CHUYÊN ĐỀ: HAI ĐỨA TRẺ - THẠCH LAM

CHUYÊN ĐỀ: HAI ĐỨA TRẺ - THẠCH LAM A TÁC GIẢ - TÁC PHẨM Tác giả: Thạch Lam (1910-1942) a Cuộc đời: - Ông nhà văn Tự Lực Văn Đoàn - Đặc điểm người: Sống trầm tĩnh điềm đạm, tinh tế Đặc điểm để lại dấu ấn rõ nét sáng tác ông b Quan điểm sáng tác: - “Văn chương đem đến cho người đọc thoát li, quên thứ đen tối trước mặt mà trái lại văn chương thứ vũ khí cao để vừa tố cáo vừa thay đổi giới giả dối tàn ác làm cho lòng người trở nên phong phú hơn.” Vì nhà văn lãng mạn sáng tác ông có xu hướng nghiêng thực mà “Hai đứa trẻ” minh chứng cho điều c Đặc điểm sáng tác - Là nhà văn chuyên viết truyện ngắn với lối viết riêng: truyện ông thường khơng có cốt truyện, li kì, đặc biệt Các tình truyện, kiện chủ yếu mang chức bộc lộ trạng thái tâm trạng ( Các nhân vật thường nói năng, hành động Vì truyện ngắn ơng gọi truyện ngắn tâm tình giàu sắc thái trữ tình mang đậm chất thơ) - Ông nhà văn mở đường cho kiểu viết truyện ngắn khơng có cốt truyện li kì - Thế giới nhân vật truyện ơng thường lớp trí thức nghèo khổ làng quê nghèo, phố huyện nghèo khổ - Khơng khí chung nhiều truyện ngắn ơng thường có nét buồn, tiêu điều, xơ xác Sự sống tàn lụi, mòn mỏi >>> Các đặc điểm thể rõ truyện ngắn “Hai đứa trẻ” Tác phẩm: - Là truyện ngắn in tập “Nắng vườn” xuất năm 1938 Đây tác phẩm coi tiêu biểu phong cách viết truyện ngắn Thạch Lam B ĐỌC HIỂU TÁC PHẨM Phần 1: Từ đầu … tiếng cười khanh khách nhỏ dần cuối làng: Cảnh phố huyện lúc chiều xuống >>> Tác giả tập trung thể tâm trạng buồn man mác, mơ hồ, khó hiểu chị em Liên trước cảnh ngày tàn.) Phần 2: “Trời bắt đầu đêm… tâm hồn Liên tĩnh hẳn, có cảm giác mơ hồ khơng hiểu: Cảnh phố huyện đêm tối" >>> Tác giả tập trung mô tả tâm trạng buồn khắc khoải cảnh đời chờ mong ước tốt đẹp, tươi sáng cho sống leo lét, tù đọng Phần 3: Đoạn lại >>> Cảnh phố huyện nghèo lúc đoàn tàu từ Hà Nội tâm trạng buồn thấm thía sống mỏi mịn khơng thể đổi thay cịn tốt đẹp, tươi sáng mà hai chị em Liên mong ước kì vọng q xa xơi giống đồn tàu từ Hà Nội qua phố huyện >>> Nhận xét chung: Bố cục phần câu truyện tập trung lí giải lí thức đợi nhìn chuyến tàu từ Hà Nội I Nội dung tác phẩm: Tác phẩm tập trung thể sống lụi tàn leo lét kiếp người sống nghèo đói khơng ánh sáng, khơng hạnh phúc, khơng tương lai Mở đầu cảnh ngày tàn: - Ánh mặt trời buổi chiều tác giả ví than tàn - Đồng điệu với ngày tàn chợ tàn: người hết, tiếng ồn mất, mặt đất rác rưởi, vỏ bưởi, vỏ thị, nhãn mía… Các vật tàn tạ: chõng tàn - Cuối lên không gian thời gian tàn tạ mảnh đời, kiếp người tàn tạ: + Những đứa trẻ nhặt rác, tiếp hình ảnh bà cụ Thi điên xuất – người điên đời gần tàn tạ, vô nghĩa + Gánh hàng nước hai mẹ chị Tí với gia tài cịm cõi – tất vai người mẹ bàn tay đứa trẻ Hai mẹ chị ngày bắt cua, bắt ốc, đêm đến dọn hàng nước hôm, hai mẹ chị khơng hi vọng chi lên: “Ơi chao, sớm với muộn mà có ăn thua gì.” + Gánh phở bác Siêu xuất hình ảnh tươi sáng, đáng giá lại ế ẩm q xa xỉ, nhiều tiền, khơng phải mua + Gia đình bác xẩm với tiếng đàn ế ẩm khơng có người nghe + Nổi bật lên mảnh đời hình ảnh hai chị em Liên Mặc dù họ có gian hàng để bán gia tài chẳng đáng Với gia tài thế, họ khơng hi vọng có sống giả >>> NX chung: Có thể nói người xuất câu truyện có cảnh ngộ riêng mang đặc điểm chung tất sống mòn mỏi, buồn chán, bế tắc, khơng chút hi vọng sống hạnh phúc, tươi sáng điều quan trọng tất mảnh đời ấy, cảnh ngộ lên qua nhìn bùi ngùi, thương cảm nhà văn Tất thể rõ qua cách hành văn, qua chi tiết tưởng ngẫu nhiên: mùi vị đất, cảnh chợ tàn, hai đứa trẻ nghĩ đến bát phở…đặc biệt chi tiết ánh đèn leo lét nơi đèn hàng nước chị Tí láy láy lại (xuất lần tác phẩm) tạo người đọc nỗi thương cảm đêm dày đặc đầy bóng tối Kết thúc tác phẩm, hình ảnh đèn gây ấn tượng day dứt cuối vào giấc ngủ chị em Liên: “Liên thấy sống bao xa xôi đèn chị Tí chiếu sáng vùng đất nhỏ” Nhịp sống phố huyện nghèo câu truyện lặp lặp lại cách quẩn quanh đơn điệu, tẻ nhạt tù túng: - Chị em Liên chiều ngồi đếm tiền dù họ chẳng bán bao nhiêu, ngày ngồi chõng tàn đêm kiên nhẫn thức chờ đợi để nhìn tàu từ Hà Nội - Mẹ chị Tí dù chẳng kiếm chiều dọn hàng - Gia đình bác xẩm ngồi manh chiếu, thau sắt để trước mặt, bác chưa hát chưa có khách nghe góp chuyện tiếng đàn bầu bật yên lặng + Cảnh sống họ thật bấp bênh, bế tắc Chừng người bóng tối ngày qua ngày khác sống quẩn quanh, tẻ nhạt Đó lối sống mà Xuân Diệu viết: “Hết cơm mai lại cơm chiều” + Đó sống người ao đời bế tắc, tù túng lại lí thức đợi tàu mảnh đời nơi phố huyện nghèo chuyến tàu đêm từ Hà Nội đem đến cho họ giới khác hẳn Đó hình ảnh sống có ánh sáng, hạnh phúc mà người đêm tối mong ước, hi vọng hướng tới Qua ta thấy nhìn đầy cảm thông, trân trọng với khát vọng, ước mơ đổi đời mảnh đời nghèo khổ, lam lũ phố huyện nghèo hi vọng mong manh mơ hồ chuyến tàu qua Nó xa vời, vô vọng ánh trời vươn tới Tâm trạng nỗ lực, kiên trì thức đợi tàu chị em Liên a Lí thức đợi tàu: - Để nhìn chuyến tàu đêm qua phố huyện hình ảnh tuổi thơ hạnh phúc khứ Nay nhìn đồn tàu, hai chị em Liên tưởng sống lại giây lát tuổi thơ hạnh phúc - Vì hình ảnh giới khác hẳn sống tăm tối nơi phố huyện Đó hình ảnh tương lai sống có ánh sáng, hạnh phúc mà hai đứa trẻ mong ước, chờ đợi Bởi mà đoàn tàu “Liên lặng theo mơ tưởng” - Được nhìn thấy chuyến tàu đêm nhịp sống sôi động cuối ngày - Khơng vậy, hai chị em cịn thức đợi tàu để bán thêm hàng cho hành khách theo lời mẹ b Ý nghĩa tâm trạng thức đợi tàu: - Chuyến tàu đêm biểu tượng cho sống có ánh sáng, có hạnh phúc, hồn tồn đối lập với sống mỏi mòn, quẩn quanh, bế tắc người dân phố huyện –> Nhà văn lên tiếng đòi thay đổi sống, đem lại cho đứa trẻ sống xứng đáng hơn, có hạnh phúc, có tương lai.Qua tâm trạng thức đợi tàu, Thạch Lam thể thái độ trân trọng, thương cảm kiếp người nhỏ bé sống nghèo nàn, tăm tối Qua tâm trạng đó, nhà văn muốn lay tỉnh người sống buồn chán, quẩn quanh, bế tắc: “Hãy nỗ lực vươn lên sống có ánh sáng, hạnh phúc” Nhà văn hi vọng họ không chấp nhận, không cam chịu đựng sống ao đời tù túng, mòn mỏi nơi phố huyện mà chờ đợi, hi vọng hướng tới sống hạnh phúc, tươi sáng Đó niềm tin nhà văn: cho dù họ sống tù túng, mịn mỏi khơng khát vọng hướng tới sống hạnh phúc.Mặt khác qua tâm trạng đó, nhà văn Thạch Lam lên tiếng tố cáo, lên án xã hội vùi dập, đẩy người vào sống tăm tối, trẻ thơ Cuộc sống nơi phố huyện có khác mảnh đất cằn cỗi, bạc phếch mà hai chị em Liên hai mầm non mọc sao? Nó tàn héo, lụi tàn Qua “Hai đứa trẻ” nhà văn thể lòng thiết tha gắn bó với quê hương, đất nước, thiên nhiên - Qua câu truyện, tác giả dựng lên gần gũi, thân thiết, gần gũi, thân thiết, gợi cảm - Các nhân vật câu truyện dù sống sống tù đọng, leo lét, mòn mỏi thiết tha với sống nơi phố huyện: “Một mùi ẩm thấp bốc lên, nóng ban ngày lẫn với mùi cát bụi quen thuộc quá, khiến chị em Liên tưởng mùi riêng đất, quê hương này” - Dù sống nghèo khổ, lam lũ, hai đứa trẻ thiết tha ngắm tìm sơng Ngân Hà vịt theo sau ông thần Nông, ngắm đợt hoa bàng khẽ rơi khe khẽ, vệt sáng đom đóm bay là mặt đất hay len vào cành >>> Đó hình ảnh quê hương, đất nước thân thuộc quanh ta qua cách hành văn nhẹ nhàng, dịu dàng đầy chất thơ trở nên gợi cảm Từ nhà văn bồi đắp cho người đọc tình yêu quê hương đất nước C ĐỀ VĂN ƠN TẬP ĐỀ 1: Phân tích hình ảnh thiên nhiên người nơi phố huyện nghèo lúc chiều tối tác phẩm “Hai đứa trẻ” nhà văn Thạch Lam A LẬP DÀN Ý: Mở bài: Giới thiệu khái quát Thạch Lam tác phẩm “Hai đứa trẻ” yêu cầu đề Thạch Lam nhà văn lãng mạn tiêu biểu Tự Lực Văn Đoàn với lối viết mang phong cách riêng độc đáo Ông tiếng với truyện ngắn vừa mang đậm chất trữ tình vừa thể cảm quan thực sâu sắc Tuy thời gian cầm bút năm ngắn ngủi với số lượng tác phẩm không nhiều có lẽ ơng nhà văn Tự Lực Văn Đoàn vượt qua thử thách thời gian mà “Hai đứa trẻ” số Ở đó, nhà văn khơng tạo cốt truyện đặc biệt đầy tình éo le mà dựng lên tranh đời sống đầy ấn tượng qua hình ảnh thiên nhiên người nơi phố huyện nghèo lúc chiều tối Thân bài: Phân tích hình ảnh thiên nhiên a Những biểu cảnh vật thiên nhiên: (hình ảnh thiên nhiên) + Màu sắc + Âm + Mùi vị >>> Tất thể cách tinh tế, chân thật –> Gợi hồn quê Bức tranh đời sống phố huyện nghèo lúc chiều tối bắt đầu âm “tiếng trống thu không” vang vọng gọi “Chiều, chiều rồi” Đó khơng phải giọng Thạch Lam mà giọng Liên, tiếng kêu ngậm ngùi trước cảnh ngày tàn Lại buổi chiều Liên phải chứng kiến cảnh vật thiên nhiên ánh mặt trời lụi tàn “đỏ rực” lửa cháy khiến cho đám mây ánh hồng lên “hòn than tàn” Tiếp đến luỹ tre làng đen lại cắt hình rõ rệt trời Đó buổi chiều “êm ả ru” âm “văng vẳng râm ran tiếng ếch nhái đồng ruộng” “ngọn gió nhẹ hoang vu” mang theo vào phố huyện Hịa vào tiếng muỗi kêu vo ve thật gợi buồn Cảnh vật thiên nhiên phố huyện lúc chiều xuống trở nên ám ảnh “mùi âm ẩm bốc lên hồ vào nóng ban ngày lẫn với mùi cát bụi” Với hai chị em Liên, “mùi riêng đất”, q hương bình dị, quen thuộc Đêm xuống, âm thưa thớt mờ nhạt đến mức Liên nghe hoa bàng rụng xuống vai khe khẽ, loạt Phố huyện nghèo chìm ngập bóng tối dày đặc, mênh mơng “Tối hết đường thăm thẳm sông, đường qua chợ nhà, ngõ vào làng lại xẫm đen nữa” Bóng tối mênh mơng dày đặc tác giả điểm vào điểm sáng “le lói, lập loè, yếu ớt” đàn đom đóm, “quầng sáng lờ mờ” đèn hàng nước chị Tí, “hột sáng” nhỏ nhoi lọt qua phên nứa nơi gian hàng chị em Liên b Nghệ thuật mô tả tác giả: - Tác giả không trực tiếp mơ tả qua cảm nhận mà qua cảm nhận quan sát Liên - Được thể motip ánh sáng, bóng tối - Cảnh vật có kết hợp hài hồ màu sắc, âm mùi vị - Lối hành văn giàu chất nhạc, gần với thơ ca Cảnh vật thiên nhiên lúc chiều tối phố huyện thật gợi buồn cảm nhận mơ tả qua ánh mắt nhân vật Liên, cô bé lớn lên có ngày tháng sống Hà Nội đầy ánh sáng hạnh phúc Tất tiếng kêu ngậm ngùi, thoảng bé Liên: “Chiều, chiều rồi” Dưới ngịi bút tinh tế nhà văn, cảnh vật thiên nhiên phố huyện hoà hợp thật khéo léo hình ảnh, màu sắc, âm mùi vị Đặc biệt hình ảnh bóng tối ánh sáng trở trở lại motip nghệ thuật giàu sức gợi cảm Góp phần làm nên nét riêng cho đặc sắc nghệ thuật mô tả thiên nhiên Thạch Lam lối hành văn giàu nhạc điệu, uyển chuyển, tinh tế nhẹ nhàng hút người đọc vào giới thiên nhiên phố huyện nghèo lúc chiều tối Nó khơng cho người đọc nhìn thấy mà quan trọng cịn khơi gợi họ tình cảm, xúc cảm cảnh vật ngòi bút Thạch Lam cảnh vật trở nên thật gợi cảm c Vai trò tranh thiên nhiên: - Làm để khắc hoạ mảnh đời nghèo khổ, lam lũ, bế tắc, quẩn quanh không ánh sáng - Tạo cho tác phẩm nét trữ tình riêng biệt lối hành văn nhà văn Thạch Lam tạo cho câu truyện bối cảnh không gian mang đặc trưng phố huyện nghèo chân thật - Gián tiếp thể tâm trạng nhân vật Trên tranh thiên nhiên mảnh đời thật tội nghiệp Đó hình ảnh kiếp người lam lũ, tàn tạ, sống mòn mỏi, héo hắt mong đợi mơ hồ, xa xôi Tất đồng điệu với tàn tạ cảnh vật thiên nhiên lúc chiều tối Phân tích hình ảnh người a Những biểu người tác phẩm: -Trong cảnh chiều tàn: đứa trẻ nhặt rác, mẹ chị Tí, bác Siêu, gia đình bác xẩm, bà cụ Thi điên, chị em Liên b Đặc điểm chung mảnh đời: - Nhếc nhác, lam lũ, mỏi mòn, héo hắt >>> Tất buồn bã, hi vọng vào lối sống có tính cầu may họ mong đời có tươi sáng cho sống thật mỏng manh, mơ hồ chuyến tàu Giữa cảnh ngày tàn, chợ tàn đứa trẻ nghèo lom khom nhặt nhạnh nứa, tre “rác rưởi, vỏ bưởi, vỏ thị, nhãn mía” Nhìn cảnh ấy, Liên “động lịng thương” khơng có tiền chúng Khi trời nhá nhem tối, khung cảnh phố huyện xuất hiên thêm mẹ chị Tí với gánh hàng nước thật nghèo nàn mà “tuy chẳng kiếm chiều chị dọn hàng từ chiều đến đêm” Tiếp đến hình ảnh bà cụ Thi điên “lảo đảo lẫn vào bóng tối” với “tiếng cười khanh khách nhỏ dần phía cuối làng” Đêm xuống, phố huyện có thêm gánh phở bác Siêu với chấm lửa nhỏ lơ lửng đêm lại chập chờn, có lẽ hình ảnh có phần sáng sủa kiếp người nơi ế ẩm Khép lại mảnh đời bé mọn, tội nghiệp gia đình bác xẩm “ngồi manh chiếu rách, bác chưa hát khơng có người nghe” Nổi bật lên thật ấn tượng ám ảnh mảnh đời chị em Liên Cha hai em việc phải rời Hà Nội quê kiếm sống nên hai em phải giúp mẹ bán hàng trông coi gian hàng tạp hố nhỏ xíu nghèo nàn Nhớ lại sống phong lưu “một vùng sáng rực” Hà Nội khiến hai em buồn cho Giờ mùi phở bác Siêu đêm thật hấp dẫn xa xỉ, nhiều tiền mà hai em mơ tưởng c Nghệ thuật: - Tạo tương đồng cảnh vật người - Dựng lên mẩu đối thoại vẩn vơ ngẫu nhiên gợi tâm trạng buồn chán, thất vọng - Các nhân vật xây dựng đối lập: dày đặc mênh mông bóng tối với luồng sáng, khứ hạnh phúc thực phũ phàng,… gợi trạng thái tâm trạng người Hai đứa trẻ để lại lòng người đọc ấn tượng khó quên tâm hồn nhạy cảm, giàu yêu thương, dễ chạnh buồn cô bé Liên cảnh ngộ người nghèo khổ nơi phố huyện Có thể nói mảnh đời nơi phố huyện sống cảnh nhếc nhác, quẩn quanh tâm trạng buồn bã hi vọng vào lối sống bấp bênh có tính cầu may Đó sống mòn mỏi lay lắt tương đồng với tàn tạ cảnh vật thiên nhiên lúc chiều tối phố huyện Tất mảnh đời nhà văn mô tả nét bút chân thực khác với nhà văn thực Thạch Lam không vào mô tả cụ thể chi tiết mà vẽ nét chấm phá thoáng nhẹ tinh tế, giàu sức gợi tả gợi cảm Tất nhân vật từ từ lặng lẽ, âm thầm bóng, nói năng, hành động nhờ mà nhà văn tô đậm, khắc sâu người đọc ấn tượng kiếp sống héo hắt, leo lét, tội nghiệp cư dân phố huyện Bên cạnh đó, nhà văn thành công việc diễn đạt trạng thái tâm trạng vừa mong manh, mơ hồ buồn vừa khắc khoải da diết cô bé Liên lúc chiều tối Ý nghĩa tư tưởng toát lên từ cảnh vật người - Sự đồng cảm, thái độ trân trọng, nâng niu trước niềm tin hi vọng dù có mơ hồ tương lai tươi sáng - Qua cảnh vật, thiên nhiên người, nhà văn gửi vào niềm ước mong đổi thay đến với mảnh đời tội nghiệp nơi phố huyện Từ tranh thiên nhiên mảnh đời tội nghiệp phố huyện lúc chiều tối ta nhận có nhà văn lặng lẽ, âm thầm rảo bước chiều hôm mà tâm hồn nặng tình gắn bó với cảnh vật người bình dị, lam lũ nơi Ở đó, người đọc khơng khơng xúc động lịng bùi ngùi thương cảm kín đào, nhẹ nhàng mà chân thành, thấm thía nhà văn kiếp người sống quẩn quanh,leo lét xã hội cũ trước cách mạng Ở đó, ta cịn thấy thái độ mực trân trọng đồng cảm sâu xa nhà văn mong ước mơ hồ, mong manh xa vời tâm hồn họ chuyến tàu đêm từ Hà Nội qua phố huyện Quả thật, tâm hồn nhà văn thể qua lời văn nhiều hình nhiều vẻ đằm thắm nhân hậu, ngẹn ngào chút lệ thầm kín tình thương Bên cạnh đó, nhà văn cịn đưa đến cho người đọc cảnh quê hương thật quen thuộc mà không phần thơ mộng, gợi cảm Từ gợi nhắc người tình cảm nguồn cội quê hương, với mẩu kí ức đẹp mà buồn Có lẽ tình u q hương đất nước người Việt Nam có phần bồi đắp kí ức bình dị Kết bài: Đánh giá cảm nghĩ Bức tranh thiên nhiên đời sống người phố huyện lúc chiều tối khơng có nhiều kiện, nhân vật, hành động, nói Nhưng với lối viết giàu hình ảnh, giàu nhạc điệu, ngôn ngữ sáng Thạch Lam gợi tinh tế khơng khí câu truyện, cảnh sinh hoạt, xúc cảm tâm hồn người khiến cho tranh đời sống phố huyện đầy ắp suy tư rung cảm Từ tranh tủa mảng sáng lung linh ấm áp tâm hồn người lao động nghèo lòng đầy nhân Thạch Lam ĐỀ 2: Phân tích tâm trạng đợi tàu chị em Liên truyện ngắn “Hai đứa trẻ” nhà văn Thạch Lam Mở bài: Giới thiệu khái quát Thạch Lam, tác phẩm “Hai đứa trẻ” dẫn dắt vào yêu cầu đề Thạch Lam nhà văn lãng mạn tiêu biểu nhóm Tự Lực Văn Đồn Sáng tác ơng thiên phản ánh thực đời sống tầng lớp người nghèo phố huyện nhỏ làng quê nghèo Đọc truyện ngắn “Gió lạnh đầu mùa”, “Dưới bóng hồng lan”… truyện ngắn “Hai đứa trẻ” ta dễ dàng nhận lối viết thật tinh tế lòng mực nhạy cảm nhân hậu Ở đó, ơng chủ yếu sâu thể xúc cảm mong manh mơ hồ giới nội tâm nhân vật truyện ngắn ơng cịn ví “một thơ trữ tình đượm buồn” Một truyện ngắn hay theo quan niệm truyền thống phải có cốt truyện đặc biệt tạo tình éo le đầy kịch tính Khơng theo lối mịn đó, truyện “Hai đứa trẻ” in tập “Nắng vườn” Thạch Lam chuyện tâm tình nhỏ nhẹ khơng mà ta dễ dàng quên tâm trạng thức đợi tàu chị em Liên Ngày lại ngày đêm khuya, chuyến tàu từ Hà Nội qua phố huyện mà hai chị em Liên khắc khoải thao thức nhẫn lại, hồi hộp chờ đợi nhìn với bao vui buồn hi vọng Thân bài: - Nêu hoàn cảnh lí thức đợi tàu hai chị em Liên Câu truyện bắt đầu với xao động tâm hồn hai đứa trẻ nghe tiếng trống thu khơng gọi chiều phố huyện Tiếp đó, đêm bng xuống, bóng tối “ngập đầy dần đơi mắt Liên” Đêm tối ôm trùm lên tất phố huyện dày đặc mênh mông nhà văn điểm vào + Những rung động tinh tế trước sống xung quanh: Chỉ mùi nồng nồng, âm ẩm bốc lên khiến Liên ngỡ mùi riêng đất q; khơng khí vắng lặng đìu hiu phố huyện lay động tâm hồn Liên để cô cảm nhận buồn buổi chiều quê khiến đôi mắt cô ngập đầy bóng tối buổi chiều quê đó; đêm xuống, Liên thích thú ngắm bầu trời đêm với ngàn lấp lánh để mơ mộng vịt theo sau ơng Thần Nơng, dịng sơng Ngân Hà câu chuyện cổ; tâm hồn Liên sáng nhạy cảm đến độ bắt nhạy với dấu hiệu mơ hồ giới quanh mình: đom đóm lập loè, khe sáng, hột sáng lọt qua khe cửa, loạt hoa bàng rụng khẽ xuống vai áo… + Hoài niệm khứ mơ mộng với đoàn tàu: Cuộc sống thường nhật với gánh nặng mưu sinh khơng thể xố bỏ Liên niềm nhớ tiếc khứ Thậm chí, sống tẻ nhạt hàng ngày lại khiến nỗi nhớ thêm da diết, khắc khoải: dù kỉ niệm lại không nhiều, khứ trở Liên ánh hồi quang rạng rỡ "Hà Nội xa xăm, Hà Nội sáng rực, vui vẻ huyên náo" Chính nỗi nhớ q khứ ln thường trực khiến Liên đối diện với hình ảnh thực chuyến tàu đêm lại đắm mơ tưởng xa xôi để "sống xa xôi không biết" mà chuyến tàu gợi lên tâm hồn + Lịng trắc ẩn cảnh ngộ đáng thương: Bản thân Liên sống sống nghèo khó, Liên thấm thía sâu sắc cảnh nghèo buồn mà cô phải trải qua song không mà Liên đóng kín tâm hồn người sống quanh Nhìn đứa trẻ nghèo nhặt nhạnh, tìm kiếm bãi chợ, Liên thấy "động lịng thương" chị khơng có chúng Sẵn có lịng thơm thảo, Liên rót đầy vào cút rượu bà cụ Thi điên dù em khơng có cảm giác sờ sợ tự nhiên đứa trẻ phải đối diện với người khơng hồn tồn bình thường Chính tình cảm ngỡ giản dị lại làm cho người ta cảm động "thanh lọc tâm hồn" để trở với tự nhiên khiết - Ở "tơi" Thạch Lam ẩn kín sau nhân vật: Dường như, Thạch Lam viết truyện ngắn "Hai đứa tre" trải nghiệm tuổi thơ phố huyện Cẩm Giàng Đọc truyện, không nhận thấy tình âu yếm mà Thạch Lam dành cho nhân vật Cái tình âu yếm mặt xuất phát từ nhìn nhân hậu, yêu thương mà người lớn dành cho lứa tuổi này, mặt nhà văn hoá thân vào nhân vật, ám ảnh tuổi thơ gắn liền với phố huyện Cẩm Giàng Sự cộng hưởng cảm xúc để tạo cho trang viết Thạch Lam hoà quyện chất thực chất thơ để tạo thành sức hút da diết, bền lâu tác phẩm Vẻ đẹp hình thức nghệ thuật: - Trong truyện, Thạch Lam xây dựng giới hình ảnh vừa chân thực, sinh động lại vừa vô gợi cảm vẻ đẹp + Quan niệm Thạch Lam: "Cái đẹp man mác khắp vũ trụ, len lỏi khắp hang ngõ hẻm, tiềm tàng vật bình thường" + Khơng gian lựa chọn tác phẩm: Một phố huyện nghèo nơi tiếp giáp thành thị thơn q song ngịi bút Thạch Lam dường tính chất làng nhiều tính chất phố + Trong khơng gian êm ả, tĩnh lặng phố huyện, hình ảnh ngịi bút Thạch Lam gợi chan chứa chất thơ: Phương Tây "đỏ rực lửa cháy", đám mây "ánh hồng hịn than tàn", tiếng trống thu khơng "vang xa để gọi buổi chiều", đêm mùa hạ "êm nhung thoảng qua gió mát", vịm trời "hàng ngàn ganh lấp lánh", đom đóm "bay là mặt đât hay len vào cành cây", bóng bác phở Siêu "mênh mơng ngả xuống đất vùng kéo dài đến tận hàng rào hai bên ngõ"…Tất thảy hình ảnh, màu sắc, âm vơ quen thuộc, bình dị mà ngỡ mẻ, gợi cảm câu văn Thạch Lam khơng diện khái niệm mà trạng thái sống xao động để chuyển dần cách tinh tế xao động vào tâm hồn người Dưới ngịi bút Thạch Lam, chí đến rác rưởi phiên chợ quê gợi nhớ bao điều thân thuộc "Chợ họp phố vãn từ lâu Người hết tiếng ồn Trên đất rác rưởi, vỏ bưởi, vỏ thị, nhãn mía Một mùi âm ẩm bốc lên, nóng ban ngày lẫn mùi cát bụi quen thuộc quá, khiến chị em Liên tưởng mùi riêng đất, quê hương này" Sức gợi cảm thứ mùi vị chỗ đánh thức cảm xúc, cảm giác ấu thơ nhiều người Việt - Truyện có chi tiết lựa chọn đích đáng để thể tinh sâu giới cảm xúc, cảm giác tình cảm vừa mơ hồ, vừa da diết tâm hồn nhân vật: Liên ngồi lặng lẽ bên thuốc sơn đen lúc chiều muộn với đôi mắt ngập đầy dần bóng tối; Liên em nhìn ngắm thấy chúng thuộc vũ trụ thăm thẳm bao la, đầy bí mật xa lạ; Liên An chờ đợi chuyến tàu đêm… Trong số đó, nói, chi tiết đợi tàu hai đứa trẻ đỉnh điểm chất thơ tâm hồn người Với hai chị em Liên, đoàn tàu vừa thực tế, vừa ảo ảnh nhìn non trẻ đầy khát khao Đồn tàu rồi, ánh sáng loé lên tắt, hai chị em chìm vào giấc ngủ song dư âm khát vọng cịn vang vọng yếu tố để "gióng lên cịn tương lai" (Nguyễn Tn) ánh sáng đoàn tàu làm cháy lên thứ ánh sáng khác - ánh sáng khát vọng da diết tâm hồn đứa trẻ Trân trọng nâng niu khám phá thứ ánh sáng này, tác phẩm Thạch Lam đạt tới giá trị nhân văn đáng quý - Mạch truyện "Hai đứa trẻ" đậm chất trữ tình: + Quan niệm Thạch Lam: "Nhà văn cốt phải sâu vào tâm hồn mình, tìm thấy tính tình cảm giác thành thực: tức tìm thấy tâm hồn người qua tâm hồn mình" Từ thấy, thực mà nhà văn quan tâm đặt lên hàng đầu thực tâm trạng, xúc cảm, rung động tâm hồn người + Truyện "Hai đứa trẻ" khơng có cốt truyện, mạch truyện không vận động theo mạch tình tiết, kiện mà vận động theo mạch cảm xúc, tâm trạng nhân vật Để làm điều này, nhà văn đặt điểm nhìn trần thuật vào nhân vật Liên - gái chưa hồn tồn bước khỏi thời ấu thơ, gái có tâm hồn khiết nhạy cảm Từ điểm nhìn ấy, tranh đời sống tái với đan xen, song hành xâm nhập cảm giác thực hồi ức khứ mà dường như, trội lên, chi phối vận động mạch truyện lại hành trình tìm lại kí ức q khứ từ hình ảnh diện thực - hình ảnh đồn tàu Triển khai mạch truyện theo hướng này, ngòi bút Thạch Lam có xu hướng hướng nội, vào giới bên với cảm xúc, cảm giác nhiều mong manh, mơ hồ, thoáng qua, biến thái tinh vi tâm hồn trước ngoại cảnh: nỗi buồn man mác trước khắc ngày tàn, hoài niệm da diết Hà Nội kí ức tuổi thơ, cảm giác xa xôi không biết… - Để thể thành công tất điều trên, Thạch Lam sử dụng bút pháp trữ tình đặc sắc lời kể, giọng kể, bút pháp hồ hợp sáng, xác dịu dàng, hồ hợp kín đáo giản dị lời thủ thỉ vừa phải, êm đềm nhỏ nhẹ phân biệt âm vị + Thạch Lam dùng chữ to tát, nhịp điệu gấp gáp vội vàng, lời văn ông nhuần nhuyễn, tinh tế để phô diễn trạng thái, cảm xúc tâm hồn Câu văn Thạch Lam nhiều gợi nhịp điệu chậm buồn có sức lan toả Chẳng hạn miêu tả vẻ trầm buồn đỗi nên thơ phố huyện, Thạch Lam viết: "Chiều, chiều rồi, chiều êm ả ru, văng vẳng tiếng ếch nhái kêu ran ngồi đồng ruộng theo gió nhẹ đưa vào…" Hay miêu tả cảnh đêm tối sau chuyến tàu qua: "Đêm tối bao bọc xung quanh, đêm đất quê, đồng ruộng mênh mang yên lặng" + Thạch Lam sáng tạo thứ ngôn ngữ nghệ thuật riêng để biểu đạt xao động sống khẽ vang lên không gian, thời gian tĩnh mịch để diễn tả thoát, dịu hiền tâm hồn Liên: êm ả, yên lặng, thong thả, gượng nhẹ, nhỏ xíu, yên tĩnh, mơ hồ, miên man, tĩnh mịch … Những từ ngữ liên kết với dải lụa nhẹ bay để tạo dư âm sâu lắng tâm hồn người đọc + Văn phong Thạch Lam bình dị: Câu văn ngắn, nhịp văn chậm rãi, thong thả Dù diễn tả náo nức bên trong, sôi động ước mơ, Thạch Lam nhẹ nhàng, tự nén ngòi bút Chuyến tàu rực sáng qua, Liên xúc động mạnh kỉ niệm xưa dồn dập "Hà Nội xa xăm, Hà nội sáng rực, vui vẻ huyên náo" Đây số câu văn kết hợp lối trùng điệp trắc tạo điểm nhấn câu sau Thạch Lam viết ngắn hơn, nhẹ hơn, ghìm giữ lại niềm xúc động: "Con tàu đem chút giới khác qua" Thạch Lam thường sử dụng kiểu cú pháp đẳng lập, đều, nhịp độ khoan thai điềm tĩnh mà gây chấn động nhẹ nhàng, thấm thía độ nén cảm xúc mà nhà văn tạo câu văn c Kết luận: - Truyện ngắn "Hai đứa trẻ", từ hình thức nghệ thuật tới nội dung biểu chan chứa chất thơ - chất thơ chưng cất từ đời sống bình dị, thường nhật rung động tâm hồn nhà văn, chất thơ toả từ tình yêu đẹp, từ nhìn tinh tế trước thiên nhiên, đời sống niềm tin thiện người… - Với khai thác biểu tác phẩm, nói, truyện "Hai đứa trẻ" tựa thơ trữ tình, dù khơng thật giàu có sâu sắc ý nghĩa xã hội "đem đến cho người đọc nhẹ nhõm, thơm lành mát dịu" (Nguyễn Tuân) Đó vừa giá trị riêng tác phẩm, vừa cốt cách văn chương Thạch Lam để tạo sức hấp dẫn bền lâu lòng độc giả ĐỀ 4: Ánh sáng bóng tối "Chữ người tử tù" &"Hai đứa trẻ" Ánh sáng bóng tối vốn hai phương diện quan trọng sống, luôn tồn bên cạnh nhau, bổ sung cho Trong hội họa, ánh sáng bóng tối thủ pháp dùng để khắc họa người vật sống Trong văn chương, ánh sáng bóng tối sử dụng thủ pháp nghệ thuật nhằm tạo tình truyện, chuyển tải nội dung tư tưởng, chủ đề tác phẩm Với Chữ người tử tù Nguyễn Tuân Hai đứa trẻ Thạch Lam, ánh sáng bóng tối sử dụng thủ pháp nghệ thuật nòng cốt "biểu cách khai thác hình tượng sống, thủ pháp thuyết phục thu hút độc giả" tác giả Nguyễn Tuân Thạch Lam thuộc dịng văn học lãng mạn người có cách sử dụng thủ pháp nghệ thuật hoàn toàn khác nhau, tạo nên giới nghệ thuật riêng biệt độc đáo, mang đậm phong cách cá nhân tác giả Miệt mài hành trình kiếm tìm đẹp, ngợi ca đẹp, Nguyễn Tuân Thạch Lam, Chữ người tử tù Hai đứa trẻ, ánh sáng bóng tối sử dụng khơng ngun tắc tạo tình truyện mà cịn vươn đến ý nghĩa biểu tượng đẹp đời Nguyễn Tuân viết Chữ người tử tù từ cảm hứng thú chơi tao nhã người xưa, tình đặc biệt mà người viết chữ người chơi chữ người tử tù người quản ngục Hai nhân vật xuất tác phẩm kiểu song trùng tồn thiếu hai khách thể đối cực, ánh sáng bóng tối, chí đối thủ hồn cảnh đặc biệt Song đối cực ánh sáng với bóng tối nên thân khác hàm chứa tương liên, bổ sung cho nhau, chí chuyển hóa từ tối sáng quy luật tất yếu “Chữ” hiểu theo nghĩa tác phẩm Thư pháp, “nghệ thuật thể chữ viết phương tiện để biểu lộ tâm thức người Thư pháp gắn với tính cách, tâm tư, tình cảm, quan niệm triết học, nhân sinh quan người viết” Từ nét chữ, người ta đọc tính tình, nhân cách, khí phách người viết, thể giới nội tâm người viết chữ Vì người xưa coi việc chơi chữ cách di dưỡng tính tình, hun đúc tinh thần Viên quản ngục yêu chữ Huấn Cao yêu nhân cách, khí phách, tài hoa người viết chữ, yêu đẹp tỏa từ giới nội tâm người Không gian nghệ thuật Chữ người tử tù chủ yếu xây dựng dựa không gian nhà tù - "trại giam tối om", khung cảnh ngập tràn bóng tối, "quạnh quẽ" "tối mịt", tất nhuốm vẻ âm thầm, u ám Mẩu đối thoại ngắn đầy e dè, gìn giữ, nghi ngại lẫn quản ngục thầy thơ lại khắc họa rõ số phận người quanh năm bóng tối, tự nhân thân lại bị cầm tù nhân cách Không gian nghệ thuật tác phẩm giới hạn nhà tù nhỏ, cõi nhân sinh mà bóng tối nhiều ánh sáng, ánh sáng đèn leo lét lọt bóng tối mịt mù quạnh quẽ, vài tinh tú nhấp nháy xa xa, có "ngơi vị muốn từ biệt vũ trụ" Chút ánh sáng nhỏ nhoi so với toàn đêm bao phủ nơi đây, tương phản khơng cân đối ấy, tác giả muốn gởi gắm niềm tin thiên lương người, dù hoàn cảnh nào, dù le lói khơng tắt, có hội lại bùng lên mạnh mẽ niềm tin người vào tốt đẹp, vào ánh sáng Đó nét đẹp, chút ánh sáng cịn sót lại tâm hồn ngục quan Con người tồn nơi mà vẻ đẹp điều xấu xa kế cận nhau, ánh sáng ln có nguy bị dập tắt bóng tối Trong giới tăm tối ấy, quản ngục lạc lõng độc giới riêng mình: đèn leo lét, bóng tối mịt mù quạnh quẽ, tiếng trống thu không, tiếng kiểng tiếng mõ thưa thớt, tiếng chó sủa vào bóng ma mơ hồ huyền bí ám vào đêm hoang hút Những sợi dây, vịng dây trói vơ hình trịng lên, thít vào đời mịn rỉ người mà Nguyễn Tuân nói "đang băn khoăn ngồi bóp thái dương", với ngoại hình mịn mỏi, đơn "tóc hoa râm, râu ngả màu" Tuy ẩn sâu bên người đời sống tâm hồn "một âm trẻo chen vào đàn mà nhạc luật hỗn loạn xô bồ Nguyễn Tuân thành cơng tạo lập bối cảnh khơng khí để xây dựng tình truyện Nỗi băn khoăn dẫn đến định biệt đãi Huấn Cao quản ngục đặt khơng gian đầy bóng tối - nơi có vài đốm sáng nhấp nháy bầu trời, chí có ngơi vị từ biệt vũ trụ, tất chòng chành hai đứng để ánh sáng thiên lương nhỏ nhoi chiến thắng, dẫn đến thái độ ứng xử đẹp Cuộc gặp gỡ hai người tưởng đối địch liệt lại hòa hợp vô kết thúc truyện Huấn Cao khí khái, cương trường, khinh ngạo vật bao nhiêu, quản ngục nhẫn nhịn, lễ phép, cam chịu nhiêu Tất tác động đẹp, ánh sáng tỏa từ nhân cách, q trọng tài năng, xót xa báu vật văn hóa bị chơn vùi vĩnh viễn Mạch ngợi ca tăng lên từ hai phía đối lập hai đứng, hai tâm trạng, hai thái độ ứng xử, hai mặt sống Chính cơng việc, môi trường trại giam ràng buộc quản ngục vào giới hạn nghiệt ngã, người hàng ngày cơng cụ, người máy, cịn sâu cõi lịng chất chứa nỗi đơn khơng kẻ tỏ bày, không người tri âm tri kỷ Một người mà trơng bên ngồi tưởng khối bóng tối khổng lồ tài hoa Nguyễn Tuân biết chớp lấy khoảnh khắc thuận lợi để chút ánh sáng le lói tâm hồn quản ngục có hội bừng sáng lên Khơng tác giả cịn dựng tình cho phút giây bừng sáng thành thiên thu vĩnh viễn đoạn kết - chiến thắng ánh sáng với bóng tối, "cảnh cho chữ", “một cảnh tượng xưa chưa có" Về truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam nói truyện ngắn "phi cốt truyện" Đó điểm đặc biệt đồng thời nét làm nên phong cách riêng nghệ thuật viết truyện Thạch Lam Ánh sáng bóng tối Hai đứa trẻ sử dụng thủ pháp nghệ thuật dựng truyện Thạch Lam Sở dĩ nói ánh sáng bóng tối tác giả sử dụng cách xây dựng bối cảnh tác phẩm, nhân vật lẫn chi tiết nhỏ nhằm biểu đạt chủ đề tác phẩm Bối cảnh Hai đứa trẻ không gian phố huyện buồn tẻ - không gian nghệ thuật đặc trưng xuất hỉện nhiều truyện ngắn ơng Đó không gian đan xen làng quê thành thị Thời gian buổi chiều “êm ả ru” nhường chỗ cho bóng đêm, "dãy tre làng trước mặt đen lại cắt hình rõ rệt trời" Khung cảnh phố huyện bóng tối gợi khơng khí buồn buồn, hiu hắt, chậm chậm, đơn điệu sống nơi Bóng tối ngập đầy đôi mắt Liên Số phận lũ trẻ bới rác người lao động nghèo nhạt nhịa bóng tối Bối cảnh phố huyện tâm trạng nhân vật tác giả xây dựng vào thời điểm khác nhau: lúc hồng hơn, đêm lúc đêm khuya Trong ánh sáng đèn leo lét chõng hàng chị Tý, bếp lửa bác Siêu hột sáng lọt qua phên nứa từ đèn chị em Liên, người lên bóng vật vờ khơng số phận, khơng tính cách Ngồi sống mò cua bắt ốc ban ngày ra, tối đến họ tập trung để bắt đầu sống thứ hai bóng tối, để hướng đến ánh sáng Tất chờ đợi điều mẻ, khác lạ so với cảnh đời buồn tẻ, quẩn quanh, tù hãm "ao đời phẳng" hàng ngày họ nếm trải Hình tượng ánh sáng xây dựng hình tượng nghệ thuật độc đáo, gây nhiều ám ảnh Những hột sáng ỏi, nhỏ nhoi lọt khơng gian phố huyện ngập tràn bóng tối tăng thêm độ mênh mơng tối tăm, khơng khí buồn lặng khung cảnh phố huyện vào đêm Nỗi buồn chán hai đứa trẻ người dân phố huyện chớm đêm mức độ mơ hồ khuya rõ nét Bầu trời đầy vũ trụ bao la tương phản, đối lập gay gắt với sống tù đọng đơn điệu phố huyện, mở tâm hồn khao khát hạnh phúc chị em Liên Lúc nỗi buồn khơng cịn nhịa nhạt mơ hồ mà sắc nét, rõ rệt cô nhớ Hà Nội, thứ "siêu cảm giác" cô hồi tưởng khứ, cảm thấy tâm hồn thời khác với thời Liên sống - "một vùng sáng rực lấp lánh" Ánh sáng từ đồn tàu tới, ánh sáng thực sự, hạnh phúc thực người nơi tồn tâm tưởng mà khơng biết thành thực Hình tượng ánh sáng bóng tối Hai đứa trẻ đặt vào diễn biến nội tâm tinh tế, phức tạp Liên cảm nhận độ dày bóng tối từ chiều đến đêm khuya thấy rõ giá trị nó, thấy độ "khát thèm chiếu sáng đổi thay" hai đứa trẻ người dân nơi Giá trị nghệ thuật giá trị tư tưởng tác phẩm nâng lên tầm khác hẳn khiến Hai đứa trẻ Thạch Lam trở thành truyện ngắn hay, đặc sắc văn học Việt Nam Nghệ thuật sử dụng ánh sáng bóng tối thủ pháp Chữ người tử tù Hai đứa trẻ vừa có điểm giống lẫn khác Cả hai tác giả sử dụng ánh sáng bóng tối nguyên tắc đối lập, thủ pháp nghệ thuật xây dựng tình truyện Nhưng với Nguyễn Tuân ánh sáng bóng tối vừa đối lập, vừa bổ sung, nâng đỡ nhau, đồng thời có chuyển hóa từ bóng tối ánh sáng Nhân vật viên quản ngục Huấn Cao “khai tâm” nghẹn ngào “xin bái lĩnh”, minh chứng cho chuyển hóa Ánh sáng bóng tối từ nghĩa thực chuyển thành nghĩa tượng trưng Đều hướng tới mục đích ngợi ca đẹp, đẹp văn Nguyễn Tuân đẹp thiêng liêng, sang trọng ổn định có giá trị bảo vật văn hóa dân tộc, kiểu chơi đẹp, thú uống trà, chơi chữ, kiểu sống đẹp, nhân cách đẹp Chính ánh sáng Chữ người tử tù Nguyễn Tuân ánh sáng chân lý, đẹp tài hoa, nhân cách, nên tác phẩm kết thúc đẹp chiến thắng ánh sáng với bóng tối, thiên lương người với xấu ác Bóng tối vừa sống tù đọng, quẩn quanh mòn mỏi âm u - nét giống với bóng tối Hai đứa trẻ - vừa đại diện cho xấu ác sống chất người, điểm khác với truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam Với Thạch Lam, bóng tối vừa mang nghĩa biểu trưng cho sống tù đọng, quẩn quanh nơi phố huyện vừa sử dụng phơng nhằm làm bật ba loại ánh sáng: a) Ánh sáng nơi phố huyện - quầng sáng giới hạn, nhỏ nhoi, leo lét, hột sáng tượng trưng cho số phận mòn mỏi ngưòi nơi đây; b) Ánh sáng đô thị - vừa khứ, vừa tương lai, miền mơ ước hai đứa trẻ; c) Ánh sáng tàu - ánh sáng thức tỉnh đời sống tỉnh lẻ, cầu nối từ (ánh sáng phố huyện) khứ (ánh sáng đô thị), hướng tới tương lai (ánh sáng thị) Từ ánh sáng, bóng tối khơng cịn mang nghĩa thực mà mang nghĩa biểu tượng, biểu tượng ước mơ, khát khao hạnh phúc điều tốt đẹp sống Còn với Nguyễn Tuân, cảm hứng thẩm mỹ ông bắt nguồn từ đẹp lớn lao, cao cả, bi hùng mô tả nhân cách lớn nên thủ pháp nghệ thuật xây dựng dựa đối lập gay gắt, ánh sámg bóng tối sử dụng nhằm miêu tả tương phản mạnh mẽ, chuyển biến bất ngờ, đột ngột Đó vừa thủ pháp xây dựng tình truyện, vừa dẫn dắt đến kết thúc chiến thắng chân lý, đẹp với xấu, ác Thạch Lam ý đến bình thường, giản dị, nhỏ nhoi sống nên ánh sáng bóng tối tác phẩm ơng khơng có chuyển biến dội, bất ngờ Chính từ tính quy phạm ánh sáng bóng tối hội họa, vào văn chương vừa kế tục vừa phá vỡ tạo hiệu thẩm mỹ mới, góp phần đắc lực cho xây dựng tình truyện, sử dụng tình tiết nghệ thuật đặc sắc So sánh hai tác phẩm để thấy giống khác nghệ thuật sử dụng ánh sáng bóng tối, lý giải từ quan niệm nghệ thuật, vốn văn hóa tác giả để thấy tài nhà văn giá trị nghệ thuật to lớn tác phẩm Từ khắc họa rõ diện mạo tác giả, tác phẩm, xác lập cách thức tiếp cận văn khơng phải từ mà liên văn Điều khơng nằm ngồi mục đích khám phá vẻ đẹp tiềm ẩn tác phẩm văn chương khiến ln mẻ, lấp lánh nhiều giá trị Đề 6: " Hai đứa trẻ " Thạch Lam thiên truyện ngắn khơng có cốt truyện, lại hấp dẫn gợi lên lòng người đọc nhiều suy nghĩ Điều làm nên hấp dẫn gợi lên lòng người đọc suy nghĩ cảnh đời cũ ( trước Cách mạng tháng Tám ) ? Yêu cầu chung + Hiểu Thạch Lam bút tài hoa nhóm " Tự lực văn đồn " Khác với thành viên khác nhóm, ơng thành cơng với lối viết truyện ngắn khơng có cốt truyện cốt truyện vơ đơn giản + Tuy nhà văn thuộc khuynh hướng lãng mạn truyện ngắn ông lại phản ánh cách sâu sắc thức sống Truyện ngắn " Hai đứa trẻ " hòa quyện hai yếu tố: Lãng mạn thực + " Hai đứa trẻ truyện ngắn trữ tình , Thạch Lam thể nhẹ nhàng mà thấm thía niềm xót thương với kiếp người sống cực, tù túng, quẩn quanh,bế tắc xã hội cũ Đồng thời thể niềm cảm thông trân trọng sâu sắc lòng đỗi nhân hậu trước ước mơ, khát vọng vươn tới sống tốt đẹp Dàn cụ thể * " Hai đứa trẻ " truyện ngắn cốt truyện Cốt truyện hai đứa trẻ đơn giản, " có mà khơng " - Chỉ buổi chiều nơi phố huyện nghèo khổ tăm tối tăm, với tiếng trống thu không rời rạc cảnh chợ chiều hiu hắt -Chỉ câu chuyện lặp lặp lại ngày nơi quán hàng nghèo, gánh hàng phở, chị tí với gánh hàng nước vắng khách, gia đình bác xẩm, bà già điên nghiện rượu, hai chị em Liên chuyến chờ tàu kì lạ -Truyện ngắn khơng chứa tình tiết li kì, cốt truyện hấp dẫn hay tình truyện đầy kịch tính vv * Dù truyện ngắn " Hai đứa trẻ" hấp dẫn người đọc -Đó nghệ thuật đối lập tương phản sử dụng nhuần nhuyễn từ đầu đến cuối truyện: Sự tương phản bóng tối ánh sáng; ước mơ khát vọng nhỏ nhoi vô ddẹp đẽ mãnh liệt với thực tai sống tù túng, nghèo khổ; chuyến tàu đêm đầy màu sắc, rực rỡ đầy ánh sáng với khung cảnh phố huyện tối tăm, mù mịt - Là khung cảnh truyện Đó khung cảnh thiên nhiên, cảnh vật nơi làng quê n bình, hiền hịa ẩn chứa nỗi buồn sâu lắng, nỗi buồn kiếp người, mảnh đời tàn -Truyện lơi người đọc cịn giọng văn tâm tình nhỏ nhẹ, thấm thía niềm cảm thơng sâu sắc tâm hồn nhạy cảm đầy tình u thương - Trruyện lơi người đọc cịn hình ảnh đèn dầu chị Tí leo lét, yếu đuối dai dẳng, kiên cường bám trụ bóng đêm u tối, lặp lặp lại đến bảy lần mang đầy ý nghĩa biểu tượng - Nghệ thuật khặc họa tâm trạng nhân vật tài tình, khéo léo Nhà văn khiến cho tâm trạng Liên trở thành mạch nguồn cảm xúc bất tận cho tác phẩm, đầy lơi cuốn, hấp dẫn có sức ám ảnh với người đọc * Truyện ngắn " Hai đứa trẻ " gợi cho người đọc nhiều suy nghĩ -Truyện lời cảm thơng đầy xót thương gửi đến số phận nhỏ bé, khắc khổ, lay lắt xã hội cũ - Ý nghĩa nhân văn sâu sắc tác phẩm cịn chỗ khơng mong ước sống no đủ vật chất cho người nghèo khổ mà thấu hiểu niềm khao khát có sống đầy đủ tinh thần họ -Thạch Lam muốn lay tỉnh tâm hồn khắc khoải, uể oải, lụi tắt hướng đến sống tinh thần đầy đủ -Tác giả quan tâm đến đời sống tinh thần trân trọng " ước vọng mơ hồ " vươn đến ánh sáng đời đứa trẻ đáng thương xã hội đầy bất công tối tăm -Truyện để lại nhiều dư vị, dư âm ấm áp tình người, tình đời * Mở rộng -Truyện cho thấy tài viết truyện ngắn Thạch Lam tâm hồn đầy tình yêu thương cao quý ông -Truyện ngắn minh chứng điều truyện ngắn hấp dẫn nhứng tình tiết li kì, tình truyện độc đáo vv mà lối viết truyện, giọng văn ý nghĩa nhân văn, nhân đạo sâu sắc người viết muốn gửi gắm -truyện ngắn ý nghĩa để lại cho nhiều học sâu sắc ĐỀ 7: Nghệ thuật miêu tả tương phản Nguyễn Tuân Thạch Lam hai tác phẩm Chữ người tử tù Hai đứa trẻ Gợi ý: MỞ BÀI: Giới thiệu khái quát đối tượng so sánh THÂN BÀI: Làm rõ yêu cầu đề: a Giải thích: Đặc điểm sáng tác lãng mạn yêu cầu sử dụng nghệ thuật tương phản: - Đặc điểm sáng tác lãng mạn: + Biểu nhìn chủ quan nhà văn trước đời- hình tượng nhân vật nhiều mang phảng phất bóng dáng tơi tác giả + Hướng tới khám phá thể độc đáo, khác thường, kì lạ - Yêu cầu sử dụng nghệ thuật miêu tả tương phản: + Hiệu miêu tả tương phản: làm bật đặc điểm đối tượng, gây ấn tượng mạnh mẽ- phù hợp với yêu cầu sáng tác lãng mạn + Trở thành biện pháp nghệ thuật đặc thù sáng tác lãng mạn b Phân tích nghệ thuật miêu tả tương phản hai tác phẩm: * Làm rõ đối tượng thứ nhất: - Chữ người tử tù: + Tính cách hồn cảnh: Hồn cảnh: Mơi trường tù ngục đen tối, xấu xa, cảnh ngộ éo le với áp lực nặng nề phải đối mặt dễ khiến người ta tha hố Tính cách: Có nhân cách, lương tâm- khác biệt với giới đen tối, tội lỗi; có dũng khí- Huấn Cao dũng khí bậc anh hùng, quản ngục dũng khí bậc hiền nhân Chính nhân cách, lương tâm dũng khí giúp họ chiến thắng hồn cảnh => Nguyễn Tn ln nhìn người phương diện tài hoa nghệ sĩ + Ánh sáng bóng tối: Bóng tối: Theo nghĩa thực đêm khuya, buống giam tử tùnơi ánh sáng lọt qua được; theo nghĩa tinh thần lại cảnh ngộ éo le mà người phải đối mặt( Huấn Cao- án tử hình, quản ngục- mơi trường sống khơng phù hợp với tính cách người ơng) Là biểu tượng cho xấu xa Ánh sáng: Theo nghĩa thực bó đuộc tẩm dầu khói toả đám cháy nhà- thứ ánh sáng mờ nhạt; theo nghĩa tinh thần ánh sáng toả từ đẹp nghệ thuật ( chữ Huấn Cao) tư tâm hồn người thứ ánh sáng soi sáng đường để kẻ tri âm đến với => Đó đối lập đẹp với xấu xa * Làm rõ đối tượng thứ 2: - Hai đứa trẻ: + Hồn cảnh tính cách: Hồn cảnh: Nghèo khó, tù túng, đơn điệu, buồn tẻ-một kiểu hồn cảnh tạo chết mịn tinh thần Tính cách: hồn nhiên, ngây thơ cách nhìn rung động; sống với lòng nhân hậu giới tâm hồn sáng, phong phú => Tấm lòng yêu thương, nhìn trìu mến nhà văn dành cho tâm hồn trẻ thơ + Bóng tối ánh sáng: Bóng tối: Theo nghĩa thực phố huyện thời khắc chiều muộn đêm khuya; theo nghĩa tinh thần nỗi buồn lan toả, thấm thía trĩu nặng dần tâm hồn nhân vật Ánh sáng: Theo nghĩa thực thiên nhiên( ráng chiều, đom đóm) sống người ( loại đèn, bếp lửa); theo nghĩa tinh thần hồi quang kí ức thiên đường niềm hi vọng dù le lói, mong manh => Đó đối lập, tương phản đời thường nhật khát vọng tâm hồn người * So sánh: - Điểm giống: + Cả hai tác phẩm phát miêu tả đối lập tính cách hồn cảnh + Cả hai tác phẩm phát miêu tả đối lập, tương phản ánh sáng bóng tối mà ánh sáng bóng tối diện với nghĩa thực nghĩa tinh thần - Điểm khác: Cách xử lí mối quan hệ cụ thể tương quan bóng tốiánh sáng, tính cách- hồn cảnh: + Ánh sáng bóng tối: Chữ người tử tù: Sự chiến thắng tuyệt đối ánh sáng với bóng tối, đẹp với xấu xa Hai đứa trẻ; Ở cảnh thực, ánh sáng có nguy bị bóng tối nuốt chửng, đè bẹp để thay hoàn tồn Ở đời sống tinh thần, ánh hồi quang kí ức có rực rỡ nhanh chóng tắt, hi vọng có tồn song mong manh + Tính cách hồn cảnh: Chữ người tử tù: Sự chiến thắng tuyệt đối tính cách với hồn cảnh: Quản ngục dù sống hoàn cảnh đen tối giữ niềm đam mê đẹp thiên lương sáng Huấn Cao dù phải đối diện với án tử hình, với hệ thống thân lực đen tối hiên ngang bất khuất, bộc lộ tài lòng đáng quý Hai đứa trẻ: hồn cảnh có tác động mức độ định: Cuộc sống nghèo khó, buồn tẻ khơng khí buồn lặng cảnh ngày tàn, chợ tàn thấm vào tâm hồn Liên nỗi buồn man mác Những khó khăn sống khiến Liên già trước tuổi- đảm tháo vát tuổi trẻ * Lí giải khác biệt: - Do bối cảnh xã hội, văn hoá đặc biệt quan điểm sáng tác khác nhà văn thời nên tạo nên nét vừa tương đồng, vừa dị biệt Chữ người tử tù Hai đứa trẻ sử dụng nghệ thuật miêu tả tương phản - Với Nguyễn Tuân, cảm hứng thẩm mỹ ông bắt nguồn từ đẹp lớn lao, cao cả, bi hùng mô tả nhân cách lớn nên thủ pháp nghệ thuật xây dựng dựa đối lập gay gắt, ánh sáng bóng tối; tính cách hồn cảnh sử dụng nhằm miêu tả tương phản mạnh mẽ, chuyển biến bất ngờ, đột ngột Đó vừa thủ pháp xây dựng tình truyện, vừa dẫn dắt đến kết thúc chiến thắng chân lý, đẹp với xấu, ác - Thạch Lam ý đến bình thường, giản dị, nhỏ nhoi sống nên tính cách hồn cảnh; ánh sáng bóng tối tác phẩm ơng khơng có chuyển biến dội, bất ngờ KẾT LUẬN: - Cả hai tác phẩm mang màu sắc lãng mạn, thể nhìn ấn tượng riêng- chủ quan nhà văn sống người - Xét mức độ biểu cụ thể, thấy Chữ người tử tù làm mẫu mực kiểu sáng tác lãng mạn Hai đứa trẻ dường chênh vênh ranh giới thực lãng mạn nên có gieo vào lịng người đọc cảm xúc bâng khuâng, tình cảm man mác trí tưởng tượng bay bổng, song đồng thời đem đến cảm nhận thấm thía đời sống thực người