CẨM NANG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN

HUFI HO CHI MINH CITY UNIVERSIT Y OF FOOD INDUSTRY TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP HCM CẨM NANG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN http://hufi.edu.vn Phần mềm Microsoft Teams (Tài liệu dành cho giảng viên) Biên soạn: Nguyễn Anh Sơn Lê Thị Linh Giang Bùi Hồng Điệp Trần Thị Lan Anh TP Hồ Chí Minh, tháng năm 2020 Cẩm nang dạy học trực tuyến Giáo dục Việt Nam đặt thời đại kinh tế cạnh tranh, hội nhập sức mạnh tri thức, xã hội thơng tin, văn minh trí tuệ…: Một là, bước vào kỷ văn minh thông tin, thời đại bùng nổ thông tin Sự bùng nổ thông tin yêu cầu giáo dục phải thay đổi mục tiêu đào tạo, từ mục tiêu chủ yếu đào tạo kiến thức kỹ sang chủ yếu đào tạo lực Hai là, bùng nổ tiến khoa học – kỹ thuật ảnh hưởng lớn đến phương pháp dạy học người dạy người học Chính bùng nổ tiến khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin truyền thông dẫn đến công nghệ hóa hoạt động dạy học Bùng nổ tiến khoa học tâm lý – giáo dục thập kỷ vừa qua đòi hỏi sở giáo dục cần đổi phương pháp phát triển chương trình, phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá (bao gồm: mục tiêu, nội dung, giải pháp thực hiện) Đây sở để tiến hành xây dựng mơ hình cơng nghệ dạy học phát huy lực người học phù hợp với bối cảnh Lời mở đầu Việc sử dụng công nghệ thông tin dạy học đòi hỏi người dạy người học tích hợp nhuần nhuyễn để đạt mục đích dạy – học với hiệu cao Đây cơng nghệ hóa q trình dạy học thơng qua việc tổ chức cách khoa học, quy trình Phương pháp phương tiện dạy học coi công cụ để đạt mục đích nhiệm vụ dạy học theo quan điểm công nghệ dạy học Dạy học trực tuyến ngày áp dụng rộng rãi hệ thống giáo dục trường Việt Nam, xem xu tất yếu thời đại công nghệ 4.0 Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh biên soạn Cẩm nang dạy học trực tuyến phần mềm Microsoft Teams nhằm hỗ trợ thầy q trình tổ chức dạy học trực tuyến hiệu Tài liệu bố cục tảng lý thuyết khoa học giáo dục kết hợp kỹ thuật sử dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy trực tuyến mô dạy học phần mềm Microsoft Teams số khuyến cáo cho người dùng trình tổ chức lớp Chúng hi vọng tài liệu trợ thủ đắc lực cho thầy cô trình thực dạy học trực tuyến nhằm đạt chuẩn đầu mơn học dự kiến Trong q trình biên soạn, dù cố gắng tin nhiều nội dung cịn thiếu sót cần chỉnh sửa, bổ sung để hoàn thiện cho lần tái Mọi ý kiến đóng góp xin gửi Ban Chỉ đạo đào tạo từ xa đào tạo trực tuyến http://hufi.edu.vn i http://hufi.edu.vn Cẩm nang gồm phần Bố cục tài liệu Cẩm nang dạy học trực tuyến Dẫn nhập dạy học trực tuyến Giới thiệu sử dụng phần mềm Mô dạy học Microsoft Teams Một số khuyến cáo trình sử dụng chuyên đề tập huấn chuyên sâu ii Cẩm nang dạy học trực tuyến MỤC LỤC PHẦN 1: DẪN NHẬP DẠY HỌC TRỰC TUYẾN 1.1 1.2 1.3 1.4 1.4.1 1.4.2 1.5 1.6 1.6.1 1.6.2 Đề cương học phần dạy học trực tuyến - Quá trình tương tác dạy học trực tuyến - Học liệu dạy học trực tuyến Phương pháp dạy dạy học trực tuyến - Mơ hình lớp học đảo ngược Phương pháp thuyết giảng - Phương pháp học dạy học trực tuyến - Các điều kiện dạy học trực tuyến - Các điều kiện cho việc dạy trực tuyến - Các điều kiện cho việc học trực tuyến - PHẦN 2: GIỚI THIỆU VÀ SỬ DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT TEAMS - 10 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.7.1 2.7.2 2.7.3 2.7.4 2.7.5 2.8 2.9 2.9.1 2.9.2 2.10 2.11 2.12 2.13 Giới thiệu 11 Ưu điểm Microsoft Teams so với phần mềm khác 11 Hướng dẫn đăng ký, cập nhật bảo mật hộp thư điện tử trường cấp 12 Teams: chạy trực tiếp Web Browser tải, cài đặt phần mềm giới thiệu tab chức - 14 Đăng nhập, giao diện thay đổi ngôn ngữ hiển thị - 15 Thanh lệnh bên trái cửa sổ MS Teams 16 Tạo lớp học (Team) nhóm (Channel) 16 Trò chuyện Teams 16 Nhóm (Teams) Kênh (Channel) - 17 Tạo Nhóm (Team) lớp học 17 Tạo Kênh (Channel) 20 Giao diện Tab Kênh Chung, kênh khác Teams 20 Lên lịch dạy trực tuyến MS Teams - 21 Tổ chức giảng dạy (chia sẻ hình, sử dụng class notebook) 21 Bắt đầu buổi học trực tuyến 21 Các công cụ cửa sổ họp trực tuyến 23 Điểm danh lớp học 25 Tạo kho học liệu trực tuyến - 25 Tạo câu hỏi tương tác lớp 25 Tổ chức forum thảo luận - 26 PHẦN 3: MÔ PHỎNG DẠY VÀ HỌC TRÊN MICROSOFT TEAMS VÀ MỘT SỐ PHẦN MỀM HỖ TRỢ - 27 PHẦN 4: MỘT SỐ KHUYẾN CÁO TRONG QUÁ TRÌNH SỬ DỤNG VÀ CÁC CHUYÊN ĐỀ TẬP HUẤN CHUYÊN SÂU - 29 4.1 4.2 Một số khuyến cáo trình sử dụng - 30 Dự kiến chuyên đề tập huấn chuyên sâu - 30 http://hufi.edu.vn Cẩm nang dạy học trực tuyến PHẦN DẪN NHẬP DẠY HỌC TRỰC TUYẾN HUF http://hufi.edu.vn I Cẩm nang dạy học trực tuyến 1.1 Đề cương học phần dạy học trực tuyến Đề cương chi tiết học phần dạy học trực tuyến cần đảm bảo nội dung: - Thông tin tổng quát; - Tiêu chí đánh giá cho hoạt động đánh giá trình; - Mơ tả học phần; - Kịch hoạt động dạy học; - Nguồn học liệu; - Hướng dẫn tự học; - Mục tiêu học phần; - Quy định học phần - Chuẩn đầu học phần; Mỗi phần hay chương hay đơn vị kiến thức lý tưởng nên chứa 3-5 giảng Thơng thường, video có độ dài 2-10 phút Để tạo video hiệu quả, chọn hình thức quay phù hợp, dựa loại nội dung bạn muốn trình bày, quay hình máy tính, slide, hay quay giảng viên nói, quay thao tác, kết hợp… Trong kịch giảng dạy, giảng viên cần chi tiết hóa hoạt động: - Chia sẻ mục tiêu, kế hoạch giảng dạy; - Các phương pháp thuyết trình hiệu quả; - Hỏi đáp nhanh ghi ý kiến nhanh; - Các phương pháp thảo luận nhóm kèm chủ đề thảo luận hướng dẫn chuẩn bị kèm tiêu chí đánh giá cụ thể; - Phương pháp học người học; - Lấy ý kiến nhanh đánh giá hoạt động lớp dựa tiêu chí đánh giá giảng viên thống cho lớp; - Đánh giá nhanh trước/trong/sau trình tổ chức dạy học; - Lấy ý kiến phản hồi sau buổi học để điều chỉnh hoạt động giảng dạy đạt chuẩn đầu công bố http://hufi.edu.vn Cẩm nang dạy học trực tuyến 1.2 Quá trình tương tác dạy học trực tuyến Chuẩn đầu học phần Phương pháp dạy học Phương pháp kiểm tra đánh giá Sơ đồ Quá trình tương tác dạy học trực tuyến Trong trình tổ chức dạy học trực tuyến, cần dựa tiêu chí: - Đạt mục tiêu học tập; - Tương tác tối đa với người học; - Kiểm sốt hoạt động dạy học thơng qua đánh giá trình Việc xác định mục tiêu cần đạt học phần cần chi tiết hóa thành chuẩn đầu học phần chuyển tải vào nội dung học thông qua học liệu mà giảng viên cung cấp Quá trình dạy học để đạt hiệu cần: - Xác định mục tiêu học tập xây dựng chuẩn đầu học phần đo lường lực người học; - Linh hoạt sử dụng kỹ thuật đánh giá thức (các kiểm tra) phi thức (câu hỏi nhanh) Giảng viên cần xây dựng chiến lược đánh giá trình để người học hiểu học cần đạt gì, cần đâu thực bắt đầu học phần Để trình dạy học trực tuyến đạt hiệu người dạy cần: - Xác định, chia sẻ với người học để họ thấu hiểu mục tiêu học tập tiêu chí để đạt yêu cầu học phần; - Tổ chức hoạt động thảo luận để học; - Cam kết hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy người dạy, học tập nghiên cứu người học; - Cung cấp thông tin phản hồi để người học cải thiện hoạt động học; - Hướng dẫn, tương tác với người học tiếp cận nội dung học giảng viên; - Động viên người học trở thành nguồn lực học tập cho người học khác cho thân người học qua ứng dụng công nghệ thông tin - Thực hành vận dụng kiến thức để giải vấn đề mà người học đạt qua tập, tình cụ thể nhằm củng cố kiến thức; http://hufi.edu.vn Cẩm nang dạy học trực tuyến 1.3 Học liệu dạy học trực tuyến Học liệu trực tuyến bao gồm: giáo trình in giấy, giáo trình phiên điện tử, file giảng giảng viên, học liệu đa phương tiện mạng, ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến, từ điển thuật ngữ, câu hỏi thường gặp, ngân hàng tình nghiên cứu theo chủ đề môn học, Một số công cụ xây dựng học liệu Google Docs Google Docs nằm soạn thảo văn phòng trực tuyến Google Ứng dụng cho phép tạo tài liệu văn trực tuyến nội dung phép chia sẻ, chỉnh sửa với nhiều người khác, theo dõi người học làm việc google tài liệu nhóm Điều tăng liên kết trao đổi trực tiếp nội dung tài liệu Bên cạnh Google Docs sở hữu nhiều tính hữu ích để soạn nội dung OneNote OneNote ứng dụng ghi chép theo thời gian thực, OneNote tự động lưu đồng hóa ghi bạn tất thiết bị máy tính, điện thoại Các tác vụ OneNote như: tạo sổ tay, nhập viết ghi chú, chèn ảnh, vẽ bảng, chia sẻ trực tuyến ghi chú, Padlet Padlet tường ảo cho phép người dùng bày tỏ suy nghĩ chủ đề cách dễ dàng Padlet hoạt động giống trang giấy để người trình bày nội dung (VD: hình ảnh, video, tài liệu, văn bản) vị trí đó, với từ thiết bị Đây cơng cụ hữu ích việc giảng dạy Giảng viên giảng lớp thu thập ý kiến từ người học thơng qua tương tác tức hình máy tính hỗ trợ cho việc thảo luận nhóm người học Thinglink Thinglink ứng dụng cho phép đính vào vị trí hình ảnh, video, tạo nội dung văn bản, hình ảnh, video, chia sẻ với cộng đồng họ Giao diện “đẹp mắt”, dễ sử dụng http://hufi.edu.vn Cẩm nang dạy học trực tuyến 1.4 Phương pháp dạy dạy học trực tuyến 1.4.1 Mơ hình lớp học đảo ngược Hình Mơ hình lớp học đảo ngược Lớp học đảo ngược hoạt động dạy học thực “đảo ngược” so với thơng thường Ngược lại với mơ hình lớp học truyền thống, lớp học đảo ngược, giảng viên thực giảng, video lý thuyết tập