Thông tin tài liệu
Giáo án Đại – Chương Trang BẢNG KÊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC STT Tên đồ dùng Tiết thứ ThuVienDeThi.com Ghi Giáo viên thực hiện: Trần Vónh Hinh Giáo án Đại – Chương Trang Tuần : Tiết : 18 Từ: 24 / 10 / 2005 Đến : 29 / 10 / 2005 Ngày soạn : 22 / 10 / 2005 NHẮC LẠI VÀ BỔ SUNG CÁC KHÁI NIỆM VỀ HÀM SỐ I/ MỤC TIÊU : Kiến thức : H/s ôn lại phải nắm vững nội dung sau : - Các khái niệm “hàm số” , “biến số” ; hàm số đựơc cho bảng , công thức - Khi y hàm số x , viết y = f(x) ; y = g(x) , Giá trị hàm số y = f(x) x0 , x1 , ký hiệu f(x0) , f(x1) , - Đồ thị hàm số y = f(x) tập hợp tất điểm biểu diễn cặp giá trị tương ứng (x ; f(x)) mặt toạ độ Kỹ : H/s biết cách tính tính thành thạo giá trị hàm số cho trước biến số ; biết biểu diễn cặp số (x ; y) mặt phẳng toạ độ ; biết vẽ thành thạo đồ thị hàm số y = ax Thái độ : Rèn luyện tính xác , tính cẩn thận , tính suy luận II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : */ Đồ dùng dạy học : Phấn màu – Thước thẳng – Bảng phụ – Máy tính */ Phương án tổ chức tiết dạy : Nêu vấn đề – Hoạt động nhóm */ Kiến thức có liên quan : Tính giá trị biểu thức Biểu diễn điểm mặt phẳng toạ độ III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1) Tổ chức : ( phút ) Lớp trưởng báo cáo tình hình 2) Kiểm tra cũ : ( Không kiểm tra ) 3) Giảng : G/v nêu vấn đề : ( phút ) Ở lớp , ta biết định nghóa hàm số , vẽ đồ thị hàm số y = ax Trong chương II đại số lớp , ta tiếp tục nghiên cứu hàm số Trong chương ta nghiên cứu chủ đề : chủ đề : Bổ sung khái niệm hàm số ; Hàm số bậc ; chủ đề : Đồ thị hàm số y = ax + b ( a 0) ; chủ đề : Đường thẳng song song đường thẳng cắt ; cảu đề : Hệ số góc đường thẳng y = ax + b ( a 0) Để bước đầu nghiên cứu chủ đề , hôm ta nghiên cứu § Từ g/v giới thiệu tên học : Nhắc lại bổ sung khái niêm hàm số Tiến trình dạy : T/L Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức 20 Hoạt động 1 : 1) Khái niệm hàm phút Khi đại lượng y gọi H/s đứng chỗ nêu định nghóa số : hàm số đại lượng thay hàm số : Nếu đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng thay đổi x +) Nếu đại lượng y đổi x ? cho với giá trị x ta phụ thuộc vào đại xác định giá trị tương lượng thay đổi x ThuVienDeThi.com Giáo viên thực hiện: Trần Vónh Hinh Giáo án Đại – Chương Trang ứng y y gọi hàm số x x gọi biến số Hàm số cho Hàm số cho cách ? bảng công thức Hoạt động : G/v yêu cầu h/s nghiên cứu ví H/s đọc thí dụ dụ : (a , b ) Yêu cầu h/s giải thích ví dụ a Vì đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng thay đổi x , cho với hàm số ? giá trị x ta xác định giá trị tương ứng y Cho thêm công thức y = x y hàm số x cho bốn công H/s quan sát công thức suy nghó phần trả lời thức Yêu cầu h/s giải thích H/s trả lời : Vì đại lượng y phụ công thức thuộc vào đại lượng thay đổi x , cho với giá trị x ta hàm số ? xác định giá trị tương ứng y Hoạt động : G/v đưa bảng phụ : Trong bảng sau ghi giá trị tương ứng x y Bảng có H/s quan sát bảng trả lời xác định giá trị y hàm số Bảng không xác định y x không ? Vì ? hàm số x , : ứng với giá trị x x = ta coù giá trị y y 8 16 Sau g/v chốt lại : Hàm số cho bảng ngược lại H/s ý điều mà g/v chốt bảng ghi giá trị tương lại ứng x y cho ta hàm số y x Nếu hàm số cho công thức y = f(x) , ta hiểu biến số x lấy giá trị mà f(x) xác định Vận dụng điều , cho Biểu thức y = 2x xác định với biết biến số x lấy giá trị x ứng với giá trị x xác định tương giá trị ? Vì ? Giải thích tương tự ứng giá trị tương ứng y cho biểu thức lại Hoạt động : Công thức y = 2x ta viết y = f(x) = 2x Em hiểu ký Là giá trị hàm số x = ; ;…;a hieâu : f(0) , f(1) , … , f(a) ? ThuVienDeThi.com cho với giá trị x , ta xác định giá trị tương ứng y y gọi hàm số x x gọi biến số +) Hàm số cho bảng công thức +) Khi y hàm số x , ta viết y = f(x) +) Khi x thay đổi mà y nhận giá trị không đổi hàm số y gọi hàm Giáo viên thực hiện: Trần Vónh Hinh Giáo án Đại – Chương Trang Sau yêu cầu h/s thực hieän f(0) = ; f(1) = 5,5 ; ?1 SGK trang 43 Tính f(0) ; f(a) = a + f(1) ; f(a) ? Khi x thay đổi mà y nhận Thế hàm ? giá trị không đổi hàm số y gọi hàm Cho thí dụ ? Lưu ý : Cho h/s nhận xét hàm Khi x thay đổi mà y nhận số y = 0x + có đặc điểm ? giá trị không đổi y = y = hàm 10 phút Hoạt động : G/v yêu cầu h/s thực ?2 SGK trang 43 hình thức hoạt động nhóm Nhóm lẻ : câu a Nhóm chẵn : câu b Hoạt động 2 : G/v quan sát nhóm thực Hoạt động : Sau g/v thu kết , xem xét giới thiệu kết điển hình để lớp nhận xét đánh giá Sau g/v tập hợp điểm mặt phẳng toạ độ đồ thị hàm số Vậy đồ thị hàm số y = f(x) ? Hoạt động : Vậy đồ thị ?2 ? 2) Đồ thị hàm Các nhóm thực theo yêu số : cầu Tập hợp tất điểm biểu diễn cặp giá trị tương ứng Các nhóm tham gia nhận xét (x ; f(x)) mặt đánh giá phẳng toạ độ gọi đồ thị hàm số y = f(x) H/s ý đến nội dung mà g/v giới thiệu H/s suy nghó trả lời : Tập hợp tất điểm biểu diễn cặp giá trị tương ứng (x ; f(x)) mặt phẳng toạ độ gọi đồ thị hàm số y = f(x) a) Tập hợp điểm A , B , C , D, E , F mặt phẳng toạ độ Oxy b) đường thẳng OA mặt phẳng toạ độ Oxy 10 Hoạt động : phút Yêu cầu h/s thực ?3 H/s thực theo yêu cầu g/v SGK trang 43 Sau g/v đưa kết bảng phụ để kiểm tra lại kết mà h/s thực Hoạt động : Em có nhận xét Các biểu thức định với hàm số ? ThuVienDeThi.com 3) Hàm số đồng biến , nghịch biến : Cho hàm số y = f(x) xác định với giá trị x thuộc R a) Nếu giá trị x tăng lên mà giá trị tương ứng f(x) Giáo viên thực hiện: Trần Vónh Hinh Giáo án Đại – Chương Trang Về : biểu thức xác x R tăng lên hàm số định với giá trị ? f(x) gọi hàm Khi x tăng dần giá trị Khi x tăng dần : số đồng biến R tương ứng hàm số - Giá trị tương ứng hàm số (gọi tắt hàm số ? y = 2x + tăng dần đồng biến) - Giá trị tương ứng hàm số b) Nếu giá trị x y = -2x + giảm dần tăng lên mà giá trị Hoạt động 3 : tương ứng f(x) Sau g/v giới thiệu : H/s ý đến nội dung mà giảm hàm số Ta nói hàm số y = 2x + g/v giới thiệu f(x) gọi hàm hàm số đồng biến R số nghịch biến Hàm số y = -2x + nghịch R (gọi tắt hàm số biến R nghịch biến) Nói cách khác : Với x1 , x2 Hoạt động : thuộc R : Vậy em hiểu hàm H/s ý ghi lại nội dung +) Nếu x1 < x2 mà số đồng biến , hay nghich biến SGK trang 44 vào f(x1) < f(x2) hàm R ? số y = f(x) đồng biến R +) Nếu x1 < x2 mà f(x1) > f(x2) hàm số y = f(x) nghịch biến R 4) Phần củng cố - luyện tập : ( phút ) *) G/v giới thiệu lại khái niêm học : Khái niệm vè hàm số ; Đồ htị hàm số ; Hàm số đồng biến , hàm số nghịch biến 5) Hướng dẫn nhà : (1 phút ) *) Học kỹ lại khái niệm *) Bài tập nhà : , , baøi SGK trang 44 , 45 6) Phần rút kinh nghiệm – Bổ sung : ThuVienDeThi.com Giáo viên thực hiện: Trần Vónh Hinh Giáo án Đại – Chương Trang Tuần : 10 Từ: 31 / 10 / 2005 Đến : 05 / 11 / 2005 Tiết : 19 Ngày soạn : 23 / 10 / 2005 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU : Kiến thức : Củng cố khái niệm : “hàm số” , “biến số” , “đồ thị hàm số” ; “hàm số đồng biến R , hàm số nghịch biến R” Kỹ : Rèn luyện kỹ tính giá trị hàm số , kỹ vẽ đồ thị , kỹ “đọc” đồ thị Thái độ : Rèn luyện tính xác , tính cẩn thận , tính suy luận II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : */ Đồ dùng dạy học : Phấn màu – Thước thẳng – Bảng phụ – Máy tính bỏ túi - Compa */ Phương án tổ chức tiết dạy : Nêu vấn đề – Hoạt động nhóm */ Kiến thức có liên quan : Như phần mục tiêu nêu III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1) Tổ chức : ( phút ) Lớp trưởng báo cáo tình hình 2) Kiểm tra cũ : (Không kiểm tra ) 3) Giảng : Tiến trình dạy : T/L Hoạt động giáo viên 14 Hoạt động 1 phút G/v gọi h/s lên bảng giải tập : HS1 : Bài SGK trang 45 HS2 : Bài SGK trang 45 Số h/s lại thực theo yêu cầu đề lẻ , chẵn Hoạt động học sinh h/s lên bảng thực theo yêu cầu g/v H/s thực theo yêu cầu Hoạt động : G/v quan sát h/s thực theo yêu cầu Hoạt động : Sau yêu cầu h/s tham H/s thực theo yêu gia nhận xét đánh giá cầu g/v kết giải Kiến thức 1) Phần chữa tập nhà : Bài 1SGK trang 44 : a; b) Giá trị x -2 -1 1 Hàm số -1 2 y= f(x) = 3 3 x y = g(x) = 1 2 3 2 3 x+3 3 c) Với giá trị biến số x , giá trị hàm số y = g(x) luôn lớn giá trị hàm số y = g(x) 3đơn vị Bài SGK trang 45 : a) y y = 2x A -1 O x y = -2x -2 B Đồ thị hàm số y = 2x : Nếu x= y = Vây ta có A(1;2) ThuVienDeThi.com Giáo viên thực hiện: Trần Vónh Hinh Giáo án Đại – Chương Hoạt động : Sau g/v giới thiệu bảng phụ có ghi nội dung : Hãy điền vào chỗ ( … ) cho thích hợp Nếu giá trị biến x … mà giá trị tương ứng f(x) … hàm số y = f(x) gọi … R 27 phút Hoạt động : G/v đưa bảng phụ có hình vẽ tập SGK trang 45 Sau yêu cầu h/s quan sát hoạt động nhóm để thực Trang H/s ý nội dung mà g/v giới thiệu Nội dung cần điền cho thích hợp tăng lên - tăng lên – hàm số đồng biến Hay : tăng lên – lại giảm hàm số nghịch biến H/s quan sát Các nhóm hoạt động E A B D C O Hoạt động 2 : G/v quan sát h/s thực Hoạt động : Sau thu kết nhóm kiểm tra , sau đưa kết tiêu biểu đè nghị nhóm nêu nhận xét đánh giá Hoạt động : Sau yêu cầu h/s đứng chỗ trình bày lại cách vễ đồ thị hàm số có dạng y = ax Hoạt động 1.2 : G/v giới thiệu tập yêu cầu h/s đọc lại , sau cho biết yêu cầu Đường thẳng OA đồ thị hàm số y = 2x Đồ thị hàm số y = - 2x : Nếu x= y = - Vây ta có B(1; -2) Đường thẳng OB đồ thị hàm số y = - 2x b) Hàm số y = 2x hàm số đồng biến R giá trị x tăng lên giá trị tương ứng hàm số y – 2x tăng lên Hàm số y = - 2x hàm số nghịch biến R giá trị x tăng lên giá trị tương ứng hàm số y – 2x lại giảm 2) Phần luyện tập : Bài SGK trang 45 : y y= 3x Các nhóm nộp kết Các nhóm tham gia nêu nhận xét đành giá H/s đứng tsị chỗ nêu bước để vẽ đồ thị H/s thực theo yêu cầu g/v ThuVienDeThi.com x Cách vẽ : -) Vẽ hệ trục Oxy , Ox , Oy đặt đoạn bảng đơn vị dài Hai đoạn thẳng cắt B Ta có OB = OC = -) Vẽ hình chữ nhật có đỉnh O , cạnh OC = , caïnh CD = Ta có OD = -) Trên tia Oy đặt ñieåm D cho OE = OD = -) Xác định điểm A(1 ; ) -) Vẽ đường thẳng OA , đồ thị hàm số y = x Bài SGK trang 45 : a) Vẽ đồ thị hàm số y = 2x y = x phẳng toạ độ : *) Đồ thị hàm số y = 2x : Nếu x = y = Ta có C(1 ; 2) Đường thẳng OC đồ thị hàm số Giáo viên thực hiện: Trần Vónh Hinh Giáo án Đại – Chương Trang y = 2x *) Đồ thị hàm số y = x : Nếu x = y = Hoạt động 2.2 : Sau g/v yêu cầu h/s H/s thực theo yêu Ta có D(1 ; 1) cầu Đường thẳng OD đồ thị hàm số thực câu a Gọi h/s lên bảng vẽ đồ h/s lên bảng vẽ đồ thị y = x hàm số y y = 2x y=x thị hàm số A B C D Hoạt động 3.2 : Dựa vào hình vẽ xác A(2 ; 4) định toạ độ điểm A B(4 ; 4) B Để tính chu vi Tìm độ dài đoạn tam giác OAB ta phải thaúng OA , AB ; OB AB = – = :OA = tìm nội dung ? O x b) Tìm toạ độ A B ; Tính chu vi diện tích tam giác OAB : Ta thấy toạ độ : A(2; 4); B(4; 4) Ta coù AB = – = OA = 22 42 = 20 =2 OB = = 32 = Maø COAB = OA + AB + BO OB = 42 42 = 32 = = +2+4 12,13(cm) Ta coù : SOAB = = (cm2) COAB = OA + AB + BO = +2+4 (cm) 22 42 = 2 20 =2 ; Sau yêu cầu h/s tính độ dài đoạn thẳng Từ tính chu vi diện tích tam giác OAB Hoạt động 4.2 : Ngoài cách tính diện tích H/s suy nghó ta tính Cách khác : cách khác nửa SOAB = SO4B - SO4A không ? 4) Hướng dẫn nhà : (3 phút ) *) Về nhà ôn lại kiến thức : khái niệm hàm số ; hàm số đồng biến ; hàm số nghịch biến *) Làm tập lại : ; SGK trang 45 , 46 *) G/v hướng dẫn h/s tập : Ta có x1 = < x2 = Ta coù : f(x1) = = 12 f(x2) = = 18 Maø 12 < 18 hay f(x1) < f(x2) Đo hàm số cho đồng biến R *) Xem trước hàm số bậc Chú ý : Định nghóa – Tính chất 5) Phần rút kinh nghiệm – Bổ sung : ThuVienDeThi.com Giáo viên thực hiện: Trần Vónh Hinh Giáo án Đại – Chương Trang Tuần : 10 Từ: 31 / 10 / 2005 Ñeán : 05 / 11 / 2005 Tieát : 20 Ngày soạn : 27 / 10 / 2005 HÀM SỐ BẬC NHẤT I/ MỤC TIÊU : Kiến thức : H/s cần nắm kiến thức sau : Hàm số bậc hàm số có dạng y = ax + b , a Hàm số bậc hàm số xác định với giá trị biến số x thuộc R Hàm số bậc y = ax + b đồng biến R a > , nghịch biến R a < Kỹ : Yêu cầu h/s hiểu chứng minh hàm số y = -3x + nghịch biến R , hàm số y = 3x + đồng biến R Từ thừa nhận trường hợp tổng quát : Hàm số y = ax + b đồng biến R a > , nghịch biến R a < Thái độ : Rèn luyện tính xác , tính cẩn thận , tính suy luận , tính thực tiễn II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : */ Đồ dùng dạy học : Phấn màu – Thước thẳng – Bảng phụ */ Phương án tổ chức tiết dạy : Nêu vấn đề – Hoạt động nhóm */ Kiến thức có liên quan : Định nghóa hàm số ;Hàm số đồng biến ,nghịch biến R III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1) Tổ chức : ( phút ) Lớp trưởng báo cáo tình hình 2) Kiểm tra cũ : ( phút ) G/v nêu câu hỏi : a) Hàm số ? Hãy cho thí dụ hàm số cho công thức b) Điền vào chỗ ( ) Cho hàm số y = f(x) xác định với x thuộc R Với x1 , x2 thuộc R - Nếu x1 < x2 mà f(x1) < f(x2) hàm số y = f(x) ……………………………………………trên R - Nếu x1 < x2 mà f(x1) > f(x2) hàm số y = f(x) ……………………………………………trên R Phần đáp án + Biểu điểm : a) Nếu đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng thay đổi x cho với giá trị x , ta xác định giá trị tương ứng y y gọi hàm số x x gọi biến số (4đ) Thí dụ : y = 3x (2 đ) b) H/s điền : -) đồng biến ; -) nghịch biến (mỗi nội dung đ) 3) Giảng : G/v nêu vấn đề : (1 phút) Ta biết khái niệm hàm số biết lấy thí dụ hàm số cho công thức Hôm ta học hàm số cụ thể , hàm số bậc Vậy hàm số bậc ? có tính chất , nội dung học hôm Từ đố g/v giới thiệu tên học : Hàm số bậc Tiến trình dạy : T/L Hoạt động giáo viên 13 Hoạt động 1 : G/v giới thiệu : để đến định phút nghóa ta xét toán sau: Yêu cầu h/s đọc toán SGK trang 46 Hoạt động học sinh Kiến thức 1) Khái niệm hàm số bậc : H/s đọc toán SGK ThuVienDeThi.com Giáo viên thực hiện: Trần Vónh Hinh Giáo án Đại – Chương Trang 10 Hoạt động : G/v đưa gảng phụ có hình vẽ yêu cầu SGK yêu cầu h/s thực hoạt động nhóm để trả lời ?1 ?2 SGK trang 46 , 47 Hoạt động : G/v thu kết nhóm G/v kiểm tra Giới thiệu kết điển hình yêu cầu h/s nhận xét kết đánh giá nhóm G/v giới thiệu : Từ công thức s = 50t + , ta thay s chữ y , t chữ x , 50 a b biểu thức viết lại ? Biểu thức ta gọi hàm số bậc Vậy hàm số bậc ? Các nhóm thực theo yêu cầu g/v Các nhóm báo cáo kết Hàm số bậc hàm số cho bỏi công thức : y = ax + b , a , b số cho trước a H/s tham gia đánh giá kết Chú ý : Khi b = , nhóm hàm số có dạng y = ax y = ax + b Hàm số bậc hàm số cho bỏi công thức : y = ax + b , a , b số cho trước a Hoạt động : Yêu cầu h/s thực tập sau : Các công thức sau có phải hàm số bậc không? Vì ? e) y = – 5x ; b) y = +4 x c) y = x ; d) y = 2x2 + e) y = mx + ; f) y = 0x + a) Là hàm số bậc cho công thức y = ax + b , a = -5 b) hàm số dạng y = ax + b c) hàm số bậc d) hàm số bậc e) hàm số bậc chưa có điềukiện m f) hàm số bậc Như b = có phải có dạng a = H/s trả lời hàm số bậc không ? 20 Hoạt động : 2) Tính chất : phút G/v giới thiệu : Để tìm hiểu tính chất hàm số bậc ta xét thí H/s ý đến nội dung mà g/v nêu dụ sau Cho hàm số y = -3x + -) Hàm số xác định với giá trị x ? ? -) Hãy chứng minh hàm số nghịch biến R Hoạt động 2 : H/s trả lời theo hướng dẫn g/v Có giá trị x làm Hàm số y = -3x + xác định ThuVienDeThi.com Giáo viên thực hiện: Trần Vónh Hinh Giáo án Đại – Chương Trang 11 cho hàm số giá trị không? Gợi ý : ta lầy x1 vaø x2 R cho x1 < x2 ta cần chứng minh điều ? Như để chứng minh ta phải làm ? -) Tính f(x1) ; f(x2) -) Nhận xét : f(x1) – f(x2) ? với m giá trị x f(x1) > f(x2) Hàm số bậc y = ax + b xác định ta có : f(x1) – f(x2) = -3x1 – với giá trị (-3x2) = -3x1 + 3x2 = 3(x2 – x1) Vì x1 < x2 nên x2 – x1 > x thuộc R có Nên 3(x1 – x2) > tính chất sau : Vậy f(x1) – f(x2) > hay f(x1) > a) Đồng biến treân f(x2) R , a > Hoạt động : Cá c nhó m thự c hiệ n theo yê u Tương tự yêu cầu h/s thực b) Nghịch biến cầ u ?3 SGK trang 47 hình R , a < thức hoạt động nhóm G/v theo giỏi nhóm thực Thu kiểm tra kết nhóm Các nhóm nộp kết Đưa kết lên bảng , sau H/s tham gia nhận xét đánh giá kiểm tra yêu cầu h/s nhận xét Hoạt động : Theo chứng minh hàm số y = -3x + nghịch biến R ; H/s ý nội dung mà g/v nêu hàm số y = 3x + đồng biến R vấn đề Vậy tổng quát hàm số bậc y = ax + b đồng biến ? nghịch H/s suy nghó biến ? Sau g/v cho h/s đọc nội dung H/s đọc nội dung SGK trang 47 ttổng quát SGK (8 Hoạt động 3: Phần củng cố luyện phút ) tập *) Yêu cầu h/s thực tập Hoc sinh đứng chổ trả lời SGK trang 48 a) y = – 5x hàm số bậc , a) y = – 5x hàm số bậc có a = -5 , b = hàm số nghịch , có a = -5 , b = hàm biến R số nghịch biến R b) y = -0,5x hàm số bậc , có ) y = -0,5x hàm số bậc , a = -0,5 , b = hàm số nghịch có a = -0,5 , b = hàm số biến R nghịch biến R c) y = (x –1) + = x + c) y = (x –1) + = hàm số bậc , có a x + hàm số bậc = b = hàm số , có a = b = hàm số đồng biến đồng biến R d) Hàm số y = 2x + R hàm số bậc d) Hàm số y = 2x2 + không *) yêu cầu h/s thực tập phải hàm số bậc SGK trang 48 Hàm số y = (m – 2)x + đồng biến m – > hay m > ThuVienDeThi.com Giáo viên thực hiện: Trần Vónh Hinh Giáo án Đại – Chương Trang 12 Hàm số y = (m – 2)x + nghịch Hàm số y = (m – 2)x + đồng biến m – < hay m < bieán m – > hay m > Hàm số y = (m – 2)x + nghịch biến m – < hay m0m>2 Vậy m > hàm số y = (m – 2)x + đồng biến R b) Hàm số nghịch biến R m – < m < Vaäy m < hàm số y = Hoạt động : (m – 2)x + nghịch biến R G/v quan sát h/s giải Bài tập 10 SGK trang 48 : tập x 30(cm) x Hoạt động : 20 H/s tham gia nê u nhậ n Sau cho h/s nêu phần (cm) xé t đá n h giá kế t nhận xét đánh giá kết giải Chiều dài hình chữ nhật sau bớt : 30 – x (cm) Hoạt động : Chiều rộng hình chữ nhật sau Sau g/v chốt lại cho h/s H/s ý đến điều bớt : 20 – x (cm) mà g/v chốt lại kiến thức : Chu vi hình chữ nhật : Về hàm số bậc y = 2[(30 – x) + (20 – x)] y = ax + b (a 0) Qua baøi a = -4 ; b = 100 y = 2[30 – x + 20 – x] taäp 10 , rõ kiến y = 2[50 – 2x] thức có liên quan y = 100 – 4x ThuVienDeThi.com Giáo viên thực hiện: Trần Vónh Hinh Giáo án Đại – Chương Khi hàm sốbậc đồng biến (hay nghịch biến) R ? Trang 14 Bài 11 SGK trang 48 : a > hàm số bậc y 3C đồng biến R a < hàm số bậc B D nghịch biến R A So sánh giá trị hàm -3 -1 O số mà thực H -1 F phép tính Vận dụng tính chất để ? G/v đưa bảng phụ có nội dung : Hãy ghép ô cột trái với ô cột phải để nội dung Cho h/s hoạt động nhóm Các nhóm thực để để thực ghép với yêu cầu A./ Mọi điểm mặt 1./ thuộc trục toạ độ có tung độ hoành Ox có phương B./ Mọi điểm mặt trình y = phẳng toạ độ có hoành độ 2./ thuộc tia phân giác góc phần tư I C./ Bất kỳ điểm III , có phương mặt phẳng toạ độ có trình y = x hoành độ tung độ 3./ thuộc tia phân giác góc phần tư II D./ Bất kỳ điểm IV , có phương mặt phẳng toạ độ có trình y = -x hoành độ tung độ đối 4./ thuộc trục tung Oy có phương trình x = 24 phút Hoạt động 12 : Cho h/s đọc đề , sau H/s đọc đề yêu cầu h/s nêu điều đề cho Cho : hàm số điểm có toạ độ thuộc hàm điều đề hỏi số Hỏi : Xác định hệ số a Hoạt động 2 12 : Theo em để giải Ta thay x y vào hàm dạng toán ta thực số cho , sau tìm a cách giải phương ? trình có ẩn a Hoạt động 13 : Cho h/s đọc đề , sau H/s đọc đề yêu cầu h/s nêu điều đề Cho : Hàm số Hỏi : Tìm điều kiện để có cho điều đề hỏi hàm số bậc Hoạt động 2 13 : Sau h/s hoạt động nhóm Các nhóm thực theo để thực yêu cầu yêu cầu ThuVienDeThi.com E 3x -3 G Đáp án ghép : A1 ; B4 C2 ; D3 Tổng quát : Trên mặt phẳng toạ độ Oxy +) Tập hợp điểm có hoành độ trục hoành , có phương trình y = +) Tập hợp điểm có hoành độ trục tung , có phương trình x = +) Tập hợp điểm có hoành độ tung độ đường thẳng y = x +) Tập hợp điểm có hoành độ tung độ đối đường thẳng y = -x 2) Phần luyện tập : Bài 12 SGK trang 48 : Ta thay x = vaø y = 2,5 vào hàm số y = ax + , ta coù : 2,5 = a.1 + a = 2,5 – a = -0,5 Vì a , nên a = 0,5 (thoả mãn) Vậy hệ số a hàm số –0,5 Nên hàm số y = -0,5x + Baøi 13 SGK trang 48 : a) Haøm soá y = m (x – 1) y = m x m hàm số bậc a = 5m – m > m
Ngày đăng: 30/03/2022, 22:36
Xem thêm:
