Chủ đề stem thực hành sơ cứu ngườ bị gãy xương sinh học 8

Trường THCS Nhơn Hòa Năm học: 2020 – 2021 TÊN CHỦ ĐỀ: “SƠ CỨU VÀ BĂNG BÓ CHO NGƯỜI BỊ GÃY XƯƠNG” MƠ TẢ CHỦ ĐỀ - Mơ tả thao tác để xử lý gặp tình người gãy xương - Học sinh biết cách sơ cứu gặp người bị gãy xương - Biết băng cố định xương bị gãy, cụ thể xương căng tay - Vận dụng hiểu biết vào giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể, chống bệnh tật Ví dụ: Học sinh tìm hiểu vận dụng kiến thức sơ cứu băng bó người bị gãy xương (bài 12, Sinh học 8) để thực thao tác xử lý gặp tình gặp người bị gãy xương Sau hoàn thành, HS biết thực bước sơ cứu băng bó người bị gãy xương cẳng tay, ngồi học sinh cịn nâng cao hiểu biết biết biện pháp để hạn chế gãy xương biết bảo vệ thể 2: XÁC ĐỊNH CÁC VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT - Xác định nguyên nhân dẫn đến gãy xương từ đề biện pháp bảo vệ thể hạn chế bị gãy xương - Vấn đề cần giải là: o Gặp tình bạn chơi có bạn té bị gãy xương sơ cứu băng bó cho bạn trước chở đến trung tâm y tế gần o Thực sơ cứu băng bó cho nạn nhân bị gãy xương 3: XÂY DỰNG TIÊU CHÍ CỦA SẢN PHẨM/GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3.1 Bảng tiêu chí đánh giá (Lập bảng) Tiêu chí Điểm tối đa Sản Tiêu chí 1: Băng bó được, phẩm kỹ thuật thật Tiêu chí 2: Có tính ổn định (10 chắn Điểm) Tiêu chí 3: Có tính ứng dụng Tiêu chí 4: Tốn vật liệu, nguyên liệu đơn giản, dễ tìm Tiêu chí 5: Có tính thẩm mỹ (đẹp) Tổng điểm 10 3.2 Kiến thức, kỹ năng, phẩm chất, lực Chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM Trường THCS Nhơn Hòa Năm học: 2020 – 2021 a Kiến thức: - Lĩnh vực Khoa học : Hiểu kiến thức cấu tạo, tính chất thành phần xương - Lĩnh vực Tốn học: đo kích thước vật liệu tương ứng với phần xương bị gãy - Lĩnh vực Kỹ thuật: Thực kỹ thuật, thao tác xác - Lĩnh vực Công nghệ: Sử dụng vật liệu đơn giản, thao tác cắt, cột, quấn … để thực sơ cứu b Kĩ năng: - Tính tốn, chuẩn bị tốt vật dụng đảm bảo tiêu chí đề ra; - Lập kế hoạch cá nhân/nhóm để thực sơ cứu băng bó đạt hiệu cao; - Trình bày, bảo vệ sản phẩm mình, phản biện ý kiến thảo luận; - Tự nhận xét, đánh giá trình làm việc cá nhân nhóm c Phẩm chất: - Nghiêm túc, chủ động, tích cực tham gia hoạt động học; - u thích khám phá, tìm tịi vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ giao; - Có tinh thần trách nhiệm, hịa đồng, giúp đỡ nhóm, lớp; - Có ý thức tuân thủ tiêu chuẩn kĩ thuật giữ gìn vệ sinh chung thực nghiệm d Năng lực: - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Tìm hiểu Khoa học – Tự nhiên - Cơng nghệ - Thẩm mỹ Chuẩn bị GV HS 4.1 GV a Thiết bị: Phương tiện dạy học giáo án điện tử sinh động b Sơ đồ thực bước để hoàn thành sản phẩm - Hình ảnh thực hành: Chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM Trường THCS Nhơn Hòa Năm học: 2020 – 2021 - Giải thích thực hành: (Sơ cứu băng bó cho nạn nhân bị gãy xương cẳng tay) - Các bước thực Ảnh thực tế Yêu cầu Các Nội dung bước sản phẩm bước (làm việc gì?) tương ứng tương ứng bước Chuẩn + - nẹp dài 30bị 40cm , rộng 4-5 cm gỗ + cuộn băng y tế , nhóm cuộn dài 2m cho + - miếng vải KT sản 20 x 40 , băng gạc phẩm Cách * Sơ cứu: sơ cứu -Đặt nẹp gỗ tre vào bên chỗ gãy băng -Lót vải mềm lót dày vào chỗ bó đầu xương -Buộc định vị chỗ đầu nẹp bên chỗ gãy xương *Băng bó cố định: Xương tay: Dùng băng y tế quấn chặt từ cổ tay → làm dây đeo cẳng tay vào cổ Chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM Trường THCS Nhơn Hòa Năm học: 2020 – 2021 c Sản phẩm minh họa (demo) 4.2 Học sinh: + - nẹp dài 30-40cm , rộng 4-5 cm gỗ + cuộn băng y tế , cuộn dài 2m + - miếng vải KT 20 x 40 , băng gạc TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ STEM VÀ CHUYỂN GIAO NHIỆM VỤ a Mục tiêu hoạt động - Học sinh mô tả thao tác để xử lý gặp tình người gãy xương thực sơ cứu băng bó cho người bị gãy xương vật liệu đơn giản theo tiêu chí: gọn nhẹ, đơn giản, hiệu - HS hiểu rõ yêu cầu vận dụng kiến thức + Sinh học: cấu tạo tính chất xương + Hóa học: Thành phần xương… + Tốn học: đo kích thước vật liệu tương ứng với thể + Kỹ thuật: Thực kỹ thuật, thao tác xác + Công nghệ: Sử dụng vật liệu đơn giản, thao tác cắt, cột, quấn … để thực sơ cứu b Nội dung hoạt động (làm việc – kể tên đầu việc) - Tìm hiểu cấu tạo tính chất xương thể - Tiến hành thực hành đảm bảo kỹ thuật * Sơ cứu: -Đặt nẹp gỗ tre vào bên chỗ gãy -Lót vải mềm lót dày vào chỗ đầu xương -Buộc định vị chỗ đầu nẹp bên chỗ gãy xương *Băng bó cố định: Xương tay: Dùng băng y tế quấn chặt từ cổ tay → làm dây đeo cẳng tay vào cổ - Xác định nhiệm vụ sơ cứu băng bó cho người bị gãy xương theo tiêu chí Chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM Trường THCS Nhơn Hịa Năm học: 2020 – 2021 • • Băng bó được, kỹ thuật Có tính ổn định chắn • Có tính ứng dụng • Tốn vật liệu, ngun liệu đơn giản, dễ tìm • Có tính thẩm mỹ (đẹp) c Dự kiến sản phẩm học tập HS - Thực tên chủ đề STEM SƠ CỨU VÀ BĂNG BÓ NGƯỜI BỊ GÃY XƯƠNG theo yêu cầu kỹ thuật sản phẩm d Cách thức tổ chức - GV giao cho HS xem số tranh ảnh để giúp học sinh rút kiến thức - HS rút kiến thức ghi vào cá nhân; trao đổi với bạn (nhóm đơi HS); trình bày thảo luận chung - GV theo dõi định hướng học sinh nghiên cứu thực hành theo ý kiến Hoạt động NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC NỀN TẢNG/TÁI HIỆN KIẾN THỨC VÀ ĐỀ XUẤT, LỰA CHỌN GIẢI PHÁP a Mục tiêu hoạt động HS dựa vào kiến thức cách sơ cứu băng bó người bị gãy xương b Nội dung hoạt động - HS nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo kiến thức trọng tâm sau: • Bài 7: BỘ XƯƠNG • Bài 8: CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG • Các ngun liệu, dụng cụ cần sử dụng sử dụng nào? - HS xây dựng phương án thiết kế chuẩn bị cho buổi trình bày trước lớp (các hình thức: thuyết trình, poster, powerpoint ) - u cầu: • Sản phẩm thực hành nguyên vật liệu sử dụng… • Trình bày, giải thích bảo vệ sản phẩm theo tiêu chí đề c Sản phẩm HS - HS xác định thông tin, kiến thức thực tốt nhiệm vụ giao - HS đề xuất phương án sơ cứu băng bo người bị gãy xương lựa chọn giải pháp tối ưu để thực d Cách thức tổ chức - GV giao nhiệm vụ cho HS: Chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM Trường THCS Nhơn Hòa Năm học: 2020 – 2021 • Nghiên cứu kiến thức trọng tâm 12: Sơ cứu băng bó người bị gãy xương • Xây dựng sản phẩm theo yêu cầu; • Lập kế hoạch trình bày bảo vệ sản phẩm - HS thực nhiệm vụ theo nhóm: • Tự đọc nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, tìm kiếm thơng tin Internet… • Đề xuất thảo luận ý tưởng ban đầu, thống phương án thiết kế tốt nhất; • Xây dựng hồn thiện bước tiến hành sơ cứu; • Lựa chọn hình thức chuẩn bị nội dung báo cáo - GV quan sát, hỗ trợ HS cần thiết Hoạt động LỰA CHỌN GIẢI PHÁP (PHƯƠNG ÁN THỰC NGHIỆM) a Mục tiêu hoạt động Học sinh đề cách sơ cứu nạn nhân bị gãy xương từ vật liệu nhóm b Nội dung hoạt động - HS trình bày, giải thích bảo vệ ý kiến - Thảo luận, ý kiến cách thực hiện; ghi lại nhận xét, góp ý; tiếp thu điều chỉnh ý tưởng ban đầu - Phân công công việc, lên kế hoạch thực c Sản phẩm HS d Cách thức tổ chức - GV đưa yêu cầu tình thực tế: “ Em bạn An chạy chơi bạn An bị té ngã chống tay xuống đất có nguy bị gãy xương cẳng tay em xử lí nào? - Học sinh suy nghĩ đề tình xử lý - GV điều hành, nhận xét, góp ý hỗ trợ HS Hoạt động TIẾN HÀNH THỰC NGHIỆM VÀ HOÀN THIỆN SẢN PHẨM a Mục tiêu hoạt động - HS dựa vào ý tưởng chọn tiến hành thực hành tạo sản phẩm phải đảm bảo yêu cầu đặt - HS thử nghiệm, đánh giá sản phẩm điều chỉnh cần b Nội dung hoạt động - Học sinh sử dụng nguyên vật liệu dụng cụ cho trước (1 - nẹp, cuộn băng y tế, - miếng vải KT 20 x 40 , băng gạc) để tiến hành thực nghiệm Chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM Trường THCS Nhơn Hòa Năm học: 2020 – 2021 c Sản phẩm học sinh - Bảng phân công nhiệm vụ thành viên - Quy trình thực dự kiến - Mỗi nhóm hồn thành sản phẩm chọn sản phẩm tốt lên trình bày d Cách thức tổ chức - GV giao nhiệm vụ: • Sử dụng nguyên vật liệu dụng cụ cho trước để tiến hành sơ cứu băng bó người bị gãy xương • Điều chỉnh hồn thiện sản phẩm - HS tiến hành thực hành hoàn thiện sản phẩm theo nhóm - GV quan sát, hỗ trợ HS cần Hoạt động TRÌNH BÀY SẢN PHẨM VÀ ĐÁNH GIÁ, TỔNG KẾT a Mục tiêu hoạt động Các nhóm học sinh trình bày cách thực trước lớp, chia sẻ kết thực hiện, thảo luận chọn cách thức thực nhanh mà hiệu b Nội dung hoạt động - Các nhóm trình bày sản phẩm trước lớp - Đại diện nhóm nêu bước thực - Đánh giá sản phẩm dựa tiêu chí đề c Sản phẩm HS - Sơ cứu băng bó cho nạn nhân bị gãy xương cẳng tay d Cách thức tổ chức - GV giao nhiệm vụ: nhóm trình bày sản phầm trước lớp tiến hành thảo luận, chia sẻ - Đại diện nhóm - GV nhận xét, đánh giá chốt kiến thức, kỹ năng, phẩm chất lực qua chủ đề 6: RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… PHỤ LỤC Chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM Trường THCS Nhơn Hòa Năm học: 2020 – 2021 BÀI THU HOẠCH Tên bài: SƠ CỨU VÀ BĂNG BÓ NGƯỜI BỊ GÃY XƯƠNG 1, Gãy xương gì: 2, Nguyên nhân dẫn tới gãy xương : 3, Biện pháp giúp hạn chế gãy xương: 4, Các bước tiến hành sơ cứu người bị gãy xương:… Bước Bước Bước • Cần ý : Họ tên thành viên nhóm………… Chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM ... Tên bài: SƠ CỨU VÀ BĂNG BÓ NGƯỜI BỊ GÃY XƯƠNG 1, Gãy xương gì: 2, Nguyên nhân dẫn tới gãy xương : 3, Biện pháp giúp hạn chế gãy xương: 4, Các bước tiến hành sơ cứu người bị gãy xương: …... TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ STEM VÀ CHUYỂN GIAO NHIỆM VỤ a Mục tiêu hoạt động - Học sinh mô tả thao tác để xử lý gặp tình người gãy xương thực sơ cứu băng bó cho người bị gãy xương vật... động b Sơ đồ thực bước để hoàn thành sản phẩm - Hình ảnh thực hành: Chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM Trường THCS Nhơn Hịa Năm học: 2020 – 2021 - Giải thích thực hành: (Sơ cứu băng