bản, chia sẻ qua Internet cho người học xem trước nhà, thời gian lớp lại dành cho việc giải đáp thắc mắc người học, làm tập khó hay thảo luận sâu kiến thức GV thiết kế giảng, video, tài liệu tham khảo share tài liệu lên mạng Lựa chọn chủ đề dạy học thích hợp Kiểm tra việc hồn thành nhiệm vụ người học Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ cho người học hẹn thời gian hoàn thành Giảng dạy lớp: giải đáp thắc mắc, giải tập, ứng dụng lí thuyết giảng vào giải vấn đề, thảo luận nhóm để xây dựng hiểu biết hướng dẫn GV Sơ đồ Tiến trình dạy học theo mơ hình lớp học đảo ngược http://hufi.edu.vn Cẩm nang dạy học trực tuyến 1.4.2 Phương pháp thuyết giảng Phương pháp thuyết giảng dạy học trực tuyến giảng lời, văn bản, chia sẻ hình ảnh hình, trình bày slide Trong thuyết giảng, giảng viên tăng cường trao đổi thông qua hệ thống câu hỏi để tương tác với người học đồng thời người học đặt câu hỏi thảo luận chia sẻ hình cho lớp  Để thuyết giảng hiệu quả, cần: - Chuẩn bị trước kịch nội dung giảng; - Lên cấu trúc giảng rõ ràng, mạch lạc; - Sử dụng kỹ thuật tương tác hiệu ứng đồ hoạ trình chiếu để thu hút tham gia toàn lớp học; - Sử dụng phương thức thuyết trình hiệu quả; - Kết hợp với việc sử dụng giáo cụ trực quan phù hợp  Việc đặt câu hỏi, nên: - Chuẩn bị câu hỏi quan trọng trước lên lớp; - Xác định thời điểm đặt câu hỏi cho người học; - Chú ý hỏi người học câu hỏi mà họ trả lời, nhiên cần ưu tiên câu hỏi mở câu hỏi trả lời có/khơng; - Thay đổi hình thức độ khó câu hỏi Để khuyến khích tham gia người học, giảng viên sử dụng câu hỏi có nhiều câu trả lời cần dựa vào kiến thức chung trả lời Các câu hỏi phức tạp sử dụng để đánh giá kiến thức người học; - Mỗi lần hỏi câu hỏi, không người học bị rối; - Sau đặt câu hỏi, ngừng lại chút trước gọi người học trả lời (việc cho người học hội nghĩ câu trả lời); - Hãy công nhận tất câu trả lời cảm ơn người học tham gia, sau nhắc lại ý kiến họ để lớp nghe rõ hơn; - Khuyến khích lớp tham gia đặt câu hỏi trả lời http://hufi.edu.vn Cẩm nang dạy học trực tuyến Giống phần mềm CHAT khác, nhiên người bạn muốn trị chuyện cần phải có tài khoản MS Teams (Đã đăng ký MS Teams) Chúng ta trị chuyện theo cá nhân theo nhóm (Group) Thời điểm trị chuyện, gõ chữ, dùng gọi thoại, gọi video chia sẻ hình (Chỉ dùng PC) 2.7.2 Nhóm (Teams) Kênh (Channel) Team: Để bắt đầu hợp tác, làm việc nhóm, bạn cần team Thiết lập Teams dễ dàng thực vài cú nhấp chuột Bạn cần nhập tên team mơ tả team sau cho phép thành viên nhóm thêm vào Channel: Mỗi Team có phần phụ, gọi Kênh (Channel) Kênh chung (General Channel) tự động tạo bạn tạo Team Bạn có nhiều Kênh (Channel) Team Ví dụ: bạn có Team ‘TT-CNTT’ sau Kênh (Channel) ‘Tổ hệ thống Mạng’, ‘Tổ kỹ thuật Phòng máy’, ‘Tổ dịch vụ đào tạo’, v.v Hoặc Team tên môn học Kênh (Channel) chương mơn học v.v • Kênh giúp bạn phân chia chủ đề làm việc Team, nội dung làm việc vấn đề chọn Kênh (Channel) để làm việc, tất nội dung liên quan nằm kênh, giúp bạn dễ theo dõi tương tác • Kênh có loại Tiêu chuẩn Riêng tư 2.7.3 Tạo Nhóm (Team) lớp học