Công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực , giai đoạn 2008-2013 ở trường Tiểu học Nguyễn Du, huyện Cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai

CÔNG TÁC XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC GIAI ĐOẠN 2008-2013 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN DU – CẨM MỸ - ĐỒNG NAI I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trường Tiểu học Nguyễn Du đứng chân địa bàn xã Bảo Bình, huyện Cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai Là trường Tiểu học có tầm mức lớn số lượng học sinh, đội ngũ giáo viên sở vật chất, trực thuộc quản lý đạo chun mơn Phịng Giáo dục – Đào tạo huyện Cẩm Mỹ Từ năm học 2007-2008, chuyển phụ trách công tác quản lý trường, thời điểm trường có 1030 học sinh biên chế vào 32 lớp Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có 56 người Cơ sở vật chất gồm có 25 phịng học cấp xuống cấp, phòng làm việc phòng chức khác tạm bợ Diện tích lớn, khuôn viên rộng chưa đầu tư xây dựng, tình trạng “nắng bụi, mưa sình” thường xuyên Cảnh quan nhà trường đơn sơ, chưa đảm bảo yêu cầu xanh đẹp Công tác dạy học, phong trào thi đua, chất lượng học lực- hạnh kiểm mặt giáo dục khác chưa đồng bộ, thiếu chiều sâu Ngay từ nhận công tác trường, người giáo viên, đồng thời cán quản lý, tơi mong muốn tìm hướng để tạo cho nhà trường chuyển biến Biết bao băn khoăn trăn trở, là: Làm để xây dựng nhà trường phát triển mặt, phát triển toàn diện, đảm bảo tính chiều sâu? Làm để nâng cao chất lượng đội ngũ, tăng cường đổi phương pháp giảng dạy giáo dục nhà trường ? Trong giáo dục học sinh, vừa trang bị cho lớp trẻ vốn tri thức cần thiết vừa giúp em rèn luyện kỹ sống để thích ứng tốt với sống? Bởi ước muốn đem đến cho hệ trẻ kiến thức, kỹ đầy đủ nhất, nhằm đáp ứng thật tốt mà học sinh cần lĩnh hội, cần tiếp thu làm hành trang tốt cho em ngày sau, nghĩa giáo dục trẻ thơ đảm bảo phát triển toàn diện cho đừng đánh chất thơ ngây hồn nhiên, trắng trẻ Song, phải đâu? Phải làm để trả lời cho câu hỏi lớn đó? Ngày 22 tháng 07 năm 2008, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chỉ thị 40/2008-CT-BGD&ĐT việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 20082013” đề mục tiêu nhiệm vụ cụ thể Như nắng hạn gặp mưa rào, thân nhà trường tiếp thu luồng gió từ nội dung đạo lãnh đạo Ngành giáo dục nước Từ đây, đường phát triển toàn diện nhà trường sáng tỏ, sở pháp lý, mục tiêu định hướng rõ ràng, việc lại thân nhà trường cịn cụ thể hố mục tiêu, nhiệm vụ ấy, hay nói xây dựng kế hoạch, vạch biện thực đạo quản lý Được đồng thuận tập thể sư phạm nhà trường, tin tưởng, ủng hộ lãnh đạo nhà trường mà cụ thể cô Hiệu trưởng, xây dựng kế hoạch thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thực thi xuyên suốt hết giai đoạn từ năm 2008-2013 Trải qua năm nhìn lại, nỗ lực mang lại thành đáng kể, trường Tiểu học Nguyễn Du thực có bước chuyển biến, khốc lên diện mạo đầy phấn khởi Chính năm học 2014-2015 viết đề tài “Công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực , giai đoạn 2008-2013 trường Tiểu học Nguyễn Du, huyện Cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai” nhằm đúc kết lại kinh nghiệm, giải pháp mà thân có điều kiện thực nghiệm gặt hái kết bước đầu Những giải pháp khơng mới, chưa hay lắm, chưa phù hợp với mặt chung địa bàn Song với thành thực tế đạt được, bước đầu đáp ứng yêu cầu, nội dung mà phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực ngành đặt với tâm niệm muốn trình bày sẻ chia giải pháp trải nghiệm thực tiễn có tính khả thi đơn vị bạn