(SKKN CHẤT 2020) biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học lịch sử 12 ở trường THPT sáng sơn thông qua khai thác bản đồ giáo khoa lịch sử phần lịch sử việt nam(1945 1954)

SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC THPT SÁNG SƠN =====***===== BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Biện pháp nâng cao hiệu dạy học lịch sử 12 trường THPT Sáng Sơn thông qua khai thác đồ giáo khoa lịch sử phần lịch sử Việt Nam(1945-1954) Tác giả sáng kiến: Lùng Thị Mý * Mã sáng kiến: 18.57.03 download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Lời giới thiệu…………………………………………………………… Trang Tên sáng kiến: ………………………………………………………….Trang Tác giả sáng kiến: ……………………………………………………….Trang 4 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: ………………………………………….Trang Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: ………………………………………… Trang Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: ………… Trang Mô tả chất sáng kiến:……………………………… Trang 7.1 Chuẩn bị giáo viên…………………………………………….Trang 7.2 Hệ thống đồ giáo khoa lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1945 phương pháp sử dụng…………………………………………………………….Trang 7.3 Một số giáo án thực nghiệm……………………………………………Trang 27 Những thông tin cần bảo mật (nếu có):…………… Trang 38 38 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:…………………… Trang 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến …Trang 38 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có):………………Trang 40 download by : skknchat@gmail.com BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Chúng ta biết, theo chủ nghĩa Mác Lê Nin, trình nhận thức người từ hình ảnh cụ thể trực tiếp đến trìu tượng, từ đơn giản đến khái quát Những hình ảnh thơng qua q trình cảm giác, tri giác người phản ánh vào nhận thức tư Quá trình nhận thức lịch sử học sinh diễn theo quy luật chung Đặc điểm học tập lịch sử học điều qua khơng tái diễn trở lại Vì việc “ Trực quan sinh động” nhận thức Lịch sử bắt nguồn từ cảm giác trực tiếp việc, tượng mà từ biểu tượng cụ thể tạo nên sở tri giác tài liệu cụ thể Khơng có biểu tượng khơng có khái niệm Cho nên để có sở cho việc học sinh nhận thức khái quát, cần thiết phải sử dụng đồ dùng trực quan kết hợp với phương pháp khác nhau, có hướng dẫn học sinh khai thác đồ sách giáo khoa Những đồ sách giáo khoa phản ánh kiến thức lịch sử cụ thể, điểm tựa nhận thức cảm tính Trên sở nhận thức cảm tính, học sinh lĩnh hội kiến thức lý luận, khái quát Hiện nay, tình hình giới nước có biến đổi sâu sắc Một số học sinh ngại khơng thích học mơn Lịch sử Nhiều học sinh gặp khó khăn học mơn Lịch sử như: Khó nhớ, học trước qn sau, khơng biết nhận xét phân tích kiện lịch sử tượng Lịch sử Trong sách giáo khoa đồ vừa phương tiện trực quan vừa nguồn tri thức để học sinh học tập Nó cung cấp khối lượng kiến thức lớn, giúp học sinh khắc ghi học sâu hơn, tốt Công cải cách giáo dục đòi hỏi người giáo viên Lịch sử phải đổi phương pháp giảng dạy: Chống dạy chay, chống gò ép học sinh thụ động tiếp thu kiến thức download by : skknchat@gmail.com Bản đồ giáo khoa lịch sử giúp cho giáo viên giảng dạy, giúp cho học sinh quan sát phân tích để chủ động tiếp thu kiến thức Làm để học sinh yêu thích môn Lịch sử, hiểu biết sâu sắc Lịch sử khứ, củng cố lòng tin xây dựng tư tưởng tình cảm đắn kiện, tượng Lịch sử, nâng cao chất lượng môn Điều phụ thuộc lớn vào việc lựa chọn nội dung, hình thức phương pháp dạy học giáo viên Việc tăng cường phương tiện trực quan, hướng dẫn học sinh khai thác đồ sách giáo khoa có ý nghĩa quan trọng việc phát huy tính tích cực học sinh, nâng cao hiệu dạy học mơn Chính lý trên, thân suy nghĩ, để rút cho biện pháp nâng cao hiệu dạy học lịch sử 12 trường THPT Sáng Sơn thông qua khai thác đồ giáo khoa lịch sử phần lịch sử Việt Nam(1945-1954) sách giáo khoa lớp 12 chương trình chuẩn để phát huy tính tích cực học tập học sinh Tên sáng kiến: Biện pháp nâng cao hiệu dạy học lịch sử 12 trường THPT Sáng Sơn thông qua khai thác đồ giáo khoa lịch sử phần lịch sử Việt Nam(1945-1954) Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Lùng Thị Mý - Địa tác giả sáng kiến: Trường THPT Sáng Sơn - Số điện thoại: 0356 112 334 E_mail: lungthimygv.c3songlo@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Lùng Thị Mý Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phương pháp dạy học lịch sử Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 01/10/2018 Mô tả chất sáng kiến: download by : skknchat@gmail.com Những năm gần trường THPT Sáng Sơn, nhiều học sinh lựa chọn môn Lịch sử để thi tốt nghiệp THPT, nhiên số học sinh ngại học môn Lịch sử Nhiều em chưa biết cách học môn Học trước quên sau Học xong khơng nhớ Số lượng học sinh thi đại học mơn Lịch sử Chất lượng điểm thi Đại học môn Lịch sử năm gần chưa cao Sách giáo khoa lịch sử lớp 12 chương trình chuẩn có nhiều kênh hình nói chung lược đồ nói riêng Mỗi loại kênh hình có chức riêng Học sinh tìm hiểu kênh hình, thường coi phần minh hoạ Do nhiều học sinh thuộc lịng câu chữ, khơng hiểu chất kiện, không nắm quy luật vận động, phát triển xã hội Vì để giúp em u thích học mơn Lịch sử, tự giác tìm tịi, nghiên cứu kiện sách, nắm vững kiến thức lớp, hiểu sâu sắc kiện, nhớ lâu, tơi tích cực sử dụng phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác đồ sách giáo khoa Trong sách giáo khoa Lịch sử lớp 12 chương trình chuẩn có nhiều kênh hình, phân thành ba loại sau - Tranh, ảnh lịch sử: Là kênh hình có khả khơi phục lại hình ảnh người, đồ vật, kiện lịch sử, biến cố cách cụ thể sinh động xác thực - Lược đồ lịch sử: Nhằm xác định địa điểm kiện thời gian không gian định Đồng thời giúp học sinh suy nghĩ giải thích tượng Lịch sử mối quan hệ liên hệ nhân quả, có tính quy luật trình độ phát triển trình Lịch sử, giúp em học sinh ghi nhớ kiến thức học - Biểu đồ: Là kênh hình dùng để diễn tả trình phát triển, vận động kiện Lịch sử, sở sử dụng số liệu, tài liệu thống kê học Biểu đồ thường biểu diễn trục hoành ( Ghi thời gian) trục tung ( Ghi kiện) 7.1 Chuẩn bị giáo viên download by : skknchat@gmail.com Thứ nhất: Trước hướng dẫn học sinh khai thác, tìm hiểu đồ,tơi chuẩn bị thật kĩ Tơi tìm hiểu kỹ nội dung đồ việc đọc sách tham khảo, báo, mạng Internet, ti vi Thứ hai: Để chuẩn bị cho học mới, yêu cầu học sinh đọc trước nhà, tự tìm hiểu đồ học Thứ ba: Khi giảng dạy, yêu cầu em học sinh quan sát đồ SGK để xác định cách khái quát nội dung cần khai thác.Tôi giải thích bảng giải đồ , đặt câu hỏi để em thảo luận, tự trình bầy kiện, tượng Lịch sử.Sau tơi nhận xét,bổ sung nội dung trả lời học sinh, hoàn thiện nội dung khai thác đồ cung cấp cho học sinh Đồng thời qua nghiên cứu, tìm hiểu đồ dễ dàng giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức cho học sinh Khi học sinh trả lời câu hỏi đúng, tơi cho điểm ln vào sổ để khích lệ tinh thần học tập em Sau hệ thống lược đồ giai đoạn lịch sử 1945-1954 biện pháp sử dụng đồ để khai thác kiến thức học: 7.2 Hệ thống đồ giáo khoa lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1945 phương pháp sử dụng 7.2.1.Lược đồ chiến dịch việt bắc thu đông 1947 Lược đồ chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 biểu thị diễn biến chiến dịch Đó lược đồ miền Đơng Bắc Việt Nam Đường biên giới giáp Trung Quốc ký hiệu đường chấm gạch; đường chấm gạch; đường sông biểu diễn nét màu xanh, đường biểu diễn nét đơn màu đen, có ghi ký hiệu số đường; địa danh liên quan đến kiện lịch sử ký hiệu đường chấm tròn lược đồ; nơi địch nhảy dù kí hiệu dù; đường tiến quân ta địch biểu diễn mũi tên khác Thu đông 1947, thực dân Pháp định dùng lực lượng lớn bao gồm thủy lục không quân với 12000 quân, mở công qui mô lớn lên Việt Bắc Kế hoạch công Pháp triển khai theo hướng: download by : skknchat@gmail.com - Ngày ngày 8/10/1947, binh đồn đổ đường khơng nhảy dù xuống Bắc Kạn nhằm tạo thành gọng kìm bao vây địa Việt Bắc phía Đơng phía Bắc - Ngày 9/10/1947, binh đoàn binh hỗn hợp lính thủy đánh từ Hà Nội ngược sơng Hồng, sơng Lơ tạo thành gọng kìm lớn thứ hai lên Tuyên Quang, Chiêm Hóa, bao vây địa Việt Bắc phía tây Đây tiến cơng chiến lược Pháp, phạm vi chiến dịch rộng 12 tỉnh, cánh quân hình thành mũi thọc sâu vào hậu phương ta, với gọng kìm từ 300km đến 400km, đánh thẳng vào trung tâm địa ta, nhằm phá tan quan đầu não, tiêu diệt đội chủ lực khủng bố nhân dân, lập phủ bì nhìn Thực thị Trung Ương Đảng: “Phải phá tan công mùa đông giặc Pháp”, quân dân ta anh dũng chiến đấu, tiêu diệt nhiều sinh lực địch, bẻ gãy gọng kìm chúng Tại Bắc Cạn, quân địch vừa nhảy dù xuống, bị lực lượng ta bao vây, bắn tỉa, khiến cánh quân bị lạc không liên hệ với Lược đồ chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 biểu thị diễn biến chiến dịch Đó lược đồ miền Đông Bắc Việt Nam Đường biên giới giáp Trung Quốc ký hiệu đường chấm gạch; đường chấm gạch; đường sông biểu diễn nét màu xanh, đường biểu diễn nét đơn màu đen, có ghi ký hiệu số đường; địa danh liên quan đến kiện lịch sử ký hiệu đường chấm trịn lược đồ; nơi địch nhảy dù kí hiệu dù; đường tiến quân ta địch biểu diễn mũi tên khác Thu đông 1947, thực dân Pháp định dùng lực lượng lớn bao gồm thủy lục không quân với 12000 quân, mở công qui mô lớn lên Việt Bắc Kế hoạch công Pháp triển khai theo hướng: download by : skknchat@gmail.com - Ngày ngày 8/10/1947, binh đoàn đổ đường không nhảy dù xuống Bắc Kạn nhằm tạo thành gọng kìm bao vây địa Việt Bắc phía Đơng phía Bắc - Ngày 9/10/1947, binh đồn binh hỗn hợp lính thủy đánh từ Hà Nội ngược sông Hồng, sông Lô tạo thành gọng kìm lớn thứ hai lên Tun Quang, Chiêm Hóa, bao vây địa Việt Bắc phía tây Đây tiến công chiến lược Pháp, phạm vi chiến dịch rộng 12 tỉnh, cánh quân hình thành mũi thọc sâu vào hậu phương ta, với gọng kìm từ 300km đến 400km, đánh thẳng vào trung tâm địa ta, nhằm phá tan quan đầu não, tiêu diệt đội chủ lực khủng bố nhân dân, lập phủ bì nhìn Thực thị Trung Ương Đảng: “Phải phá tan công mùa đông giặc Pháp”, quân dân ta anh dũng chiến đấu, tiêu diệt nhiều sinh lực địch, bẻ gãy gọng kìm chúng Tại Bắc Cạn, quân địch vừa nhảy dù xuống, bị lực lượng ta bao vây, bắn tỉa, khiến cánh quân bị lạc không liên hệ với Đây tiến công chiến lược Pháp, phạm vi chiến dịch rộng 12 tỉnh, các cánh quân hình thành mũi dọc sâu vào hậu phương ta với gọng kìm dài từ 300 km đến 400 km, đánh thẳng vào trung tâm địa ta, download by : skknchat@gmail.com với nhằm gia tăng quan đầu não tiêu diệt đội chủ lực khủng bố nhân dân, lập phủ bù nhìn Thực thị Trung ương Đảng “phải phá tan công thực dân Pháp”, quân dân ta anh dũng chiến đấu, tiêu diệt nhiều sinh lực địch, bẻ gãy gọng kìm chúng Tại Bắc Kạn, quân tịch vừa nhảy dù xuống, bị lực lượng ta bao vây, bắn tỉa, khiến cánh quân bị liên lạc không liên hệ với Tại đây, quân dân ta bắn rơi chỗ máy bay huy địch, tiêu diệt toàn quan tham mưu chiến dịch chúng kế hoạch công Pháp bị rơi vào tay ta Đồng thời quân ta phục kích tập kích 20 trận lớn, nhỏ Chợ Mới, Chợ Đồn, Chợ Chu, Phổ Thông, cắt đứt đường tiếp tế chúng, buộc chúng phải rút lui khỏi Chợ Đồn, Chợ Rã vào cuối tháng 11 năm 1947 Vừa đánh địch ta vừa bí mật, khẩn trương di chuyển quan trung ương kho tàng nơi an toàn Ở mặt trận phía Đơng, đơn vị binh ta phục kích, tiêu diệt hàng trăm tên địch Đơng Khê, Võ Nhai, Chẳng Xá Đặc biệt đặc biệt trận phục kích tiêu diện gọi đồn gồm 27 xe giới đại đội địch đèo Bơng Lau, thu tồn vũ khí Đường số trở thành đường chết địch Ta cắt đường tiếp tế, không cho quân địch binh đồn hỗn hợp binh lính thủy đánh Trên mặt trận phía tây, quân dân ta liên tục trận đánh hàng chục trận Ta bắn chìm đồn tàu chiến giặt Khoan Bộ, Đoan Hùng, Khe Lau, Sông Lô đầy xác giặc tàu chiến chúng Cuối cùng, hai gọng kìm đơng tây địch phép lạ mà bị bẻ gãy phối hợp với chiến trường Việt Bắc chiến trường khác toàn quốc quân dân ta hoạt động mạnh kiềm chế định không cho chúng tập trung binh lực nhiều vào chiến trường kết ta loại khỏi vòng chiến đấu 6.000 tên địch bắn rơi 16 máy bay bắn chìm 11 ca nô đại phận quân Pháp rút khỏi Việt Bắc quan đầu não kháng chiến ta bảo vệ an toàn Căn địa Việt Bắc giữ vững download by : skknchat@gmail.com 31 download by : skknchat@gmail.com Củng cố: Câu Hãy xác định tên viên tướng Pháp đề kế họach công Việt Bắc 1947? A Đácgiăngliơ B Bôlaec C Rơve D Đơlát Tátxinhi Câu Thắng lợi ta chiến dịch Việt Bắc – thu đông 1947 là? A Làm thay đổi cục diện chiến tranh, ta nắm quyền chủ động chiến lược chiến trường B Buộc địch co cụm phòng ngự bị động C Làm thất bại chiến lược “đánh nhanh thắng nhanh” Pháp, bảo vệ vững địa Việt Bắc D Làm lung lay ý chí xâm lược thực dân Pháp Câu Sau Đông Khê, Pháp thực hành quân kép nào? A Từ Cao Bằng lên Bắc Cạn từ Hà Nội đánh lên Thái Nguyên B Quân dù công Bắc Cạn quân Thủy theo sông Lô tiến lên Tuyên Quang C Cho quân đánh lên Thái Nguyên cho quân từ Thất Khê lên đón cánh quân từ Cao Bằng rút D Từ sông Lô công Chiêm Hóa từ Thất Khê đón cánh quân từ Cao Bằng Câu Từ ngày 10 đến ngày 22/10/1950 Pháp rút khỏi vị trí đường số 4? A Thất Khê, Chiêm Hóa, Đại Thị, Nghĩa Lộ, Lộc Bình B Thất Khê, Đơng Khê, Đồng Đăng, Lộc Bình, Điện Biên C Tiên Yên, Na Sầm, Lạng Sơn, An Châu, Đình Lập, Bắc Cạn Thất Khê, Na Sầm, Đồng Đăng, Lạng sơn, Lộc Bình, Đình Lập, An Châu Câu 5: Đông Khê chọn nơi mở đầu chiến dịch Biên giới thu - đông năm 1950 qn dân Việt Nam, vị trí A quan trọng tập trung cao binh lực Pháp B án ngữ Hành lang Đơng - Tây thực dân Pháp C quan trọng nên qn Pháp khơng ý phịng thủ D đột phá, chia cắt tuyến phịng thủ quân Pháp 32 download by : skknchat@gmail.com Câu 6: Điểm chung hoạt động quân quân dân Việt Nam chiến dịch Việt Bắc thu - đông năm 1947, Biên giới thu - đông năm 1950 Điện Biên Phủ năm 1954 có kết hợp A đánh điểm, diệt viện đánh vận động B chiến trường vùng sau lưng địch C tiến công quân dậy nhân dân D bao vây, đánh lấn đánh công kiên 5.Dặn dò: Học sinh nhà học cũ đọc trước - Câu hỏi soạn : Đại hội đảng lần năm 1951 6.Rút kinh nghiệm sau dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TIẾT: 32 BÀI 20: CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP KẾT THÚC (1953-1954) – T2 Ngày dạy: TT Lớp 12a9 12A10 I.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, MỤC TIÊU Trọng tâm kiến thức tiết học - Kế hoạch Na Va 2.Mục tiêu học sinh cần đạt: -Kiến thức: +) Hậu phương kháng chiến phát triển +) Hoàn cảnh, nội dung kế hoạch Na va -Kỹ năng: Rèn luyện cho em kỹ ghi nhớ, giải vấn đề, tổng hợp, phân tích SKLS Biết vận dụng kiến thức để làm tập -Thái độ: 33 download by : skknchat@gmail.com + Lòng yêu nước, tự hào, tự tôn biết trân trọng giá trị lịch sử dân tộc + Rút học kinh nghiệm cho giai đoạn II PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp: Trao đổi, vấn đáp Phương tiện dạy học cần sử dụng: - Giáo viên: Giáo án, SGK 12, SGV, sách tham khảo… Học sinh: Chuẩn bị trước nhà theo hướng dẫn gv IV THỰC HIỆN DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ KT 10 phút Cho HS chơi trị chơi giải mã chữ Bài mới: Hoạt động GV HS Hoat đông 1: Tìm hiêu về cc tiên cơng chiên lươc Đơng – Xuân 1953 – 1954? * Mục tiêu: HS nắm chủ trương ta diễn biến tiến công chiến lược Đ-X 5354 * Thời gian: 19p - Bước 1: Hoat đông ca lơp va ca nhân + GV hỏi: Để đối phó với âm mưu Pháp, ta chủ trương ntn? + HS theo dõi SGK kết hợp suy nghĩ trả lời + GV nhận xét HS phân tích chủ trương ta Sau GV chốt lại ý cho HS ghi - Bước 2: Hoạt động cá nhân, nhóm + GV phát phiếu học tập cho HS thảo luận theo nhóm điền vào phiếu học tập tiến công ta Đông-Xuân 1953-1954 theo mẫu: 34 download by : skknchat@gmail.com Chiến quân vê Điên Biên Phu => tâp trung quân dịch thư sau đông băng Băc Bô - Chiến dịch Trung Lào: 12.1953: ta tân + Nhóm 1: Chiến dịch Tây Bắc công Trung Lao => P tâp trung quân vê + Nhóm 2: Chiến dịch Trung Lào Xênơ => Thư + Nhóm 3: Chiến dịch Thượng Lào - Chiến dịch Thượng Lào (1/1954) ta g/p + Nhóm 4: Chiến dịch Tây Ngun Phongxa lì uy hiếp Luôngphabăng (IV) + HS làm việc theo hướng dẫn GV sau cử - Chiến dịch Tây Nguyên (2/1954) ta giải đại diện trả lời phóng Kontum uy hiếp Plâycu (V) + Sau HS trả lời, GV treo Lược đồ Hình thái * Mặt trận sau lưng địch: Phát triển, mở chiến trường Đông-Xuân 1953-1954 lên bảng rộng chiến tranh du kích rât nhiêu nơi trình bày tóm tắc chiến dịch c Ý nghĩa: + HS dựa vào mẫu ghi - Bước đầu làm phá sản kế hoạch Nava, - Bước 3: Họat động cá nhân tạo tiền đề vật chất, tinh thần cho chiến + Gv: Thăng lơi cua chiên cuôc Đông – Xuân dịch Điện Biên Phủ 1953 – 1954 co y nghia thê nao? + HS trả lời, GV chốt Hoat đông 2: Tim hiêu về chiên dich Điên Biên Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ (1954) Phu * Mục tiêu: HS nắm âm mưu địch * Âm mưu địch: chủ trương ta, diễn biến, kết chiến - Tăng cường lực lượng cho ĐBP, biến dịch ĐBP ĐBP thành trung tâm kế hoạch Nava * Thời gian: 30p - Xây dưng ĐBP thành tập đoàn *.Cách tiến hành: điểm mạnh nhât Đông Dương vơi phân - Bước 1: Hoat đông ca lơp va ca nhân khu, 49 cư điêm va luc đông nhât lên + GV: Tai đich lai tâp trung quân ĐBP? 16.200 quân Âm mưu cua chung la gi? => Phao đai bât kha xâm pham + Sư dung lươc đô miêu ta cư điêm Điên Biên * Chủ trương ta: Phu - Chọn ĐBP làm điểm chiến chiến - Bước 2: Họat động cá nhân lược ta Pháp 35 download by : skknchat@gmail.com + GV: Chu trương va chuân bi cua chung - Đầu 3/1954 cơng tác chuẩn bị hồn ta trươc kê hoach cua Phap – Mi? thành với tin thần “Tất cho tiền tuyến, + HS trả lời, GV chốt GV sử dụng tư liệu minh tất để đánh thắng” họa * Diễn biến: Chia đơt - Bước 3: Họat động cá nhân - Đợt 1: Từ 13 -> 17-3-1954: Tân công + GV yêu cầu HS theo dõi SGK kết hợp theo dõi cum cư điêm Himlam va toan bơ phân GV nắm diển biến Chiến dịch tự khu Băc, diêt 2000 tên đich ghi vào tập - Đợt 2: Từ 30-3 -> 26-4-1954: Tân công + GV sử dụng Lược đồ diễn biến chiến dịch ĐBP cac cư điêm phân khu trung tâm tường thuật đợt công mô tả trận - Đợt 3: Từ 1-5 -> 7-5-1954: Đông loat then chốt Sân bay Mường Thanh, Đồi A1, tân công phân khu trung tâm va phân khu C1, D1… Nam - Bước 4: Họat động cá nhân Chiêu 7.5 ta tân công sơ chi huy => 17 + GV yêu cầu HS theo dõi kết SGK tự giơ 30 băt tương Đơ Caxtori cung toan bô ghi vào tập Sau GV hỏi: Theo em chiến dịch ban tham mưu ĐBP có ý nghĩa ntn? - Cac chiên trương khac ta phôi hơp + HS dựa vào SGK kiến thức vừa học đanh…… trả lời Sau GV HS phân tích ý * Kết quả: nghĩa chiến dịch ĐBP - Đông-Xuân 1953-1954 chiến dịch Hoạt động 2: Đàm thoại số nhân vật ĐBP ta diệt 128.200 tên, phá 162 máy lịch sử bay, 81 đại bác giải phóng nhiều vùng -Mục tiêu: HS có số hiểu biết thêm tinh rộng lớn nước thân chiến đâú nhân dân ta thời kì - Riêng ĐBP ta diệt bắt sống 16200 -Thời gian: tên, 62 máy bay -Cách tiến hành: HS trình bày số hiểu biết * Ý nghĩa: - Phá tan kế hoạch Nava, tạo điều kiện thuận lợi cho đấu tranh ngoại -GV nhận xét, kết luận giao giành thắng lợi - Củng cố: Cổ vũ phong trào cách mạng TG 36 download by : skknchat@gmail.com Câu 1: NaVa định xây dựng Điện Biên Phủ thành tập đoàn điểm mạnh vào thời gian nào? A 10 – 12 – 1953 B 3–12–1953 C 7–5–1953 D – 12 – 1953 Câu 2: Nôi dung nao sau thuôc vê chu trương cua ta Đông - Xuân 1953 1954? A Trong vong 18 thang chuyên bai thăng B Tâp trung lưc lương tiên công vao hương chiên lươc quan ma đich tương đôi yêu C Tranh giao chiên miên Băc vơi đich đê chuân bi đam phan D Gianh thăng lơi nhanh chong vê quân sư Đông Xuân 1953 - 1954 Câu 3: Khâu hiêu nao Đang va chinh phu nêu lên chiên dich Điên Biên Phu? A Tôc chiên, tôc thăng đê nhanh chong kêt thuc chiên dich B Tât ca cho tiên tuyên, tât ca đê chiên thăng C Tiêu diêt hêt quân đich Điên Biên Phu D Điên Biên Phu mô chôn giăc Phap Câu 4: Chiến dịch Điện Biên Phủ diễn ngày đêm? A 54 ngày đêm B 55 ngày đêm C 56 ngày đêm D 57 ngày đêm Câu 5: Nội dung không phản ánh âm mưu Mỹ Đông Dương năm 1951 - 1954? A Ngăn chặn ảnh hưởng chủ nghĩa xã hội C Từng bước thay chân quân Pháp B Đưa quân đội tham chiến trực tiếp D Quốc tế hóa chiến tranh Đơng Dương 5.Dặn dị: Học sinh nhà học cũ đọc trước - Câu hỏi soạn : Chiến đông xuân 1953-1953 chiến dịch Điện Biên Phủ 6.Rút kinh nghiệm sau dạy: 37 download by : skknchat@gmail.com Những thơng tin cần bảo mật (nếu có): Khơng Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Sách giáo khoa, Lược đồ, tranh ảnh, máy tính, máy chiếu… 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) theo nội dung sau: 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Khi ý đến kênh chữ sách giáo khoa mà coi nhẹ đến việc hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình nói chúng đồ nói riêng hiệu học khơng cao.Tiết học trầm lắng, học sinh không hào hứng học tập Nhiều em đọc lược đồ lịch sử Do khơng phát huy tính tích cực,tự giác tư học sinh.Nhiều em không nhớ kĩ, hiểu sâu kiện lịch sử.Việc giáo dục tư tưởng tình cảm,thẩm mĩ cho học sinh cịn hạn chế *Với số kinh nghiệm ứng dụng vào giảng dạy năm gần đây, thu kết định Đó là: - Truyền đạt khắc sâu cho học sinh kiến thức Bài học nhẹ nhàng câu chuyện Lịch sử, lôi cuốn, thu hút học sinh, tránh khơ khan, buồn tẻ, nhàm chán Khơng khí buổi học Lịch sử sôi Qua câu hỏi đàm thoại gợi mở tạo nên gần gũi thân thiện giáo viên với học sinh Học sinh dễ tiếp thu bài, nhớ lâu kiến thức Nhiều học sinh thuộc lớp Bởi cuối học thường dành thời gian để củng cố kiến thức học, cho học sinh trình bầy lại kiến thức lược đồ Nhiều em lên bảng trình bầy đầy đủ, mạch lạc rõ ràng Phần lớn học sinh đọc lược đồ đọc sách Lịch sử biết sử dụng lược đồ - Khi hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình nói chung đồ nói riêng tơi phát triển khả quan sát, trí tưởng tượng, tư ngôn ngữ cho 38 download by : skknchat@gmail.com học sinh Các em suy nghĩ, tìm cách diễn đạt lời nói xác, có hình ảnh rõ ràng cụ thể Khi trình bày diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947, chiến dịch Biên giới thu đông 1950, tiếng công đông xuân 1953- 1954 chiến dịch Điện Biên Phủ… nhiều học sinh tường thuật hay hướng dẫn viên - Hướng dẫn học sinh khai thác đồ giáo khoa cịn phát huy tư duy, tính tích cực học tập học sinh, giúp học sinh hình thành khái niệm Lịch sử, nắm vững quy luật phát triển xã hội Chẳng hạn tìm hiểu chiến dịch giúp học sinh người lãnh đạo, địa bàn hoạt động, chiến thuật, diễn biến, kết mà hiểu khái niệm đánh du kích, quy luật có áp có đấu tranh - Hướng dẫn học sinh khai thác đồ giáo khoa, rèn cho học sinh kỹ làm tập thực hành, chuẩn bị em tự sưu tầm tài liệu nghiên cứu kênh hình có học, phát huy tính chủ động lĩnh hội kiến thức Qua học tơi cịn rèn cho học sinh kỹ quan sát, đọc lược đồ, vẽ lược đồ, vẽ biểu đồ chân dung nhân vật Lịch sử - Hướng dẫn học sinh khai thác đồ giáo khoa giáo dục tư tưởng, tình cảm,và thẩm mĩ cho học sinh Đó lịng kính trọng tự hào vị anh hùng dân tộc (Võ Nguyên Giáp, Hồ Chí Minh), căm thù bọn xâm lược chiến tranh, có ý thức chống chiến tranh, bảo vệ hồ bình - Qua nhiều năm giảng dạy, lớp phụ trách đạt kết cao + Tổng kết cuối kì cuối năm lớp đạt 90%, có nhiều học sinh đạt điểm khá, giỏi Tỷ lệ học sinh đạt loại khá, giỏi từ 50% trở lên + Tỷ lệ tốt nghiệp 90% + Nhiều em học sinh thi học sinh giỏi môn Lịch sử tỉnh đạt giải cao (Giải nhì,ba tỉnh) Như với phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác đồ sách giáo khoa lớp 12 chương trình chuẩn nêu trên, có tác dụng to lớn việc bồi dưỡng nhận thức, giáo dục tư tưởng, tình cảm đạo đức phát triển học sinh, đổi 39 download by : skknchat@gmail.com phương pháp dạy học, đáp ứng yêu cầu công cải cách giáo dục Trường trung học phổ thông Trên số kinh nghiệm nhỏ thân hướng dẫn học sinh khai thác đồ sách giáo khoa lịch sử lớp 12 Muốn hướng dẫn học sinh khai thác tốt đồ, người giáo viên phải có niềm say mê nghề nghiệp, có trình độ chun mơn lịch sử cao,vốn hiểu biết văn hố chung phong phú, có óc tổ chức, lịng u trị, phải tn thủ nguyên tắc lí luận dạy học môn Điều quan trọng cần phát huy cao lực tư duy, tính tích cực học sinh học tập việc quan sát, phân tích đồ giáo khoa Lịch sử Tôi mong muốn nhà trường, Sở giáo dục trang bị nhiều tài liệu kênh hình sách giáo khoa để giáo viên hiểu rõ nội dung sử dụng đạt hiệu cao Kinh nghiệm cịn ít,trong q trình thực đề tài này,tơi khó tránh khỏi thiếu xót Kính mong q thầy nhận xét, góp ý để đề tài tơi hồn thiện, nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử trường trung học phổ thơng 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: Đạt loại 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): DANH SÁCH HỌC SINH THAM GIA ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Số Họ tên học TT Đỗ Thị Ngọc Ánh Nguyễn Thị Ngọc Nguyễn Văn Dân Trần Thị Mỹ Duy 40 download by : skknchat@gmail.com Nguyễn Xuân Dươn Triệu Thị Linh Gian Trần Thị Thu Hà Hoàng Thị Hậu Trần Thị Hiền 10 Nguyễn Minh Hiếu 11 Lộc Thị Ngọc Hoa 12 Nguyễn Thị Hồng 13 Hoàng Thị Lan Hươ 14 Nguyễn Thị Thu Hư 15 Lê Thị Kim Lan 16 Lê Thị Thùy Lan 17 Đặng Thị Ngọc Linh 18 Nguyễn Thị Thùy L 19 Hà Thị Ngân 20 Trần Thị Hồng Ngọ 21 Lưu Quang Nguyên 22 Hoàng Thị Tuyết N 23 Hà Thị Phượng 24 Nguyễn Văn Sơn 25 Đỗ Thị Phương Thả 26 Trần Phương Thảo 27 Nguyễn Minh Thu 28 Bùi Kiều Trang 29 Khổng Huyền Trang 30 Phạm Thị Huyền Trang 12A9 31 Nguyễn Thị Bạch Tuyết 12A9 41 download by : skknchat@gmail.com 32 Trần Thị Vân 33 Dương Thế Vinh 34 Nguyễn Thị Kim Xuyến Số T TT chức/ Lùng , ngày tháng Thủ trưởng Chính quyền địa (Ký tên, đóng Lùng Thị Mý 42 download by : skknchat@gmail.com ... tích cực học tập học sinh Tên sáng kiến: Biện pháp nâng cao hiệu dạy học lịch sử 12 trường THPT Sáng Sơn thông qua khai thác đồ giáo khoa lịch sử phần lịch sử Việt Nam(1945- 1954) Tác giả sáng kiến:... nghĩ, để rút cho biện pháp nâng cao hiệu dạy học lịch sử 12 trường THPT Sáng Sơn thông qua khai thác đồ giáo khoa lịch sử phần lịch sử Việt Nam(1945- 1954) sách giáo khoa lớp 12 chương trình chuẩn... phương pháp dạy học giáo viên Việc tăng cường phương tiện trực quan, hướng dẫn học sinh khai thác đồ sách giáo khoa có ý nghĩa quan trọng việc phát huy tính tích cực học sinh, nâng cao hiệu dạy học