Giảng viên cấp tập tin lớp học phần giảng dạy (file excel), có đầy đủ thông tin mã lớp học phần, lịch giảng dạy, email nhân phối hợp quản lý lớp, danh sách sinh viên lớp đầy đủ thông tin (phải có mã sinh viên) Chọn góc bên phải cửa sổ, sau chọn “Tạo nhóm” http://hufi.edu.vn 17 Cẩm nang dạy học trực tuyến Chọn loại nhóm cần tạo “Lớp học”: Cộng đồng học tập chuyên nghiệp (PLC: Professional Learning Community): Các giảng viên cộng tác cộng đồng học tập chuyên môn Lớp học (Class): Giảng viên người học cộng tác dự án nhóm, tập v.v Phân biệt loại Nhóm (Teams) Nhân viên (Staff): Lãnh đạo thành viên nhân viên cộng tác việc quản lý phát triển trường học http://hufi.edu.vn Khác (Other): Sinh viên, giảng viên nhân viên trường học cộng tác câu lạc nhóm quan tâm 18 Cẩm nang dạy học trực tuyến  Nhập tên nhóm tên lớp học phần Phịng Đào tạo cấp, mơ tả nhóm, sau chọn “Tiếp theo”   Nếu muốn dạy lớp môn khác, chép nhóm tạo trước cách chọn “Tạo nhóm cách sử dụng nhóm làm mẫu” Chọn nhóm muốn sử dụng lại sau bấm “Chọn nhóm”    Đặt tên cho nhóm Chọn phần muốn chép từ nhóm mẫu Có thể chép danh sách sinh viên từ nhóm mẫu khơng  Nhập sinh viên nhóm sinh viên vào thành viên lớp cách copy dán mã số sinh viên cần đưa vào nhóm (Teams) theo danh sách lớp học phần có Sau copy paste xong danh sách Học viên, chọn “Thêm”   Chọn Tab “Giáo viên”, đưa thêm địa email nhân phân quản lý lớp học phần chuyên môn, tiến độ, chuyên cần  Sau xong, chọn “Đóng” http://hufi.edu.vn 19 Cẩm nang dạy học trực tuyến 2.7.4 Tạo Kênh (Channel) Kênh chung tự động tạo Chọn Nhóm cần tạo kênh => chọn dấu … bên phải tên kênh => Chọn thêm kênh Nhập tên Kênh, mô tả chọn quyền: Do lớp học nên ta chọn Quyền riêng tư “Tiêu chuẩn” Nếu chọn “Tiêu chuẩn”, người Nhóm (Team) thấy kênh xem tài nguyên kênh Nếu chọn Riêng tư, thành viên “Thêm” vào thấy xem nội dung Kênh 2.7.5 Giao diện Tab Kênh Chung, kênh khác Teams http://hufi.edu.vn 20 Cẩm nang dạy học trực tuyến 2.8 Lên lịch dạy trực tuyến MS Teams Lịch Teams kết nối với lịch chung bạn Nói cách khác, bạn lên lịch dạy Outlook, hiển thị Teams ngược lại Tuy nhiên, lịch dạy tạo Teams tự động chuyển thành buổi dạy trực tuyến Có số cách để lên lịch buổi dạy Nhóm lớp:  Chọn lên lịch họp trò chuyện (bên hộp nơi bạn nhập trò chuyện mới) để đặt họp với người trò chuyện  Đi đến Lịch lệnh bên trái ứng dụng chọn họp góc bên phải Chọn khoảng thời gian lịch Cửa sổ lập lịch mở Sau lưu, email gửi đến hộp thư sinh viên danh sách, thông báo thời gian học đường link đến buổi học 2.9 Tổ chức giảng dạy (chia sẻ hình, sử dụng class notebook) 2.9.1 Bắt đầu buổi học trực tuyến http://hufi.edu.vn 21 Cẩm nang dạy học trực tuyến  Nếu lên lịch dạy (Như 2.8) (Áp dụng cho Windows, Android, iOS) Ta chọn nút “Lịch” lệnh bên trái cửa sổ Chọn buổi dạy lịch, sau bấm nút “Tham gia” góc bên phải hình để mở cửa sổ buổi dạy online http://hufi.edu.vn 22 Cẩm nang dạy học trực tuyến  Họp tức thời (Chỉ Windows) Trong Kênh, chọn biểu tượng “Họp ngay” hội thoại cơng cụ phía hộp Gõ tên chủ đề buổi dạy, sau chọn “Họp ngay” 2.9.2 Các công cụ cửa sổ họp trực tuyến Trên cửa sổ họp trực tuyến, di chuyển chuột xuất cơng cụ phía hình http://hufi.edu.vn 23 Cẩm nang dạy học trực tuyến Các công cụ quan trọng: Tắt / Mở Camera: thiết bị tham dự lớp học có Camera (Laptop, Mobile), nút dùng để tắt mở Camera tham dự lớp học Nếu dùng mạng 3G, 4G tắt Camera để tiết kiệm Data Tắt / Mở Micro: tham dự lớp học, nên tắt Micro không phát biểu để tránh nhiễu âm Tuy nhiên bạn sử dụng tai nghe có Micro chống nhiễu, không cần tắt Micro Chia sẻ: công cụ giúp đưa hình khác Powerpoint, Web Browser v.v lên cửa sổ họp Cần phải mở cửa sổ cần chia sẻ trước, sau chọn công cụ “Chia sẻ” chọn cửa sổ cần mở Cửa sổ chia sẻ không hiển thị tức thời mà hiển thị sau khoảng từ 10-30 giây tùy theo đường truyền, bạn cần chờ thành viên họp xác nhận thấy cửa sổ chia sẻ tiếp tục thuyết trình Khi người chia sẻ người khác khơng thể chia sẻ, phải tắt người khác chia sẻ Hiển thị hội thoại: mở cửa sổ “Trò chuyên họp” bên phải để giảng viên, sinh viên trao đổi chung theo dõi buổi dạy Hiển thị người tham gia: mở cửa sổ “Mọi người” bên phải hiển thị danh sách người tham gia, người cần mời, người ngắt kết nối hộp “Mời người đó” tham dự buổi học Tuy nhiên khơng thể mời người ngồi tổ chức tham dự thêm buổi học Bắt đầu ghi: ghi lại buổi học từ bấm nút công cụ Giảng viên chủ động ghi buổi học bắt đầu, kết thúc buổi học, cần bấm “Dừng ghi” Nội dung ghi lưu Microsoft Stream Tùy theo độ dài buổi dạy, từ 15-30 phút lâu hơn, sau dừng ghi, hệ thống Microsoft gửi vào email giảng viên đường link đến ghi họp Bật/Tắt Video đến: băng thông mạng liệu người tham dự buổi học thấp, tắt Video đến để giảm dung lượng liệu chuyển từ mạng đến thiết bị mình, giúp buổi học ổn định Lập, xem ghi buổi họp: Trong lúc dạy, xem ghi lại thông tin quan trọng, cần lưu ý http://hufi.edu.vn 24 Cẩm nang dạy học trực tuyến 2.10 Điểm danh lớp học Tạo thêm tab “Điểm danh” menu, Click vào dấu (+)chèn Form vào => Đặt tên tab tab “Điểm danh” Tạo mục để thu thập thơng tin cần thiết để điểm danh Form, ví dụ Họ tên, MSSV, điểm danh Sau hết thời gian điểm danh vào mục “các phản hồi” Forms để xuất file Excel Xem thêm https://bit.ly/DIEMDANH123 2.11 Tạo kho học liệu trực tuyến Trên menu, chọn “tệp” sau chọn “tải lên” để upload tài liệu vào kho học liệu trực tuyến 2.12 Tạo câu hỏi tương tác lớp Trên menu nhóm, Tab đăng, dịng cuối ln sẵn sàng cho tương tác nhóm, muốn đề cập đến nhập dấu @ phía trước http://hufi.edu.vn 25 Cẩm nang dạy học trực tuyến Nếu muốn tương tác câu hỏi lúc họp chọn biểu tượng thứ menu, hộp hội thoại sẻ xuất bên phải hình 2.13 Tổ chức forum thảo luận Trên menu Chanel có tab “bài đăng, “tệp” Nếu Chanel thiết lập quyền riêng tư có thành viên chanel có quyền thảo luận chia sẻ cho http://hufi.edu.vn 26 Cẩm nang dạy học trực tuyến PHẦN MÔ PHỎNG DẠY VÀ HỌC TRÊN MICROSOFT TEAMS VÀ MỘT SỐ PHẦN MỀM HỖ TRỢ http://hufi.edu.vn 27 Cẩm nang dạy học trực tuyến Mô dạy học Microsoft Teams  Chuẩn bị trước giảng dạy Giảng viên Tạo lớp học/nhóm, Danh sách điểm danh, học