vận dụng II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Như phần trước tơi trình bày, tơi tâm huyết với việc thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhẳm mục tiêu tối thượng xây dựng nhà trường phát triển cách toàn diện từ sở vật chất đến người, mà chất lượng học sinh sản phẩm cuối quy trình giáo dục, điều thể rõ mối quan hệ chặt chẽ “môi trường giáo dục” “sản phẩm giáo dục”, muốn có sản phẩm giáo dục tốt “mơi trường giáo dục” phải quan tâm đầu tư mức, thể tầm nhìn chiến lược Bộ Giáo dục Đào tạo xác định mục tiêu cụ thể Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT là: “1- Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội 2- Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu quả.” Căn theo nội dung Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, bao gồm: “Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn; Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập; Rèn luyện kỹ sống cho học sinh; Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh; Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương”rõ ràng mục tiêu hướng đến Bộ khơng khác thúc đẩy nhà trường phát triển toàn diện Thực tế từ nhiều năm trước, trường học có thực nội dung tương tự, nhiên hiệu không đáng kể, giải pháp chưa thật tạo chuyển biến mặt nhà trường, có nghĩa mơi trường giáo dục chưa thật an toàn, thân thiện, chất lượng học sinh chưa thật đảm bảo tính tồn diện, xuất phát từ số nguyên nhân sau: + Chưa có kế hoạch cụ thể, đảm bảo tầm nhìn chiến lược chưa có định hướng phát triển cụ thể Công tác quản lý việc thực lỏng lẻo, chưa kịp thời + Phụ huynh học sinh cộng đồng chưa hiểu sâu vấn đề nên thiếu phối hợp giáo dục em gia đình + Việc xây dựng sở vật chất trường – lớp đạt chuẩn nhiệm vụ bất khả thi vượt tầm với trường + Việc phát huy vai trò tham gia hoạt động cá nhân tập thể có liên quan đến nhà trường chưa quan tâm mức Từ nhận định trên, tơi tích cực tìm tịi vạch định hướng chung thực đồng bộ, bản, có hệ thống giải pháp bám sát vào nội dung của Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Nhóm giải pháp 1: Cơng tác hoạch định kế hoạch, quản lý phong trào, tham mưu cấp hỗ trợ công việc vượt khả năng, công tác đạo quản lý Bao gồm: Xây dựng Kế hoạch thực hiện: - Ngay từ tiếp thu Chỉ thị cấp trên, hội ý ban lãnh đạo nhà trường nghiên cứu xây dựng kế hoạch cụ thể, hoạch định lộ trình thực qua mốc thời gian cụ thể Trong Kế hoạch giai đoạn năm 2008-2013, mục tiêu hướng đến đạt nội dung vào cuối giai đoạn, đồng thời gắn với việc phấn đấu trường đạt mức Chất lượng tối thiểu sau đạt Chuẩn Quốc gia Từ Kế hoạch giai đoạn năm, xây dựng Kế hoạch năm với mục tiêu cụ thể phù hợp tình hình thực tế, ví dụ năm học 2008-2009 2009-2010, thời gian tích cực làm công tác tham mưu cấp lãnh đạo để giải toả xây sở vật chất, nên mục tiêu chủ yếu củng cố chất lượng học sinh, chất lượng đội ngũ, hoạt động phong trào phù hợp Từ năm học 2010-2011 trở sau có sở vật chất đạt chuẩn, mạnh dạn điều chỉnh mục tiêu kế hoạch năm học xây dựng trường Xanh – Sạch – Đẹp, hướng đến trường Chuẩn Quốc gia Nhờ có kế hoạch phù hợp năm học, nhà trường bước hoàn thành đạt đủ nội dung kết thúc giai đoạn theo lộ trình hoạch định ban đầu, qua số kết quả, đạt chuẩn Xanh – Sạch – Đẹp năm 2010, đạt Chuẩn Quốc gia 2012 (sớm năm) - Thành lập Ban đạo công tác “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bao gồm thành viên chủ chốt, có lực để đạo quản lý phong trào, thành viên Ban đạo phân công nhiệm vụ cụ thể, họp trao đổi công việc lần/học kỳ, năm học có thực