Đề thi học sinh giỏi cấp trường Ngữ văn 12 năm học: 2013 – 201431000

ĐỀ SỐ ĐỀ THI HSG CẤP TRƯỜNG - NGỮ VĂN 12 Năm học: 2013 – 2014 Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc Câu (3,0 điểm) Suy nghĩ anh/chị ý kiến sau: “Trên mặt đất vốn làm có đường Người ta thành đường thơi” (Lỗ Tấn) Câu (7,0 điểm) Sức hấp dẫn từ thơ “Sóng” Xuân Quỳnh  HẾT  Cán coi thi khơng giải thích thêm! Họ tên học sinh…………………………… Số báo danh………………… TaiLieu.VN Page ThuVienDeThi.com HDC THI CHỌN HSG LỚP 12 Câu 1(3,0 điểm) Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận xã hội Bố cục hệ thống ý sáng rõ Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác nghị luận Hành văn trôi chảy Lập luận chặt chẽ Dẫn chứng chọn lọc, thuyết phục Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả Yêu cầu kiến thức HS trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: 1.Giải thích - Hình tượng đường cần phải hiểu theo nghĩa bóng: cách thức phương hướng để người giải vấn đề đời sống xã hội Với Lỗ Tấn, đường cách mạng - Người ta thành đường: hiểu theo hai lớp nghĩa: + Đường người tạo + Khơng có đường Chỉ cần người ta nhiều thành đường Rõ ràng hình tượng đường mang đậm khuynh hướng cách mạng, thể khát vọng đổi thay Như với câu nói này, Lỗ Tấn quan niệm: đời khơng có bất biến Chỉ cần người có khát vọng dám thực khát vọng có khả làm thay đổi giới 2.Bàn luận, mở rộng vấn đề TaiLieu.VN Page ThuVienDeThi.com - Câu nói Lỗ Tấn thể quan niệm tích cực, mang tính cách mạng Với Lỗ Tấn, lịch sử khơng dừng bước mà vận động, biến đổi - Đặt niềm tin vào người: Con người với khát vọng đẹp đẽ chủ thể sáng tạo lịch sử Con người tự mở đường hành trình tiến phía trước - Con người sống có ý nghĩa phải người có khát vọng đổi thay, vượt lên giới hạn có sẵn Kêu gọi người đời phải người mở đường, tạo lập đường cho tồn xã hội - Phê phán người có thái độ sống thụ động, ươn hèn, khơng có niềm tin, khơng có ước mơ, khát vọng Bài học nhận thức hành động - Phải tạo lập lối sống động, trái tim tràn đầy ước mơ - Học tập làm giàu tri thức đồng thời rèn luyện cho nghị lực để trở thành người mở đường, góp phần đưa đất nước tiến lên Biểu điểm: - Điểm 3,0: Đáp ứng tốt yêu cầu nêu Dẫn chứng chọn lọc thuyết phục Có thể cịn vài sai sót nhỏ - Điểm 2,0: Cơ đáp ứng yêu cầu nêu Dẫn chứng chưa thật phong phú Có thể cịn vài sai sót nhỏ - Điểm 1,0: Chưa hiểu yêu cầu đề Kiến thức sơ sài Cịn mắc nhiều lỗi - Điểm 0: Khơng hiểu đề, sai lạc phương pháp Câu 2(7,0 điểm) Yêu cầu kĩ Hiểu đề, biết cách làm văn nghị luận văn học Vận dụng linh hoạt thao tác làm văn để làm sáng tỏ vấn đề Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ Hành văn trôi chảy Văn viết có cảm xúc Khơng mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả Yêu cầu kiến thức TaiLieu.VN Page ThuVienDeThi.com Học sinh hiểu vấn đề: sức hấp dẫn tác phẩm văn học lơi khiến người ta thích thú, say mê Thực chất làm sáng tỏ sức hấp dẫn tác phẩm cho người đọc thấy hay, đẹp (sự thành công) tác phẩm hai phương diện nội dung nghệ thuật Với đề cần trọng đặc biệt đến lực cảm thụ văn học người viết Học sinh trình bày theo nhiều cách khác phải đảm bảo ý sau: Về nội dung: Bài thơ hấp dẫn người đọc vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình u Mượn hình tượng sóng, Xn Quỳnh diễn tả sâu sắc, tinh tế, chân thành cảm xúc, suy tư tâm hồn người phụ nữ yêu - Những biến thái phong phú, phức tạp thống trái tim cồn cào khao khát tình yêu Trái tim yêu không chấp nhận tầm thường, nhỏ hẹp mà vươn tới cao rộng, bao dung ( Dữ dội dịu êm….Sóng tìm tận bể).Nét mẻ, đại: khao khát yêu đương khơng cịn thụ động,tĩnh - Quan niệm đắn thể khao khát yêu đương mãnh liệt: khát vọng tình u khát vọng mn đời nhân loại mà mãnh liệt tuổi trẻ Cũng sóng, mãi trường tồn, vĩnh thời gian - Nỗi băn khoăn khởi nguồn tình yêu bộc bạch cách hồn nhiên, chân thành bất lực khơng lí giải câu hỏi mn đời tình u (Em khơng biết nữa/Khi ta u nhau) Đó bí ẩn tạo nên sức hấp dẫn tình u - Nỗi nhớ trong trái tim yêu diễn tả thật mãnh liệt: nhớ thường trực thức, ngủ, bao trùm lên không gian, thời gian, không tồn ý thức mà len lỏi vào tiềm thức, xâm nhập vào giấc mơ (Ơi sóng nhớ bờ/ Ngày đêm khơng ngủ được/Lòng em nhớ đến anh/ Cả mơ thức) Xuân Quỳnh nói lên thật chân thành, táo bạo, khơng giấu giếm khát vọng tình u sơi nổi, mãnh liệt - Khẳng định tình yêu chung thủy sắt son: Dẫu xuôi phương Bắc/Dẫu ngược phương Nam/Nơi em nghĩ/Hướng anh phương TaiLieu.VN Page ThuVienDeThi.com - Niềm tin mãnh liệt: yêu thương tha thiết cháy bỏng tỉnh táo nhận thức dự cảm trắc trở, thử thách tình yêu, đồng thời tin tưởng vào sức mạnh tình yêu giúp người phụ nữ vượt qua thử thách để đến với bến bờ hạnh phúc.(Con chẳng tới bờ/Dầu mn vời cách trở) - Khát vọng tình yêu bất diệt: ý thức hữu hạn đời người, Xn Quỳnh ao ước tan mình, hịa vào đại dương để tình yêu trường tồn đại dương bao la(Làm tan ra/ Thành trăm sóng nhỏ/Giữa biển lớn tình u/Để ngàn năm cịn vỗ) Về nghệ thuật - Âm điệu thơ (được tạo nên thể thơ năm chữ phương thức tổ chức ngôn từ, cách đan xen trắc âm tiết cuối dòng thơ, hình ảnh) âm điệu sóng biển cả, nhịp sóng liên tiếp, triền miên, vô hồi vô hạn, dạt sôi nổi, lúc êm dịu lắng sâu…nhằm thể nhịp tâm hồn, nhịp tình cảm tha thiết, sơi nổi, mãnh liệt người phụ nữ - Hình tượng nghệ thuật độc đáo – hình tượng sóng- hình tượng trung tâm, xun suốt thơ tạo nên giá trị đặc biệt cho thơ Qua hình tượng tác giả diễn tả vừa cụ thể vừa sinh động nhiều trạng thái, tâm trạng, cung bậc cảm xúc khác trái tim người phụ nữ rạo rực khao khát yêu thương - Bài thơ kết cấu sở nhận thức tương đồng, hịa hợp hai hình tượng trữ tình: sóng em Cấu trúc song hành tạo nên chiều sâu nhận thức nét độc đáo thơ - Các biện pháp điệp từ, điệp cú pháp, câu hỏi tu từ, đặc biệt cách sử dụng câu thơ khổ, riêng khổ gồm câu góp phần tạo nên nhịp điệu nồng nàn,nhớ thương, say đắm… Đánh giá chung - Mượn hình tượng sóng, thơ diễn tả tình u người phụ nữ thiết tha, nồng nàn, chung thủy, muốn vượt lên thử thách thời gian hữu hạn đời người Sóng thơ tiêu biểu cho tư tưởng phong cách Xuân Quỳnh giai đoạn đầu - Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình yêu: mạnh mẽ, táo bạo, giàu khao khát giữ nét truyền thống tốt đẹp: thủy chung, gắn bó - Biểu điểm: TaiLieu.VN Page ThuVienDeThi.com Điểm 7,0: Đáp ứng yêu cầu nêu trên, văn viết sâu sắc, diễn đạt sáng Bài viết thể sáng tạo, cảm thụ riêng Có thể cịn vài sai sót nhỏ Điểm 5-6: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, văn viết chưa thật sâu sắc diễn đạt sáng Có thể mắc vài sai sót nhỏ Điểm 3-4: Cơ hiểu yêu cầu đề Bố cục viết rõ ràng Chọn phân tích dẫn chứng song ý chưa sâu sắc Có thể mắc vài sai sót nhỏ Điểm 1-2: Chưa hiểu rõ yêu cầu đề Diễn đạt lúng túng, trình bày cẩu thả Điểm 0: Sai lạc nội dung phương pháp * Lưu ý: - Giám khảo nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh Cần khuyến khích viết có chất văn - Việc chi tiết hóa điểm số câu, ý phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm câu thống hội đồng chấm Điểm lẻ làm tròn đến 0,5 điểm sau chấm xong cộng tổng điểm toàn TaiLieu.VN Page ThuVienDeThi.com ... cầu đề Kiến thức sơ sài Còn mắc nhiều lỗi - Điểm 0: Không hiểu đề, sai lạc phương pháp Câu 2(7,0 điểm) Yêu cầu kĩ Hiểu đề, biết cách làm văn nghị luận văn học Vận dụng linh hoạt thao tác làm văn. .. tỏ vấn đề Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ Hành văn trơi chảy Văn viết có cảm xúc Khơng mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả Yêu cầu kiến thức TaiLieu.VN Page ThuVienDeThi.com Học sinh hiểu... (sự thành công) tác phẩm hai phương diện nội dung nghệ thuật Với đề cần trọng đặc biệt đến lực cảm thụ văn học người viết Học sinh trình bày theo nhiều cách khác phải đảm bảo ý sau: Về nội dung: