2 Bảng mô tả Khung mô tả thực ngắn sau: BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ 6: GIA ĐÌNH U THƯƠNG TIẾT 24 - ƠN TẬP BÀI HÁT: MẸ ƠI CĨ BIẾT - NGHE NHẠC: RU CON Mơn học/Âm nhạc : lớp Thời lượng thực hiện: (1 tiết) I Yêu cầu cần đạt Học xong này, học sinh đạt yêu cầu sau: - Nêu tên hát, tác giả; hát thuộc theo giai điệu, hát Mẹ có biết kết hợp vỗ đệm theo phách, nhịp vận động thể theo nhịp điệu âm nhạc; cảm nhận tình yêu thương gắn bó mẹ qua giai điệu nội dung lời ca hát -,Bước đầu trì tốc độ thể theo sắc thái mạnh nhẹ câu hát - Biết phối hợp nhịp nhàng thể hát hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca - Biết lắng nghe cảm nhận tính chất âu yếm, thiết tha, tình cảm yêu thương người mẹ dành cho qua giai điệu, lời ca hát Ru - dân ca Nam Bộ II Năng lực phẩm chất hướng tới Phẩm chất: - Cảm nhận thể giai điệu du dương hát Mẹ có biết - Qua hát giáo dục cho học sinh hiểu tình yêu thương mà mẹ dành cho Biết chia sẻ cảm xúc, tình yêu thương thể quan tâm với mẹ người thân gia đình từ lời nói, hành động cụ thể Năng lực: - HS hát với giọng tự nhiên, tư phù hợp, bước đầu hát cao độ, trường độ, rõ lời ca hát - Nghe, phân biệt nhắc lại câu hát với hai cao độ khác - Nêu tên hát, tác giả; hát thuộc theo giai điệu, bước đầu trì tốc độ thể theo sắc thái mạnh nhẹ câu hát - Biết phối hợp nhịp nhàng thể hát hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca - Biết lắng nghe, thể cảm xúc theo nội dung lời ca tính chất thiết tha, nhịp nhàng hát Ru - Nói tên, hiểu cấu tạo chung biết cách chơi thể hình tiết tấu nhịp ¾ với nhạc cụ ma-ra-cát - Cảm nhận thể theo âm cao – thấp nghe câu nhạc II Thiết bị dạy học học liệu số * Giáo viên: + Máy tính (có hỗ trợ Camera micro), sách giáo khoa, KHBD PowerPoint đầy đủ hết file âm thanh, hình ảnh… - SGK, Giáo án - Nhạc cụ: Trai-en-gô, tem pơ rin, phách, song loan, trống con… * Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ III Mơ tả hoạt động học có ứng dụng cơng nghệ thông tin, thiết bị, phần mềm học liệu số *Tên hoạt động: Hoạt động khởi động :Trò chơi “Vượt chứng ngại vật ” Mục tiêu - Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS Tình cảm u thương cơng sinh thành dưỡng dục người dành cho cha mẹ - HS nói hình ảnh mẹ tình cảm mẹ dành cho - Có ý thức trân trọng tình cảm yêu thương mẹ dành cho con, biết quan tâm giúp dỡ mẹ việc nhỏ mà làm Nội dung - Hướng dẫn học sinh chơi trò chơi: (slide 2, ) - Hướng dẫn học sinh biết trân trọng tình cảm yêu thương mẹ (slide 3, 4, 5, 6, 7) Sản phẩm - Dùng google để tải hình ảnh - Phần mềm PP liên kết video, âm trình chiếu IV Tổ chức thực Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Khởi động (5’) – GV tổ chức hướng - HS tham gia trả lời câu dẫn cho học sinh chơi trò hỏi Trò chơi “Vượt chứng ngại vật ” (slide 2, 3, 4, 5, 6, 7) (slide 8) (slide 9)sử dụng phần mềm căt ghép nhạc trình chiếu video chơi cách trình chiếu câu hỏi trò choi cho học trả lời câu hỏi – GV mời nhóm HS xung phong kể hành động thể tình cảm yêu thương, hay giúp đỡ mẹ qua hành động sắm vai với bạn, Kết thúc phần khởi động GV dẫn dắt vào học Khám phá Hình thành kiến thức (15’) (slide 10) Nghe nhạc: Bài Ru - GV trình chiếu hình ảnh minh hoạ Người mẹ ru - Hỏi HS tranh vẽ hình ảnh gì? Giới thiệu vào nghe nhạc - GV đàm thoại đọc diễn lời ca nghe nhạc cho HS nghe - GV giải thích từ khó: Gió mùa thu… Mẹ ru “Canh chầy” đồng nghĩa với canh khuya, thức ngủ Năm canh chầy thức đủ khuya vừa năm Hỡi chàng chàng ơi! Hỡi người… người ơi! - GV cho HS nghe hát Em nhớ tới chàng… Em Ru (lần 1) đặt câu nhớ tới chàng! hỏi cho HS: hát nói lên Hãy nín! nín con! Hãy điều gì? ngủ! ngủ con! + Lúc bé em có Con hời… hỡi… mẹ ru khơng? + Trong nghe nhạc nói lên vất vả để có - Hs trình bày: Giúp đỡ mẹ số việc, kể lại việc giúp đỡ mẹ cho bạn nghe - Học sinh quan sát lắn nghe Quan sát tranh Hình ảnh người mẹ ru cho ngủ Dân ca Nam bộ: thể loại âm nhạc cổ truyền Việt Nam vùng Nam Bộ nhạc sĩ ký âm lại truyền dạy lối chuyền điệu hị, điệu Lý như: Lý ngựa Lý mơn Lý Lý quạ kêu Lý chiều chiều… - HS lắng nghe Hs trả lời Mẹ phải thức khuya canh giấc ngủ cho Vận động theo nhạc, theo hình ảnh người mẹ ru Đứng chỗ đung đư nhẹ người trái, phải giấc ngủ ngon sao? – GV cho HS nghe lại hát Ru con, trình nghe thể biểu cảm qua nét mặt, động tác giao lưu cảm xúc với HS vòng tay mẹ + Em cảm nhận giai điệu hát ru nào? + Tốc độ hát nhanh hay chậm? + Lời ca thể mẹ ru âu yếm sao? -Theo dõi, lắng nghe -HS đung đưa người nhẹ nhàng theo nhịp tay mô động tác ru búp bê/ ru em cảm nhận tình cảm ấm áp yêu thương - (thiết tha, âu yếm ) - Tốc độ chậm -Trả lời theo cảm xúc - (yêu thương, lo lắng chăm giấc ngủ qua hình ảnh - Năm canh chầy thức đủ vừa năm + Em thích câu lời ca - Hãy nín! nín con! Hãy ngủ! ngủ con! bài? + Hỏi lại HS tên hát Trả lời: Ru ( Dân ca học vừa học? Tác giả Nam bộ) hát? - Học sinh lắng nghe - Gv nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Học sinh lắng nghe - Dặn HS ôn lại vừa ghi nhớ học Chuẩn bị sau Luyện tập thực - GV dẫn dắt đưa lời hành (10’) đề nghị HS ơn tập Ơn tập hát: hát thật đúng, hát thật Mẹ có biết hay để hát tặng mẹ hát Mẹ có biết - GV tổ chức cho HS hát tập thể – lần kết hợp vỗ theo phách mạnh, nhẹ theo kí hiệu bơng hoa màu đỏ, vàng - Lắng nghe - HS thực vỗ phách mạnh - nhẹ -Thực gõ Tem pơ rin - Hướng dẫn HS hát kết hợp nhạc cụ: trai-engô, tem-bơ-rin, ma-ra-cát để gõ/ đệm theo nhịp/ đệm theo hình tiết tấu với hình thức đồng ca, tốp ca, đơn ca, - GV chia nhóm luyện tập sửa sai cho HS - GV nhận xét, sửa sai lỗi, khuyến khích HS tự nhận xét (nếu có) Vận dụng trải nghiệm Vận dụng – Sáng tạo (5’) Thể hát Củng cố - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng điều hành thảo luận (2 – phút) - GV phối hợp với HS phần nhạc đệm cho Các nhóm tự thống cách thể hát kết hợp với vỗ theo phách biểu lộ cảm xúc (chú ý nhóm) - GV yêu cầu HS tự nhận xét/ nhận xét cho bạn sửa sai Cần nhắc nhở HS quan sát để phối hợp nhịp nhàng với nhóm theo nhịp, Ma-ra-cat gõ theo tiết tấu - Các nhóm luyện tập - HS lắng nghe - Nhóm trưởng điều hành nhóm - Từng nhóm thực - Nhận xét cho - Gv nhận xét tiết học - Học sinh lắng nghe (khen + nhắc nhở) ghi nhớ - Dặn HS ôn lại vừa học Chuẩn bị sau ... phách, song loan, trống con… * Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ III Mơ tả hoạt động học có ứng dụng cơng nghệ thông tin, thiết bị, phần mềm học liệu số *Tên hoạt động: Hoạt động khởi... tập sửa sai cho HS - GV nhận xét, sửa sai lỗi, khuyến khích HS tự nhận xét (nếu có) Vận dụng trải nghiệm Vận dụng – Sáng tạo (5’) Thể hát Củng cố - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng điều... sinh chơi trò hỏi Trò chơi “Vượt chứng ngại vật ” (slide 2, 3, 4, 5, 6, 7) (slide 8) (slide 9)sử dụng phần mềm căt ghép nhạc trình chiếu video chơi cách trình chiếu câu hỏi trò choi cho học trả