(Sáng kiến kinh nghiệm) chuyên đề bồi dưỡng HSG phần trọng âm

Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm BO CO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1.LỜI GIỚI THIỆU: Như biết “Ngoại ngữ” mơn học khó, địi hỏi phát huy tồn diện trí lực thầy trị lĩnh vực Ngoại ngữ nói chung, đặc biệt mơn Tiếng Anh nói riêng chìa khóa để mở mang tri thức hiểu biết cho toàn thể nhân loại lĩnh vực khoa học tự nhiên xã hội Chính lẽ mà phong trào học Tiếng Anh lứa tuổi hình thức khác lan rộng khắp nơi Đối với trường Tiểu học, THCS THPT dù công lập hay dân lập, Tiếng Anh trở thành mơn học Xuất phát từ thực tiễn môn học Tiếng Anh trường THCS Lập Thạch hầu hết em khu trung tâm nên việc tiếp cận môn học gặp nhiều thuận lợi Hơn đầu vào em học sinh tuyển chọn nên chất lượng tốt Vì lý mà giáo viên cần tìm biện pháp giảng dạy nhiều khía cạnh mơn nhằm giúp cho em phát huy khả tự học, trí sáng tạo, vận dụng nội lực sẵn có để nắm vững kiến thức, biết áp dụng để giải tốt tập, thu kết cao kỳ thi Ai học tiếng Anh biết phần trọng âm phần khó, có nhiều qui tắc mà phần bất qui tắc lại nhiều Tuy phần học hay lại cần thiêt, nói câu khơng có trọng âm từ hay câu, khơng phải tiếng Anh Cịn nói sai trọng âm từ dễ bị hiểu lầm họ chả hiểu cả! Để học cách đánh trọng âm chuẩn phải dạy học sinh nắm vững phần ngữ âm trước phải kiên trì, chịu khó tích lũy kiến thức, nắm vững cách thức mà phải ghi nhớ số từ bất quy tắc trình làm để tạo kinh nghiệm giải tốt loại tập Là giáo viên trực tiếp đứng lớp giảng dạy bồi dưỡng HSG cho học sinh môn Tiếng Anh nên mong muốn chia sẻ với tất thầy cô giáo, đồng nghiệp việc giúp cho học sinh phương pháp cách học phần trọng âm cách có hiệu Đây lý tơi chọn ti: Chuyên đề bồi d-ỡng HSG phần trọng ©m ” làm đề tài nghiên cứu Chắc chắn với kinh nghiệm công tác giảng dạy cịn hạn chế định, để chun đề có tính khả thi áp dụng rộng rãi, mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp/ Xin trân trọng cảm ơn! Ng-êi viÕt Khỉng ThÞ Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm TấN SNG KIN: Chuyên đề bồi d-ỡng HSG phần trọng âm TC GI CA SÁNG KIẾN: Họ tên: Khổng Thị Thu Hiền Đơn vị công tác: Trường THCS Lập Thạch, huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc Số điện thoại: 0985619058 Email: khonghien2012@gmail.com.vn CHỦ ĐẦU TƢ TẠO RA SÁNG KIẾN: LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: - Áp dụng giảng dạy phần trọng âm cấp Trung học sở - Giải pháp để nâng cao làm tốt tập trọng âm cho học sinh Trung học sở từ phát học sinh có tố chất, có khiếu môn, rèn luyện kỹ đọc hiểu cho học sinh giỏi môn Tiếng anh NGÀY SÁNG KIẾN ĐƢỢC ÁP DỤNG LẦN ĐẦU: Ngày 10 tháng 10 năm 2017 MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN: A - NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Để giúp học sinh biết cách tìm dấu trọng âm vấn đề khó, đa dạng phong phú Khơng yêu cầu người học phải tập trung, kiên trì, chịu khó tích lũy kiến thức, nắm vững cách thức mà phải ghi nhớ số từ bất quy tắc trình làm để tạo kinh nghiệm giải tốt loại tập Trong suốt nhiều năm nghiên cứu giảng dạy, nhận thấy chưa có tài liệu xuất cách đầy đủ, số tài liệu năm gần viết rời rạc, khó hiểu với tích lũy kinh nghiệm thực tiễn thân, theo dõi kết tiến học tập em, tơi xin trình bày số kinh nghiệm sau: Như biết, Tiếng Anh, từ dù dài hay ngắn có trọng âm, Tiếng Anh khơng có quy tắc rõ ràng số thức tiếng khác, từ gồm âm tiết trọng âm rơi vào đâu, có số từ âm tiết giống trọng âm lại khác Những từ trình học ta cần ghi nhớ Muốn học sinh hiểu rõ trọng âm, giáo viên phải dạy vấn đề sau: I Định nghĩa trọng âm (The nature of stress): Ng-êi viÕt Khỉng ThÞ Thu HiỊn –Tr-êng THCS LËp Thạch Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm Trọng âm phát âm từ (word) hay âm tiết (syllable) nhấn mạnh hơn, dùng nhiều lực so với từ hay âm tiết khác xung quanh Từ hay âm tiết đặt trọng âm thường phát âm to hơn, dài hơn, cao từ âm tiết không đặt trọng âm Ví dụ: student /‟stju:dənt/ có trọng âm đặt âm tiết đầu, đọc, âm tiết /stju:/ phải đọc mạnh hơn, cao kéo dài so với âm tiết /dənt/ II Các cấp độ trọng âm (Levels of stress): Có ba cấp độ chính: trọng âm (primary stress), trọng âm thứ hai (secondary stress) âm yếu (weak form / tertiary) Đối với trình độ học sinh THCS, giáo viên yêu cầu HS nhận trọng âm (primary stress) * Âm tiết câm : every /ˈev.ri/ Một số âm tiết không phát âm ( âm tiết câm) số từ thường âm tiết ko mang trọng âm Một âm tiết walked planned phoned urged Hai âm tiết chocolate several business Wednesday Ba âm tiết vegetable interesting dictionary temperature generally Bốn âm tiết /ˈtʃɒk.lət/ /ˈsevrəl/ /ˈbɪz.nɪs/ /ˈwenz.deɪ/ interest different natural history /ˈɪn.trəst/ /ˈdɪf rə nt/ /ˈnætʃ rə l/ /ˈhɪstri/ restaurant 10 evening 11.separate 12 comfortable /ˈres.trɒnt/ /ˈiːv.nɪŋ/ /ˈseprət/ /ˈk mftəbl/ /ˈvedʒ.tə.bl / /ˈɪn.trəs.tɪŋ/ /ˈdɪk.ʃən.r.i/ /ˈtem.prə.tʃə r / /ˈdʒen.rə li/ laboratory /ləˈbɒrə.tri/ elementary /ˌelɪˈmen.tri/ documentary /ˌdɒk.jʊˈmen.tri/ Ng-êi viÕt Khæng Thị Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm * Trng t tn cựng „ically‟ phát âm /ikli/, nghĩa có âm tiết câm.Tính từ tận „ical‟ phát âm /ikl/ physically practically economically /ˈfɪz.ɪ.kli/ /ˈpræk.tɪ.kli / /ˌiː.kəˈnɒm.ɪ.kli / physical practical economical /ˈfɪz.ɪ.kl/ /ˈpræk.tɪ.kl/ /ˌiː.kəˈnɒm.ɪ.kl / natural seperate dictionary restaurant 10 laboratory 11 interesting *.Trong q trình giảng dạy thực tế, tơi tìm số quy luật phổ biến sau: A Một số quy tắc trọng âm : Quy tắc : Một số tiền tố khơng làm thay đổi trọng âm từ : – dis please honest displease dishonest nect discon nect like dis like courage dis courage able en able courage en courage – en large danger en large en danger rich en rich ma ture im mature – im Ng-êi viÕt Khỉng ThÞ Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm perfect im perfect patient im patient pre cise impre cise proper im proper com plete incom plete ex pensive inex pensive sin cere insin cere accurate in accurate sistent incon sistent regular ir regular re parable irre parable re ligious irre ligious re spective irre spective re sponsible irre sponsible – in – ir 6- mis - mistake /mis\teik/: nhầm, lẫn (lầm lỗi) - misdeed /mis\di:d/: việc bất – non non stop non smokers non violent – over come crowded over come over crowded Ng-êi viÕt Khỉng ThÞ Thu HiỊn Tr-ờng THCS Lập Thạch Chuyên đề bồi dỡng HSG phần träng ©m” estimate over estimate populate over populate look over look arrange rea rrange build redo re build write re write marrie re marrie – re 10 – un im portant popular unim portant un popular usual un usual healthy un healthy suc cessful unsuc cessful 11 – under pay under pay developed underde veloped weight under weight estimate under estimate go under go * Ngoại lệ : understatement undergrowth