xây dựng đội ngũ trí thức khoa học mac lê nin trong các nhà trường QĐNDVN

xây dựng đội ngũ trí thức khoa học mac lê nin trong các nhà trường QĐNDVN xây dựng đội ngũ trí thức khoa học mac lê nin trong các nhà trường QĐNDVN xây dựng đội ngũ trí thức khoa học mac lê nin trong các nhà trường QĐNDVN xây dựng đội ngũ trí thức khoa học mac lê nin trong các nhà trường QĐNDVN xây dựng đội ngũ trí thức khoa học mac lê nin trong các nhà trường QĐNDVN xây dựng đội ngũ trí thức khoa học mac lê nin trong các nhà trường QĐNDVN

BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ TRẦN VIỆT HƯNG XÂY DựNG ĐộI ngũ trí thức khoa học mác - lênin Trong nhà trường quân đội nhân dân Việt nam hiƯn LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC Hµ Néi - 2015 BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ TRN VIT HNG XÂY DựNG ĐộI ngũ trí thức khoa học mác - lênin Trong nhà trường quân đội nh©n d©n ViƯt nam hiƯn Chun ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học M· sè : 62 22 03 08 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS, TS Dương Quốc Dũng TS Nguyễn Tiến Sỹ Hµ Néi - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tác giả Các số liệu, trích dẫn luận án trung thực, có xuất xứ rõ ràng không trùng lặp với công trình đà công bè TÁC GIẢ LUẬN ÁN Trần Việt Hưng MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC MÁC - LÊNIN TRONG CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 1.1 Quan niệm, đặc điểm, vai trị đội ngũ trí thức khoa học Mác - Lênin nhà trường Quân đội nhân dân Việt Nam 1.2 Quan niệm vấn đề có tính quy luật xây dựng đội ngũ trí thức khoa học Mác - Lênin nhà trường Quân đội nhân dân Việt Nam Chương THỰC TRẠNG XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC MÁC - LÊNIN TRONG CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM VÀ MỘT SỐ KINH NGHIỆM 2.1 Thực trạng xây dựng đội ngũ trí thức khoa học Mác - Lênin nhà trường Quân đội nhân dân Việt Nam 2.2 Một số kinh nghiệm rút từ thực tiễn xây dựng đội ngũ trí thức khoa học Mác - Lênin nhà trường Quân đội nhân dân Việt Nam Chương YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC MÁC - LÊNIN TRONG CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY 3.1 Những yếu tố tác động yêu cầu xây dựng đội ngũ trí thức khoa học Mác - Lênin nhà trường Quân đội nhân dân Việt Nam 3.2 Những giải pháp xây dựng đội ngũ trí thức khoa học Mác - Lênin nhà trường Quân đội nhân dân Việt Nam KẾT LUẬN DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ Đà CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 11 29 29 50 70 70 99 109 109 123 163 166 167 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt Chính trị Quốc gia CTQG Chủ nghĩa xã hội CNXH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNH, HĐH Đảng ủy Quân Trung ương ĐUQSTƯ Đội ngũ trí thức ĐNTT Giáo dục đào tạo GD&ĐT Khoa học công nghệ KH&CN Quân đội nhân dân Việt Nam QĐNDVN Quân uỷ Trung ương QUTƯ MỞ ĐẦU Giới thiệu khái quát luận án Đề tài “Xây dựng đội ngũ trí thức khoa học Mác - Lênin nhà trường Quân đội nhân dân Việt Nam nay” tác giả ấp ủ suốt trình học tập, công tác tham gia giảng dạy Đây cơng trình khoa học độc lập, khơng có trùng lặp với đề tài công bố Tác giả nhận thấy rằng, vấn đề xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội nội dung quan trọng, bổ ích, bổ sung cho hoạt động giảng dạy nghiên cứu khoa học tác giả Vì vậy, tác giả xin ý kiến chuyên gia, trao đổi với thầy hướng dẫn định chọn làm vấn đề nghiên cứu luận án Đề tài mà tác giả trình bày có kết cấu gồm phần mở đầu; tổng quan vấn đề nghiên cứu; chương, tiết; kết luận; báo cơng trình khoa học tác giả cơng bố; danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Với dung lượng chương (6 tiết), cơng trình nghiên cứu bảo đảm triển khai vấn đề lý luận thực tiễn xây dựng ĐNTT khoa học Mác Lênin nhà trường QĐNDVN; từ nêu lên yếu tố tác động, xác định yêu cầu đề xuất giải pháp xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường QĐNDVN Những vấn đề luận giải đề tài, mặt, kế thừa có chọn lọc số quan điểm học giả cơng trình nghiên cứu trước đó; mặt khác, nỗ lực nghiên cứu tác giả định hướng thầy hướng dẫn Lý lựa chọn đề tài luận án Trong thời đại, tri thức khởi nguồn tiến xã hội, ĐNTT lực lượng nòng cốt sáng tạo truyền bá tri thức Ngày nay, với phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ đại, ĐNTT trở thành nguồn lực đặc biệt quan trọng trình phát triển quốc gia Suốt trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh ln nhận thức sâu sắc, đánh giá cao vị trí, vai trò, đặc biệt phát huy vai trò ĐNTT nghiệp cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng: Trong cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân trí thức cần, cách mạng xã hội chủ nghĩa trí thức cần Đảng Nhà nước ta có nhiều chủ trương, sách nhằm tơn vinh, xây dựng phát huy vai trò ĐNTT, thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước, gắn với phát triển kinh tế tri thức hội nhập quốc tế Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng tiếp tục khẳng định nhấn mạnh vị trí, vai trị quan trọng ĐNTT nghiệp đổi đất nước ta nay, đồng thời đề yêu cầu cần phải: “Xây dựng đội ngũ trí thức lớn mạnh, có chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước” [49, tr 241] Đội ngũ trí thức khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội phận ĐNTT quân đội ĐNTT Việt Nam; lực lượng nịng cốt giảng dạy mơn lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, trang bị giới quan khoa học, nhân sinh quan cộng sản cho học viên nhà trường quân đội, góp phần quan trọng đào tạo hệ cán bộ, sĩ quan có lĩnh trị vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt, lối sống sạch, lành mạnh, có lực lãnh đạo, huy chun mơn nghiệp vụ theo chức trách, nhiệm vụ, đáp ứng yêu cầu xây dựng quân đội, củng cố quốc phòng, bảo vệ Tổ quốc Cùng với giảng dạy, ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội lực lượng nòng cốt nghiên cứu, phát triển tuyên truyền lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng; tham gia đấu tranh mặt trận tư tưởng, lý luận, chống lại luận điệu thù địch, sai trái, bảo vệ phát triển tảng tư tưởng, đường lối, quan điểm Đảng; góp phần xây dựng củng cố vững trận địa tư tưởng Đảng quân đội Trong năm qua, quan tâm, lãnh đạo Đảng, QUTƯ, trực tiếp cấp uỷ nhà trường quân đội, ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội có phát triển mạnh mẽ, tồn diện, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Tuy nhiên, ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội cịn thiếu số lượng; trình độ chun mơn chưa đồng đều, phận chưa cao; thiếu chuyên gia đầu ngành lĩnh vực quan trọng; độ tuổi trung bình cịn cao; trình độ ngoại ngữ tin học hạn chế, việc tiếp cận sử dụng phương tiện dạy học đại cịn khó khăn Điều dẫn đến chất lượng giảng dạy hạn chế; công tác nghiên cứu khoa học số quan, học viện, nhà trường chưa theo kịp phát triển quân đội đất nước, hạn chế lực tư lý luận, đấu tranh lĩnh vực tư tưởng, lý luận, khả vận dụng lý luận để giải vấn đề thực tiễn quốc phòng, quân đặt Hiện năm tới, với nước, nhà trường quân đội đẩy mạnh đổi bản, toàn diện GD&ĐT, có giảng dạy mơn lý luận Mác - Lênin nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ cán bộ, sĩ quan đáp ứng yêu cầu xây dựng quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại, lấy xây dựng trị làm sở, nâng cao chất lượng tổng hợp sức mạnh chiến đấu quân đội Đất nước sau gần 30 năm đổi giành nhiều thành tựu to lớn có ý nghĩa lịch sử, cịn khơng khó khăn, thách thức Nhiều vấn đề lý luận, thực tiễn đặt đòi hỏi phải nghiên cứu làm sáng tỏ Trong lực thù địch tiếp tục đẩy mạnh chiến lược “Diễn biến hồ bình”, coi tư tưởng, lý luận mặt trận hàng đầu để chống phá cách mạng nước ta Chúng sức xuyên tạc, phủ định chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng, sách luật pháp Nhà nước Một mũi nhọn chống phá lực thù địch xuyên tạc chất truyền thống cách mạng hịng “Phi trị hố”, vơ hiệu hố qn đội ta Vì vậy, để đáp ứng u cầu giảng dạy nghiên cứu khoa học nhà trường quân đội cần phải đặc biệt coi trọng xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin vững mạnh, thực lực lượng nịng cốt xây dựng qn đội vững mạnh trị, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Đảng, Nhà nước, Nhân dân giao phó Đó lý để tác giả lựa chọn đề tài: Xây dựng đội ngũ trí thức khoa học Mác - Lênin nhà trường Quân đội nhân dân Việt Nam làm luận án tiến sĩ triết học, chuyên ngành chủ nghĩa xã hội khoa học Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu Trên sở luận giải vấn đề lý luận thực tiễn xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường QĐNDVN, xác định yêu cầu đề xuất giải pháp xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường QĐNDVN vững mạnh số lượng, chất lượng, cấu, đủ sức hoàn thành tốt nhiệm vụ giao * Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ số vấn đề lý luận ĐNTT khoa học Mác - Lênin, xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường QĐNDVN - Khảo cứu thực tiễn xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội, làm rõ thành tựu, hạn chế, nguyên nhân rút kinh nghiệm - Đề xuất yêu cầu giải pháp xây dựng ĐNTT khoa học Mác Lênin nhà trường quân đội Đối tượng, phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu Hoạt động xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường QĐNDVN * Phạm vi nghiên cứu Hoạt động xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin số lượng, cấu chất lượng nhà trường QĐNDVN bao gồm: Các giảng viên, nghiên cứu viên, cán quản lý thuộc chuyên ngành triết học Mác - Lênin, kinh tế trị học Mác - Lênin, CNXH khoa học công tác học viện, nhà trường quân đội đào tạo bậc đại học sau đại học khu vực miền Bắc Khảo cứu thực tiễn từ triển khai thực Nghị số 94NQ/ĐUQSTW ngày 29/4/1998 ĐUQSTƯ (nay QUTƯ) “Xây dựng đội ngũ cán quân đội tình hình mới” đến nay; đề xuất yêu cầu, giải pháp từ đến 2020 Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận Luận án xây dựng dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức xây dựng ĐNTT; quan điểm Đảng Nhà nước Việt Nam xây dựng ĐNTT thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước * Cơ sở thực tiễn Cơ sở thực tiễn luận án thực trạng xây dựng ĐNTT khoa học Mác Lênin nhà trường QĐNDVN; kết nghiên cứu, khảo sát thực tiễn tác giả cơng trình khoa học có liên quan * Phương pháp nghiên cứu Luận án thực dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng vật lịch sử, kết hợp nghiên cứu lý luận với khảo cứu thực tiễn, vận dụng tổng hợp phương pháp lịch sử - lơgíc, hệ thống - cấu trúc, phân tích - tổng hợp, điều tra khảo sát phương pháp chuyên gia Những đóng góp luận án - Phân tích làm sáng tỏ quan niệm, đặc điểm ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường QĐNDVN; quan niệm vấn đề có tính quy luật xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường QĐNDVN - Khái quát kinh nghiệm thực tiễn xây dựng ĐNTT khoa học Mác Lênin nhà trường QĐNDVN năm qua; đề xuất yêu cầu, giải pháp xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội vững mạnh, đáp ứng tốt nhiệm vụ năm tới Ý nghĩa lý luận, thực tiễn luận án * Ý nghĩa lý luận Kết nghiên cứu luận án góp phần làm sáng tỏ thêm quan niệm, đặc điểm ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội; đặc biệt làm sáng tỏ quan niệm vấn đề có tính quy luật xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội 162 Kết luận chương Trong giai đoạn cách mạng mới, việc xây dựng ĐNTT khoa học Mác Lênin nhà trường quân đội chịu tác động nhiều yếu tố khách quan chủ quan, trực tiếp gián tiếp, vừa có thuận lợi, vừa có khó khăn, thách thức Việc xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội cần phải đáp ứng yêu cầu: phải quán triệt sâu sắc quan điểm Đảng, nhiệm vụ quân đội nhà trường nay; phải có số lượng cấu hợp lý, chất lượng cao; xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường QĐNDVN phải tồn diện, có trọng tâm, trọng điểm, có chất lượng cao đáp ứng yêu cầu trước mắt lâu dài; tiến hành thường xuyên, liên tục nhiều nội dung, hình thức biện pháp phong phú, phù hợp Thực yêu cầu nêu phải sử dụng hệ thống giải pháp đồng mang tính khả thi Trong tình hình nhiệm vụ nay, để nâng cao chất lượng, hiệu xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội cần tập trung vào giải pháp chủ yếu sau: Nâng cao nhận thức, trách nhiệm chủ thể xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội; xây dựng tổ chức thực thống nhất, đồng công tác tuyển chọn, quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng, quản lý, sử dụng sách ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội; tăng cường lãnh đạo, đạo cấp uỷ đảng, uỷ, trị viên, huy nhà trường cơng tác xây dựng đội ngũ trí thức khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội; tạo điều kiện thuận lợi kết hợp với phát huy tính tích cực, chủ động tự học tập, tự bồi dưỡng, rèn luyện ĐNTT khoa học Mác Lênin nhà trường quân đội Các giải pháp có quan hệ chặt chẽ, tác động với chỉnh thể thống Thực đồng bộ, có hiệu giải pháp trên, tạo thành sức mạnh tổng hợp xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội ngày trưởng thành, vững mạnh, đáp ứng yêu cầu xây dựng quân đội, bảo vệ Tổ quốc giai đoạn cách mạng 163 KẾT LUẬN Xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội tổng thể các chủ trương, nội dung, hình thức, biện pháp tư tưởng, tổ chức sách chủ thể, lực lượng nhằm tạo nên ĐNTT khoa học Mác - Lênin có số lượng cấu hợp lý, chất lượng cao đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ nhà trường quân đội giai đoạn cách mạng Đó hoạt động chủ động có mục tiêu, tổ chức chặt chẽ, với vai trị tích cực chủ thể đối tượng xây dựng, với nhiệm vụ công tác xây dựng nội dung, hình thức, biện pháp xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội Để xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội thực vững mạnh, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ giảng dạy nghiên cứu khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội cần quán triệt thực nghiêm túc vấn đề có tính quy luật sau: Quán triệt sâu sắc đường lối, quan điểm xây dựng đội ngũ trí thức xây dựng đội ngũ cán quân đội Đảng thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH; coi trọng phát huy dân chủ, tạo điều kiện để đội ngũ trí thức phát huy sáng tạo, đồng thời trì nghiêm ngun tắc tính Đảng hoạt động trí thức; tiến hành cách tồn diện, có trọng tâm, trọng điểm với giải pháp đồng hình thức, bước thích hợp, phù hợp với điều kiện khả thực tế nhà trường quân đội; kết hợp chặt chẽ quan tâm tổ chức với nỗ lực phấn đấu trí thức; phát huy vai trò, trách nhiệm cấp, ngành, lực lượng, đặc biệt vai trò lãnh đạo cấp uỷ đảng xây dựng đội ngũ trí thức khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội Đội ngũ trí thức khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội có phát triển mạnh số lượng chất lượng, hợp lý cấu Họ giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng sử dụng có hiệu có nhiều đóng góp quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, xây dựng quân đội Tuy nhiên, trình xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội bộc lộ khuyết điểm yếu cần khắc 164 phục Đó là, đội ngũ thiếu số lượng, bất hợp lý cấu, hạn chế trình độ, lực nghiên cứu khoa học phẩm chất đạo đức; hiệu sử dụng nguồn lực cịn thấp, tình trạng lãng phí, thất “chất xám” cịn phổ biến, tổ chức quản lý sử dụng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội nhiều yếu kém; chưa có chế sách