(SKKN CHẤT 2020) chuyên đề bồi dưỡng HSG phần trọng âm

Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm BO CO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1.LỜI GIỚI THIỆU: Như biết “Ngoại ngữ” mơn học khó, địi hỏi phát huy tồn diện trí lực thầy trị lĩnh vực Ngoại ngữ nói chung, đặc biệt mơn Tiếng Anh nói riêng chìa khóa để mở mang tri thức hiểu biết cho toàn thể nhân loại lĩnh vực khoa học tự nhiên xã hội Chính lẽ mà phong trào học Tiếng Anh lứa tuổi hình thức khác lan rộng khắp nơi Đối với trường Tiểu học, THCS THPT dù công lập hay dân lập, Tiếng Anh trở thành mơn học Xuất phát từ thực tiễn môn học Tiếng Anh trường THCS Lập Thạch hầu hết em khu trung tâm nên việc tiếp cận môn học gặp nhiều thuận lợi Hơn đầu vào em học sinh tuyển chọn nên chất lượng tốt Vì lý mà giáo viên cần tìm biện pháp giảng dạy nhiều khía cạnh mơn nhằm giúp cho em phát huy khả tự học, trí sáng tạo, vận dụng nội lực sẵn có để nắm vững kiến thức, biết áp dụng để giải tốt tập, thu kết cao kỳ thi Ai học tiếng Anh biết phần trọng âm phần khó, có nhiều qui tắc mà phần bất qui tắc lại nhiều Tuy phần học hay lại cần thiêt, nói câu khơng có trọng âm từ hay câu, khơng phải tiếng Anh Cịn nói sai trọng âm từ dễ bị hiểu lầm họ chả hiểu cả! Để học cách đánh trọng âm chuẩn phải dạy học sinh nắm vững phần ngữ âm trước phải kiên trì, chịu khó tích lũy kiến thức, nắm vững cách thức mà phải ghi nhớ số từ bất quy tắc trình làm để tạo kinh nghiệm giải tốt loại tập Là giáo viên trực tiếp đứng lớp giảng dạy bồi dưỡng HSG cho học sinh môn Tiếng Anh nên mong muốn chia sẻ với tất thầy cô giáo, đồng nghiệp việc giúp cho học sinh phương pháp cách học phần trọng âm cách có hiệu Đây lý tơi chọn ti: Chuyên đề bồi d-ỡng HSG phần trọng ©m ” làm đề tài nghiên cứu Chắc chắn với kinh nghiệm công tác giảng dạy cịn hạn chế định, để chun đề có tính khả thi áp dụng rộng rãi, mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp/ Xin trân trọng cảm ơn! Ng-êi viÕt Khỉng ThÞ Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm TấN SNG KIN: Chuyên đề bồi d-ỡng HSG phần trọng âm TÁC GIẢ CỦA SÁNG KIẾN: Họ tên: Khổng Thị Thu Hiền Đơn vị công tác: Trường THCS Lập Thạch, huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc Số điện thoại: 0985619058 Email: khonghien2012@gmail.com.vn CHỦ ĐẦU TƢ TẠO RA SÁNG KIẾN: LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: - Áp dụng giảng dạy phần trọng âm cấp Trung học sở Giải pháp để nâng cao làm tốt tập trọng âm cho học sinh Trung học sở từ phát học sinh có tố chất, có khiếu mơn, rèn luyện kỹ đọc hiểu cho học sinh giỏi môn Tiếng anh NGÀY SÁNG KIẾN ĐƢỢC ÁP DỤNG LẦN ĐẦU: Ngày 10 tháng 10 năm 2017 MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN: A - NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Để giúp học sinh biết cách tìm dấu trọng âm vấn đề khó, đa dạng phong phú Không yêu cầu người học phải tập trung, kiên trì, chịu khó tích lũy kiến thức, nắm vững cách thức mà phải ghi nhớ số từ bất quy tắc trình làm để tạo kinh nghiệm giải tốt loại tập Trong suốt nhiều năm nghiên cứu giảng dạy, tơi nhận thấy chưa có tài liệu xuất cách đầy đủ, số tài liệu năm gần viết rời rạc, khó hiểu với tích lũy kinh nghiệm thực tiễn thân, theo dõi kết tiến học tập em, tơi xin trình bày số kinh nghiệm sau: Như biết, Tiếng Anh, từ dù dài hay ngắn có trọng âm, Tiếng Anh khơng có quy tắc rõ ràng số thức tiếng khác, từ gồm âm tiết trọng âm rơi vào đâu, có số từ âm tiết giống trọng âm lại khác Những từ trình học ta cần ghi nhớ Muốn học sinh hiểu rõ trọng âm, giáo viên phải dạy vấn đề sau: I Định nghĩa trọng âm (The nature of stress): Ng-êi viÕt Khỉng ThÞ Thu HiỊn –Tr-êng THCS Lập Thạch download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm Trng õm l s phỏt âm từ (word) hay âm tiết (syllable) nhấn mạnh hơn, dùng nhiều lực so với từ hay âm tiết khác xung quanh Từ hay âm tiết đặt trọng âm thường phát âm to hơn, dài hơn, cao từ âm tiết khơng đặt trọng âm Ví dụ: student /‟stju:dənt/ có trọng âm đặt âm tiết đầu, đọc, âm tiết /stju:/ phải đọc mạnh hơn, cao kéo dài so với âm tiết /dənt/ II Các cấp độ trọng âm (Levels of stress): Có ba cấp độ chính: trọng âm (primary stress), trọng âm thứ hai (secondary stress) âm yếu (weak form / tertiary) Đối với trình độ học sinh THCS, giáo viên yêu cầu HS nhận trọng âm (primary stress) * Âm tiết câm : every /ˈev.ri/ Một số âm tiết không phát âm ( âm tiết câm) số từ thường âm tiết ko mang trọng âm Một âm tiết walked planned phoned urged Hai âm tiết chocolate several business Wednesday Ba âm tiết vegetable interesting dictionary temperature generally Bốn âm tiết laboratory elementary documentary /ˌdɒk.jʊˈmen.tri/ Ng-êi viết download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm * Trng t tn cựng bng ically phát âm /ikli/, nghĩa có âm tiết câm.Tính từ tận „ical‟ phát âm /ikl/ physically practically economically natural seperate dictionary restaurant 10 laboratory 11 interesting *.Trong trình giảng dạy thực tế, tơi tìm số quy luật phổ biến sau: A Một số quy tắc trọng âm : Quy tắc : Một số tiền tố không làm thay đổi trọng âm từ : – dis please honest nect like courage – en able courage large danger rich – im ma ture Ng-ời viết download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm perfect im perfect patient im patient pre cise impre cise proper im proper com plete incom plete – in ex pensive inex pensive sin cere insin cere accurate in accurate sistent incon sistent – ir regular re parable re ligious re spective re sponsible 6- mis \ - mistake /mis teik/: nhầm, lẫn (lầm lỗi) - misdeed /mis di:d/: việc bất – non non stop non smokers non violent – over come crowded Ng-êi viÕt \ download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm estimate over estimate populate over populate look over look arrange rea rrange build redo re build write re write marrie re marrie – re 10 – un im portant popular usual healthy suc cessful 11 – under pay developed weight estimate go * Ngoại lệ : understatement undergrowth underground underpants 12 With Ng-ời viết download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm - Withdraw withhold PRACTICE I Find the word that has stress pattern provided ? Circle it : ooo oo oooo ooo oo oooo II Which word is stressed on the second syllable? Circle it A