kiểm tra thúc đẩy phong trào với thành viên nhà trường, cuối học kỳ có sơ kết cuối năm có tổng kết đánh giá (theo Hướng dẫn công văn Số 754/SGDĐT-VP ngày 11 tháng năm 2009 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI V/v hướng dẫn đánh giá kết phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực") Cơng tác tun truyền: Nhằm mục đích để cộng đồng hiểu rõ đồng hành nhà trường phong trào, tơi đề xuất nhà trường có biện pháp tăng cường công tác tuyên truyền, thông qua hội hợp, phối hợp đài truyền xã thông tin quần chúng, thông báo họp phụ huynh học sinh để người hiểu rõ mục đích, ý nghĩa, nhựng lợi ích thiết thực phong trào Ngoài để hỗ trợ phong trào chung trường, đề xuất nhà trường phát động thi đua “Xây dựng lớp học/phòng làm việc xanh – – đẹp, an toàn thân thiện” giáo viên, cán bộ, cơng nhân viên tồn trường, có tiêu chí đánh giá cụ thể, cuối năm học có tổng kết, tuyên dương, khen thưởng kịp thời Nhờ vậy, đạt đồng thuận hỗ trợ lớn từ cộng động: giáo viên, công nhân viên; học sinh, phụ huynh học sinh, quyền cá nhân đoàn thể địa phương mặt hoạt động 3.Công tác tham mưu: Mặc dù nội dung có giải pháp phù hợp, nhiên có nội dung mà việc thực vượt khả thân nhà trường, ví dụ nội dung xây dựng sở vật chất đạt chuẩn, nhiệm vụ khó khăn, đòi hỏi nguồn ngân sách lớn, nên giải pháp tích cực, chủ động, thường xuyên làm công tác tham mưu với cấp lãnh đạo để hỗ trợ Minh chứng rõ việc xây nhà trường, hạng mục sở vật chất đầu tư bổ sung, xây dựng cảnh quan sư phạm hoàn chỉnh thời nhà trường đạt Phát huy vai trị cá nhân đồn thể trường: - Đoàn kết làm nên sức mạnh, phối hợp đồng thành công, nhận thức điều này, đề xuất nhà trường đạo đưa phong trào vào kế hoạch hoạt động thường xuyên đồn thể: Cơng đồn hỗ trợ tun truyền, đưa nội dung phong trào vào tiêu chí thi đua Đồn niên Đội Thiếu niên phối hợp giáo viên chủ nhiệm sinh hoạt ngoại khoá hàng tháng, lồng ghép rèn cho em kỹ sống Hội phụ huynh học sinh hỗ trợ công tác vận động xây dựng cảnh quan nhà trường, đồng thời thông qua hội phụ huynh học sinh, nhà trường mở rộng quan hệ để kêu gọi đóng góp ủng hộ cá nhân, Mạnh Thường Quân tổ chức đoàn thể ngồi nhà trường chung tay góp sức xây dựng nhà trường Nhóm giải pháp 2: Chỉ đạo quản lý thực đồng nội dung phong trào, bao gồm: Nội dung 1: Xây dựng trường lớp xanh – – đẹp, an toàn Để thực tốt nội dung này, nhà trường chủ động làm tốt công tác xây dựng kế hoạch tham mưu với quyền địa phương cấp quản lý thúc đẩy việc xây sở vật chất trường lớp đạt chuẩn quy định Đồng thời, phối hợp chặt chẽ gắn bó với Hội Cha mẹ học sinh công tác huy động nguồn lực Về nội lực, nhà trường tranh thủ tiết kiệm từ nguồn kinh phí hoạt động, kêu gọi giáo viên học sinh tích cực tham gia làm tốt cơng tác xây dựng trang trí làm đẹp cho lớp Mỗi lớp có chậu kiểng 5- giỏ loại trang trí sổ lớp Nhà trường hình thành sân khấu xanh để tổ chức hoạt động 01 vườn thuốc nam để hỗ trợ học tập Đặc biệt, nhà trường hỗ trợ tạo điều kiện cho nhân viên bảo vệ tham gia lớp học chăm sóc kiểng để hỗ trợ nhà trường cơng tác chăm sóc bảo quản Hưởng ứng kêu gọi nhà trường, số Phụ huynh học sinh giáo viên hiến tặng kiểng cho nhà trường Các Chi hội lớp học sinh lớp chung tay đóng góp để tặng xanh, kiểng cho trường, cho lớp Mỗi chậu tặng cho trường, cho lớp ghi tên thời điểm để ghi nhận dấu ấn, đồng thời tạo nên tín nhiệm phụ huynh học sinh Bên cạnh công tác huy động nguồn lực để tạo mảng xanh, nhà trường trọng quan tâm đến công tác bảo quản, chăm sóc giữ gìn cảnh quan trường lớp Thường xun quan tâm, chăm