GIÁO ÁN Đ A LÝ 10Ị BÀI 8 TÁC Đ NG C A N I L C Đ N Đ A HÌNH BỘ Ủ Ộ Ự Ế Ị Ề M T TRÁI Đ TẶ Ấ 1 M c tiêu ụ Sau bài h c, h c sinh c n ọ ọ ầ a V ki n th c ề ế ứ Trình bày đ c khái ni m n i l c và nguyên nhâ[.]
GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 10 BÀI 8: TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC ĐẾN ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT 1.Mục tiêu:Sau học, học sinh cần: a.Về kiến thức: -Trình bày khái niệm nội lực nguyên nhân chúng -Biết tác động nội lực đến hình thành địa hình bề mặt Trái Đất -Biết số thiên tai tác động nội lực gây ra:động đất, núi lửa b.Về kĩ năng:Nhận xét tác động nội lực qua tranh ảnh c.Về thái độ:Có thái độ hiểu nhận thức học 2.Chuẩn bị giáo viên học sinh: a.Giáo viên: Các hình ảnh thể tác động nội lực đến địa hình bề mặt Trái Đất, bảng phụ, chương trình giáo dục phổ thơng, tài liệu tích hợp, soạn, SGK, SGV b.Học sinh: SGK, ghi, Tập đồ 3.Tiến trình dạy: a.Kiểm tra cũ- định hướng mới: ( phút) Câu hỏi:Trình bày nội dung thuyết Kiến tạo mảng( gồm nội dung) Định hướng bài:Để hiểu nội lực tác động đến địa hình bề mặt TĐ th ế nào? Hôm cô giáo giúp em hiểu vấn đề b.Nội dung mới: Hoạt động giáo viên học sinh HĐ 1:Tìm hiểu nội lực(HS làm việc I Nội lực Nội dung GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 10 lớp:10 phút) GV: Nội lực có vai trò quan -Khái niệm: Nội lực lực phát sinh từ bên trọng việc hình thành lục địa, đại Trái Đất dương dạng địa hình Bước 1: GV yêu cầu HS nêu khái niệm nội lực nguyên nhân sinh Bước 2: HS trình bày GV chuẩn kiến thức yêu cầu HS ghi nhớ -Nguyên nhân: Nguồn lượng sinh nội lực chủ yếu nguồn lượng lòng Trái Đất lượng phân hủy chất phóng xạ, dịch chuyển dòng vật chất theo trọng lực, phản ứng hóa học… II Tác động nội lực HĐ 2:Tìm hiểu tác động nội lực Thơng qua vận động kiến tạo, làm cho vận động theo phương thẳng đứng(HS lục địa nâng lên hay hạ xuống,uốn nếp làm việc lớp:10 phút) hay đứt gãy, gây động đất hay núi lửa Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào SGK vốn hiểu biết, cho biết tác động nội lực đến địa hình bề mặt Trái Đất thơng qua vận động ? Bước 2: HS trả lời GV chuẩn kiến thức nêu tác động vận động kiến tạo Những vận động theo phương thẳng đứng hay phương nằm ngang 1.Vận động theo phương thẳng đứng Vận động nâng lên, hạ xuống vỏ TĐ diễn diện tích rộng lớn, xảy chậm lâu dài=> kq: biển tiến biển thoái ( GV sử dụng tranh ảnh để giúp HS nắm rõ vấn đề) VD: Khu vực phía bắc Thụy Điển, Phần Lan tiếp tục nâng lên, *Tích hợp:GDBVMT: Tác động nội khu vực lãnh thổ Hà Lan bị hạ xuống lực làm cho lục địa nâng lên hay hạ xuống, lớp đất đá uốn nếp hay đứt gãy, gây tượng GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 10 động đất, núi lửa, sóng thần HĐ 3:Tìm hiểu vận động theo phương nằm ngang(HS hoạt động theo nhóm:20 phút) Bước 1: GV sơ qua vận động theo phương nằm ngang, chia lớp thành 2.Vận động theo phương nằm ngang nhóm: Làm cho vỏ Trái Đất bị nén ép khu vực Nhóm 1,2 tìm hiểu tượng uốn nếp này, tách dãn khu vực gây tượng uốn nếp=>ht: núi uốn nếp Nhóm 3,4 tìm hiểu tượng đứt gẫy tượng đứt gẫy =>ht: hẻm vực, thung lũng, (Nguyên nhân hình thành kết quả) địa hào, địa lũy ( yêu cầu HS quan sát hình SGK) a Hiện tượng uốn nếp Bước 2: Đại diện HS trình bày GV Diễn nơi đá mềm, độ dẻo cao chuẩn kiến thức bảng phụ (đá trầm tích) - Kết quả: * Tích hợp GDBVMT:Có ý thức phịng +Cường độ ban đầu yếu=> nếp uốn tránh tai biến thiên nhiên tác động nội lực gây ra(động đất, núi +Cường độ sau(nén ép mạnh)=> núi uốn lửa ) nếp b Hiện tượng đứt gãy: Diễn nơi đá cứng bị đứt gãy dịch chuyển ngược với theo phương gần thẳng đứng hay nằm ngang - Kết quả: +Cường độ tách dãn yếu=> đá bị nứt GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 10 không dịch chuyển, tạo thành khe nứt - Giáo viên kết luận: Vận động theo phương thẳng đứng làm mở rộng hay thu hẹp diện tích lục địa hay biển Vận động theo phương nằm ngang sinh tượng uốn nếp, đứt gãy Liên quan đến hoạt động động đất, núi lửa +Cường độ mạnh=>tạo thành địa lũy,địa hào Ví dụ: thung lũng sông Hồng, dãy voi nằm kẹp sông Hồng sông Chảy, Biển Hồ,các hồ dài Đơng Phi Để phịng tránh người cần phải làm ? c Củng cố – luyện tập : (2 phút) Yêu cầu HS nắm được: Nội lực gì? Trình bày vận đ ộng ki ến t ạo k ết qu ả d Hướng dẫn học sinh học nhà :( phút) Làm câu hỏi sách giáo khoa,chuẩn bị