inconsiderate A estimate A protective A interest A overestimate A unchange Quy tắc : Một số hậu tố không làm thay đổi trọng âm từ gốc : – able comfort comfortable value valuable en joy en joyable notice noticeable drink drinkable – al nation tra dition season Ng-êi viÕt download by : skknchat@gmail.com A in A en A di A un A vi A ov download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm desert export import 10 object 11 protest 12 suspect 13 insult 14 rebel Tuy nhiên số từ vừa danh từ , vừa động từ có trọng âm ko thay đổi : \ \ \ visit travel promise * Trạng từ giới từ áp dụng giống cách dùng tính từ III/MỘT SỐ TỪ CĨ TRỌNG ÂM CHÍNH THAY ĐỔI KHI TỪ LOẠI CỦA CHÖNG THAY ĐỔI: ˈɪn.də.stri ɪn ˈdʌs.tri.əl compete medicine able industry origin resign telegraphy fundament analysis 10 solid Ng-êi viÕt Khỉng ThÞ Thu HiỊn –Tr-êng THCS LËp Th¹ch download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm 11 melody 12 harmony 13 symphony PRACTICE Underline the syllable that receives the main stress of the words in each row : compete harmony able industry photograph medicine Circle the word with the main stress in a different place: combine origin solid telegraphic signature signation IV NHỮNG TỪ NHIỀU VẦN : (có âm tiết trở lên) Từ có ba âm tiết (Three-syllable words): * Động từ chứa nguyên âm ngắn âm tiết cuối tận phụ âm trở xuống trọng âm đặt vào âm tiết Ví dụ: encounter /ɪŋ‟kaʊntə/ ; determine /dɪ‟tɜ:mɪn/ * Động từ chứa nguyên âm dài, âm trượt âm tiết cuối tận hai phụ âm trở lên trọng âm đặt âm tiết cuối Ví dụ: entertain /entə‟teɪn/ ; resurrect /rezə‟rekt/ Ng-êi viÕt Khỉng ThÞ Thu HiỊn –Tr-êng THCS Lập Thạch 17 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm * Danh t cha nguyờn âm ngắn, âm /əʊ/ âm tiết cuối, danh từ có chứa nguyên âm dài, âm trượt âm tiết tận hai phụ âm trở lên trọng âm đặt vào âm tiết Ví dụ: mimosa /mɪ‟məʊzə/ ; disaster /dɪ‟za:stə/ ; potato /pə‟teɪtəʊ/ * Danh từ chứa nguyên âm ngắn âm tiết cuối âm tiết giữa, tận phụ âm trở xuống; danh từ chứa nguyên âm dài, âm trượt âm tiết cuối, tận hai phụ âm trở lên trọng âm đặt âm tiết Ví dụ: quantity /‟kwontɪtɪ/ ; emperor /‟empərə/ ; cinema /‟sɪnəmə/ intellect /‟ɪtəlekt/ ; marigold /„mỉrɪɡəʊld/ * Tính từ áp dụng danh từ Từ nhiều vần có đuôi tận nhƣ: tion, ssion, xion, cian, cient, tient Dấu nhấn nằm vần liền trước đuôi \ \ \ \ \ Ví dụ: in vention, re flexion, elec trician, e fficient, trans mission a) b) c) Trƣờng hợp từ có luật sau: Phụ âm + I + nguyên âm: (viết tắt PIN) Phụ âm + E + nguyên âm: (viết tắt PEN) Dấu nhấn nằm vần liền trước Phụ âm + U + nguyên âm: (viết tắt PUN) \ \ I talian, ex perience (có luật PIN) V í d ụ: \ Advan tageous (có luật PEN) \ Discon tinuous (có luật PUN) Từ nhiều vần có tận là: ETY, ITY, AROUS, OROUS, ULAR, ULOUS, ATIVE, IVE, ITUDE, ICAL, IC dấu nhấn nằm vần liền trước đuôi Ta quan sát thí dụ sau: - So\ciety - \regular - \gravity - \fabulous - \Barbarous - \negative - \dangerous - co\llective - \dolorous - si\militude - \practical - \ \ \ \ \ a tomic (ngoại trừ politics, catholic, a rithmetic, Arabic) Những từ nhiều vần có hậu tố (tiếp vị ngữ) gốc Hy Lạp đuôi tận như: - Archy, Archist, cracy, graphy, grapher, logy, logist, meter, metry, nomy, nomer, nomist, pathy, phony, phonist Dấu nhấn nằm vần liền trước đuôi \ Ví dụ: - monarchy: thể quân chủ - \ monarchist: người theo thể quân chủ Ng-êi viết Khổng Thị Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch 18 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề bồi dỡng HSG phần träng ©m” \ - de moracy: chế độ dân chủ \ tography: nghề chụp ảnh \ tographer: nhà nhiếp ảnh \ ge ology: Địa chất học - ge ologist: nhà địa chất… \ * Note: Trong trường hợp đặc biệt từ bao gồm nhiều luật ta ưu tiên luật đàng cuối Ví dụ: electicity: từ có luật “IC” luật “ITY” luật “ITY” cuối có quyền \ ưu tiên nên dấu nhấn nằm vần liền trước đuôi ITY: elec tricity Sociology: Trong từ có luật PIN LOGY Ta ưu tiên luật LOGY nằm cuối \ (nhấn vần liền trước LOGY) Soci ology Một số tiếp vị ngữ đặc biệt: a) Tiếp vị ngữ bao gồm tiếng La tinh tiếng Pháp (La + Pháp) Đối với trường hợp dấu nhấn đặt tiếp vị ngữ (Trên âm tiết bao gồm hậu tố đó) Một số tiếp vị ngữ La + Pháp thường gặp sau: ADE, EE, EER ESE, ESQUE, ETTE, ENTAL, ENTARY, OO, OON \ Ví dụ:- Lemo nade (nước chanh) \ Adop tee (con nuôi) \ engi neer (kĩ sư) \ Vietna mese (ngường/ tiếng Việt Nam) \ pictu resque (đẹp tranh) \ Ciga rette (thuốc lá) \ acci dental (tình cờ, ngẫu nhiên) \ - Supple mentary (phụ thêm) - \ bam boo (cây tre) b) Tiếp vị ngữ có gốc từ tiếng Anglosaxons Ta thường gặp là: dom, ed, er, ful, hood, less, ly, ness, ship, some… khơng làm thay đổi dấu nhấn từ gốc Ví dụ: \ - beggar (người ăn xin) - \ flower (bông hoa) \ Travel (đi du lịch) \ mother (người mẹ) \ beggardom (bọn ăn xin) \ flowered (có hoa) traveler (người du lịch) \ \ motherless (khơng có mẹ) V– DANH TỪ RIÊNG (danh từ ngƣời/ Từ số đếm) Danh từ riêng (Có hai âm tiết) thường có dấu trọng âm nằm âm tiết thứ \ \ \ \ \ Ví dụ: Peter, Micheal, Jackson, Robert, Chaplin… Các từ số đếm a) Từ số đếm âm tiết có “teen” dấu nhấn âm tiết thứ Ng-êi viÕt Khæng Thị Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch download by : skknchat@gmail.com 19 Chuyên đề bồi dỡng HSG ph \ Thir teen \ Four teen \ Fif teen \ Six teen… b) Từ số đếm có âm tiết có “ty” dấu nhấn âm tiết đầu Ví dụ: Ví dụ: VI ĐỘNG TỪ THÀNH NGỮ( PHRASAL VERBS): Rất phổ biến tiếng Anh Chú ý mẫu trọng âm nhƣ sau: Danh từ trọng âm thƣờng rơi vào âm thứ setup(n): thu xếp upset(n): quấy rầy holdup(n): vụ cướp lookout(n): người xem tryout(n): thử nghiệm checkout(n): việc toán để rời đi( khách sạn,…) turn around(n): thay đổi hoàn toàn turnoff(n): điều bạn khơng thích Động từ trọng âm thƣờng rơi vào âm thứ hai to set up (v): thu xếp to up set (v): quấy rầy, làm thất vọng to hold up (v): cầm, giữ to look out(v): canh chừng to try out (v): thử to check out (v): trả phòng khách sạn to turn around(v): chuyển hướng to turn off (sth): khơng thích Danh từ ghép (compound nouns): Danh từ ghép từ gồm có hai yếu tố hay hai từ Một số danh từ ghép viết từ, số viết thành hai từ riêng biệt Hầu hết danh từ ghép có trọng âm rơi vào âm tiết đầu: (một số danh từ ghép thường gặp có cấu trúc sau) \ \ \ \ \ a, N + N Compound.N raincoat, airport, tea-cup, dishwasher, filmmaker b, adj \ \ \ + N Compound.N blackbird, greenhouse, blackboard… c, V-ing + N \ \ compound.N reading-lamp, fishing-rod… Ng-ời viết Khổng Thị Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch 20 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm Tớnh t ghộp (compound adjectives) a) Những tính từ kép, thành lập: adj /adv + PP comp adj dấu trọng âm rơi vào âm tiết thứ \ Ví dụ: \ \ \ \ bad- tempered, well- done, well- dressed, short- sighted, old- fashioned b) Những tính từ ghép có cấu tạo: N /V-ing + adj Comp- adj Ví dụ: trọ ng âm rơi vào âm tiết \ \ \ homesick, airsick, lightening-fast… \ \ (ngoại lệ duty- free, snow- while) Ng-êi viÕt Khổng Thị Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch 21 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng ©m” Các trạng từ động từ ghép: Thường trọng âm rơi vào âm tiết thứ Ví dụ: head-first, upstairs, downstairs,downstream \ \ \ Under stand; over flow, out live, down-grade, ill-treat… * Một kinh nghiệm quan trọng thi trắc nghiệm phương án A, B, C, D dấu trọng âm rơi vào âm tiết (giống nhau) ta phải chọn từ có nhiều âm tiết nhiều so với ba từ lại để chọn đáp án \ \ \ \ luggageB civilC necessarilyD iceberg.Vídụ:A Đáp án cần chọn C * Dùng phương pháp loại trừ để tìm dấu trọng âm: \ \ \ \ Ví dụ: A e quality B dificulty C Sim phicity D dís covery Nhìn vào A B có “ity” nêu dấu nhấn nằm vần liền trước đuôi (tức âm tiết 2) Đối với phương án D từ gốc “cover” có tiền tố “dis” từ trọng âm âm tiết Chắc chắn đáp án ta chọn theo phương pháp loại trừ B (dấu nhấn) âm tiết đầu “tiền tố dis hậu tố y” không làm thay đổi trọng âm từ gốc * Kinh nghiệm nhập nhóm để tìm dấu trọng âm: Ví dụ: A probability B reason C technological D entertainment Quan sát nhanh ta thấy (A) có “ity” (C) có “ical” từ có luật dấu nhấn vần liền trước đuôi tức âm tiết thứ Ở phương án (B) từ reason có âm tiết dấu nhấn nằm âm tiết đầu Vậy phương án (D) từ “entertaiment” chắn dấu nhấn phải nhóm với A C Do đáp án chọn đúng: B * Qua tình vừa phân tích trình bày thơng qua số ví dụ minh họa trên, để giúp em dễ nhớ, dễ khắc sâu kiến thức tìm dấu trọng âm Tôi rút số điểm khái quát sau: Xem từ thuộc từ loại danh từ, tính từ hay động từ… (từ có hai hay nhiều âm tiết) Quan sát cấu tạo từ ( Từ nguyên gốc hay từ thành lập tiền tố hay hậu tố từ có âm tiết) Nắm vững nguyên tắc chung cách tìm dấu trọng âm động từ có âm tiết ghi nhớ trường hợp ngoại lệ Nắm vững quy luật tìm dÊu trọng âm từ nhiều vần từ ba âm tiết trở lên Chú ý tiền tố hậu tố khơng làm thay đổi trọng âm từ gốc (các tiền tố/ hậu tố thường gặp) Học thuộc số danh từ, động từ có dấu trọng âm đặc biệt (những từ thường sử dụng) Ng-êi viÕt Khæng Thị Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch 22 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm Nắm vững cách tìm dấu trọng âm từ kép (danh từ, tính từ, động từ kép) Trong từ nhiều vần có nhiều luật xuất đánh dấu trọng âm phải ưu tiên luật đàng cuối Những từ có dấu nhấn chọn đáp án ta ưu tiên chọn từ có nhiều âm tiết 10 Vận dụng tốt phương pháp loại trừ, nhập nhóm… để tìm dấu trọng âm NHỮNG THƠNG TIN CẦN ĐƢỢC BẢO MẬT( NẾU CÓ) – CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐẺ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Để có kết tốt phải nói đến q trình dạy học Người thầy giáo nhiệt tâm nghiên cứu sáng tạo cơng tác giảng dạy mong học trị chịu khó tiếp thu, lĩnh hội kiến thức biết áp dụng vào thực tiễn giải tập đúng, có hiệu Người ta thường nói thầy giỏi gặp trị Bởi việc lắng nghe thầy, cô giảng dạy kinh nghiệm em hàng ngày cần phải ôn tập đặn, ghi chép đầy đủ làm thật nhiều tập Vì tập từ đến nâng cao xuất nhiều thể loại đa dạng, nhiều câu cần vận dụng đến tố chất, cách phân tích suy diễn học sinh Một điều quan trọng em học tập tiếp thu kinh nghiệm làm giáo viên lúc em phải nắm vững kiến thức khác Phân tích tình thơng qua số điểm khái quát giáo viên trình bày trên, em tự tin hơn, biết phương hướng tiết kiệm thời gian để giải tập đúng, nâng cao hiệu học tập định thu nhiều thắng lợi kỳ thi tới 10 – LỢI ÍCH THU ĐƢỢC SAU KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Trong thực tiễn giảng dạy, thân rút số kinh nghiệm nêu Đối với đề tài rộng, đa dạng, tơi tìm phần đặc trưng bản, tình thường xuất để tạo số bước mang tính cơng nghệ Kinh nghiệm chắt lọc rút việc dạy, học Tiếng anh, công tác bồi dưỡng HSG nhiều năm mái trường THCS Lập Thạch Đối với trường chuyên có trình độ cao u cầu địi hỏi học sinh phải có cường độ cao , trái lại tơi thiết nghĩ mái trường phải nghiên cứu đối tượng phù hợp với truyền thụ giảng dạy giáo viên, có em tiến ngày phát triển Kết thực tế cho thấy rằng: Từ áp dụng kinh nghiệm này, lớp giảng dạy, học sinh dễ hiểu, biết cách phân tích tình để áp dụng vào giải tập “tìm dấu trọng âm” cách xác, hiệu cao Kết năm học 2016 – 2017 , 2017- 2018và 2018- 2019 : 15 Học sinh tham dự kỳ thi HSG huyện đạt giải cao phần trọng âm đạt 90% trở lên Ng-êi viÕt Khỉng ThÞ Thu HiỊn –Tr-êng THCS LËp Th¹ch 23 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm 11 DANH SÁCH NHỮNG TỔ CHỨC / CÁ NHÂN ĐÃ THAM GIA ÁP DỤNG Số TT Tên tổ chức/cá nhân Trường THCS Lập Thạch Các trường THCS 12.KẾT QUẢ XẾP LOẠI SÁNG KIẾN CẤP TRƢỜNG - Tổng điểm: Xếp loại: Lập Thạch, ngày 12 tháng năm 2019 Thủ trưởng đơn vị/ Chính quyền địa phương Lập Thạch, ngày 20 tháng 10 năm 2018 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN (Ký, ghi rõ họ tên) Khổng Thị Thu Hiền Ng-êi viÕt Khỉng ThÞ Thu HiỊn Tr-ờng THCS Lập Thạch 24 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm Ng-ời viết Khổng Thị Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch 25 download by : skknchat@gmail.com ... skknchat@gmail.com Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng ©m” * Danh từ chứa nguyên âm ngắn, âm /əʊ/ âm tiết cuối, danh từ có chứa nguyên âm dài, âm trượt âm tiết tận hai phụ âm trở lên trọng âm đặt vào âm tiết.. .Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm TấN SNG KIN: Chuyên đề bồi d-ỡng HSG phần trọng âm TÁC GIẢ CỦA SÁNG KIẾN: Họ tên: Khổng Thị Thu Hiền... sau có trọng âm rơi vào âm tiết trƣớc âm tiết chứa tiếp vị ngữ : Ng-êi viÕt Khỉng Thị Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch 10 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm - tion