sóc, bảo dưỡng hệ thống khu vệ sinh đảm bảo sẽ, an toàn Đồng thời, nhắc nhở giáo dục thường xuyên ý thức giữ gìn vệ sinh chung bảo vệ mơi trường Chính nhờ nỗ lực đó, tháng năm 2010, sở vật chất trường lớp hoàn thành xây 100% chuẩn quy định tháng năm 2010 trường đạt chuẩn Xanh – Sạch – Đẹp cấp tỉnh Nội dung 2: Dạy học hiệu quả, phù hợp với đặc điểm học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập Ngay từ đầu năm học, nhà trường đạo phận chuyên môn, tổ chuyên môn đội ngũ giáo viên tăng cường đổi phương pháp dạy học Linh hoạt tổ chức hình thức hoạt động nhóm, trị chơi thư giãn phối hợp lồng ghép giáo dục kỹ sống, tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường, giáo dục pháp luật cho học sinh Cụ thể việc đăng ký tổ chức 02 chuyên đề/ khối/ năm học, đăng ký tiết dạy 03 tiết dạy tốt thường xuyên dự (tối thiểu 02 tiết/ tuần) để chia sẻ, học tập kinh nghiệm lẫn Về phía nhà trường: Tổ chức sinh hoạt chuyên đề/ năm học, tổ chức dự đánh giá rút kinh nghiệm tập trung vào nội dung đổi phương pháp giảng dạy lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực, chủ động học sinh Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, nhiều giáo viên vận dụng tốt đạt nhiều thành tích cao hội thi cấp Trường đơn vị đầu công tác ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học Năm 2012, giáo viên trường đạt giải hội thi ứng dụng công nghệ thông tin cấp tỉnh Tổ chức định kỳ Hội thi giáo viên dạy Giỏi cấp trường, khuyến khích giáo viên tham gia Hội thi cấp huyện – cấp tỉnh Kết có 24 giáo viên dạy Giỏi cấp Huyện 02 giáo viên dạy Giỏi cấp Tỉnh Có 10 sáng kiến kinh nghiệm công nhận cấp huyện (10 CSTĐ sở), 01 cấp Tỉnh Đồng thời, để thực dạy học có hiệu quả, phát huy tính tích cực học sinh điều kiện sở vật chất cịn nhiều khó khăn Nhà trường cố gắng xếp 02 phòng dành riêng cho giảng dạy âm nhạc, 01 phòng dành riêng cho giảng dạy mỹ thuật, 02 phòng dành riêng cho việc giảng dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin Đồng thời, tham mưu xin chủ trương quyền địa phương cơng tác xã hội hóa giáo dục Nhà trường vận động Mạnh Thường Quân, Hội cha mẹ học sinh chung tay góp sức xây dựng cảnh quan nhà trường ngày khang trang, đẹp Nội dung 3: Rèn luyện kỹ sống cho học sinh Hàng tháng, phận chuyên môn phối hợp Đội – Đồn tỗ chức sinh hoạt ngoại khố, hoạt động tập thể nhằm rèn luyện cho em kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm Bột phận y tế phối hợp Trạm y tế địa phương có kế hoạch định kỳ khám bệnh cho học sinh, tổ chức tuyên truyền rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác 10 Bên cạnh việc lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục khóa, nhà trường thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Phối hợp tổ chức tốt buổi nói chuyện giáo dục kỹ sống, kỹ kiềm chế cảm xúc thân phận chuyên mộn chủ trì giúp cho học sinh rèn luyện kỹ ứng xử văn hóa, chung sống hịa bình, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội Nội dung 4: Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh Thường xuyên tổ chức hoạt động vui chơi tập thể lành mạnh tiết sinh hoạt tập thể lớp, sinh hoạt Đội Sao nhi đồng Hình thành trì câu lạc văn nghệ tham gia biểu diễn chào cờ đầu tuần, trì hoạt động thường xuyên câu lạc thiếu nhi: bóng đá, Anh văn, Vẽ, Âm nhạc Định kỳ theo chủ điểm, nhà trường tổ chức trò chơi dân gian, trò chơi vận động, mơn Hội thi trị chơi dân gian cấp trường, giải Bóng đá mini, cầu lơng, bật xa chỗ, chạy 30 m Hội thi Rung chuông vàng ôn tập kiến thức học chuẩn bị cho kiểm tra