underground underpants 12 With Ng-êi viÕt Khỉng ThÞ Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm - Withdraw - withhold PRACTICE I Find the word that has stress pattern provided ? Circle it : ooo A incapable B insecure C rebuild oo A enable B inactive C crowded oooo A discourage B regular C immature ooo A unhealthy B overlook C married oo A vision B inorganic C essential oooo A overpopulated B inessential C successful D overcome D overpopulated D independent D underdeveloped D advantage D non- smokers II Which word is stressed on the second syllable? Circle it A inconsiderate A estimate A protective A interest A overestimate A unchange B invisible B reorder B undergo B disinterest B respective B unimportant C undertake C incomprehensible C disconnect C valuable C honest C inconvenient Quy tắc : Một số hậu tố không làm thay đổi trọng âm từ gốc : – able comfort comfortable value valuable en joy notice drink en joyable noticeable drinkable – al nation tra dition season Ng-êi viÕt national tra ditional seasonal Khỉng ThÞ Thu HiỊn –Tr-êng THCS Lập Thạch Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng ©m” coast coastal – en widen weaken lengthen strengthen shorten - er/or actor jogger reader driver runner worker - ful beauty thought wonder beautiful thoughtful wonderful - hood childhood brotherhood neighborhood - ing be gin su ggest be ginning su ggeting - ise / ize memorize Ng-êi viÕt Khỉng ThÞ Thu HiỊn –Tr-êng THCS Lập Thạch Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng ©m” colonize industrialize specialize modernize - less thought thoughtless hope hopeless home homeless 10 - ly di rect di rectly simple simply accurate accurately similar similarly happy happily 11 - ment employment enjoyment goverment amusement agreement 12 - ness happiness darkness weakness thoughtlessness Ng-êi viÕt Khỉng ThÞ Thu HiỊn Tr-ờng THCS Lập Thạch Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm 13 - ship friendship scholarship membership hardship relationship 14 - ous danger dangerous poison poisonous fame famous PRACTICE : I Underline the syllable that receives the main stress in each of the following words : neighborhood national agreement accidental beautiful enjoyable lengthen similarly happiness 10 reader memorize 11 traditional II Circle the word with the main stress in a different place : brotherhood employment happily thoughtlessness beginning sportsmanship entertainment weaken traditional accurately scholarship hopeless strengthen suggesting amusement specialize childhood relationship Quy tắc : Những từ tận hậu tố sau có trọng âm rơi vào âm tiết trƣớc âm tiết chứa tiếp vị ngữ : Ng-ời viết Khổng Thị Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch 10 Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm a bility ac tivity n ecessity e quality similicity - itive com petitive sensitive - logy psy chology e cology tech nology - graphy , try ge ography trigonometry PRACTICE : I Tick the words with the main stress in a different place : geography protection arithmetic economic contribution politics essential computation Catholic memorial artificial official television condition lunatic industrial sensitive attention II Circle the correct stress pettern for each of the words below: social diplomatic permission imagination oo oooo ooo ooooo oo oooo ooo ooooo ooo oooo ooo ooooo Ng-êi viÕt Khỉng ThÞ Thu HiỊn –Tr-êng THCS Lập Thạch 12 Chuyên đề bồi dỡng HSG phần träng ©m” trigonometry activity ooooo oooo ooooo ooooo oooo oooo Quy tắc : Từ có trọng âm rơi vào âm tiết cách tiếp vị ngữ sau âm tiết : - ate : siderate illustrate com municate in vestigate fortunate inter mediate January literary dictionary necessary military - ary: * Ngoại lệ : documentary /ˌdɒk.jʊˈmen.tə r.i/ elementary /ˌel.