhận chăm sóc di tích lịch sử địa phương tạo nên sắc thái cho hoạt động giáo dục nhà trường Với hình thức sinh động phù hợp tâm lí lứa tuổi nên thu hút em tự giác tích cực tham gia Có hoạt động thực bổ ích, xúc động, có tác dụng giáo dục cao: “Hoạt động góp sách vở, áo quần tặng bạn nghèo”, “Tìm hiểu nghề dệt địa phương”, “ Tham gia đóng góp cho quỹ Vắc xin Thành phố” Hơn qua phòng trào thi đua tạo nên bầu khơng khí thân mật, vui vẻ, hịa nhã tập thể hội đồng sư phạm Mối liên hệ gắn bó nhà trường, phụ huynh, địa phương ngày chặt chẽ Để đạt điều đó, người hiệu trưởng phải có nhìn tổng qt biết gắn kết ý tưởng riêng tổ thành ý tưởng chung trường biến kế hoạch thành hoạt động cụ thể cho tổ chuyên môn Mỗi giáo viên cần cố gắng “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, thực “Mỗi thầy cô giáo gương tự học sáng tạo”, thi đua dạy tốt để xây dựng tổ khối chun mơn vững mạnh, góp phần xây dựng nhà trường phát triển nghiệp “trồng người” đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội, bước xây dựng trường tiểu học Nguyễn Khuyến ngày thân thiện, học sinh tích cực 31 4.2.Kiến nghị 4.2.1 Đối với Ủy ban nhân dân Phường 12, quận Tân Bình: Đẩy mạnh cơng tác tun truyền giữ vệ sinh mơi trường, an tồn giao thơng khu vực trường để trẻ vui chơi, hoạt động môi trường lành mạnh, an toàn Đặc biệt, cần quan tâm hỗ trợ nhà trường vấn đề ùn tắc giao thông vào 4.2.2 Đối với Sở giáo dục- Đào tạo, Phòng giáo dục-Đào tạo: Cần tổ chức hội thi, buổi hội thảo bồi dưỡng kiến thức công tác xây dựng, giáo dục bảo vệ môi trường cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Tổ chức cho giáo viên tham quan trường điểm quận, thành phố khác thực tốt phong trào trường học thân thiện để cán bộ, giáo viên, nhân viên học hỏi kinh nghiệm từ thực tế Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh thường xuyên mở lớp học bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho cán quản lý Tổ chức cho cán quản lý tham quan học hỏi kinh nghiệm từ trường tiên tiến, tỉnh nước khu vực công tác xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực Phịng Giáo dục đào tạo Quận Tân Bình tăng cường sở vật chất cho đơn vị Trường học Tăng cường tổ chức hội thi, hội thảo theo chuyên đề công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực để Cán quản lý, Giáo viên giao lưu, trao đổi kinh nghiệm quản lý trường bạn Phổ biến rộng rãi sáng kiến kinh nghiệm, đề tài quản lý giáo dục xếp loại qua hình thức sinh hoạt câu lạc hiệu trưởng 32 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu bồi dưỡng Cán quản lý trường phổ thông Trường Cán quản lý giáo dục TP.Hồ Chí Minh Th.S Trần Thị Hảo (Sđt: 0909 214 521) Chuyên đề 9b: Quản lí Hoạt động giáo dục trường phổ thông Chuyến nghiên cứu thực tế trường TH Nguyễn Khuyến, Quận Tân Bình, TPHCM Tham khảo kế hoạch “Thực nhiệm vụ năm học”, “ Báo cáo sơ, tổng kết năm học” “Kế hoạch giáo dục năm học 2021-2022” hiệu trưởng, số chuyên đề đồng nghiệp Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc Ban hành Điều lệ trường tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo, thông tư số 14/2011/TT-BGD ĐT ngày 08 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành quy định chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học Văn số 40/ 2008/CT- BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 22 tháng năm 2008 33 ... lý công tác xây dựng thân thiện, học sinh tích cực trường tiểu học Nguyễn Khuyến- Quận Tân Bình- TPHCM 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Tiểu học Nguyễn Khuyến Trường Tiểu học Nguyễn Khuyến, quận. .. tài tiểu luận ? ?Công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường tiểu học Nguyễn KhuyếnQuận Tân Bình- TPHCM năm học 2021- 2022? ?? với mong muốn xây dựng nhà trường ngày phát triển,... động ? ?Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực? ?? trường Tiểu học Nguyễn Khuyến 2.4 Kinh nghiệm thực tế/ việc làm trường Tiểu học Nguyễn Khuyến KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG CỦA CÔNG TÁC “XÂY DỰNG TRƯỜNG