định kỳ Nhà trường vận động hình thành 02 sân cầu lơng dành cho giáo viên học sinh tham gia Xây dựng hộp thư “Điều em muốn nói” lớp, trường bảng tin “Hoạt động chúng em” để học sinh có hội bày tỏ, chia sẻ tâm tư, tình cảm Đồng thời qua đó, giáo viên nhận phản hồi có hình thức xử lý kịp thời giúp em tự tin học tập, vui chơi Đặc biệt, phối hợp vận dụng nhiều hình thức tổ chức hoạt động chào cờ đầu tuần Sau phần phận xét đánh giá nề nếp Liên đội; nhận xét đánh giá đạo Ban giám hiệu nội dung tổ chức trò chơi, giao lưu 11 văn nghệ, đố vui, … điểm nhằm làm giảm bớt căng cứng mệt mỏi sinh hoạt chào cờ thứ hai đầu tuần Nội dung 5: Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương Nhà trường tổ chức cho em làm vệ sinh, chăm sóc thăm viếng Đền Liệt sĩ Xuân Bảo – Bảo Bình nhân ngày 27/ 07, 30/04, 02/09 Qua giáo dục cho em truyền thống xây dựng, giữ gìn bảo vệ Tổ quốc Chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống ngày lễ kỷ niệm: Chủ động mời Hội cựu chiến binh, Đồn niên xã ơn truyền thống chuẩn bị nội dung hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đố vui liên quan đến chủ điểm cho học sinh toàn trường tham gia Nhìn chung, để đạt kết nêu Bên cạnh công việc cụ thể, theo tơi cần có định hướng khái qt tổ chức thực sau: Một là: Chủ động công tác tuyên truyền để bước nâng dần tạo đồng tình ủng hộ cộng đồng; thu hút tham gia đông đảo, tích cực giáo viên học sinh; tranh thủ chủ trương ủng hộ quyền địa phương, nhà hảo tâm Mạnh Thường Quân Hai là: Tổ chức phối hợp chặt chẽ, hài hòa phận, đoàn thể khâu xây dựng kế hoạch tổ chức thực Nội dung kế hoạch hoạt động giáo dục đảm bảo đa dạng hóa hình thức phù hợp với tâm lý lứa tuổi, với chương trình giáo dục Hình thức tổ chức nhẹ nhàng, vui vẻ, phù hợp với điều kiện sở vật chất khả kinh phí nhà trường Thời gian, 12 thời lượng địa điểm đảm bảo lúc, vừa đủ phù hợp với tình hình thực tế Ba là: Tranh thủ nguồn lực từ nhà trường tổ chức tốt việc huy động nguồn lực xã hội Hiệu trưởng phải người thực gương mẫu, đầu, mạnh dạn đổi dám chịu trách nhiệm cơng tác; phải có am tường lĩnh vực để phân công - phân nhiệm hợp lý; biết tập trung sức mạnh trí tuệ tập thể tham gia cơng việc chung; xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết đồng lòng tâm IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Trải qua năm thực phong trào, mặt nhà trường có chuyển biến đáng kể, điều góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường Mơi trường giáo dục thân thiện, an toàn hơn, chất lượng học sinh toàn diện Môi trường sư phạm đạt chuẩn trường học Xanh - Sạch - Đẹp Cơ sở vật chất xây dựng mới, đạt chuẩn Quốc gia Được trang bị thêm cầu tuột, cầu bập bênh, cầu thăng ghế ngồi đọc sách; Có khu vệ sinh an tồn, hợp vệ sinh dành cho giáo viên riêng Phụ huynh học sinh lớp đóng góp nhiều chậu cảnh, ghế đá (trị giá khoảng 21.200.000 đồng) Huy động 250 áo trắng, 100 sách giáo khoa, 100 cặp, 2000 tập, 500 viết 20 suất học bổng suất 250.000 đồng từ nguồn hỗ trợ nhà hảo tâm, Mạnh Thường Quân Quỹ khuyến học Hội CMHS dành riêng cho khen thưởng hàng năm bình quân khoảng 70.000.000 đồng 13 Nề nếp chất lượng dạy - học nâng lên, mối quan hệ Thầy với Thầy, Thầy với Trò Trò với Trò ngày thân thiện Tạo dựng niềm tin với Cha mẹ học sinh giáo viên, với Nhà trường Phụ huynh học sinh quan tâm nhiều đến việc học tập em Số học sinh tham gia trò chơi lành mạnh chơi sân trường ngày nhiều Hạn chế đến mức tối đa không để học sinh bỏ học Kết giáo dục hàng năm đạt 100 % Học sinh Thực đầy đủ; Học sinh Giỏi 40 % ; Học sinh Tiên tiến 40 % Học sinh lên lớp thẳng 98 % Về hoạt động phong trào năm 2008-2013 đạt nhiều giải hội thi cấp huyện, cấp tỉnh như: 12 Học sinh đạt giải cấp huyện Hội thi Vở - Chữ đẹp, thi Toán, Anh văn internet, thi Olympic Tiếng Việt Toán cụ thể là: 122 em đạt giải cấp huyện; 27 em đạt cấp tỉnh, em đạt giải Quốc gia Đội ngũ giáo viên có thành tích ấn tượng: Có 24 lượt giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy Giỏi cấp Huyện 03 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy Giỏi cấp Tỉnh Tỉ lệ học sinh độ tuổi lớp hàng năm đạt tỉ lệ 100% hiệu đào tạo đạt 95 % Tháng 4/2010, trường đạt chuẩn Xanh – Sạch – Đẹp cấp tỉnh Từ năm học 2010-2011, trường đạt yêu cầu đánh giá cuối năm theo hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo Đồng Nai (Công văn 754/SGDĐTVP ngày 11 tháng năm 2009) Tháng 9/2012, trường công nhận đạt Chuẩn Quốc gia Mức 14 Tập thể nhà trường UBND tỉnh Đồng Nai tặng danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc năm học 2012-2013 2013-2014 V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ VÀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Đối với lãnh đạo ngành giáo dục cấp: Hàng năm nên mở lớp tập huấn, hội thảo công tác xây dựng phong trào, tạo điều kiện cho trường chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm việc xây dựng Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Đặc biệt cuối năm học, việc đánh giá phong trào theo hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo Đồng Nai (Công văn 754/SGDĐT-VP ngày 11 tháng năm 2009) cần có hình thức cơng nhận đơn vị hồn thành đạt chuẩn “trường học thân thiện, học sinh tích cực” để ghi nhận thành phấn đấu đồng thời có hình thức tun dương, khen thưởng phù hợp Đối với hiệu trưởng nhà trường : Ngoài việc, Hiệu trưởng phải thực gương mẫu, đầu phong trào; phải có am tường lĩnh vực để phân công - phân nhiệm hợp lý; biết tập trung sức mạnh trí tuệ tập thể tham gia công việc chung; xây dựng tập thể sư phạm đồn kết đồng lịng tâm; nắm bắt tâm tư, nguyện vọng niềm tin cộng đồng để có giải pháp phù hợp; giao trách nhiệm, phân công tham mưu xây dựng kế hoạch phải song song với việc kiểm tra, đôn đốc, động viên điều chỉnh kịp thời phát điều bất cập Khả áp dụng: 15 Những giải pháp khơng mới, chưa hay, song nhờ thực đồng bộ, có hệ thống nên đạt kết khả quan đơn vị Thiết nghĩ, tùy theo tình hình thực tế đơn vị có phương pháp vận dụng sáng tạo giải pháp định thành cơng Rất mong nhận nhiều góp ý chân thành bạn đồng nghiệp Bảo Bình, ngày 12 tháng năm 2015 Người viết Trần Minh Vũ TÀI LIỆU THAM KHẢO Chỉ thị 40/2008-CT-BGD&ĐT ngày 22 tháng 07 năm 2008 Bộ GDĐT, phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Hướng dẫn Số 754/SGDĐT-VP ngày 11 tháng năm 2009 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI V/v hướng dẫn đánh giá kết phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" 16 ... 40/2008/CT-BGDĐT ? ?Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực? ? ?, bao gồm: ? ?Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an tồn; Dạy học có hiệu qu? ?, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp... k? ?, trường Tiểu học Nguyễn Du thực có bước chuyển biến, khốc lên diện mạo đầy phấn khởi Chính năm học 2014-2015 tơi viết đề tài ? ?Công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực , giai. .. tập huấn, hội thảo công tác xây dựng phong trào, tạo điều kiện cho trường chia s? ?, trao đổi kinh nghiệm việc xây dựng Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Đặc biệt cuối năm học, việc