ɪˈmen.t ə r.i / spplementary /ˌsʌp.lɪˈmen.t ə r.i/ extraordinary /ɪkˈstrɔː.dɪn.ə r.i/ PRACTICE : I Underline the syllable that receives the main stress in each of the following words : communicate approximate elementary dictionary cooperate collaborate documentary fortunately extraordinary separately II Choose the correct stress pattern for each of the words below : commentary ooo ooo inadequate oooo oooo accommodate oooo oooo January ooo ooo investigate oooo oooo documentary oooo oooo ooo oooo oooo ooo oooo oooo Quy tắc : Những âm tiết có chứa hậu tố sau thƣờng đƣợc nhận trọng âm : - ee: Ng-ời viết Khổng Thị Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch 13 Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm de gree refe ree addre ssee nomi nee - eer : mountai neer pio neer auctio neer engi neer - ese : Vietna mese Portu gese Japa nese Chi nese at tain main tain - ain ( Chỉ áp dụng cho động từ ) : re main tain - aire : questio naire milio naire billio naire u nique an tique - ique : tech nique cri tique - esque : pictu resque (adj) : đẹp tranh vẽ * Ngoại lệ : gro tesque (adj) : kệch cỡm com mitee coffee PRACTICE : Choose the correct stress pattern for each of the words below remain questionaire engineer coffee unique Janpanese degrees committee mountaineer Oo Ooo Ooo oo oo ooo oo Ooo Ooo oo ooo ooo Oo Oo oooo Oo ooo ooo Ooo ooo ooo Ooo Ooo ooo Ooo ooo ooo 14 Ng-êi viÕt Khæng Thị Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm Chinese 10 referee oo ooo ooo ooo Oo ooo B Một số trƣờng hợp khác : I/ TRỌNG ÂM Ở TỪ CÓ HAI ÂM TIẾT : enjoy Tất từ có hai âm tiết trở lên phải có trọng âm * Động từ tính từ chứa nguyên âm dài, âm trượt âm tiết thứ hai động từ tận hai phụ âm trở lên trọng âm đặt vào âm tiết thứ hai Ví dụ: apply /ə‟plaɪ/; attract /ə‟trækt/ ; alive /ə‟laɪv/ ; correct /kə‟rekt/ * Động từ tính từ chứa nguyên âm ngắn, âm /əʊ/ âm tiết thứ hai tận phụ âm trọng âm đặt âm tiết thứ Ví dụ: enter /‟entə/ ; open /‟əʊpən/ ; equal /‟i:kwəl/ ; borrow /‟borəʊ/ ; even /‟ɪvən/ ; hollow /‟holəʊ/ (Ngoại lệ: permit, admit, commit, honest, perfect có trọng âm âm tiết đầu tiên) * Danh từ chứa nguyên âm ngắn âm tiết thứ hai trọng âm đặt vào âm tiết thứ nhất, trường hợp khác trọng âm đặt âm tiết thứ hai Ví dụ: money /‟mʌnɪ/ ; product /‟prodʌkt/ ; balloon /bə‟lu:n/ II.MỘT SỐ TỪ CÓ HAI ÂM TIẾT , VỪA LÀ DANH TỪ , VỪA LÀ ĐỘNG TỪ THÌ DANH TỪ CĨ TRỌNG ÂM CHÍNH RƠI VÀO ÂM TIẾT ĐẦU TIÊN, CÕN ĐỘNG TỪ CĨ TRỌNG ÂM CHÍNH RƠI VÀO ÂM TIẾT THỨ HAI: record (n) record (v) record present progress produce increase contrast Ng-êi viÕt /ˈrek.ɔːd/ /ˈprez ə nt/ /ˈprəʊ.gres/ /ˈprɒd.juːs/ /ˈɪn.kriːs/ ˈkɒn.trɑːst/ Nouns đĩa hát quà tiến sản phẩm gia tăng tương phản Verbs /rɪˈkɔːd/ thu, ghi lại /prɪˈzent/ trình bày /prəˈgres / tiến /prəˈdjuːs/ sản xuất /ɪnˈkriːs/ gia tăng /kənˈtrɑːst / tương phản Khỉng ThÞ Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch 15 Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm desert export import 10 object 11 protest 12 suspect 13 insult 14 rebel /ˈdez.ət/ /ˈek.spɔːt/ /ˈɪm.pɔːt/ /ˈɒb.dʒɪkt / /ˈprəʊ.test / /ˈsʌs.pekt / /ˈɪn.sʌlt/ /ˈreb.ə l/ sa mạc hàng xuất hàng nhập đồ vật phản kháng kẻ bị tình nghi sỉ nhục kẻ loạn /dɪˈzɜːt/ /ɪkˈspɔːt/ /ɪmˈpɔːt/ /əbˈdʒekt/ /prəˈtest/ /səˈspekt/ /ɪnˈsʌlt/ /rɪˈbel/ từ bỏ xuất nhập phản đối phản kháng nghi ngờ sỉ nhục loạn Tuy nhiên số từ vừa danh từ , vừa động từ có trọng âm ko thay đổi : \ n/v visit re\ly n/v \ n/v travel ad\vice(n) ad\vise(v) \ \ n/v n/v promise picture * Trạng từ giới từ áp dụng giống cách dùng tính từ III/MỘT SỐ TỪ CĨ TRỌNG ÂM CHÍNH THAY ĐỔI KHI TỪ LOẠI CỦA CHÖNG THAY ĐỔI: ˈˈdʌs.tri.əl ɪn.də.stri ɪn compete medicine able /kəmˈpiːt/ /ˈmed.ɪ.sən/ / eible/ (v) (n) (adj) competition medicinal ability /ˌkɒm.pəˈtɪʃ ə n/ /məˈdɪs.ɪ.nəl/ /əˈbɪl.ɪ.ti/ (n) (adj) (n) industry origin /ˈɪn.də.stri/ /ˈɒr.ɪ.dʒɪn / (n) (n) industrial original originality /ɪnˈdʌs.tri.əl / /əˈrɪdʒ.ɪ.nəl/ /əˌrɪdʒ.ɪˈnæl.ə.ti/ (adj) (adj) (n) resign telegraphy /rɪˈzaɪn/ /t legr fi/ (v) (n) resignation telegraphic /ˌrez.ɪgˈneɪ.ʃ ə n/ /teli græfik/ (n) (adj) fundament / fʌn.də.ment / (n) fundamental ˌfʌn.dəˈmen.t ə l / (adj) analysis 10 solid /əˈnæl.ə.sɪs / /ˈsɒl.ɪd/ (n) (adj) analytic solidify /ˌæn.əˈlɪt.ɪ.k/ /səˈlɪd.ɪ.faɪ/ Ng-êi viÕt Khổng Thị Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch (adi) (v) 16 Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm 11 melody 12 harmony 13 symphony /ˈmel.ə.di/ /ˈhɑː.mə.ni/ /ˈsɪmp.fə.ni/ (n) (n) (n) melodious melodic /məˈləʊ.di.əs/ /məˈlɒd.ɪk / (adj) harmonious harmonic /hɑːˈməʊ.ni.əs/ /hɑːˈmɒn.ɪk/ (adj) symphonious symphonic /sɪmˈ fəʊ niəs / /sɪmˈfɒn.ɪk/ (adj) PRACTICE Underline the syllable that receives the main stress of the words in each row : compete harmony able industry photograph medicine competition harmonious ability industrial photographer medicinal competitor harmoniously unable industrialize photographic medication Circle the word with the main stress in a different place: combine origin solid telegraphic signature signation combination symphony analytic fundamental phonetic originality combined solidify melody fundament ability telegraphic IV NHỮNG TỪ NHIỀU VẦN : (có âm tiết trở lên) Từ có ba âm tiết (Three-syllable words): * Động từ chứa nguyên âm ngắn âm tiết cuối tận phụ âm trở xuống trọng âm đặt vào âm tiết Ví dụ: encounter /ɪŋ‟kaʊntə/ ; determine /dɪ‟tɜ:mɪn/ * Động từ chứa nguyên âm dài, âm trượt âm tiết cuối tận hai phụ âm trở lên trọng âm đặt âm tiết cuối Ví dụ: entertain /entə‟teɪn/ ; resurrect /rezə‟rekt/ Ng-êi viÕt Khỉng ThÞ Thu HiỊn –Tr-êng THCS Lập Thạch 17 Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng ©m” * Danh từ chứa nguyên âm ngắn, âm /əʊ/ âm tiết cuối, danh từ có chứa nguyên âm dài, âm trượt âm tiết tận hai phụ âm trở lên trọng âm đặt vào âm tiết Ví dụ: mimosa /mɪ‟məʊzə/ ; disaster /dɪ‟za:stə/ ; potato /pə‟teɪtəʊ/ * Danh từ chứa nguyên âm ngắn âm tiết cuối âm tiết giữa, tận phụ âm trở xuống; danh từ chứa nguyên âm dài, âm trượt âm tiết cuối, tận hai phụ âm trở lên trọng âm đặt âm tiết Ví dụ: quantity /‟kwontɪtɪ/ ; emperor /‟empərə/ ; cinema /‟sɪnəmə/ intellect /‟ɪtəlekt/ ; marigold / „mỉrɪɡəʊld/ * Tính từ áp dụng danh từ Từ nhiều vần có tận nhƣ: tion, ssion, xion, cian, cient, tient Dấu nhấn nằm vần liền trước Ví dụ: in\vention, re\flexion, elec\trician, e\fficient, trans\mission Trƣờng hợp từ có luật sau: a) Phụ âm + I + nguyên âm: (viết tắt PIN) b) Phụ âm + E + nguyên âm: (viết tắt PEN) ⇒ Dấu nhấn nằm vần liền trước c) Phụ âm + U + nguyên âm: (viết tắt PUN) \ \ V í d ụ: I talian, ex perience (có luật PIN) Advan\tageous (có luật PEN) Discon\tinuous (có luật PUN) Từ nhiều vần có đuôi tận là: ETY, ITY, AROUS, OROUS, ULAR, ULOUS, ATIVE, IVE, ITUDE, ICAL, IC → dấu nhấn nằm vần liền trước đuôi Ta quan sát thí dụ sau: - So\ciety - \regular - \gravity - \fabulous - \Barbarous - \negative - \dangerous - co\llective - \dolorous - si\militude - \practical \ \ \ - a tomic (ngoại trừ politics, catholic, a\rithmetic, \Arabic) Những từ nhiều vần có hậu tố (tiếp vị ngữ) gốc Hy Lạp đuôi tận như: - Archy, Archist, cracy, graphy, grapher, logy, logist, meter, metry, nomy, nomer, nomist, pathy, phony, phonist → Dấu nhấn nằm vần liền trước \ Ví dụ: - monarchy: thể quân chủ - \monarchist: người theo thể quân chủ Ng-êi viÕt Khỉng ThÞ Thu HiỊn –Tr-êng THCS LËp Thạch 18 Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm - de\moracy: chế độ dân chủ - pho\tography: nghề chụp ảnh - pho\tographer: nhà nhiếp ảnh - ge\ology: Địa chất học - ge\ologist: nhà địa chất… * Note: Trong trường hợp đặc biệt từ bao gồm nhiều luật ta ưu tiên luật đàng cuối Ví dụ: electicity: từ có luật “IC” luật “ITY” luật “ITY” cuối có quyền \ ưu tiên nên dấu nhấn nằm vần liền trước đuôi ITY: → elec tricity - Sociology: Trong từ có luật PIN LOGY Ta ưu tiên luật LOGY nằm cuối (nhấn vần liền trước LOGY) → Soci\ology Một số tiếp vị ngữ đặc biệt: a) Tiếp vị ngữ bao gồm tiếng La tinh tiếng Pháp (La + Pháp) Đối với trường hợp dấu nhấn đặt tiếp vị ngữ (Trên âm tiết bao gồm hậu tố đó) Một số tiếp vị ngữ La + Pháp thường gặp sau: ADE, EE, EER ESE, ESQUE, ETTE, ENTAL, ENTARY, OO, OON Ví dụ:- Lemo\nade (nước chanh) - Adop\tee (con nuôi) - engi\neer (kĩ sư) - Vietna\mese (ngường/ tiếng Việt Nam) - pictu\resque (đẹp tranh) - Ciga\rette (thuốc lá) - acci\dental (tình cờ, ngẫu nhiên) - Supple\mentary (phụ thêm) - bam\boo (cây tre) b) Tiếp vị ngữ có gốc từ tiếng Anglosaxons Ta thường gặp là: dom, ed, er, ful, hood, less, ly, ness, ship, some… → không làm thay đổi dấu nhấn từ gốc Ví dụ: \ \ - beggar (người ăn xin) → beggardom (bọn ăn xin) - \flower (bông hoa) → \flowered (có hoa) - \Travel (đi du lịch) → \traveler (người du lịch) - \mother (người mẹ) → \motherless (khơng có mẹ) V– DANH TỪ RIÊNG (danh từ ngƣời/ Từ số đếm) Danh từ riêng (Có hai âm tiết) thường có dấu trọng âm nằm âm tiết thứ \ \ \ \ \ Ví dụ: Peter, Micheal, Jackson, Robert, Chaplin… Các từ số đếm a) Từ số đếm âm tiết có “teen” dấu nhấn âm tiết thứ Ng-êi viÕt Khổng Thị Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch 19 Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm Vớ d: Thir\teen Four\teen Fif\teen Six\teen… b) Từ số đếm có âm tiết có “ty” dấu nhấn âm tiết đầu \ Ví dụ: Thirty \ forty \ fifty \ sixty… VI ĐỘNG TỪ THÀNH NGỮ( PHRASAL VERBS): Rất phổ biến tiếng Anh Chú ý mẫu trọng âm nhƣ sau: Danh từ trọng âm thƣờng rơi vào âm thứ setup(n): thu xếp upset(n): quấy rầy holdup(n): vụ cướp lookout(n): người xem tryout(n): thử nghiệm checkout(n): việc toán để rời đi( khách sạn,…) turn around(n): thay đổi hoàn toàn turnoff(n): điều bạn khơng thích Động từ trọng âm thƣờng rơi vào âm thứ hai to set up (v): thu xếp to up set (v): quấy rầy, làm thất vọng to hold up (v): cầm, giữ to look out(v): canh chừng to try out (v): thử to check out (v): trả phòng khách sạn to turn around(v): chuyển hướng to turn off (sth): khơng thích Danh từ ghép (compound nouns): Danh từ ghép từ gồm có hai yếu tố hay hai từ Một số danh từ ghép viết từ, số viết thành hai từ riêng biệt Hầu hết danh từ ghép có trọng âm rơi vào âm tiết đầu: (một số danh từ ghép thường gặp có cấu trúc sau) a, N + N → Compound.N → \raincoat, \airport, \tea-cup, \dishwasher, \filmmaker b, adj + N → Compound.N → \blackbird, \greenhouse, \blackboard… c, V-ing + N → compound.N → \reading-lamp, \fishing-rod… Ng-êi viÕt Khỉng ThÞ Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch 20 Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm Tớnh t ghộp (compound adjectives) a) Những tính từ kép, thành lập: adj /adv + PP → comp adj  dấu trọng âm rơi vào âm tiết thứ \ \ \ \ \ Ví dụ: bad- tempered, well- done, well- dressed, short- sighted, old- fashioned b) Những tính từ ghép có cấu tạo: N /V-ing + adj → Comp- adj  trọng âm rơi vào âm tiết \ Ví homesick, \airsick, \lightening-fast… dụ: (ngoại lệ duty-\free, snow-\while) Ng-êi viÕt Khỉng ThÞ Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch 21 Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm Cỏc trng t v động từ ghép: Thường trọng âm rơi vào âm tiết thứ Ví dụ: head-first, upstairs, downstairs,downstream Under\stand; over\flow, out\live, down-grade, ill-treat… * Một kinh nghiệm quan trọng thi trắc nghiệm phương án A, B, C, D dấu trọng âm rơi vào âm tiết (giống nhau) ta phải chọn từ có nhiều âm tiết nhiều so với ba từ lại để chọn đáp án A \luggage B \civil C \necessarily D \iceberg Ví dụ: Đáp án cần chọn C * Dùng phương pháp loại trừ để tìm dấu trọng âm: Ví A e\quality B \dificulty C Sim\phicity D dís\covery dụ: Nhìn vào A B có “ity” nêu dấu nhấn nằm vần liền trước đuôi (tức âm tiết 2) Đối với phương án D từ gốc “cover” có tiền tố “dis” từ trọng âm âm tiết Chắc chắn đáp án ta chọn theo phương pháp loại trừ B (dấu nhấn) âm tiết đầu “tiền tố dis hậu tố y” không làm thay đổi trọng âm từ gốc * Kinh nghiệm nhập nhóm để tìm dấu trọng âm: Ví A probability B reason C technological D entertainment dụ: Quan sát nhanh ta thấy (A) có “ity” (C) có “ical” từ có luật dấu nhấn vần liền trước đuôi tức âm tiết thứ Ở phương án (B) từ reason có âm tiết dấu nhấn nằm âm tiết đầu Vậy phương án (D) từ “entertaiment” chắn dấu nhấn phải nhóm với A C Do đáp án chọn đúng: B * Qua tình vừa phân tích trình bày thơng qua số ví dụ minh họa trên, để giúp em dễ nhớ, dễ khắc sâu kiến thức tìm dấu trọng âm Tơi rút số điểm khái quát sau: Xem từ thuộc từ loại danh từ, tính từ hay động từ… (từ có hai hay nhiều âm tiết) Quan sát cấu tạo từ ( Từ nguyên gốc hay từ thành lập tiền tố hay hậu tố từ có âm tiết) Nắm vững nguyên tắc chung cách tìm dấu trọng âm động từ có âm tiết ghi nhớ trường hợp ngoại lệ Nắm vững quy luật tìm dÊu trọng âm từ nhiều vần từ ba âm tiết trở lên Chú ý tiền tố hậu tố khơng làm thay đổi trọng âm từ gốc (các tiền tố/ hậu tố thường gặp) Học thuộc số danh từ, động từ có dấu trọng âm đặc biệt (những từ thường sử dụng) Ng-êi viết Khổng Thị Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch 22 Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm Nm vững cách tìm dấu trọng âm từ kép (danh từ, tính từ, động từ kép) Trong từ nhiều vần có nhiều luật xuất đánh dấu trọng âm phải ưu tiên luật đàng cuối Những từ có dấu nhấn chọn đáp án ta ưu tiên chọn từ có nhiều âm tiết 10 Vận dụng tốt phương pháp loại trừ, nhập nhóm… để tìm dấu trọng âm NHỮNG THÔNG TIN CẦN ĐƢỢC BẢO MẬT( NẾU CÓ) – CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐẺ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Để có kết tốt phải nói đến q trình dạy học Người thầy giáo nhiệt tâm nghiên cứu sáng tạo cơng tác giảng dạy mong học trị chịu khó tiếp thu, lĩnh hội kiến thức biết áp dụng vào thực tiễn giải tập đúng, có hiệu Người ta thường nói thầy giỏi gặp trị Bởi ngồi việc lắng nghe thầy, giảng dạy kinh nghiệm em hàng ngày cần phải ôn tập đặn, ghi chép đầy đủ làm thật nhiều tập Vì tập từ đến nâng cao xuất nhiều thể loại đa dạng, nhiều câu cần vận dụng đến tố chất, cách phân tích suy diễn học sinh Một điều quan trọng em học tập tiếp thu kinh nghiệm làm giáo viên lúc em phải nắm vững kiến thức khác Phân tích tình thơng qua số điểm khái qt giáo viên trình bày trên, em tự tin hơn, biết phương hướng tiết kiệm thời gian để giải tập đúng, nâng cao hiệu học tập định thu nhiều thắng lợi kỳ thi tới 10 – LỢI ÍCH THU ĐƢỢC SAU KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Trong thực tiễn giảng dạy, thân rút số kinh nghiệm nêu Đối với đề tài rộng, đa dạng, tơi tìm phần đặc trưng bản, tình thường xuất để tạo số bước mang tính cơng nghệ Kinh nghiệm chắt lọc rút việc dạy, học Tiếng anh, công tác bồi dưỡng HSG nhiều năm mái trường THCS Lập Thạch Đối với trường chun có trình độ cao u cầu địi hỏi học sinh phải có cường độ cao , trái lại thiết nghĩ mái trường phải nghiên cứu đối tượng phù hợp với truyền thụ giảng dạy giáo viên, có em tiến ngày phát triển Kết thực tế cho thấy rằng: Từ áp dụng kinh nghiệm này, lớp giảng dạy, học sinh dễ hiểu, biết cách phân tích tình để áp dụng vào giải tập “tìm dấu trọng âm” cách xác, hiệu cao Kết năm học 2016 – 2017 , 2017- 2018và 2018- 2019 : 15 Học sinh tham dự kỳ thi HSG huyện đạt giải cao phần trọng âm đạt 90% trở lên Ng-êi viÕt Khỉng ThÞ Thu HiỊn –Tr-êng THCS Lập Thạch 23 Chuyên đề bồi dỡng HSG phần träng ©m” 11 DANH SÁCH NHỮNG TỔ CHỨC / CÁ NHÂN ĐÃ THAM GIA ÁP DỤNG Số Tên tổ chức/cá nhân TT Địa Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Trường THCS Lập Thạch TT Lập Thạch Bồi dưỡng HSG phần trọng âm Các trường THCS Huyện Lập Thạch Bồi dưỡng HSG phần trọng âm 12.KẾT QUẢ XẾP LOẠI SÁNG KIẾN CẤP TRƢỜNG - Tổng điểm: Xếp loại: Lập Thạch, ngày 12 tháng năm 2019 Thủ trưởng đơn vị/ Chính quyền địa phương Lập Thạch, ngày 20 tháng 10 năm 2018 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN (Ký, ghi rõ họ tên) Khổng Thị Thu Hiền Ng-êi viÕt Khỉng ThÞ Thu Hiền Tr-ờng THCS Lập Thạch 24 Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm Ng-ời viết Khổng Thị Thu Hiền –Tr-êng THCS LËp Th¹ch 25 .. .Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm TấN SNG KIN: Chuyên đề bồi d-ỡng HSG phần trọng âm TÁC GIẢ CỦA SÁNG KIẾN: Họ tên: Khổng Thị Thu Hiền Đơn vị công... Thạch 17 Chuyên đề bồi dỡng HSG phần trọng âm * Danh t cha nguyờn õm ngn, âm /əʊ/ âm tiết cuối, danh từ có chứa nguyên âm dài, âm trượt âm tiết tận hai phụ âm trở lên trọng âm đặt vào âm tiết Ví dụ:... vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Trường THCS Lập Thạch TT Lập Thạch Bồi dưỡng HSG phần trọng âm Các trường THCS Huyện Lập Thạch Bồi dưỡng HSG phần trọng âm 12.KẾT QUẢ XẾP LOẠI SÁNG KIẾN CẤP TRƢỜNG - Tổng