Ngày soạn: 10/11/2015 Ngày giảng: Tiết Tên lớp 6A 6B 6A 6B 6A 6B Ngày giảng CHUYÊN ĐỀ : ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT ( Tiết 14, 15, 16) I MỤC TIÊU: Sau chủ đề học sinh cần nắm được: Kiến thức: - Khái niệm nội lực, ngoại lực biết tác động chúng đến địa hình bề mặt Trái Đất - Hiện tượng động đất, núi lửa tác hại chúng Biết khái niệm mắc ma - Đặc điểm hình dạng, độ cao bình nguyên, cao nguyên, đồi, núi Ý nghĩa dạng địa hình sản xuất nông nghiệp Kĩ năng: - Nhận biết dạng địa hình ( núi, đồi, bình nguyên, cao ngun) qua tranh ảnh, mơ hình Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập mơn * Tích hợp: - Giáo dục Kĩ sống: Kĩ tư duy, giao tiếp, làm chủ thân II NĂNG LỰC CẦN HƯỚNG TỚI: Năng lực chung: Năng lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác Năng lực chuyên biệt môn: Tư tổng hợp theo lãnh thổ ( mức 1, 2, 5); sử dụng đồ ( mức 1, 2, 4); sử dụng số liệu thống kê ( mức 1, 2); sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình ( mức 1) III BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT CỦA HỌC SINH ThuVienDeThi.com MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Nội dung NHẬN BIẾT Địa hình bề mặt trái đất - Nêu khái niệm nội lực, ngoại lực biết tác động chúng đến địa hình bề mặt Trái Đất - Nêu tượng động đất, núi lửa - Biết khái niệm mắc ma - Nêu đặc điểm hình dạng, độ cao bình ngun, cao ngun, đồi núi THƠNG HIỂU VẬN DỤNG VẬN THẤP CAO - Rút tác hại núi lửa, động đất - Ý nghĩa dạng địa hình sản xuất nơng nghip - cách tính độ cao tương đối độ cao tut ®èi - Ngun nhân hình thành đồng - Giá trị kinh tế đồng - Quan sát tranh ảnh, sơ đồ để thấy dạng địa hình chính: núi, đồi, bình ngun, cao ngun - so sánh núi với đạng địa hình xung quanh (VỊ ®é cao) - ác núi già nỳi tr - So sánh đồng cao nguyên DỤNG IV CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO BẢNG MÔ TẢ Mức độ nhận biết: Câu 1: Thế nội lực? Thế ngoại lực? Cõu 2: : Núi lửa động đất tác động lực nào? Cõu 3: Qsát H31 và32, Em hÃy đọc tên phận núi lửa? Cõu 4: Động đất gì? Cõu 5: Dựa vào vốn hiểu biết quan sát ảnh chụp Cho biết: Núi có phận? Em hÃy miêu tả tõng bé phËn? Câu 6: ThÕ nµo lµ nói? Câu 7: Thế đồng bằng? Cõu 8: Th no đồi ? Mức độ thông hiểu: ThuVienDeThi.com Câu 9: Núi lửa ảnh hưởng đến sản xuất đời sống nào? Câu 10 : V× lại có tượng động đất? Cõu 11: Quan sỏt H33, Em hÃy mô tả trông thấy tác hại trận động đất? Cõu 12: Để hạn chế thiệt hại cần phải làm gì? Cõu 13: Em hÃy cho biết cách tính độ cao tương đối độ cao tuyệt đối? Cõu 14: Dựa vào thông tin SGK hiểu biết thân, hÃy cho biết nguyên nhân (nguồn gốc) hình thành đồng bằng? Cõu 15: Giá trị kinh tế đông gì? Mc dng thp: Cõu 16: Em hÃy so sánh núi với đạng địa hình xung quanh (Về độ cao)? Cõu 17: Em hÃy cho biết đỉnh núi, sườn, thung lũng núi già núi trẻ có khác ntn? Cõu 18: HS: Qsát mô hình cao nguyên đồng (H.40 H41, So sánh độ cao tuyệt đối, đặc điểm bề mặt địa hình, độ dốc, giá trị kinh tế đồng cao nguyên Cõu 19: Qsát H39 ảnh chụp đồng bằng, Em hÃy miêu tả đồng bằng? Cõu 20: Em hÃy liên hệ địa phương em có dạng địa hình nào? V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A NỘI DUNG 1: TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT Tiết Tên lớp Sỹ số 6A 6B Kiểm tra cũ: ( Lồng vào dạy) Tên HS vắng Bài Nội dung công việc HĐ : Thời gian 10p Hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh - Giải thích - Q.sát đồ Tỡm hiu kí hiệu độ tự nhiên TG tỏc ng cao đồ lc v H : Xđịnh c¸c - Xác định đồ TG d·y nói lớn (DÃy ngoi lc vực n vic bề mặt TĐ ca ni hỡnh thnh a hỡnh biển sâu Himalaya, Môngblăng, GV: Kết luận: Thiên Sơn, An Đó kết pơ ThuVienDeThi.com D kin kt qu thu sau hoạt động bề mặt cđa lùc ®èi Trỏi t nghịch Vực biển sâu: nhau: Marian) Nội lực ngoại lực H: Thế HS: Khai thác 1- Tác động nội lực nội lực? Thế thông tin qua ngoại lực ngoại lực? SGK a- Néi lùc: Lµ lùc H: Dùa vµo - HS tr li: sinh từ bên KN phân - Nếu nội lực > TĐ, có tác dụng nén biệt khác ngoại lực ép vào đất đá => Địa hình làm cho chúng bị đồi nói chóng n nÕp, ®øt g·y - NÕu néi lùc < GV: Cht KT đẩy vật chất Ngoại lực nóng chảy sâu => Địa hình mặt đất hình lõm (vực sâu) thành núi lửa VD: Mưa to động đất => Rửa trôi b- Ngoại lực: Là đất đá đồi lực sinh =>Đất bị bào bên bề mặt mòn => Đỉnh TĐ, chủ yếu gồm đồi thoải => trình: Đồng bồi + Phong hóa loại tụ thêm, mở đá rộng diện tích + Quá trình sâm thực (do nước chảy, gió, ) => Nội lực ngoại lực hai lực trái ngược tạo nên địa hình bề mặt TĐ ThuVienDeThi.com HĐ2:Phân 30p tích H: Nói lưa vµ - HS trả lời (do néi lùc) động đất tượng núi tác động lực lửa, nào? đất động 2- Núi lửa động đất H31 - HS quan sát a- Nói lưa: hình tr li và32, Em hÃy ( ống phun, Là hình thức phun đọc tên mắc ma, dung trào mắc ma sâu H:Qsát phận lửa? núi nham, khói lên mặt đất - Núi lửa phun bụi) H: Núi lửa - HS trả lời lµ nói lửa hoạt nh hng n ( - Nỳi la ®éng sản xuất đời phun gây tác - Nói löa ngõng phun sống nào? hại cho (Đà lâu) núi lửa đà vựng lõn cn, tắt Tro bụi dung nham vùi làng lấp mạc, ruộng nương - Vùng đất đỏ phì nhiêu dung nham bị phân hủy thuận lợi phát triển nông nghip) H: Vì lại có - HS tr li tượng động (Là tượng đất? Động đất lớp đất đá gì? gần mặt đất bị ThuVienDeThi.com b- Động đất - Là tượng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển rung chuyển gây thiệt hại gây thiệt hại người ngêi vµ cđa) - HS quan sát trả lời H: Quan sỏt ( Nhà cửa bị H33, Em hÃy xập, máy móc mô tả thiết bị hỏng, trông thấy tác thiệt hại tài hại trận sản đe dọa động đất? tính mạng người H: Để hạn chế thiệt hại cần phải làm gì? - HS tr li ( Dự báo trước cách đo đạc Thiết kế công trình kiến chống trúc động - Biện pháp hạn chế: + Xây dựng nhà chịu trấn động lớn + Nghiên cứu, dự báo kịp thời để sơ tán người dân đất, vững chắc, không rung 4- Củng cố: Nỳi lửa động đất ảnh hưởng đến sản xuất v i sng nh th no? Để hạn chế thiệt hại ng t gõy ra, cần phải làm gì? 5- HDVN: - Hc bi c, chun b mới: Địa hình bề mặt Trái Đất B NỘI DUNG 2: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT Tổ chức lớp: Tiết Tên lớp 6A 6B Sỹ số ThuVienDeThi.com Tên HS vắng Kiểm tra cũ: * Cho biết nội lực? ngoại lực? Tác động nội lực ngoại lực lên địa hình bề mặt TĐ? * Nguyên nhân sinh tượng động đất? Nêu tác hại động đất nói lưa? Bài Nội dung Thời cơng việc gian HĐ1: 15p Nhận biết phân loại độ cao cđa nói Hoạt động giáo viên H: Dùa vµo vốn hiểu biết quan sát ảnh chụp Cho biết: Núi có phận? Em hÃy miêu tả phận? H: Em hÃy so sánh núi với đạng địa hình xung quanh (Về độ cao)? H: Vậy, thÕ nµo lµ nói? GV: Chn KT GV: Híng dÉn HS nhận biết độ cao tuyệt đối độ cao tương đối núi H: Em hÃy cho Hot động học sinh HS: Q.s¸t H36 Trả lời ( Gồm phận: + Chân núi: Rộng + Đỉnh nói: Nhän - hĐp + Sên nói: Tho¶i, dèc) - HS tr li ( Có độ cao cao so với dạng địa hình xung quanh) - HS tr li (Núi: dạng địa hình nhô bật mặt đất.) HS:Q.sát nhận biết phận đặc điểm hình thái bên núi HS: Nhận biết cách phân loại núi thông qua bảng phân lo¹i theo SGK ThuVienDeThi.com Dự kiến kết thu sau hot ng 1- Núi độ cao núi - Núi: dạng địa hình nhô bật mặt đất + Độ cao: Từ 500m trở lên ( So víi mùc níc biĨn) + Nói gåm cã phận: *Đỉnh (nhọn) * Sườn: (dốc) * Chân: (rộng) - Căn vào độ cao phân chia làm loại núi: + Núi thấp: Độ cao tuyệt đối < 1000m + nói TB: Tõ 1000 ®Õn 2000m + Núi TB: Từ 200m trở lên biết cách tính độ cao tương đối độ cao tuyệt đối? GV: Chuẩn KT HĐ2: 15p Phân biệt núi già núi trẻ HĐ3: 10p Nhận biết phân tích nguyên nhân hình thành dạng địa hình Cacxtơ HS: Q.sát H 35 (a b) H: Em hÃy cho biết đỉnh núi, sườn, thung lũng núi già núi trẻ có khác ntn? H :Qsát H 37 H38 Mô tả dạng địa hình Cacxtơ ? GV: Giải thích hình thành dạng địa hình này: Do tác động ngoại lực: nước Chỉ hình thành dạng địa hình núi đá vôi Do tác dụng nước với đá vôi mà hình thành - Độ cao tuyệt đối: khoảng cách đo chiều thẳng đứng điểm (®Ønh nói, ®åi) ®Õn mét ®iĨm n»m ngang mùc níc biển - Độ cao tươngg đối: Là khoảng cách đo chiều dài thẳng đứng điểm đến chỗ thấp chân 2- Núi già, núi trẻ - HS: quan sát hình trả lời ( Phần phụ lục) ( Phần phụ lục) - HS quan sát 3- ĐÞa hình Cacxtơ v mụ t cỏc hang động - Là dạng địa hình hình thành vùng núi đá vôi hình thành tác động ngoại lùc ( Sù x©m thùc cđa níc) * Phụ lục: Núi Bộ phận Núi trẻ ThuVienDeThi.com Núi già - Đỉnh - Sườn - Thời gian hình thành - Thung lũng - Ví dụ Nhọn Dốc Mới hình thành Sâu Phanxipăng (VN), Anpơ (Châu Âu), Himalaya (Châu á) Tròn Thoải Hình thành đà lâu Nông Uran, Xcanđinavi, Apalat 4- Củng cố: * Em hÃy cho biết địa phương em có dạng địa hình nào? * Nêu rõ khác biệt cách đo độ cao tương đối cách đo ®é cao tut ®èi? 5- HDVN: - Học Bµi cị: Địa hình núi Cacxtơ - Chun b Bài mới: Tìm hiểu dạng địa hình Đồng bằng, đồi, cao nguyªn C NỘI DUNG 3: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT ( TIẾP) Tổ chức lớp: Tiết Kiểm tra cũ: Tên lớp 6A 6B Sỹ số Tên HS vắng ? Nêu khác biệt độ cao tương đối độ cao tuyệt đối? ? Trình bày phân loại núi theo độ cao? Bài mi Ni dung Thi cụng vic gian HĐ1: Tìm 20p hiểu nhận biết đồng Hot ng ca giỏo viờn H: Qsát H39 ảnh chụp đồng bằng, Em hÃy miêu tả đồng bằng? (đặc điểm hình thái, diÖn tÝch, ) Hoạt động Dự kiến kết thu học sinh sau hoạt động - HS : quan sỏt 1- Bình nguyên hỡnh v tr li (Đồng bằng): (Diện tích: Rộng lớn, bề mặt: phẳng, trồng chủ yếu lương thực) H: Thế - Từ đồng bằng? nhận biết miêu tả trên, HS kết hợp với SGK để trả lời GV: Chuẩn kiến - Là dạng địa hình ThuVienDeThi.com thức H: Dựa vào thông tin SGK hiểu biết thân, hÃy cho biết nguyên nhân (nguồn gốc) hình thành đồng bằng? H: Giải thích hình thành hai loại đồng Xác định số đồng loại đồ TG H: Giá trị kinh tế đông gì? HĐ2: Tìm 10p hiểu cao nguyên GV: Chia nhúm tho lun (2bàn/nhóm) Thời gian 4-5 phút H: Qsát mô hình cao nguyên đồng (H.40 H41) So sánh độ cao tuyệt đối, đặc điểm bề mặt địa hình, độ dốc, giá trị kinh tế đồng cao nguyên - HS tr li ( Có nguyên nhân: Băng hà bào mòn đồng båi tơ) - HS: Xác định đồ (X¸c định đồ TG đồng S.Nin (Châu Phi), S Hoàng Hà (Châu á), S Cửu Long (VN) - HS: tr li ( Trồng lương thực, thực phẩm; nơi dân cư đông đúc) - Các nhóm thảo luận, C nhúm trng, th kớ - báo cáo kÕt qu¶, Nhóm khác nhËn xÐt bỉsung ThuVienDeThi.com thÊp, cã bề mặt tương đối phẳng gợn sóng - Độ cao tuyệt đối: Dưới 200m - Phân loại: + đồng băng hà bào mòn + Đồng phù sa bồi tụ 2- Cao nguyên - Là dạng địa hình thường có độ cao tuyệt đối >500m - Đặcđiểm: Có bề mặt tương đối phẳng gợn sóng GV : Phát phiếu học tập cho nhóm GV: Chuẩn kiến thức HĐ3: Tìm hiểu đặc điểm hình thái đồi H: Tìm hiểu thông tin SGK, Quan sát ảnh đồi, hóy miêu tả hình thái bên đồi H; Em hÃy liên hệ địa phương em có dạng địa hình nào? -Hs tr li ( Có đỉnh, sườn, chân, đ cao tương đối thường từ 200 đến 300m) Đồi: - Đồi dạng địa hình nhô cao, có đỉnh tròn, sườn thoải - Độ cao không 200m 4- Củng cố: * Đọc nội dung đọc thêm * Tại người ta xếp địa hình cao nguyên vào dạng địa hình núi? nước ta địa hình cao nguyên phân bố vùng nào? 5- HDVN: - Bài cũ: Địa hình bề mặt TĐ - Bài mới: Ôn lại nội dung từ đến 13 chuẩn bị ôn tập học kì I VI CNG C, HNG DẪN HỌC Ở NHÀ: Củng cố: - GV hệ thống lại nội dung toàn chủ đề - Câu hỏi: ? Núi lửa ảnh hưởng đến sản xuất i sng nh th no? ? Vì lại có tượng động đất? ? Để hạn chế thiệt hại cần phải làm gì? ? Em hÃy cho biết cách tính độ cao tương đối độ cao tuyệt đối? ?Dựa vào thông tin SGK hiểu biết thân, hÃy cho biết nguyên nhân (nguồn gốc) hình thành đồng bằng? ? Giá trị kinh tế đông gì? HDVN: - Bài cũ: Địa hình bề mặt TĐ - Bài mới: Ôn lại nội dung từ đến 13 chuẩn bị «n tËp häc k× I * Rút kinh nghiệm cho chủ đề: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ThuVienDeThi.com ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TỔ TRƯỞNG KÍ DUYỆT ThuVienDeThi.com ... g×? 5- HDVN: - Học cũ, chuẩn bị mới: Địa hình bề mặt Trái Đất B NỘI DUNG 2: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT Tổ chức lớp: Tiết Tên lớp 6A 6B Sỹ số ThuVienDeThi.com Tên HS vắng Kiểm tra c? ?: * Cho biết... 5- HDVN: - Hc Bài c? ?: Địa hình núi Cacxtơ - Chun b Bài mới: Tìm hiểu dạng địa hình Đồng bằng, đồi, cao nguyên C NỘI DUNG 3: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT ( TIẾP) Tổ chức lớp: Tiết Kiểm tra c? ?: Tên... đồng bằng? Cõu 2 0: Em hÃy liên hệ địa phương em có dạng địa hình nào? V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A NỘI DUNG 1: TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT Tiết Tên