liệu, giảng, tập, kiểm tra, tài liệu tham khảo; phương tiện công cụ giảng dạy sẵn sàng; Phổ biến quy định dạy học trực tuyến; quy định đánh giá học phần; đề cương chi tiết học phần Sinh viên Chuẩn bị phương tiện công cụ học tập trực tuyến; làm tập, kiểm tra; đọc nghiên cứu tài liệu; làm tiểu luận…  Mô dạy học - Trình bày mục tiêu nội dung học phần - Công khai phổ biến quy định chung liên quan đến dạy học trực tuyến, quy định học phần - Các hoạt động thuyết giảng, thuyết trình; tình thảo luận; tập kiểm tra; điểm danh quản lý lớp; đánh giá học phần, ôn tập kết thúc học phần  Một vài kinh nghiệm giảng dạy trực tuyến Nội dung phần xem thêm link: BIT.LY/HUONGDAN123 BIT.LY/HUONGDAN124 (chỉ cần vào cơng cụ tìm kiếm google nhập từ khóa trên) http://hufi.edu.vn 28 Cẩm nang dạy học trực tuyến PHẦN MỘT SỐ KHUYẾN CÁO TRONG QUÁ TRÌNH SỬ DỤNG VÀ CÁC CHUYÊN ĐỀ TẬP HUẤN CHUYÊN SÂU http://hufi.edu.vn 29 Cẩm nang dạy học trực tuyến 4.1 Một số khuyến cáo q trình sử dụng Về đường truyền gói liệu giảng viên: giảng viên nên trang bị tối thiểu cho người học tham gia lớp học 1MB Nếu giảng viên sử dụng WIFI cá nhân nên mua gói 96MB Trên thực tế, giảng viên sử dụng laptop để tổ chức lớp học Mặc dù thiết bị có hỗ trợ thiết bị cần thiết mic thu âm, loa phát âm, note, share file,… nhiên bị giới hạn phạm vi trao đổi, hạn chế tương tác Chính thế, nên đầu tư thêm thiết bị hỗ trợ ngồi để lớp học giống với lớp học thường ngày, như:  Micro hỗ trợ giúp âm truyền đến người học to rõ  Bổ sung Camera phụ nhằm mở rộng khơng gian giảng dạy thầy Người học thấy thầy cô rõ mà không bị hạn chế khn mặt Camera đặt vị trí đối diện với giảng viên, cách khoảng 2-3m (có thể thêm giá đỡ) để tầm nhìn đẹp nhất, cân đối giúp người học cảm nhận thầy cô giảng dạy trực tiếp với  Loa phát âm đảm bảo thầy nhận tương tác từ phía người học rõ Buổi học đầu tiên, giảng viên hướng dẫn người học: 1- tắt micro không phát biểu (lưu ý bật lại micro trước phát biểu), 2- trình tham gia, đặt câu hỏi/trao đổi dạng text phần chat, 3- bấm “raise hand” muốn phát biểu ý kiến Trong trường hợp giảng dạy địa điểm Nhà trường, giảng viên chiếu file bải giảng lên hình kèm theo tương tác, tùy chỉnh zoom lớn nhỏ cho người học nhìn thấy rõ, ý điều quan trọng mà thầy cô khoanh vùng,… đảm bảo tồn người học có cảm giác thích thú hơn, lớp học linh động có chất lượng tốt 4.2 Dự kiến chuyên đề tập huấn chuyên sâu Chuyên đề 1: Làm để dạy học online hiệu quả? Chuyên đề 2: Một số tính Microsoft Teams Chuyên đề 3: Cách thức xây dựng kiểm tra đánh giá Microsoft Teams Chuyên đề 4: Các phương pháp đánh giá trình dạy học trực tuyến Chun đề 5: Tích hợp phần mềm trí thơng minh nhân tạo Krisp để nhận diện giọng nói loại bỏ âm xung quanh http://hufi.edu.vn 30 HUFI HO CHI MINH CITY UNIVERSIT Y OF FOOD INDUSTRY TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP HCM CẨM NANG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN Tài liệu dành cho giảng viên Trình bày: Võ Văn Vũ - Trung tâm Tuyển sinh Truyền thông Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM