THÔNG TIN TÀI LIỆU
Giáo án hoá học Ngày soạn : 12/08/2012 Ngày dạy: Tuần từ 15/8 > 18/8/2012 Bắt đầu dạy lớp 8A thứ 5/16/8 Tiết : MỞ ĐẦU MƠN HĨA HỌC A MỤC TIÊU: Kiến thức: + Giúp HS biết Hóa học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng + Vai trò quan trọng Hóa học + Phương pháp học tốt mơn Hóa học Kĩ năng: + Rèn luyện kĩ biết làm thí nghiệm, biết quan sát + Rèn luyện phương pháp tư logic, óc suy luận sáng tạo + Làm việc tập thể Giáo dục: Có hứng thú say mê học tập, ham thích đọc sách Nghiêm túc ghi chép tượng quan sát thí nghiệm B PHƯƠNG PHÁP: - Thuyết trình, hỏi đáp, quan sát, hoạt động nhóm C CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: GV : Chuẩn bị làm thí nghiệm: + dung dịch NaOH + dung dịch CuSO4 + dung dịch HCl + Fe HS : Xem trước nội dung thí nghiệm 1, tìm số đồ vật, sản phẩm Hóa học… D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: Không kiểm tra III Bài mới: Đặt vấn đề: Hố học mơn học hấp dẫn lạ Để tìm hiểu hố học nghiên cứu hố học gì? 2.Phát triển Hoạt động GV HS Hoạt động 1:Hố học gì? - Gv: làm thí nghiệm: Cho dung dịch NaOH tác dụng với dung dịch CuSO4 -Học sinh quan sát màu sắc dung dịch trước phản ứng sau phản ứng xảy ra.Nhận xét tượng - Gv: cho học sinh làm thí nghiệm thả đinh sắt vào dung dịch HCl -Học sinh quan sát tượng rút nhận xét -Hs: Em rút nhận xét thí nghiệm ? -Hoặc vd: Đốt cháy đường thành than - Gv: Từ TN trên, em hiểu Hố học ? Nội dung I Hố học gì? Thí nghiệm: a) TN 1: 1ml dung dịch CuSO4 + 1ml dung dịch NaOH b) TN 2: Cho đinh sắt cạo + 1ml dung dịch NaOH Quan sát: a) TN 1: dung dịch CuSO4 xanh bị nhạt màu, có chất không tan nước b) TN 2: Có bọt khí từ dung dịch HCl bay lên Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com Giáo án hoá học Nhận xét: Hoá học khoa học nghiên cứu chất biến đổi chất ứng dụng chúng Hoạt động 2: Hóa học có vai trị sống chúng ta? II Hóa học có vai trị sống chúng ta? Ví dụ: - Hs: đọc câu hỏi sgk trang - Xoong nồi, cuốc, dây điện - Phân bón, thuốc trừ sâu - Học sinh thảo luận nhóm cho ví dụ - Bút, thước, eke, thuốc Nhận xét: - Gv: Hố học có vai trò quan trọng - chế tạo vật dụng gia đình, phục vụ sống học tập, chữa bệnh - Phục vụ cho nông nghiệp, cơng nghiệp -Khi sản xuất hố chất sử dụng hố chất có cần - Các chất thải, sản phẩm hố học lưu ý vấn đề ? độc hại nên cần hạn chế tác hại đến môi trường Kết luận: Hố học có vai trị quan trọng sống III Cần phải làm để học tốt mơn Hóa học? Các hoạt động cần ý học mơn Hóa học: Hoạt động III: Cần phải làm để học tốt mơn + Thu thập tìm kiếm kiến thức Hóa học? + Xử lí thơng tin + Vận dụng - Hs: Đọc thông tin sgk + Ghi nhớ Phương pháp học tập tốt mơn hố: - Gv: tổ chức cho HS thảo luận * Học tốt mơn Hóa học nắm vững có khả vận dụng thành thạo kiến thức học - Gv: Khi học tập hoá học em cần ý thực * Để học tốt mơn hố cần: hoạt động ? + làm quan sát thí nghiệm tốt + có hứng thú, say mê, rèn luyện tư + phải nhớ có chọn lọc + phải đọc thêm sách - Gv: Để học tập tốt mơn hố học cần áp dụng phương pháp ? IV Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nột dung bài: + Hố học gì? + Vài trị Hóa học + Làm để học tốt mơn Hóa học? V Dặn dị : Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com Giáo án hoá học Xem trước chương I trả lời câu hỏi sau: Chất có đâu? Việc tìm hiểu chất có lợi cho chúng ta? Bài tập nhà: 1, 2, SGK VI Rút kinh nghiệm Ngày soạn : 12/08/2012 Ngày dạy: Tuần từ 15/8 > 18/8/2012 ; Bắt đầu dạy lớp 8B thứ 2/ 20/8 Tiết : CHẤT (T1) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: + Giúp HS phân biệt vật thể, vật liệu chất + HS biết cách nhận tính chất chất để có biện pháp sử dụng Kĩ năng: + Rèn luyện kỉ biết cách quan sát, dùng dụng cụ đo thí nghiệm để nhận tính chất chất + Biết ứng dụng chất tuỳ theo tính chất chất + Biết dựa vào tính chất để nhận biết chất Giáo dục: Có ý thức vận dụng kiến thức tính chất chất vào thực tế sống B PHƯƠNG PHÁP - Nêu vấn đề, giảng giải, hỏi đáp , hoạt động nhóm C.PHƯƠNG TIỆN: GV : Chuẩn bị số mẫu chất: viên phấn, miếng đồng, đinh sắt HS : Chuẩn bị số vật đơn giản: thước, compa, D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng kiểm tra: + Hoá học gì? + Vai trị hố học với đời sống ntn? Ví dụ? + Phương pháp học tốt mơn Hóa học? III Bài mới: đặt vấn đề: Hằng ngày thường tiếp xúc dùng hạt gạo, củ khoai, chuối, Những vật thể có phải chất khơng? Chất vật thể có khác? Phát triển Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com Giáo án hoá học Hoạt động GV HS Hoạt động 1:Chất có đâu? Nội dung I Chất có đâu? Vật thể - HS: đọc SGK quan sỏt H.T7 - Gv: Hóy kể tờn vật thể xung quanh ta ? Chia làm hai loại chính: Tự nhiờn nhõn tạo Tự nhiên: Nhân tạo: VD: Cây cỏ Bàn ghế -Thụng bỏo cỏc vật thể tự nhiên nhân tạo Sông suối Thước -GVgiới thiệu chất có đâu: Khơng khí Com pa -Thông báo thành phần vật thể tự nhiên vật thể nhân tạo -Gv: Kể vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo? - Phân tích chất tạo nên vật thể tự nhiên Cho VD ? - Vật thể nhân tạo làm ? - Vật liệu làm ? *GV hướng dẫn học sinh tìm Vd đời sống => Chất có vật thể, đâu có vật thể Hoạt động 2: Tính chất hố học chất có chất II Tính chất hố học chất - Hs: Đọc thông tin sgk Tr -Gv: Tính chất chất chia làm loại Mỗi chất có tính chất định: Chất ? Những tính chất tính chất vật lý, tính chất tính chất hố học ? Tính chất vật lý Tính chất hóa học -Gv: hướng dẫn hs quan sát phân biệt số chất Màu, mùi, vị Cháy dựa vào tính chất vật lí, hố học Tan, dẫn điện, Phân huỷ -Gv: làm thí nghiệm xác định nhiệt độ sơi a) Quan sát: tính chất bên ngồi: màu, thể nước, nhiệt độ nóng chảy lưu huỳnh, thử tính VD: sắt màu xám bạc, viên phấn màu trắng dẫn điện lưu huỳnh miếng nhôm b) Dùng dụng cụ đo: VD: Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ sơi nước - Muốn xác định tính chất chất ta làm o 100 C nào? c) Làm thí nghiệm: Biết số TCVL - Học sinh làm tập TCHH VD: Đo độ dẫn điện, làm thí nghiệm đốt cháy - Gv: Biết tính chất chất có tác dụng gì? Cho vài vd thực tiễn đời sống sx: cao su sắt khơng khí Việc hiểu tính chất chất có lợi gì? khơng thấm khí-> làm săm xe, khơng thấm nướca) Phân biệt chất với chất khác > áo mưa, bao đựng chất lỏng có tính đàn hồi, VD: Cồn cháy cịn nước khơng cháy chịu mài mịn tốt-> lốp ôtô, xe máy b) Biết cách sử dụng chất an toàn VD: H2SO4 đặc nguy hiểm, gây bỏng nên cần cẩn thận sử dụng c) Biết ứng dụng chất thích hợp vào đời sống sản xuất VD: Cao su khụng thấm nước, đàn hồi nên dùng để chế tạo săm, lốp xe Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com Giáo án hoá học IV Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nột dung bài: + Chất có đâu? + Chất có tính chất nào? Chất có tính chất định? + Làm để biết tính chất chất? + Biết tính chất chất có lợi gì? V Dặn dị : Xem trước nội dung phần III SGK trả lời câu hỏi sau: Hỗn hợp gì? Như chất tinh khiết? Dựa vào đâu để tách chất khỏi hỗn hợp? Bài tập nhà: 4, 5, (SGK VI Rút kinh nghiệm Ngày soạn : 18/8/ 2012 Ngày day Tuần2 từ 20/8 > 25/8/2012 bt u dạy lớp 8A thứ 5/23/8 Tiết : CHẤT (T2) A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: + Giúp HS phân biệt chất hỗn hợp: chất khơng có lẫn chất khác (chất tinh khiết) có tính chất định, cịn hỗn hợp khơng + HS biết nước tự nhiên nước hỗn hợp nước cất nước tinh khiết Kĩ năng: + Biết dựa vào TCVL khác để tách chất khỏi hỗn hợp + Rèn luyện kĩ quan sát, tìm đọc tượng qua hình vẽ + Bước đầu sử dụng ngơn ngữ hố học xác: chất, chất tinh khiết, hỗn hợp Giáo dục: Có hứng thú nghiên cứu khoa học, sử dụng ngôn ngữ khoa học để vận dụng vào học tập B PHUƠNG PHÁP: - Giảng giải, hỏi đáp, quan sát, hoạt động nhóm C.PHƯƠNG TIỆN: GV : Chuẩn bị số mẫu vât: chai nước khoáng, vài ống nước cất, dụng cụ thử tính dẫn điện HS : Làm tập xem trước nội dung thí nghiệm phần III D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng kiểm tra: Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com Giáo án hố học + chất có đâu? Cho ví dụ vật thể quanh ta? + Để biết tính chất chất cần dùng phương pháp nào? + Việc hiểu tính chất chất có lợi gì? III Bài mới: Đặt vấn đề: Bài học trước giúp ta phân biệt chất, vật thể Giúp ta biết chất có tính chất định Bài học hôm giúp rõ chất tinh khiết hỗn hợp Phát triển bài: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:Chất tinh khiết III Chất tinh khiết Hỗn hợp -Hs: Đọc sgk, quan sát chai nước khống, ống VD: nước cất cho biết chúng có tính chất Nước cất Nước giống ? khống -Gv: Vì nước sơng Hồng có màu hồng, nước Giống Trong suốt, khơng màu, sơng Lam có màu xanh lam, nước biển có vị mặn ? uống -Vì nói nước tự nhiên hỗn hợp ? Khác Pha chế Không -Vậy em hiểu hỗn hợp ? thuốc, dùng dùng -Tính chất hổn hợp thay đổi tuỳ theo thành PTN phần chất hỗn hợp KL: Hỗn hợp hai hay nhiều chất trộn lẫn Chất tinh khiết: VD: Chưng cất nước tự nhiên nhiều lần Hoạt động 2:Chất tinh khiết: thu nước cất Nước cất có tonc = 0oC, tos = 100oC, D= 1g/cm3 * Cho học sinh quan sát chưng cất nước H1.4a nhiệt độ sôi 1.4b, ống nước cất nhận xét KL: Chất tinh khiết có tính chất -Gv: Làm khẳng định nước cất chất tinh định khiết? (Nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy, D) VD: Nước cất (nước tinh khiết) -Gv: giới thiệu chất tinh khiết có tính chất định - Vậy chất tinh khiết gì? Tách chất khỏi hỗn hợp Hoạt động III:Tách chất khỏi hỗn hợp -Gv: Tách chất khỏi hỗn hợp nhằm mục đích thu VD: - khuấy tan lượng muối ăn vào nước chất tinh khiết hỗn hợp suốt - Có hỗn hợp nước muối, ta tách muối - Đun nóng nước bay hơi, ngưng tụ khỏi hỗn hợp muối nước? nước cất -Ta dựa vào tính chất muối để tách - Cạn nước thu đc muối ăn muối khỏi hỗn hợp muối nước? - Hs: tìm phương pháp tách chất khỏi hỗp KL: Dựa vào tính chất vật lý khác có hợp ngồi phương pháp thể tách chất khỏi hỗn hợp -HS cho ví dụ -Cho học sinh làm tập 4, tập 7(a,b) Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com Giáo án hoá học IV Củng cố: Cho HS nhắc lại nội dung 2: + Chất có đâu? + Tính chất chất: - Làm để biết tính chất chất? - Ý nghĩa + Chất tinh khiết: - Hỗn hợp gì? - Chất tinh khiết có tính chất ntn? - Có thể dựa vào đâu để tách chất? V Dặn dò : Xem trước nội dung thực hành, phụ lục trang 154, chuẩn bị cho thực hành: chậu nước, hỗn hợp cát muối ăn Bài tập nhà: 7,8 (SGK) * HD Hạ nhiệt độ xuống -183oC khí oxi bị hố lỏng, ta tách lấy khí oxi, sau tiếp tục làm lạnh đến -196oC khí nitơ hố lỏng ta thu khí nitơ VI Rút kinh nghiệm Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com Giáo án hoá học Ngày son : 18/8/ 2012 Ngày day Tuần từ 27/8 > 1/9/2012; bắt đầu dạy lớp 8B/thứ 2/27/8/2012 Tiết : BÀI THỰC HÀNH 1: TÍNH CHẤT NĨNG CHẢY CỦA CHẤT- TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: + HS làm quen biết cách sử dụng số dụng cụ thí nghiệm + HS nắm số quy tắc an toàn PTN + So sánh nhiệt độ nóng chảy số chất Kĩ năng: + Biết dựa vào TCVL khác để tách chất khỏi hỗn hợp + Rèn luyện kĩ quan sát, nêu tượng qua thí nghiệm + Bước đầu làm quen với thí nghiệm hố học Giáo dục: Có hứng thú nghiên cứu khoa học, tuân thủ quy tắc PTN, yêu khoa học thực nghiệm, tính kiên trì, cẩn thận, tiết kiệm B PHƯƠNG PHÁP -Giảng giải, hoạt động nhóm, thực hành C.CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: GV : Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm: Kẹp, phễu thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, cốc thuỷ tinh, đèn cồn, nhiệt kế, giấy lọc; hoá chất: lưu huỳnh, parafin, muối ăn HS : Xem trước nội dung thực hành, đọc trước phần phụ lục tran 154155, ổn định chỗ ngồi PTH D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra củ: Không kiểm tra III Bài mới: Đặt vấn đề: Nêu nhiệm vụ học: tiến hành thực hành 2.Phát triển bài: Hoạt động GV HS Hoạt động 1:Một số quy tắc an toàn, cách sử dụng dụng cụ, hố chất phịng thí nghiệm: Gv: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm quy tắc an tồn làm thí nghiệm - Nội quy phịng thực hành - Hs: Đọc bảng phụ (mục I II) sgk Trang 154 Gv: Giới thiệu nhãn số hoá chất nguy hiểm Hs: Quan sát hình Trang 155 gv giới thiệu dụng cách sử dụng dụng phòng TN Nội dung I Một số quy tắc an tồn, cách sử dụng dụng cụ, hố chất phịng thí nghiệm: Một số quy tắc an toàn: - Mục I Trang 154 sgk Cách sử dụng hoá chất: -Mục II Trang 154 sgk -Thao tác lấy hoá chất lỏng, tắt đèn cồn, đun chất lỏng ống nghiệm Một số dụng cụ cách sử dụng: - Mục III Trang 155 sgk Hoạt động 2:Tiến hành thí nghiệm: Xác định nhiệt độ nóng chảy parafin lưu huỳnh -Gv: cho học sinh đọc phần hướng dẫn Sgk - Cho Hs làm TN theo nhóm II Tiến hành thí nghiệm: Thí nghiệm 1: * Theo dõi nhiệt độ nóng chảy S Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com Giáo án hoá học - Hướng dẫn HS quan sát chuyển trạng thái từ rắn -> lỏng parafin (đây nhiệt nóng chảy parafin, ghi lại nhiệt độ này) - Ghi lại nhiệt độ sôi nước -Khi nước sơi, lưu huỳnh nóng chảy chưa? - Vậy em có nhận xét gì? Gv: hướng dẫn HS tiếp tục kẹp ống nghiệm đun đèn cồn S nóng chảy Ghi nhiệt độ nóng chảy S -Vậy nhiệt độ nóng chảy S hay parafin lớn ? Gv: Qua TN trên, em rút nhận xét chung nóng chảy chất ntn ? *Tách chất khỏi hỗn hợp Hs: nghiên cứu cách tiến hành Trang 13 Gv: Ta dùng phương pháp để tách muối khỏi hỗn hợp muối cát ? parafin: - parafin có nhiệt độ nóng chảy: 42 oC - Khi nước sơi S chưa nóng chảy - S có nhiệt độ nóng chảy: 113 oC - Nhiệt độ n/c S > nhiệt độ n/c parafin * Các chất khác nhiệt độ nóng chảy khác -> giúp ta nhận biết chất với chất khác 2.Thí nghiệm 2: * Tách riêng chất từ hỗn hợp muối ăn cát: - So sánh chất rắn đáy ống nghiệm với muối ăn ban đầu ? -Đun nước lọc bay -Nước bay thu muối ăn STT Tên TN Hoạt động 3: Làm tường trình thí nghiệm theo mẫu sau: Tiến hành Hiện tượng Giải thích PTPƯ IV Củng cố: Kiểm tra VS học sinh V Dặn dị: Hồn thành nội dung thực hành, xem trước nội dung nguyên tử, xem lại phần sơ lược NT vật lý lớp trả lời câu hỏi sau: Nguyên tử gì? Cấu tạo nguyên tử ntn? Điện tích hạt cấu tạo nên nguyên tử? VI Rút kinh nghiệm Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com Giáo án hoá học Ngày soạn : 25/8/ 2011 Ngày day Tuần từ 29/8 > 3/9/2011 Tiết : NGUYÊN TỬ A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: + Giúp HS biết nguyên tử hạt vơ nhỏ, trung hồ điện từ tạo chất NT gồm hạt nhân mang điện dương, vỏ tạo electron mang điện âm + HS biết hạt nhân cấu tạo proton nơtron (p n), nguyên tử loại có số p Khối lượng hạt nhân coi khối lượng NT + HS biết NT số e = p Eletron ln chuyển động xếp thành lớp, nhờ e mà NT liên kết với Kĩ năng: + Rèn luyện tính quan sát tư cho HS Giáo dục: Hình thành giới quan khoa học tạo cho HS hứng thú học môn B PHƯƠNG PHÁP - Giảng giải, hỏi đáp, quan sát hoạt động nhóm C.CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: GV : Chuẩn bị sẵn sơ đồ minh hoạ cấu tạo NT: hidro, oxi, natri HS : Xem lại phần NT lớp (Vật lý) D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: Không kiểm tra III Bài mới: Đặt vấn đề: Qua thí dụ chất có chất có vật thể chất tạo từ đâu? Để tìm hiểu vấn đề hơm học nguyên tử 2.Phát triển bài: Hoạt động GV HS *Hoạt động 1:Nguyên tử ? - GV đặt câu hỏi giúp học sinh nhớ lại chất vật thể ?Vật thể tạo từ đâu -HS: Từ chất ?Chất tạo từ đâu -GV hướng dẫn HS sử dụng thông tin Sgk phần đọc thêm (Phần 1) -HS trả lời câu hỏi: Nguyên tử hạt nào? -HS nhận xét mối quan hệ chất, vật thể nguyên tử liên hệ từ vật lý lớp 7.(Tổng điện tích hạt e có trị số tuyệt đối = Điện tích dương hạt nhân) 28 *GVthơng báo KL hạt: e =9,1095 10 g 10 Nội dung Nguyên tử ? * Nguyên tử hạt vơ nhỏ trung hồ điện, từ tạo chất - Nguyên tử gồm: + Hạt nhân mang điện tích dương + Vỏ tạo hay nhiều e mang điện tích âm -Kí hiệu : + Elect ron : e (-) Ví dụ: Nguyên tử Heli (Bt5 - trang6) Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com Giáo án hoá học 2.Hạt nhân nguyên tử: *Hạt nhân nguyên tử tạo proton *Hoạt động 2: Hạt nhân nguyên tử: nơtron -GV hướng đẫn HS đọc thơng tin sgk - Kí hiệu: + Proton : p (+) ? Hạt nhân nguyên tử tạo loại hạt + Nơtron : n (không mang điện) ?Cho biết kí hiệu, điện tích hạt *GV thông báo KL p,n: 28 - Nguyên tử loại có số p hạt + p = 1,6726 10 g 28 nhân (tức điện tích hạt nhân) + n = 1,6748 10 g Số p = Số e - HS đọc thông tin Sgk (trang 15) GV nêu khái niệm “Nguyên tử loại” ? Em có nhận xét số p số e nguyên tử ? So sánh KL hạt p, n , e nguyên tử - GV phân tích , thơng báo : Vậy khối lượng hạt nhân coi khối lượng nguyên tử -HS làm tập * Hoạt động 3:Lớp electon: - GV thông báo thông tin Sgk - GV hướng dẫn HS quan sát sơ đồ minh hoạ nguyên tử: H,O Na ? Nhận xét số lớp e Số e lớp Số p số e - Dùng nguyên tử Na,O phân tích: + Na có lớp e + O có lớp e * GV giải thích ngun tử O khái niệm kiến thức: - Yêu cầu HS dùng sơ đồ nguyên tử Na để giải thích * GV đưa sơ đồ nguyên tử Mg,N Ca ? HS nhận xét số e tối đa lớp 1,2,3 -Yêu cầu HS vẽ sơ đồ nguyên tử Si,Cl,K mhạt nhân mnguyên tử Lớp electon: * e chuyển động nhanh quanh hạt nhân xếp thành lớp Mõi lớp có số e định - VD: Cấu tạo nguyên tử Oxi + Hạt nhân ngun tử: có điện tích + Số p:8 + Số e quay quanh hạt nhân:8 + Số e cùng: * Số e tối đa : Lớp1: 2e Lớp2: 8e Lớp3: 8e (Sgk) *Kết luận: IV Củng cố: - GV đưa số mơ hình cấu tạo cho HS nhận xét số e, p, số lớp, số e lớp (bt1) - Nhắc lại tồn nội dung học V Dặn dị : Xem trước nội dung ngun tố hố học trả lời câu hỏi sau: Nguyên tố hố học gì? Kí hiệu hố học viết ntn? Có NTHH phân loại Làm tập 1, 3, 4, (SGK) VI Rút kinh nghiệm 11 Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com Giáo án hố học Ngày soạn : 2/9/ 2011 Ngµy day TuÇn tõ /9 > 10/9/2011 Tiết : NGUYÊN TỐ HÓA HỌC (T1) A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: + Giúp HS biết nguyên tố Hóa học gì, kí hiệu hố học cho ngun tố nào, ghi nhớ kí hiệu + HS biết khối lượng nguyên tố có vỏ trái đất không đồng đều, oxi nguyên tố phổ biến Kĩ năng: + Rèn luyện kỉ viết kí hiệu hố học, biết sử dụng thơng tin, tư liệu để phân tích, tổng hợp, giải thích vấn đề Giáo dục: Tạo hứng thú học tập môn B PHƯƠNG PHÁP - Giảng giải, hỏi đáp, quan sát hoạt động nhóm C.CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: GV : Chuẩn bị tranh vẽ (hình 1.8 trang 19 SGK bảng trang 42), ống nghiệm chứa 1ml nước cất HS : Xem lại phần NTử tiết trước D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ + Nguyên tử gì? + Nêu Cấu tạo hạt nhân nguyên tử? III Bài mới: Đặt vấn đề: Trên nhãn hợp sữa có ghi thành phần canxi cao, thực phải nói thành phần sữa có ngun tố hố học canxi Bài giúp em có số hiểu biết nguyên tố hoá học 2.Phát triển bài: Hoạt động GV HS *Hoạt động 1:Nguyên tố hoá học gì? - GV cho HS nhắc lại khái niệm nguyên tử - GV nhắc lại , lấy ví dụ: Nước tạo H O - HS đọc thông tin Sgk để khẳng định : Để có gam nước có vơ số ngun tử H O - GV nhắc lại Đ/N - HS đọc định nghĩa - GV phân tích: Hạt nhân nguyên tử tạo p n Nhưng có p định Những ngun tử có p ngun tố hố học ? Vì phải dùng kí hiệu hố học - GV giải thích: Kí hiệu hố học thống toàn giới ?Bằng cách biểu diễn ký hiệu hố học 12 Nội dung I.Ngun tố hố học gì? Định nghĩa: - Nguyên tố hoá học tập hợp nguyên tử loại có proton hạt nhân - Số p số đặc trưng nguyên tố hoá học 2.Kí hiệu hố học : Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com Giáo án hố học *Kí hiệu hố học biểu diễn ngắn gọn nguyên tố hoá học - Mỗi nguyên tố hoá học dược biểu diễn hay chữ Trong chữ đầu viết dạng chữ in hoa gọi kí hiệu hố học *Ví dụ1: - KHHH ngun tố Hyđro: H - KHHH nguyên tố Oxi là: O - KHHH nguyêntố Natri là: Na - KHHH nguyên tố Canxi là: Ca *Ví dụ2: 3H , 5K, 6Mg , 7Fe nguyên tố - GV hướng dẫn cách viết ký hiệu hoá học (Dùng bảng ký hiệu nguyên tố) - HS viết ký hiệu số nguyên tố hoá học: nguyên tử H, nguyên tử K, nguyên tử Mg, nguyên tử Fe ? Mỗi ký hiệu hoá học nguyên tử nguyên tố - Cho HS làm tập 3(Sgk trang 20) - GV bổ sung uốn nắn sai sót Hoạt động 2:Có ngun tố hố học? - GV cho HS đọc thơng tin Sgk - HS quan sát tranh hình 1.8 ? Nhận xét tỉ lệ % KL ng tố - GV giải thích : + Nguyên tố hố học tự nhiên: Có vỏ trái đất, mặt trời, mặt trăng + Nguyên tố hoá học nhân tạo:Do người tổng hợp - GV cho HS lấy ví dụ thực tế để chứng minh nhận xét IV Củng cố: - Đưa bảng để học sinh hoàn thành - Cho tổ thảo luận cho trả lời Tên KH Tổng NT HH số hạt NT 34 18 * Quy ước; Mỗi kí hiệu nguyên tố nguyên tử nguyên tố III.Có ngun tố hố học? - Có 110 ngun tố hố học + 92 ngun tố tự nhiên + Còn lại : nguyên tố nhân tạo - Các nguyên tố tự nhiên có vỏ TĐ không đồng - Oxi nguyên tố phổ biếnnhất: 49,4% + nguyên tố chiếm: 98,6% + Nguyêntố lại chiếm: 1,4% Số p 15 Số n Số e 12 16 16 16 V Dặn dò: Xem trước nội dung phần II trả lời câu hỏi sau: Đơn vị cacbon gì? Nguyên tử khối gì? Bài tập nhà: 1, 3, 4, (SGK) VI Rút kinh nghiệm 13 Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com Giáo án hoá học Ngày soạn : 2/9/ 2011 Ngày day Tuần từ 12 /9 > 17/9/2011 Tiết : NGUYÊN TỐ HÓA HỌC (T2) A.MỤC TIÊU: Kiến thức: + Giúp HS nguyên tử khối gì? + HS biết đơn vị cacbon 1/12 khối lượng nguyên tử cacbon + Biết nguyên tố có nguyên tử khối riêng biệt + Biết sử dụng bảng (SGK - trang 42) để tìm nguyên tố Kỹ năng: + Biết dựa vào bảng trang 42 để tìm ký hiệu nguyên tử khối biết tên nguyên tố + Xác định tên ký hiệu nguyên tố biết ngun tử khối + Rèn luyện kỹ tính tốn Giáo dục: Tạo hứng thú học tập môn B PHƯƠNG PHÁP - Giảng giải, hỏi đáp, quan sát hoạt động nhóm C.CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: GV : Chuẩn bị tranh vẽ bảng SGK (T42) HS : Xem lại phần nguyên tố hoá học, làm tập, học thuộc 20 nguyên tố đầu bảng D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: HS1: + NTHH gì? Số đặc trưng cho NTHH? + Viết kí hiệu nguyên tố sau: Liti, Beri, Cacbon, Nitơ, Oxi, Magiê, Natri, Nhơm, Photpho, Lưu huỳnh HS2: + Tìm số proton nguyên tố III Bài mới: Đặt vấn đề: Để cho trị số khối lượng nguyên tử đơn giản, dễ sử dụng khoa học người ta dùng khái niệm mà hôm nghiên cứu 2.Phát triển bài: Hoạt động GV HS *Hoạt động 1:Nguyên tử khối: - GV cho HS đọc thông tin khối lượng nguyên tử Nội dung II Nguyên tử khối: 14 Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com Giáo án hoá học Sgk để thấy khối lượng nguyên tử tính gam số trị nhỏ bé - GV cho học sinh đọc thông tin VD Sgk để đến kết luận *GV: Vì vậy, khoa học dùng cách riêng để biểu thị khối lượng nguyên tử - GV thông báo NTK số nguyên tử ? Các giá trị có ý nghĩa - HS trả lời: Cho biết nặng nhẹ hai nguyên tử ? So sánh nặng nhẹ nguyên tử H C , O S ? Có nhận xét khối luợng khối lượng tính đ.v.C nguyên tử * Hoạt động 2:Định nghĩa: ? Vậy NTK * GV đặt vấn đề : Ghi sau ? Na = 24đ.v.C ; Al = 27đ.v.C có biểu đạt ngun tử khối khơng - HS:Có - GV giải thích : NTK tính từ chổ gán cho nguyên tử C có khối lượng = 12 hư số thường bỏ bớt chữ đ.v.C * Hoạt động 3:Tra cứu bảng nguyên tố - GV hướng dẫn cho học sinh cách tra cứu bảng - GV nêu nguyên tố để học sinh tìm NTK - Học sinh tra cứu theo chiều: + Tên nguyên tố, tìm nguyên tử khối + Biết ngun tử khối,tìm tên kí hiệu nguyên tố -GV cho học sinh làm tập lớp IV Củng cố: - Cho HS lên làm 5, lớp - Cho lớp nhận xét - GV nhận xét, bổ sung cần thiết * GV gọi HS lên giải BT 5,6 Bài tập 5: Nguyên tử magie: + Nặng hơn, lần nguyên tử cácbon + Nhẹ hơn, 3/4 nguyên tử lưu huỳnh + Nhẹ hơn, 8/9 ngun tử nhơm Bài tập 6: - NTK có khối lượng nhỏ bé Nếu tính gam có số trị nhỏ KL nguyên tử C = 1,9926 1023 g *Quy ước: Lấy 1/12 KLNT C làm đơn vị khối lượng nguyên tử gọi đơn vị cac bon (viết tắt đ.v.C) 1đ.v.C = Khối lượng nguyên tử C 12 Ví dụ: C = 12 đ.v.C H = đ.v.C O = 16 đ.v.C S = 32 đ.v.C -KL tính đ.v.C khối lượng tương đối nguyên tử NTK *Định nghĩa: Nguyên tử khối khối lượng nguyên tử tính đ.v.C * Vdụ: Na = 23 , Al = 27 , Fe = 56 * Tra cứu bảng nguyên tố: (Trang 42) - Mỗi nguyên tố có 1NTK riêng biệt - Biết tên nguyên tố Tìm NTK - Biết NTK Tìm tên kí hiệu nguyên tố 15 Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com Giáo án hoá học X =2.14 = 28 X thuộc nguyên tố Silic, Si V Dặn dò: Xem trước nội dung phần I II đơn chất hợp chất trả lời câu hỏi sau: Đơn chất gì? Cấu tạo? Hợp chất gì? Cấu tạo? Bài tập nhà: 7, (SGK) * BT7: a) đvC = 1,9926.10-23/12 = 1,66.10-24 g; b) C VI Rút kinh nghiệm Ngày soạn : 23 / 09/ 2011 Tiết : ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT- PHÂN TỬ (T1) A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: + Giúp HS hiểu đơn chất, hợp chất + HS phân biệt đơn chất kim loại phi kim + HS biết mẫu chất ngun tử khơng tách rời mà liên kết với xếp liền sát Kỹ năng: + Biết sử dụng thông tin, tư liệu để phân tích, tổng hợp giải thích vấn đề sử dụng ngơn ngữ hố học xác: đơn chất hợp chất Giáo dục: Tạo hứng thú học tập môn B PHƯƠNG PHÁP 16 Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com Giáo án hoá học - Giảng giải, hỏi đáp, quan sát hoạt động nhóm C.CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: GV : Chuẩn bị tranh vẽ mơ hình của: đồng kim loại, khí oxi, khí hidro, nước muối ăn HS : Ơn lại tính chất 2, xem trước nội dung I, II đơn chất hợp chất D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: + Viết kí hiệu nguyên tố sau cho biết nguyên tử khối tương ứng: Liti, Beri, Cacbon, Nitơ, Oxi, Magiê, Natri, Nhôm, Photpho, Lưu huỳnh III Bài mới: Đặt vấn đề: Nêu nhiệm vụ tiết học: Tìm hiểu đơn chất, hợp chất Phát triển bài: Hoạt động GV HS * Hoạt động 1: Đơn chất: - GV đặt tình huống: Nói lên mối liên hệ chất, ngun tử, nguyên tố hoá học ? Nguyên tố hoá học có tạo nên chất khơng - HS đọc thơng tin Sgk - GV thông báo: Thường tên đơn chất trùng với tên nguyên tố trừ ? Vậy đơn chất - GV giải thích : Có số nguyên tố tạo 2,3 dạng đơn chất ( Ví dụ nguyên tố Cacbon) - HS quan sát tranh vẽ mơ hình tượng trưng than chì, kim cương - GV đặt tình huống: Than củi sắt có tính chất khác khơng? ? Rút khác tính dẫn điện, dẫn nhiệt ,ánh kim đơn chất - GV cho học sinh thử tính dẫn điện dẫn nhiệt kim loại Fe, Al, Cu - Học sinh rút nhận xét ? Trong thực tế người ta dùng loại chất để làm chất cách điện (Dùng C pin) ? Có kết luận đơn chất Nội dung I Đơn chất: Đơn chất gì? - Khí oxi tạo nên từ nguyên tố O - K.loại Natri tạo nên từ nguyên tố Na - K.loại nhơm tạo nên từ ngun tố Al * Vậy khí oxi, kim loại Na, Al gọi đơn chất * Định nghĩa: Đơn chất nguyên tố hoá học cấu tạo nên - Đơn chất kim loại: Dẫn điện, dẫn nhiệt, có ánh kim - Đơn chất phi kim: Khơng dẫn điện, dẫn nhiệt, khơng có ánh kim *Kết luận: Đ/c NTHH cấu tạo nên Gồm loại đơn chất : -HS quan sát tranh mơ hình kimloại Cu phi + Kim loại + Phi kim kim khí H2, khí O2 ? So sánh mơ hình xếp kim loại đồng với 2.Đặc điểm cấu tạo: - Đơn chất KL: Nguyên tử xếp khít oxi, hydro theo trật tự xác định ? Khoảng cách nguyên tử đồng, oxi - Đơn chất PK: Nguyên tử liên kết với theo Khoảng cách gần số định (Thường 2) * Hoạt đông 2: Hợp chất: 17 Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com Giáo án hoá học - HS đọc thông tin Sgk ? Các chất: H2O, NaCl, H2SO4 tạo nên từ NTHH - GV thông báo: Những chất hợp chất ? Theo em chất ntn hợp chất - GV giải thích dẫn VD HCVC HCHC II.Hợp chất: 1.Hợp chất gì? VD: -Nước: H2O Nguyên tố H O -M.ăn: NaCl Nguyên tố Na Cl -A.sunfuric: H2SO4 Nguyên tố H, S O * Định nghĩa: Hợp chất chất tạo nên từ NTHH trở lên - Hợp chất gồm: - GV cho học sinh quan sát tranh vẽ mơ hình + Hợp chất vơ cơ: tượng trưng H2O, NaCl(hình 1.12, 1.13) H2O, NaOH, NaCl, H2SO4 ? Hãy quan sát nhận xét đặc điểm cấu tạo + Hợp chất hữu cơ: hợp chất CH4 (Mê tan), C12H22O11 (đường), C2H2 (Axetilen), C2H4 (Etilen) 2.Đặc điểm cấu tạo: - Trong hợp chất: Nguyên tố liên kết với theo tỷ lệ thứ tự định IV Củng cố: - Cho HS lên làm (SGK) lớp - Cho lớp nhận xét - GV nhận xét, bổ sung cần thiết Giải: Bài 3: * Các đơn chất là: P, Mg tạo NTHH * Các hợp chất là: khí amoniac, axit clohidric, canxicacbonat, gluczơ chất NTHH tạo nên V Dặn dò : Xem trước nội dung phần II IV đơn chất hợp chất trả lời câu hỏi sau: Phân tử gì? Cách tính phân tử khối? Bài tập nhà: 1, (SGK) 6.1, 6.2, 6.3, 6.5 (SBT) VI Rút kinh nghiệm 18 Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com Giáo án hoá học Ngày soạn : 08 / 10/ 2011 Tiết : ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT- PHÂN TỬ (T2) A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: + Giúp HS hiểu phân tử gì, so sánh hai khái niệm phân tử nguyên tử, biết trạng thái chất + Biết tính thành thạo phân tử khối chất, so sánh nặng nhẹ phân tử + Củng cố để hiểu kĩ khái niệm học Kỹ năng: + Rèn kĩ tính tốn + Biết sử dụng hình vẽ, thơng tin để phân tích giải vấn đề Giáo dục: Tạo hứng thú học tập môn B PHƯƠNG PHÁP - Giảng giải, hỏi đáp, quan sát hoạt động nhóm, luyện tập C.CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: GV : Chuẩn bị tranh vẽ 1.10, 1.11, 1.12, 1.13, 1.14 HS : Ôn lại I, II đơn chất hợp chất, làm tập D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: HS1: Làm tập HS2: Làm tập III Bài mới: Đặt vấn đề: Ta biết có hai loại chất đơn chất hợp chất Dù đơn chất hay hợp chất hạt nhỏ cấu tạo nên Để biết hạt nghiên cứu 2.Phát triển bài: Hoạt động GV HS * Hoạt động 1:Phân tử: - GV treo tranh vẽ 1.11, 1.12, 1.13 Sgk - HS quan sát tranh vẽ mơ hình tuợng trưng phân tử hiđro, oxi, nước ? Mẫu khí hiđro mẫu khí oxi hạt phân tử có cách xếp Nhận xét ? Tương tự, nước, muối ăn ? Vậy hạt hợp thành chất - GV: + Các hạt hợp thành chất đồng thành phần hình dạng kích thước + Mỗi hạt thể đầy đủ tính chất chất đại diện cho chất mặt hóa học gọi phân tử Nội dung III Phân tử: 1.Định nghĩa: VD: - Khí hiđro, oxi : nguyên tử loại liên kết với - Nước : 2H liên kết với 1O - Muối ăn: 1Na liên kết với 1Cl 19 Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com Giáo án hoá học ? Phân tử hạt - GV giải thích trường hợp phân tử kim loại; phân tử hạt hợp thành có vai trị phân tử Cu, Fe, Al, Zn, Mg * Định nghĩa: Phân tử hạt đại diện cho chất, gồm số nguyên tử liên kết với thể đầy đủ tính chất hố học chất - Cho học sinh nhắc lại định nghĩa NTK ? Tương tự em nêu định nghĩa PTK 2.Phân tử khối: - GV lấy ví dụ giải thích (H2O = 1.2 +16 = 18 đvC; * Định nghĩa: (skg) CO2 = 12 + 16 = 44 đvC ) - Từ VD HS nêu cách tính PTK chất ? Tính PTK hợp chất sau: O2, Cl2,CaCO3; H2SO4, Fe2(SO4)3 * Hoạt động 2:Trạng thái chất: - GV cho HS quan sát tranh 1.14 Nhận xét - GV thuyết trình: “ Mỗi phân tử “ ? Tuỳ ĐK nhiệt độ P chất tồn trạng thái ? So sánh xếp chuyển động hạt nguyên tử, phân tử trạng rắn,lỏng, khí ? Trong trạng thái khoảng cách lớn - HS nêu kết luận - Gọi HS đọc phần kết ghi nhớ VD:O2 = 2.16 = 32 đvC ; Cl2 = 71 đvC CaCO3 = 100 đvC ; H2SO4 = 98 đvC IV.Trạng thái chất: - Mỗi mẫu chất tập hợp vô lớn hạt nguyên tử hay phân tử - Tuỳ điều kiện mơĩ chất trạng thái: rắn, lỏng, khí.ở trạng thái khí hạt cách xa *Kết luận: ( Sgk ) IV Củng cố: * Cho HS nhắc lại nội dung bài: + Phân tử gi? + Phân tử khối gì? + Khoảng cách chất thể rắn, lỏng, khí nào? * Cho HS làm tập * GV nhận xét, bổ sung cần thiết Giải: Bài tập 6: CO2 = 44, CH4 = 16, HNO3 = 63, KMnO4 = 158 V Dặn dò: Xem trước nội dung thực hành 2, ổn định chỗ ngồi PTN vào tiết thực hành sau trả lời câu hỏi sau: Chuyển động chất rắn, lỏng, khí ntn? Bài tập nhà: 4, 5, 7, (SGK) VI Rút kinh nghiệm 20 Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com ... HS: GV : Chuẩn bị tranh vẽ 1. 10, 1. 11, 1. 12, 1. 13, 1. 14 HS : Ôn lại I, II đơn chất hợp chất, làm tập D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra c? ?: HS 1: Làm tập HS 2: Làm tập III Bài. .. kinh nghiệm 11 Giáo viên: Lương Thị Oanh ThuVienDeThi.com Giáo án hoá học Ngày soạn : 2/9/ 2 011 Ngày day Tuần từ /9 > 10 /9/2 011 Tiết : NGUYÊN TỐ HÓA HỌC (T1) A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: + Giúp... Ngy son : 2/9/ 2 011 Ngày day Tuần tõ 12 /9 > 17 /9/2 011 Tiết : NGUYÊN TỐ HÓA HỌC (T2) A.MỤC TIÊU: Kiến thức: + Giúp HS nguyên tử khối gì? + HS biết đơn vị cacbon 1/ 12 khối lượng nguyên
Ngày đăng: 29/03/2022, 03:05
Xem thêm:
