Ngoài một số giải pháp trên để nâng cao hiệu quả và chất lượng tiết học, khi giảng dạy giáo viên nên quan tâm đến những nhóm yếu, hướng dẫn cụ thể để nhưng nhóm đó có hứng thú hơn trong [r]
(1)S¸ng kiÕn kinh nghiÖm N¨m häc 2009-2010 NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TIẾT DẠY THỰC HÀNH QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ - SINH HỌC I Đặt vấn đề ThÕ kû XXI- thÕ kû cña sù ph¸t triÓn m¹nh mÏ khoa häc vµ c«ng nghÖ Yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước và thách thức bị tụt hậu trên đường tiến lên CNXH đòi hỏi các nhà trường phải đào tạo nên người lao động mới: thông minh, sáng tạo Để đạt mục tiêu đó, việc đổi chương trình và phương pháp dạy học các trường THCS đã và quan tâm lớn Sinh học là khoa học thực nghiệm, phương pháp dạy học gắn bó chặt chẽ với thiết bị dạy học, đó dạy Sinh học không thể thiếu các phương tiện trùc quan nh m« h×nh, tranh vÏ, mÉu vËt, phim ¶nh Vµ v× lµ khoa häc thùc nghiÖm nªn viÖc cho häc sinh THCS lµm quen víi c¸c tiÕt thùc hµnh lµ ®iÒu rÊt quan träng, nã kh«ng nh÷ng gióp häc sinh hæ trî cho c¸c tiÕt häc lÝ thuyÕt mµ cßn gióp häc sinh ph¸t triÓn c¸c kü n¨ng c¸c tiÕt häc thùc hµnh Mét nh÷ng tiÕt thùc hµnh gióp häc sinh THCS ph¸t triÓn kü n¨ng vÒ lµm tiªu b¶n vµ quan s¸t kÝnh hiÓn vi (KHV) lµ bµi thùc hµnh “ Quan s¸t tế bào và mô” chương trình sinh học lớp Để nâng cao chất lượng và hiệu tiết dạy này tôi xin mạnh dạn viết nên đề tài “ Nâng cao chất lượng tiết dạy thực hành quan sát tế bào và mô” II Thùc tr¹ng ban ®Çu MÆc dï lµ häc sinh n«ng th«n, ®îc tiÕp xóc h»ng ngµy víi Qua các tiết dạy tôi đã lên lớp nhận thấy hạn chế trên, để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, tạo hứng thú cho học sinh GV TrÇn Nh Hoµng Trường THCS Hương Toàn Lop8.net (2) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm N¨m häc 2009-2010 tiết thực hành tôi đã tìm hiểu, học hỏi và đưa số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng tiết dạy thực hành quan sát tế bào và mô III Gi¶i ph¸p thùc hiÖn §Ó gióp häc sinh n©ng cao hiÖu qu¶ häc tËp vµ ph¸t triÓn kü n¨ng thùc hµnh t«i xin ®a mét sè gi¶ ph¸p sau: Gióp häc sinh sö dông thµnh th¹o KHV • KHV là dụng cụ quan trọng khoa học đặc biệt là là môn sinh học, để học sinh có thể sử dụng thành thạo KHV giáo viên nên giới thiệu cấu tạo KHV để từ đó học sinh có hiểu biết nó, cụ thể giáo viªn cã thÓ giíi thiªu cho häc sinh c¸c bé phËn sau: - Ch©n kÝnh - Th©n kÝnh: + Ống kÝnh : - Vật kính: là thấu kính hội tụ, dùng để tạo ảnh thật lớn vật nhiều lần Có nhiều vật kính với độ phóng đại kh¸c nhau(x10, x20, x40, x100) - Thị kính: là thấu kính hội tụ, kính lúp dùng để quan s¸t ¶nh thËt nªu trªn - §Üa quay g¾n c¸c vËt kÝnh + Ốc ®iÒu chØnh - Ốc to ( èc chØnh th«) - Ốc nhá ( èc chØnh tinh) - Bàn kính: nơi đặc tiêu để quan sát, có ốc để di chuyển tiêu theo hai chiều khác nhau, có kẹp sắt để giữ tiêu - Bộ phận lấy ánh sáng : đa số là dùng gương, gương này gồm hai mặt lõm và phẳng, có thể quay các hướng để nhân ánh sáng GV TrÇn Nh Hoµng Trường THCS Hương Toàn Lop8.net (3) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm N¨m häc 2009-2010 • Sau giíi thiÖu cÊu t¹o KHV gi¸o viªn giíi thiÖu c¸ch sö dông KHV cho häc sinh: - LÊy ¸nh s¸ng cho KHV + §a vÞ trÝ vËt kÝnh vµo vÞ trÝ cã thÓ nhËn ®îc nguån s¸ng + Mắt nhìn vào thị kính đồng thời dùng tay điều chỉnh gương phản chiếu để tập trung nguồn sáng vào tâm điểm thị trường quan sát - Hướng dẫn cách chỉnh KHV để quan sát tiêu bản( phần sau) Hướng dẫn học sinh làm tiêu Ngoài hướng dẫn SGK, giáo viên có thể lưu ý thêm các ®iÓm sau ®©y: - ChuÈn bÞ cho häc sinh c¸c kim mòi m¸c thËt s¾t, nhän, hoÆc chuÈn bÞ thªm mét sè dao lam → gióp häc sinh lÊy ®îc nh÷ng sîi m¶nh ë tÕ bµo b¾p c¬ dÔ dµng h¬n - Để tránh tiêu làm không có bọt khí giáo viên nên hướng dẫn kỹ c¸ch ®Ëy lamen, lµm mÉu cho häc sinh xem vµ lµm theo Hướng dẫn học sinh quan sát tiêu Sau cho học sinh lấy nguồn sáng các bước phần trên, giáo viên hướng dẫn cụ thể cho học sinh các bước quan sát tiêu bản: - §Æt tiªu b¶n lªn bµn kÝnh vµ kÑp chÆc l¹i - Nhìn vào thị kính điều chỉnh tiêu để chon vùng quan sát - Nh×n vµo vËt kÝnh vµ di chuyÓn nã xuèng gÇn tiªu b¶n víi kho¶ng cách thích hợp để nhìn ảnh rõ và đẹp - Nh×n vµo thÞ kÝnh, ®iÒu chØnh nhÑ nhµng, thËn träng c¸c èc chØnh th« ốc chỉnh tinh thấy rõ ảnh mẫu vật - Cã thÓ ®iÒu chØnh hai èc ë bµn kÝnh Ngoài số giải pháp trên để nâng cao hiệu và chất lượng tiết học, giảng dạy giáo viên nên quan tâm đến nhóm yếu, hướng dẫn cụ thể để nhóm đó có hứng thú học tập GV TrÇn Nh Hoµng Trường THCS Hương Toàn Lop8.net (4) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm N¨m häc 2009-2010 IV KÕt qu¶ Sau áp dụng các phương pháp nêu trên các tiết dạy thực hành học sinh lớp 8, kết thu qua khảo sát: - §a sè häc sinh cã høng thó thËt sù tiÕt häc - §a sè häc sinh n¾m ®îc cÊu t¹o c¬ b¶n cña KHV - TÊt c¶ c¸c häc sinh tham gia tiÕt häc cã kh¶ n¨ng ®iÒu chØnh KHV, có khả sử dụng kính để quan sát các tiêu - Phần lớn học sinh biết làm tiêu bản, mặc dù chất lượng tiêu chưa đẹp có thể sử dụng để quan sát V Bµi häc kinh nghiÖm - Để thực hiên tốt đề tài nói trên người giáo viên không ngừng học hỏi trau dåi kiÕn thøc, ph¸t triÓn c¸c kü n¨ng thùc hµnh nh»m hoµn thiªn b¶n th©n - Trong lóc gi¶ng d¹y gi¸o viªn nªn gi¸o dôc ý thøc yªu thÝch bé m«n, yêu thích các tiết thực hành từ đó tạo tiền đề tốt ý thức học sinh tÇm quan träng cña tiÕt thùc hµnh häc tËp nãi chung vµ bé m«n sinh häc nãi riªng - Giáo viên cần có biện pháp giáo dục thích đáng với các học sinh có tư tưởng xem nhẹ tiết thực hành để nâng cao ý thức học tập các em VI KÕt luËn - Việc nâng cao chất lượng và hiệu các tiết dạy thực hành là điều quan trọng giáo viên Qua bài SKKN này tôi muốn đưa môt số phương pháp để giảng dạy tiết thực hành hiệu GV TrÇn Nh Hoµng Trường THCS Hương Toàn Lop8.net (5) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm N¨m häc 2009-2010 - Mặc dù đã cố gắng tìm tòi học tập lúc viết đề tài này không thể không có hạn chế và thiếu sót mong các bạn đồng nghiệp góp ý để SKKN phong phu hơn, tiết dạy thực hành chúng ta hiệu qu¶ h¬n Xin ch©n thµnh c¶m ¬n Gi¸o viªn TrÇn Nh Hoµng Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐÒNG XÉT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HƯƠNG TOÀN ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………… XẾP LOẠI:…………… GV TrÇn Nh Hoµng Trường THCS Hương Toàn Lop8.net (6) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm N¨m häc 2009-2010 Hương Toàn, Ngày…tháng…năm 2009 Hiệu trưởng – Chủ tịch Hội đồng Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG XÉT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯƠNG TRÀ ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………… XẾP LOẠI:…………… Hương Trà, Ngày….tháng năm 2009 Trưởng phòng – Chủ tịch Hội đồng GV TrÇn Nh Hoµng Trường THCS Hương Toàn Lop8.net (7)