Bài giảng Tiết 1 Bài 1: Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt51969

Lớp 7B Tiết TKB: Ngày giảng: Sĩ số: Lớp 7C Tiết TKB: Ngày giảng: Sĩ số: PHẦN 1: TRỒNG TRỌT CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT Tiết BÀI 1: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu vai trò quan trọng trồng trọt kinh tế nước ta - Biết nhiệm vụ trồng trọt giai đoạn - Xác định biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt Kỹ năng: Rèn luyện kỹ - Quan sát nhìn nhận vấn đề - Vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn Thái độ: - Coi trọng việc sản xuất trồng trọt - Có trách nhiệm áp dụng biện pháp kỹ thuật để tăng sản lượng chất lượng sản phẩm trồng trọt II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hình SGK phóng to trang - Bảng phụ lục nhiệm vụ biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt - Chuẩn bị phiếu học tập cho học sinh Học sinh: Xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra cũ: (khơng có) Bài mới: * Hoạt động 1: Vai trò trồng trọt Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - Giáo viên giới thiệu hình - Học sinh lắng nghe I Vai trò trồng trọt: SGK nêu câu hỏi: trả lời: + Trồng trọt có vai trị  Vai trị trồng trọt Trồng trọt cung cấp kinh tế? Nhìn vào hình là: lương thực, thực rõ: hình cung cấp - Cung cấp lương thực, phẩm cho người, lương thực, thực phẩm…? thực phẩm cho thức ăn cho chăn người.(hình a) ni, nguyên liệu cho - Cung cấp thức ăn cho công nghiệp nơng ngành chăn ni.(hình b) sản xuất - Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp (hình c) - Cung cấp nơng sản xuất (hình d) DeThiMau.vn - Giáo viên giải thích hình để học - Học sinh lắng nghe sinh rõ thêm vai trò trồng trọt - Giáo viên giảng giải thêm: - Học sinh lắng nghe + Cây lương thực trồng cho chất bột như: lúa, ngô, khoai, sắn,… + Cây thực phẩm rau, quả,… + Cây công nghiệp cho sản phẩm làm ngun liệu cơng nghiệp chế biến như: mía, bơng, cà phê, chè,… - Giáo viên yêu cầu học sinh - Học sinh cho ví dụ kể số loại lương thực, thực phẩm, công nghiệp trồng địa phương - Giáo viên nhận xét, ghi bảng - Học sinh ghi * Hoạt động 2: Nhiệm vụ trồng trọt - Yêu cầu học sinh chia nhóm - Học sinh chia nhóm, II Nhiệm vụ tiến hành thảo luận để xác định thảo luận trả lời: trồng trọt: nhiệm vụ nhiệm vụ Nhiệm vụ trồng trọt đảm bảo lương trồng trọt?  Đó nhiệm vụ thực, thực phẩm cho 1,2,4,6 + Tại nhiệm vụ 3,5 khơng  Vì trồng trọt tiêu dùng nước không cung cấp xuất phải nhiệm vụ trồng trọt? sản phẩm đó: + Nhiệm vụ 3: Thuộc lĩnh vực chăn nuôi + Nhiệm vụ 5: Thuộc lĩnh vực lâm nghiệp - Giáo viên giảng rõ thêm - Học sinh lắng nghe nhiệm vụ trồng trọt - Tiểu kết, ghi bảng - Học sinh ghi *Hoạt động 3: Để thực nhiệm vụ trồng trọt, cần sử dụng biện pháp ? - Giáo viên yêu cầu học sinh theo nhóm cũ, quan sát bảng hồn thành bảng Một số biện pháp - Học sinh thảo luận nhóm hồn thành bảng - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - Yêu cầu nêu được: Mục đích DeThiMau.vn III Để thực nhiệm vụ trồng trọt, cần sử dụng biện pháp gì? Các biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt khai hoang, lấn biển, tăng vụ đơn vị diện tích áp dụng biện pháp kĩ thuật tiên tiến - - Khai hoang, lấn biển -Tăng vụ đơn vị diện tích - Áp dụng biện pháp kĩ thuật trồng trọt - Tăng diện tích đất canh tác + Tăng vụ đơn vị diện tích: tăng sản lượng nông sản + Áp dụng biện pháp kỹ thuật trồng trọt: tăng suất trồng - Giáo viên nhận xét + Sử dụng biện pháp  Có ý nghĩa sản xuất nhiều nơng sản có ý nghĩa gì? cung cấp cho tiêu dùng + Có phải vùng  Khơng phải vùng ta sử dụng ta sử dụng biện pháp khơng? Vì biện pháp vùng có điều kiện sao? khác - Giáo viên chốt lại kiến - Học sinh ghi thức, ghi bảng Củng cố: - Trồng trọt có vai trị kinh tế nước ta? - Trồng trọt có nhiệm vụ nào? Và cách sử dụng biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét thái độ học tập học sinh - Dặn dò: nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối xem trước DeThiMau.vn Lớp 7B Tiết TKB: Ngày giảng: Sĩ số: Lớp 7C Tiết TKB: Ngày giảng: Sĩ số: Tiết BÀI 2: KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu đất trồng - Hiểu vai trò đất trồng trồng - Biết thành phần đất trồng Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích, trao đổi nhóm - Rèn luyện khả phân tích đất qua thao tác thực hành Thái độ: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài nguyên môi trường đất, bảng phụ II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh ảnh có liên quan đến học, giáo án SGK SGV Học sinh: SGK, ghi bút III Hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: - Trồng trọt có vai trị kinh tế nước ta? - Trồng trọt có nhiệm vụ nào? Và cách sử dụng biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt Bài mới: * Hoạt động 1: Khái niệm đất trồng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Yêu cầu học sinh đọc thông - Học sinh đọc thông tin I Khái niệm đất tin mục I SGK trả lời trả lời: trồng: câu hỏi: Đất trồng gì? + Đất trồng gì?  Là lớp bề mặt tơi xốp Đất trồng lớp bề mặt vỏ Trái Đất tơi xốp vỏ Trái Đất, thực vật có khả sinh thực vật sống tạo sản phẩm sinh sống tạo sản DeThiMau.vn + Theo em lớp than đá tơi xốp có phải đất trồng hay không? Tại sao? + Đất trồng đá biến đổi thành Vậy đất trồng đá có khác khơng? Nếu khác khác chổ nào? - u cầu học sinh chia nhóm quan sát hình thảo luận xem hình có điểm giống khác nhau?  Lớp than đá phẩm đất trồng thực vật khơng thể sống lớp than đá  Đất trồng khác với đá chổ đất trồng có độ phì nhiêu - Học sinh thảo luận nhóm cử đại diện trả lời: + Giống nhau: có oxi, nước, dinh dưỡng + Khác nhau: chậu (a) khơng có giá đỡ đứng vững cịn chậu (b) nhờ có giá đỡ nên đứng vững - Giáo viên nhận xét, bổ sung - Học sinh lắng nghe + Qua cho biết đất có tầm  Đất cung cấp nước, quan trọng đối chất dinh dưỡng, oxi cho với trồng giúp cho đứng + Nhìn vào hình cho vững  Cây chậu (a) phát biết triển nhanh hơn, khỏe lớn nhanh hơn, khỏe mạnh chậu (b) mạnh hơn? Tại sao? - Giáo viên chốt lại kiến thức, (a) có đất cung cấp nhiều chất dinh dưỡng ghi bảng Vai trò đất trồng: Đất có vai trị đặc biệt đời sống trồng đất mơi trường cung cấp nước, chất dinh dưỡng, oxi cho giữ cho đứng thẳng - Học sinh ghi * Hoạt động 2: Thành phần đất trồng Hoạt động giáo viên - Giáo viên giới thiệu cho hc sinh sơ đồ thành phần đất trồng hỏi: + Đất trồng gồm thành phần gì? Kể + Hãy cho biết khơng khí có chất khí nào? + Oxi có vai trị đời sống trồng? + Cho biết phần rắn có chứa chất gì? + Chất khống chất mùn có Hoạt động học sinh - Học sinh quan sát sơ đồ trả lời:  Đất trồng bao gồm: phần khí, phần lỏng phần rắn (chất hữu chất vơ cơ)  Như: oxi, khí cacbonic, khí nitơ số khí khác  Oxi cần cho q trình hơ hấp  Có chứa chất DeThiMau.vn Nội dung II Thành phần đất trồng: Gồm phần: phần rắn, phần khí, phần lỏng - Phần khí cung cấp oxi cho - Phần rắn cung cấp chất dinh dưỡng cho - Phần lỏng: cung cấp nước cho vai trị trồng? + Phần lỏng có chất gì? + Nước có vai trị đời sống trồng? như: chất khoáng, chất mùn  Cung cấp chất dinh dưỡng cho - Theo nhóm cũ thảo luận điền vào bảng thành phần đất trồng:  Phần lỏng nước đất  Có tác dụng hòa tan chất dinh dưỡng giúp dễ hấp thu - Học sinh thảo luận nhóm hồn thành bảng - Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung - Yêu cầu nêu được: + Phần khí: cung cấp oxi cho hơ hấp + Phần rắn: cung cấp chất dinh dưỡng cho + Phần lỏng cung cấp nước cho - Học sinh lắng nghe  Phối hợp cung cấp phần giúp cho sinh trưởng, phát triển mạnh cho suất cao - Học sinh ghi Các thành phần Vai trò của đất trồng đất trồng Phần khí Phần rắn Phần lỏng - Giáo viên nhận xét + Phối hợp cung cấp phần cho trồng có ý nghĩa gì? -Giáo viên tiểu kết, ghi bảng Củng cố: - Hãy cho biết đất trồng? Đất trồng có vai trị gì? - Đất trồng có thành phần nào? Dặn dị: - Nhận xét thái độ học tập học sinh - Dặn dò: Về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối xem trước DeThiMau.vn Lớp 7B Tiết TKB: Ngày giảng: Sĩ số: Lớp 7C Tiết TKB: Ngày giảng: Sĩ số: Tiết BÀI 3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết thành phần giới đất trồng - Hiểu đất chua, đất kiềm đất trung tính - Biết khả giữ nước chất dinh dưỡng đất trồng - Hiểu độ phì nhiêu đất Kỹ năng: - Có khả phân biệt loại đất - Có biện pháp canh tác thích hợp - Rèn luyện kĩ phân tích hoạt động nhóm Thái độ: Có ý thức bảo vệ, trì nâng cao độ phì nhiêu đất II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Đất, bảng - Phiếu học tập cho học sinh Học sinh: Xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra cũ: - Đất trồng có vai trị quan trọng đời sống trồng? - Đất trồng gồm thành phần nào, vai trò thành phần trồng sao? Bài mới: * Hoạt động 1: Thành phần giới đất gì? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc thông tin I Thành phần giới đất gì? thơng tin mục I SGK hỏi: trả lời: + Phần rắn đất bao gồm  Bao gồm thành phần Thành phần giới đất thành phần nào? vô thành phần hữu tỉ lệ phần trăm loại hạt cát, limon, sét có đất + Phần vơ gồm có  Gồm có cấp hạt: Đất chia làm cấp hạt? hạt cát (0,05 – 2mm), loại chính: đất cát, đất thịt, limon ( bột, bụi) (0,002 – đất sét 0,05 mm) sét ( 7,5 + Đất trung tính có pH= 6,6 -7,5 - Giáo viên sửa, bổ sung giảng: Biện pháp làm giảm độ chua đất bón vơi kết hợp với thủy lợi đơi với canh tác hợp lí - Học sinh ghi - Tiểu kết, ghi bảng * Hoạt động 3: Khả giữ nước chất dinh dưỡng đất - Yêu cầu học sinh đọc to - Học sinh đọc to III Khả giữ nước chất dinh dưỡng đất: thông tin mục III SGK - Yêu cầu học sinh chia - Học sinh thảo luận Nhờ hạt cát, limon, sét nhóm, thảo luận hồn nhóm, cử đại diện trả lời chất mùn mà đất giữ nước chất dinh thành bảng nhóm khác bổ sung dưỡng Đất chứa nhiều hạt có kích thước bé chứa nhiều mùn khả giữ nước chất dd cao DeThiMau.vn Đất Khả giữ nước chất dinh dưỡng Tốt Đất cát Đất thịt Đất sét Trung bình Kém x x x - Giáo viên nhận xét hỏi: + Nhờ đâu mà đất có khả giữ nước chất dinh dưỡng? + Sau hồn thành bảng em có nhận xét đất? - Giáo viên giảng thêm: Để giúp tăng khả giữ nước chất dinh dưỡng người ta bón phân tốt bón nhiều phân hữu - Tiểu kết, ghi bảng - Học sinh lắng nghe trả lời:  Nhờ hạt cát, limon, sét chất mùn mà đất giữ nước chất dinh dưỡng  Đất chứa nhiều hạt có kích thước bé, đất chứa nhiều mùn khả giữ nước chất dinh dưỡng tốt - Học sinh lắng nghe - Học sinh ghi * Hoạt động 4: Độ phì nhiêu cuả đất gì? - Yêu cầu học sinh đọc thông - Học sinh đọc thông tin IV Độ phì nhiêu đất gì? tin mục IV SGK hỏi: trả lời: + Theo em độ phì nhiêu  Độ phì nhiêu đất Độ phì nhiêu đất đất gì? khả đất cung khả đất cung cấp cấp đủ nước, oxi, chất đủ nước, oxi, chất dinh dinh dưỡng cho dưỡng cho trồng bảo trồng bảo đảm đảm suất cao, suất cao, đồng thời đồng thời không chứa không chứa chất độc chất độc hại cho hại cho + Ngồi độ phì nhiêu cịn có  Còn cần yếu tố yếu tố khác định khác như: giống tốt, suất trồng khơng? chăm sóc tốt thời tiết DeThiMau.vn thuận lợi - Học sinh lắng nghe - Giáo viên giảng thêm cho học sinh: Muốn nâng cao độ phì nhiêu đất cần phải: làm đất kỹ thuật, cải tạo sử dụng đất hợp lí, thực chế độ canh tác tiên tiến - Giáo viên chốt lại kiến thức, - Học sinh ghi ghi bảng Củng cố: - Thế đất chua, đất kiềm đất trung tính? - Nhờ đâu mà đất giữ nước chất dinh dưỡng? - Độ phì nhiêu đất gì? Nhận xét- dặn dị: - Nhận xét thái độ học tập học sinh - Dặn dò: Về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối xem trước ****************************************** 10 DeThiMau.vn Lớp 7B Tiết TKB: Ngày giảng: Sĩ số: Lớp 7C Tiết TKB: Ngày giảng: Sĩ số: Tiết BÀI 6: BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, BẢO VỆ VÀ CẢI TẠO ĐẤT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu phải sử dụng đất hợp lí - Biết biện pháp thường dùng để cải tạo bảo vệ đất Kỹ năng: - Biết sử dụng biện pháp cải tạo bảo vệ đất phù hợp - Rèn luyện kĩ hoạt động nhóm - Phát triển kĩ quan sát phân tích Thái độ: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài ngun mơi trường đất II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hình 3,4,5 SGK trang 14 phóng to - Bảng phụ, phiếu học tập cho Học sinh Học sinh: Xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra cũ: - Thế đất chua, đất kiềm đất trung tính? - Nhờ đâu mà đất giữ nước chất dinh dưỡng? - Độ phì nhiêu đất gì? Bài mới: * Hoạt động 1: Vì phải sử dụng đất hợp lí? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Yêu cầu học sinh xem - Học sinh đọc thông tin I Vì phải sử dụng đất hợp lí? phần thông tin mục I SGK trả lời: hỏi: Do dân số tăng nhanh + Vì phải sử dụng đất  Do dân số tăng nhanh dẫn dẫn đến nhu cầu lương hợp lí? đến nhu cầu lương thực, thực, thực phẩm tăng theo, diện thực phẩm tăng theo diện tích đất trồng có tích đất trồng trọt có hạn , hạn, phải sử dụng đất hợp lí - Học sinh chia nhóm, thảo - Chia nhóm, yêu cầu thảo luận luận hoàn thành bảng mẫu: - Đại diện nhóm trình bày, - Giáo viên treo bảng phụ nhóm khác bổ sung lên bảng - Nghe ghi bảng - Giáo viên tổng hợp ý kiến đưa đáp án Biện pháp sử dụng đất Mục đích 11 DeThiMau.vn - Thâm canh tăng vụ - Tăng suất, sản lượng - Chống xói mịn - Khơng bỏ đất hoang - Tạo điều kiện cho phát - Chọn trồng phù hợp triển mạnh - Cung cấp thêm chất dinh với đất - Vừa sử dụng, vừa cải tạo dưỡng cho - Giáo viên giảng giải thêm: - Học sinh lắng nghe Biện pháp vừa sử dụng, vừa cải tạo thường áp dụng vùng đất khai hoang lấn biển Đối với vùng đất này, không nên chờ đến cải tạo xong sử dụng mà phải sử dụng để sớm thu hoạch - Tiểu kết, ghi bảng - Học sinh ghi * Hoạt động 2: Biện pháp cải tạo bảo vệ đất 12 DeThiMau.vn - Giáo viên hỏi: - Học sinh trả lời: + Tại ta phải cải tạo đất?  Vì có nơi đất có tính chất xấu như: chua, mặn, bạc màu… nên cần phải cải tạo sử dụng có hiệu - Học sinh lắng nghe - Giáo viên giới thiệu cho Học sinh số loại đất cần cải tạo nước ta: + Đất xám bạc màu: nghèo dinh dưỡng, tầng đất mặt mỏng, đất thường chua + Đất mặn: có nồng độ muối tương đối cao, trồng không sống trừ chịu mặn (đước, sú, vẹt, cói, ) + Đất phèn: Đất chua chứa nhiều muối phèn gây độc hại cho trồng - Yêu cầu theo nhóm cũ thảo - Nhóm thảo luận hồn thành bảng luận theo bảng kềt hợp - Cử đại diện nhóm trình bày quan sát hình 3,4,5 nhóm khác bổ sung - Học sinh ghi vào - Tổng hợp ý kiến đưa đáp án 13 DeThiMau.vn II Biện pháp cải tạo bảo vệ đất: Những biện pháp thường dùng để cải tạo bảo vệ đất canh tác, thuỷ lợi bón phân Biện pháp cải tạo đất - Cày sâu, bừa kĩ, bón phân hữu - Làm ruộng bậc thang Mục đích - Tăng bề dày lớp đất canh tác - Hạn chế dịng chảy, xói mịn, rửa trơi - Trồng xen nông nghiệp - Tăng độ che phủ đất, hạn phân xanh chế xói mịn rửa trơi - Cày sâu, bừa sục, giữ nước - Tháo chua, rửa mặn liên tục, thay nước thường xuyên - Bổ sung chất dinh dưỡng - Bón vơi cho đất 14 DeThiMau.vn Áp dụng cho loại đất - Đất xám bạc màu - Đất dốc (đồi, núi) - Đất dốc đồi núi - Đất phèn - Đất phèn - Giáo