(SKKN mới NHẤT) SKKN đổi mới tổ chức giờ ôn tập văn học ở trường THPT hàm rồng thành phố thanh hoá

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT HÀM RỒNG oOo MỤC LỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trang Mở đầu ĐỔI MỚI TỔ CHỨC GIỜ ÔN TẬP VĂN HỌC Ở TRƯỜNG THPT HÀM RỒNG THÀNH PHỐ THANH HÓA Người thực hiện: Lê Hồng Phong Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực: Ngữ văn THANH HÓA 2019 download by : skknchat@gmail.com Nội dung 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng… 2.3 Giải pháp tổ chức thực hiện………………………………………… 2.3.1 Phương pháp dạy Ôn tập Văn học nay…………………… 2.3.2 Cách thức tổ chức ôn tập Văn học theo hướng học sinh chủ thể download by : skknchat@gmail.com sáng tạo……………………………………………………………………… 2.4 Thực nghiệm…………………………………………………………… 11 Kết luận kiến nghị…………………………………………………… 13 3.1 Kết luận………………………………………………………………… 13 3.2 Kiến nghị……………………………………………………………… 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………………… 17 download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com Mở đầu Trong phát triển nhà trường, vấn đề đổi phương pháp dạy học đặt ý thức yêu cầu tự nhiên, xúc, động lực phát triển, yếu tố then chốt để nâng cao chất lượng đào tạo người Những năm đầu kỉ XXI, thành tựu kì diệu cách mạng khoa học kĩ thuật – công nghệ tác động mạnh mẽ đến sống người, hệ thống giáo dục không đủ download by : skknchat@gmail.com khả đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội vấn đề đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học lại đặt cách gay gắt Bốn trụ cột giáo dục giới kỉ XXI mà Liên Hiệp Quốc đề là: Học để biết, Học để làm, Học để sống Học để khẳng định mình, để phát triển Ở nước ta, Nghị hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung Ương Đảng khoá VIII định hướng chiến lược phát triển giáo dục nhằm “xây dựng người download by : skknchat@gmail.com hệ thiết tha với lí tưởng độc lập dân tộc chủ nhĩa xã hội, có đạo đức sáng, có ý thức kiên cường xây dung bảo vệ Tổ quốc, Cơng nghiệp hố, đại hố dân tộc, có lực tiếp thu tinh hoa văn hố nhân loại…” Mơn Ngữ văn với mơn học khác nhà trường phổ thơng góp phần quan trọng tạo tảng ban đầu để đào tạo người phát triển toàn diện download by : skknchat@gmail.com Đối với người học sinh phổ thông, dù sau họ có chọn văn chương làm mơn gắn bó đời hay khơng hiểu biết văn học dân tộc văn học nhân loại (ở thời đại nào) hành trang suốt đời để làm nên gọi “Trình độ văn hố” người Trong dịng chảy bất tận văn học dân tộc nhân loại, có lẽ người khơng thể qn đỉnh cao văn học Bình Ngơ đại cáo Nguyễn Trãi, Truyện Kiều Nguyễn Du, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Nguyễn download by : skknchat@gmail.com Đình Chiểu, Nhật kí tù Hồ Chí Minh, Những người khốn khổ V Huy- Gô, Lão Gô- ri- Ban- Giắc…và cịn nhiều đỉnh cao có khả tạo đối thoại ngồi nước Để củng cố sâu sắc vốn tri thức ấy, ôn tập văn học chương trình sách giáo khoa Ngữ văn (chương trình chuẩn nâng cao) hành có ý nghĩa đặc biệt quan trọng 10 download by : skknchat@gmail.com Người giáo viên Ngữ văn trường phổ thông phải có kiến thức sâu rộng mơn Văn học Việt Nam, Văn học nước ngồi, Lí luận văn học, Làm văn, Tiếng Việt… Đồng thời có kĩ hướng dẫn học sinh tiếp cận tri thức cách khoa học có hiệu Giáo viên cần tích cực trao đổi nhóm, tổ chun mơn để tạo tiếng nói chung thống Đồng thời bước rút kinh nghiệm cho dạy Giáo viên cần động viên, khuyến khích, tạo hội điều kiện cho học sinh tham gia 74 download by : skknchat@gmail.com cách tích cực, sáng tạo vào q trình khám phá lĩnh hội kiến thức; ý khai thác vốn kinh nghiệm, kĩ có học sinh; giúp em phát triển tối đa lực, tiềm thân -Đối với học sinh Về phía học sinh để tham gia tốt sân chơi, trả lời nhiều câu, giành nhiều điểm, học sinh phải có chuẩn bị, học tốt suốt học kì, năm học cần 75 download by : skknchat@gmail.com xem lại học trước bước vào sân chơi (Giáo viên dặn học sinh cuối tiêt học trước để em có chuẩn bị có tư chủ động) Học sinh phải nhiệt tình, hăng hái tham gia thi cổ vũ bạn bè mình, nghiêm túc thực quy định lớp học luật chơi, thể tinh thần thái độ tốt thi đua học tập khơng phải ganh đua hẹp hịi 76 download by : skknchat@gmail.com Đổi phương pháp dạy học trở thành pháp lệnh Chỉ có đổi phương pháp dạy học tạo đổi thực giáo dục, đào tạo lớp người động sáng tạo, có tiềm cạnh tranh trí tuệ bối cảnh hội nhập Quốc tế Luật giáo dục ghi rõ: “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo 77 download by : skknchat@gmail.com nhóm, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” Như thế, thấy cách làm mặt đáp ứng tốt yêu cầu đổi phương pháp, mặt khác cách làm kết hợp “hai một” (một dạy mà vừa có hoạt động tổ chức dạy học, vừa có hoạt động kiểm tra đánh giá) Để có dạy thành công cần phải liên tục rút kinh nghiệm Trên dừng lại khảo sát số lớp thuộc phạm vi trường THPT 78 download by : skknchat@gmail.com Hàm Rồng, thành phố Thanh Hóa Chúng tơi hi vọng có dịp trở lại khảo sát phạm vi rộng hơn, đề tài quy mơ sâu sắc Rất mong nhận góp ý chân tình q thầy Thanh Hóa, ngày 28 tháng 04 năm 2019 79 download by : skknchat@gmail.com XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN bản thân viết, không chép nội dung người khác NGƯỜI VIẾT 80 download by : skknchat@gmail.com Lê Hồng Phong TÀI LIỆU THAM KHẢO Lại Nguyên Ân, Từ điển Văn học chọn lọc, NXB ĐHQG Hà Nội, 2001 81 download by : skknchat@gmail.com Nguyễn Hữu Dũng, Nhà trưòng trung học với người giáo viên trung học, NXB Giáo dục, 1995 Phan Trọng Luận (chủ biên), Ngữ văn 10, (Chương trình chuẩn nâng cao), NXB Giáo dục 2006, 2007 Phan Trọng Luận (chủ biên), Ngữ văn 11, (Chương trình chuẩn nâng cao), NXB Giáo dục 2006, 2007 82 download by : skknchat@gmail.com Phan Trọng Luận, Phương pháp dạy học văn, NXB Giáo dục, 1995 Hà Nhật Thăng (chủ biên), Hoạt động giáo dục trường THPT, NXB Giáo dục, 1999 83 download by : skknchat@gmail.com 84 download by : skknchat@gmail.com 85 download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC ĐÁNH GIÁ Họ tên: Lê Hồng Phong 86 download by : skknchat@gmail.com Chức vụ công tác: Giáo viên STT TÊN ĐỀ TÀI Cấp đánh giá xếp loại NĂM HỌC XẾP LOẠI Lập dàn ý cho văn Nghị luận trường THPT Thực trạng giải pháp 2013 - 2014 B Tổ chức hoạt động nhóm Ngữ Sở GD&ĐT Sở 2016- 2017 B 87 download by : skknchat@gmail.com văn trường THPT Hàm Rồng, Tp Thanh Hóa GD&ĐT 88 download by : skknchat@gmail.com ... Đối với Ôn tập Văn học (cũng ôn 14 download by : skknchat@gmail.com tập Làm văn, Tiếng Việt) lại khó Ơn tập để củng cố kiến thức học, mặt khác dịp để tổng kết trình học kì hay năm học Việc tổng... sáng kiến kinh nghiệm: Tổ chức ? ?Ôn tập Văn học? ?? theo hướng học sinh chủ thể sáng tạo 18 download by : skknchat@gmail.com Để thực tốt Ôn tập văn học theo theo tinh thần đổi mới, phát huy tính tích... xuyên tổ chức thi vui hiểu biết xã hội, kiến thức như: Em yêu khoa học, Tài trí tuổi trẻ thu hút quan tâm đông đảo học sinh… Tại không biến ôn tập Văn học (cũng ôn tập Tiếng Việt, Làm văn) thành