đồng thoả đáng đầu tư, đào tạo, bồi dưỡng sử dụng, đãi ngộ vật chất tinh thần ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội Những thành công hạn chế việc xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội có nguyên nhân khách quan chủ quan, nguyên nhân trực tiếp nguyên nhân sâu xa, đó, nguyên nhân chủ quan định Từ thực trạng xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội thời gian qua tổng kết, rút số kinh nghiệm bước đầu, cần tiếp tục nghiên cứu, tổng kết, bổ sung, hoàn thiện thêm có ý nghĩa đạo hoạt động thực tiễn nâng cao hiệu xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội Xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội chịu tác động mạnh mẽ tình hình giới, khu vực; phát triển nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa phương hướng xây dựng quân đội thời kỳ mới; đồng thời chịu tác động chiến lược phát triển GD&ĐT, việc quy hoạch hệ thống nhà trường quân đội quân đội chế, sách trí thức khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội Đây yếu tố khách quan, chủ quan, trực tiếp gián tiếp, vừa có thuận lợi, vừa có khó khăn, thách thức xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội Vấn đề đặt chủ thể, lực lượng cần quán triệt thực yêu cầu nhằm đảm bảo tính hiệu xây dựng ĐNTT khoa học Mác Lênin nhà trường quân đội Để nâng cao chất lượng, hiệu xây dựng ĐNTT khoa học Mác Lênin nhà trường quân đội cần thực hệ thống giải pháp chủ yếu đồng Đó là: Nâng cao nhận thức, trách nhiệm chủ thể 165 xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội; xây dựng tổ chức thực thống nhất, đồng công tác tuyển chọn, quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng, quản lý sử dụng sách ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội; tăng cường lãnh đạo, đạo cấp uỷ đảng, uỷ, trị viên, huy nhà trường công tác xây dựng đội ngũ trí thức khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội; tạo điều kiện thuận lợi kết hợp với phát huy tính tích cực, chủ động tự học tập, tự bồi dưỡng, rèn luyện ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội Đội ngũ trí thức khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội nguồn lực quan trọng quân đội Xây dựng ĐNTT khoa học Mác Lênin nhà trường quân đội vấn đề rộng lớn, phức tạp, có ý nghĩa đặc biệt quan trọng xây dựng QĐNDVN vững mạnh trị, địi hỏi phải nghiên cứu bản, tồn diện có hệ thống nhiều nhà khoa học Từ góc độ CNXH khoa học, luận án bước đầu khám phá số vấn đề có ý nghĩa phương pháp luận Cần tiếp tục nghiên cứu ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội lĩnh vực hoạt động, chuyên ngành, quan, đơn vị khác nhà trường quân đội Trên sở kết nghiên cứu bước đầu, tác giả tiếp tục nghiên cứu bổ sung, hoàn thiện phát triển vấn đề này, góp phần thiết thực vào xây dựng ĐNTT khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội nhằm đáp ứng yêu cầu tình hình nhiệm vụ trị - qn giai đoạn cách mạng đất nước 166 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ Đà CƠNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI CỦA LUẬN ÁN Trần Việt Hưng (2011), “Một số yêu cầu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống yêu nước cho niên quân đội nay”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị Quân sự, Số (127), tr 59 - 61 Trần Việt Hưng (2012), “Vai trị trách nhiệm trí thức khoa học Mác - Lênin nhà trường quân đội phát triển đất nước quân đội nay”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị Quân sự, Số (136), tr 98 - 100 Trần Việt Hưng (2013), “Quan điểm Hồ Chí Minh trí thức vai trị trí thức cách mạng Việt Nam”, Tạp chí Lao động Cơng đồn, Số 537 (kỳ tháng 12), tr - Trần Việt Hưng (2014), “Đặc điểm trí thức giảng dạy môn lý luận Mác - Lênin nhà trường quân đội”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị Quân sự, Số (143), tr 73 - 75 Trần Việt Hưng (2014), “Đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn trường đào tạo, bồi dưỡng công nhân kỹ thuật tham gia đấu tranh với quan điểm sai trái, phản động”, Tạp chí Lao động Cơng đồn, Số 556 (kỳ tháng 9), tr 16 - 17 167 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Đức Bách (1995), “Mấy vấn đề cần đổi tạo động lực điều kiện để trí thức nước ta phát huy tài trí tuệ”, Tạp chí Cơng tác khoa giáo, Số 4, tr 6-10 Nguyên Đức Bách (2008), “Suy ngẫm nhận thức vấn đề trí thức”, Tạp chí Lý luận trị, Số 9, tr 64-69 Ban Chấp hành Trung ương (2004), Chỉ thị Ban Chấp hành Trung ương “Về xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục”, Số 40/2004/CT-TW, Hà Nội, ngày 15 tháng năm 2004 Ban Chấp hành Trung ương (2013), Nghị Hội nghị lần thứ tám, Ban Chấp hành Trung ương khoá XI “Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố - đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế”, Số 29-NQ/TW, Hà Nội, ngày 04 tháng 11 năm 2013 Ban Tuyên giáo Trung ương (2008), Tài liệu nghiên cứu nghị Hội nghị Trung ương bảy khóa X, Nxb CTQG, Hà Nội Ban Tuyên giáo Trung ương (2011), Tài liệu học tập văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng, Nxb CTQG, Hà Nội Nguyễn Quốc Bảo (1998), Trí thức cơng đổi đất nước, Nxb Lao động, Hà Nội Hồng Chí Bảo (2008), Dân chủ nghiên cứu khoa học xã hội - nhân văn, số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb CTQG, Hà Nội Nguyễn Quốc Bảo, Đoàn Thị Lịch (1998), Trí thức cơng đổi đất nước, Nxb Lao Động, Hà Nội 10 Nguyễn Đức Bình (1994), Bảo vệ phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh nhiệm vụ quan trọng thiết, Nxb CTQG, Hà Nội 11 Nguyễn Thị Hồ Bình (2006), Phát huy vai trị trí thức ngành y tế Việt Nam cơng đổi mới, Luận án Tiến sĩ Triết học, Hà Nội 12 Trần Đăng Bộ (2011), “Về xây dựng đội ngũ trí thức quân đội số học kinh nghiệm”, Tạp chí Giáo dục Lý luận trị quân sự, Số 13 Bộ Giáo dục Đào tạo (1995), Kỷ yếu Hội nghị chuyên đề: "Nâng cao chất lượng đào tạo bậc Đại học để đáp ứng yêu cầu Cơng nghiệp hố, Hiện đại hố đất nước", Hà Nội 14 Bộ Giáo dục Đào tạo (2013), Chỉ thị Bộ Giáo dục Đào tạo “Về việc thực quy hoạch phát triển nhân lực ngành giáo dục đào tạo theo nhu cầu phát triển xã hội giai đoạn 2013 - 2015”, Số 895-BGDĐT, Hà Nội, ngày 12 tháng năm 2013 168 15 Bộ Khoa học Công nghệ (2006), Khoa học Công nghệ Việt Nam 2001-2005, Hà Nội 16 Bộ Khoa học Công nghệ (2010), Chiến lược phát triển khoa học công nghệ 2001-1010, đánh giá kết hoạt động khoa học công nghệ 2006 2010 định hướng nhiệm vụ 2011 - 2015, Kỷ yếu hội nghị, Hà Nội 17 Bộ Quốc phịng (2001), Điều lệ cơng tác khoa học công nghệ Quân đội nhân dân Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, tr 7-8, 27, 65 18 Bộ Quốc phòng (1998), Chỉ thị Bộ Quốc phòng “Về thực Nghị ĐUQSTƯ xây dựng đội ngũ cán quân đội thời kỳ mới”, Số 547/1998/CT-QP, Hà Nội, ngày 29 tháng năm 1998 19 Bộ Quốc phòng (2003), Chỉ thị Bộ Quốc phòng “Về số nhiệm vụ cấp bách kiện toàn, phát triển đội ngũ nhà giáo quân đội”, Số 40/2003/CT-BQP, Hà Nội, ngày 22 tháng năm 2003 20 Bộ Tổng tham mưu (2005), Đề án “Kiện toàn, phát triển đội ngũ nhà giáo quân đội đến năm 2010”, Số 876/TM, Hà Nội, ngày 15 tháng năm 2005 21 Trịnh Quang Cảnh (2001), Trí thức người dân tộc thiểu số Việt Nam công đổi mới, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 22 Nguyễn Văn Cần (2001), Nâng cao chất lượng giáo dục trị tư tưởng Quân đội trước yêu cầu đấu tranh tư tưởng nước ta nay, Luận án Tiến sĩ khoa học quân sự, Học viện Chính trị Quân 23 Đỗ Minh Cương, Nguyễn Thị Doan (2002), Phát triển nguồn nhân lực giáo dục đại học Việt Nam, Nxb CTQG, Hà Nội 24 Daniel Bell (1973), The Coming of Post-Industrial Society: A Venture in Social Forecasting, New York: Basic Books, ISBN 0-465-01281-7 25 David Ulrich (2007), The Talent Trifecta, Workforce Management, 10 September, p 32-33 26 Phạm Tất Dong (1996), Đổi quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán giảng dạy nghiên cứu khoa học Mác - Lênin - Kiến nghị giải pháp, Đề tài KX.10.09, Hà Nội 27 Phạm Tất Dong (1999), “Chính sách Đảng trí thức”, Tạp chí Kinh tế phát triển, tr 30-31 28 Phạm Tất Dong (2001), Định hướng phát triển đội ngũ trí thức Việt Nam cơng nghiệp hoá, đại hoá, Nxb CTQG, Hà Nội 29 Phạm Tất Dong (chủ biên) (2009), Phát huy tiềm trí thức khoa học xã hội Việt Nam, Nxb CTQG, Hà Nội 30 Lê Văn Dũng (2011), “Phát huy vai trò lực lượng trí thức quân đội xây dựng bảo vệ Tổ quốc”, Tạp chí Cộng sản điện tử, Số ngày 18 tháng 169 31 Phan Việt Dũng (1988), Vị trí, vai trị tầng lớp trí thức thời kỳ độ lên CNXH Việt Nam, Luận án Phó Tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 32 Thành Duy (1997), “Xu phát triển đội ngũ trí thức nước ta nghiệp cơng nghiệp hố đại hố đất nước”, Tạp chí Thơng tin Lý luận, Số 1, tr - 33 Phạm Văn Duyên (1995), Về tiếp tục đổi mục tiêu nội dung giáo dục môn khoa học xã hội nhân văn qua cấp bậc học, Đề tài KH B94-32-34, Viện nghiên cứu phát triển giáo dục, Hà Nội 34 Đảng Cộng sản Trung Quốc (1998), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XV, Nxb CTQG, Hà Nội, tr 29 35 Đảng cộng sản Việt Nam (1979), Nghị Bộ trị cải cách giáo dục (lưu hành nội bộ), Nxb Giáo dục, Hà Nội, tr 37 36 Đảng cộng sản Việt Nam (1987), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Sự thật, Hà Nội 37 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên CNXH, Nxb Sự Thật, Hà Nội 38 Đảng Cộng sản Việt Nam (1994), Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy BCHTƯ khoá VII, Nxb CTQG, Hà Nội 39 Đảng cộng sản Việt Nam (1995), Nghị Bộ Chính trị số định hướng lớn công tác tư tưởng (mật), Hà Nội, tr 40 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai BCHTƯ khoá VIII, Nxb CTQG, Hà Nội 41 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb CTQG, Hà nội 42 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Báo cáo kiểm điểm việc thực Nghị trung ương hai khoá VIII phương hướng phát triển giáo dục từ đến năm 2005 đến năm 2010, Hà Nội 43 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Báo cáo kiểm điểm việc thực Nghị trung ương hai khoá VIII phương hướng phát triển KH&CN từ đến năm 2005 đến năm 2010, Hà Nội 44 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Kết luận số 14 - KL/TW Hội nghị lần thứ sáu Ban chấp hành Trung ương khoá IX tiếp tục thực Nghị trung ương hai khoá VIII, phương hướng phát triển giáo dục - đào tạo, KH&CN từ đến năm 2005 đến năm 2010, Hà Nội, ngày 26/7/2002 170 45 Đảng Cộng sản Việt Nam (2005), Ban Chỉ đạo Tổng kết lý luận, Báo cáo Tổng kết số vấn đề lý luận - thực tiễn qua 20 năm đổi (1986 2006), Nxb CTQG, Hà Nội 46 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb CTQG, Hà nội 47 Đảng Cộng sản Việt Nam (2007), Văn kiện Hội nghị lần thứ BCHTƯ khoá X, Nxb CTQG, Hà Nội 48 Đảng Cộng sản Việt Nam (2008), Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy BCHTƯ khoá X, Nxb CTQG, Hà nội 49 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb CTQG, Hà nội 50 Đảng Cộng sản Việt Nam (2012), Kết luận số 51-KL/TW Hội nghị lần thứ sáu Ban Chấp hành Trung ương khoá XI Đề án “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế”, Hà Nội, ngày 29/10/2012 51 Đảng Cộng sản Việt Nam (2014), Nghị Bộ Chính trị “Về tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho cán lãnh đạo, quản lý”, Số 32-NQ/TW, Hà Nội, ngày 26 tháng năm 2014 52 Đảng Cộng sản Việt Nam (2014), Nghị Bộ Chính trị cơng tác lý luận định hướng nghiên cứu đến năm 2030, Số 37-NQ/TW, Hà Nội, ngày 09 tháng 10 năm 2014 53 Đảng Cộng sản Việt Nam (2015), Dự thảo văn kiện trình Đại hội XII Đảng (tài liệu sử dụng Đại hội Đảng cấp sở), lưu hành nội bộ, tháng 02 năm 2015 54 Đảng ủy Quân Trung ương (1994), Nghị ĐUQSTƯ “Về tiếp tục đổi công tác đào tạo cán bộ, nhân viên chuyên môn kỹ thuật xây dựng nhà trường quy”, Số 93-NQ/ĐUQSTW, Hà Nội, ngày 01 tháng năm 1994 55 Đảng uỷ Quân Trung ương (1998), Nghị xây dựng đội ngũ cán quân đội thời kỳ mới, Số 94, ngày 29 tháng 4, Lưu hành nội 56 Đảng ủy Quân Trung ương (1999), Chỉ thị ĐUQSTƯ “Về đào tạo, bồi dưỡng cán quân đội nước ngoài”, Số 269/CT-ĐUQSTW, Hà Nội 57 Đảng uỷ Quân Trung ương (2000), Nghị Đại hội Đại biểu toàn quân lần thứ VII, Hà Nội, Lưu hành nội 171 58 Đảng uỷ Quân Trung ương (2004), Báo cáo tổng kết thực Nghị 93/ĐUQSTW Đảng uỷ Quân Trung ương, Số 87/ĐUQSTW, ngày 23/3/2004, tr 59 Đảng ủy Quân Trung ương (2007), Nghị ĐUQSTƯ công tác giáo dục - đào tạo tình hình mới, Số 86-NQ/ĐUQSTW, Hà Nội, ngày 29 tháng năm 2007, tr 4, 5, 60 Đảng uỷ Quân Trung ương (2008), Tổng kết cơng tác đảng, cơng tác trị Qn đội nhân dân Việt Nam (1975-2005), Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 61 Đảng uỷ Quân Trung ương (2010), Báo cáo trị ĐUQSTƯ Đại hội đại biểu Đảng Quân đội lần thứ IX “Về nâng cao lực lãnh đạo, sức chiến đấu Đảng Quân đội, tiếp tục đổi mới, đẩy mạnh xây dựng quân đội nhân dân cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại, tăng cường sức mạnh quốc phòng, xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa”, Số 268-BC/ĐUQSTW, Hà Nội 62 Lê Thị Hồng Điệp (2008), “Các tiêu chí xác định nguồn nhân lực chất lượng cao”, Tạp chí Lý luận trị, Số 8, tr 76-81 63 Lương Thanh Hân (2011), “Phát triển lĩnh trị tri thức khoa học giảng viên trẻ khoa học xã hội nhân văn trường sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam nay” Luận án tiến sĩ Triết học, Hà Nội 64 Trần Ngọc Hiên (2008), “Mục tiêu chiến lược Đảng giai đoạn tính cấp bách xây dựng đội ngũ trí thức lớn mạnh”, Tạp chí Cộng sản, Số 789, tr 71-74 65 Thẩm Vinh Hoa - Ngô Quốc Diệu (chủ biên) (2008), Tơn trọng trí thức, tơn trọng nhân tài, kế lớn trăm năm chấn hưng đất nước, Nxb CTQG, Hà Nội 66 Học viện Chính trị Quân (2002), Đào tạo sau đại học Học viện Chính trị Quân thành tựu triển vọng, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 67 Học viện Chính trị quân (2008), Thực quốc sách giáo dục - đào tạo khoa học công nghệ đào tạo Học viện Chính trị quân sự, Nxb CTQG, Hà Nội 68 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh - Viện Kinh điển Macxít (2000), Những quan điểm nhà kinh điển Macxít tầng lớp trí thức u cầu nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố nước ta đội ngũ trí thức Việt Nam nay, Đề tài khoa học cấp năm 1999-2000, Hà Nội 69 Hội đồng lý luận Trung ương (1996), Một số vấn đề chủ nghĩa Mác Lênin thời đại nay, Nxb CTQG, Hà Nội 172 70 Nguyễn Đắc Hưng (2005), Trí thức Việt Nam trước yêu cầu phát triển đất nước, Nxb CTQG, Hà Nội 71 Nguyễn Đắc Hưng (2008), Trí thức Việt Nam tiến thời đại, Nxb CTQG, Hà Nội 72 Nguyễn Mạnh Hưởng (2010), “Trí thức quân đội với đấu tranh tư tưởng - lý luận tình hình mới”, Tạp chí Giáo dục Lý luận trị quân sự, Số (120) 73 Nguyễn Mạnh Hưởng (2011), Phát huy vai trò lực lượng thực nhiệm vụ khoa học Học viện Chính trị, Sách “Học viện Chính trị 60 năm xây dựng phát triển (1951 - 2011)”, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 74 Nguyễn Mạnh Hưởng (chủ nhiệm đề tài) (nghiệm thu 2012), Xây dựng đội ngũ trí thức quân đội thời kỳ mới, Đề tài khoa học cấp Bộ Quốc phòng, Mã số: 2010.83.014, Hà Nội 75 Jennifer Lewingion (2011) (Quốc Thái theo the chroniccle of higher education), “Biết trọng dụng người tài, Canađa vượt lên trước “bầy sói””, tuanvietnam.vietnamnet.vn, số ngày 06/03 76 Lương Xuân Khải (1991), “Về chế độ, sách bảo đảm cho cán khoa học Mác - Lênin phát huy tốt vai trị mình”, Tạp chí Nghiên cứu lý luận, Số 5, tr 61-64 77 Nguyễn Văn Khánh, Nguyễn Quốc Bảo (2001), Một số vấn đề trí thức Việt Nam, Nxb Lao động, Hà Nội 78 Phan Thanh Khôi (1992), Động lực trí thức lao động sáng tạo nước ta nay, Luận án Phó tiến sĩ khoa học Triết học, Hà Nội 79 Phan Thanh Khôi (2003), “Bài học từ quan điểm chủ nghĩa Mác trí thức”, Trong sách: Học thuyết Mác với nghiệp đổi Việt Nam, Nxb CTQG, Hà Nội 80 Phan Thanh Khơi (2008), “Đóng góp đội ngũ trí thức vào chủ trương, đường lối hội nhập kinh tế quốc tế”, Tạp chí Lý luận trị, Số tháng 81 Phan Thanh Khôi, Nguyễn Văn Sơn (2011), “Các Văn kiện Đảng tiếp tục quan điểm đổi trí thức”, Tạp chí Lý luận trị, Số tháng 82 Phan Thanh Khơi (2008), Chuyên đề“Đội ngũ trí thức Việt Nam, quan niệm, thực trạng, phát huy vai trò xu hướng biến đổi”, tr 339 83 Đức Lê (2001), “Suy nghĩ xây dựng nguồn lực người cho quân đội tình hình nay”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, Số 84 Vũ Quang Lộc (Chủ nhiệm đề tài 2001), Mối quan hệ nâng cao chất lượng giảng dạy nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn nhà trường Quân đội, Hà Nội 173 85 Vũ Văn Luận (2002), “Yêu cầu vấn đề tạo nguồn đào tạo sau đại học khoa học xã hội nhân văn Quân sự”, Đào tạo sau đại học HVCTQS thành tựu triển vọng, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 86 Luật Giáo dục 2005 - Sửa đổi 2009 87 Luật Quốc phòng (2006), Nxb Lao động - xã hội, Hà Nội 88 Luật Sửa đổi, bổ sung số điều Luật Sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam (2008), Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh 89 X.G Lu - cô - nhin V.V Xê - rê - bri - an - ni - cốp (1981), “Phương pháp giảng dạy môn khoa học xã hội”, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 90 Trường Lưu (2008), “Xây dựng phát triển đội ngũ trí thức Việt Nam ngang tầm với yêu cầu, nhiệm vụ cách mạng giai đoạn mới”, Tạp chí Cộng sản, Số 791 (ra ngày 18 tháng 9) 91 C Mác Ph Ăngghen (1994), Toàn tập, tập 21, Nxb CTQG, Hà Nội, tr 428 92 C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập.3, Nxb CTQG, Hà Nội, tr 55 93 Mẫn Văn Mai (2002), “Phát huy nguồn lực đội ngũ giảng viên sau đại học Học viện Chính trị Quân giai đoạn nay”, Đào tạo sau đại học HVCTQS thành tựu triển vọng, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, tr 137 - 149 94 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, tập 5, Nxb CTQG, Hà Nội, tr 72, 243, 278, 1057 95 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 6, Nxb CTQG, Hà Nội, tr 560 96 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 10, Nxb CTQG, Hà Nội 97 Nguyễn Đình Minh (2003), Phát huy vai trị nguồn lực trí thức khoa học xã hội nhân văn quân đội nhân dân Việt Nam nay, Luận án Tiến sĩ Triết học, Hà Nội 98 Đỗ Mười (1995), Trí thức Việt Nam nghiệp đổi xây dựng đất nước, Nxb CTQG, Hà Nội 99 Dương Xn Ngọc (2011),“Đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá gắn với phát triển kinh tế tri thức Việt Nam bối cảnh tồn cầu hố hội nhập quốc tế”, Quán triệt, vận dụng Nghị Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ XI việc giảng dạy mơn lý luận Chính trị trường đại học, cao đẳng Hội thảo đại học Quốc gia Hà Nội Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức ngày 10 tháng 6, Tập 1, tr 49-54 100 Nguyễn An Ninh (2008), Phát huy tiềm trí thức khoa học xã hội Việt Nam, Nxb CTQG, Hà Nội 174 101 Peter F.Drucker (1959), The Landmarks of Tomorrow, New York: Herper & Row 102 Hồ Tấn Phong (1994), “Nên giảng dạy môn lý luận Mác - Lênin nào”, Tạp chí Cộng sản, Số 9, tr 55 - 56 103 Ngơ Thị Phượng (2007), Đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam nghiệp đổi mới, Nxb CTQG, Hà Nội 104 Nguyễn Văn Quang (Chủ nhiệm, 2012), “Xây dựng đội ngũ cán đầu ngành khoa học xã hội nhân văn quân đội thời kỳ mới”, Đề tài cấp Tổng cục Chính trị, Hà Nội, tr.16 105 Lưu Bảo Quốc (2006), “Từ phần tử trí thức giai cấp đến giai cấp phần tử trí thức”, Những vấn đề trị - xã hội (bản dịch), Viện Thông tin khoa học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Số 41, tr - 20 106 Lê Quang Quý (2005), Xây dựng đội ngũ trí thức ngành kiến trúc công đổi nước ta nay, Luận án Tiến sĩ Triết học, Hà Nội 107 Quyết định số 2826/QĐ-BQP Bộ trưởng Bộ Quốc phòng việc hỗ trợ giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ trực tiếp nghiên cứu, giảng dạy nhà trường quân đội, ngày 06/8/2010 108 Quân uỷ Trung ương (2012), Nghị QUTƯ “Về xây dựng đội ngũ cán quân đội giai đoạn 2013-2020 năm tiếp theo” số 769-NQ/QUTW, Hà Nội, ngày 21 tháng 12 năm 2012 109 Tô Huy Rứa (1995), “Đổi công tác đào tạo giảng viên lý luận Mác Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh”, Báo Nhân dân, Số ngày 06 tháng 5, tr 110 Tập thể tác giả (2009), Về trí thức Nga, (La Thành, Phạm Nguyên Trường dịch), Nxb Tri thức, Hà Nội 111 Đỗ Thị Thạch (1999), Trí thức nữ Việt Nam cơng đổi tiềm phương hướng xây dựng, Luận án Tiến sĩ Triết học, Hà Nội 112 Nguyễn Minh Thắng (2006), Phát huy nguồn lực cán khoa học kỹ thuật trẻ xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam nay, Luận án Tiến sĩ Triết học, Hà Nội 113 Nguyễn Trọng Thắng (2000), “Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Sĩ quan Lục quân 1”, Tạp chí khoa học Quân sự, Số 11, tr 51 - 53 114 Phạm Văn Thanh (2001), Xây dựng đội ngũ trí thức khoa học Mác Lênin trường đại học nước ta nay, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 115 Chu Thái Thành (1997), “Trí thức Việt Nam nghiệp đổi xây dựng đất nước”, Tạp chí Cộng sản, Số 175 116 Nguyễn Văn Tháp (2009), Xây dựng đội ngũ giảng viên khoa học xã hội nhân văn trường đào tạo sỹ quan quân đội, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 117 Lê Khả Thọ (2007), “Phát huy vai trò trí thức Việt Nam hội nhập kinh tế quốc tế”, Tạp chí Cộng sản, Số 777, tr 68-72 118 Thông xã Việt Nam (2002), Trung Quốc bàn thuyết ba đại diện, Hà Nội, tr 69 119 Phạm Văn Thuần (2003), “Nâng cao lực đấu tranh tư tưởng lý luận của giáo viên khoa học xã hội nhân văn nhà trường Quân đội nhân dân Việt Nam nay”, Luận án tiến sĩ Triết học, Hà Nội, tr.27 120 Ngô Huy Tiếp (chủ biên) (2009), Đổi phương thức lãnh đạo Đảng trí thức nước ta nay, Nxb CTQG, Hà Nội 121 Tổng cục Chính trị (2005), Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo Quân đội nhân dân Việt Nam giai đoạn cách mạng, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 122 Tổng cục Chính trị (2007), Hướng dẫn quán triệt Nghị số 86/NQĐUQSTƯ cơng tác giáo dục - đào tạo tình hình mới, ngày 27 tháng 123 Tổng cục Chính trị (2010), Tờ trình số 1085/TTr-CT, ngày 27/7/2010 việc hỗ trợ giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ trực tiếp nghiên cứu, giảng dạy nhà trường quân đội, tài liệu in 124 Trí thức Việt Nam thực tiễn triển vọng, Nxb CTQG, Hà Nội, 2005 125 Nguyễn Phú Trọng (1998), “Cơng tác trị tư tưởng trường đại học cao đẳng”, Tạp chí Cộng sản, Số 17, tr 13-16 126 Bảo Trâm (tổng hợp) (2008), Bồi dưỡng, thu hút trọng dụng nhân tài, anninhthudo.vn/phóng sự, số ngày 17/7 127 Từ điển Bách khoa Việt Nam (2005), Nxb Từ điển bách khoa, Hà Nội 128 Từ điển Chủ nghĩa Cộng sản Khoa học (1986), Nxb Sự Thật, Hà Nội 129 Từ điển Triết học (1986), Nxb Tiến Bộ, Mátxcơva 130 Nguyễn Tuấn (2002), “Một số suy nghĩ vai trò đội ngũ trí thức nước ta cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước nay”, Tạp chí lao động & Cơng đồn, số 267 131 Nguyễn Thanh Tuấn (1989), “Trí thức sách xã hội trí thức nghiệp đổi Đảng”, Tạp chí Cộng sản, Số 12 132 Nguyễn Thanh Tuấn (1998), Một số vấn đề trí thức Việt Nam, Nxb CTQG, Hà Nội 176 133 Nguyễn Đình Tứ, Phạm Tất Dong (1996), “Trí thức cơng tác trí thức Đảng”, Tạp chí Cộng sản, Số 12, tr 40 - 46 134 Lăng Tường (2002), “Tổng quan trường đại học tổng hợp toàn quân”, Tạp chí Binh khí đại Quân đội Trung Quốc, số 345/ 2002 135 Vai trò ngày tăng chủ nghĩa Mác - Lênin đấu tranh tư tưởng (1987), Nxb Thông tin Lý luận, Hà Nội 136 Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam (2010), Kinh nghiệm số nước phát triển giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ gắn với xây dựng đội ngũ trí thức, Nxb CTQG, Hà Nội 137 Viện Khoa học xã hội Việt Nam (2008), Xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước, hội nhập kinh tế quốc tế, Kỷ yếu hội thảo Ban Tuyên giáo Trung ương phối hợp với Ban cán Đảng Viện Khoa học xã hội Việt Nam tổ chức, Hà Nội, ngày 28 tháng 138 Viện Khoa học Xã hội Nhân văn quân (2007), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho cán bộ, chiến sĩ quân đội, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 139 Viện Khoa học Xã hội Nhân văn quân (2007), Xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam trị, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 140 Viện nghiên cứu phát triển giáo dục - Trung tâm Nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực (2002), Từ chiến lược phát triển giáo dục đến sách phát triển nguồn nhân lực, Nxb Giáo dục, Hà Nội 141 Lê Minh Vụ (2002), “Thực “chuẩn hoá, đại hoá” giáo dục - đào tạo theo tinh thần nghị đại hội IX Đảng Học viện Chính trị Quân sự”, Tạp chí Giáo dục Lý luận trị Quân sự, Số 1, tr - 142 Đàm Đức Vượng (2010), Xây dựng đội ngũ trí thức Việt Nam giai đoạn 2011-2020, Báo cáo tổng hợp kết nghiên cứu đề tài cấp Nhà nước, Mã số: KX.04.16/06-10, thuộc Chương trình Khoa học Cơng nghệ trọng điểm cấp Nhà nước KX.04/06-10: “Nghiên cứu khoa học lý luận trị giai đoạn 2006 - 2010”, Hà Nội 143 Ngơ Đình Xây (chủ nhiệm) (1999-2000), Những quan điểm nhà kinh điển Mác-Lênin tầng lớp trí thức yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố nước ta ĐNTT Việt Nam nay, Tổng quan khoa học đề tài cấp bộ, Viện kinh điển Mácxít, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 144 Xây dựng đội ngũ cán Quân đội đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn cách mạng (2000), Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, tr 78 ... TRẠNG XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC MÁC - L? ?NIN TRONG CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM VÀ MỘT SỐ KINH NGHIỆM 2.1 Thực trạng xây dựng đội ngũ trí thức khoa học Mác - L? ?nin nhà trường. .. DỰNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC MÁC - L? ?NIN TRONG CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY 3.1 Những yếu tố tác động yêu cầu xây dựng đội ngũ trí thức khoa học Mác - L? ?nin nhà trường. .. cơng tác trí thức khoa học Mác - L? ?nin nhà trường quân đội cho phù hợp Cơ cấu ĐNTT khoa học Mác - L? ?nin nhà trường quân đội xếp, tổ chức phận, trí thức khoa học Mác - L? ?nin nhà trường quân đội theo