viên hỏi: + Qua cho biết biện pháp thường dùng để cải tạo bảo vệ đất? - Giáo viên giải thích hình thêm - Tiểu kết, ghi bảng - Học sinh trả lời:  Các biện pháp thường dùng: canh tác, thuỷ lợi, bón phân - Học sinh lắng nghe - Học sinh ghi Củng cố: - Vì phải sử dụng đất hợp lí? - Hãy cho biết biện pháp dùng để cải tạo bảo vệ đất Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét thái độ học tập cuả học sinh - Dặn dò: Về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối xem trước ************************************** Lớp 7B Tiết TKB: Ngày giảng: Sĩ số: Lớp 7C Tiết TKB: Ngày giảng: Sĩ số: Tiết BÀI 7: TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu phân bón, loại phân bón thường dùng tác dụng phân bón Kỹ năng: - Phân biệt loại phân bón biết cách sử dụng loại phân bón phù hợp với loại đất loại - Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích thảo luận nhóm 15 DeThiMau.vn Thái độ: Có ý thức tận dụng sản phẩm phụ thân, cành, hoang dại để làm phân bón II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Hình trang 17 SGK phóng to - Bảng phụ, phiếu học tập Học sinh: - Xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra cũ: - Vì phải cải tạo đất? - Người ta thường dùng biện pháp để cải tạo đất? Bài mới: *Hoạt động 1: Phân bón gì? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Yêu cầu học sinh đọc mục I - Học sinh đọc mục I trả I Phân bón gì? Phân bón thức trả lời câu hỏi: lời: + Phân bón gì?  Phân bón thức ăn ăn người bổ người bổ sung cho trồng sung cho trồng Có nhóm phân + Vì người ta bón phân cho  Vì phân bón có chứa cây? chất dinh dưỡng cần thiết cho bón phân hữu cơ, phân hóa học trồng phân vi sinh  Đó đạm, lân, kali + Các chất dinh dưỡng chất nào? - Học sinh lắng nghe + Giáo viên giải thích thêm ngồi chất , cịn có nhóm ngun tốt vi lượng như: Cu, Fe, Zn,…  Phân bón chia làm nhóm + Người ta chia phân bón chính: phân hữu cơ, phân hóa làm nhóm chính? học phân vi sinh + Phân hữu gồm loại  Gồm: phân chuồng, phân bắc, phân rác, phân xanh, than nào? bùn khô dầu  Gồm: phân lân, phân đạm, + Phân hóa học gồm phân kali, phân đa lượng, phân loại nào? vi lượng + Phân vi sinh gồm loại  Gồm: phân bón có chứa vi sinh vật chuyển hóa đồng, vi nào? sinh vật chuyển hóa lân - Học sinh thảo luận nhóm - u cầu học sinh chia nhóm hồn thành bảng thảo luận để hồn thành - Đại diện nhóm trả lời, nhóm bảng Nhóm phân Loại phân bón khác bổ sung - Yêu cầu nêu được: bón 16 DeThiMau.vn Phân hữu Phân hóa học Phân vi sinh - Giáo viên nhận xét - Tiểu kết, ghi bảng + Phân hữu cơ: a, b, e, g, k, l, m + Phân hóa học: c, d, h, n + Phân vi sinh: l - Học sinh lắng nghe - Học sinh ghi * Hoạt động 2: Tác dụng phân bón - Yêu cầu học sinh quan sát - Học sinh quan sát hình II Tác dụng phân hình SGK trả lời câu trả lời: bón: hỏi: Phân bón làm tăng độ + Phân bón có ảnh hưởng  Phân bón làm tăng độ phì phì nhiều đất, tăng đến đất, suất nhiêu đất, tăng suất suất trồng trồng chất lượng chất lượng nông sản tăng chất lượng nông sản nông sản? - Giáo viên nhận xét - Học sinh lắng nghe - Giáo viên giải thích thêm thơng qua hình : Nhờ phân bón mà có nhiều chất dinh dưỡng nên trồng sinh trưởng, phát triển tốt, đạt suất cao chất lượng nông sản cao + Vậy bón phân cho đất  Khơng, bón phân nhiều tốt phải liều lượng, sai chủng khơng? Vì sao? loại, khơng cân đối loại phân phân hóa học suất trồng khơng khơng tăng mà có giảm - Tiểu kết, ghi bảng - Học sinh ghi Củng cố: - Thế phân bón? Có nhóm chính? Kể - Phân bón có tác dụng nào? Nhận xét – dặn dò: - Nhận xét thái độ học tập học sinh - Dặn dò: Về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối xem trước 17 DeThiMau.vn Lớp 7B Tiết TKB: Ngày giảng: Sĩ số: Lớp 7C Tiết TKB: Ngày giảng: Sĩ số: Tiết BÀI 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BĨN THƠNG THƯỜNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách bón phân - Biết cách sử dụng loại phân bón thơng thường - Biết cách bảo quản loại phân bón thông thường Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích - Hoạt động nhóm Thái độ: Có ý thức tiết kiệm bảo vệ mơi trường sử dụng phân bón II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hình 7,8,9,10 SGK phóng to - Bảng phụ, phiếu học tập Học sinh: Xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra cũ: (Kiểm tra 15 phút) Câu hỏi: Phân bón gì? Kể tên nhóm phân bón mà em biết nhóm lấy hai ví dụ? Phân bón có tác dụng gi? Trả lời: - Phân bón thức ăn (2đ) - Có nhóm phân bón: (6đ) + Phân hữu cơ: Phân xanh, phân chuồng + Phân hoá học: Phân đạm, Kali + Phân vi sinh: Phân bón có chứa vi sinh vật chuyển hố đạm, Phân bón có chứa vi sinh vật chuyển hố lân - Phân bón làm tăng độ phì nhiêu đất tăng suất trồng tăng chất lượng nông sản (2đ) Bài mới: * Hoạt động 1: Cách bón phân Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc trả lời: I Cách bón phân: thơng tin mục I SGK hỏi: Phân bón + Căn vào thời điểm bón  Người ta chia làm cách bón trước gieo trồng phân người ta chia bón: bón lót bón thúc (bón lót) thời cách bón phân? gian sinh trưởng + Thế bón lót? Bón  Bón lót bón phân vào (bón thúc) lót nhằm mục đích gì? đất trước gieo trồng Có nhiều cách bón: Có Bón lót nhằm cung cấp chất thể bón vãi, bón theo dinh dưỡng cho hàng, bón theo hốc bén rễ phun 18 DeThiMau.vn + Thế bón thúc? + Căn vào hình thức bón phân người ta chia cách bón phân? Là cách nào? - Yêu cầu học sinh chia nhóm, thảo luận hồn thành hình bảng - Yêu cầu nêu lên ưu, nhược điểm cách bón phân  Bón thúc bón phân thời gian sinh trưởng  Chia thành cách bón: bón vãi, bón theo hàng, bón theo hốc phun - Học sinh chia nhóm, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung * Theo hàng ( hình 7) + Ưu: + Nhược: * Theo hốc ( hình 8) + Ưu: + Nhược: * Bón vãi: ( hình9) + Ưu: - Giáo viên nhận xét ghi + Nhược : * Phun lá: ( hình 10) bảng + Ưu: 1,2,5 + Nhược: - Học sinh lắng nghe ghi * Hoạt động 2: Cách sử dụng loại phân bón thơng thường - u cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận nhóm II Cách sử dụng loại nhóm hồn thành bảng hồn thành bảng phân bón thơng thường: - Đại diện nhóm trình bày, Khi sử dụng phân bón nhóm cịn lại bổ sung phải ý tới đặc Loại phân Cách sử - Yêu cầu nêu được: điểm nhóm bón dụng + Phân hữu cơ: bón lót - Phân hữu cơ: bón lót Phân hữu + Phân N,P,K : bón thúc - Phân vơ cơ: bón thúc Phân N,P,K + Phân lân: bón lót, bón - Phân lân:bón lót Phân lân thúc bón thúc - Giáo viên nhận xét + Vậy cho biết sử dụng - Học sinh lắng nghe phân bón cần ý đến điều  Cần ý đến đặc điểm loại phân mà có gì? cách sử dụng phù hợp - Học sinh ghi - Tiểu kết, ghi bảng * Hoạt động 3: Bảo quản loại phân bón thơng thường - u cầu học sinh đọc mục - Học sinh đọc trả lời: III.Bảo quản loại III trả lời câu hỏi: phân bón thơng thường: + Đối với phân hóa học ta  Đối với phân hóa học có Khi chưa sử dụng để đảm phải bảo quản nào? biện pháp sau: bảo chất lượng phân bón + Đựng chum, vại, cần phải có biện pháp bảo 19 DeThiMau.vn sành đậy kín bọc kín quản chu đáo như: bao nilơng + Đựng chum, vại, + Để nơi khơ ráo, thống sành đậy kín bọc kín mát bao nilơng + Không để lẫn lộn loại + Để nơi khơ ráo, phân bón với thống mát  Vì xảy phản ứng + Khơng để lẫn lộn + Vì khơng để lẫn lộn loại phân bón với loại phân bón với nhau? làm giảm chất lượng phân  Có thể bảo quản + Đối với phân chuồng ta phải bảo quản nào? chuồng nuôi lấy ủ thành đóng, dùng bùn ao trét kín bên ngồi  Tạo điều kiện cho vi sinh + Tại lại dùng bùn ao vật phân giải phân hoạt để trét kín đóng phân ủ? động, hạn chế đạm bay giữ vệ sinh môi trường - Giáo viên giảng thêm: Qua - Học sinh lắng nghe ta thấy tùy vào loại phân mà có cách bảo quản cho thích hợp - Học sinh ghi - Tiểu kết, ghi bảng Củng cố: - Có cách bón phân? Thế bón lót, bón thúc? - Hãy cho biết cách sử dụng phân bón thơng thường - Người ta bảo quản loại phân bón thơng thường cách nào? Nhận xét- dặn dị: - Nhận xét thái độ học tập học sinh - Dặn dò: Về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối xem trước 10 **************************** Lớp 7B Tiết TKB: Ngày giảng : Sĩ số: Lớp 7C Tiết TKB: Ngày giảng : Sĩ số: Tiết BÀI 8: Thực hành NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI PHÂN HĨA HỌC THƠNG THƯỜNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận biết số loại phân hóa học thơng thường Kỹ năng: 20 DeThiMau.vn ... định thảo luận trả lời: trồng trọt: nhiệm vụ nhiệm vụ Nhiệm vụ trồng trọt đảm bảo lương trồng trọt?  Đó nhiệm vụ thực, thực phẩm cho 1, 2,4,6 + Tại nhiệm vụ 3,5 khơng  Vì trồng trọt tiêu dùng nước... Kiểm tra cũ: - Trồng trọt có vai trị kinh tế nước ta? - Trồng trọt có nhiệm vụ nào? Và cách sử dụng biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt Bài mới: * Hoạt động 1: Khái niệm đất trồng Hoạt động... cấp xuất phải nhiệm vụ trồng trọt? sản phẩm đó: + Nhiệm vụ 3: Thuộc lĩnh vực chăn nuôi + Nhiệm vụ 5: Thuộc lĩnh vực lâm nghiệp - Giáo viên giảng rõ thêm - Học sinh lắng nghe nhiệm vụ trồng trọt